人教版八年级下册语文7雷电颂(练习4)

初中语文试卷

马鸣风萧萧

《雷电颂》同步练习

一、基础知识训练

１、根据拼音写出汉字

pái（）徊脚liào（）波lán（）污huì（）

xī（）利qí（）首驰chěnɡ（）nüè（）待

2．根据意思写词语：

①眼睛斜着看，形容高傲的样子。（）

②（武器、言语、目光等）锋利、锐利。（）

③认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。（）

④水势大，泛指广阔或壮大。（）

⑤不干净，不干净的东西。（）

3．修辞和表达效果判断有误的一项是（）

A．“电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻，热切地向往和赞美了电这种自然界的伟力。

B．“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了

主人公的爱憎的感情。

C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞方法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。

D．“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用象征、反问的修辞手法，有力

抨击了那些无德无能、欺民惑众的官僚统治集团，反问的运用，加强了抨击的语气。

4．指出朗读重音标的恰当的一项是（）

A．你，你东君，你是个什么．．东君？

B．你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大．．者呀，火！

C．我是看得很．清楚的呀！

D．我知道你就是宇宙的生命．．，你就是我的生命．．，你就是我．呀！

5．从前有个怀才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之滨，联想起战国时期的三闾大夫忠君爱国，却屡遭昏君佞臣排斥打击而被流放的不幸遭遇，便撰写了一副对联：

泪滴湘江流满海

嗟叹嚎啕哽咽喉

①三闾大夫指_____________。

②试分析这副对联的特点。

③这种特点对表达内容有何作用？

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

6.《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战

国时代楚国爱国诗人（）一生的故事。以（）为情节线索，构成了（）和（）戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了（）这个悲剧典型。

二、阅读理解

（一）

光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你(A)的本身就是火，你(B)，你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你(c)就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我(D)呀!我(E)这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我(F)全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗?

但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀?我们只有雷霆，只有闪电，只

有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!

1．给下列加点字注音。

稽．首( ) 迸．射( )

2．结合文中标出的序号将“你”指代的对象填在下面的横线上。

你(A) 你(B) 你(C)

3．从语法的角度指出文中标有序号的三个“我”的用法。

我(D) 我(E) 我(F)

4．对于引文第二自然段，确切地反映作者的意图和表现手法的是( )

A．作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。

B．作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。

C．作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇

宙”的意志。

D．作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。

（二）暴风雨

①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大

地轰鸣，使人惊恐。

②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天

河之水倾注到人间。

③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

⑥不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲

惫躯体。

⑦从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中

翩然起舞，把蔚蓝色的天空________得更加明亮。

⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡

梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的

秋波，使人心潮激荡。

⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

11有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

1．本文所写的时间是从_____________到_____________。

2．第⑥段中，“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”实指：____________________________。

3．第⑦段“________”处应填的动词是（）

A．点缀B．擦洗C．洗涤D．擦拭

4．本文题为“暴风雨”，却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”，意在表现什么？

5．请按你的理解给文章划分层次。（用竖线在下面序号处标明）

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

6．作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景，其中写听觉的句子如_______________ _，写嗅觉的句子如___________________________。

参考答案