小河湾湾(ANENINUN)
冀教版_一年级上《小河弯弯》课件(教室)1
面
gēn
根
qí n
琴
chūn
春
yún
云
xiǎo hé wān wān
小 河 xiǎo hé wān wān 小 河 弯 弯 ， 弯 弯 xiǎo hé wān wān 小 河 弯 弯 ， yìgēn qí n xián
jì ng zi yí miàn
镜
子 一 面 。
一 根 琴 弦 。
dīng dīng dōng dōng 叮 叮 咚 咚 ， tán zhe chūn tiān 弹 着 春 天 。
zhào chū bái yún 照 出 白 云 ， yìng chū lán tiān 映 出 蓝 天 。
Miàn
面
gēn
根
qí n
琴
chūn
春
yún
云
tiān ān mén
天安门
an
ān á n ǎn à n
d t n
ɑn
dɑn tɑn nɑn
an n zh d b g c k h z s f r l p s t c w m
h h
wān wān
miàn
lán tiān
xián
tán
弯
弯
面
蓝
天
弦
弹
看到这些音节，你发现了什么？
y u ɑn
yuɑn yuān yuá n yuǎn yuà n
j q x
ün
jun qun xunBiblioteka an en in un ün
yu an yin yun
整体认读音节
韵母
Miàn
面
gēn
根
qí n
琴
冀教版一年级-《小河弯弯》
读一读
1、弯2、照 3、云 4、蓝 5、着 6、出
ɑn en in
un ün
ɑn en in un ün
你发现了 什么共同
特点？
a
an
e
en
i n in
u
un
ü前鼻韵母ün
天安门
ɑn
ān án ǎn àn
d
dɑn
t ɑn tɑn
n
nɑn
sczmhwbpghckzsfrl an
ch
chun
白云飘
ün
ǖn ǘn ǚn ǜn
j
jjüunn
q ün qun
x
xun
小ü遇见j q x ，去掉两点还读ü。
ch---(un )
chun
x---( ün )
xun
gun ( g )-( un ) jun ( j )-( ün) qun ( q )-( ün )
整体认读音节
y üunn
yun yun yun yun
整体认读音节
ün yun
tó u yūn yún cǎi yǔn xǔ yùn mǔ
an en in
un ün yun
yuan yin
• 比一比，读一读，看谁分得清。
ɑi — ɑn — ɑo
ou — un — ün
en — ei — er
ìn
án
ěn
ǘn
ūn
g
guɑn
k u ɑn kuɑn
h
huɑn
j
juɑn
q ü ɑn quɑn
x
xHale Waihona Puke ɑn小ü遇见j q x ，去掉两点还读ü。
小河湾湾(aneninun)
小河湾湾（aneninun）（一）知识与技能：1阅读《小河弯弯》，认识面云根琴春五个字。
2学会前鼻韵母an、eninun和整体认读音节yuan、yin、yun。
读准字音，认清字形，正确书写。
3学习由an、eninun组成的音节，能准确拼读。
（二）过程与方法：1巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯。
2观察图片，运用已有的学拼音方法，体会韵母读音。
同学交流，老师指导，掌握韵母的读音并能正确书写。
3采取小组合作，同桌合作的学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
（三）情感、态度与价值观通过听歌曲，阅读儿歌了解小河的特点，激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。
二、课前准备：录音机磁带、生字卡片、拼音卡片等。
三、教学设计：一、谈话导入同学们，老师给你们带来了《小河弯弯》的歌曲，你们一定喜欢听。
放歌曲，生欣赏。
多美的曲子，你见到过小河吗，下面我们就学首小河的儿歌。
二、初读儿歌1同学们，打开书，看谁能把这首儿歌读通顺。
遇到不认识的字怎么办？（问老师，问同学，拼拼音，猜一猜）这些办法都很好，那我们就试着读读吧！2小组合作，互相帮助。
3指名读儿歌并表扬优秀。
三、认识生字1．这首儿歌里有你原来不认识的字吗？你是通过什么方法会读的？学生说出自己的方法。
在书上圈出不认识的字，。
2．生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了，你们还认识他们吗？指名读，大家一起读。
3．用这几个生字宝宝你能组词吗？你了解关于他们的什么？老师有两句话你们会读吗？出示句子。
4．我们都认识了这些字，和老师一起做个游戏好吗？老师说前一句，你们说出他的特点。
四、学习韵母1．这回老师要对你们提出更高的要求，玩个闯关游戏。
你们有信心吗？这有四张韵母卡片，我们还没学过，你们根据以前学拼音的经验，能不能闯过第一关会读他们呢？那你们就各显才能，发挥小组合作的优势来闯关吧！2．哪个小组都会读了，请用胜利的手势告诉老师，让我先检查一下你们能过关吗？能向大家介绍一下经验，你们怎么会读的？（根据生字的读音，根据图片猜想，原来就认识等等。
2020新教材人教部编版一年级语文下册 拼音儿歌
拼音儿歌1.声母儿歌广播的b，泼水的P，双门m，拐棍f，马蹄d，伞把儿t，单门n小棍赶猪1、l、l、9像9，蝌蚪的k，喝水的h，I字拐弯就念j，气球的q，西瓜的x，板凳z，刺猬c，蚕吐{丝}s，Zh，ch，sh，卷舌头，加椅子，一棵小苗r，r，r，树杈y，屋顶w 2.韵母儿歌（1）aoeiuü发a时，嘴张大，念o时，嘴变圆，小嘴一咧e，e，e。
衣服的i，乌鸦的u，u加两点就是ü（2）ai，ei，ui大姐a小弟i.，ａ，ｉ并排ａiａiａi：小哥哥，砍树桩，ｅｉ呦ｅ，ｉ呦ｅiｅiｅi小姑娘，围围巾，uiuiui(3)aoouiu奥运环aoaoao，ao并排aoaoao；小莲藕ououou，uo并排ououou；小朋友，水中游，i，u并排iuiuiu。
（4）区分复韵母ieei和uiiui和e站一排，i站前，就读ie，e站前，就读ei；u和i站一排，u站前，就读ui，i站前，就读iu3.整体认读音节儿歌小i的妈妈是大y，小i和y挨一起，组成整体认读音节yiyiyi；小u的爸爸是大w，小u和w挨一起，组成整体认读音节wuwuwu；小u有困难，大y来帮忙，组成整体认读音节yuyuyu；4.声调儿歌一生平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5.标调儿歌有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，谁在后面给谁戴。
6.u的去点儿歌小ü见了jqx，摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。
7.音节拼读儿歌（1）两拼音节：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。
（2）三拼音节：轻声介快韵母响，三拼连读很顺当。
最新冀教版小学语文一年级上册《小河弯弯》精选习题(精品)
《小河弯弯》习题一、基础题1.我能占好格，还能一边读一边写an en in un ûn2.照样子填空sün____(s )____(ün) ch______ūn____( )pīn____( )____( ) sh______ün_____( )zhýn____( )____( ) j_____ǖn______( )n___i__án____( ) sh___u___ün___( )3. 找朋友（连线）miàntiáo báiyún shùgýn chūntiün qínxián琴弦春天面条白云树根二、综合题送它们回家zi an yuan zhi ci en un yi shi yin in yun 韵母：整体认读音节：三、拓展题读儿歌xiǎo bünɡ shou小帮手mü mɑ mǎi cài wǒ tí lán ，妈妈买菜我提篮，mü mɑ zuî fàn wǒ shuü wǎn ，妈妈做饭我刷碗，mü mɑ tuō dì wǒ duün shuǐ ，妈妈拖地我端水，mü mɑ fénɡ yī wǒ chuün xiàn 。
妈妈缝衣我穿线。
wǒ shì mü mɑ xiǎo bünɡ shou ，我是妈妈小帮手，yànɡ yànɡ huï ér dōu nénɡɡàn 。
样样活儿都能干。
从儿歌中找出an韵母出现了（）次。
参考答案一、 1.书写正确即可2.chūn p īn shün zhýn jūn nián shuün3. miàntiáo báiyún shùgýn chūntiün qínxián琴弦春天面条白云树根二、韵母：an en un in整体认读音节：zi zhi ci yi shi yin yun三、7个。
最新部编人教版一年级语文上册《an en in un ün》同步练习题含答案
最新部编人教版一年级上册语文《an en in un ün》同步练习题含答案姓名等级一、用a、e、i、n组成韵母写下来。
bān → ( b ) — ( ān )wén → ( ) — ( )zhuàn → ( ) — ( ) — ( )xùn → ( ) — ( )gǔn → ( ) — ( )quán → ( ) — ( ) — ( )三、我会分类。
yun un in yin ɑnün huɑi yuɑn en ye韵母：---------------------------------------- 整体认读音节：---------------------------------四、连一连，组词语。
蓝原白天森云草林五、我会给下列字注音。
山十三人日月六、看图选择合适的音节写下来。
lún chuán zhēn zhūjīn yúbái yún( ) ( ) ( ) ( ) 七、谁是谁的家？请你连一连。
蓝天树林小河泥土祖国我们鱼儿白云小鸟种子八、我来组词语。
草（）（）（）家（）（）（）九、照样子写一写，不会写的字用拼音代替。
例：蓝天是白云的家。
（）是（）的家。
（）是（）的家。
十、看图用拼音写句子。
十一、读儿歌完成后面的练习。
jiā家lián tiān shì bái yún de jiā,蓝天是白云的家，shù lín shì xiǎo niǎo de jiā ,树林是小鸟的家，xiǎo hé shì yú er de jiā,小河是鱼儿的家，ní tǔ shì zhǒng zi de jiā。
泥土是种子的家。
wǒ mēn shì zǔ guó de huā duǒ,我们是祖国的花朵，zǔ guó jiù shì wǒ mēn de jiā。
14. 《小河弯弯 ɑn en in un ün》 教学设计新部编版
1．出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？
2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。3．指名读，教师示范纠正。4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。5．采取多种形式读，巩固读音。
六、照着板书读读本节课学习的内容。
七、看图拼读音节
1．把书中P40页下面的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节。
2．指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。
3．同桌同学相互读。
4．指名读。
八、读儿歌
1．把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母。
2．借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。
3．请同学读，其他同学听。
4．同桌互读。
（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
三、书写韵母an和en
1．观察an、en 2个韵母，说说占格位置。2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。
3．学习由an、en、in、un、ün组成的音节，能准确拼读。
教学重点
掌握an、en、in、un、ün的发音和整体认读音节yuan、yin、yun。
教学环境：多媒体教室
课时安排：二课时
教学过程：
教学过程
设计意图
一、谈话导入
我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第14课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。板书：14 an en
冀教版一年级 《小河弯弯》
k u ɑn kuɑn
h
huɑn
j
juɑn
q ü ɑn quɑn
x
xuɑn
小ü遇见j q x ，去掉两点还读ü。
g---( u )---ɑn
guɑn
q---( ü)---ɑn
quɑn
kuɑn k -( u )-ɑn
juɑn j-(ü )-(ɑn )
整体认读音节
yuɑn
摁门铃
en
ēn én ěn èn
yun yun yun yun
整体认读音节
ün yun
tó u yūn yún cǎi yǔn xǔ yùn mǔ
an en in
un ün yun
yuan yin
• 比一比，读一读，看谁 un — ün
en — ei — er
ìn
án
ěn
ǘn
ūn
读一读
1、弯2、照 3、云 4、蓝 5、着 6、出
ɑn en in
un ün
ɑn en in un ün
你发现了 什么共同
特点？
a
an
e
en
i n in
u
un
ü前鼻韵母ün
天安门
ɑn
ān án ǎn àn
d
dɑn
t ɑn tɑn
n
nɑn
sczmhwbpghckzsfrl an
g
guɑn
zh
zhen
ch en chen
sh
shen
mwdbpgckhznstfrl en
树阴下
in
īn ín ǐn ìn
b
bin
p in pin
m
min
《ɑn en in un ün》教材简析、教学建议
《ɑn en in un ün》教材简析、教学建议《ɑn en in un ün》教材简析教学要求1．阅读《小河弯弯》，认识“面、云、根、琴、春”五个字。
2．学习前鼻韵母on、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun。
3．学习由ɑn、en、un这些韵母与声母组成的音节，并学习三拼音节。
教材分析儿歌《小河弯弯》以河水的清澈和流水动听的声音表现了环境的优美，同时也表现了孩子们对这种美的环境的热爱以及丰富的想象。
短文读起来琅琅上口，并采用了要学的带n的韵母做韵脚。
儿歌下面的五个字只要求会认，不要求书写。
儿歌中把本课要学的韵母用红色标示出来，整体认读音节用绿色标示出来。
儿歌的右面是本课要学的五个前鼻韵母和三个整体认读音节，而且每个韵母都配有一幅相对应的图提示读音。
“拼拼读读”部分用了整页的篇幅：一是本课的容量较大，二是每个音节词都配了插图以缓解难度，三是采取了从两拼到三拼再过渡到出示拼音词语的方法，循序渐进。
《ɑn en in un ün》教学建议一、认字读《小河弯弯》，可以试着让学生自己读，一边读一边圈出要认识的字。
当学生读熟了儿歌之后，再找出带有生字的句子读一读，以多次再现要认识的字，不可脱离语句单独死记。
也可以根据录音带，唱一唱《小河弯弯》这首歌。
在此基础上，教师和同学一起试着读出语句，读出感情。
“云”和“春”比较容易记忆。
学“云”时可以查找教科书上那幅白云图，以加强形象记忆；学“春”时可以议论春天来了都有哪些景象。
“面”、“根”、“琴”笔画较多又不常见，可能记忆起来比较困难，可以通过词语记忆：“一面”、“一根”；“琴”可以用多读原句的方法，反复出现，加强记忆。
二、学习前鼻韵母ɑn；en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun学习韵母发音可以先从图人手，比如“天安门”的“安”就是今天要学的韵母ɑn的发音。
发音示范教师要让学生观察、模仿，反复练习，然后师生共同总结发音要领。
2020-2021学年度部编版一年级语文下册 拼音儿歌
拼音儿歌1.声母儿歌广播的b，泼水的P，双门m，拐棍f，马蹄d，伞把儿t，单门n小棍赶猪1、l、l、9像9，蝌蚪的k，喝水的h，I字拐弯就念j，气球的q，西瓜的x，板凳z，刺猬c，蚕吐{丝}s，Zh，ch，sh，卷舌头，加椅子，一棵小苗r，r，r，树杈y，屋顶w 2.韵母儿歌（1）aoeiuü发a时，嘴张大，念o时，嘴变圆，小嘴一咧e，e，e。
衣服的i，乌鸦的u，u加两点就是ü（2）ai，ei，ui大姐a小弟i.，ａ，ｉ并排ａiａiａi：小哥哥，砍树桩，ｅｉ呦ｅ，ｉ呦ｅiｅiｅi小姑娘，围围巾，uiuiui(3)aoouiu奥运环aoaoao，ao并排aoaoao；小莲藕ououou，uo并排ououou；小朋友，水中游，i，u并排iuiuiu。
（4）区分复韵母ieei和uiiui和e站一排，i站前，就读ie，e站前，就读ei；u和i站一排，u站前，就读ui，i站前，就读iu3.整体认读音节儿歌小i的妈妈是大y，小i和y挨一起，组成整体认读音节yiyiyi；小u的爸爸是大w，小u和w挨一起，组成整体认读音节wuwuwu；小u有困难，大y来帮忙，组成整体认读音节yuyuyu；4.声调儿歌一生平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5.标调儿歌有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，谁在后面给谁戴。
6.u的去点儿歌小ü见了jqx，摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。
7.音节拼读儿歌（1）两拼音节：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。
（2）三拼音节：轻声介快韵母响，三拼连读很顺当。
冀教版一年级上册《小河弯弯》ɑn、en、in、un、ün教案设计
14 小河弯弯
教材：冀教版小学语文一年级上册
单元：认字与学拼音
板块：教学设计
教材分析：
儿歌《小河弯弯》以河水的清澈和流水动听的声音表现了环境的优美，同时也表现了孩子们对这种美的环境的热爱以及丰富的想象。
儿歌音节中红色的韵母是本课要学的韵母，绿色的是本课要学的整体认读音节。
教学目标：
知识与技能：
1．学习韵母ɑn、en、in、un、ün，掌握其字形、读音及写法；能准确认读
其四声。
2．学会整体认读音节yuɑn、yin、yun，掌握其字形、读音及写法。
3．阅读儿歌，认识“面、云、根、琴、春”五个字。
4．继续学习声母与韵母的拼读。
过程与方法：
1. 通过自主探究，多种形式练习，读准字音，认清字形。
2. 通过观察、学习，能在四线三哥里正确书写韵母ɑn、en、in、un、ün。
3. 通过练读，能正确认读五个字。
4. 通过练习，掌握声母与韵母的拼读。
情感、态度与价值观：
明确学生学习的目的，学会正确的书写姿势，逐步养成良好的学习习惯。
重难点分析：
1.学习复韵母和整体认读音节，认清字形，读准字音并能正确书写。
2.掌握复韵母的发音方法。
课前准备：
课件、拼音卡片、课文插图。
教学过程与设计说明：。
语文扬帆-一上-第3单元-12-an en in un ün
《an en in un ün》教案【教学内容】这是一上第三单元汉语拼音第十二课教学内容“an en in un ün”，学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习学科的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此，围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则：意在以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。
【教学目标】1、学会复韵母ɑn en in un ün及其四声，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。
读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、认识生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。
看图读儿歌。
【教学重点】1、教师引导学生学会复韵母ɑn en in un ün及其四声，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。
【教学难点】1、读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
2、认识生字，能借助汉语拼音正确朗读词语与相关课文，了解看图时的方位顺序。
看图读儿歌。
【教学方法】讲授法情景指导法合作学习法画面中认读音节【教学过程】一、趣味导课教师谈话激趣:“今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？学生发现都有n，教师指导学生尝试发音。
（播放ppt1）设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣，并把韵母记得更牢。
”学生齐读课题“an、en、in、un、ün”。
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一、教学目标：
（一）知识与技能：
1阅读《小河弯弯》，认识面云根琴春五个字。
2学会前鼻韵母an、eninun和整体认读音节yuan、yin、yun。
读准字音，认清字形，正确书写。
3学习由an、eninun组成的音节，能准确拼读。
（二）过程与方法：
1巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯。
2观察图片，运用已有的学拼音方法，体会韵母读音。
同学交流，老师指导，掌握韵母的读音并能正确书写。
3采取小组合作，同桌合作的学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
（三）情感、态度与价值观
通过听歌曲，阅读儿歌了解小河的特点，激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。
二、课前准备：录音机磁带、生字卡片、拼音卡片等。
三、教学设计：
一、谈话导入
同学们，老师给你们带来了《小河弯弯》的歌曲，你们一定喜欢听。
放歌曲，生欣赏。
多美的曲子，你见到过小河吗，下面我们就学首小河的儿歌。
二、初读儿歌
1同学们，打开书，看谁能把这首儿歌
读通顺。
遇到不认识的字怎么办？（问老师，问同学，拼拼音，猜一猜）这些办法都很好，那我们就试着读读吧！
2小组合作，互相帮助。
3指名读儿歌并表扬优秀。
三、认识生字
1．这首儿歌里有你原来不认识的字吗？
你是通过什么方法会读的？
学生说出自己的方法。
在书上圈出不认识的字，。
2．生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了，
你们还认识他们吗？
指名读，大家一起读。
3．用这几个生字宝宝你能组词吗？
你了解关于他们的什么？
老师有两句话你们会读吗？出示句子。
4．我们都认识了这些字，和老师一起做个游戏好吗？老师说前一句，你们说出他的特点。
四、学习韵母
1．这回老师要对你们提出更高的要求，
玩个闯关游戏。
你们有信心吗？这有四张韵母卡片，我们还没学过，你们根据以前学拼音的经验，能不能闯过第一关会读他们呢？那你们就各显才能，发挥小组合作的优势来闯关吧！
2．哪个小组都会读了，请用胜利的手势
告诉老师，让我先检查一下你们能过关吗？
能向大家介绍一下经验，你们怎么会读的？
（根据生字的读音，根据图片猜想，原来就认识等等。
）
你们的这些经验真好，那我们来一起读读这些韵母吧！
你们都闯关成功了，老师向你们表示祝贺。
3．还有第二关，老师这里有由新韵母组
成的音节卡片，都会拼了，就是打败了这些敌人，算闯关成功。
卡片贴在黑板上，我们一起发动攻击吧！
学生拼读
老师给你们鼓掌，太棒了，把这些敌人都打败了，闯关成功！
五、学习整体认读音节yuanyin、yun
1．出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？
2．把圆的第二声变成第一声，让学生试试。
3．指名读，教师示范纠正。
4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。
yuan 是由（yu）和（an）组成的。
5．采取多种形式读，巩固读音。
6用同样的方法自学yin、yun
六、拼拼读读
我们马上就要夺得胜利的红旗了，不过红旗上有一个音节，须会读了才能夺下来，你们有信心吗？
学生试读。
这个音节常出现在哪些词里？
我们夺下红旗了，取得了最后的胜利。
老师给你们开庆功会。
七、指导书写
今天新学的这几个韵母书写时该注意什么问题？
学生总结并在本上练习。
从学生熟悉的歌曲入手，激起了学生的学习兴趣，集中了注意力，轻松进入学习情境。
充分利用儿歌，从学生熟悉的事物入手，学习词语及其中包含的生字。
让学生把生活与语言训练对应起来。
拼读练习形式要新颖，让每个学生都有参与拼读的机会，使学生在活动中巩固本课新学的内容。
给学生设计富有挑战性的游戏，调动全体的积极性，让学习不再是负担，而在努力闯关的过程中完成。
老师充分发挥示范作用
拼读练习形式要新颖，让每个学生都有参与拼读的机会，使学生在活动中巩固本课新学的内容。
老师提醒正确的书写格式及写字姿势。