肖像描写教师
肖像描写作文（精选5篇）
肖像描写作⽂（精选5篇）肖像描写作⽂（精选5篇） ⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，⼤家都写过作⽂吧，作⽂根据体裁的不同可以分为记叙⽂、说明⽂、应⽤⽂、议论⽂。
那么你知道⼀篇好的作⽂该怎么写吗？以下是⼩编帮⼤家整理的肖像描写作⽂（精选5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
肖像描写作⽂1 我的⽼师姓钟，名可，叫钟可，她是我们的班主任，钟⽼师⾮常温柔、和蔼，我⾮常喜欢她。
有⼀次，我在操场上跑步上体育课时，被⽯⼦⼉绊倒了，钟⽼师正好路过，她把我扶起来，看到我的脚鲜⾎直流，赶快把我扶到了医务室，医⽣给消毒、⽌痛、擦消毒⽔的时候，我痛得咬⽛切齿，钟⽼师轻轻地对我说：‘不要怕，放松⼀下，这样就不会那么疼了。
“我按照钟⽼师说的去做，果然舒服了许多。
擦完药以后，钟⽼师⼜费了好⼤的劲⼉，才把我扶回了教室，到了教室以后，钟⽼师⼜关⼼我，问我有没有哪⼉不舒服，她⼜帮我吹了吹伤⼝，我觉得舒服极了！ 还有⼀次，我收书包时竟然把做好的语⽂家庭作业丢在了⼀边⼉，没收进书包⾥，到了学校，我东找找西找找，就是找不到语⽂家庭作业本，这下我可急了，等到钟⽼师来收我的作业本时，我才想起把语⽂作业忘在家⾥了，钟⽼师就叫我下了课到办公室去。
我吓傻了，⼼想：怎么办，怎么办？会不会被钟⽼师骂⼀顿，⼀些可怕的念头出现在我⼼中，到了办公室，我站在桌⼦前边，钟⽼师微笑着问：”肖若曦，你今天为什么不交家庭作业本？“我低着头，⼩声说：”我忘在家⾥了。
”钟⽼师温柔地对我说：“没关系，明天带来就⾏了，可以吗？”“可以。
”我回答说。
这就是我的⽼师，她和蔼、温柔，我喜欢她。
肖像描写作⽂2 伴随着三⽉的到来，三⼋妇⼥节也随之即将来临，这是妈妈们的节⽇。
今年我送妈妈什么⼩礼物呢。
对了，就要妈妈您看看，我笔下的您，我⼼⽬中的您吧。
妈妈不⾼的个⼦，⼀头乌⿊的披肩卷发，国字脸上镶嵌着⼀双明亮的⼤眼睛，⼩巧的⿐⼦，红润的嘴唇，说起话来就像放鞭炮似的，“噼哩啪啦”讲个不停。
作文：人物肖像描写教师版
【作文训练案】训练课题：写人记叙文专题训练之一 ——肖像描写 训练目标：1．使学生认识人物的肖像描写对表现人物的个性特征的主要作用。
2．学会观察 人物肖像的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部 位。
3．学会描写人物肖像的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点 地进行描写。
训练过程： （一） 鲁迅曾说： “要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛„„” 世界著名表演艺术家斯坦尼斯拉夫斯基说过：“艺术创作要求形似，更要求 神似。
形似是基础，神似是灵魂。
无形则神无所依，无神则形无所活。
只有形神 兼备， 才会惟妙惟肖。
”这段话虽然是针对表演艺术而言， 但对于写作同样适用。
写人只有达到“形神兼备”的地步，方能更显人物的魅力。
（二）猜猜这是谁？ 1．他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的 内心世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根 迎风飘动，颇有长者风度。
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
一绺 绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼 睛射出一道黑豹似的目光。
（托尔斯泰） 2.只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣 服，提一柄九齿钉耙。
（猪八戒） 3. 他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒， 显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金金炯炯有神， 透露出铲除一切妖魔的决心。
（孙悟空） 4.他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三根稀 稀拉拉的头发（三毛） （三）总结人物肖像描写概念及原则 1. 人物肖像描写概念： 也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的 容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达 作者的情感。
2．原则： 抓特点（形似）显神韵（神似） （一）1、例文：身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌 堂堂，威风凛凛。
用肖像描写刻画我的语文老师作文200字
用肖像描写刻画我的语文老师作文200字全文共7篇示例，供读者参考用肖像描写刻画我的语文老师作文200字篇1瞧，这位个子矮矮的，戴着一副眼镜，小眼睛，小鼻子，但是确实很有气质的老师，这就是我的语文老师刘老师。
刘老师知识渊博，教学经验非常的丰富。
上起课来总是那么的深动，活泼有趣，让我们全班的气氛都非常的好。
我们尤其喜欢她的作文课。
他的作文课总是那么的有趣，引人入胜，让我们一步一步的在不知不觉中就喜欢上了作文也了解了写作文的技巧与奥秘。
令我印象最深刻的是刘老师的那一节《我眼中的春天》。
那是一节他准备了很久的课。
在课前，刘老师给我们布置了一个任务，让我们一起合作来画春天。
老师准备好了，柳条，桃花，小鸟，太阳，小女孩等剪贴画，我们每说一个他就帮我们粘上去。
不一会儿，我们就合作完成了一幅春景图。
紧接着，老师让我们用一些词语来形容每一个景物。
例如：嫩嫩的小草，青青的小草，睡醒的小草等一系列形容词。
然后老师又让我们连词成句。
句子完成之后，老师就让我们根据图画上的信息来构成一副完整的段落。
老师指着什么，我们就要说什么，把春景图上的每一个细节都描绘得非常的完整。
老师在不知不觉中便交会了我们如何进行描绘春天。
因为这节课我明白了，我们写作文要加入自己的情感，要联合生活实际，由词到句，再到段落，这样有层次的写作文。
还应该由远及近，由上到下的顺序写。
又是一节作文课，这节课刚开始，刘老师便和我们聊起天来。
他问我们最爱看什么电视剧。
于是班级里叽叽喳喳的，就像炸开了锅一样。
然后他又问我们，我们是否想成为那些电视剧的主角呢？答案肯定是肯定的。
她又问我们为什么想变成主角。
那些主角身上又具有什么优良品质？我们也一一作答。
苗苗说她想变成糖果大王。
因为糖果大王可以制造很多的糖果。
把世界变成糖果世界。
老师问她为什么想这样做？她说，因为吃了糖果，人们心情就会变好。
因为心情好，所以做事就更加的有效率。
老师夸她说的非常好，因为糖果大王做了帮助人们的事情。
作文辅导：我的新老师
人物描写——肖像描写湖北省洪湖市峰口镇二中王前保一．专题指导：学习人物描写——肖像描写1．概述：描写：人物描写环境描写行动描写心理描写人物描写：肖像描写语言描写行动描写心理描写2．学习肖像描写。
（1）。
肖像描写包括具体的音容笑貌、体态服饰、声音、神态等外部状态的描写。
如：《小桔灯》：我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤。
（2）。
要求：抓住人物的外形特征，由表及里，以形传神，反映人物的性格及变化。
如：《芦花荡》：老头子只穿一件蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
（3）写法：可以直接描写，也可透过作品中其他人物的观看和叙述来描写。
如：王老师看到一个同学站在4门口，他身材微胖，圆圆的脸，短短的头发。
（4）注意：“脸谱化”或“千人一面”的弊病。
因为人物的性格、职业、个人的经历是千差万别的。
3、学生训练：（1）以老师为对象进行描写。
（2）以同学为对象进行描写。
二．作文命题：1．教师节就要来临，请你写一篇文章来赞美你的老师，向老师献厚礼。
可以用：①我的新老师，②的老师，为题。
任选一题写作。
三、学生习作。
我的新老师湖北省洪湖市峰口镇七（三）班罗艳玉指导老师：王前保进入初中七年级，给我印象最深的老师，就是我们的语文老师——王老师。
王老师第一天到班的时候，穿着黑色长裤和白色的短衬衫。
那时候，我们还不知道他是王老师，以为他是谁的爷爷。
我看见王老师迈着矫健的步伐走到讲台，才知道他是老师。
我不禁细细打量这位老师：个子很高，身材偏瘦，有一对利剑似的倒八字眉，高高的鼻梁，厚厚的嘴唇，宽宽的额头。
王老师首先做了自我介绍：“同学们好，欢迎你们来到七（三）班。
我是你们的班主任和语文老师——王老师。
”说着就在黑板上写了“王前保老师”五个大字。
肖像描写作文150字老师
肖像描写作文150字老师我们的章老师眼睛很大，她生气或一直严厉的看着你时，你会觉得她的眼睛都快掉出来了。
她的头发乌黑发亮，在金灿灿的阳光下一闪一闪的，很漂亮。
她的耳朵很长，像大佛。
老师的脸型廋长，脸色红润，看起来很健康。
她的皮肤嫩白嫩白的，一点儿都不粗糙。
她经常说的一句话：“下不为例啊！”老师很有个性，有很长时间她盯着一件衣服、一条裤子穿。
她有时也会生气发火，但是她一会儿就会高兴起来••••••我很喜欢我们的老师。
李老师的眉毛黑黑的，圆圆的脸上戴着一副金边眼镜，眼睛后面是一双亮晶晶的眼睛，有时很严厉，有时又很温柔。
一笑起来就露出两个深深的酒窝，还有一张能说会道的嘴巴，我最喜欢听她说话了，什么都知道，她说的每一句都让我感到那么神奇，让我明白了许多书本上没有的知识。
头上用蓝色的花扎了一条“马尾巴”，很漂亮！总喜欢穿黑上衣白裤子，细细的高跟鞋，走在楼道里，发出“当当”的声音，真好听！她的手那么细长，我总想什么时候摸摸它。
老师就是用它，在黑板上给我们写了很多很多的知识。
老师，我真喜欢你！篇二：老师的目光老师的目光里既蕴含有慈母般的温柔，又闪射着严父般的严厉。
一双明亮的大眼睛很能看出同学的心思。
待人随和，嘴角上永远挂着使人感到亲切的微笑。
老师轻轻地登上讲台，拿起粉笔，就像那手执金钥匙的人，“喀嚓”一声，把知识宝库的大门打开了，让我们到知识的宝库中去寻找。
只见曹老师左手轻轻按着黑板，右手拿着粉笔，挥洒自如，那一笔一画，有的刚劲有力，有的流畅轻快，写出来的字浓淡相宜。
下课了，他把我叫到了办公室，温和的说：“只要勤奋，失去的东西总会回来的，去吧！用自己的实践找回失去的东西。
”班主任丁老师整天为我们忙碌，真辛苦。
教师节快到了，送什么礼物给她呢？对了，用我的双手做一张精致而美丽的贺卡吧！说干就干，我拿出白纸、水彩笔、美工刀、铅笔、橡皮……堆了满满一桌子。
首先，我把一张白纸对折，折成两个长方形。
贺卡上画些什么呢？对了！先画几簇花吧！我翻开纸，拿起笔，画上了许多含苞待放的花朵，那花儿就像同学们一张张可爱的笑脸，在阳光下绽放！同时，我也祝丁老师永远像花儿一样年轻漂亮。
人物肖像描写写作指导(学案—教师版)
抓住特征，突出形象——人物肖像描写【教材链接，总结原则】他是一个方头大耳、矮胖结实的中年人，经常夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板。
他爱笑，像一尊笑面佛一样，眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！——马及时《王几何》从上述文段中你可以看出王几何是个怎样的人；作者对他是怎样的情感？从王老师充满笑意的脸庞可以看出他是一个和善的、幽默的人。
作者是发自内心地喜欢王老师的。
赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人（即杨二嫂）站在我面前。
两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚。
正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》从上述文段中你可以看出杨二嫂是个怎样的人；作者对她是怎样的情感？杨二嫂凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，像一个细脚伶仃的圆规。
从这些外貌特征，可以看出杨二嫂是尖酸刻薄，泼辣势利的人。
作者对她是厌恶的。
什么是肖像描写？从以上两段肖像描写中，你得到哪些启示？肖像描写就是关于人物的年龄、体型、容貌、神情、服饰、姿态等方面的描写。
成功的肖像描写不仅能够鲜明地体现人物的个性，而且还熔铸了作者的爱憎。
也就是说，肖像描写应该做到“个性鲜明”，“爱憎分明”。
【经典引路，技法归纳】他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。
火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
——何为《音乐巨人贝多芬》上述文段从哪些方面描写人物肖像？按什么顺序来写的？体现了人物什么特点？从容貌方面来写，按照从上至下的顺序写了贝多芬的头发、眼睛、鼻子、嘴、下巴，显示了贝多芬在面对不幸遭遇时不妥协不屈服、坚忍无比的抗争意志。
由此，关于肖像描写，你得到怎样的启示？我们不仅要抓住最能体现人物个性的地方来写，还要遵循一定的顺序，这样的肖像描写才更有序，更有效。
描写老师肖像的词语
描写老师肖像的词语1、语文老师的两眼乌黑有神，嘴角微微向上翘，显得坚毅有主见。
2、体育老师长得魁梧高大，留着平头，四方脸上一对大眼睛，炯炯有神。
3、董老师纤细的眉毛下，闪烁着一双水晶般光亮而善良的大眼睛。
4、杨老师20多岁，一双丹凤眼，眸子明亮而灵活，纯净如碧水，深邃似蓝天。
5、老师的眼睛乌黑闪闪发光，修长有神，而且还可以“骂人”呢！6、数学老师的个儿很高，乌黑的头发上扎着一朵灿烂的“金菊”，鹅蛋脸上常常洋溢着微笑，衣着虽然不是很流行，却给人一种亲切感。
不得不说道我们的老师就是一个“双面人”，真实的，她存有一副和蔼的面孔，脸上虽然书写着光阴的痕迹，却丝毫无法掩饰她的真实。
当你辨认出她在微笑中圣吉龙县一个表情，那就是清纯的。
有时候，你也会看到她的严厉，其实那只是她的武装，是迫不得已。
生气发怒都会光顾每一个人，老师也不例外。
老师的脸上曾经在发怒中变得通红，在严厉中会有一种隐约的憔悴……1.啊，这位身着白华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。
陈老师科学知识渊博，教学经验丰富，上出课来总是那么随心所欲活泼生动有意思。
我们尤其快乐听到他的作文课。
他谈起至课去总是那么风趣风趣，引人入胜，并使我们兴趣盎然。
我们在不知不觉中凤凰于飞作文，逐步懂一点文学创作的“奥秘”。
2.我把自行车放在了自班的车位，然后就回到了班级，我们的班主任换了，换了一个姓张的老师，并且她教语文课，她有一双明亮的眼睛。
一头乌黑的头发，和蔼可亲。
3.我的语文老师，他就是位男人，他个字高高的，而且身体很强健，一双炯炯有神的眼睛，一双乌黑闪闪发光的眉毛。
4.我的语文老师今年40多岁了，圆圆的脸上柳叶细眉，一张能说会道的嘴巴，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，这显得老师知识渊博，才学很高，老师乌黑油亮的头发披在肩上，老师穿的衣服总是美丽大方，但老师最大的一个特点就是关心同学，老师总是把我们的学习和健康放在第一上。
老师外貌描写的句子
老师外貌描写的句子老师外貌描写。
老师是学生们最熟悉的人，他们的外貌也是学生们最为关注的。
一位好的老师，不仅要有深厚的学识和丰富的教学经验，还要有一副亲切和蔼的外貌，让学生们在学习的同时也感受到温暖和关怀。
首先，我们来描述老师的面容。
他的面庞白皙，眼睛明亮有神，透露出睿智和沉稳。
他的眉毛修长，微微拱起，给人一种严肃而又和蔼的感觉。
鼻子挺直，嘴唇线条清晰，微微上翘，给人一种亲切的笑容。
他的脸上总是洋溢着微笑，让人感到温暖和舒适。
其次，我们来描述老师的身材。
他身材匀称，不高不矮，不胖不瘦，给人一种稳重和可靠的感觉。
他的举止优雅，步履从容，给人一种亲切和蔼的感觉。
他的声音低沉而富有磁性，让人感到亲切和舒适。
再次，我们来描述老师的着装。
他总是穿着整洁的衬衫和西裤，给人一种干净利落的感觉。
他的领带打得整整齐齐，给人一种严肃而又和蔼的感觉。
他的鞋子擦得干干净净，给人一种整洁和干净的感觉。
他的头发梳得整整齐齐，给人一种整洁和干净的感觉。
最后，我们来描述老师的举止和言谈。
他总是面带微笑，给人一种亲切和蔼的感觉。
他的言谈举止得体，给人一种稳重和可靠的感觉。
他总是耐心地倾听学生的问题，给人一种亲切和温暖的感觉。
他总是用和蔼的语气对待学生，给人一种亲切和蔼的感觉。
综上所述，一个好的老师不仅要有深厚的学识和丰富的教学经验，还要有一副亲切和蔼的外貌。
他的面容、身材、着装、举止和言谈都要给人一种亲切和蔼的感觉，让学生们在学习的同时也感受到温暖和关怀。
这样的老师才能真正成为学生们心目中的楷模和榜样。
老师的肖像作文300字
老师的肖像作文300字英文回答：My English teacher is a middle-aged woman with long, flowing hair and a warm smile. She is always dressed in a smart suit and carries a leather briefcase. She is very knowledgeable and passionate about her subject, and she is always willing to help her students. She is also very patient and understanding, and she always takes the time to explain things until we understand. I am very grateful to have her as my teacher, and I know that I will learn a lot from her this year.My Chinese teacher is a young man with a friendly face and a gentle voice. He is always patient and helpful, and he always takes the time to answer our questions. He is also very knowledgeable about his subject, and he is always able to explain things in a clear and concise way. I am very grateful to have him as my teacher, and I know that I will learn a lot from him this year.中文回答：我的英语老师是一位中年女性，长发飘逸，笑容可掬。
师恩难忘征文：老师的肖像
师恩难忘征文：老师的肖像老师，是我们成长中不可或缺的陪伴者，他们教导我们知识，引导我们走向正确的方向。
我所遇到的一位老师，便给我留下了深刻的印象，笔者认为她的肖像值得用____字进行描述。
我记忆中的这位老师名叫王老师，她是我们班的班主任，也是我们的数学老师。
她是一位年过而立的中年女性，身材微胖，笑容和蔼。
无论是在课堂上还是平时，她总能给我们一种踏实的感觉。
王老师的肖像首先展现在她对学生的爱心上。
她对每一位学生都非常关心和关注，不仅努力指导我们学习，还时常询问我们的生活情况，积极帮助我们解决困难。
记得有一次，我因为家里的变故而情绪低落，王老师耐心地倾听我的心事，并给与我鼓励和帮助。
从那时起，我感受到了她对我的深深的关怀之情，这让我倍感温暖和安慰。
其次，王老师的肖像展现在她对教育事业的专注上。
她对待每一堂课都十分认真和负责。
在她的课堂上，充斥着严肃和活力。
她总是以生动有趣的方式讲解数学知识，引导我们理解和掌握。
不仅如此，她还积极鼓励学生参加各种数学竞赛和活动，帮助我们培养数学思维和解题能力。
正是因为她的呵护和指导，我在数学方面有了很大的进步。
再次，王老师的肖像展现在她与同事之间的友善和合作上。
她是一个团队合作的积极推动者，常常与同事们交流经验，互相学习进步。
她乐于分享自己的教学心得和方法，也会耐心倾听其他老师的建议和反馈。
她所倡导的合作共赢的教学理念，让整个学校的教学氛围更加和谐，也让学生们在这个温暖的大家庭中感受到更多的爱和关怀。
最后，王老师的肖像展现在她对自己不断学习的追求上。
她时刻保持着对教育理论和实践的关注，不断提高自己的教学水平和专业能力。
她积极参加各类教师培训和研讨会，不仅充实自己的知识储备，更是坚持将所学应用于课堂教学中。
她用自己的行动诠释着“师恩难忘”的含义，让我们深受教育和感动。
回想起与王老师相处的那段时间，我不禁感叹老师对学生的影响是浩然长存的。
她的肖像在我的心中永远鲜活，她对教育事业的热爱和她对学生的关怀，成为我追求进步的动力和精神支撑。
初中老师肖像描写作文
初中老师肖像描写作文大家都说，初中老师是严肃的，我也很赞同。
就像我的老师，光是面容就相当的“扑克脸”。
他的面孔总是板着的，眼睛炯炯有神的、张大着，一副厚厚的眼睛架在鼻梁上；嘴巴和嘴角总是耷拉着，像是遇到了什么倒霉事；下巴那留了一点络腮胡，显得非常年长。
不光是辅互滇就鄄脚殿协东茅面孔，我的老师的衣着也是井井有条的。
他最常穿的就是一件白衬衫，领子向上翻；外面在套一件黑外套或打个领结；裤子总是一条西装裤，笔挺笔挺的，看来是经常折叠，印痕都清晰地显露着；在下面，是一双黑色的或棕色的皮鞋，有跟或没跟……老师的衣服从来就没有嘻哈过，四季如常，依然不变。
我们的老师除了一个特点，就是又低又白。
低就是大家普遍认为的，近180cm，使同学们都得仰头他，倒是他的长胳膊长腿更引人注目，有时还可以遮住坚硬的皮肤去；而黑只是在众多老师之中更凸显而已，较黑色的皮肤上还布满了不少的皱纹……他，就是我的初中的数学老师。
虽说他的年龄算不上小，但也非常大了，可以成天还是一副调批的模样。
他总是以一身的运动装发生在我们的面前，变得特别的平易近人与和蔼可亲。
虽然头发一直是剪着平头，但前面去调皮的留两撮较长的头发，看上去显得特别的帅气，当风撩过他的头发，前面的头发就顺风飘着，特别飘逸。
明眼人一看就知道他一定是个幽默细胞特别发达的老师。
要说。
我们班的同学最先被他吸引住的就是他那风趣搞怪的性格。
记得在一次的课堂上，老师把当天的内容上完后，还剩下三五分钟的时间，老师就开始和我们谈起的刚才的“打架事件”。
如果你认为他要训我们，那就错了。
听到，“就刚才那两个同学的三角猫工夫，也敢在这么多人的面前吵架？嗯想当年，我还是学生的时候比你们可以难受多了，一拳就追到两个。
”老师刚得意洋洋的笑了笑，同学们就收到了一阵貌似很协调的虚声。
忘了告诉你们了，我们的老师唯一的缺点就是长得不够高。
老师又接着说：“你们不相信？我以前当兵的时候还是最厉害的一个呢。
”这一次，老师笑了笑，同学们都不禁了，个个手舞足蹈哈哈大笑出来了。
描写老师外貌的作文
描写老师外貌的作文老师是我们学校的一位年轻女教师，她身材高挑，气质优雅。
她留着一头乌黑的长发，时而扎成一个简单的发髻，时而披在肩上，散发着淡淡的清香。
她的眼睛像一汪清泉，明亮而有神，总是流露出一丝温柔和关怀。
她的皮肤白皙细腻，像是一层薄薄的面纱，给人一种清新的感觉。
她的五官端正秀丽，尤其是那双眼睛，总是充满着智慧和温柔。
她的眉毛修长，眼睛明亮，鼻子挺拔，嘴唇红润，整个人看上去非常精神。
她总是穿着一身得体的衣服，不论是裙子还是裤子，都能展现出她的优雅和气质。
她总是笑容满面，给人一种亲切和温暖的感觉。
她的举止优雅，言谈举止得体，总是给人一种亲切和踏实的感觉。
她总是用一种温和的语气和我们交流，从不发脾气，总是以身作则，给我们树立了一个好榜样。
她总是动作轻盈，从不大声喧哗，总是以一种温和的方式来教导我们，让我们受益匪浅。
她总是带着一本厚厚的教科书，一支粉红色的钢笔，还有一本笔记本，她总是在课间和课后认真地备课，为了给我们上一堂更好的课。
她总是在课堂上用一种生动的语言和形象的比喻来讲解知识，让我们在轻松愉快的氛围中学到了很多知识。
她总是在课堂上用一种温和的语气和我们交流，从不发脾气，总是以身作则，给我们树立了一个好榜样。
她总是动作轻盈，从不大声喧哗，总是以一种温和的方式来教导我们，让我们受益匪浅。
她总是在课堂上用一种生动的语言和形象的比喻来讲解知识，让我们在轻松愉快的氛围中学到了很多知识。
她总是在课堂上用一种温和的语气和我们交流，从不发脾气，总是以身作则，给我们树立了一个好榜样。
她总是动作轻盈，从不大声喧哗，总是以一种温和的方式来教导我们，让我们受益匪浅。
她总是在课堂上用一种生动的语言和形象的比喻来讲解知识，让我们在轻松愉快的氛围中学到了很多知识。
总之，老师是我们学校的一位优秀的教师，她的外貌和气质都给我们留下了深刻的印象，她的言行举止都让我们受益匪浅。
我们要向她学习，做一个优秀的学生。
描写老师外貌的作文
描写老师外貌的作文
老师外貌的作文。
我的老师是一位中等身材的女士，她留着一头短发，发色是淡棕色的，看起来非常清爽。
她的眼睛是一双明亮的大眼睛，总是带着笑意，让人感觉非常亲切。
她的鼻子挺直，嘴唇红润，总是微微上扬，给人一种和蔼可亲的感觉。
老师的皮肤白皙细腻，看起来非常健康。
她总是穿着一身得体的衣服，不管是裙子还是裤子，都能很好地展现出她的身材优势。
她的举止优雅，走路的姿势也非常端庄，给人一种非常有气质的感觉。
老师的声音非常好听，她说话的时候总是很温柔，让人感到非常舒服。
她的笑声也非常动听，总是能够让整个教室充满欢乐的气氛。
她的眼神非常犀利，总是能够看透学生的内心世界，给予他们正确的引导和鼓励。
老师的举止非常得体，她总是能够保持良好的仪态，给学生们树立了一个非常好的榜样。
她总是能够以身作则，教会学生们做人
做事的道理。
她的言行举止总是能够让人感到非常尊敬和敬佩。
总的来说，我的老师是一位非常美丽、优雅、温柔、睿智的女士。
她的外貌和气质总是能够给人留下深刻的印象，让人念念不忘。
她是一位非常出色的老师，我非常感谢能够有这样一位优秀的老师
来教导我。
徐老师肖像描写为题作文
徐老师肖像描写为题作文徐老师肖像描写徐老师是一个备受尊敬的教师，他的肖像描写已成为了我们高中生必须写的一篇作文。
作为徐老师班里的一名学生，我也要写一篇关于他的肖像描写的文章。
徐老师是一位年过花甲的老师，但他的精神头不亚于年轻教师。
如果你第一次见到他，也许不会特别地把他和一个教师联系起来。
他穿着格子衫，蓝色毛衣，一双旧旧的眼镜，清瘦的脸上总是带着微笑。
徐老师的眼镜是他的标志性特征，他说这副眼镜已经陪伴了他近四十年。
眼镜虽然旧了，但徐老师总是有条不紊地擦拭它们，把它们照顾得很好。
从眼镜上，我们可以看出徐老师的认真、细致和爱护之心。
他的口语非常地流利，咬字清晰，发音准确、动情而生动。
无论讲解什么课程，他的语言表达总是那么的恰到好处，既不过于简陋，也不过于矫揉造作，令人眼前一亮。
令我最敬畏的是徐老师的出色的教学水平。
他知道如何捕捉并呈现知识点，如何让学生理解并吸收知识点，并在最短时间内掌握科目的核心概念和问题的解决方法。
他处理好了教育和教学两者的关系，进而引导学生的思维和方法结合实际，进一步的理解和掌握知识。
徐老师的课堂充满了生命和活力，他总能轻轻松松地打破教室气氛的僵硬感。
在徐老师的课堂上，我总是能够忍受更长时间的听课时间，并从中得到获益良多。
徐老师善于调节班级氛围，能够与学生轻松互动，吸引所有学生的关注，几乎没有学生能够掉队或显得不耐烦或不自信。
总的来说，徐老师是一位令我们羡慕的人。
他是一位有智慧的老师，带着他的知识、技能和爱去教学，教会我们很多很多有用知识，帮助我们成长。
同时，他也是一位坦率、深思熟虑且极为平易的人，他一直在努力，抛弃那些未来无望的事情的束缚，更加专注于那些未来并不遥远的事情，这也是他成功的原因所在。
如果你问现在所有的学生在班上会对徐老师说的哪句话记忆最深刻？我想，他们会回答“有一天我们会像徐老师那样伟大”。
是的，这是徐老师一直带给我们的鼓舞和启示。
描写老师的外貌作文
描写老师的外貌作文
老师是我们学校的一位优秀教师，她的外貌给人留下了深刻的
印象。
她略带严肃的脸庞上总是挂着和蔼的微笑，一双明亮的眼睛
透露出睿智和温暖。
她略微有些佝偻的身姿，总是穿着一身素雅的衣裳，不修边幅
的发型散发出一种朴实的气息。
她的皮肤略显苍白，但是透着健康
的光泽，显得她更加亲切和蔼。
她总是戴着一副金丝眼镜，镜片上反射着灯光，让人看不清她
的眼神。
但是当她用严肃的目光扫视整个教室时，那种威严和权威
让学生们不敢有丝毫的懈怠。
她的声音略带沙哑，但是听起来却是那样的嘹亮和洪亮，她的
话语中充满了智慧和力量。
她总是用一种平和的语气和学生们交流，让学生们感受到她的关怀和爱护。
她的举止优雅，言谈举止得体，总是给人一种稳重和踏实的感觉。
她的笑容总是那么温暖，让人感到一种家的温馨和安心。
她的外貌可能不起眼，但是她那种沉稳和睿智的气质却让人难
以忘怀。
她不仅是一位优秀的教师，更是一位值得尊敬和敬仰的长者。
她的外貌是那样的平凡，但是她的内心却是那样的伟大和崇高。
她用自己的言行和行动诠释了一位老师应有的风范和品质，让我们
深受感动和敬佩。
在我们心目中，老师的外貌不仅仅是一张脸，更是一种精神的
象征。
她的外貌给我们带来了无尽的感动和启发，让我们深刻地明
白了一个真正的老师应该是怎样的。
她的外貌虽然平凡，但是她的
内心却是那样的伟大和美丽。
她的一言一行都让我们感到无比的尊
敬和敬佩，她就是我们学校最优秀的老师，也是我们心目中最伟大
的人。
老师的画像作文八篇
老师的画像作文八篇今天我来到了金笔作文学校，老师说：“今天我们要补课，第三课人物肖像的描写。
”我就想：写谁呢？就写老师吧！我的老师身材胖胖的，走起路来一摇一晃的，活像一只小鸭子。
她的头发也是非常好玩，像方便面又像弹簧……真是蓬松自然啊！圆圆的脸蛋红红的、大大的。
真像树上结出的又大又红的苹果。
眉毛弯弯的就像半夜里闪闪发光的月亮一样。
高高的鼻梁，两个鼻孔像个小喇叭。
嘴巴大大的，一张嘴露出两排洁白的牙齿。
笑起来的时候非常搞笑。
侯老师最有特点的应该是眼睛。
她的眼睛似乎会说话。
有一次写作文的时候，我不知道怎么往下写，急的团团转。
我就想看看同桌怎样写，随便抄几句。
这时侯老师的目光瞟了过来，似乎在说：“杨芷豪，不能偷看别人的作业。
”记得还有一次，我在比赛中取得了好的成绩，老师的目光又瞟了过来。
好似在说：“不要骄傲，继续努力！”你说，我的作文老师可不可爱啊？老师，你快坐好，我来给你画像。
您的眼睛是那么有神，像是一盏黑夜里的明灯，时刻提醒着我们是与非、好与坏。
您总是对我们投来关心的目光，让我们是可感受到温暖的存在；有时在我们不听话时对我们射来警告的信号，让我们时刻注意到我们的错误。
虽然您戴着一副眼镜，但镜片下那双炯炯有神的眼睛我依然会喜欢。
老师，您先别动，我再给您画像。
该画您的手了。
您用您的手写出了一章章优美的诗篇，备出了一课课精彩的教案，书写出一个个有力秀美的的文字，您的手多美啊！有一次上课，您捧着书从我身边走过，我注意到了您的手，不禁吓了一跳：您的手上都是红红的冻疮！我不认继续看下去。
老师，疼么？很疼对吧。
我的手虽然没被冻伤过，但我明白，明白您在寒冷的夜晚，依然批改这一本本作业，一篇篇作文……呵呵，老师您笑了。
我很喜欢看你笑呢！食物放久了会变坏，铜铁放久了会生锈，但您的笑容是不会变质的。
因为，那是您发自内心的笑，洁白无限。
老师，我给您画完了，您看像吗？先画什么呢？对了，先画老师的脸吧！以前，蒙老师是我们的班主任，管我们比拟严，那些“懒”同学也就不敢“轻举妄动”。
描写人物肖像的作文
描写人物肖像的作文描写人物肖像的作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么你有了解过作文吗？下面是店铺为大家收集的描写人物肖像的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
描写人物肖像的作文1王老师是我们的数学老师，他非常亲切，和我们就像朋友一样，所以我们喜欢称他为“老王”。
老王高高的个子，胖胖的身材，一双含笑的大眼睛透着幽默。
说起这位老师他可是与众不同。
恐怕没有人喜欢说自己笨，而王老师却爱把笨放在自己身上。
上数学课时，老师讲完了课，便会说：“唉哟，这道题我不会了，谁来给我讲一讲啊？”全班同学都兴奋地举起了手。
老师说：“来！宋柏义，请上台。
”宋柏义便站到讲台上滔滔不绝地讲起来。
讲完了，王老师说：“宋老师讲的好不好啊？”全班齐声说：“好！”宋柏义自豪地走下了讲台，其他同学也都期待着下一次自己也能有施展的机会。
“今天数学考试，同学们可要好好答卷啊！”王老师站在讲台前态度和蔼地说。
一会儿，有几位同学答完了考卷，便偷偷地搞起了“地下工作”，王老师看见了，便不动声色地对他们说：“你们答得很快，都是一百分。
”那几位同学脸上露出了得意的笑容，这时，只听王老师话锋一转说：“如果我在卷子上发现了错题，便双倍扣分。
”那几个同学刚才还在笑的脸一下子僵住了，马上意识到自己错在哪儿，全都安静了下来。
这就是我们的老王，一个亲切又幽默的教师。
描写人物肖像的作文2我的爸爸是个老师，他中等个，有点胖，鼻梁上架着一副黑框眼镜。
他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的事实。
爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画像时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈，这样就没法画爸爸的眼睛了。
爸爸的鼻子别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。
那回他在家里炖肉，把锅放在火炉上就趴在桌子上备起课来，肉糊了他闻不到，还是我从外边跑进来告诉他的。
老师肖像描写作文300字
老师肖像描写作文300字孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。
// 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
//小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
// 1 她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量 2 她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。
3 但的眼她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。
她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。
假若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称很秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。
她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。
尽管她没有高深的知识，没有什么使佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可爱。
她的眼中的光会走到人们的心里，使人立刻发狂。
睛经常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。
4 今天，我可得好好学习了，要不妈妈回家后，又该瞪大眼珠子了。
妈妈的眼睛很漂亮，黑眼珠长在眼的的正间。
妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的，右眼睛是专门看着我学习的，两只眼睛都很记，太累了！要是再长一中眼睛该多好啊！要是再长一只眼睛的话，我就没法偷闲了。
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片段作文写作相对于整体作文而言，片段文的范围广泛，可以是文章局部，可以是练笔短文，可以是微型作文，可以是几句话的一小段。
从表达方式上看，可以记叙、议论、说明，也可以描写、抒情。
总之，它的写作目的相对单一，要求相对集中，文字量往往在200字左右。
但是，文段虽短，却是“麻雀虽小，五脏俱全”，内部结构仍要围绕中心展开，仍要层次条理清楚，和相关的文体要求基本一样。
片段文写作虽说文字量不大，但技巧性很大，具体写作要求有：①弄清要求（命题的意图），把握写作方向，并将其一一落实；②阅读所供材料特定的情景，要善于扣住要点，发现“热点”，不能话不对题或隔靴搔痒；③上题要快，切忌开头绕圈子，不必刻意追求开头、结尾和故事的完整性，宜采用单刀直入、直奔主题的方式；④符合相应的文体要求。
(重描写)什么是细节描写？细节描写——对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”的描写方法。
细节描写能增强作品的真实感、生动感、深刻感。
运用细节描写，能感动阅卷老师，容易得到高分。
细节描写的分类:人物细节描写，景物细节描写，生活细节描写细节描写的技巧①典型真实(细观察、善捕捉)②生动新颖（炼词语（动词、形容词）、妙修辞（比喻、排比、拟人、夸张等））③细腻具体（多联想、多想象）一、典型真实细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有代表性，有利于突出文章中心，给人以深刻印象。
例1、肖像细节描写外貌描写是指人物的容貌、身材、服饰的描写。
外貌描写的具体要求：1、抓住个性特征，做到人各有貌；2、一定要抓住人物的主要外貌特征；3、要有一定的顺序；通常的顺序是：由全身到身体局部，从身材、衣着，到面容及两手；从脸的上部写到下部……（从整体到局部，从主要到次要，从上到下）4、善于用比喻来强化描写的效果。
1系裙，圆规。
节选自鲁迅《故乡》）2、翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，。
翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
(节选自沈从文《边城》)3、“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云”（节选自沈从文《云南的歌会》）4、要论起她的长相，真令人发呕，脸长的有些过分，宽大与长度可大不相称，活象一穗苞米大前额上的那绺头发梳成了很长的头帘，一直盖到眉毛，就这样也丝毫挽救不了她的难看。
还有那满脸了这个，她就大量地抹粉，有时竟抹得眼皮一眨巴（《林海雪原》中的女特务“蝴蝶迷”）5、老头子浑身没有多少肉，鹰花白胡子却特别精神眼睛却特别明亮。
（节选自孙犁（芦花荡））火一样蓬勃的头发比的生的意志。
’’（节选自《音乐巨人贝多芬》）17、“植被多于空地，了两颊，遮住了嘴唇，遮住了，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根鬈发像泡沫能见到。
像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的。
”8下面，一对灰色的眼睛射出，虽但再好的图片都没法加以反映。
这道法动弹，无法躲避。
仿佛被催眠术控制住了，你只任何掩饰都抵挡不住。
它了玻璃。
节选自《列夫·托尔斯泰》）练习：扩展细节（1）门一开，班主任领进一位女生。
她长得很好看，衣着朴素。
门一开，班主任领进一位女生。
她中等个儿，梳着两根长辫子，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。
穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。
（2）我认真地打量着新同学，高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头；往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色运动衫，下身一条灰色西裤，脚穿一双网球鞋；他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新足球。
我认真地打量着新同学，高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头；往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，眼睛一眨一眨的，眼神中透出聪颖，还带有些调皮的表情，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色运动衫，下身一条灰色西裤，脚穿一双网球鞋；他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新足球，一看就知道是个球场虎将。
他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地一下一下地踢着。
（3）她满头白发，一脸皱纹。
她一脸慈爱沧桑，年轻时乌黑的头发已有如严冬初雪落地，像秋日的第一道霜。
根根银发，半遮半掩，若隐若现。
脸上条条皱纹，好像一波三折的往事。
（4）一个爱笑的小姑娘她是个十六七岁的小姑娘，她那俊俏的脸上，时常挂着笑容，两片薄薄的小嘴唇在笑，疏疏的眉毛和细细的眼睛在笑，腮上两个陷得很深的酒窝也在笑。
有关笑的描写句段。
手如柔荑yí，肤如凝脂，领如蝤蛴qiú qí，齿如瓠犀hù xī ，螓qín首蛾眉。
巧笑倩兮，美目盼兮.（十指尖尖像白嫩的茅草芽，皮肤白润像脂膏，颈项颀长像天牛的幼虫儿，牙齿排列像葫芦子。
螓儿（似蝉而小）一样的方额、蚕蛾触须一样的细眉，巧笑的两靥多好看，水灵的双睛分外娇。
）《诗经》东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。
（东家那位小姐，论身材，若增加一分则太高，减掉一分则太短；论其肤色，若涂上脂粉则嫌太白，施加朱红又嫌太赤，真是生得恰到好处。
她那眉毛有如翠鸟之羽毛，肌肤像白雪一般莹洁，腰身纤细如裹上素帛，牙齿整齐有如一连串小贝，甜美地一笑，足可以使阳城和下蔡一带的人们为之迷惑和倾倒。
）宋玉《登徒子好色赋》21这笑也是淡淡的，轻云一样，揉在惆怅里。
2她轻轻地笑了，像一抹淡淡的霞光从她嘴角上飘了过去。
3他笑起来脸上的愉快兴奋的样儿，像太阳穿过云彩放射出来。
4她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
她的嘴角上扬的美丽的弧度5她笑了，笑得那么快活，腮帮上露出两个浅浅的小酒窝，真像一朵绽开的红山茶。
6他（她）的笑是那么甜，眼睛眯成了一条缝。
显得十分和蔼可亲。
7姑娘脸蛋绯红，羞答答地低垂着头微笑，好象一朵出水的芙蓉，沐雨的桃花。
8她把嘴一抿，脸上显出一种美妙而又慈爱的笑容。
9 他（她）的笑是那么甜，眼睛眯成了一条缝。
显得十分和蔼可亲。
10她笑起来总会有两个浅浅的酒窝，像盛开的桃花一样美。
11你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。
12她禁不住要笑了，她觉得这个想头很奇特。
她的容貌起了变化。
她的脸发红了，比较大一点的嘴上露出了笑容，象是满脸开了花。
她的灰色眼睛呈现出一团温柔的火焰，她的脸蛋上露出两个可爱的笑窝，就连她那无光彩的头发也似乎都在她的优美而放胆的快乐中飘动起来。
13阳光映射在她的脸上，她原本微蹙的眉头渐渐松开，眼里有闪闪的亮光，瞬间，她扬起一抹明媚的微笑，感人至深。
14 她转身，如碧波伴清澈的眼神，洋溢这淡淡的温馨，嘴角的弧度似月牙般完美，或许，这就是天使的微笑，它赶走了所有的阴霾，使我感到天竟然如此的明亮，没有意思瑕疵……15朝霞映着她那幸福的笑脸，如同玫瑰花一样鲜艳；微微翘起的嘴角挂着满心的喜悦。
她转身，露出一个很温馨的笑，连嘴角的弧度，都那么完美到位，充满关爱的眼神，让人无法移开，是的，就这样呗吸引了，笑萦绕在心头，无法抹去……16她咧开的嘴角挂着真挚的微笑，像红石榴一般；面容显得那么自然、那么舒坦，在日光灯下，仿佛是开在月色里的一朵玉莲。
17你毫无倦色，快乐地微笑着，那闪着青春光彩的笑容，像—朵在夏雨之后悄然绽开的睡莲，含着晶莹的雨珠，羞怯而又优雅地点着头18嘴角露出一丝不易察觉的微笑，像是面上的一道涟漪，迅速划过脸部，然后又在眼睛里凝聚成两点火星，转瞬消失在眼波深处。
描写笑的片段哄笑歌声突然止了。
接着就是一阵哄然的大笑声。
笑声在空气中互相撞击，有碎了一丝丝的，再也聚不拢来，就让新的起来，追着未碎的那一个，又马上把它也撞碎了。
楼房里的人仿佛觉得笑声在黑暗的空中撞击，逃跑，追赶。
(巴金：《家》)大笑1．两位姑娘终于忍不住像洪水冲开闸门似的“哗”地一声大笑起来。
2．那么一句没完没了的托腔，不断花样翻新，现编现唱，经常逗得大家像拧开了自来水龙头，哗哗大笑。
3．唐太太猛地爆发出一阵大笑，好像肚子里头响了个大炮仗。
振奋：“有！”全班就像打足气的皮球，一蹦三尺高。
2、楼梯上一阵女人笑声，一片片脆得像养花的玻璃房子塌了。
(钱钟书：《围城》)3、四奶奶坐那儿，咯咯咯咯地傻笑着，像只刚下过蛋的鸡。
”(老舍：《鼓书艺人》)4、笑声像一串银铃丁冬响，半入河风半入云，香雾中余音袅袅，不绝如缕。
(刘绍棠：《瓜棚柳巷》)5、黄同志用电筒向我脸上一扫，也许我的表情太惊奇，遏制不住的笑声从她的嘴里进发出来。
仿佛黄河的浪花，四处飞溅着。
(杨朔：《潼关之夜》)6、你的笑声，就像尖尖的柳叶做成的哨音，划着全家人的耳膜，回响在两间并不宽敞的小屋，洒给我们幸福、欢乐。
(孙惠芬：《异地风光》)7、这干巴巴的笑声显得那么多余枯燥，它像一根烂绳子，突然断了。
([苏]高尔基：《抱怨》)34。