六年级下数学(教案)第2单元第2课时-成数人教新课标

人教新课标（2014秋）六年级下数学（教案）

第2单元第2课时-成数

教学内容：（六年级下册）第9页内容

教学目标：1. 知识目标：理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。

2. 能力目标：能熟练的把成数写成分数或百分数。

3. 情感目标：努力培养学生自主学习的能力，培养学生灵巧解题的能力，拓宽他们的视野。

教学重点：成数的理解。

教学难点：成数的计算。

教学方法：讲授法、讨论法、实践法。

教学用具：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

师：前面我们学习了百分数的一些应用，像计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数”。（板书课题；成数）

二、合作学习，自主探究

1. 介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。

（成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”）

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？

比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答）

教师板书：

成数分数百分数

二成十分之二 20%

（2）试说说以下成数表示什么？

1. 请学生回答：

“一成”是十分之几？改写成百分数是（）%

2. 运用成数的含义解决实际问题。

（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今

年用电多少万千瓦时？

（2）分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)

方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（万千瓦时）三、巩固运用，深化拓展

完成教材第9页“做一做”。

答案：15000÷（1+20%）=15000÷1.2=12500（人）

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？板书设计：

第2课时成数

成数分数百分数

二成十分之二 20%

三成五二十分之七 35%

五、课后作业：

完成练习册中本课时的练习。

六、课后反思