人教版八年级下册语文7雷电颂(练习4)

初中语文试卷
马鸣风萧萧
《雷电颂》同步练习
一、基础知识训练
１、根据拼音写出汉字
pái（）徊脚liào（）波lán（）污huì（）
xī（）利qí（）首驰chěnɡ（）nüè（）待
2．根据意思写词语：
①眼睛斜着看，形容高傲的样子。

（）
②（武器、言语、目光等）锋利、锐利。

（）
③认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。

（）
④水势大，泛指广阔或壮大。

（）
⑤不干净，不干净的东西。

（）
3．修辞和表达效果判断有误的一项是（）
A．“电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻，热切地向往和赞美了电这种自然界的伟力。

B．“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了
主人公的爱憎的感情。

C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。

”运用呼告、反复的修辞方法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。

D．“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用象征、反问的修辞手法，有力
抨击了那些无德无能、欺民惑众的官僚统治集团，反问的运用，加强了抨击的语气。

4．指出朗读重音标的恰当的一项是（）
A．你，你东君，你是个什么．．东君？
B．你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大．．者呀，火！
C．我是看得很．清楚的呀！
D．我知道你就是宇宙的生命．．，你就是我的生命．．，你就是我．呀！
5．从前有个怀才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之滨，联想起战国时期的三闾大夫忠君爱国，却屡遭昏君佞臣排斥打击而被流放的不幸遭遇，便撰写了一副对联：
泪滴湘江流满海
嗟叹嚎啕哽咽喉
①三闾大夫指_____________。

②试分析这副对联的特点。

③这种特点对表达内容有何作用？
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
6.《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。

剧本取材于战
国时代楚国爱国诗人（）一生的故事。

以（）为情节线索，构成了（）和（）戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了（）这个悲剧典型。

二、阅读理解
（一）
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。

我知道，你(A)的本身就是火，你(B)，你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你(c)就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我(D)呀!我(E)这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我(F)全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗?
但是我，我没有眼泪。

宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀?我们只有雷霆，只有闪电，只
有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。

鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!
1．给下列加点字注音。

稽．首( ) 迸．射( )
2．结合文中标出的序号将“你”指代的对象填在下面的横线上。

你(A) 你(B) 你(C)
3．从语法的角度指出文中标有序号的三个“我”的用法。

我(D) 我(E) 我(F)
4．对于引文第二自然段，确切地反映作者的意图和表现手法的是( )
A．作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。

B．作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。

C．作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇
宙”的意志。

D．作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。

（二）暴风雨
①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。

窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大
地轰鸣，使人惊恐。

②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天
河之水倾注到人间。

③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

⑥不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲
惫躯体。

⑦从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明。

碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中
翩然起舞，把蔚蓝色的天空________得更加明亮。

⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。

被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡
梦中苏醒。

偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的
秋波，使人心潮激荡。

⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

11有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

1．本文所写的时间是从_____________到_____________。

2．第⑥段中，“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”实指：____________________________。

3．第⑦段“________”处应填的动词是（）
A．点缀B．擦洗C．洗涤D．擦拭
4．本文题为“暴风雨”，却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”，意在表现什么？
5．请按你的理解给文章划分层次。

（用竖线在下面序号处标明）
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
6．作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景，其中写听觉的句子如_______________ _，写嗅觉的句子如___________________________。

参考答案
一、
１.xuán pìnìpáo xiāo tānɡtàzàn xuàn ɡěnɡbènɡ
2. ①睥睨②犀利③忏悔④浩浩荡荡⑤污秽
3．D 4．A
5．①屈原②上联各个字的偏旁均为“三点水”，下联各个字的偏旁都是“口字旁”③从而使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象，又听到了他失声痛哭的悲怆呼号。

6.屈原楚怀王对秦的外交斗争主张爱国的屈原代表卖国的南后等人屈原
二、
（一）1. qíbènɡ2. 光明光明火 3.屈原屈原屈原 4. D
（二）1．昨夜今晨2．暴风雨变成小雨3．D
4．大自然那无与伦比的和谐美。

5．①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩/
6．鸟儿唱着欢乐的歌艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香。