部编人教版一年级语文上册《aneninunün》精品教案教学设计小学优秀公开课5
一年级上册语文教案《aneninunün》教案设计人教部编版
（3）音节拼读：学生在拼读过程中，容易混淆音节与字母的关系，导致拼读错误。
举例：通过大量练习，引导学生理解音节与字母之间的对应关系，提高拼读准确错误。
举例：通过设置实际语境，让学生在语境中练习音节的运用，提高其正确率。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，进行有针对性的讲解与指导，确保学生能够理解透彻，掌握核心知识。同时，注重课堂互动，鼓励学生积极参与，及时纠正发音和书写错误，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《an en in un ün》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，有些词语的发音很相似，比如‘安’和‘恩’？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些音节的奥秘。
3.加强小组讨论的引导。在小组讨论环节，我应该更关注每个小组的讨论进度，适时给出建议和指导，帮助他们解决问题。
4.关注学生个体差异。针对学生在学习过程中遇到的不同问题，我应该给予个性化的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
5.课后跟进。在课后，我会关注学生们对音节“an en in un ün”的掌握情况，通过作业和课后辅导，巩固所学知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音节“an en in un ün”的基本概念、发音和书写，以及它们在词语中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级上册语文《aneninunün》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《an en in un ün》教案【三篇】，希望对你有帮助!《an en in un ün》教案⼀ 教学⽬标 1．学会“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母和它们的四声，读准⾳，认清形，会书写。
2．能直呼含有“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母的⾳节和⾳节词语。
3．学习整体认读⾳节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。
4．借助图画与⼉歌等教学⼿段，培养学⽣的观察能⼒。
并认识“蓝天、⽩云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔画“”。
教学重、难点 重点：ɑn en in un ün及其四声。
难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。
教学准备 课件、彩⾊图⽚、⾳节词语卡⽚。
教学时间 3课时。
教学过程 第1课时 ⼀、创设情境，激趣引⼊ 1．同学们，再过⼏天就是“⼗⼀”旅游黄⾦周你打算去哪⼉游玩⼉？（指名说）我们的学习伙伴龙龙想邀请我们⼤家随他⼀同去拼⾳王国中认识⼀组新朋友，⼤家想去吗？好，我们现在就出发。
（多媒体出⽰蓝天、⽩云、草原、⽺群、森林、河流的图像） 2．看看龙龙把我们带到哪⼉了？你都看到了什么？（指名说）。
3．龙龙还给⼤家带来了⼀⾸好听的⼉歌呢。
（出⽰书上的⼉歌，并闪动带有蓝⾊字母的⾳节。
） 4．⼤家喜欢吗？今天我们学习《拼⾳与识字14》。
（板书课题，并领读） ⼆、探究学习 （⼀）读⼉歌，引出学习内容。
打开书第34页，读⼉歌。
1．师⼤声读⼉歌，⽣⼩声跟读。
2．⽣⼤声读，师⼩声读。
3．指名读（给予指导）。
4．这⾸⼉歌好听吗？细⼼的⼩朋友可能会有⼀些发现。
（指名说说发现了什么。
） 5．你们真了不起，发现⼉歌中有带有蓝⾊字母的⾳节，快在书上圈⼀圈，读⼀读。
6．师板书lán sēn lín cūn qún 5个⾳节，指名读⼀读。
小学拼音教学《aneninunün》优质教案
小学拼音教学《an en in un ün》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级教材《语文》第一册，具体章节为第三单元《ai ei ui》的延伸学习，详细内容主要包括字母“an en inun ün”的发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确拼读和书写字母“an en in un ün”，掌握其在词语中的运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主探究、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母“ün”的发音及书写，容易与“un”混淆。
教学重点：字母“an en in un ün”的正确发音、书写及其在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示一个实践情景，让学生观察图片并尝试描述，引导学生发现字母“an en in un ün”在词语中的运用。
2. 例题讲解：教师以PPT为辅助，讲解字母“an en in un ün”的发音、书写规则及在词语中的运用，并示范发音和书写。
3. 随堂练习：学生根据教师的示范，自主练习发音和书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选取一个字母，讨论并分享该字母的正确发音、书写方法以及在词语中的应用，提高学生的合作交流能力。
六、板书设计板书内容如下：1. 字母“an en in un ün”的书写格式及发音规则。
2. 常见词语示例，展示字母“an en in un ün”在实际运用中的例子。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天学到的字母“an en in un ün”组成至少5个词语，并正确书写。
答案示例：安（an）、本（en）、金（in）、云（un）、群（ün）。
一年级上册语文《aneninunün》精品教案【】
一年级上册语文《aneninunün》精品教案【】一、教学内容本节课，我们将在一年级上册语文教材第三单元《aneninunün》展开学习。
具体内容包括：认识并掌握字母“a、e、i、o、u”及其音节“an、en、in、un、ün”发音和书写；通过有趣故事和丰富实践活动，让学生在愉快氛围中掌握这些基本拼音知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“a、e、i、o、u”及其音节“an、en、in、un、ün”，并能在实际语境中运用。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、模仿、表达能力，提高学生语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对拼音学习兴趣，培养学生合作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：字母“a、e、i、o、u”及其音节“an、en、in、un、ün”正确认读和书写。
2. 教学难点：音节“en、in、un、ün”发音，以及字母和音节之间转换。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过唱儿歌《a o e》，引导学生复习已学字母，为新课学习做好铺垫。
2. 实践活动：分发卡片，让学生观察并模仿“an、en、in、un、ün”发音，然后进行小组合作，练习发音。
3. 例题讲解：以多媒体展示例题，引导学生观察字母和音节组合，讲解发音规律。
4. 随堂练习：让学生在拼音本上书写字母和音节，教师巡回指导，纠正错误。
5. 游戏环节：组织“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书一年级上册语文《aneninunün》2. 板书内容：a. 字母：a、e、i、o、ub. 音节：an、en、in、un、ünc. 发音规律及书写要点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写字母“a、e、i、o、u”及其音节“an、en、in、un、ün”各五遍。
部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案含教学反思
部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案含教学反思一、教学目标1.能正确书写和认读“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”五个音节。
2.能够流利朗读包含这五个音节的词语。
3.了解这五个音节在汉语拼音中的发音规律。
二、教学准备1.课堂布置：准备好让学生集中注意力的环境，如清晰可见的黑板、教学画板等。
2.教具准备：制作好包含“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”音节的卡片或图片。
3.其他准备：备好课本、故事书或相关教材，以便引导学生学习。
三、教学过程第一节：引入在黑板上写出“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”这五个音节，让学生观察并尝试朗读。
通过一些有趣的唱歌活动或游戏引入，激发学生学习的兴趣。
第二节：学习新知识1.讲解五个音节的发音规律，可以通过拆音节、联想词语等方式帮助学生记忆和掌握。
2.通过示范和练习让学生模仿正确发音，纠正他们可能存在的错误。
3.利用互动式的教学方式，让学生在实践中掌握这五个音节。
第三节：巩固练习1.布置相关练习题目，让学生在课堂上或课后巩固练习。
2.组织互动游戏或小组合作练习，增强学生对这五个音节的记忆和理解。
第四节：拓展活动1.结合学生生活实际，设计一些与“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”相关的拓展活动，如点读、填词、环节游戏等。
2.鼓励学生应用所学知识，编写简单的句子或段落，并进行朗读。
四、教学反思在教学过程中，发现学生在记忨过程中易混淆同音异义字，故后续要加强练习巩固。
另外，教学中也要注意巩固前述音节的同时，引导学生正确理解音节在拼音中的重要性，避免片面记忆而不理解发音规律。
同时，需要持续注重学生的口语表达，鼓励他们在学习中大胆尝试，形成积极的学习氛围。
以上是关于部编人教版一年级语文上册汉语拼音《an en in un ün》优秀教案的概要内容，希望对您的教学有所帮助。
小学语文《aneninunün》精品教案精选
小学语文《aneninunün》精品教案精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册，涉及拼音教学章节，具体内容包括复韵母an、en、in、un、ün的学习与掌握。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母an、en、in、un、ün的发音要领，并能正确拼读。
2. 培养学生运用所学生字词汇进行简单句子构建的能力。
3. 提高学生的自主学习能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母an、en、in、un、ün的正确发音及运用。
教学重点：通过实践情景、例题讲解、随堂练习，使学生熟练掌握复韵母an、en、in、un、ün。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生发现生活中的复韵母，激发学习兴趣。
（1）展示图片，让学生观察并说出图片中的复韵母。
2. 新课内容学习（1）学习复韵母an、en、in、un、ün的发音要领。
教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。
（2）通过实践情景，让学生在实际语境中运用复韵母。
例：老师拿出一颗苹果，问学生：“这是什么？”学生回答：“苹果。
”（强调an的发音）（3）例题讲解教师展示例题，引导学生运用复韵母进行拼读。
如：an+g=？学生回答：ang（4）随堂练习让学生两人一组，进行拼读练习，互相纠正发音。
3. 巩固提高（1）让学生用所学的复韵母编写简单句子。
（2）展示学生作品，进行评价与交流。
让学生谈谈对本节课复韵母学习的收获，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：复韵母：an、en、in、un、ün发音要领：……例题：an+g=ang七、作业设计1. 作业题目：用所学的复韵母编写三个句子。
答案示例：（1）妈妈给了我一个苹果。
（an）（2）天空飘着白云。
（en）（3）小兔子跑进了树林。
（in）2. 课后练习：完成课本练习题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了复韵母an、en、in、un、ün的发音与运用。
小学语文《aneninunün》优秀精品教案
小学语文《an en in un ün》优秀精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册，涉及章节为《an en in unün》。
具体内容包括：学习an、en、in、un、ün五个前鼻韵母，通过图片和例词让学生掌握这些韵母的发音和书写；通过朗读和练习，加强学生对前鼻韵母的运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和书写前鼻韵母an、en、in、un、ün，掌握其发音要领。
2. 技能目标：学生能够通过实际操作，运用前鼻韵母进行词语的组合，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音和书写。
难点：如何引导学生通过观察、思考、实践，将前鼻韵母运用到实际的语言表达中。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、图片、录音机、磁带学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种含有前鼻韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的共同点，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师播放录音，让学生倾听并模仿前鼻韵母的发音。
（2）教师通过口型和发音讲解，让学生跟随学习前鼻韵母的发音。
（3）展示前鼻韵母的书写，让学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例词，引导学生认读并分析例词中的前鼻韵母。
（2）教师邀请学生上黑板书写例词，并对书写进行评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。
（2）教师选取部分学生的作业进行展示和评价。
5. 小组合作（10分钟）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都要包含前鼻韵母，以加强学生对前鼻韵母的运用。
六、板书设计1. 《an en in un ün》2. 内容：（1）前鼻韵母的正确发音和书写（2）例词展示（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个5遍。
2024年部编版《aneninunün》教案完整版
2024年部编版《aneninunün》教案完整版一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文一年级上册《aneninunün》章节。
教学内容主要包括：1. 学习汉语拼音中的前鼻韵母an、en、in、un、ün；2. 学会在词语中正确运用这些韵母；3. 通过学习，能自主拼读和书写含有前鼻韵母的词语。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音和书写；2. 培养学生正确运用前鼻韵母进行词语拼读和书写的能力；三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音及在词语中的运用。
教学重点：掌握前鼻韵母的发音、书写及拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有前鼻韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的词语，如“安全”、“风筝”等，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课学习：（1）学习前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音及书写；（2）通过例词学习，让学生掌握前鼻韵母在词语中的运用；（3）教师示范发音，学生跟读，并进行发音练习。
3. 随堂练习：（1）教师给出含有前鼻韵母的词语，学生进行拼读；（2）学生自主练习书写含有前鼻韵母的词语；（3）小组合作，互相检查拼读和书写是否正确。
4. 例题讲解：（1）讲解例题，让学生明确题目要求；（2）引导学生分析题目，找出关键信息；（3）示范解题过程，讲解解题方法。
（2）拓展延伸：让学生课后搜集含有前鼻韵母的词语，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《aneninunün》2. 内容：（1）前鼻韵母：an、en、in、un、ün（2）例词：安全、风筝、金鱼、白云、绿草（3）发音及书写方法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）安全：ān quán；风筝：fēng zheng；金鱼：jīn yú；白云：bái yún；绿草：lǜ cǎo；（2）妈妈：mā ma；哥哥：gē ge；姐姐：jiě jiě；弟弟：dì di；妹妹：mèi mei。
部编版《aneninunün》优质教案完整版
部编版《aneninunün》优质教案完整版一、教学内容本节课，我们将学习部编版小学语文一年级上册《aneninunün》章节。
该章节详细内容包括汉语拼音中an、en、in、un、ün这五个韵母发音及其在词语中运用。
通过学习这些韵母，学生将能更好地掌握汉字发音，为日后阅读和写作打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün这五个韵母正确发音。
2. 培养学生运用这些韵母拼读词语能力。
3. 帮助学生理解这些韵母在汉字中运用，提高学生语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分和发音an、en、in、un、ün这五个韵母。
教学重点：培养学生运用韵母拼读词语能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机、词语卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过播放一段包含an、en、in、un、ün这五个韵母词语录音，让学生在听过程中感受这些韵母发音，并引导学生模仿跟读。
2. 例题讲解（15分钟）利用PPT展示含有这五个韵母词语，逐一讲解每个韵母发音要领，并通过举例让学生更好地理解和掌握。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行词语接龙游戏，要求每组学生用所学韵母拼读词语，比一比哪组说得多、说得准。
4. 课堂互动（10分钟）我会邀请部分学生到讲台上，让他们随机抽取词语卡片，并正确拼读出卡片上词语，以此检验学生对知识掌握程度。
六、板书设计板书将分为两部分：左边列出an、en、in、un、ün这五个韵母，右边展示与之相关词语。
通过直观板书设计，帮助学生更好地理解与记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写五个韵母，每个10遍。
2. 答案：a. 略。
b. 安（ān）、恩（ēn）、音（yīn）、云（yún）、晕（yūn）。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将认真反思教学效果，根据学生掌握情况调整教学方法。
部编人教版一年级语文上册拼音《aneninunün》精品教案教学设计小学优秀公开课7
1.出示图片引发音。
师：再来看，图上妈妈的手在干什么？（生：摁遥控器）“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？很棒！ 发这个音跟发an的方式是一样的，先做好发e的口形，舌头慢 慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形……谁来试 试？
2.多种方式练读。
男生读读，女生试试，同桌互相读一读。
教学重点
前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节 的拼读以及认字。
教学难点
三拼音节的拼读
教学准备
PPT、拼音卡片、四线三格黑板贴。
教法
游戏认读，结合生活经验认识复韵母
学法
小组合作
教学课时
2课时
第一课时
课时目标：
1.学会前鼻音韵母an en in un un,读准音，认清形，正 确书写。
2.练习发音。
师：谁能学着发in的音？(学生试读，师生共同正音。)
3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。
4.整体认读音节的四声练习。
树阴下面多阴凉，yin yin yin。
十五的月亮洒银光，yin yin yin。
夏天热，喝饮料，yin yin yin。杯上有个小手印，yin yin yin。
6.yuan的声调标在a上，进行四声练习：
yuan（冤案）yuan（缘故）
yuan（远方）yuan（医院）
7.学习介母是u、U的三拼音节。
（1）学生自由拼读。
g—u — an^guan k—u — an^kuan h—u — an^huan
（2）回忆j、q、x和U相拼时的读法，学生拼读三拼音节。
j—u — an^juan q—n — an^quan x—n — an^xuan
人教部编版一年级上册aneninunün精品教案
人教部编版一年级上册aneninunün精品教案一、教学内容本节课选自人教部编版一年级上册语文教材，涉及章节为《aneninunün》。
具体内容包括：学习an、en、in、un、ün五个音节的发音、书写和运用；通过生动的语言环境，让学生掌握这些音节的用法，并能在实际语境中灵活运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确发音、书写和运用音节an、en、in、un、ün。
2. 能力目标：通过学习，提高学生的拼音识别和运用能力，为后续学习打下坚实基础。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：音节an、en、in、un、ün的正确发音和书写。
难点：音节在实际语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个动物园的场景，让学生观察并说出自己喜欢的动物。
教师引导学生关注动物名字中的音节，自然引入新课。
2. 新课内容展示：a. 学习音节an、en、in、un、ün的发音。
b. 学习音节的书写，并在黑板上进行示范。
3. 实践情景引入：a. 教师创设一个“小动物找朋友”的情景，让学生用所学音节进行对话。
b. 学生分组，用音节卡片进行拼读练习。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题，如：“小猫（xiǎo māo）喜欢（xǐ huān）吃鱼（chī yú）。
”b. 学生跟读，并尝试用所学音节替换句子中的词语。
5. 随堂练习：a. 教师发放练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生进行答案分享，并对错误进行纠正。
六、板书设计1. 板书课题：aneninunün2. 在黑板上书写音节，并进行标注3. 示例句子和练习题七、作业设计1. 作业题目：请用所学音节编写一个关于小动物的句子。
2. 答案示例：小狗（xiǎo gǒu）在公园（gōng yuán）里玩耍（wán shuǎ）。
人教部编版一年级上册aneninunün精品优质教案
人教部编版一年级上册aneninunün精品优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版一年级上册aneninunün章节。
这部分内容主要围绕汉语拼音中前鼻韵母进行教学，通过学习这些韵母发音、书写及其在词语中应用，帮助学生掌握基本拼音知识，为今后语文学习打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握aneninunün发音、书写及运用。
2. 培养学生正确拼读音节能力，提高他们语言表达能力。
3. 通过学习，使学生能够熟练地运用所学韵母进行词语创编和句子表达。
三、教学难点与重点1. 教学重点：aneninunün发音、书写及运用。
2. 教学难点：aneninunün与其它韵母区分，以及正确拼读音节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣实践情景引入，让学生跟读含有aneninunün词语，激发他们学习兴趣。
例如：小猫喜欢什？（板书：小猫、喜欢）让学生跟读“小猫”、“喜欢”，注意发音。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，让学生观察并学习aneninunün发音、书写。
b. 学生跟随教师一起读、写，教师及时纠正发音、书写错误。
c. 通过例题讲解，让学生进一步掌握aneninunün运用。
例如：给出“an”音节，让学生举例子。
（如“安”、“案”等）3. 随堂练习：a. 让学生自由组合aneninunün与声母，拼读音节。
b. 教师随机抽取学生回答，给予表扬和鼓励。
4. 巩固提高：a. 教师给出一个词语，让学生用aneninunün进行替换，创编新词语。
b. 学生相互交流、展示，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 板书课题：aneninunün2. 板书内容：小猫、喜欢、安、案等词语，以及aneninunün书写示例。
2024年秋一年级上册13aneninunün公开课一等奖创新教学设计
2024年秋一年级上册13 an en in un ün 公开课一等奖创新教学设计《an en in un ün》教学设计一、教材分析本课时是统编版一年级语文上册第三单元的拼音教学内容。
本课有五部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母和三个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。
第二部分是声母与五个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第三部分是词语和儿歌，通过生动的画面和富有节奏感的儿歌，帮助学生巩固前鼻韵母的发音，同时认识一些汉字。
第四部分是“读一读，比一比”，通过比较，让学生区分前鼻韵母和后鼻韵母的发音。
第五部分是书写提示，指导学生正确书写前鼻韵母。
二、教学目标1. 正确认读前鼻韵母an、en、in、un、ün 和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形。
2. 正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，能在四线格中正确书写音节词。
3. 借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”四个词语，正确朗读儿歌《家》。
4. 认识“草、家、是"三个生字。
三、教学重难点1. 重点（1）前鼻韵母和整体认读音节的正确认读。
（2）声母和前鼻韵母组成的音节的正确拼读。
2. 难点前鼻韵母un、ün 的发音，以及三拼音节的正确拼读。
四、教学方法1. 情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课（1）播放一段关于家庭生活的视频，引导学生观察画面中的人物和景物。
（2）提问：视频中你看到了什么？有哪些人？他们在做什么？（3）引出情境图，让学生观察图中有哪些事物与今天要学习的拼音有关。
2. 学习前鼻韵母an、en、in、un、ün（1）观察情境图，找出与前鼻韵母相关的事物。
出示图片：天安门。
人教部编版一年级上册aneninunün精品教案
人教部编版一年级上册aneninunün精品教案一、教学内容本节课选自人教部编版一年级上册语文教材，涉及章节为《aneninunün》。
具体内容包括：学习拼音aneninunün的正确发音、书写和运用；通过例词学习，使学生掌握这些韵母的发音规律；结合实践情景，培养学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握aneninunün的正确发音和书写，并能熟练运用。
2. 培养学生通过观察、模仿、练习等方法，自主学习和合作学习的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：aneninunün的正确发音和书写。
教学重点：通过实践情景，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、黑板、粉笔、教学录音机等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出与aneninunün相关的词语，如“安恩”、“牛奶”等，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解aneninunün的发音、书写和运用，让学生跟随录音模仿，并进行集体、个别练习。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生观察、分析、解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生完成课本上的练习题，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
5. 实践情景：分组进行角色扮演，用含有aneninunün的词语创编对话，进行语言表达练习。
六、板书设计1. 板书课题：人教部编版一年级上册《aneninunün》2. 板书内容：aneninunün的正确发音aneninunün的书写方法含有aneninunün的词语例句七、作业设计1. 作业题目：抄写aneninunün各10遍，要求书写规范、美观。
用含有aneninunün的词语造句，至少3句。
部编版《aneninunün》教案完整版
部编版《aneninunün》教案完整版教案：部编版《aneninunün》一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文一年级上册，主要学习了儿歌《aneninunün》。
通过学习这首儿歌，学生能够掌握儿歌中的韵母an、en、in、un的发音和书写，以及儿歌的歌词。
二、教学目标1. 能够正确地拼读和书写韵母an、en、in、un。
2. 能够流利地演唱儿歌《aneninunün》。
3. 培养学生的音韵感和音乐素养。
三、教学难点与重点重点：正确地拼读和书写韵母an、en、in、un。
难点：掌握儿歌《aneninunün》的节奏和韵律。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：作业本、铅笔、橡皮擦五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放儿歌《aneninunün》的音频，引导学生听歌，感受儿歌的韵律和节奏。
然后提问学生对儿歌的初步印象，引出本节课的学习内容。
2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上书写韵母an、en、in、un，并讲解每个韵母的发音和书写方法。
同时，引导学生跟读和书写，确保学生掌握正确的发音和书写。
3. 儿歌学习（10分钟）教师将儿歌《aneninunün》的歌词展示在多媒体设备上，一句一句地进行讲解，引导学生跟读。
同时，注意讲解儿歌的节奏和韵律，让学生在朗读和演唱过程中能够正确地把握。
4. 课堂练习（10分钟）教师发放练习题，要求学生独立完成。
题目包括：正确拼读和书写韵母an、en、in、un；填写儿歌《aneninunün》中缺失的词语。
教师巡回辅导，及时纠正学生的错误。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固韵母an、en、in、un 的发音和书写，以及儿歌《aneninunün》的歌词。
六、板书设计板书内容：an a nen e nin i nun u n儿歌《aneninunün》歌词：a n i ne n i na n i nun un un七、作业设计1. 作业题目：（1）正确拼读和书写韵母an、en、in、un。
部编版小学一年级上册语文拼音《aneninunün》教案三篇
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 第⼀课时 教学⽬的： 1．学会前⿐韵母an、en 2个复韵母，读准字⾳，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学习声母与an、en组成的⾳节，准确拼读⾳节，读准三拼⾳节，复习ü上两点省写规则。
3．学习整体认读⾳节yuan。
教学重点： 1．学会韵母an、en 2个复韵母，读准⾳，认清形，能正确书写。
2．学会声母与an、en组成的⾳节和整体认读⾳节。
教学难点： 学会介母是ü的三拼⾳节，读准⾳节juan、quan、xuan。
教学过程： ⼀、谈话导⼊ 我们到⽬前为⽌学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？ （ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。
今天我们⼀起来学习第13课，再认识⼏个韵母朋友，请同学们打开书看看。
这课书的内容⽐较多，有信⼼学好吗？下⾯我们先来学习前2个韵母及⾳节。
板书：13 an en ⼆、看图学习韵母an、en 1．学习韵母an （1）出⽰an图，问：图上画的是什么？ （2）⾃⼰试着发an（安） （3）教师指导发⾳：把嘴张⼤，摆好a的⼝形，让⽓流从前⿐腔⾥出来，也就是n的尾⾳。
（4）学⽣练习读，体会前⿐韵母的发⾳⽅法。
（5）同桌同学互读，纠正发⾳。
（6）指名读，开⽕车读。
2．学习韵母en （1）出⽰en图，问：你们看这个⼈在⼲什么？ （2）借助摁的第四声交成第⼀声学⽣练习发en的⾳。
（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发⾳时，先发e，嘴半闭，⾆尖抬起抵住上⽛床快速读，⿐⼦出⽓，⼀⼝⽓读出en的⾳。
三、书写韵母an和en 1．观察an、en 2个韵母，说说占格位置。
2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。
学⽣观察。
3．学⽣书写。
教师巡视，个别辅导，同时纠正学⽣的写姿和执笔⽅法。
人教部编版一年级上册aneninunün精品教案
人教部编版一年级上册aneninunün精品教案一、教学内容本节课选自人教部编版一年级上册《语文》教材，具体内容为aneninunün音节的认读。
教学内容涉及教材第一单元第二课“拼音王国”中的aneninunün章节，详细内容包括音节的发音、书写及组词。
二、教学目标1. 学生能够正确认读aneninunün四个音节，掌握其发音要领。
2. 学生能够正确书写aneninunün四个音节，并了解其基本笔画。
3. 学生能够运用所学音节进行组词，提高词汇运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节的正确发音和书写。
教学重点：aneninunün四个音节的认读、书写及组词。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有aneninunün音节的水果图片，引导学生观察并说出图片中的水果名称，自然引入音节的学习。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。
（2）教师讲解音节的书写顺序和基本笔画，学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取几个含有aneninunün音节的词语，进行拆分和组合，帮助学生理解音节的组成。
（2）教师示范组词，学生模仿并尝试自己组词。
4. 随堂练习（10分钟）学生在拼音本上练习书写aneninunün音节，教师巡回指导并纠正。
5. 小组合作（10分钟）学生分小组进行组词比赛，看哪个小组组词最多，最快。
教师针对学生的表现进行点评，强调本节课的重点和难点。
六、板书设计1. 板书课题：aneninunün音节学习。
2. 板书内容：四个音节的大写字母、小写字母、发音和组词。
七、作业设计1. 作业题目：请在拼音本上书写aneninunün四个音节，并组成至少三个词语。
2. 答案示例：an（安）、en（恩）、in（音）、un（云）；组词：安全、恩人、音乐、白云。
2024年部编版《aneninunün》教案完整版
2024年部编版《aneninunün》教案完整版一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文一年级上册《aneninunün》章节。
教学内容主要包括：1. 学习汉语拼音中的前鼻韵母an、en、in、un、ün；2. 熟练拼读和书写这些韵母；3. 学会运用这些韵母进行简单的词语拼读。
二、教学目标三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音及运用。
教学重点：掌握前鼻韵母的书写和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，如：小兔子摘苹果，引导学生观察并模仿小兔子的发音，自然引入前鼻韵母的学习。
（1）教师出示带有an、en、in、un、ün的苹果卡片，引导学生正确发音。
（2）学生跟读，教师及时纠正发音错误。
2. 新课内容学习：（1）学习an、en、in、un、ün的发音和书写。
a. 教师示范发音，学生跟读。
b. 学生在练习本上练习书写。
（2）学习运用前鼻韵母拼读词语。
a. 教师出示词语卡片，引导学生拼读。
b. 学生自主拼读，教师巡回指导。
3. 随堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师评讲，学生修改。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）拓展延伸：让学生用前鼻韵母编写一个简单的词语或句子。
六、板书设计1. 板书课题：aneninunün2. 板书前鼻韵母的发音和书写方法。
3. 展示例题及答案。
七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，包括拼写和拼读。
作业题目：（1）写出下列词语的前鼻韵母：饭（）、天（）、云（）、裙（）、群（）。
答案：an、en、un、ün、ün。
（2）拼读下列词语：饭（）、天（）、云（）、裙（）、群（）。
答案：fàn、tiān、yún、qún、qún。
部编版《aneninunün》教案完整版
部编版《aneninunün》教案完整版一、教学内容本节课选自部编版小学语文一年级上册《aneninunün》章节，主要内容包括：学习汉语拼音中的前鼻韵母an、en、in、un、ün，通过图文结合的方式，让学生掌握这些韵母的正确发音及书写。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音和书写。
2. 培养学生运用前鼻韵母拼读词语的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分和掌握前鼻韵母的发音。
教学重点：前鼻韵母的正确书写和运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用图片和儿歌引入前鼻韵母的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范讲解前鼻韵母的发音方法，并进行示范，让学生跟随老师一起发音。
3. 实践活动学生分组进行拼音接龙游戏，巩固所学的前鼻韵母。
4. 例题讲解出示例题，引导学生正确拼读和书写前鼻韵母。
5. 随堂练习学生自主完成随堂练习，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个10遍。
（2）用前鼻韵母拼读下列词语，并写出对应的汉字： an：__南、__半、__天、__边en：__本、__文、__分、__们in：__音、__人、__心、__金un：__云、__雨、__群、__午ün：__轮、__群、__匀、__论2. 答案：（1）an：南、半、天、边en：本、文、分、们in：音、人、心、金un：云、雨、群、午ün：轮、群、匀、论八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思注意观察学生在课堂上的学习情况，针对学生的发音和书写错误，进行有针对性的辅导。
2. 拓展延伸鼓励学生在课后用前鼻韵母进行创作，如编写儿歌、故事等，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：前鼻韵母的正确发音和区分。
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《拼音an en in un ün》教学设计
教学目标:
1.学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,记清形,正确书写。
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5.认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点:掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。
知识链接：我们已经在拼音王国里认识了许许多多的拼音朋友，今天我们继续认识我们已经熟悉的“an en in un ün”四个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。
教学准备:教学课件;字母卡片
教学时间:3课时
第一课时
【课时目标】：
1、学会an en in3个复韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会yuan yin2个整体认读音节，会读四声调。
3、学会声母与复韵母an en in的拼读及其四声调。
【重点、难点】
1、学会an en in3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会yuan yin2个整体认读音节，会读四声调。
一、谈话导入
我们到目前为止学习了9个复韵母？能按顺序说说吗？今天我们一起再认识几个韵母朋友，这课书的内容比较多，有信心学好吗？
二、看图学习韵母an和整体认读音节:yuan
1．学习韵母an
（1）课件2出示an图，问：图上画的是什么？
（2）师：把天安门的”安”发一声，就是我们今天学的第一个复韵母：an。
教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n 的尾音。
（3）教师范读，学生跟着发an（安）。
（4）指名读、开火车读、齐读。
（5）an的四声练习:可以说词语。
如：ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)
(6)写an。
学生说说写时要注意什么？教师强调：先写a,再写n,团结友爱不分开。
学生练习写。
2、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？课件3
（1）、教学发音，yuan是整体认读音节。
学生试读，教师纠正。
（2）、yuan的声调标在a上，进行四声练习： yuān（冤家）yuán（原因）
yuǎn（遥远）yuàn（庭院）
2、同上方法学习en in 和整体认读音节yin. 教师强调：发n的音时，使气流从鼻孔中出来。
三．拼读练习
自由读，指名读，开火车读，反复读。
1、d t n与an的拼读。
2、g k h 与u an的三拼音节的拼读。
3、j q x与ü an的三拼音节的拼读。
4、zh ch sh 与en 的拼读。
5、b p m 与in的拼读。
四．巩固练习。
“开双列火车”对比发音,同桌一人读一遍。
看哪组小朋友读得好。
第二课时
课时目标：
1、学会un vn2个复韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会yun这个整体认读音节，会读四声调。
3、学会声母和复韵母un ün的拼读及其四声调。
重点、难点：
1、整体认读音节yun的韵母是ün，而不是un。
（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻）
教学过程：
一．复习：an en in
1.带调读an en in
2、认一认整体认读音节：yin yuan 读出四声。
二、回顾学习方法:
师：上节课我们是怎么学习三个复韵母的？
三、学生自学
1、课件12-13出示图画和声母学生自己试着读。
2、学生汇报读音，教师纠正或肯定。
3、读韵母的四声:学生自由读，开火车读。
4.写韵母:学生先说说写时要注意的问题，再写一写。
5、课件14看图，学生自己试学整体认读音节:yun .汇报后教师强调yun的读音与ün一样，它的韵母是ü，而不是un。
为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻）
四、拼读练习
1.课件16出示:j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( )说说这些音节中的韵母是什么?复习顺口溜。
2.教师小结: j q x不与un相拼,只和ün相拼,所以j q x与ün相拼时,ü上两点省去不写。
小结：今天学的拼写知识很重要，同学们一定要记牢。
第三课时
课时目标：
1、会拼读课本出示的词语。
2、会看图说一句话。
3、学会儿歌并认识儿歌中的生字。
重点、难点：
1、会自己拼读课本中出示的词语。
2、能流利的拼读儿歌并识字。
教学过程
一、复习
1、认读前两节课学的5个复韵母和两个整体认读音节。
2、拼读几个音节练习。
二．看图拼读音节
过渡:同学们学的真棒，下面我们就来考考大家，看谁拼读音节又快又准。
1、出示课件18看插图,说说图上画的是什么?
2、学生看图拼读词语。
3、个别拼读，开火车拼读。
4、说话：这些东西我们把它叫什么?它们都有些什么用处?
三．拼读句子
1.你能看图说几句话吗?课件19
2.拼读图中的音节,读句子。
同桌互读，个别汇报，集体读句子。
四、拼读儿歌。
(出示课件20)
1.出示儿歌《登山》,请学生自己试着拼读,有不会拼的音节可以问老师。
2. 教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
3. 读儿歌
4、试着背诵儿歌。
五、认生字。
1. 课件21出示生字:山、田、左、片、右、风、云、她。
这些生字你认识吗?学生认读生字。
2. 扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
小结：把今天学到的韵母和音节，生字读给爸爸妈妈听。
板书设计汉语拼音12
an en in vn un
整体认读音节： yuan yin。