小学生读后感写作的一般要求
小学读后感写法
小学读后感写法
一、认真阅读书籍
在小学阶段，读后感是一种重要的学习方式。
首先要确保认真阅读所要写读后感的书籍，这样才能更好地理解书中的内容，从而有针对性地写出有深度、有观点的读后感。
二、理清主题思路
在撰写读后感时，要先理清主题思路，明确书籍想要表达的主要观点是什么，以及作者想要传达给读者的核心信息是什么。
可以通过提出问题、总结要点等方式来帮助理清思路。
三、引用书中经典语句
在读后感中，适当地引用书中的经典语句是一种很好的写作技巧。
这不仅可以展现你对书籍内容的深刻理解，还可以增加读后感的文采和吸引力。
四、结合自身体会
读后感不仅仅是对书籍内容的简单陈述，更重要的是结合自身的体会和感悟进行深入分析。
可以从自己的生活经验、思考和情感出发，加入自己独特的见解。
五、注意语言表达
在写读后感时，语言表达也是至关重要的。
要注意用词准确、语句通顺、表达清晰，避免使用过于简单或复杂的词汇，让读者容易理解你所表达的观点。
六、总结主要观点
在读后感的结尾处，可以对全文内容进行一个简单的总结，重点强调书中的主要观点，并指出自己的态度和看法。
这样可以让读者对读后感有一个清晰的概念。
通过以上几点的阐述，可以看出小学生写读后感的方法可以通过认真阅读、理清思路、引用经典语句、结合自身体会、注意语言表达和总结主要观点这几个方面来提高写作水平，让读后感更具有深度和思考性。
希望小学生们在撰写读后感时，能够以以上方法为参考，写出优质的读后感作品。
小学生读后感写作指导
小学生读后感写作指导在小学生的学习生涯中，读书是非常重要的一部分。
通过阅读，孩子们不仅可以扩展自己的知识面，还可以提高自己的语言表达能力。
而读后感作为一种学习和思考的方式，对于帮助孩子更好地理解所读书籍、提升思维能力和文学素养都起着重要的作用。
下面将介绍小学生读后感写作的指导方法，帮助孩子们写出有思想、有水平的读后感作文。
选择合适的书籍首先，小学生在写读后感之前，需要选择一本适合自己阅读的书籍。
可以选择绘本、童话故事或适合年龄段的小说。
孩子们应该选择他们感兴趣的内容，这样能更好地吸引他们的注意力，增加学习的动力。
多角度思考在读完书籍后，孩子们需要从多个角度来思考所读书籍的内容。
可以思考书中的主题是什么？主人公有哪些性格特点？故事情节的起承转合是如何展开的？孩子们可以自己进行思考，也可以向家长、老师请教，从不同的角度来揭示书中的内涵。
提炼重点在写读后感的过程中，孩子们需要提炼出书中的重点内容。
可以将自己最喜欢的部分或对自己影响深刻的内容进行重点描述，让读者更容易抓住故事的核心。
表达个人感受除了描述书中的故事情节，孩子们还需要表达自己对书籍的感受和体会。
可以谈谈自己在读书过程中的感动、思考和收获，通过自己的语言来传达这些情感。
尝试自主创作最后，孩子们可以尝试根据书中的内容展开自己的联想和创作。
可以写一段故事的延续、给故事加一个新的结局或者编写一个独立的故事。
这样不仅能锻炼孩子们的创作能力，还能更深入地理解和掌握书中的知识。
总结通过以上几个步骤的指导，小学生可以更好地写出有思想、有水平的读后感作文。
在阅读的过程中，不仅可以丰富自己的知识，还可以提高自己的写作能力和理解能力。
希望孩子们能在阅读和写作中找到乐趣，不断提升自己的素养和能力。
小学生读后感写法指导
小学生读后感写法指导在小学生的阅读学习中，读后感是一种提高写作能力和理解能力的重要方式。
通过读书后的思考和感悟，让学生们能够更好地理解书中的故事情节和人物性格，同时也能够表达自己的观点和感受。
以下是一些指导小学生读后感写作的方法：1. 选择合适的书籍首先，小学生在写读后感之前要选择合适的书籍。
这些书籍宜选故事情节简单、语言通俗易懂的作品，以便学生能够更好地理解和把握。
同时，书籍的主题也要与小学生的年龄和经历相适应，让他们更容易产生共鸣。
2. 仔细阅读和理解在阅读过程中，小学生要仔细阅读，理解书中的内容，包括故事的主要情节、人物形象以及作者想要表达的思想。
可以逐段阅读，做好阅读笔记，记录下自己的感受和想法，为写读后感做准备。
3. 思考和总结在读完整本书后，小学生可以开始思考整个故事的主题是什么，主要人物的性格特点和成长经历如何。
同时，还可以思考作者的写作手法和表达方式，以及书中所蕴含的深层含义。
通过思考和总结，能够更好地理解书中的内涵。
4. 表达个人观点在写读后感时，小学生要注意表达个人观点和感受。
可以通过描述主人公的形象、分析故事的情节发展、谈谈自己在阅读过程中的心情变化等方式，来展现自己对书籍的理解和感悟。
同时，可以结合自己的生活经历和感受，增加作品的表现力和感染力。
5. 细致的文字表达写读后感时，小学生要注意用简洁明了的语言表达自己的观点和感受。
可以避免使用复杂的句式和词汇，保持文字的通俗易懂。
同时，要注意结构清晰，逻辑流畅，确保表达完整且主题明确。
结语通过以上几点指导，小学生可以更好地写出质量较高的读后感，提高自己的写作能力和理解能力。
阅读不仅是获取知识和乐趣的途径，也是提高语文素养和思维能力的重要手段。
希望小学生们能够多读好书，多写读后感，不断提升自己的阅读和写作水平。
小学读后感怎么写格式范文大全
小学读后感怎么写格式范文大全随着小学生读书意识的不断增强，读后感写作已经成为了小学作文的一部分，小学生在写读后感时，需要遵循一定的格式和写作规范，下面从语言老师的角度出发，分析一下小学读后感该如何写。
一、格式要求1.标题：标题要简单明了，尽量体现出读后感的主题。
2.正文：正文应从读了哪本书，读后的感受以及想法，以及对书中人物、事件的理解等方面出发，写出自己的感受和体会。
同时，还需要注意以下几点：（1）段落分明：大多数小学生不擅长分段，容易导致语句混乱、思路不清，因此在写读后感时，需要按照一定的章节或者主题进行分段，以保证文笔流畅、清晰。
（2）语言简练：小学生的语言表达能力有限，因此在写读后感时，要尽量使用短小精悍的语言来表达自己的观点和感受。
（3）语法正确：小学生在写作时容易犯一些语法错误，因此在写读后感时，一定要注意语法的正确性，避免错漏百出的情况。
3.结尾：结尾是一个评价和总结的过程，写读后感时，需要对所读内容进行评价和总结，以表达自己对这本书的看法和认识，同时也可适当地提出些看法和建议。
以上是读后感的基本格式，下面给出一篇小学读后感范文，供参考。
二、范文题目：《小王子》读后感《小王子》这本书让我感到很震撼。
当我们从某种意义上来说，已经长大了，我们在生活中日复一日地挣扎，忙碌着，迷茫着。
这本书告诉我们：孩子永远不会长大。
孩子拥有一切，他们仍然能够欣赏生活的种种美好之处，他们看待世界的方式如此纯真，如此清新。
在这本书中，小王子是一个纯真而向往人性淳朴的小王子，他的形象和性格给我留下了深刻的印象。
他一生都在寻找质朴和真实，他要和花朵交朋友，和沙漠上的狐狸成为伙伴，他还要用心去了解大人们的思想，去寻找生命的意义。
在这个过程中，小王子的心中充满了童真和敏感，他的命运也充满了不可知和想象。
我爱上了这个可爱而深刻的角色，因为他让我重新发现了作为一个人的美好。
此外，这本书还带给我了很多启示和感悟。
看完这本书后，我发现我更加珍视生命和人际关系。
读后感的写作要求是什么
读后感的写作要求是什么作为一名语言学者，对于读后感的写作要求从多个角度进行考虑。
不仅需要关注文章的语言表达，还应该在文章的内容分析、思路结构和逻辑推理等方面下功夫。
以下将从这些方面详细讨论读后感的写作要求，并举出5个写作案例进行归纳总结。
一、语言表达的要求语言表达是读后感中最基础的要求，它关乎到文章的可读性，也显示了作者的语言文学素养。
读后感中的语言表达，应该具有以下特点：1.准确、精炼读后感的语言表达要力求简洁，不要出现冗长、庸俗、模糊的表达方式。
正确表达自己的观点才是最重要的。
2.妥帖、合理读后感中的语言表达要富有逻辑性和说服力，而这也要求作者有对文章内容客观精准地认知和理解。
3.优美、生动优美自然、生动形象的语言也是吸引读者、提高作者写作品位的必要要求。
案例一：读《莎士比亚十四行诗》有感《莎士比亚十四行诗》是莎士比亚的传世之作，这里我想从“夏日之歌”这首诗中感悟到语言表达的要求。
诗中表现的是夏季的美好；其中笔锋“夏日时光极短促，黄昏之前的眼闪烁着金光，一日之长尺寸，人类旭日随后逐渐消失于黄昏中”无疑让我们看到了莎士比亚的卓越写作水平，但是我们也要学会表达关于文章的理解和思考，这就是读后感所要实现的。
二、结构要求结构是读后感中的重要要求，因其决定了文章的清晰度和逻辑性。
一个好的结构应该有以下特点：1.主题明确主题是整个读后感的核心，应该要确定清楚并且要体现在文章的每个部分之中，同时不失脉络性。
2.分段分析在分段分析上，一般是开篇简<strong>述</strong>、中间阐述、尾声总结，其中每段之间要有过渡，表达的内容也要清晰明确，不要出现前后矛盾的情况。
3.信息呈现合理在结构之间信息的呈现上要达到合理明确，例如在中间部分应该要有事实证明，注重让读者对文章内容产生共鸣。
案例二：读《孔乙己》有感《孔乙己》是鲁迅先生的代表作之一，这里我想从它的结构上讲一个案例。
整篇小说的结构特别完整，主题、情节、人物、环境的交融不仅呈现出鲁迅先生的思想精髓，也在结构上体现了作者对故事的精心设计。
小学生读后感写作步骤有哪些内容
小学生读后感写作步骤有哪些内容
一、阅读理解
在进行读后感写作之前，小学生首先需要深入理解所阅读的文章内容。
通过仔细阅读并理解文章主题、情节、人物等方面的内容，帮助小学生建立对故事的整体把握，为写作做好铺垫。
二、总结要点
在阅读的基础上，小学生需要总结文章中的重点内容。
可以通过归纳故事的主题、主要情节、人物性格及发展等要点，帮助孩子理清思路，更好地准备写作。
三、抓住情感表达
读后感作为一种表达个人情感和思想的方式，小学生在写作过程中要注重抓住故事所传达的情感。
可以从自己的感受出发，描述故事中给自己带来的心情波动和启示，展现个性化的阅读体会。
四、扩展延伸
小学生在写读后感时可以适当对文章内容进行延伸扩展。
可以结合自己的生活经验或是其他书籍的内容，探讨故事中的主题在现实中的应用和启示，培养孩子的思维和联想能力。
五、用心书写
在整理好思路后，小学生需要用心书写读后感。
文字要简洁明了，表达清晰，语言生动有趣。
可以尽量避免啰嗦冗长的表达，突出重点，让读后感更具有说服力和感染力。
六、审阅修改
最后，小学生完成读后感写作后，应该进行审阅修改。
可以通过自行检查或请老师或家长帮忙指正语法错误、逻辑不清等问题，不断提高写作水平和表达能力。
以上就是小学生在写读后感时可以参考的一些内容和步骤，希望对孩子们提高阅读能力和写作能力有所帮助。
读后感写作有哪些要求
读后感写作有哪些要求读后感写作有哪些要求读完一本书以后，你有什么领悟呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。
那要怎么写好读后感呢？以下是小编收集整理的读后感写作有哪些要求，欢迎大家分享！一、简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
二、亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
我读《冰心》这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
三、围绕基本内容证明观点。
这一部分要注意结合文章具体内容，不能空洞，要有具体的例子。
这就要求在写读后感之前，你就要对内容非常地熟悉，知道那些材料能为你的观点服务。
四、围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，心灵的窗户必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
五、下面是两篇例文：《白杨》读后感前几天，我们学了《白杨》这篇课文。
它是当代作家袁鹰的作品，选自于《风帆》散文集的其中一篇。
表面上看这篇课文在描写白杨，但是深入观察，深入思考，其实它是在赞扬、歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀。
在悲惨世界文章的十四自然段，爸爸对孩子们说的那句话：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要他，他就在哪儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这句话使我感受深刻。
“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干”；一是坚强不动摇，“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。
小学生读后感写作技巧
小学生读后感写作技巧
写小学生读后感时，可以按照以下写作技巧创作：
1.简单明了：使用简单的语言和句子，避免使用复杂的词汇和句子结构。
把自己的想法和感受用简单的表达方式写出来。
2.内容要点：写读后感时，要提及自己对作品的基本认识，如主要人物、故事情节、故事主题等。
可以谈谈自己的感受和体会，比如对故事的评价、喜欢的部分等。
3.个人体验：可以结合自身经历或体验来写读后感，写出自己与作品内容的联系和共鸣。
以自己的视角去分析作品，给出自己的见解。
4.用例子说明：可以通过具体的例子来说明自己对作品的感受和见解。
例如，如果觉得某个人物很勇敢，可以举出他做出勇敢行动的场景或描述。
5.书写感受：可以描述自己阅读过程中的感受，如觉得搞笑、紧张、温馨等。
可以从自己的感情出发，写出对作品情感的回应。
6.保持真实感：写读后感时要保持真实感，尽量从自己的内心出发，用真实的语言表达自己的想法和感受，不需要千篇一律的模板化的表达。
最重要的是，小学生读后感的写作应该是自由的，可以自由发挥，展示自己的思考和感受。
读后感写作的一般要求
读后感写作的一般要求1. 主题明确、集中：确立感点，明确感想，集中讨论一个问题，避免东拉西扯，漫无目的。
2. 交待清楚“为什么”和“是什么”的感想：要交待清楚“为什么”有感想，为什么对这个作品或人物或言行或某种思想内容发生共鸣，也要交待“是什么”使你产生感想，引发出“感”。
3. 联系实际、纵横拓展：要联系实际，纵横拓展，写出自己的感悟。
4. 突出重点，忌面面俱到：写读后感应避免写成流水账，要突出重点，或联系实际发表感想，或用较多篇幅重点叙述读后的感想。
5. 情感真挚，思想健康：要联系自己的生活实际，真实自然地表达自己的思想感情，表达自己的看法。
以下是一篇符合要求的读后感写作的内容：《钢铁是怎样炼成的》读后感最近读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，它是我心灵受到了强烈的震撼。
我深切地感受到这本书对铸造人的灵魂、培养人的意志有着非凡的意义。
这本书讲述了一个普通却又极其坚强的保尔·柯察金的生活。
他以极大的毅力战胜了重重困难，在全身瘫痪和双目失明的情况下还顽强地创作，最终成为一位文学大师。
保尔的一生十分坎坷，但他始终保持着乐观与坚强。
他曾说过：“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个生命和精力都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争’。
”这段话是对保尔一生的最好诠释。
保尔的坚强感染了我，他面对困难不屈服；保尔的毅力激励了我，他战胜一切不向命运屈服；保尔对理想的追求启发了我，他使我树立了崇高的理想。
保尔的一生充满坎坷和艰辛，但他始终没有放弃。
他的一生是许多有志青年的榜样。
这本书使我懂得了在人生的道路上要勇敢地面对一切困难和挫折，要敢于战胜自己。
正如保尔所说：“只有那些不怕困难、不畏挫折的人才能迎接更美好的未来。
”这本书让我受益匪浅。
它让我明白了人生的意义在于奋斗不息，在于坚定信念，在于不懈追求。
因此，我们每个人都要学习保尔的精神：有革命乐观主义精神；有高尚的道德情操；有百折不挠的革命毅力；有自我批评的精神；有一种积极进取、乐观向上的生活态度……只有这样，我们才能成长为一名具有高尚品质的社会主义现代化建设人才，才能为祖国、为人民做出更大的贡献。
读后感写作的一般要求
读后感写作的一般要求
写读后感的一般要求包括以下几个方面：
1. 简洁明了：读后感是对所读内容的个人理解和感受的表达，要注意言简意赅，不要过于冗长。
要向读者传递清晰的信息和感觉。
2. 主题鲜明：读后感要根据所读内容给出明确的主题或主要观点，以便读者能够迅速了解作者所想表达的中心思想。
3. 思考深入：读后感不仅要表达对内容的理解，还应该通过对内容的思考和分析，展开深入的思考，给出自己的观点，触发读者的思考。
4. 逻辑条理：读后感应该有良好的逻辑顺序，逐步展开，条理清晰，使读者能够循序渐进地理解你的观点。
5. 文字流畅：读后感需要采用清晰、流畅的文字，避免语句过于复杂或含糊的表述。
句子结构要简洁明了，用词恰当、精准。
6. 观点独立：读后感要展示出对所读内容的个人独立观点，具有一定的创新性和辨析力。
不应简单地重复内容，而是要提供自己的见解和思考。
7. 文风自然：读后感不需要过于华丽的辞藻或哲学性的思考，应该以自然流畅的语言表达出你的真实感受和思考。
8. 注意语法和拼写：读后感要注意语法和拼写的正确性，避免出现错别字、语法错误等问题，以确保文章的流畅度和可读性。
总体而言，读后感要求表达个人的真实感受和理解，同时要有一定的思考和分析，能够引起读者的共鸣和思考。
关于读后感写作的要求
关于读后感写作的要求
写读后感时，通常可以遵循以下要求：
1. 总结主要内容：简要概括读物的主要内容，包括故事情节、人物形象、主题等。
2. 表达个人观点：谈谈自己对读物的看法和感受，包括你喜欢的地方、受到的启发或触动，以及可能存在的不足之处。
3. 分析作者意图：探讨作者写作的用意和目的，作者想要传达的信息或价值观。
4. 举例支持观点：可以通过具体的情节、对话或人物来支撑自己的观点，加强读后感的可信度和逻辑性。
5. 结论和展望：总结自己的观点，对作品的意义做出评价，或者展望将来的阅读和思考方向。
最重要的是要真诚表达自己的观点和感受，真实反映自己对读物的理解和感悟。
读后感写作要求
读后感写作要求读后感是指读者在阅读一本书、一篇文章或一首诗之后，结合自己的感受和体验，用文字表达出来的个人观点和思考。
它是读者与作者之间的沟通和交流的一种形式，是表达自我、分享阅读体验的重要方式。
下面是关于读后感写作的要求。
1. 真实感受：读后感是基于自己的真实感受和体验的，所以要保持真实，不要刻意夸大或缩小自己的感受。
可以用自己独特的视角和角度来描述和评价作品，并展示自己的独特思考。
2. 观点明确：在写读后感时，要注意明确自己的观点和立场，并用合适的论据来支持。
可以通过援引作品中的语句、情节或者对比其他作品来加强自己的观点。
3. 文字表达：在写读后感时，要注意用简洁明了、通俗易懂的语言表达自己的观点和想法，不要使用生僻词汇或过于复杂的句子结构，以便让读者更容易理解和接受你的观点。
4. 结构合理：读后感可以按照自己的思路和感想来组织结构，可以采用文章的起承转合的写作结构，以引起读者的兴趣和阅读欲望。
5. 主题明确：在读后感中，要明确主题，突出重点，不要在文章中出现无关的内容或思考，以免影响整体的逻辑和连贯性。
6. 深入思考：在读后感中，可以多角度地思考作品所涉及的主题、观点和价值，提出自己的疑问和思考，加深对作品的理解和认识。
7. 引用适当：在读后感中，可以适当地引用作品中的语句或情节，用以佐证自己的观点和感受。
但要注意引用的适度和合理，不要过多地依赖于引用。
8. 正面评价：在读后感中，可以对作品中的优点和闪光点进行肯定和赞赏，但也要对作品中的不足之处提出批评和建议，以展示自己的独立思考能力。
9. 篇幅控制：读后感不宜过长，要注意控制篇幅，言简意赅地表达自己的观点和感受。
总之，读后感是读者与作品之间的心灵碰撞和思想交流的重要方式，它允许我们以自己独特的视角和观点去感受、评价和思考作品，通过书写读后感，我们不仅能够表达自己的真实感受和观点，还能够提高自己的写作能力和思考能力。
希望以上的写作要求能够帮助到您，在写读后感时能够得心应手，绽放文字的魅力。
小学生读后感的写作方法
小学生读后感的写作方法小学生读后感的写作方法小学生是读书的重要群体，在学习过程中，阅读能够起到扩展知识面的作用，也可以锻炼孩子的阅读能力。
阅读之后，小学生需要写出自己的读后感，这既可以记录阅读的过程，也可以升华阅读的价值。
以下是小学生读后感的写作方法。
一、文章的简介和背景介绍小学生读后感的开头需要简要介绍文章的背景和内容，包括作者、出版时间、内容梗概、主题等。
在写作过程中，可以将书籍定位于文学作品、科普读物等。
必须注意整体文字简洁、明确，引人入胜。
二、个人的阅读体验和感受接着，小学生可以进一步描述自己的阅读体验和感受。
例如：读到哪些描写感受到了什么情感？是否对读到的故事情节、主人公或某些事件有共鸣？阅读的过程中是否令人深思？表达这些内容时，可以适当使用自己的口吻和语序，使文章更加真实可信。
三、文章或书籍的重要性在写作过程中，小学生应该意识到文章或书籍的重要性。
例如：一些故事作品可以让小学生树立思考能力、提升判断思维和想象力，有可以让小学生在语文阅读方面推进，还有可以让小学生在德育方面进步等。
感知到书籍的重要性，不仅可以让自己得到提高，还能促使自己更好地进行阅读和写作，锻炼了解作品及应对的能力。
四、创新的思考和观点小学生的读后感需要展现出自己的创新思考和观点。
例如：可以对作品中某个细节进行剖析，或者对书本中所体现的某种观点进行进一步思考，提出自己的精彩想法。
这种创新的思考和观点可以让大家在阅读的过程中，增加阅读的乐趣，同时巩固阅读理解。
小学生在写作读后感的过程中，需要注意以下几点：1. 文章结构要清晰：在文章中应该有明确的首、中、尾的结构，每一部分内容呼应整体，表达上通顺清晰。
2. 使用简单词汇：要用适合自己语文水平的词汇，不要使用过于高深或生僻的词语。
3. 注意语言篇章：仔细检查后，要发现自己作文中有没有语法错误、用词不当或是标点符号上的失误，确保文章中语言规范、语序通顺。
4. 不要抄袭：阅读后对文章主要内容体会的判断，应是本人写作的，不要复制或是模仿同学们的文章。
小学生读后感应该怎么写
小学生读后感应该怎么写作为一名语言学者，我认为小学生的读后感应该从以下几个方面进行写作：一、主题思想主题思想是读后感的重要部分，是作者试图传达给读者的意义和价值观。
小学生可以从故事或文章中找出一个或几个主题思想，详细阐述他们的观点和理由。
以下是一个写作案例：例1：我最喜欢的故事是《小王子》。
这篇故事告诉我们，人们应该追求内心的美好而不是外表的虚假。
我们应该关心生命中真正重要的东西，如友谊和爱。
总结：主题思想的写作需要理性思考和深入思考。
在写作时，应该注意揭示主题背后的含义和价值观，使读者从中获得启示和体验。
二、情感体验读者感受到的情绪是读后感的另一个重要部分。
小学生可以从文章或故事中的人物和事件中获取情感体验，详细描述他们的感受和情绪。
以下是一个写作案例：例2：我读了一本书叫做《小蝌蚪找妈妈》。
我很感动那只小蝌蚪一直没有放弃寻找自己的妈妈。
我感到很难过，当小蝌蚪最终找到他的妈妈时，我感到很高兴。
总结：情感体验的写作需要通过情感词汇来体现，例如高兴、难过、感动等。
在描述情感时，应该注意字句的清晰和简洁，使读者可以更好地理解和感受。
三、人物形象故事中的人物是故事情节的核心。
通过对人物形象的分析，可以帮助读者更好地理解故事情节和主题思想。
以下是一个写作案例：例3：我读了一本书，叫做《赤色的房子》。
我很喜欢书中的主人公，一个名叫小云的女孩。
她有一个坚强的性格，勇敢地面对生活的挑战。
她的母亲常常称赞她，因为她是个好学生，很懂事。
总结：人物形象的写作需要通过对人物性格和行为的分析来实现。
在写作时，应该注意使用适当的形容词和情感词汇，以更好地描述人物形象。
四、语言风格文章或故事的语言风格是其独特魅力的体现。
小学生可以通过对文章或故事的语言风格进行分析，深入理解故事情节和主题思想。
以下是一个写作案例：例4：我读了一本书，叫做《呼啸山庄》。
这本书的语言风格很独特，很有韵律感。
我很喜欢作者在文中使用的类比、比喻等修辞手法，这些手法使故事更加生动有趣。
小学生读后感的写作方法和技巧
小学生读后感的写作方法和技巧小学生读后感的写作方法和技巧认真读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，为此需要认真地写一写读后感了。
但是读后感有什么要求呢？以下是小编收集整理的小学生读后感的写作方法和技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1.读后感的格式第一段把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。
第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。
第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。
做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了当然不一定就三段中间可以自己分，详略得当就好但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。
2.小学读后感怎么写?一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。
“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。
如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢?要边读边想，边读边记。
哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。
要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
小学读后感怎么写才好一点
小学读后感写作技巧
读后感是小学生学习的重要组成部分，在写读后感时，要注意以下几点，才能
写得更好一些。
选择适合年龄的书籍
首先，选择适合自己年龄阶段的书籍非常重要。
小学生应该选择内容简单易懂
的读物，如儿童文学、寓言故事等。
这样既能够理解故事情节，又有助于表达自己的感受和思考。
把握故事情节
在读书的过程中，既要关注故事的情节发展，又要注意故事的主题和意义。
在
写读后感时，可以简单描述故事的主要情节，包括主要人物、时间、地点、冲突等，然后结合自己的理解，谈谈故事给自己的启发和感悟。
表达真实感受
读后感是表达读者对作品的感受和思考，因此要坦诚真实地表达自己的感受。
不要刻意迎合老师或家长的期望，要真实地表达自己的想法，即使观点不同也要勇敢地表达出来。
结构清晰，言简意赅
在写读后感时，要注意结构的清晰和语言的简洁明了。
可以采用开头引入、中
间展开和结尾总结的结构，用简洁明了的语言表达自己的观点，避免冗长和啰嗦的描述，让读者能够清晰地理解你的观点和感受。
总之，写小学读后感并不难，关键在于选择合适的书籍，把握好故事情节，真
实表达感受，结构清晰，语言简洁明了。
只要按照以上几点进行写作，相信你的读后感一定会写得更好一些。
小学生读后感的写作方法和技巧有哪些
小学生读后感的写作方法和技巧有哪些在小学阶段，读书不仅可以扩展知识面，还可以培养学生的审美情感和写作能力。
读后感是一种对读书内容的感受、思考和总结，对于小学生而言，如何写好读后感是一个重要的学习课题。
本文将介绍小学生读后感的写作方法和技巧。
一、认真阅读书籍在写读后感之前，小学生首先要认真阅读书籍。
只有深入理解作品内容，才能有更丰富的感触和体会，写出有思想深度的读后感。
二、记录关键信息在阅读过程中，小学生可以用笔记本记录书中的关键信息，包括主要人物、情节发展、主题等内容。
这有助于写读后感时回顾书籍内容，并能在写作中提供支撑。
三、抓住主题写读后感时，要抓住作品的主题，探讨作者想要传达的思想和感情。
通过分析主题，可以加深对作品的理解，从而写出更富有深度的读后感。
四、结构清晰在写读后感时，小学生要注意结构的合理性和清晰性。
可以采用“引言—主体—结论”的结构安排文章，引言部分简要介绍作品背景，主体部分阐述自己的感受和看法，结论部分总结思想。
这样能让读后感的内容条理清晰，逻辑性强。
五、借鉴优秀作品小学生可以阅读一些优秀的读后感范文，学习其中的写作技巧和表达方式。
逐渐提高自己的写作水平，写出精彩的读后感作品。
六、用心感悟写读后感不仅是对内容的复述，更是对所读书籍的感悟和思考。
小学生在写读后感时要用心感悟，表达内心真实的情感和思想。
七、多练多写提高写读后感的能力需要不断练习和实践。
小学生可以多读书、多写读后感，不断积累写作经验，逐渐提升自己的写作水平。
在小学生的读书生活中，写读后感是一个重要的学习环节。
通过认真阅读、记录关键信息、抓住主题、结构清晰、借鉴优秀作品、用心感悟以及多练多写等方法和技巧，小学生可以写出优秀的读后感作品，提升自己的写作水平和思维能力。
愿小学生在读书的过程中不仅能拓展视野，还能培养批判性思维和表达能力。
小学生读后感的写作方法和技巧有哪些呢
小学生读后感的写作方法和技巧有哪些呢在学习过程中，小学生通常会被要求写读后感，这对于培养孩子的阅读和表达能力都非常重要。
但是，小学生如何写出一篇有条理、有深度的读后感呢？下面将介绍一些小学生写读后感的方法和技巧。
阅读前的准备在开始写读后感之前，首先要做好阅读前的准备工作。
学生应该在阅读之前了解书的背景信息、作者以及书的主题等内容，这样可以有助于理解书中的内容并写出更有深度的读后感。
读书时的注意事项在阅读时，小学生应该做到认真阅读，可以在书的边缘做些标记，比如划重点、写下自己的想法等。
这有助于加深理解，并为写读后感作准备。
写读后感的结构写读后感时，一般应该包括以下几个部分：导入、书籍介绍、主要内容概括、个人感受和收获、结尾。
每个部分都需要有明确的内容，不能流于表面。
表达个人思想和感受在写读后感时，小学生应该表达自己真实的感受和思想，不应该生搬硬套，要让读者感受到自己的观点和情感。
注意语言表达和逻辑性写读后感时，语言表达要多样化、流畅，要注意用词准确、不偏离主题。
另外，在写作过程中要保持逻辑性，各个部分之间要有明确的联系，不要跳跃性太强。
同伴讨论和分享除了课堂作业外，小学生还可以和同伴或家长讨论和分享自己的读后感，倾听别人的意见也能够帮助更好地理解书中内容，丰富自己的写作素材。
总的来说，小学生写读后感不是简单的罗列书中内容，而是要体现自己的思想和情感。
通过不断练习和积累经验，小学生可以逐渐提高写读后感的能力，培养自己的表达和思维能力。
希望以上介绍的方法和技巧能够帮助小学生写出更好的读后感作文。
读后感的写作方法和技巧三年级
读后感的写作方法和技巧三年级读后感是指在阅读一本书或文章后，通过自己的理解和感悟写下的心得体会。
作为一名三年级小学生，写读后感是一个重要的学习任务，不仅可以培养我们的思维能力，还可以提高我们的文学素养。
下面我分享一些读后感的写作方法和技巧。
方法一：理解全文在写读后感之前，首先要认真阅读全文。
我们要仔细理解作者的观点、主题和要表达的思想。
可以在读书过程中做读书笔记，记录下自己的感受和想法，这样在写读后感时就会更有条理。
方法二：抓住关键点在写读后感时，要抓住文章的关键点。
可以从作者要表达的中心思想、人物形象、故事情节等几个方面展开，逐一分析，找出自己认为最重要的几点，用简洁明了的语言表达出来。
技巧一：用自己的话语表达在写读后感时，不要简单地摘抄书中的内容，而是要用自己的话语来表达。
可以描述自己的感受和理解，展示出自己的独特见解。
这样会使读后感更有个人色彩，更具有说服力。
技巧二：结构清晰在写读后感时，要注意文章结构的清晰性。
可以采用开头-中间-结尾的方式来组织文章，开头引出主题，中间展开论述，结尾进行总结。
这样读者在阅读时能更好地理解你的观点。
技巧三：举例论证在读后感中，可以适当举例来论证自己的观点。
通过具体的事例说明，可以使读者更容易理解你的思想，也可以使文章更加生动和具体。
总的来说，写读后感是一个很好的练习写作能力和思维能力的机会。
通过认真阅读，抓住关键点，用自己的话语表达，结构清晰，举例论证等方法和技巧，我们可以写出一篇内容丰富、观点清晰的读后感。
希望同学们能在写读后感的过程中不断提升自己的写作水平，培养自己的表达能力。
愿大家都能享受读书带来的乐趣，用心体会书中的智慧，不断提高自己的文学素养。
小学读后感如何写
小学读后感如何写在小学阶段，读书是培养孩子阅读和写作能力的重要途径之一。
撰写读后感是小学生学习过程中常见的任务，通过读书后的思考和总结，可以培养孩子的文字表达能力和思维能力。
要写好小学读后感，以下几点是需要注意的：选择适合自己的读物首先，选择一本适合自己的读物是非常重要的。
小学生的阅读兴趣和阅读能力有所不同，应选择内容简单、主题明确的书籍。
可以选择富有教育意义、寓意深刻的小说或故事书籍，也可以选择有助于开拓眼界和培养兴趣的科普读物，或是体现友爱、正直等品质的寓言故事。
理清读书主题读后感的核心是对所读书籍的主题和情节进行理解和总结。
在写读后感之前，小学生应该先理清楚书籍的主题是什么，故事情节是如何展开的，主要人物有哪些，他们经历了什么样的故事。
只有深入理解了书籍内容，才能写出有深度、有见解的读后感。
表达个人感想写读后感不仅是对书籍内容的简单概括，更重要的是要表达自己的感想和思考。
小学生可以思考书中的人物形象如何，事件对他们的影响是什么，是否有类似的经历或感受等。
同时，也可以谈谈自己对书中主题的理解，以及阅读后对自己的启发和影响。
通过表达个人的感想，可以使读后感更具个性化和深度。
注意语言表达在写读后感的过程中，语言表达是非常重要的。
小学生应注意用简洁明了的语言表达自己的观点和感想，尽量避免使用复杂的词汇和句式，同时要保持篇章结构的连贯性和逻辑性。
可以适当运用一些描写性的词语，增强文章的生动性和感染力。
总之，写小学读后感是培养孩子学习能力和思维能力的重要方式之一。
通过读书、思考和写作的过程，不仅可以提高孩子的文字表达能力，也可以拓展他们的思维视野，培养他们的阅读兴趣和文学素养。
希望小学生们在写读后感的过程中能够有所收获，不断提升自己的阅读和写作水平。
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小学生读后感写作的一般要求在日常生活中，我们看一篇小说、一部电影、一篇文章、一首诗歌、一幅图画，常常会有所感触，会被高尚的行为所感动，为邪恶的行为所激愤，或从中得到启迪，或从中吸取教训，从而指导自己的生活。
如果把自己对所看材料的感想写成文字，就是读后感。
读后感，由读而感，首先要仔细地读，读懂读通，理解原作品的要领和实质。
只有这样，才可能由此领悟出道理，正确地引发感想。
读是感的渊源，因而，读好原作十分重要，不能浮光掠影、浅尝光掠影、浅尝辄止，而后就大放无由的感想，给人一种架空、虚浮的感觉。
读了作品之后，感想可能是多方面的，可能陷于“百感交集、思绪万千”之中。
如同一事一议型议论文选择一点一样，选择感点也非常重要。
要在思考、分析的基础上，选择最值得说、却有真实感受的方面来说，不能面面俱到，唯恐疏漏了一点，结果是中心模糊，泛泛而谈，面面俱到到面面俱不到。
读后感重在感，写自己真切的感受，联系实际非常重要。
就是要结合自己生活中实实在在的感受来谈，也可以把看到、听到的实实在在发生在自己身边的人和事来做对照，有针对性地发表感想，是“感”得现实、“感”得实在。
读后感的一般结构如下：一、引：1、引原作：可以概述原作基本内容，可以直接引原作观点，也可以有选择的只引原作中的某一片段、某一细节、某一句话。
对它做引导式的议论。
总之，这一环节是要交代读了什么、针对什么而感。
2、引感点：即由引述的原作有关内容，点出自己的感受或启示。
这环节类似于一事一议的点论点的环节。
二、议：1、议原作：扣住感点，回到原作中，做就事论事的议论。
，目的是交待自己感点得来的思想过程，即：对原作相关内容进行议论。
谈谈自己对此的议论、感悟，对它作出自己的评价。
2、议感点：紧扣感点，有议原作引发开去。
可以对自己感物的道理或观点作论证式的议论。
三、联：在所给原作的基础上，由此及彼，，联系现实生活中或自己或他人、与感点同理、同类、或相对、相反的现象或经历进行对照，谈自己的看法。
四、结：1、照应开头。
2、深化或总结全文。
文章（作文）开头技巧俗话说：“万事开头难。
”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。
因为读者首先看的便是第一段，所以临场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住读者的目光，让读者不由自主的随着你的思路走。
总的来说开头方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：简洁明了迅速入题。
了迅速入题。
请看近年各地中考满分文的开头技巧。
技巧一：设计悬念，吸引读者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》）技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。
家真好！（选自云南省中考作文《家，真好》）技巧点拨：记叙文也能开门见山。
你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。
此时不妨联想回忆，引发思绪。
这篇文章的开头就导用了这一方法。
文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。
这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。
“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。
东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。
三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。
东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。
（选自甘肃省中考满分文《常回家看看》）技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。
技巧四：突出矛盾，渲染气氛“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。
妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。
今天不知又为了什么。
（选自湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》）技巧点拨：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。
这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。
目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。
“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道。
“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。
”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。
作文开头五法一篇文章的开头，如果是别开生面，新颖别致，往往能引人入胜，有的还可起开拓思路的作用。
1．开门见山法开门见山就是直接了当地落笔扣题。
如冰心《樱花赞》开头的一段话，定下全篇文章的基调，即赞美樱花，赞美中日人民的友好情谊。
开始用两个“首先”，写凡到日本去的人总要“想起樱花”、“谈起樱花”。
日本朋友接待客人的惋惜或挽人的惋惜或挽留，也总是以樱花作为感情的纽带。
樱花和“瑞雪灵峰”的富士山一样，是日本的象征，它联结着中日人民的友谊，这就是本文全篇的主旋律。
文章从头到尾就是围绕这个主题来进行描述的。
运用这种开头方法作文，必须准确地把握文章的主题思想，也就是说既要根据材料确定好要表现的中心，又要准确的概括。
这种开头方法的好处是：作文时可以随时考虑围绕中心描述，这样容易使文章的中心突出。
读者读起来也容易抓住要领，掌握基本内容，深刻理解文章的主题。
2．抒情揭示法。
如魏巍《谁是最可爱的人》，文章一开始就揭示了主题。
但也有它自己的特点，即在抒发感情中步步深入地引入中心。
文章开始就写了“我”无法抑制的思想感情——想把自己感受的一切都告诉祖国的朋友们。
一个“但”字既写出了文章意思上的转折，更重要是突出了要表达的重点：思想感情的一段重要经历。
至此，文章虽然讲了“我越来越深刻地感觉到谁是最可爱的人”，但并没有点明谁是最可爱的人。
接着用“谁是最可爱的人呢”这个设问句进一步引起人们的注意。
但却仍然没有直接回答，而是先说谁是“无比可爱的”，然后才说谁是最可爱的人。
这种开头感情饱满，激动人心，发人深思，一开头就使人对文章的主题有了深刻的认识。
这种开头方法另一个突出特点是从一般到个别，用一般衬托个别：写被一切事情感动着，想把一切东西都告诉祖国的朋友，是为了突出、衬托“思想感情的一段重要经历”；写“无比可爱”是为了进一步突出“最可爱的”。
3．倒叙法这种开头，由眼前的情景，联想起以往的事情，引起回忆，沿着这个思路叙述往事，形成倒叙。
运用这种开头方法作文，要注意几个问题：一是要描写眼前看到的什么事物，并给人强烈的印象；二是要揭示看到事物包含的意义，用准确精炼的语言概括；三是要写由此而联想什么，引出一系列的形象鲜明的记忆。
4．地点和时间法如《祥林嫂》开头一段话描写了祥林嫂生活的社会环境，既有对阴沉、低暗的年底景象的描绘，又有对家家准备祝福的盛况介绍，更有对虚伪、反动、保守的鲁四老爷及其书房的描写，揭示了悲剧主人公——祥林嫂所生活的典型环境，为祥林嫂悲剧的发展，提供了背景。
这段开头是情节发展的序幕，虽然没有直接接触文章的主题，但已经为全文渲染了合适的气氛，而且交代了故事发生的地点和时间等等，与全篇的主题联系极为密切。
5．描写景物法如孙犁《荷花淀》开篇即用浅淡的色彩，疏落的笔触，把荷花淀的景色描绘出来。
文章从高空的月亮写到水面的雾气；从远处的一片白色世界，写到眼前凉爽、干净的院子；从视觉——荷花淀的夜景，写到了嗅觉一荷花荷叶的馨香。
这段从不同的角度着眼的自然景色描写，意境优美，诗情浓郁，使人感到一股醇香的乡土气息扑面而来。
就是这样的开头，即渲染了荷花淀的的自然风光美，衬托出解放区劳动妇女热爱新生活，热爱劳动的内心世界的美，把文章自然地引入了正文。
作文开头十忌①忌陈词老套有些文章开头总是从形势写起，言心称“在××的领导下，在××的支持和关怀下，在××的帮助下”有的文章开头总是“太阳”、“月亮”，“光阴似箭、日月如梭”，这些调子老唱，这些套路老用就成了令人生厌的陈词老套了。
②忌故弄玄虚有些文章开头，故意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。
仿佛这就是文章新这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。
其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。
③忌开头突然有些文章开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。
如写读后感，有的文章在不作任何交代的情况下就开始“感”起来了。
写供料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会……”材料内容只字不提就这样写，太突然了。
④忌不必要的解释文章开头，突如其来、不作交代不行，作不必要的解释也不行。
如写《女排五连冠给我的启示》，要是一开头就用较长篇幅去说明女排的组成、女排五次获冠军的时间、地点，同谁争夺冠军等情况，就不必要了。
当然，根据需要，适当对所写的问题作些解释也是必要的。
⑤忌凭空抒情有的文章的开头，特别是议论文的开头，不管与中心、主题有无关系，议论还没有展开，问题还没有说清，就“啊”“呀”不断，感慨万端。
这种凭空抒情，只能叫无病呻吟。
⑥忌绕大圈子有的文章开头，不管中心需不需要，与主题有关无关，就先秦两汉、前村后店地谈开了。