江西版四年级上册美术全册教案

第 1 课幽默的形象教学目标：1、了解漫画的基本特点和基本表现方法。

2、学习运用漫画的表现手段创作漫画。

3、培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯。

教学重点：分析、了解漫画的特点和表现方法。

教学难点：如何创作漫画。

教学准备：1、布置学生课前预习教材。

2、搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3、搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。

4、历届学生漫画作品。

5、学具同教材要求。

课时：1课时。

教学过程：一、欣赏：了解漫画的特点。

1、出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。

2、出示历届学生漫画作品。

表现手法：夸张、比喻、拟人等。

(板书)特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。

二、分析：学习漫画的表现手法、I、打开教材让学生自学。

然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。

2、结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。

三、思索：尝试漫画的创作。

选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。

1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。

2、学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。

3、教师巡视指导。

四、展示：表扬优秀漫画创作。

第2课：永恒的动感教学目的：通过对书中艺术作品的欣赏、评述，感受运动的静态美，感受运动的力量。

教学重难点：在作品的静态中感受动态美。

课时：1课时。

教学过程：一、谈话导入新课1，提问：什么是运动？（体育运动，地球运动，思维运动等）2，无论是花谢花开，潮涨潮落，斗转星移，鸟飞鱼跃，还是人类的蹦跑跳走都可以称之为运动。

同学们喜欢运动或喜欢看运动吗？３，小结：今天我们就以最常见的体育运动为例，欣赏运动的美感和动感。

二、动感的表现手法之一1，体育场上运动员矫健的身姿，充满了无限的生机和活力。

人们渴望这蕴含着无穷的美，凝聚这永恒的活力。

今天就让我们来体会一下雕塑的动感美吧！2，欣赏作品《走向世界》《崛起》《永恒的运转》《掷铁饼者》《挑战》《冲浪印象》《大力海神格力斯》《接力》《中国女排》。

三、课堂小结将不同时间和空间的动态形象放在一个空间里，可以更好地表现运动的过程、节奏和韵律。

体现运动五年级美术下册感人的形象《凝固的动感》课堂教学一开始，我就让学生欣赏各种各样漂亮的雕塑，有铜铸的《走向世界》、《永恒的运转》、挑战》、《冲浪印象》、《大力神海格力斯》，有大理石的《掷铁饼者》，有泥塑的《接力》、《中国女排》等等。

同学们一看到这些东西就来了精神，兴趣十足，高喊着：好看，好看！都争着想摸摸、看看。

我借机引导他们从不同的角度感受、欣赏。

并让他们议论后谈谈感想。

之后又引导学生了解雕塑有关知识和制作方法，大家都非常认真。

当我拿出黏土来让大家试着捏雕塑时，大家都跃跃欲试，20分钟过后，大家都有自己雏形的作品，望着大家满脸泥巴，我高兴地笑了。

这堂课我运用了实物教学，激发了学生兴趣，达到了良好的课堂效果。

第3课：快乐丰收忙（儿歌配画）教学目标：1、培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。

2、使学生初步了解文学及艺术形式的联系。

3、用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，及其他学科相联系进行策划、制作表演及展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。

课前准备：教具：儿歌、童话资料。

学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。

课时：2课时。

教学过程：第一课时一、教学导入：1、同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？2、儿歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！3、板书课题：儿歌、童话配画二、教学新授：1、分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。

2、为儿歌、童话配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采用浪漫手法表现，不受时间、空间限制。

3、分析作业步骤：1）选好儿歌或童话：选一首自己喜欢的儿歌，也可以选择一个自己熟悉的童话故事。

2)构思：在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。

3）构图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。

4、学生作业：选择儿歌或童话，进行构思、构图。

5、教师巡视指导：1）帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。

2）指导画面安排。

6、作业展示评价：将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业，启发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。

第二课时1、组织教学。

2、小结上节课中作业：优缺点。

3、讲授新课：板书课题分析作业步骤。

1）选好儿歌或童话。

2）构思3）构图。

4）修改原稿。

5）采用自己喜欢的手法创作。

4、学生作业：对原稿进行修改并采用自己喜欢的手法创作。

5、教师巡视指导：1）指导修改原稿。

2）启发学生采用合适的手法表现创意。

6、作业展示评价：展示优秀作业进行评价。

第4课今天我值日教学目标：1、通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力；2、教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。

教学重难点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。

教学准备：1、小学音乐第一册的《劳动最光荣》和《我有一双勤劳的手》的录音磁带、录音机；2、制作幻灯片；3、布置学生课外观察劳动时的人物动态。

课时：2课时。

教学过程：第一课时一、横向引题。

勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。

我们刚刚在第八册语文课本中学过《劳动最有滋味》一课，文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们：“劳动会使我们心思细腻。

热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥贴贴。

劳动会改变一个人的气质。

”因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。

今天我们来一起学习：二、启发回忆。

1、播放欢快的童声合唱《我有一双勤劳的手》：“我有一双勤劳的手，样样事情都会做。

洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做。

妈妈夸我是个好孩子。

爸爸他也喜欢我……”听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面2、让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事?心里的滋味如何?3、启发学生回忆自己劳动时还有谁参加?在什么地方?周围有些什么?三、讲述画法。

1、分析欣赏。

打开教材。

你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。

有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。

通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神。

2、记忆想象。

画的时候，首先确定画什么内容。

如果参加劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩。

教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。

3、画时下笔要肯定，动作、人物比例画得不够准确并不重要。

只要画出了人物动态特点、劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。

第二课时一、学生创作。

1、布置要求：回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。

2、播放童声合唱《劳动最光荣》：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。

花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。

小喜鹊造新房，小蜜蜂酿蜜糖。

幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造……”歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。

3、随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。

二、总结全课。

展示优秀作业，肯定学生的进步。

教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人!第5课比赛场上教学目标：1、激发学生喜欢运动，热爱祖国的情感。

2、启发学生用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。

3、引导学生大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。

课时：1课时。

教学过程：一、激发动机语言激发：“上个月在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？”二、引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流1、你们知道奥运会有什么比赛项目吗？2、我们中国取得了多少面金牌？3、他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？三、大胆表现1、鼓励学生根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。

2、启发学生添加观看的观众和升起来的国旗。

四、体验成功1、及同伴交流作品。

2、请老师参观作品，向老师介绍作品。

五、鼓励学生向运动员学习，积极参加体育运动锻炼身体。

第6课我的美术日记教学目标：1、学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生发现美创造美的能。

2、通过欣赏、交流、评述了解美术日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容。

3、激发学生对生活的热爱之情。

教学重点：创作美术日记。

教学难点：用绘画的方式记录事情的场景。

教学方法：讲授、欣赏、讨论。

课时：2课时。

教学过程：第一课时一、激趣导入：1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？学生回答：美术日记2、教师提问：你们知道什么是美术日记吗？学生根据自己的理解回答3、教师小结并揭题：绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习《美术日记》。

二、探究新知：1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？2、总结日记画的特点：以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。

3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。

引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。

4、教师小结：刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？第二课时一、学生实践，教师辅导1、教师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面及文字叙述的位置；③起稿；④草拟及画面相符的文字；⑤着色。

2、教师提出绘画要求：①注意文及画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意概，及画面相呼应。

二、小结：1、展评优秀作业，师生互评2、学生谈感受，经验交流，教师总结第7课巧思妙贴教学目标：1、学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。