毕业设计的选题原则与指导教师的职
附1：机电工程系毕业设计实施意见
江苏城市职业学院2012届机电工程系（专科）毕业设计实施意见作为机电工程系各专业的学生在完成各项必修课程和选修课程后，最后一学期还要完成毕业设计这一必不可少的实践性环节，因此，毕业设计是本专业教学中的重要组成部分。
毕业设计是对大学生进行科学教育，强化工程意识和创新意识，进行工程基本训练，提高工程实践能力和创新能力的重要培养阶段。
通过毕业设计，可以培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法，运用所学的基本知识和基本理论去分析和解决实际问题的能力；可以提高学生的创造能力，增强创新设计水平。
总之，毕业设计是对学生所学知识综合运用能力的全面而又系统的总结。
毕业设计为大学生提供了培养和造就创新能力的必要物质基础和良好的环境，每位同学都必须珍惜这一难得的机会，有效地利用宝贵的毕业设计时间，把培养创新意识和打造创新能力作为毕业设计的指导思想。
一、毕业设计的基本要求本专业毕业设计大多数为工程设计。
工程设计是将技术原理转化为生产力的桥梁，是实现科研成果社会价值的创新活动。
所以，毕业设计也应满足对工程设计的以下基本要求：1.设计思想的科学性。
从需求分析、方案论证、总体设计到结构设计，应以继承与创新的有机结合为主线，以科学的理论为指导，以科学试验和工程实践为依据。
2.设计内容的新颖性。
设计是应用智慧进行开发与创新，应体现探索与创新的特征。
设计内容应有足够的技术进步，满足市场需求和技术要求。
3.设计表述的规范性。
设计工作的进行，应依据国家标准以各种规范，并结合科学技术、生产实践及经济发展状况，精心组织完成。
4.设计约束的严密性。
实现设计目标是有约束条件的。
设计受到内、外约束条件的制约，因此在设计中，应采用科学的方法，综合研究各种条件，以期实现最佳方案的选择。
5.设计工程的综合性。
设计过程是科学先进的设计思想、可提供的物质资源与条件、现代设计方法的综合，是多学科的知识及工程实践的综合。
因此，设计应具有鲜明的综合性，其综合性含有技术特征和非技术特征。
毕业论文选题要求和参考范围
毕业论文选题原则与课题的确定（一）选题的原则恰当的选题是搞好毕业论文（设计）的前提，并对毕业论文（设计）质量有着直接的影响。
合适的选题能使指导教师与学生充分发挥自身的优势，使教与学两个方面都能得到收益和提高。
为此，毕业论文（设计）的选题应遵循下列原则：1.选题要符合专业培养目标，满足教学基本要求，体现本专业基本的训练内容，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，能使学生受到全面的锻炼。
2.选题要与社会实践相结合，以促进学、研、产的有机结合，增加课题的应用价值。
课题来源可以是教师的部分科研任务，企事业单位的社会委托课题，也可以是教师或学生富有创新和实际意义的自拟课题。
人文社科类的选题要突出现实性，着重分析解决当前经济改革和社会现实生活中的热点、难点、焦点问题；工科类的选题应使工程类型的课题占较大比例，目的在于强化工程实践能力的训练和培养。
3.选题要体现多样性，贯彻因材施教，使学生的创造性得以充分发挥，也有利于课题成果的高质量。
多样性的课题可使教师能针对学生对基本知识和技能的掌握情况，有针对性地分配课题，以强化对学生的培养和训练，使之达到专业培养目标和教学基本要求。
4.选题要具有综合性，要力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能力。
随着科学技术的发展，不同学科之间相互渗透，应有意识地引导学生勇于接受综合性课题，以培养锻炼学生的综合能力、自学能力、探索与钻研能力，造就未来社会的需求与科技发展的需要。
5.选题要有一定的深度、广度，且难度要适宜，在保证教学基本要求的前提下，在毕业论文（设计）教学计划规定的时间内，学生在指导教师的指导下经过努力能够顺利完成课题，课题的内容既要结合实际有一定的探索性，又要贯彻“少而精”的原则，工作量不宜过大，否则难以完成。
对于结合生产和科研实际的较为复杂的课题，要求取得阶段性的成果。
（二）课题的确定1. 课题的分配方法是：每人一题（特殊情况下可以多人一题，但每个人的工作必须有所侧重，论文内容不能相同），独立完成；因材施教，全面训练；双向选择、教师分配、综合平衡相结合，由各学院视具体情况而定。
本科毕业设计(论文)双向选择制度及试行办法
本科毕业设计(论文)双向选择制度及试行办法按照《本科生毕业设计（论文）工作管理规定》文件精神，为了提高我院本科毕业设计(论文)工作质量，特制定本办法。
一、毕业设计（论文）选题原则1、题目必须符合专业培养目标和教学的基本要求，体现专业综合训练的内容。
2、选题要结合实际，题目应尽量从科研、社会生产实际、企事业委托设计（研究）以及社会热点问题中选出。
3、题目要有一定数量的更新，学生必须一人一题，对于大而难的课题，可分解为若干个子课题。
4、题目必须符合毕业设计（论文）工作量的要求，题目要适当（要考虑到题目的难度、份量、综合训练等）。
5、学生自拟题目和毕业设计（论文）题目变更必须经过专业毕业设计指导委员会批准。
二、指导教师的选配与职责1、毕业设计（论文）实行指导教师负责制。
指导教师原则上由学术水平较高且实践经验丰富的中级及中级以上职称的教师担任。
2、指导教师不足的可聘请校外具有高级以上职称的教师（工程技术人员）担任指导教师，二级院必须为其配备具有指导教师资格的教师联合指导，外聘教师必须每周与学生见面一次以上，进行当面指导，其它时间可通过网络、电话、学生上门请教等方式由指导教师对学生进行指导。
3、对于第一次指导毕业设计（论文）的教师，在设计（论文）开始前，要具有以助教身份协助指导毕业设计（论文）的经历。
4、指导教师原则上指导学生人数不超过8人。
5、指导教师负责制定毕业设计（论文）任务书，按照题目要求进行日常的指导工作。
指导教师要经常到设计现场了解工作进程，回答问题，解决困难，指导和参与学生的实验、研究与分析，指导论文与说明书的撰写，指导时间每天不少于两学时。
同时，指导教师还应注意加强对学生的思想政治、纪律等方面的教育，教书育人。
6、毕业设计（论文）完成后，指导教师要认真审阅，并根据学生的工作态度、工作能力、设计（论文）质量等方面对毕业设计（论文）作出较全面、准确的评价，写出书面评语，给出成绩。
7、如果指导教师对学生毕业设计（论文）中出现的原则性错误未能及时指出，指导教师负主要责任。
毕业设计(论文)选题原则
物理与电子工程学院毕业设计(论文)选题要求和选题原则毕业设计(论文)教学过程是实现本科培养目标要求的最后重要阶段。
对于培养学生综合运用所学知识,解决工程实际问题,培养学生严肃认真的科学态度、严谨求实的工作作风、勇于探索和开拓创新的精神有着不可替代的作用,是实现全面素质教育和创新教育的重要环节。
毕业设计(论文) 教学过程,首先遇到的就是选题。
选题的好坏直接关系到论文的学术价值和使用价值，新颖性、先进性、开创性、适用性以及写作的难易程度等。
恰当的选题是搞好毕业设计的前提,并对毕业设计教学质量有着直接的影响。
选择合适的题目就能针对性地使学生得到全面锻炼,使教学质量得以提高。
毕业设计题目的确定首先要考虑专业特点,同时也要兼顾社会需求。
一、选题的基本原则毕业论文（设计）是本科培养计划中最后一个综合性、创造性的教学实践环节，是对学生在校期间所学基础理论、专业知识和基本技能的全面总结，是对学生综合能力和素质的全面检验，是学生毕业及学位资格认定的重要依据，也是教学、科研、社会实践三者的重要结合点。
参加科学实践、进行科学研究、撰写毕业论文，使大学生提高科学素养，学习提出问题、分析问题、解决问题的科研方法；获得初步的科研能力，树立创新意识，并使之尽快适应社会需要。
做好毕业论文（设计）选题工作是搞好毕业论文（设计）的前提，对保证毕业论文（设计）的教学质量有着直接的影响。
合适的课题能使指导教师与学生充分发挥自身的优势，促使教与学两方面都得到收益和提高。
毕业论文（设计）是教学、科研、社会实践相结合的一个重要教学环节，为了实现上述目的，提出以下主要要求。
毕业论文选题要遵循以下几个原则：科学性原则、创造性原则、应用性原则、可行性原则，突出学生动手能力和创新精神的培养。
1.选题应符合本专业培养目标和教学基本要求，使学生在所学专业知识基础之上能运用所学知识和技能，解决本专业问题或生产实际问题。
2.选题应具有科学性、技术先进性、实用性、工艺性和可行性，优先选择结合生产、科研、教改、实验室建设和社会实践等具有实用价值的课题，减少虚拟题目。
毕业设计(论文)的选题
毕业设计（论文）的选题一、基本原则1．符合教学基本要求从人才培养目标出发，巩固和深化学生所学的专业知识，进行工程师素质训练，提高学生独立分析和解决问题的能力。
因此，毕业设计题目应有一定的难度和较大的工作量，由毕业设计指导教师掌握。
2．结合生产和科研实际对于有条件的学生，尽可能选择本单位、本岗位的实际技术改造项目或科研项目作为毕业设计题目。
3．毕业设计题目应多样化从学生来自不同单位和专业知识侧重面的差别，以及指导教师的特长，毕业设计题目可以是工程设计类课题、工程技术研究类课题或软件工程类课题，以工程设计类课题为主。
工程设计类课题主要包括机械产品或机电产品设计、机械零件加工工艺及工装设计、液压或气动装置设计、机床或设备的电器控制等。
工程技术研究类课题包括应用研究与开发研究，以应用研究为主。
应用研究着重研究如何将自然科学的理论与知识转化为新产品、新工艺，使自然科学理论与社会相衔接。
开发研究是运用研究及经验性的知识，为开发新产品、新装置和新方法，或对现有产品、装置、方法进行重大改进而进行的一系列创造性活动。
软件工程类课题应结合上述两类课题或专业课程内容，使用各种编程软件进行软件开发。
主要包括机械CAD、CAPP、数控程序或机电控制用软件等的开发。
4．毕业设计题目的选定学生可按指导教师给出的题目中进行选择或自行选题。
对于结合生产和科研实际的自选题目，应由指导教师进行审查后确定。
二、工程设计类课题1．题目类型主要包括:机械设计类、工艺工装设计类、机电产品设计、液压系统及装置设计、电气控制系统设计等。
2．题目示例1）无轨运行运输小车的设计小车总体设计及行走机构、升降机构设计。
（2）生产线转位装置设计机械加工生产线中随行夹具转位装置总成、液压传动系统设计及零件设计。
（3）生产线步伐式输送装置设计机械加工生产线中随行夹具或工件步伐式输送装置总成、液压传动系统设计及零件设计。
（4）回转体零件加工工艺与夹具设计回转体零件车削或磨削加工工艺设计与夹具设计。
计算机科学与技术专业毕业设计(论文)要求
计算机科学与技术专业毕业设计（论文）要求一、教学目标毕业设计是完成专业教学计划、达到应用型本科专业培养目标的重要环节，也是教学计划中综合性最强的教学实践环节，它对培养学生的独立分析问题和解决问题的能力、提高毕业生全面素质具有很重要的意义。
通过毕业设计，应使学生在以下几方面的能力得到训练和提高：1．综合运用所学专业的理论和技术，分析和解决实际问题的能力；2．掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力；3．设计和开发计算机软件、硬件或应用系统的基本能力；4．组织团队、协作配合工作的能力；5．论文写作和语言表达的能力。
二、选题原则学生在指导教师指导下进行选题，选题由教学点专业责任教师负责把关。
选题的原则是：1．选题必须符合计算机专业的综合培养要求；2．应尽可能选择工程性较强的课题，以保证有足够的工程训练；3．论文工作要有一定的工作量要求，以保证有明确的工作成果；4．选题原则上一人一题，对于较大型任务的课题，每个学生必须有独立子课题；5．选题应尽量结合本地区、本单位教学、科研、生产等实际的技术开发项目，或是有实用前景的理论研究课题。
三、教学要求毕业设计的教学要求体现于整个论文工作的各个阶段中，可根据课题的特点而有所侧重，但应达到如下的基本要求：1．根据课题任务制定合理、可行的工作计划；2．进行必要的课题调研和资料搜集、文献阅读工作，收集、汇总相关科技信息；3．制定可行的技术方案，并通过与其它方案的比较加以论证；4．独立完成系统或模块的设计。
软件设计要符合软件工程规范，硬件设计要符合原理表示、线路图纸和工艺要求的各种规范；5．制定系统或模块的测试方案，并根据完整的测试数据对系统或模块的功能和性能指标做出分析和评价；6．对课题成果进行总结，撰写论文。
结合非计算机学科进行的课题，应有2/3以上的内容涉及计算机软硬件的设计；7．通过论文答辩；8．毕业论文时间为10周，学分为10学分；另外，毕业设计的前期还可以统一安排实习，实习最多占有3学分，剩余为毕业论文学分。
会计毕业设计
会计毕业设计摘要：一、会计毕业设计概述1.会计毕业设计的定义2.会计毕业设计的目的和意义二、会计毕业设计的选题与指导1.选题的原则和注意事项2.指导教师的职责和作用三、会计毕业设计的开展与实施1.资料收集与整理2.方案设计与论证3.实证研究与分析四、会计毕业设计的成果与评价1.成果的形式和要求2.评价的标准和方法五、会计毕业设计的意义与启示1.对学生能力的提升2.对会计实践的推动3.对教育改革的启示正文：会计毕业设计是会计专业教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力和创新能力。
本文将对会计毕业设计的选题、开展、成果评价等方面进行详细阐述，以期为广大学生提供参考和指导。
一、会计毕业设计概述会计毕业设计是学生在完成专业课程学习的基础上，结合所学知识进行实际操作和研究的综合性、实践性任务。
通过会计毕业设计，学生可以在实践中深入理解和掌握会计理论，提高解决实际问题的能力。
二、会计毕业设计的选题与指导会计毕业设计的选题应遵循以下原则：一是要结合所学专业课程，体现出专业性；二是要关注现实问题，具有一定的实际意义；三是要注重创新，避免与以往选题重复。
指导教师在会计毕业设计过程中起到关键作用，应关注学生的选题方向，指导学生进行方案设计，及时解答学生在实施过程中遇到的问题。
三、会计毕业设计的开展与实施会计毕业设计的开展主要包括资料收集与整理、方案设计与论证、实证研究与分析三个环节。
在资料收集与整理阶段，学生要广泛查阅相关文献资料，对研究问题进行深入了解；在方案设计与论证阶段，学生要根据资料和实际情况，提出解决问题的方案，并进行可行性论证；在实证研究与分析阶段，学生要运用所学的会计知识和技能，对实际问题进行深入研究，形成有价值的结论。
四、会计毕业设计的成果与评价会计毕业设计的成果形式多样，如调查报告、分析报告、案例研究等。
评价会计毕业设计的主要标准包括：成果的实用性、创新性、科学性、逻辑性等。
在评价过程中，指导教师要注重学生的实际操作能力、分析解决问题能力、创新思维能力的培养。
毕业设计论文选题报告撰写要求
毕业设计选题要求●物理学专业：由学生结合实习单位物理教学热点、难点和教材等问题，与指导教师一道进行商定。
●电子信息类专业：测控技术与仪器、电子信息科学与技术专业选题要求如下：一、选题原则1.毕业设计题目应满足本专业培养目标的基本要求。
体现专业基础理论、基本知识和基本技能的容，使学生得到全面、综合的训练。
毕业设计容必须符合本专业的培养目标，尽量涵盖本专业的主干课程（3门及以上）或专业研究方向，从而有利于学生综合、巩固和吸收四年来所学的知识，达到灵活运用所学知识的目的。
并在一定程度上符合学科的发展趋势。
符合工程技术应用型人才的培养要求，提倡学生自己选择电子类产品设计开发的题目。
2．毕业设计题目应与生产、科研和教学相结合，具有一定的理论意义和实际应用价值。
提倡老师和学生结合本专业的情况，选择与生产过程有关的技术革新、技术改造的题目，包括电子技术、控制系统、检测等设计容。
鼓励教师学生将新技术、新工艺、新方法应用于生产实际中的题目。
选择与学生就业相结合的课题，鼓励学生自定毕业设计题目。
提倡不同专业（学科）互相结合，扩大专业面，开阔学生眼界，实现学科之间的互相渗透。
在满足教学基本要求的前提下，尽可能地结合生产、科研和实验室建设的实际任务。
3．毕业设计题目难易程度应适中、工作量要适当。
既要满足教学基本要求，又要培养学生综合运用所学知识分析解决实际问题的能力，同时留有创造发挥的余地。
学生在指导教师的指导下经过努力能够在规定的设计期限完成任务。
对于结合生产和科研实际的较为复杂的题目，要求取得阶段性成果。
4．毕业设计题目体现因材施教原则。
对理论知识和基本技能掌握不足的学生应安排以基本工程技术训练为主的课题，对于成绩优秀的学生安排具有一定难度的综合性课题，达到因材施教的目的。
5．充分调查市场需求，防止闭门造车，劳而无功。
要求学生选题尽量与企业生产实际接轨。
二、选题类型1.工程设计型：包括提出新建工程的设计方案；提出对现有工程实际的扩建方案；提出对现有工程实际的改进方案。
本科生毕业设计(论文)工作的指导意见
本科生毕业设计（论文）工作的指导意见毕业设计（论文）是本科人才培养的重要教学环节，是本科阶段最重要的一门课程，是实现教学、科研与社会实践相结合的重要结合点。
做好毕业设计（论文）工作，对于提高学生的综合能力和全面素质具有重要意义，因此必须加强指导，认真组织实施。
为此特制定本指导意见，各院（系）应结合实际情况遵照执行。
一、目的与要求毕业设计（论文）是培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能进行综合实践的基本训练，旨在培养学生独立提出问题、分析问题与解决问题的能力，提升其创新意识和创新能力。
各院（系）应按照培养计划的要求，结合学校规定，制定符合本学科特点的《院（系）本科生毕业设计（论文）工作管理办法》，明确本科生毕业设计（论文）应达到的质量标准，建立有效的全面质量管理制度。
二、选题原则课题的选择应符合专业教学基本要求，体现教学与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合的原则，注重培养学生的实践能力、创新意识和创新能力，强化学生在毕业设计过程中的系统性和综合性训练。
1．课题的选择应考虑毕业设计（论文）的工作量，难度要适当，使学生在规定时间内经过努力基本能完成全部内容。
2．课题的选择要符合专业培养目标，达到毕业设计（论文）教学大纲的基本要求。
3．课题的选择要贴近社会生产生活实际，并有一定的学术性。
4．综述类课题不宜作为本科毕业设计（论文）课题。
5．涉及国家机密的课题不能作为本科毕业设计（论文）课题。
6．毕业设计（论文）项目可以由一位学生完成，也可以通过团队合作共同完成。
后者应要求每位学生在共同协作完成项目的同时，还必须指定其独立完成的工作内容及相应的工作量。
7．学生既可在导师提出的课题中选择毕业设计（论文）课题，也可自主选题。
后者须由院（系）审核并配备指导教师。
8．鼓励不同专业或不同学科之间的相互结合和交叉，鼓励基础课教师共同参与指导或联合指导毕业设计（论文）。
9．鼓励院（系）根据学科、专业特点探索多模式的毕业设计（论文），包括与课程相结合的课程项目式毕业设计、产学联合毕业设计、海外联合毕业设计等。
毕业设计(论文)基本要求
青岛理工大学本科毕业设计（论文）有关工作基本要求毕业设计（论文）是本科生培养必不可少的环节，是提升学生理论及各种能力的综合应用与升华,是创新潜能得到激发的过程，是对各专业教学目标、教学过程、教学管理和教学效果的全面检验，也是学生毕业及获得学位资格的必要条件。
为加强毕业设计（论文）的过程和目标管理，确保学生毕业设计（论文）时间和质量，根据教育部有关文件精神和本科人才培养方案要求，特制定本要求。
第一章毕业设计（论文）目的和要求第一条毕业设计（论文）目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识与基本技能、分析解决实际问题的动手和创新能力。
毕业设计（论文）主要应从以下几方面培养学生的能力：L调查研究、查阅、获取、分析、综合文献资料的能力。
2.独立思考，认真钻研，进行方案论证、分析比较的能力。
3.设计、计算、绘图能力。
4.实验、研究、实际动手能力。
5.外文阅读与应用能力，计算机应用能力。
6.撰写设计说明书、论文、实验报告、技术总结的能力。
7.语言表达、思辩能力。
第二条各学院应按照人才培养目标和毕业设计（论文）教学目标的基本要求，认真抓好毕业设计（论文）环节全过程管理，切实保证毕业设计（论文）质量，不断提高管理水平和人才培养质量。
第三条毕业设计（论文）环节主要包括选题、开题、撰写、中期检查、评阅、答辩、评优等过程。
选题和向学生下达毕业设计（论文）任务一般应在第七学期（五年制第九学期）结束前完成。
本科学生在校外进行毕业设计（论文）的，不得降低毕业设计（论文）教学基本要求。
第二章指导教师及职责第四条毕业设计（论文）实行指导教师负责制。
指导教师对所指导学生的毕业设计（论文）各环节的教学过程全面负责。
第五条指导教师遴选条件毕业设计（论文）指导教师由各学院负责选聘，毕业设计（论文）指导教师须由中级及以上职称的教师、科研人员或工程技术人员担任。
第一次指导毕业设计的教师，必须事先试做毕业设计，经学院毕业设计（论文）领导小组审查合格后，可担任毕业设计的指导工作。
毕业论文(设计)指导教师选聘与考核管理办法
毕业论文（设计）指导教师选聘与考核管理办法毕业论文（设计）是学院人才培养的重要环节，也是衡量学院办学水平和学生综合素质的重要指标。
为规范毕业论文（设计）指导教师队伍建设，提高我院学生毕业论文（设计）质量，鼓励教师在毕业论文（设计）指导工作中有所建树和创新，结合学院实际，特制定此办法。
一、毕业论文（设计）指导教师选聘要求及工作职责毕业论文（设计）教学实行指导教师负责制。
指导教师在毕业论文（设计）阶段始终起着重要作用，每位指导教师应对整个毕业论文（设计）阶段的教学活动全面负责。
充分发挥指导教师的作用是提高毕业论文（设计）质量的关键。
1.指导教师选聘条件及要求（1）毕业论文（设计）指导教师应作风正派、有较高的业务水平和实践经验；原则上必须由讲师或相当于讲师及以上职称的教师担任，以教授、副教授等相应的高级职称的人员为主。
助教一般不宜单独承担毕业论文（设计）指导工作，但可有计划的安排其协助指导。
（2）指导教师所学专业必须与所指导学生专业相同或相近，或具有3年及以上相关专业主干课程的本科教学经验。
（3）指导教师的选聘由系（部）统一负责，指导教师相关资格经系（部）审核后，需填写《毕业论文（设计）指导教师资格审查汇总表》（附表1），经系主任签字盖章后报教务处实践科备案；教务处负责对各系（部）提交的汇总表及资格审查相关材料进行汇总与复审，并将复审结果报教务处处长审批。
（4）指导教师一旦确定，不得随意更换。
在毕业论文（设计）指导期间，指导教师必须坚守岗位，如遇特殊情况不能履行指导教师职责的，须经本人提出书面申请并报主管院长批准后方可调换其他教师进行指导。
（5）每位指导教师所带毕业论文（设计）人数原则上不得超过10人；个别专业学生人数较多以及指导教师紧缺的情况下,每个指导教师所带毕业论文（设计）人数不得超过15人；初次参与指导论文的教师，指导学生数不超过2人。
（6）在校外进行毕业论文（设计）工作的学生，可聘请相当于讲师及以上职称的专业技术人员担任指导教师；有关教研室必须指定专人对学生的论文情况进行检查，掌握进度，协调解决相关问题。
大学毕业设计(论文)工作管理条例
大学毕业设计(论文)工作管理条例第一章总则第一条毕业设计(论文)是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程；是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。
为加强毕业设计(论文)工作的规范化管理，根据本科专业培养计划的要求，结合我校实际情况，制定本条例。
第二章毕业设计（论文）目的和要求第二条毕业设计（论文）的目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，使学生在知识、能力和素质方面得到综合训练、转化和提高。
1．毕业论文，是高等学校的应届毕业生在毕业前所撰写的学位论文，表明作者在科学研究工作中取得的新成果和新见解，反映作者具有的科研能力和学识水平。
2．毕业设计，是高等学校技术科学与工程技术专业的应届毕业生在毕业前接受课题任务，进行实践的过程及取得的成果。
第三条毕业设计(论文)要做到理论与实践相结合，教学与科研、生产相结合，实现培养目标的基本要求，不断提高毕业设计（论文）质量。
第三章毕业设计（论文）环节第四条毕业设计（论文）工作分为选题、开题报告、实验（设计、调研等实践过程）、撰写论文、答辩五个阶段。
第五条各院系应在第六或第七学期做好毕业设计（论文）的准备工作，向学生公布毕业设计（论文）题目和各题目教学要求，确定学生选题。
第六条各院系应指导学生在毕业设计（论文）开始后的3周内完成开题报告，落实选题的研究内容、目标、方法、步骤和进度等，学生应在一定范围内进行开题报告。
有条件的院系可指导学生在第八学期前完成开题报告。
第七条中期检查。
第八条毕业设计（论文）的评阅、答辩和成绩评定。
第九条毕业设计（论文）的抽查与复评。
第四章选题原则与要求第十条毕业设计（论文）选题必须符合培养目标，满足教学基本要求，体现本专业基本的训练内容，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，使学生受到全面的锻炼。
选题应根据社会经济、政治、文化和科技发展的需要，尽可能结合社会实践、生产、科研、实验室建设等任务，选择有现实价值和理论意义的课题。
天津大学现代远程教育本科生毕业设计（论文）管理规定
天津大学现代远程教育本科生毕业设计（论文）管理规定天津大学现代远程教育本科生毕业设计（论文）管理规定毕业设计（论文）是学生在校学习的最后阶段，是培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能分析和解决实际问题，锻炼创造能力的重要实践环节。
为此,参照《天津大学本科生毕业设计（论文）管理规定》，同时结合现代远程教育的办学特点，对毕业设计（论文）工作特做如下规定。
一、选题要求1、毕业设计（论文）选题要符合专业培养目标对学生的要求，份量上要适当，既要符合学生的程度，又要有一定的广度和深度，使学生在规定的时间内，经过努力可以完成或取得阶段性成果；2、学生可以将自己完成或参与完成的设计和科研成果作为毕业设计的内容，但设计和科研工作必须是在本院学习期间进行的，不仅符合毕业设计要求，又能证明是本人独立完成的部分。
提交此类毕业设计的学生同样填写任务书、独立完成撰写报告；3、题目的难易程度和份量大小，以满足教学要求为准，使学生达到全面训练的目的；4、毕业设计（论文）题目，尽量结合生产实际，也可选择部分模拟性质的课题，但要使学生得到全面的锻炼。
二、指导工作1、毕业设计（论文）指导教师一般由讲师以上教师担任指导工作；2、指导教师要做好毕业设计（论文）的各项准备工作，对题目的内容、难点、要求、工作量的大小、方案以及教学过程中可能遇到的问题，事先都要有所考虑，要做到心中有数，并指导学生填好毕业设计（论文）任务书；3、指导教师应以认真负责的态度指导毕业设计（论文），引导学生树立正确的设计思想。
随时检查和掌握学生毕业设计（论文）工作进度，并认真做好记载；严格要求学生，既要培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风，又要鼓励学生发挥创造精神，锻炼独立学习和工作的能力，让学生在实践中得到锻炼；4、几个学生共同做一个课题时，对每个学生要有明确的应该独立完成的任务，教育学生不得抄袭他人作品；5、毕业设计（论文）的指导方法要贯彻因材施教的原则，要使能力强的学生充分发挥他们的才干，也要热情关心学习基础比较差的学生，使他们通过努力有较快的提高，达到使每个学生都受到一次综合训练的目的。
毕业论文要求和规范
毕业论文要求和规范一、毕业设计（论文)的选题和工作程序(一)毕业设计（论文)的选题原则1。
选题应符合专业培养目标和教学基本要求，与生产、管理岗位实际相结合，强调选题的实践性和岗位的针对性。
2.选题应考虑学生的专业基础和实际水平,选题不宜过大,难易适度,尊重学生的探索研究兴趣，贯彻因材施教原则,鼓励和支持学生创新意识，鼓励学生自拟与所学专业相关、与拟从事工作贴近的课题。
3。
选题原则上每生一题，也可以多个学生共同做一个课题，但必须要有明确的分工和侧重，并在设计（论文)成果中得到具体反映和体现,不得相互抄袭或雷同.(二）毕业设计（论文）的工作程序1。
毕业设计(论文）课题由指导教师提出，由系主任审核签字认可。
指导教师须填写毕业设计（论文）任务书,任务书要明确完成毕业设计(论文）必要的工作内容，以及各环节工作进度。
由多个学生共同完成的课题,应明确各个学生独立完成的工作内容.2。
选题、填写任务书等工作原则上应在第四学期期末完成并落实到学生。
拟题、选题、审题、填写任务书等工作完成后，各系将指导教师、学生数、专业及课题等情况在第四学期期末报教务处审核备案，并作为五学期开学期初教学检查的内容之一.二、对学生的要求学生在完成毕业设计（论文）时必须明确以下要求:1.努力学习、刻苦钻研、勇于创新、勤于实践，保质保量地完成毕业设计(论文）任务书中规定的任务。
2。
在老师指导下,独立完成毕业设计（论文）任务，不弄虚作假，不抄袭别人的成果.否则，毕业设计（论文）作不及格处理。
3.严格遵守纪律，在指导教师指定的地点进行毕业设计（论文）工作。
4。
毕业设计（论文)必须符合规范化要求，不符合者不能取得答辩资格。
三、毕业设计（论文）的时间安排附件1：毕业设计（论文)初评成绩评定标准附件2：毕业设计（论文)评阅成绩和答辩成绩评定标准附件3：重庆机电职业技术学院毕业设计(论文）规范要求毕业设计是学生进行毕业综合实践工作的全面总结,是表述其毕业设计成果、代表其专业综合水平的重要资料，是毕业实践的一个重要环节.撰写毕业设计（论文）是学生必须培养的基本训练之一，必须按照规范认真执行。
本科生毕业设计论文工作指导意见
本科生毕业设计（论文）工作指导意见毕业设计（论文）是本科院校人才培养方案的重要组成部分，是实现本科培养目标的重要教学环节。
它既是培养学生初步科学研究能力和独立工作能力的教育过程，又是对学生学习、研究和实践能力的全面总结与检验；是对学生本科毕业和学位资格认证的重要依据，同时也是衡量本科院校办学质量和办学效益的重要评价指标。
为积极推进我校本科生毕业设计（论文）管理工作的科学化、规范化，切实提高毕业设计（论文）的质量和人才培养规格，特制订本指导意见，各学院应结合实际情况制定毕业设计（论文）工作细则。
一、毕业设计（论文）的组织与安排毕业设计（论文）工作是学校人才培养体系的中心工作，通过教务处总体监控和各学院全程管理相结合的形式、在学校其他职能部门及有关单位的协助和配合下，共同完成。
（一）本科生毕业设计（论文）工作由学校教务处主管，发挥宏观指导及监控作用。
1．全面实施毕业设计（论文）的过程管理。
包括制定毕业设计（论文）工作计划；规范论文格式，统一质量标准；检查评估各学院毕业设计（论文）工作，考察进度；组织全校的毕业设计（论文）工作经验交流；负责优秀本科毕业设计（论文）的汇编工作；表彰奖励优秀毕业设计（论文）；汇总学生选题及成绩存档工作等。
2．监控毕业设计（论文）质量，使用“大学生论文抄袭检测系统”对所有应届毕业生进行毕业设计（论文）检测，组织专家对各学院的毕业设计（论文）进行抽查。
对存在问题的论文，要求各学院进一步加强督促、教师进一步加强指导、学生继续加工修改，保证论文质量的提高。
（二）各学院是毕业设计（论文）工作的主体，负责毕业设计（论文）工作的具体组织实施。
1．学院负责人全面负责所在单位的本科生毕业设计（论文）工作，遵循学校制定的毕业设计（论文）质量标准，依据自身学科与专业特点，制定切实可行的学院毕业设计（论文）管理办法，设立各学院毕业设计（论文）工作领导小组。
负责本学院各专业毕业设计（论文）工作计划的审定、时间安排、指导教师的配备、开题答辩、中期检查、网络检测、论文答辩、成绩评定及论文存档等工作；论文工作结束后，对毕业设计（论文）各项工作进行总结，向教务处提交总结报告及优秀本科生设计（论文）。
毕设策划案选题策划书3篇
毕设策划案选题策划书3篇篇一《毕设策划案选题策划书》一、选题背景毕业设计是大学生学业生涯中的重要环节，它不仅是对学生所学知识和技能的综合检验，也是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。
选题是毕业设计的首要环节，选题的好坏直接影响到毕业设计的质量和效果。
因此，我们需要认真策划毕设选题，确保选题具有创新性、实用性和可行性。
二、选题原则1. 创新性：选题应具有一定的创新性，能够反映当前学科领域的研究热点和前沿问题，或者能够提出新的研究思路和方法。
2. 实用性：选题应具有一定的实用性，能够解决实际问题或为实际工作提供有益的参考和建议。
3. 可行性：选题应具有一定的可行性，能够在规定的时间内完成，并且具备相应的研究条件和资源。
三、选题范围1. [具体学科领域 1]2. [具体学科领域 2]3. [具体学科领域 3]四、选题来源1. 指导教师的科研项目2. 企业的实际需求3. 学生的自主兴趣4. 学科竞赛项目五、选题流程1. 学生根据自己的兴趣和专业方向，在选题范围内选择一个或多个选题意向。
2. 学生与指导教师进行沟通，指导教师对学生的选题意向进行评估和指导，帮助学生确定最终选题。
3. 学生填写选题申请表，并提交给指导教师审核。
4. 指导教师审核通过后，将选题申请表提交给学院审核。
5. 学院审核通过后，学生正式开始毕业设计。
六、选题评估1. 创新性评估：评估选题的创新性程度，包括是否具有新的研究思路和方法，是否能够反映当前学科领域的研究热点和前沿问题。
2. 实用性评估：评估选题的实用性程度，包括是否能够解决实际问题或为实际工作提供有益的参考和建议。
3. 可行性评估：评估选题的可行性程度，包括是否能够在规定的时间内完成，是否具备相应的研究条件和资源。
七、选题调整1. 在毕业设计过程中，如果学生发现选题存在问题或无法继续进行，可以向指导教师提出选题调整申请。
2. 指导教师对学生的选题调整申请进行评估和指导，帮助学生确定新的选题。
毕设选题注意事项
毕业设计选题时，需要注意以下几点：
符合专业培养目标和教学要求：选题应与所学专业紧密相关，符合培养目标和教学要求。
这有助于学生综合运用所学的知识和技能，解决实际工程技术和产品开发设计问题。
考虑课题的难度和可行性：选题难度要适中，既不能过于简单，也不能过于复杂。
要充分考虑学生的实际能力和兴趣爱好，发挥学生的主观能动性，以达到全面训练的目的。
结合实际应用价值：选题应尽可能结合生产、科研、实验室建设和社会实践等方面，优先考虑具有实际应用价值的课题。
这可以增强学生的责任感、紧迫感和经济观念，同时也能提高课题的实用性和可行性。
注重创新性和多样性：选题应注重创新性和多样性，鼓励学生自选或自拟题目，但需经过系部集体讨论和审核。
这可以激发学生的创造性，提高他们的独立思考和解决问题的能力。
与教师指导相结合：选题应在教师指导下进行充分论证，集思广益、完善选题方案，优化课题设计，确保正确合理地选题。
控制难度和篇幅：选题应适当控制难度和篇幅，避免过于庞大或过于冷门。
要综合考虑参考文献的丰富程度、具体方向的把握难度以及论文查重等因素，确保论文写作的顺利进行。
遵循因材施教原则：选题应贯彻因材施教原则，使学生的创造性得以充分发挥。
对于不同层次的学生，可以根据其实际能力和兴趣爱好，选择适合他们的课题，以达到个性化培养的目的。
总之，毕业设计选题需要结合专业培养目标和教学要求，考虑课题的难度和可行性、实际应用价值、创新性和多样性等因素。
同时，要注重因材施教原则，充分发挥学生的创造性。
在教师指导下进行充分论证，确保正确合理地选题。
选题的性质、难度、份量、综合训练等情况综述
选题的性质、难度、份量、综合训练等情况综述学院修订和完善了《泰山学院本科毕业论文（设计）管理暂行规定》和《泰山学院毕业论文（设计）流程》，明确了毕业论文（设计）的选题原则、指导教师职责、学生职责、毕业论文的基本结构及格式、组织管理等基本要求。
各院系也相应制定了具体的实施方案和细则，确保工作过程规范有序。
一、选题的基本原则
课题必须符合专业培养目标，满足教学基本要求，体现本专业基本的训练内容，有利于巩固、深化和拓展学生所学知识，能使学生受到全面训练。
理、工科专业课题，应体现“教学、科研、生产”相结合的原则，培养学生学用结合的能力；文科专业的选题要突出现实性，着重研究分析解决当前经济改革和社会现实生活中的热点、难点问题。
二、选题来源
近三年来，我院共有毕业论文（设计）?篇，题目来源广泛，与社会、生产和科研任务结合紧密。
表7.2.1-1本科毕业论文（设计）选题来源统计表
三、选题的难度与份量
课题的难度、份量适中，拟定题目时充分考虑选题所涉及的内容和所需时间，保证学生论文（设计）工作量适当，在规定的时间内经过努力能完成论文的全部工作。
四、强化综合训练
为培养学生综合运用所学理论知识的能力，加强了对毕业论文（设计）的综合训练，通过选题、开题、查阅资料、论文撰写、检查指导、答辩等环节的强化，提高学生分析与解决实际问题的能力，增强学生创新意识、创新能力和获取新知识的能力；培养学生严谨、求实的研究方法和刻苦钻研、勇于探索的科学精神；培养学生运用所学知识独立研究与论证的能力，培养学生团结协作的精神。
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毕业设计（论文）指导书一、毕业设计的选题原则毕业设计可结合生产实际的需要及学生单位实际应用的需要进行选题，毕业设计主要内容应结合实际生产中具体工艺制订与实施和生产中实际问题的解决。
以及新技术、新工艺的应用，毕业设计应理论联系实际，具有综合性、技术性、实用性。
选题的基本原则是:1.必须符合材料类专业综合训练的要求.2.在满足综合训练要求的前提下,尽可能选择与本地区,本单位实际需要相结合的课题.3.选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面.4.课题任务要有一定的工作量,以保证每个学生能有明确的分工和具体的设计任务.5.课题的设计难度要适中,使中等程度的学生经过努力能够在规定的时间内完成设计任务.需要说明的是:这里提供的选题只是参考性的和指导性的,可以根据学生的实际情况,适当调整后选用.如果学生觉得这些选题和自己的研究兴趣,工作实际有较大距离,也可以自行拟订选题,经指导教师审定后再投入撰写.二、毕业设计（论文）的时间及要求1.设计时间及程序（1）毕业设计（论文）的时间安排为最后一学期。
（2）毕业设计（论文）的题目原则上由指导教师提出，也可学生提出，经填报《毕业设计（论文）选题表》，教研室组织评审确认。
2. 毕业设计（论文）要求（1）符合本专业的培养目标及教案基本要求，具有综合性、开拓性，使学生在分析解决问题能力、创新能力等方面得到充分锻炼；（2）与生产实际和科技发展需要相结合，提倡真题真做。
（3）同一题目的学生，毕业设计（论文）应有所侧重，有独立毕业设计（论文）内容，其比例应不低于60%；（4）应具有一定的深度、难度及先进性，任务具体、份量适当、进度明确、经学生努力能够完成；三、毕业设计参考选题1焊接技术及自动化专业(1)低碳钢管道的焊接工艺(2)不锈钢钎焊工艺(3)高速钢摩擦焊接工具的环状裂纹分析(4)完善桥式起重机的桥架设计(5)制定轧辊修复的堆焊工艺(6)焊接滚轮架的设计(7)焊接场地的烟尘排放系统及设施的设计(8)焊接修复工艺及专家经管系统(9)综述焊接技术的发展(10)为洛阳拖拉机厂的动臂焊合部件设计一组焊胎(11)为某一轧辊修复埋弧堆焊设计药芯焊丝和焊剂的配方2检测技术与应用专业(1)滚动轴承钢热处理工艺及质量控制(2)渗碳齿轮崩齿的原因分析(3)9SiCr搓丝板的崩牙分析(4)45钢线材拉拔断裂分析(5)炉前分析方法及结论(6)炉温控制设备及调节(7)齿轮轴滚削崩齿的原因分析(8)球铁件成分分析及控制(9)球铁件的X射线检测(10)汽车半轴淬火开裂与疲劳断裂的分析及防止措施。
(11)高碳钢及轴承钢零件淬火裂纹的分析及防止措施。
(12)汽车渗碳齿轮的失效分析防止措施。
(13)大型冷冲模具热处理缺陷分析及防止措施。
(14)1Cr18Ni9Ti钢桔皮状表面的原因分析及防止措施。
(15)高速钢焊接工具裂纹的分析及防止措施。
(16)合金结构钢的组织缺陷、金相检验工程及规范。
(17)合金工具钢的组织缺陷、金相检验工程及规范。
(18)铸铁的组织缺陷、金相检验工程及规范。
(19)钢中非金属夹杂物、晶粒及脱碳层的组织缺陷、金相检验工程及规范。
(20)40Cr钢齿轮高频感应加热淬火工艺的制定及分析3材料成型与控制技术专业(1)球铁件缺陷形成原因及防止措施(2)熔模铸件的缺陷分析(3)熔模铸件生产工艺(4)中小热加工企业调查(5)冲天炉结构分析(6)粘土砂配制实验研究(7)铸铁成分分析(8)V法铸造生产分析(9)树脂砂配制性能分析(10)常见铸件缺陷分析(11).熔模铸造工艺(12)造型材料性能分析(13)典型件铸造工艺设计四、毕业设计（论文）指导教师的职责毕业设计（论文）的指导教师应由学术水平较高、治学严谨、实践经验较丰富的教师担任，一般应具有中级以上技术职称，高级职称教师所占比例应高于50%，初级职称人员不能单独指导毕业设计（论文），可协助指导教师工作。
指导教师的职责如下：1．提出毕业设计（论文）选题，说明题目来源、目的、要求、主要内容、进行方式、工作量大小、现有条件等，供学生选择。
题目确定后，填写任务书并下发学生，做好文献资料和设计条件等准备工作；2．指导学生做好开题报告，审定学生的总体技术方案和工作计划，定期检查学生的工作进度和工作质量，引导学生在独立思考的基础上分析解决设计（论文）工作中的遇到的各种疑难问题。
指导教师对学生的指导可采用集中指导与个别相结合的方式；3．指导学生撰写毕业设计（论文）；督促学生按时完成，并做好评阅工作；4．参加学生毕业设计（论文）答辩和成绩评定工作；五、对学生的要求1．学生应积极、主动、独立地完成毕业设计（论文）所规定的全部任务，努力创新。
要有实事求是的科学态度，凡抄袭他人毕业设计（论文）者（论文内容有60%以上与他人相同），视情节按违纪或作弊处理，毕业设计（论文）成绩以零分计，必须重修。
2．学生在接受设计（论文）任务后，应仔细研读设计（论文）任务书及有关资料，做好文献综述、毕业设计（论文）开题报告。
学生在开题报告中应对所承担的设计（论文）及应达到目标进行分析，提出解决技术方案及进度计划。
3．学生在进行毕业设计（论文）过程中，必须定期向指导教师汇报工作进度。
热加工教研室2009-1-10毕业设计（论文）格式毕业设计（论文）是学生在校学习的最后阶段，是培养学生综合运用所学知识，发现、提出、分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的系统训练和考察过程。
毕业设计报告（或论文，下称报告）是学生在教师指导下，对所从事工作和取得成果的完整表述。
报告的撰写是学生基本能力训练的过程，应当符合国家及有关行业（部门）指定的有关规范，符合汉语语言规范。
为加强对此项工作的指导，严格把关，制定本规范。
一、报告的结构与要求报告包括标题、内容摘要、索引关键词、目录、正文、后记、参考文献和附录等部分。
全文专业技术类不少于12 000个汉字（含较简单的图表、程序段等），报告一律打印，不得手写。
1．报告标题报告标题应当简短、明确，有概括性，符合毕业设计任务的要求。
报告标题应能体现报告的核心内容、专业特点和学科范畴。
报告标题不得超过25个汉字，不得设置副标题，不得使用标点符号，可以分二行书写。
报告标题用词必须规范，不得使用缩略语或外文缩写词。
2．内容摘要内容摘要应扼要叙述报告的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有独立性和完整性的短文，包括主要成果和结论性意见。
摘要中不应使用公式、图表，不标注引用文献编号，并应避免将摘要撰写成目录式的内容介绍。
内容摘要一般不超过200个汉字。
3．索引关键词索引关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖报告主要内容的通用专业术语（参照相应的专业术语规范），一般列举3~5个，按照词条的外延层次从大到小排列，并应出现在内容摘要中。
4．目录目录应独立成页，包括报告中全部章、节的标题和所在页码。
5．正文正文包括绪论、报告主体和结论等部分。
正文必须从页首开始。
绪论一般做为专业技术类报告的第一章，应综述前人在本领域的工作成果，说明毕业设计选题的目的、背景和意义，国内外文献资料情况以及所要研究的主要内容。
报告主体是全文的核心部分，应结构合理，层次清晰，重点突出，文字通顺简练。
结论是对主要成果的归纳，要突出创新点，以简练的文字对所做的主要工作进行评价。
结论一般不超过500个汉字。
正文一级及以下子标题格式如下：专业技术类：第一章；1.1；一、；1.；（1）；①；6．后记对整个毕业设计工作进行简单的回顾归纳总结，对导师和对为毕业设计工作、报告撰写等提供帮助的组织或个人表示感谢。
内容尽量简洁明了。
7．参考文献参考文献是报告的不可缺少的组成部分。
它反映了毕业设计工作中取材的广博程度。
参考文献应以近期发表或出版的与本专业密切相关的学术著作和学术期刊文献为主。
参考文献数量专业技术类不少于10篇。
产品说明、技术规范、未公开出版或发表的研究报告等不列为参考文献，有确需说明的可以在后记中予以说明。
网上参考文献应注明准确的网页地址。
8．附录对不宜放在正文中但对报告确有作用的材料（如外文文献的复印件和中文译文、公式的推导过程、较大型的程序流程图、较长的程序代码段、图纸、数据表格等），可以编制成报告的附录。
附录字数不计入报告应达到的文字数量。
二、打印要求报告必须使用规范A4打印纸进行打印，页面上、下边距各2.5厘M，左右边距各2.2厘（报告所附的较大的图纸、数据表格及计算机程序段清单等除外），并按报告装订顺序要求如下：1．封面见附件《报告封面、指导教师意见页、系部答辩委员会意见页》。
2．内容摘要摘要标题按照正文一级子标题要求处理，摘要内容按照正文要求处理。
内容摘要不设页码。
3．索引关键词索引关键词与内容摘要同处一页，位于内容摘要之后，另起一行并以“索引关键词：”开头（字体加粗），后跟3~5个关键词（字体不加粗），词间空1字，其他要求同正文。
4．目录目录列至报告正文的二级及以上标题所在页码，内容打印要求与正文相同。
目录页不设页码。
5．正文正文必须从正面开始，并设置为第1页。
页码在页末居中打印，其他要求同正文（如正文第5页格式为“―5―”）。
报告标题为规范二号宋体字，居中，单倍行间距；报告一级子标题为规范四号黑体字，居中，单倍行间距；报告二级及以下子标题为规范小四号黑体字，左起空两个字打印，行间距为固定值20磅；正文一律使用规范小四号宋体字，段落开头空两个字，行间距为固定值20磅；正文中的公式原则上居中。
如公式前有文字（如：“解”、“假定”等），文字应与正文左侧对齐，公式仍居中，公式末尾不加标点。
公式序号按章编排，如第二章的第三个公式序号为“（2—3）”，附录2中的第三个公式序号为“（②—3）”等；正文中的插图应与文字紧密配合，文图相符，内容正确，绘制规范。
插图按章编号并置于插图的正下方，插图不命名，如第二章的第三个插图序号为“图2—3”，插图序号使用规范五号宋体字；正文中的插表不加左右边线。
插表按章编号并置于插表的左上方，插表不命名，如第二章的第三个插表序号为“表2—3”，插表序号使用规范五号宋体字。
6. 后记后记独占一页，标题按照正文一级子标题要求处理，内容按照正文要求处理。
7. 参考文献按照GB7714—87《文后参考文献著录规则》规定的格式打印，内容打印要求与报告正文相同。
参考文献从页首开始，著录格式如下：7.1 著作图书文献序号作者．书名．版次（第一版省略）．出版者，出版年份：引用部分起止页码7.2 译著图书文献序号作者．书名．译者．版次（第一版省略）．出版者，出版年份：引用部分起止页码7.3 学术刊物文献序号作者．文章名．学术刊物名．年，卷（期）：引用部分起止页码7.4 学术会议文献序号作者．文章名．编者名．会议名称，会议地址，年份．出版地，出版者，出版年：引用部分起止页码7.5 学位论文类参考文献序号作者．学位论文题目．学校和学位论文级别．答辩年份：引用部分起止页码7.6 西文文献著录格式同中文，实词的首字母大写，其余小写。