绘本故事小男孩抓熊
幼儿园中班语言活动绘本《小男孩抓熊》教案
幼儿园中班语言活动绘本《小男孩抓熊》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动》第五单元“故事里的世界”，主要围绕绘本《小男孩抓熊》展开。
详细内容包括：绘本的阅读、理解、讨论以及相关语言表达练习。
具体章节为第五单元第一节。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，理解故事情节，感受小男孩勇敢、善良的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事的主要内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事情节进行创编。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，用完整的句子表达故事内容。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小男孩抓熊》、故事挂图、字卡、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊玩偶引入话题，让幼儿猜测小熊的故事，激发幼儿兴趣。
2. 绘本阅读与理解（10分钟）逐页展示绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
3. 例题讲解与讨论（10分钟）根据故事内容设计问题，引导幼儿思考并回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用完整的句子讲述故事情节，并进行创编。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事小男孩抓熊2. 主要人物：小男孩、小熊3. 故事情节：小男孩遇到小熊、小男孩帮助小熊、小熊感谢小男孩七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小熊，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：我画了一个可爱的小熊，它在森林里玩耍，遇到了勇敢的小男孩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力不足的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享故事，进行家庭阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的绘本选择与章节定位。
2. 教学目标中语言表达能力的培养。
3. 教学难点与重点的设定。
幼儿园中班《小男孩抓熊》教案
幼儿园中班《小男孩抓熊》教案一、教学目标1. 理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿勇敢、聪明和有爱心的重要性。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并讲述故事的基本内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：引导幼儿理解故事中勇敢、聪明和有爱心的重要性。
三、教学准备1. 故事课件：《小男孩抓熊》2. 熊、男孩等角色的头饰3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的大自然画面，引导幼儿说出自己看到的景物。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并在适当时候提问，帮助幼儿理解故事。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的男孩和熊，进行角色扮演活动，培养幼儿的想象力。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中男孩为什么要抓熊，以及他抓熊的过程。
5. 绘画：请幼儿用画笔和画纸绘制自己心目中的小男孩和熊。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小男孩抓熊》。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描绘故事中的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
注意：这只是一个初步的教案设计，您可以根据实际情况进行调整和补充。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对故事场景的理解和表达能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让他们观察大自然，体验与大自然亲近的感觉。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
八、教学反馈1. 及时给予幼儿反馈，鼓励他们的优点，提出改进的建议。
2. 定期与家长沟通，反馈幼儿在课堂中的表现，与家长共同关注幼儿的成长。
九、教学调整1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和教学方法。
2. 关注幼儿的个体差异，给予不同需求的幼儿适当的关注和支持。
小男孩抓熊-1
设计意图：绘本《小男孩抓熊》主要讲述了小男孩在抓熊路途中面临一次又一次选择的经历。
内容不仅富有童趣，画面明亮丰满，而且情节展开充满选择和思辨，有充分的语言表达、思维拓展的空间，特别适合大班孩子阅读。
孩子能根据自己的价值取向进行个性化的选择、分析、判断、表达。
教学重点：观察讲述，尝试用一定的句式提问，阐述选择理由。
教学难点：记忆抓熊路线，并能逆向思考，找到准确的回家之路。
活动目标：1.观察、分析、讲述，理解故事内容。
2.尝试用“是...还是...”的句式提问，进行自主选择，能逆向思考。
3.感受小男孩抓熊的奇妙经历，体会故事的有趣。
活动准备：白板课件、PPT。
活动过程：一、出示图片，激发兴趣。
1、利用拉幕白板功能引出小男孩。
2、了解小男孩喜欢玩什么，今天又要去干什么。
（利用拉幕功能，出示小男孩形象。
并抛出问题，男孩子喜欢玩什么？根据孩子的回答，利用拖动功能一一展示，激发孩子表达的欲望，感受男孩子独特的个性。
）二、观察图片，分析故事。
（一）重点分析观察，倾听录音提问。
出门前，小男孩却遇到了一个难题。
尝试用“是...还是...”的句式讲述难题。
（二）孩子自主提问，两两交流分享。
1、接下来，小男孩又遇到了很多的问题，要求也像小男孩一样提出问题。
2、如果你是这个男孩子，你会怎么选择呢？和旁边的小朋友说一说。
（三）集体观察讲述，巩固新经验。
1、经历了千辛万苦，小男孩终于找到了山洞。
2、回忆抓熊路线，为下面做铺垫。
（此环节一共有七次让孩子选择的机会，采取集体观察，集体讲述，小组交流的方式，将男女分组回答，既体现了面向全体孩子，又感觉灵活多变。
根据孩子的认知规律，采用不同学习策略阅读相对并列的内容，从而有效提升孩子的思维品质和表达能力。
）三、分组操作，集体讲述。
1、突然，山洞里的熊醒了，小男孩得赶紧跑回家。
这次他该怎么回家呢？2、将小男孩回家的路线排出来，然后看图讲一讲，小男孩应该怎样回家。
（刚才的梳理加上利用白板的拖拉功能，让孩子来进行匹配，让孩子与白板实现互动，有效地突破难点，也给连贯讲述提供支架。
2024年幼儿园中班《小男孩抓熊》教案
2024年幼儿园中班《小男孩抓熊》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《小男孩抓熊》，涉及第3章第2节内容，详细内容主要围绕小男孩在森林里与熊的互动展开，通过生动有趣的故事，引导幼儿了解自然界的生物特点，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解熊的生活习性和外形特征，提高幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿团结协作、勇敢自信的品质，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：理解熊的生活习性和外形特征，用完整的句子表达自己的想法。
重点：通过故事让幼儿感受小男孩与熊的互动，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：熊的玩具、森林背景图、故事书《小男孩抓熊》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察熊的玩具，引导幼儿说出熊的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《小男孩抓熊》，引导幼儿关注故事中小男孩与熊的互动，让幼儿了解熊的生活习性和外形特征。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿小男孩和熊的互动，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 随堂练习：教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答，巩固所学知识。
5. 创作环节：让幼儿根据故事内容，用画纸、彩笔、剪刀等学具创作一幅关于小男孩抓熊的画作。
六、板书设计1. 《小男孩抓熊》2. 内容：熊的生活习性、外形特征、小男孩与熊的互动七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小男孩和熊，并用完整的句子描述它们之间的互动。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、表达想法方面的困难，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，让家长参与进来，共同培养幼儿的倾听、表达和创造力。
同时，可带领幼儿去动物园观察熊，加深对熊的认知。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 采用生动的语言和形象的动作，帮助幼儿更好地理解熊的特点。
中班语言小男孩抓熊教案
中班语言小男孩抓熊教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小男孩抓熊》。
该故事讲述了一个勇敢的小男孩在森林中与熊展开的一场智慧较量。
详细内容包括：故事背景的介绍、角色分析、情节发展、故事高潮和结局。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事的主题思想。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力，提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 教育学生学会勇敢、聪明、机智地面对困难和挑战。
三、教学难点与重点难点：理解故事中人物的心理活动和情感变化。
重点：掌握故事的基本情节，学会用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、熊的玩具、小男孩的玩具、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示熊的玩具，引导学生说出熊的特点。
（2）邀请学生扮演小男孩，进行角色扮演，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（15分钟）（1）教师播放故事录音，引导学生关注故事内容。
（2）教师边讲解边展示故事挂图，帮助学生理解故事情节。
（3）教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取故事中的经典对话，指导学生进行朗读和表演。
（2）教师引导学生分析小男孩的聪明才智，学会用智慧解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，进行故事复述练习。
（2）学生自由发挥，用画笔描绘故事情节。
（2）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
六、板书设计1. 故事《小男孩抓熊》2. 故事角色：小男孩、熊3. 故事情节：森林遇熊、智斗熊、成功抓熊4. 教学重点：故事情节、语言表达、智慧应对七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的小男孩和熊。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他勇敢智慧的故事，进行分享和交流。
中班情景阅读：小男孩抓熊
中班情景阅读：小男孩抓熊背景情景阅读是幼儿园教育中非常重要的一种教学方法，它可以帮助孩子们更好地理解故事，增强阅读理解能力和语言表达能力。
本文将以“小男孩抓熊”为例，为中班幼儿设计一份情景阅读教案。
故事内容在深山里，有一条小河。
河对岸有一座大山，山里住着一只可爱的小熊。
有一天，小男孩来到了这里。
他看到小熊正在摘果子，心里非常兴奋，便想去抓住它。
他躲在树后面，悄悄地靠近小熊。
就在他要抓住小熊的时候，小熊回头看到了他，顿时吓了一跳，急忙跑到山洞里躲起来。
小男孩意识到自己的错误，也不再追赶小熊了，他转身离开了这里。
情景阅读教案教学目标1.帮助幼儿们理解故事情节，掌握基本词汇。
2.培养幼儿们的想象、联想和表达能力。
3.培养幼儿们的自我反思能力，了解正确的行为方式。
教学材料1.大型图片或故事卡片。
2.幼儿园绘本。
3.相关道具和玩具。
教学流程活动一：前置活动•在儿童绘本中寻找与本故事相似的故事，引导幼儿先熟悉故事情节和内容。
•引导幼儿识认本故事中的基本词汇。
•使用故事卡片或大型图片讲故事并辅以示范动作。
活动二：角色扮演活动•让幼儿们选择自己喜欢的角色扮演。
•老师鼓励幼儿们用正确的思路和行动方式来演绎故事，同时观察幼儿们的表现，并及时指导其改正错误。
•在角色扮演中，老师可以帮助幼儿用简单的语言表达自己的想法。
活动三：游戏活动•利用相关道具和玩具，让幼儿们进行游戏活动。
•将幼儿分为两组，一组为抓熊组，一组为逃跑组。
•在游戏中，老师可以引导幼儿们注重团队精神，理智地思考和行动。
教学后记通过情景阅读教学方法，幼儿们可以更好地理解故事，增强语言表达和联想能力。
在教学过程中，老师要学会引导幼儿们思考，启发其对正确行为的认识和理解，让幼儿们从中得到成长和收获。
幼儿园中班语言教案《小男孩抓熊》含反思
幼儿园中班语言教案《小男孩抓熊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小男孩抓熊》一文。
通过讲述一个小男孩勇敢、聪明地捕捉熊的故事，引导幼儿感受语言魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3. 教育幼儿勇敢、聪明地面对困难和挑战。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和句型的掌握，以及对故事情节的理解。
教学重点：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小男孩抓熊》故事书、熊玩偶、生词卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示熊玩偶，引发幼儿对熊的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲述故事：教师用生动、有趣的语言讲述《小男孩抓熊》的故事，引导幼儿关注故事情节和人物特点。
3. 学习生词和句型：结合故事内容，学习生词和句型，如“勇敢”、“聪明”、“抓住”等。
4. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
5. 例题讲解：针对故事中的重点和难点，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：让幼儿用所学生词和句型，描述故事情节，锻炼他们的表达能力。
六、板书设计1. 故事《小男孩抓熊》2. 生词：勇敢、聪明、抓住等。
3. 重点句型：小男孩用了什么方法抓住熊？七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小男孩抓熊》的故事插图，并用所学词语描述画面。
答案：略。
2. 作业题目：用故事中的句型，编一个关于勇敢和聪明的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿感受到了语言的魅力，培养了他们的表达能力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的动物，鼓励他们用所学词语进行描述，提高他们的语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《小男孩抓熊》含反思
幼儿园中班语言教案《小男孩抓熊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第五章《有趣的童话故事》，详细内容为第一节《小男孩抓熊》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，提高他们的语言理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，使他们能够复述故事。
3. 教育幼儿珍惜友情，关爱动物，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的寓意，培养他们的表达能力。
重点：引导幼儿关注故事情节，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小男孩抓熊的故事挂图、小熊玩偶、头饰等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小男孩，手拿小熊玩偶，与幼儿互动，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述《小男孩抓熊》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的关键信息。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，复述故事，提高语言表达能力。
5. 角色扮演（5分钟）幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，增强对故事的理解。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后向家人讲述故事。
六、板书设计1. 故事《小男孩抓熊》2. 故事主人公：小男孩、小熊3. 故事道理：珍惜友情，关爱动物七、作业设计1. 作业题目：复述故事《小男孩抓熊》给家人听。
答案：略2. 画一幅与故事相关的画，发挥想象力，添加自己的元素。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，让幼儿感受到了友谊的珍贵和关爱动物的重要性。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，鼓励他们大胆表达，提高他们的语言能力。
拓展延伸：1. 开展关于“珍惜友情，关爱动物”的主题活动。
2. 邀请家长参与，共同讲述故事，增进亲子关系。
3. 引导幼儿关注其他童话故事，提高他们的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的设计6. 角色扮演活动的实施7. 作业设计的具体性与可操作性8. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织《小男孩抓熊》作为教学内容，应确保故事内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。
中班语言教案《小男孩抓熊》反思
中班语言教案《小男孩抓熊》反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“故事与情境”，详细内容为《小男孩抓熊》故事。
通过讲述一个充满奇遇的小男孩抓熊的故事，引导幼儿感受语言的魅力，提高他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
3. 教育幼儿尊重动物，关爱自然。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感变化，学会表达自己的感受。
2. 教学重点：引导幼儿掌握故事的关键词汇和句型，培养他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小熊玩偶、卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：教师以小熊玩偶引起幼儿兴趣，询问他们是否愿意和小熊做朋友，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲述故事：教师播放故事录音，引导幼儿关注故事内容，同时观察挂图，理解故事情节。
3. 讲解关键词汇：教师针对故事中的关键词汇进行讲解，如“勇敢、害怕、高兴、合作”等。
4. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿用故事中的句型回答，如“小男孩为什么会去抓熊？”“他成功了吗？”5. 随堂练习：教师分发卡片，让幼儿分组讨论，用故事中的句型进行描述。
6. 小组活动：每组选出一名代表，用故事中的词汇和句型进行表演。
六、板书设计1. 故事《小男孩抓熊》2. 关键词汇：勇敢、害怕、高兴、合作3. 句型：小男孩为什么会去抓熊？他成功了吗？七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的故事，并用自己的话表达故事中的道理。
2. 答案：故事道理为关爱自然，尊重动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、表演等多种形式，让幼儿充分参与到教学活动中，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以多引入类似的故事，让幼儿在感受语言魅力的同时，培养他们的品德素养。
同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时进行个性化指导。
2024年中班语言教案及教学反思《小男孩抓熊》
2024年中班语言教案及教学反思《小男孩抓熊》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“故事与儿歌”，详细内容为“小男孩抓熊”的故事。
该故事讲述了一个勇敢的小男孩在森林中与一只熊的奇妙冒险，通过描述小男孩的勇敢和智慧，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事的主要情节和角色特点。
2. 通过对故事的学习，培养幼儿的语言表达、情感交流和合作能力。
3. 培养幼儿勇敢、智慧的品格，提高幼儿面对困难的勇气和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小男孩的勇敢和智慧，以及与熊的互动情节。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小男孩和熊的道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小男孩，在课堂上模仿抓熊的动作，引导幼儿观察并猜测教师在做什么。
邀请幼儿分享自己的猜测，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事磁带，让幼儿倾听故事。
结合故事挂图，讲解故事的主要情节和角色特点。
针对故事中的难点和重点，进行详细讲解。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中小男孩的勇敢和智慧表现，以及与熊的互动情节。
角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
4. 课堂小结（5分钟）邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们勇敢面对困难，用智慧解决问题。
六、板书设计1. 故事小男孩抓熊2. 主要角色：小男孩、熊3. 故事情节：森林冒险、勇敢智慧、与熊互动七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小男孩和熊，并讲述他们的冒险故事。
2. 答案：请幼儿根据自己的想象，创作画作，并分享故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，培养了幼儿的语言表达、情感交流和合作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
中班语言《小男孩抓熊》教案设计
中班语言《小男孩抓熊》教案设计一、教学内容本课教材来自中班语言领域，故事名为《小男孩抓熊》，内容主要讲述了一个小男孩在森林里遇到了一只小熊，他巧妙地用智慧抓住了小熊，与小熊成为了好朋友的故事。
故事内容富有童趣，适合中班幼儿欣赏和理解。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言交往能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会故事中的对话。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、小男孩和小熊的手偶。
2. 学具：画纸、彩笔，供幼儿绘画使用。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里发生了什么有趣的事情？”、“小男孩为什么要抓熊？”2. 故事讲解（10分钟）教师使用挂图和手偶，逐页讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲解过程中，教师提问幼儿：“小男孩是怎么抓住小熊的？”、“小男孩和小熊成了好朋友，你从哪里看出来的？”3. 对话学习（10分钟）教师引导幼儿学习故事中的对话，让幼儿模仿并表演对话。
教师提问：“小男孩和小熊的对话中，有哪些是我们平时常用的句子？”4. 观察与想象（10分钟）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿观察故事中的场景，让幼儿用自己的想象力画出故事场景。
教师提问：“你认为故事中的森林是什么样子的？”六、板书设计板书《小男孩抓熊》板书内容：小男孩小熊抓住好朋友七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《小男孩抓熊》。
2. 作业答案：幼儿能够用自己的语言复述故事内容，家长在旁边给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过故事《小男孩抓熊》吸引了幼儿的注意力，引导幼儿学会了故事中的对话，培养了幼儿的倾听和表达能力。
小男孩抓熊绘本故事读后感
小男孩抓熊绘本故事读后感
今天我看了一本特好看的绘本故事，叫《小男孩抓熊》，嘿嘿，听名字就觉得可刺激了吧！故事里的小男孩特勇敢，他住在一片大森林边儿，有一天，他决定去抓一只大熊。
他拿了网兜儿、小木棍儿，还背了个小背包，就出发啦。
一路上，他“啪嗒啪嗒”踩着落叶，“哗啦哗啦”钻过灌木丛，胆儿可大了！我都忍不住给他鼓掌：“哇哦，好厉害！”
可是等他真的找到熊的时候，哎呀，这熊竟然跟他一样，是个喜欢玩耍的小调皮。
他俩居然成了好朋友，一起玩泥巴儿、捉迷藏儿，还分享了背包里的蜂蜜饼干！看到这儿，我“扑哧”一声笑出来，这哪里是抓熊，明明是交朋友嘛！
看完后，我觉得小男孩真聪明，原来朋友比战胜谁都重要！我也要学他，不跟别人吵架，要多交朋友！这本书真好看，我明天还要再翻一遍，嘻嘻～
—— 1。
中班语言教案及教学反思《小男孩抓熊》
中班语言教案及教学反思《小男孩抓熊》教案：《小男孩抓熊》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教材》第五章节，故事内容为一个勇敢的小男孩抓熊的经历。
故事情节生动有趣，富有教育意义，旨在培养幼儿勇敢、聪明的品质。
二、教学目标1. 引导幼儿感受故事内容的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿勇敢、聪明的品质，教育幼儿面对困难要勇敢、聪明地解决问题。
3. 培养幼儿合作、分享的精神，让幼儿学会与人共度美好时光。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
难点：让幼儿学会面对困难要勇敢、聪明地解决问题，培养幼儿的合作、分享精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、小男孩和熊的玩具模型。
学具：每位幼儿准备一张白纸，用于画出自己喜欢的角色。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师播放故事课件，让幼儿观看，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图和玩具模型，生动形象地讲述故事内容，引导幼儿积极倾听，参与到故事情境中。
3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小男孩和熊，体验故事中的情感，培养幼儿的的表现力。
4. 讨论与分享（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的难点问题，如小男孩为什么能够抓到熊，教育幼儿面对困难要勇敢、聪明地解决问题。
5. 绘画活动（5分钟）教师让幼儿根据自己的喜好，画出故事中的一个角色，培养幼儿的审美和创造力。
六、板书设计板书内容：勇敢、聪明、合作、分享七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，给父母讲述《小男孩抓熊》的故事，并谈谈自己学到的道理。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小男孩抓熊》，引导幼儿学会面对困难要勇敢、聪明地解决问题，培养幼儿的合作、分享精神。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过角色扮演、讨论分享等活动，幼儿充分理解了故事内涵，并在绘画活动中发挥了自己的想象力。
幼儿园中班语言优质教案《小男孩抓熊》含反思
幼儿园中班语言优质教案《小男孩抓熊》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材，《小男孩抓熊》这一故事。
故事讲述小男孩在森林里与熊趣味互动，锻炼孩子们想象力和表达能力。
具体内容包括：理解故事情节，掌握故事角色，学习故事中新词汇，以及通过故事学习礼貌和勇敢品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高词汇量。
3. 教育幼儿学会礼貌和勇敢，培养良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会故事中新词汇，如“森林”、“勇敢”、“礼貌”等。
2. 教学重点：引导幼儿通过故事情节，培养勇敢、礼貌品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、熊玩偶、森林背景图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示熊玩偶，引导幼儿讨论熊特点，激发兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《小男孩抓熊》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 例题讲解：a. 提问：故事里小男孩为什要抓熊？b. 提问：小男孩是如何克服困难，抓住熊？c. 提问：小男孩为什要放熊回家？4. 随堂练习：a. 分组讨论，让幼儿用自己话复述故事情节。
b. 学习故事中新词汇，让幼儿造句。
5. 品质培养：引导幼儿讨论小男孩勇敢、礼貌品质，让幼儿认识到这些品质重要性。
6. 创意活动：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中熊。
六、板书设计1. 故事《小男孩抓熊》2. 新词汇：森林、勇敢、礼貌3. 故事简笔画：小男孩、熊、森林七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《小男孩抓熊》故事。
2. 答案：故事复述正确，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿在语言表达方面存在困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长解故事内容，鼓励家长参与孩子学习，共同培养孩子勇敢、礼貌品质。
b. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢小男孩”主题墙，展示幼儿作品，激发幼儿自信心。
2024年中班语言教案及教学反思《小男孩抓熊》
2024年中班语言教案及教学反思《小男孩抓熊》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动指导用书》第四章“故事城堡”，详细内容为《小男孩抓熊》一课。
故事讲述了一个勇敢的小男孩在森林里与熊展开了一场智慧与勇气的较量，通过故事培养幼儿的语言表达、逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿在语言表达中运用逻辑思维，提高问题解决能力。
3. 培养幼儿勇敢、机智的品质，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的逻辑关系，提高问题解决能力。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和勇敢、机智的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小男孩和熊的卡通图片、森林背景图、抓熊游戏道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示森林背景图，引导幼儿想象自己来到了神秘的森林，然后出示小男孩和熊的卡通图片，激发幼儿的兴趣，引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小男孩抓熊》，讲解故事中的关键情节，引导幼儿关注小男孩是如何运用智慧与勇气抓住熊的。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合故事内容进行思考，如：“小男孩为什么要在熊的脚印上撒上灰烬？”引导幼儿进行思考和讨论。
4. 抓熊游戏（10分钟）教师组织幼儿进行抓熊游戏，让幼儿在游戏中体验故事中小男孩的智慧与勇气。
5. 故事复述（10分钟）教师引导幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小男孩抓熊》2. 故事关键情节：a. 小男孩在森林里发现熊的脚印b. 小男孩用灰烬追踪熊c. 小男孩用智慧抓住熊七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小男孩和熊，并给它们配上对话。
示例答案：小男孩说：“熊啊，你逃不过我的智慧！”熊说：“小男孩，你真勇敢，我佩服你！”2. 作业要求：用画笔和水彩颜料完成画作，要求色彩鲜艳、形象生动。
绘本故事小男孩抓熊
绘本故事小男孩抓熊绘本故事小男孩抓熊 Last revision date: 13 December 2020.绘本故事《小男孩抓熊》一、活动目标1、观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并做出自己的选择。
2、初步理解故事中的反义词，尝试了解生活中的反义词。
3、大胆想象并表达，试着推理故事情节。
4、喜欢听故事，能认真聆听故事。
二、活动准备（1）《小男孩抓熊》图画书，教学课件（ppt）（2）将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张三、活动过程（一）人物介绍，引起兴趣—今天张老师和你们一起来看个故事。
看故事里出现了谁啊？出示小男孩的图片：一我们来听听看故事里的小男孩去干什么？淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。
猜猜看，可能是一个什么有趣的主意？（幼儿发言）—小朋友的想法都很棒，但是小男孩有自己的想法，他打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。
（二）理解故事，进行比较、选择。
1、出示小男孩的两只背包。
一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢？一这两个包有什么不同？你们觉得他应该背哪个包适合呢？（重的包有什么好处选轻的包又有什么理由）—嗯，你们的理由都很充分，我们来看看小男孩是怎么决定的一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。
路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。
2、出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。
一你看到有哪些事让小男孩为难？一如果你是他，你会怎么选择为什么（引导孩子比较事物的不同，思考每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的决定）一你记得男孩的选择吗（幼儿有序地讲述）一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。
3、出示亮洞和黑洞。
一这两个山洞有什么不同你觉得哪个洞里会有熊（可结合统计人数方法，来激发孩子共同参与的兴趣和热情。
小男孩抓熊绘本故事读后感
小男孩抓熊绘本故事读后感《<小男孩抓熊>绘本故事读后感》哇塞！《小男孩抓熊》这个绘本故事可太有意思啦！故事里的小男孩，他呀，居然有那么大的胆子，想要去抓一只熊！这就好像我想要去抓住天上的星星一样，简直不可思议，对吧？小男孩一路上经历了好多好多有趣的事儿。
他走过了草地，那草地就像是一块大大的绿色毯子，软软的。
他还穿过了树林，树林里的树啊，就像一个个高大的士兵，站得笔直笔直的。
小男孩碰到了好多困难，可他一点儿都没害怕。
这让我想起了我自己，有时候遇到一点点小麻烦就想要退缩。
我就忍不住问自己：“难道我还比不上这个小男孩勇敢吗？”他在路上遇到了一条河，河水哗哗地流着。
他不知道该怎么过去，要是我，估计都要急哭啦！可小男孩没有，他想办法找来了一块木板，当成桥走了过去。
我就在想，他怎么这么聪明呢？接着，他又走进了一个黑漆漆的山洞。
那山洞里黑得伸手不见五指，感觉好像有什么怪物会突然跳出来一样。
哎呀呀，我光是想想都觉得害怕极了！小男孩却还是大胆地走了进去。
终于，小男孩找到了熊。
可是这熊啊，正睡得香呢！小男孩悄悄地靠近，心里肯定紧张得要命。
这场景，就好像我偷偷靠近正在睡觉的猫咪，生怕把它吵醒了。
结果呢，小男孩最后居然没有抓住熊，而是带着熊一起回家啦！这可太让我意外啦！这个故事让我明白了好多好多。
小男孩的勇敢和坚持，让我觉得特别佩服。
他遇到困难不放弃，一直努力向前走，这种精神难道不值得我学习吗？还有啊，他最后没有抓住熊，而是和熊成为了朋友，这多好呀！这让我知道，不一定非要去争斗，有时候和别人成为朋友，会更加快乐呢！我觉得这个绘本故事就像是一颗闪闪发光的星星，照亮了我前进的路。
它让我知道，只要勇敢地去追求，不管结果如何，过程都是最宝贵的财富。
所以呀，我以后也要像小男孩一样，勇敢地面对生活中的困难，不退缩，不放弃！。
中班情景阅读：小男孩抓熊
中班阅读：小男孩抓熊顽皮的小男孩去抓熊。
一路走来，他需要做出不断的决定：走哪条路，爬什么样的梯子，抓一只大熊或一只熊……但是当他经历了所有的艰辛并最终找到了那只熊时，他出乎意料事情发生了。
小男孩抓熊了吗？（2）主题分析故事中有很多不同的东西。
在不断选择的过程中，孩子们也在不断地观察和比较，发现了相反的情况。
此外，小男孩每次做出决定时，都会说出自己的原因。
这个过程可以帮助孩子提高逻辑思维能力和判断能力。
（三）情节分析我相信，当小读者刚刚打开这本图画书时，他们就会被小男孩玩``捉熊''的想法所吸引。
我应该怎样抓熊？我应该携带沉重的袋子还是轻便的袋子？爬上高高的山坡或低矮的山坡……孩子们在观察，比较和选择过程中不断思考。
但最终，事情发生了意外变化，故事达到了高潮，危险的场面迫使孩子们记住了他们来时的路线，并顺利地帮助男孩回到了家中，这对孩子的记忆力和思维能力构成了挑战。
我相信孩子们在阅读整个故事的过程中会与“顽皮的男孩”一起经历逻辑思维能力和判断能力。
（4）图片分析宽阔的白色天空，几朵蓝云和类似涂鸦的红色太阳几乎是本书大部分的背景。
但是，简单的背景突出了故事的主角，引导孩子专注于每页的主要内容，以便孩子可以观察，比较和讲述。
（5）角色分析``抓熊玩''的想法足以反映这本书的主角-小男孩的顽皮可爱的性格。
“您需要携带熊带什么？”，“您可以哪种方式抓住熊？”，“抓住大熊或抓住小熊”等等。
每种选择都没有绝对标准。
隹答案，在模棱两可的情况下，每个个人的选择都可以有很大不同，关键是要有自己的理由。
在与小男孩做决定的过程中，孩子们逐渐学会了分析，判断和拥有自己独立的想法和见解。
（6）语言分析在整个活动中，孩子必须与故事情节一起做出多项选择。
只要孩子有自己的想法和见解，教师就可以用清晰，连贯的语言指导幼儿说出原因。
阅读图画书时，不仅应引导儿童理解故事，而且还应通过简短的文字内容来指导他们，以提高儿童的理解文字能力（熟悉一些反义词）。
绘本《小男孩抓熊》教案
小男孩抓熊
一、活动目标：
1、理解故事内容，能够大胆的想象并表达。
2、在游戏中掌握生活中常见的反义词。
二、活动准备
1、幼儿能够说出简单的单字反义词
2、故事ppt,故事中相反事物的图片，生活中相反意思的实物。
三、活动过程
1、谈话导入，激发幼儿活动性趣
小朋友们假期的时候去很多地方旅游，做了很多有意思的事情，有一个小男孩也要来做一件有趣的事情，一起来看看。
引导幼儿看故事封面，说出故事的名字。
2、教师讲述故事，用问题帮助幼儿理解故事。
“小男孩要去抓熊，他要收拾东西了，他要带什么呢？他是背轻的包还是重的包呢？”
“小男孩是选择高高的山还是矮矮的山呢？”
“小男孩是骑着快的马去呢，还是慢的乌龟去呢？”
“小男孩是进两趟谈的山洞还是黑乎乎的山洞呢？”
教师引导幼儿大胆猜想，做出自己的选择，并说出理由。
3、回忆故事内容，尝试说出故事中的反义词。
“小男孩一个人抓不住熊，他需要小朋友的帮助，但要你们的本领足够大才可以。
所以要先来考考大家，故事中出现了很多反义词，
你能找到吗？”
教师用图片提示，帮助幼儿找到故事中的反义词。
4、提供材料，在游戏中了解更多生活中的反义词。
游戏找朋友：每人选择一样物品，并找到和自己能组成反义词的好朋友。
向大家大胆介绍自己的反义词。
游戏捉迷藏：生活中藏着很多反义词，请幼儿找一找片身边的反义词，当幼儿有困难的时候，教师给予提示和帮助。
游戏对歌：一名幼儿说出一个词，请大家一起说出反义词。
5、大家的本领可真大，让我们一起去抓熊吧。
幼儿园中班《小男孩抓熊》教案
幼儿园中班《小男孩抓熊》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会勇敢和坚持，培养幼儿的自信品质。
二、教学内容1. 故事《小男孩抓熊》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟。
3. 绘画活动：画出小男孩和熊。
三、教学方法1. 讲故事法：教师以生动的语言和表情动作，讲述故事《小男孩抓熊》。
2. 提问法：教师通过提问，引导幼儿思考和表达自己对故事的理解。
3. 角色扮演法：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景模拟。
4. 绘画法：教师引导幼儿绘画出小男孩和熊的形象。
四、教学准备1. 故事课件：《小男孩抓熊》的图片和文字。
2. 角色头饰：小男孩和熊的头饰。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学步骤1. 引入：教师以生动的语言和表情动作，讲述故事《小男孩抓熊》的开头，吸引幼儿的注意力。
2. 阅读故事：教师展示故事课件，一边讲述故事，一边展示图片，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考和表达自己对故事的理解，如小男孩为什么想要抓熊，他遇到了哪些困难等。
4. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景模拟，让幼儿体验故事中的情节。
5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画出小男孩和熊的形象，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
6. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的创作想法。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与度。
2. 记录幼儿在讨论环节的发言情况和思考深度。
3. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现和创造力。
4. 评估幼儿在绘画活动中的想象力和绘画技能。
七、教学拓展1. 邀请家长参与角色扮演活动，增加家庭互动。
2. 组织幼儿进行故事续编，鼓励他们发挥想象力。
3. 开展关于勇敢和坚持的集体讨论，引导幼儿分享个人经验。
八、安全注意事项1. 确保绘画活动使用的材料安全无毒，避免幼儿误食。
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绘本故事小男孩抓熊集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
绘本故事《小男孩抓熊》
一、活动目标
1、观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并做出自己的选择。
2、初步理解故事中的反义词，尝试了解生活中的反义词。
3、大胆想象并表达，试着推理故事情节。
4、喜欢听故事，能认真聆听故事。
二、活动准备
（1）《小男孩抓熊》图画书，教学课件（ppt）
（2）将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张三、活动过程
（一）人物介绍，引起兴趣
—今天张老师和你们一起来看个故事。
看故事里出现了谁啊？
出示小男孩的图片：
一我们来听听看故事里的小男孩去干什么？淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。
猜猜看，可能是一个什么有趣的主意？（幼儿发言）—小朋友的想法都很棒，但是小男孩有自己的想法，他打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。
（二）理解故事，进行比较、选择。
1、出示小男孩的两只背包。
一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢？
一这两个包有什么不同？你们觉得他应该背哪个包适合呢？（重的包有什么好处？选轻的包又有什么理由？）
—嗯，你们的理由都很充分，我们来看看小男孩是怎么决定的
一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。
路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。
2、出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。
一你看到有哪些事让小男孩为难？
一如果你是他，你会怎么选择？为什么？（引导孩子比较事物的不同，思考每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的决定）
一你记得男孩的选择吗？（幼儿有序地讲述）
一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。
3、出示亮洞和黑洞。
一这两个山洞有什么不同？你觉得哪个洞里会有熊？（可结合统计人数方法，来激发孩子共同参与的兴趣和热情。
）
4、出示大熊和小熊。
一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢？
一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝？
（三）自由讲述故事的前半部分。
每个幼儿一张男孩行进的路线图。
一男孩儿一路走来，遇到了太多的难题，你记得每一次他都是怎么选择的？为什么男孩儿会做这样的选择呢？
一这儿有一张路线图，圈出小男孩儿的决定，再和好朋友一起讲讲故事。
（四）欣赏故事，引出问题
1、教师讲述故事的前半部分，激发幼儿回忆。
一男孩要去干什么？他找到熊了吗？你还记得，男孩在找熊路上的经历吗？
一上次故事讲到小男孩终于发现了熊洞，找到了熊，他究竟会抓哪只熊呢？
2、教师续说故事。
一就在小男孩犹豫的时候，熊醒了，它们发现了小男孩，大声地叫了起来。
小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊吓得逃走了。
一不过小男孩儿想要逃回自己的家，还需要大家的帮忙。
因为小男孩儿已经紧张得忘了自己来的时候经过了哪些地方，请你帮他想想回去的路该怎么走。
（五）寻找回家的路
1、请幼儿以小组为单位，寻找并摆放场景图片，找到小男孩儿回家的路。
（提醒幼儿注意图片摆放的顺序）
2、交流结果：
一小男孩回家的路线应该是什么样的？为什么？
一原来，回家的路和来时的路正好顺序颠倒。
3、我们也来玩一个颠倒的游戏。
（说反义词：示范者说简短的词、短语，幼儿试着说反义词；做颠倒的动作：示范者有序地做几个不同的动作，幼儿将这些动作顺序颠倒后演示出来）（六）欣赏并讲述故事的结尾
教师利用幼儿排列的图片讲述故事的后半部分。
五、活动结束
1、评价
2、总结
六、活动延伸
1、活动拓展
（1）利用图画书中的“反义词”，请幼儿在生活中找找相反的词语、动作。
（2）“反义词大王”：通过幼儿收集和交流，评选出班级中的小博士——“反义词大王”。
2、阅读区的活动
（1）相反游戏
说相反，画相反，做相反。
无锡市侨宜苗苗园 zj。