部编版《小兔运南瓜》教学设计复习过程
《小兔运南瓜》教学设计
教学目标
(1)引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。
(2)组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。
教学重点和难点
让学生参与讨论,引导学生说出小兔运南瓜的办法,并说出什么办法好,好在哪里。
教学过程:
一、创设情境,激趣说话
师:今天老师请到了一位好朋友,请小朋友们猜猜它是谁?
红眼睛,白皮袄,
长耳朵,真灵巧。
爱吃萝卜爱吃草,
走起路来跳啊跳。
小朋友们,小兔很高兴见到你们,可它遇到了一件烦心的事儿。(表情苦恼)从前,在一座大森林里,住着小兔子一家。春天的时候,兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天,果实成熟了,兔妈妈想给小兔熬些南瓜粥吃,就让小兔去地里摘南瓜。(贴图:小兔)小兔蹦蹦跳跳地去了,来到南瓜地里一看,哇,好多的南瓜,它摘下了一个南瓜。
2、提问:你们瞧,这是一只怎样的大南瓜?
(出示课文插图一)从小兔子站在南瓜旁边你看出了什么?
3、(出示课件)小兔看着这大南瓜,着急得会想些什么,做些什么动作。你
们现在就是小兔,快想一想你会想什么?
4、精彩演绎。现在你就是小兔,那个组的代表愿意来表演一下,把焦急的心情用语言和动作表达出来。教师捕捉他们的闪光点,给予画龙点睛试的评价,尤其把一些好词佳句摘录下来,全班教学。
二、出示结果
小白兔最终有没有把南瓜运回家呢?你们想知道吗?
1、出示课文插图3。
2、仔细观察图3,想想:这是什么地方,图上有谁,他们的表情怎样,兔妈妈为什么会是很奇怪,会说些什么呢?
(引导观察他们表情)
出示句式:兔妈妈从家里出来,看见小兔 ____,兔妈妈______ 。
三、展开想象,表达交流
引出课题:小兔运南瓜
1、师:南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。小朋友们你是小兔你会用什么样的方法把又大又圆的南瓜运回家。今天我们举行一次“运南瓜”好办法大赛。我们以小组为单位,比比哪个小组的小朋友想的办法多,想出一个得一颗星星。
学生展开想象,思考好的办法,急于发表自己的意见。
如:
当做车轮滚回家。
请小伙伴一起搬回家。
请顺路的小熊带回家。
用绳子捆住拉回家。
找一辆小车推回家。