二年级下册心理健康教案
二年级下册心理健康教案
二年级下册心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解自己的情感和心理需求，学会表达和调节情绪。
3. 帮助学生建立自信，学会面对挫折和困难。
二、教学内容1. 认识情绪：让学生了解自己的情绪种类，学会表达和调节情绪。
2. 倾听与沟通：培养学生学会倾听他人，表达自己的想法和感受。
3. 自信与自尊：帮助学生建立自信，学会尊重他人。
4. 挫折应对：引导学生学会面对挫折，寻找解决问题的方法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验。
3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和团队协作能力。
4. 案例教学法：通过分析典型案例，引导学生从中汲取经验和教训。
四、教学步骤1. 导入：教师通过趣味故事或情境引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解本节课的内容，引导学生了解和思考。
3. 实践：学生参与游戏或讨论活动，实际操作和体验。
4. 总结：教师引导学生总结课堂内容，巩固所学知识。
5. 作业：布置相关作业，让学生课后巩固所学内容。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生心理素质变化：通过观察和交流，了解学生在课堂外的心理素质变化。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和变化。
六、教学资源1. 教材：《二年级下册心理健康教育》教材2. 辅助材料：情绪卡片、挫折应对卡片、自信心量表等3. 教具：多媒体设备、白板、彩笔等4. 活动用品：小组讨论卡片、角色扮演道具等七、教学重点与难点八、教学计划1. 第一周：认识情绪，学会表达和调节情绪2. 第二周：倾听与沟通，增进人际关系4. 第四周：挫折应对，学会面对困难和挫折5. 第五周：价值观教育，树立正确的价值观九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。
二年级下册心理健康教育教案
二年级下册心理健康教育教案第一章：理解情绪1.1 教学目标：让学生了解情绪的种类和特点培养学生认识和管理自己的情绪1.2 教学内容：情绪的定义和种类情绪的影响因素情绪的管理方法1.3 教学活动：情绪脸谱游戏：学生通过观察情绪脸谱，认识不同情绪的特点情绪分享：学生分享自己在不同情境下的情绪体验，讨论如何管理情绪情绪管理技巧学习：学生学习深呼吸、冷静思考等情绪管理技巧第二章：培养良好习惯2.1 教学目标：让学生了解良好习惯的重要性2.2 教学内容：良好习惯的定义和作用良好学习习惯的培养方法良好生活习惯的培养方法2.3 教学活动：习惯养成游戏：学生通过游戏体验良好习惯的重要性学习计划制定：学生分组讨论并制定自己的学习计划习惯跟踪：学生记录自己的良好习惯实践情况，互相监督和鼓励第三章：建立良好人际关系3.1 教学目标：让学生了解人际关系的概念和重要性培养学生学会与他人沟通和合作3.2 教学内容：人际关系的定义和重要性沟通技巧的学习合作能力的培养3.3 教学活动：角色扮演：学生通过角色扮演，学习有效的沟通技巧小组合作任务：学生分组完成合作任务，培养团队合作能力情感分享：学生分享自己在与他人交往中的经验和感受，讨论如何建立良好人际关系第四章：学会感恩4.1 教学目标：让学生了解感恩的概念和重要性培养学生学会感恩和珍惜身边的人和事4.2 教学内容：感恩的定义和重要性感恩的方式和技巧珍惜身边的人和事的方法4.3 教学活动：感恩日记：学生每天记录一件感恩的事情，培养感恩的心感恩卡片制作：学生制作感恩卡片，表达对身边人的感激之情感恩分享：学生分享自己的感恩经历，互相启发和鼓励第五章：培养自信5.1 教学目标：让学生了解自信的概念和重要性培养学生树立自信心，克服自卑情绪5.2 教学内容：自信的定义和重要性自卑情绪的产生和影响培养自信的方法和技巧5.3 教学活动：自我介绍：学生进行自我介绍，锻炼表达能力和自信心优点列举：学生列举自己的优点和成就，增强自信心挑战自我：学生设定一个目标，并努力去实现，培养自信心理第六章：学会倾听6.1 教学目标：让学生了解倾听的重要性培养学生学会倾听他人，理解他人需求6.2 教学内容：倾听的定义和重要性倾听的技巧和方法倾听在人际关系中的应用6.3 教学活动：听力练习：学生通过听力练习，提高倾听能力角色扮演：学生进行角色扮演，模拟倾听他人并给予回应小组讨论：学生分组讨论，学会在团队中倾听他人意见，达成共识第七章：学会调节压力7.1 教学目标：让学生了解压力的概念和影响培养学生学会合理调节压力，保持心理健康7.2 教学内容：压力的定义和影响调节压力的方法和技巧保持心理健康的重要性7.3 教学活动：压力体验：学生通过游戏体验不同压力情境，了解压力感受压力管理技巧学习：学生学习放松训练、时间管理等压力调节方法心理健康教育：学生了解保持心理健康的重要性，学会寻求心理帮助第八章：培养适应能力8.1 教学目标：让学生了解适应能力的概念和重要性培养学生学会适应新环境，面对挑战8.2 教学内容：适应能力的定义和重要性适应新环境的方法和技巧面对挑战和困难的策略8.3 教学活动：适应情境模拟：学生模拟面对新环境，学会处理适应问题成长故事分享：学生分享自己面对挑战和困难时的经历，互相启发面对挑战：学生设定一个挑战目标，分组讨论并制定应对策略第九章：学会尊重他人9.1 教学目标：让学生了解尊重他人的概念和重要性培养学生学会尊重他人，建立良好人际关系9.2 教学内容：尊重他人的定义和重要性尊重他人的方法和技巧尊重在人际关系中的应用9.3 教学活动：尊重他人主题活动：学生通过参与活动，学会尊重他人的不同角色扮演：学生进行角色扮演，模拟尊重他人并给予理解小组讨论：学生分组讨论，学会在团队中尊重他人意见，建立和谐关系第十章：培养责任感10.1 教学目标：让学生了解责任感的概念和重要性培养学生学会承担责任，做好自我管理10.2 教学内容：责任感的定义和重要性承担责任的方法和技巧自我管理的重要性10.3 教学活动：责任感情境模拟：学生模拟承担责任的情境，学会负责的态度责任任务分配：学生分组完成任务，培养团队合作和责任感自我管理计划制定：学生制定自我管理计划，学会合理安排时间和生活重点和难点解析重点环节1：情绪的种类和特点难点：情绪的识别和管理补充说明：可以通过情绪脸谱游戏、情绪分享等活动帮助学生识别和理解不同情绪，教授学生深呼吸、冷静思考等情绪管理技巧。
二年级心理健康教案八篇设计方案
二年级心理健康教案八篇设计方案教案一：认识情绪变化目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的情绪变化，并学会正确处理情绪。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对情绪变化的兴趣。
2. 情绪认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到不同情绪的表现形式，如开心、生气、难过等。
3. 情绪分类：将学生分成小组，让每个小组选择一个情绪，讨论该情绪的原因和可能的应对方法。
4. 角色扮演：让学生在小组内进行情景模拟，扮演出不同情绪下的行为反应，并讨论是否合适。
5. 情绪管理：向学生介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉等，并让学生尝试应用到实际生活中。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的情绪管理技巧。
教案二：培养积极心态目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到积极心态的重要性，并学会培养积极心态。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对积极心态的兴趣。
2. 积极心态认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到积极心态对自己和他人的影响。
3. 积极思维：向学生介绍一些积极思维的方法，如正面思考、感恩等，并让学生尝试应用到实际生活中。
4. 积极行动：让学生列举一些积极的行动，如帮助他人、参与集体活动等，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
5. 小结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中培养积极心态。
教案三：认识自我优点目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的优点和特长，并学会自信地展示自己。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对自我优点的兴趣。
2. 自我优点认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到自己的优点和特长，并鼓励他们积极表达。
3. 自信展示：让学生在小组内进行展示，展示自己的优点和特长，并互相给予鼓励和肯定。
4. 自我评价：引导学生进行自我评价，让他们思考自己的进步和需要改进的地方，并鼓励他们制定改进计划。
二年级心理健康教案6篇
二年级心理健康教案6篇教案的详细程度直接影响到课堂的效果，教师在撰写教案时，应关注课堂互动，以提高学生参与度，本店铺今天就为您带来了二年级心理健康教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
二年级心理健康教案篇1第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（2—4分钟）第十三课说说烦心事儿（一）[档案馆]（4—6分钟）第十五课班里的开心事（一）[档案馆]（2—4分钟）心理健康课教案：做个受欢迎的人心理健康教育课教案：快乐的集体一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。
对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。
我认为在活动中渗透对学生来说特别有效。
为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动设计名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。
②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是（）的集体；繁星是的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（3）班是（）的集体。
⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊。
还有朱老师。
那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试。
（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）①同学主动把铅笔借给你。
②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。
③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。
这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》。
⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。
⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！⑻介绍五指图，渗透处理情绪困扰的方法。
二年级下册心理健康课教案
二年级下册心理健康课教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保持心理健康对成长的影响。
2. 培养学生学会调整自己的情绪，做到情绪稳定，乐观向上。
4. 增强学生的自我认知，提高自信心，培养自主能力。
三、教学内容1. 认识心理健康：了解心理健康的重要性，学会关注自己的心理需求。
2. 情绪管理：学会调整自己的情绪，做到情绪稳定，乐观向上。
4. 自我认知：认识自己的优点和不足，提高自信心。
5. 自主能力：培养独立思考和解决问题的能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过生动有趣的小游戏，让学生在活动中体验心理健康的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己的心得体会，互相学习。
4. 实践法：设置实践任务，让学生在实际生活中运用所学心理健康知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，参与程度。
2. 学生心得体会：收集学生对心理健康知识的理解和感悟。
3. 家长反馈：了解家长对学生在家庭中应用心理健康知识的反馈。
4. 学生行为变化：观察学生在日常生活中心理健康知识的运用情况。
六、情绪管理（续）6. 教学活动：情绪猜猜看a. 教师准备不同的情绪卡片，如开心、生气、伤心等。
b. 学生轮流抽取卡片，表达出该情绪的肢体语言和面部表情。
c. 其他学生猜测卡片上的情绪是什么。
d. 教师引导学生讨论不同情绪的表达方式和应对策略。
7. 教学评价：观察学生在游戏中的情绪表现，以及他们在讨论中提出的情绪管理方法。
七、人际交往（续）8. 教学活动：合作拼图a. 教师准备若干张拼图碎片，学生分组进行合作，将拼图还原。
b. 在合作过程中，教师观察学生的沟通方式、团队协作能力和尊重他人意见的情况。
c. 完成后，学生分享合作过程中的感受和心得。
9. 教学评价：评估学生在合作过程中的沟通能力、团队协作能力和对他人意见的尊重。
八、自我认知（续）10. 教学活动：我的优点和不足a. 学生准备一张纸，写下自己的三个优点和三个不足。
二年级下册心理健康课教案
二年级下册心理健康课教案一、教学目标：2. 培养学生积极面对生活和学习中的困难与挑战，增强心理韧性。
二、教学内容：1. 认识情感与心理：让学生了解自己的情绪和心理状态，学会表达和调节情绪。
2. 培养积极心态：引导学生学会积极面对生活中的困难与挑战，提高心理韧性。
5. 心理健康的重要性：让学生认识到心理健康对生活和学习的重要性，自觉维护心理健康。
三、教学方法：1. 游戏法：通过心理健康小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
2. 故事法：通过生动有趣的故事，引导学生理解和掌握心理健康的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践法：让学生在课堂上和实践活动中，学会运用心理健康知识解决实际问题。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对心理健康知识的掌握程度。
3. 学生实践能力：观察学生在实践活动中运用心理健康知识的实际情况。
4. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，不断优化教学方法。
五、教学课时：本教案共10课时，每周1课时，共2周完成。
六、第六课时：学会感恩，培养积极情绪1. 教学目标：让学生了解感恩的重要性，学会感恩身边的人和事。
培养学生积极面对生活，培养积极情绪。
2. 教学内容：感恩的意义：让学生了解感恩的重要性，认识到身边人的付出。
培养积极情绪：引导学生学会从生活中寻找美好，培养积极情绪。
3. 教学方法：故事法：通过生动有趣的故事，让学生理解和掌握感恩的重要性。
分享法：让学生分享自己感恩的经历，培养他们的表达能力。
4. 教学评价：学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对感恩和积极情绪的掌握程度。
1. 教学目标：让学生了解人际关系的意义，学会与同学、老师和家人有效沟通。
2. 教学内容：沟通技巧：引导学生掌握与同学、老师和家人有效沟通的技巧。
小学二年级心理健康教育教案3篇
小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法, 使学生知道应该笑对生活中的不如意, 做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己, 使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼, 找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题, 播放音乐, 教师激情导入：人人都想和快乐在一起, 天天快乐, 时时快乐。
但是, 在我们的生活、学习中, 总会遇上这样那样不顺心的事。
这不, 昨天早上, 老师骑着自行车来上班, 突然, 在拐弯口横冲出来一辆摩托车, 躲避不及, 老师摔倒了, 腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意, 连车都没停, 扬长而去。
这使老师非常生气, 这人既不遵守交通规则, 又缺乏应有的社会公德, 太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车, 揉着摔疼的腿, 心里很不愉快。
是啊, 生活中, 让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了, 同学们, 在你的生活中, 遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导, 回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事, 请大家拿出小纸片, 写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动, 倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼, 有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导, 打开话题：有了烦恼, 让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法, 心理疏导：1、观看心理小品, 评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球, 不小心摔了一跤, 丹丹正想去扶他, 妈妈走了过来, 说是丹丹把弟弟弄倒了, 就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间, 大哭起来, 妈妈来叫吃饭也不去吃。
二年级下册心理健康教育教案(全册)
二年级下册心理健康教育教案(全册)内容3.和好惯手拉手教学课时11.引导学生认识好惯的重要性，了解好惯对生活和研究的影响。
教学目标2.培养学生养成好惯的意识和能力。
重点：了解好惯的重要性，培养好惯的意识和能力。
教学重难点难点：如何培养好惯的意识和能力。
教学准备准备一些好惯的图片和实物。
教学环节一、导入1.展示好惯的图片和实物，引导学生认识好惯。
2.让学生讨论好惯对生活和研究的影响。
二、认识好惯1.让学生列出自己已经养成的好惯。
2.让学生思考自己还需要养成哪些好惯。
三、培养好惯的方法1.让学生讨论如何养成好惯。
2.让学生分享自己养成好惯的经验。
四、评价总结1.让学生自我评价自己的好惯养成情况。
2.激励学生坚持养成好惯。
板书设计好惯对生活和研究的影响养成好惯的方法和经验2.让学生说说故事中的小动物们遇到了什么困难，他们是如何解决的。
3.让学生思考，如果自己遇到同样的问题，他们会怎么做。
4.小组讨论，分享自己的想法。
二、发展活动1.让学生看一幅图，想象自己在其中遇到了困难。
2.让学生分组，讨论如何解决这个问题。
3.指名学生分享自己的想法和解决办法。
4.师生交流，总结学生们的想法和解决办法。
三、活动评价1.师小结，强调勇敢面对困难的重要性。
2.让学生填写自己的思考和解决办法。
3.让学生评价自己的表现。
本教学内容旨在引导学生养成规划休闲活动的能力。
难点在于如何教导学生度过有计划、有目的的好时光。
在准备活动环节，教师可以让学生分享自己的节假日是如何度过的，并告诉学生哪些活动属于休闲活动。
接着，教师可以让学生在气球上列出可以和家人一起从事的休闲活动，并在小组内分享和指名学生分享自己的想法。
在发展活动环节，教师可以让学生阅读书中的两份休闲计划，并讨论一份计划中需要包括哪些要素。
接着，比较两份计划并分别说说它们的优点。
教师可以帮助学生理解制定计划时需要考虑时间、地点和参与人的性别、年龄、身体状况等各种情况，以尽量使每一个参与的人都能快乐地参与。
二年级下册心理健康教案
二年级下册心理健康教案一、教学目标1. 让学生理解情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪。
3. 引导学生学会合作，培养团队精神。
4. 帮助学生建立自信，克服自卑。
5. 培养学生积极面对生活压力，学会合理安排时间。
二、教学内容1. 认识情绪：让学生了解情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪。
3. 合作与团队精神：引导学生学会合作，培养团队精神。
4. 自信与自卑：帮助学生建立自信，克服自卑。
5. 应对生活压力：培养学生积极面对生活压力，学会合理安排时间。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受和体验心理健康的重要性。
2. 游戏教学法：通过游戏，培养学生的合作意识，提高沟通能力。
3. 讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的倾听能力和团队精神。
4. 心理测试：通过心理测试，帮助学生了解自己的心理状态，为下一步教学做准备。
四、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 认识情绪：讲解情绪的多样性，让学生分享自己最常见的情绪体验。
4. 合作与团队精神：讲解合作的重要性，组织学生进行小组活动，培养团队精神。
5. 自信与自卑：讲解自信与自卑的区别，让学生分享自己的自信心和自卑感。
6. 应对生活压力：讲解应对生活压力的方法，组织学生进行小组讨论。
五、课后作业1. 记录一周自己的情绪变化，学会调节自己的情绪。
2. 找一位同学进行倾听练习，提高沟通能力。
3. 和家人一起完成一个合作任务，培养团队精神。
4. 制定一个学习计划，合理安排时间，克服生活压力。
5. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 通过学生的课堂表现、参与度和作业完成情况进行评价。
2. 观察学生在日常生活和学习中的情绪变化，了解他们运用所学方法的情况。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，是否能够合理安排时间、调节情绪等。
七、教学资源1. 教材：二年级下册心理健康教案相关内容。
二年级心理健康教育教案范文
二年级心理健康教育教案范文一、教学目标1.让学生了解自己的情绪，学会表达和调控情绪。
2.培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
3.提高学生的人际交往能力，学会与同学相处。
二、教学内容1.情绪的认识与表达2.情绪的调控3.人际交往能力的培养三、教学重点与难点1.教学重点：情绪的认识与表达，情绪的调控。
2.教学难点：人际交往能力的培养。
四、教学过程（一）导入1.教师与学生互动，询问学生最喜欢的情绪是什么，引导学生进入课题。
（二）新课教学1.情绪的认识与表达（1）教师引导学生认识四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。
（2）学生通过观看图片、视频，识别不同情绪。
（3）教师组织学生进行情绪角色扮演，学会表达情绪。
2.情绪的调控（1）教师讲解情绪调控的方法，如：深呼吸、自我暗示、转移注意力等。
（2）学生进行情绪调控训练，学会调控自己的情绪。
3.人际交往能力的培养（1）教师引导学生了解人际交往的基本原则，如：尊重他人、善于倾听等。
（2）学生进行人际交往训练，如：情景模拟、角色扮演等。
（三）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
（四）课后作业1.学生绘制情绪脸谱，表达自己的情绪。
2.学生与家长分享本节课所学内容，进行亲子互动。
五、教学反思本节课通过生动有趣的活动，让学生了解了情绪的认识与表达、情绪的调控以及人际交往能力的培养。
在教学过程中，教师注重引导，让学生积极参与，课堂氛围活跃。
课后作业的布置，使学生在家庭中也能实践所学内容，达到家校共育的目的。
但需要注意的是，对于部分学生来说，人际交往能力的培养可能需要更多的时间和实践，教师在今后的教学中应继续关注并加以引导。
重难点补充：教学过程：（二）新课教学1.情绪的认识与表达（1）教师引导学生认识四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。
师：同学们，你们知道自己有哪些情绪吗？谁能告诉我？生1：我知道有开心的情绪。
生2：我有时候会生气。
师：很好，我们今天就来认识一下四种基本的情绪，喜、怒、哀、惧。
二年级下册心理健康教育教案
二年级下册心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会表达和调节情绪。
3. 帮助学生建立自信心，学会面对困难和挫折。
二、教学内容1. 认识情绪：让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 倾听和沟通：培养学生学会倾听他人，表达自己的想法，增进人际关系。
3. 建立自信：帮助学生树立自信心，学会面对困难和挫折。
5. 团队协作：培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
三、教学方法1. 采用讨论、游戏、故事分享等互动方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学会倾听、沟通和合作。
3. 利用小组讨论、分享经验等方式，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤1. 导入：教师通过讲解情绪的脸谱，引导学生认识和了解自己的情绪。
2. 主体活动：学生通过参与游戏、讨论等方式，学会表达和调节情绪。
3. 实践环节：学生通过角色扮演、案例分析等方式，培养倾听和沟通能力。
五、作业布置1. 学生回家后，与家长分享自己在课堂上学到的情绪调节方法。
3. 学生通过绘画、写作等方式，表达自己的情绪和感受。
六、教学内容6. 学会感恩：培养学生学会感恩父母、老师和朋友，珍惜身边的人和事。
7. 培养同理心：引导学生理解他人的感受，培养关爱他人的意识。
8. 学会自律：培养学生自觉遵守纪律，学会自我控制和自我管理。
9. 保护自己：教育学生树立自我保护意识，学会防范危险和应对突发事件。
10. 心理辅导：为学生提供心理辅导，解决心理问题，促进心理健康。
七、教学方法1. 采用情景模拟、讨论、分享等方式，引导学生体验感恩的重要性。
2. 通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生培养同理心。
3. 利用自律游戏、自我管理计划等方式，培养学生的自律能力。
4. 采用案例分析、紧急逃生演练等方式，教育学生保护自己。
5. 开展心理辅导活动，解决学生的心理问题，提高心理素质。
八、教学步骤1. 导入：教师通过讲解感恩的故事，引导学生认识感恩的重要性。
二年级下心理健康教育教案
二年级下心理健康教育教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
2. 培养学生学会调整自己的情绪，做到情绪稳定。
三、教学内容1. 认识心理健康：讲解心理健康的重要性，让学生了解保持心理健康的方法。
2. 学会调整情绪：教授学生调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 建立良好人际关系：引导学生学会与人沟通，尊重他人，培养合作精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康知识，引导学生认识和关注心理健康。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生学会调整情绪和处理人际关系。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解其对心理健康教育的兴趣。
2. 学生作业：检查学生的作业完成情况，评估其对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的心理健康。
六、教学活动设计1. 主题活动一：认识心理健康活动内容：通过图片、故事等形式，让学生了解心理健康的重要性。
活动方式：讲授、讨论2. 主题活动二：学会调整情绪活动内容：教授学生调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
活动方式：讲授、实践操作3. 主题活动三：建立良好人际关系活动内容：引导学生学会与人沟通，尊重他人，培养合作精神。
活动方式：讨论、角色扮演4. 主题活动四：培养良好学习习惯活动方式：讲授、实践操作5. 主题活动五：养成良好生活习惯活动方式：讲授、实践操作七、教学资源准备1. 图片、故事素材：用于引导学生认识心理健康的重要性。
2. 情绪调整方法资料：用于教授学生调整情绪的方法。
3. 人际关系沟通技巧资料：用于引导学生学会与人沟通，尊重他人，培养合作精神。
八、教学进度安排1. 第一周：认识心理健康2. 第二周：学会调整情绪3. 第三周：建立良好人际关系4. 第四周：培养良好学习习惯5. 第五周：养成良好生活习惯1. 关注学生的个体差异，因材施教。
心理健康二年级教案5篇
心理健康二年级教案5篇心理健康二年级教案5篇心理健康二年级教案（篇1）教学目标知识目标：知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折、过程与方法目标：使学生了解生活和学习中的困难，能大胆地讲述成功与失败的经历。
情感目标：培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学重点培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。
教学难点了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学准备课件教学过程一、预习提纲1、这些同学遇到了什么样的困难2、同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想办法爬起来的3、导入：摔倒了，爬起来二、展示交流一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》（1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）（2）后来怎么了？（李彬摔倒了）（3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程（4）李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？（5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）师小结：因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃。
（6）如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受？你会怎么做呢？与同学合作表演一下吧。
三、教学反馈1、现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么？指名学生发言2、你有“摔倒了”的经历吗？生自由发言3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的？生自由发言：面对困难我不怕，我要勇敢战胜它四、总结《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事心理健康二年级教案（篇2）教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
小学二年级心理健康教育教案5篇
小学二年级心理健康教育教案5篇小学二年级心理安康教育教案免费1一、班会背景在开学的几个月中，同学们慢慢习惯了小学生活，但上课发言不进取，声音比拟小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。
二、班会目的1、经过大家一齐争论自信，并针对班级的实际情景，使学生正确熟悉自信的重要性，增加学生自信，使学生懂得，只要经过自我的努力，就必需能胜利。
2、培育学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。
在活动中感受到胜利的喜悦。
班会重点：使学生正确熟悉自信的重要性，并最终转化为自信的行为。
三、班会预备1、相关人员收集资料预备节目。
2、编排节目。
3、相关道具的预备。
4、制作多媒体课件。
四、班会构思：小品表演、竞赛、小测试、看课件、争论与沟通相结合。
五、板面设计：扬起自信的风帆六、活动过程：(一)、导入班会。
师：同学们，每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。
而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往胜利的士气和期望。
在现实生活中，当你和别人闹冲突时，自信会让你伸出热忱的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。
所以，今日这节班会的主题是“扬起自信的风帆”。
(二)、播放试验课件。
师：同学们，让我们一齐来观赏一个心理学家所做的试验：心理学家曾做了一个试验：将一只跳蚤放入杯中。
开头，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透亮盖，跳蚤仍旧会往上跳，可是碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。
1、学生争论：跳蚤还能跳出杯子吗为什么2、学生汇报。
学生A：跳蚤跳不出杯子，由于它明白上头有一个盖子。
学生B：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤习惯了。
学生C：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。
3、小结：生活中，很多人也是如此。
失败一次后，便疑心自我的本领，一再降低胜利的标准，胜利便慢慢离你远去，甚至构成思维定式。
二年级心理健康教案8篇
二班级心理健康教案8篇二班级心理健康教案篇1一、活动目的：1、经过活动，引导学生了解一些排解苦恼的方法，使学生明白应当乐观地应对生活中的不如意，做一个欢快的人。
2、学会更好地调整自我，使自我拥有乐观健康的心理状态和情绪，让自我在欢快中成长。
二、活动准备：学生学唱《虽然我只是一只羊》《欢快拍手歌》等等。
三、活动时间：x月x日四、活动地方：本班教室五、活动人员：班主任及全体学生六、活动过程：（一）体验欢快：1、同学们，你们喜好看《喜羊羊与灰太狼》吗2、今日，老师把喜羊羊和灰太狼也请来了。
让我们跟着音乐一齐唱起来吧!3、同学们，伴着你们喜好的动画片主题曲一齐唱跳，欢快吗就像歌词唱的那样：“在什么时间都爱愉快，笑容都会飞旋”，欢快是一种完美的情绪体验，能让人身心健康。
我们今日班会课的主题就是——我欢快，我成长。
（二）共享欢快1、生活中有很多完美的事情令我们无法忘掉，信任每一位同学的脑海中都有一幅幸福生活的画面。
有人说“一份欢快，两人共享，就是两份欢快”。
你们乐意和大家共享自我的欢快，让一份欢快变成几十份欢快吗2、共享欢快的事。
3、小结：欢快无处不在，以愉悦的心境看世界，一切都是那么完美。
（三）创造欢快1、情境游戏：《猜一猜》情节设计：贝贝上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：写字课，我认真地写，老师才给我90分，而同桌那么难看的字，老师却给了他100分。
老师引导①：你能猜出此时贝贝在想些什么吗情节设计：老师凑到贝贝的`耳旁低语几句，贝贝眉头伸打开来。
老师引导②：猜一猜老师刚才对贝贝说了什么贝贝为什么这么愉快她是怎样想的2、你有过不愉快的时候吗你曾用过什么好方法赶走了自我的苦恼呢能不能和大家说说（评比出“欢快宝贝”）3、是啊!苦恼、不愉快的事，你有，他有，老师也有。
现在老师请你们这些欢快宝贝们行动起来，帮忙六个遇到苦恼的同学，有信心吗（出示案例）小组讨论：怎样帮忙这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪把坚持欢快的“妙方”告知大家。
二年级下的心理健康教育教案
二年级下的心理健康教育教案正文：一、教学目标本节课的目标是让学生们认识到每个人都有不同的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。
通过一系列的活动，学生将能够更好地理解自己和他人的感受，以及如何在遇到困难时保持积极向上的态度。
二、教学内容1. 情绪认知：让学生了解基本的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、害怕等，并认识到每种情绪都是正常且有价值的。
2. 情绪表达：教授学生如何通过言语、肢体语言等健康的方式表达自己的情绪。
3. 情绪调节：引导学生学习简单的情绪调节技巧，如深呼吸、想象放松的场景等，帮助他们在遇到不愉快时能够自我安慰。
4. 同理心培养：通过角色扮演等活动培养学生的同理心，使他们能够站在他人的角度思考问题，理解和尊重他人的感受。
三、教学方法采用互动式教学法，结合故事讲解、情景模拟、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，增强课堂参与感。
四、教学过程1. 导入：以一个关于情绪的小故事开始，吸引学生的注意力，并引出今天的主题——情绪。
2. 新课展开：通过图片展示不同的表情，让学生识别并描述这些表情所代表的情绪。
3. 实践活动：分组进行情绪表达练习，每组选择一种情绪并通过表情和动作表现出来，其他组猜测并讨论为什么会有这样的情绪。
4. 情绪调节技巧讲解：教师示范并指导学生练习简单的情绪调节方法。
5. 同理心游戏：通过“换位思考”游戏，让学生体验站在别人的立场上感受情绪。
6. 总结分享：让学生分享今天的学习收获，鼓励他们在生活中应用今天学到的知识。
五、作业布置让学生记录一周内自己的情绪变化，并尝试使用学到的情绪调节技巧来处理不良情绪。
六、教学反思课后，教师应根据学生的反馈和表现，反思教学方法的有效性，并根据需要调整教学策略，以便更好地满足学生的需求。
总结：。
二年级心理健康教育教案
二年级心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对个人成长的意义。
2. 培养学生积极向上的心态，提高抗压能力。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，与他人和谐相处。
二、教学内容1. 认识心理健康：讲解心理健康的重要性，让学生明白保持良好心理状态的必要性。
2. 积极心态：培养学生积极向上的心态，面对困难时保持乐观。
3. 情绪调整：教授学生如何调整自己的情绪，遇到问题时不至于过于焦虑。
4. 和谐相处：教导学生如何与他人和谐相处，尊重他人，学会合作与分享。
三、教学方法1. 讲座：教师讲解心理健康的重要性，分享相关案例，让学生认识到心理健康对个人成长的影响。
2. 小组讨论：学生分组讨论如何保持积极心态、调整情绪以及与他人和谐相处的方法。
3. 角色扮演：学生通过角色扮演，模拟实际生活中遇到的问题，学会如何应对和解决。
四、教学评价1. 课后作业：布置关于心理健康的相关作业，检查学生对知识的掌握程度。
2. 小组分享：让学生在课堂上分享自己调整心态、处理人际关系的方法，互相学习。
3. 学生反馈：收集学生对心理健康教育的意见和建议，不断改进教学方法。
五、教学安排1. 第1-2课时：认识心理健康，讲解心理健康的重要性。
2. 第3-4课时：培养积极心态，教授学生面对困难时保持乐观的方法。
3. 第5-6课时：学习情绪调整，引导学生如何调整自己的情绪。
4. 第7-8课时：学会与他人和谐相处，教导学生尊重他人，学会合作与分享。
5. 第9-10课时：通过角色扮演，模拟实际生活中遇到的问题，让学生学会应对和解决。
6. 第11-12课时：小组讨论，学生分享自己调整心态、处理人际关系的方法。
7. 第13-14课时：收集学生对心理健康教育的意见和建议，进行总结和改进。
8. 第15课时：布置课后作业，检查学生对知识的掌握程度。
六、教学活动设计1. 讲座：邀请心理专家进行讲座，让学生深入了解心理健康的重要性。
二年级心理健康教育课教案9篇
二年级心理健康教育课教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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完全教学二年级心理健康教案
完全教学二年级心理健康教案一、教学目标1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生正确的情绪表达和管理能力。
3. 培养学生积极乐观的心态和良好的自我认知。
4. 提高学生的人际沟通和合作能力。
5. 培养学生的自我保护意识和能力。
二、教学内容及方法1. 概念讲解：心理健康- 通过图片、视频等多媒体形式向学生介绍心理健康的概念和重要性。
- 引导学生思考心理健康与身体健康的关系。
2. 情绪表达和管理- 通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生体验和表达不同情绪。
- 引导学生认识到情绪的正常表达和适当管理对心理健康的重要性。
- 教授简单的情绪调节方法，如深呼吸、放松练等。
3. 积极心态和自我认知- 鼓励学生培养积极乐观的心态，通过讲述正能量的故事和案例来激发学生的自信心和希望。
- 引导学生的优点和潜力，树立正确的自我认知。
4. 人际沟通和合作- 进行小组活动，让学生在合作中学会倾听、尊重和合理表达自己的意见。
- 引导学生认识到良好的人际关系对心理健康的重要性。
5. 自我保护意识和能力- 教授学生一些基本的安全知识，如遇到陌生人时应该如何应对，如何保护自己的个人隐私等。
- 引导学生认识到保护自己的身心安全对心理健康的重要性。
三、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与度、表达能力和积极性。
2. 个人写作：要求学生写一篇关于心理健康的短文，表达自己的理解和感受。
3. 小组合作：评估小组活动中学生的合作态度和人际交往能力。
四、教学资源1. 多媒体设备：投影仪、电视等用于播放图片、视频等教学资源。
2. 情景模拟道具：用于情绪表达和管理的角色扮演道具。
3. 正能量故事和案例：用于激发学生积极心态和自我认知的教学资源。
五、教学安排本教案为完全教学模式，分为5个课时，每个课时为40分钟。
二年级心理健康教育教案范文(精选6篇)
二年级心理安康教育教案范文〔精选6篇〕二年级心理安康教育教案1活动筹备1、绘制一枚放大的《小白鸽》章。
2、请大个子小朋友扮演“白鸽姐姐”。
3、事先排练舞蹈。
4、“四勤”“四不”等要求。
“四勤”1、勤洗手剪指甲；2、勤洗头理发；3、勤洗澡换衣；4、勤刷牙漱口。
“四不”1、不喝生水；2、不吃不洁食物；3、不随地吐痰；4、不乱扔果皮纸屑。
一、活动导入。
1、出示放大的《小白鸽》章。
师：今天，我们来上一堂争章启动课，《小白鸽》章，大家看看，上面是什么图案？生：小白鸽。
师：对！是一只展翅飞翔的小白鸽。
小白鸽一身洁白，它最爱清洁，将卫生，小朋友愿和它交朋友吗？〔出示课题：“争做讲卫生的好儿童”〕齐读。
那么，争得小白鸽章要做到哪些目的呢？我们请白鸽姐姐来讲讲。
二、启兴旺标，提醒达标要求。
三位扮演白鸽的大姐姐跳着优美的舞姿在音乐的伴奏下上台了。
音乐停。
白鸽姐姐一：我是“四勤”小白鸽。
小朋友，你们要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤刷牙漱口。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕白鸽姐姐二：我是“四不”小白鸽。
你们假如和我交朋友，要做到：不喝生水，不吃不洁食物，不随地吐痰，不乱丢纸屑。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕白鸽姐姐三：我是“护眼”小白鸽。
你们假如和我交朋友，要做到：读写姿势要正确，用眼卫生要注意，认真做好眼保健操。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕三只白鸽同挥手：小朋友们。
愿和我们交朋友吗？生：愿意。
白鸽：请你们快快行动。
从今天起，只要认真学，我们相信你们一定能争得小白鸽章。
〔白鸽下〕三、鼓励争章。
师：“四勤”“四不”常牢记，用眼卫生要记住，眼保健操认真做，读写姿势要正确。
这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求。
我们再来把达标要求齐读一遍。
〔生齐读〕师：接下来，我们一起来学习一首儿歌。
好孩子，讲卫生，“四勤四不”要牢记。
每天带好小手帕，读写姿势要正确，用眼卫生要注意，我们从小爱清洁，身体安康乐哈哈，乐哈哈！小结：刚刚的儿歌大家念得很好，其实，有些本领我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了，重要的是要把它们养成长久的习惯。
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小学生心理健康教案一、《我和朋友在一起》一、教学目标1、学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。
2、在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。
3、培养学生学会分享并多为他人着想的品质。
二、教学重难点1、重点：学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。
在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。
2、难点: 培养学生学会分享并多为他人着想的品质。
三、课时安排1课时四、教学准备1、歌曲《找朋友》2、收集一个你与朋友相处的小故事3、准备一个自己动手的小礼物五、教学过程（一）情境导入1、播放歌曲《找朋友》让学生边唱边跳，让学生在在欢快、轻松的氛围中参与找朋友的活动。
2、小组自由交流讨论：你刚才找到了几位朋友？找到朋友的心情你觉得如何？你的朋友都有谁？3、全班交流。
4、在刚刚结束的寒假期间，老师与自己的朋友一起去旅行了，你和朋友在一起吗？你们都玩些什么？你有认识了新朋友了吗？（自由发表看法）（二）自由讨论，感受交朋友的好处1、课件出示图片，生仔细观察图画上的小朋友进行的活动，与同桌探讨问题：下面的这些图中的小朋友们在做什么?他们的心情怎么样？2、汇报交流3、说一说：你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？（三）听故事，想办法1、故事引入《月月与邮票》2、小组讨论：结合故事《米奇的自行车》请为月月想个好方法。
3、小组汇报：分享才会产生快乐。
（四）实践与升华1、赠送一个你自制的礼物给你的好朋友，体会与朋友交往的乐趣。
2、好朋友让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就会变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。
多和好朋友相处你会得到更多快乐。
二、《我来听你说》一、教学目标1、学会分享与朋友交流的故事，培养学生交际能力。
2、感受倾听的作用，学会倾听他人说话。
二、教学重难点1、重点：学会分享与朋友交流的故事，培养学生交际能力，感受倾听的作用。
2、难点: 学会倾听他人说话。
三、课时安排1课时四、教法设计讨论法、讲授法、问答法五、教学过程（一）、游戏导入：1、“谁的耳朵灵”：请生闭上眼睛，教师运用多媒体课件播放任意的声音，生听到一种就用手势做出标志。
2、我们每天都会听到非常多声音，我们要学会去认真倾听这些声音。
（二）、听故事，学道理1、师讲故事“小猫的食物”2、思考讨论：小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听有什么好处？3、交流汇报。
4、请生表演情境“以此，同学们在讨论春游小组游动安排，组长正在发言，可是组员们确实各干各的……（其他人思考感悟：如果你是这位组长，你有什么感受？如果你是组员，你不认真听可能会有什么后果？）并进行全班交流。
5、交流感悟：学会认真倾听，你会得到很多好处，不认真倾听，你会错过很多重要的知识。
上课时，你的认真倾听能让你吸收更过知识；与同学交流中，认真倾听能让你得到更多乐趣。
学会认真倾听吧！（四）、课堂实践，学会倾听1、了解认真倾听别人说话的技巧：眼睛要看着说话的人，不要左顾右盼或者心不在焉；微笑着听，在适当的时候要用点头等动作表示自己在听；不要急着插画或者打断对方的话题。
2、同桌实践练习，一人发言一人倾听。
3、交流汇报，说说自己的感受（五）、总结交流学会倾听，受益无穷学会倾听，尊重他人学会倾听，受人欢迎三、《会说“对不起”》一、教学目标1、了解基本的礼貌用语。
2、学会用礼貌用语来化解同学们之间的矛盾，会说“对不起”。
3、培养学生善于认知到自己的错误的品质。
二、教学重难点1、重点：了解基本的礼貌用语，会说“对不起”，学会用礼貌用语来化解同学们之间的矛盾。
2、难点: 培养学生善于认知到自己的错误的品质。
三、课时安排1课时四、教学准备1、了解基本的礼貌用语并记录下来五、教学过程（一）、实践活动，探索导入：1、小调查：你知道哪些礼貌用语，写一写，说一说。
2、小比赛：说说你刚刚写下来的礼貌用语有哪些？（二）、听故事学道理1、（课件出示故事）：自由朗读故事并思考，为什么小狗、小花猫、小熊都喜欢喝小白兔做好朋友？2、汇报交流思考结果结果（三）、小组交流学习1、（课件出示图片）看看这些同学之间发生什么事情，如果是你，你会怎么说，怎么做？当你要对朋友说“对不起”的时候，心理是怎么想的？当朋友对你说的时候，你心里是什么感觉？2、各个小组汇报交流讨论结果。
（四）、总结交流在我们与朋友们的交流当中会遇到非常多矛盾，在遇到矛盾时我们不要慌，更不能抱怨，通过今天的学习我们发现只要你敢于说“对不起”，任何矛盾都能迎刃而解。
（五）、课外实践去解决你最近与同学发生的矛盾四、《做事有始有终》一、教学目标1、了解做事有始有终的重要性。
2、学会认真做事，做到有始有终。
二、教学重难点1、重点：了解做事有始有终的重要性。
2、难点: 学会认真做事，做到有始有终。
三、课时安排1课时四、教法设计讨论法、讲授法、问答法五、教学过程（一）、活动导入1、唱歌：《蜗牛与黄鹂鸟》2、演一演：请生表演两只不同的蜗牛。
3、讨论说话：不同的蜗牛的方式不同，你觉得哪个好呢？（二）、听故事学道理1、师讲故事《挖井》2、说一说：你认为这个故事说明了一个什么道理？（三）、讨论思考1、（课件出示图片）看图思考：帮助小明改变坏习惯？2、交流讨论3、读一读，说一说：你知道哪些鼓励人们做事不能半途而废的名言。
（四）总结升华做事情要有始有终，否则很难成功。
朝三暮四的人，是没有办法把一件事情从头到尾做好的。
五、《看电视有学问》一、教学目标1、了解看电视的好处与坏处。
2、培养良好的看电视习惯。
二、教学重难点1、重点：了解看电视的好处与坏处。
2、难点: 培养良好的看电视习惯。
三、课时安排1课时四、教学准备1、调查你们家里人都喜欢什么节目并记录下来五、教学过程（一）、活动导入1、暖身操：唱一唱《大风车》构筑轻松欢乐的氛围2、小调查：你每天看电视的时间——和你一起看电视的人有谁？你最喜欢的频道？你最喜欢的栏目？你最喜欢的主持人？画出你最喜欢的电视人物3、全班交流。
（二）、同桌讨论并交流1、你认为看电视有哪些好处？2、你认为长时间看电视有哪些不良的影响？（三）、小组合作学习1、出示图片，仔细观察，说一说图画上的同学的做法对吗？有什么问题？2、说一说，你曾经有像这两位同学一样吗？你觉得这样对不对？3、总结交流看电视的好方法并写下来。
(四)、课外拓展《万花筒》（五）、总结交流电视节目很精彩，我们能从上面学到很多东西，但是不正确的看电视会让我们受到不好的影响，通过今天的学习我们掌握了很多看电视的好方法。
大家要记住：电视制式我们生活的一个部分，不是全部。
六、《让爸爸妈妈放心》一、教学目标1、认真体会爸爸妈妈对我们的关怀，明白自己的事情自己做的道理，不让爸爸妈妈操心。
2、学会基本的自理方法注意家庭安全。
二、教学重难点1、重点：学会基本的自理方法注意家庭安全。
2、难点: 认真体会爸爸妈妈对我们的关怀，明白自己的事情自己做的道理，不让爸爸妈妈操心。
三、课时安排1课时四、教法设计讨论法、讲授法、问答法五、教学过程（一）、歌曲欣赏导入1、欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》2、思考交流：现在你们上二年级了，有哪些事情还让爸爸妈妈操心呢？（二）、讨论学习1、课件出示图片，同桌间讨论：你有类似的毛病吗？请你给“乱糟糟”提一些建议，帮助他成为“整齐齐”。
2、班级同学交流汇报，为他们想一想方法3、访谈录（想一想，写一写）：爸爸妈妈对你有哪些不放心的事情呢？爸爸妈妈的叮嘱我记得最牢的是什么？4、讨论交流：怎么做才能让爸爸妈妈放心？（三）、总结升华1、观看图片，讨论交流：生活中要注意哪些事情才能让父母放心？2、想一想，画一画：你还能做哪些事情画下来。
3、结语：爸爸妈妈工作非常辛苦还要为我们操心，我们应该要学会自理，做力所能及的事情并且注意生活中的安全，让父母放心，我们也会感到骄傲的。
（四）、作业布置1、完美的完成好一件你能做的家务事七、《我的成功故事》一、教学目标1、通过分享成功的故事培养学生学会分享品质及口语交际的能力。
2、通过分享成功感受成功给我们带来的喜悦，促进学生进步。
二、教学重难点1、重点：通过分享成功的故事培养学生学会分享品质及口语交际的能力。
2、难点: 通过分享成功感受成功给我们带来的喜悦，促进学生进步。
三、课时安排1课时四、教法设计讨论法、讲授法、问答法五、教学过程（一）、游戏导入：1、试试完成一笔画。
2、交流画画过程的心理体会。
（二）、听故事，学道理1、《小奕和子隽》2、讨论交流：他们最后成功了吗？他们是怎么样成功的？事项一下如果你摘第一个苹果失败了，你会怎么做？这个故事让你明白了什么道理？（三）、小组讨论1、组内分享一个你认为自己最成功的，最得意的事情。
2、各组代表交流分享。
（四）、实践活动1、收集自己成功的故事做成《成功手册》并常常拿出来鼓励自己。
（五）、总结升华由不会到会是成功，由会到更好更是成功。
学会去体会成功并且把这种快乐的积极的情绪积累下来时不时的鼓励自己，那么我们会做的更好。
生活中不可能一帆风顺，总会有困难的时候、停滞不前的时候，这个时候我们不能泄气，要更加努力，因为成功就在我们前面向我们招手，你瞧，我们不是取得过那么多的成功了吗？八、《瞧我有多棒》一、教学目标1、分享自己的特长、突出的地方，培养学生善于分享与交流的品质。
2、通过展示自己的长处、优点提高学生的自信心。
二、教学重难点1、重点：分享自己的特长、突出的地方，培养学生善于分享与交流的品质。
2、难点: 通过展示自己的长处、优点提高学生的自信心。
三、课时安排1课时四、教学准备1、准备一个你最拿手的小节目能在班级表演2、卡纸、剪刀等工具五、教学过程（一）：游戏导入1、摆摆造型展示“瞧我有多棒“2、评一评谁的造型别致3、每个人都是很棒的，但是没有展示的机会，你永远也不知道自己有多好，今天，让我们在这里展示自己的才能吧！瞧，我是多么的棒！（二）、展示台1、为大家表扬你最拿手的一项技艺。
2、学一学：学一项手影的技能，晚上回家表扬给父母看。
（三）、看图提问题课件出示图画，小组内进行问题的提问，看看谁提问多。
（五）、实践活动制作贺卡，送给你喜欢的人（七）、总结体会每个人都有自己的长处，今天通过“我最棒”这个舞台，我们看到了班级同学各种不同的才艺，他们真是太棒了！但是这些技能都不是凭空而来的，是他们平时努力练习的成果，所以只要大家肯努力，我们也会成为最棒的！九、《我们成功了》一、教学目标1、学会分享自己的成功故事，培养良好的交流能力。
2、通过合作与交流体会成功的喜悦，感受合作促进成功的道理。
二、教学重难点1、重点：学会分享自己的成功故事，培养良好的交流能力。