《高中生历史学习情况》调查问卷

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高中学生历史学习调查问卷

高中学生历史学习调查问卷目的是为了了解学生学习历史情况，为以后教学做参考请在下列方框中打“√ ”，并在划线处填上你想说的。

你的基本情况:性别( )A男B女年级1、你是否喜欢学习历史课程□很喜欢□喜欢□一般□不喜欢2、你喜欢学习历史课程是因为□为了更好地了解中国与世界□自己本身就对历史感兴趣□为了鉴往知今，认识现实□为了全面提高自身的素质，报效祖国□为了获得家长的夸奖□为了得到老师的赞扬□为了应付考试□为了进一步受到思想教育□历史教师的课讲得精彩□历史教科书编写得生动有趣□其他3、当你看到听到感兴趣的历史故事或影片时，你会去寻找资料，追踪分析或与他人进行讨论吗？□是□说不准□不4、你喜欢通过下列哪一种途径了解你感兴趣的事？□主要从教师处获得□主要由自己查资料获得□其他5、你认为你自己可以通过哪些途径获得资料？□图书馆查阅□上网查询□实地调查□其他6、认为学习历史课程对于提高理解、分析、运用等思维能力□很有帮助□比较有帮助□没有什么特别的帮助□没有帮助7、学习历史课程对于提高口头或书面语言文字表述能力□很有帮助□比较有帮助□没有什么特别的帮助□没有帮助8、认为学习历史对于树立正确的世界观和人生观□必需的□有作用，但不是必需的□无关重要□没有考虑过这个问题9、学习历史对于一个人的人格和心理发展□很有帮助□比较有帮助□没有什么特别的意义10、你认为学习历史对于培养爱国主义情感□起很大的作用□比较有作用□作用不大□基本上没有作用11、你希望教师给你提供哪种资料？□文字资料□图片资料□影像资料□其他12、你最喜欢老师采用什么教学方式□教师讲授（一般方式）□教师讲授（多媒体辅助）□多媒体辅助与师生讨论相结合□师生共同讨论或辩论□其他13、你希望历史课的教学内容是□补充教科书之外的历史知识□重点传授学习方法□划出重点，便于复习考试14、你最希望的历史课历史课的教学方法□由教师进行生动的讲述，学生认真听讲□由教师与学生以讨论问题的方式进行教学□教师布置题目，学生自己阅读教科书□教师在书上划重点，学生背熟这些重点。

高中生历史学习问卷调查情况分析

力求避免为了教学而教学的局面。从调查问卷的数据来看，高中阶段学养，生对历史的学习兴趣略有下降，不喜欢学
习历史科目的学生数量些许增加，但从总体上来讲，学生们对历史科目的学习还是学习成绩的相关分析。该部分内容主要体现在８～１４题，在前
而又学识渊博、见识高明的，两者分别占到
质，味好，学生爱吃；质高，学生乐吃。而有其他绝活得老师也受到了将近四分之一学
９％和８６％，两者如同菜的味与（３）关于学生学习态度、学习习惯以及学生总数的７
解，不会去主动发现、探究。（２）学生的学习需要教师去正确引导，
生学习的知识总量是初中阶段的三倍，迅份出现，这就使很多同学对历史科目的重遇到的疑点、难点，往往要等待教师去讲速增加的知识内容和考试难度，使学生有视程度不够，从而没有养成良好的学习习
调查结果表明：
（１）学生自主学习的习惯较差，只是一
不会及时消化、创新，他们历史学习兴趣略有下降的原因，我认为是满意度较低（占被调查人数的７１％）。究其原味地抄写笔记，
２０１４ＮＯ．１４

高中生历史学科学习调查问卷

高中生历史学科学习调查问卷前言本问卷旨在了解高中生对历史学科研究的看法和经验。

请认真回答以下问题，谢谢你的参与！个人信息1. 性别：- 男性- 女性- 其他2. 年级：- 高一- 高二- 高三研究历史学科的情况3. 你对历史学科的兴趣程度如何？- 很有兴趣- 有一些兴趣- 不感兴趣4. 你认为历史学科的重要性如何？- 非常重要- 比较重要- 不太重要5. 你通常如何研究历史学科？- 阅读课本- 听课讲解- 独立研究- 制作笔记- 参加讨论- 其他（请具体说明）6. 你觉得历史学科有哪些有趣的方面？- 请以简洁的语言列举7. 你觉得历史学科的难点在哪里？- 请以简洁的语言列举8. 你有参加过历史学科相关的竞赛或活动吗？- 是- 否9. 如果你参加过历史学科相关的竞赛或活动，请分享你的经验或感受。

历史学科教学意见和建议10. 你认为历史学科目前的教学方法有哪些优点？- 请以简洁的语言列举11. 你认为历史学科目前的教学方法有哪些需要改进的地方？- 请以简洁的语言列举12. 你对历史学科的评分是多少（满分为10分）？- 请在此输入评分13. 你对历史学科老师的评分是多少（满分为10分）？- 请在此输入评分14. 如果你有任何对历史学科教学的其他意见或建议，请在此表达。

结尾非常感谢你抽出时间参与这份调查问卷！你的回答对我们非常有价值。

如果你对此调查有任何疑问或需要进一步交流，请联系我们。

谢谢！。

历史学习调查问卷

历史教学现状调查问卷亲爱的同学：你好！本问卷主要想了解你在历史课上学习的一些基本情况，以作为研究中学历史教学现状的相关依据。

本问卷不涉及隐私，希望你能根据自己的认知如实的回答。

谢谢你的支持与合作！一、个人资料（请在题后的（）内打“V”）性别：男（）女（）年级：高一（）高二（）高三（）二、基本情况：请根据你的真实情况对以下问题作出回答，请在题目后面的（）内选出你的答案，如有其他情况，请在其他后面的“”上说明内容。

（_）关于学习兴趣1、你对历史感兴趣吗？（）A.很感兴趣E.有点儿兴趣C.不感兴趣D.无所谓2、你喜欢历史课吗？（）A.喜欢B.一般C.不喜欢3、你喜欢历史的原因是（）（可多选）A、觉得有趣E、觉得学历史有用C、老师的影响D、家人的影响E、其他4、如果不喜欢上历史课，你认为主要原因是（）A.课程本身实用价值不大B.教材内容比较深奥、枯燥C.老师教学水平不高D.与教材和老师无关，只是不感兴趣5、你是否会因为某位老师喜欢或讨厌历史课？（）A、会E、不会C、无所谓6、你对自己现在学习历史的状态满意吗？（）A、满意E、不满意C、无所谓7、你学习历史的主要目的是什么？（）A、应对考试E、自己喜欢C.其它8、你最喜欢哪一类历史读物？（）A、历史小说、人物传记E、哲学史、思想史C、政治史D、经济史E其它（二）获取历史知识的途径1.获取历史知识的主要途径是（）A、历史课堂和书本E、课外阅读C、亲朋好友的讲述D.网络电视报纸杂志等媒介2.在课外时间你主要是通过哪些途径获得历史知识？（）（可多选）A、教辅资料或练习册E、课外书刊C、电视、电影D、网络E、参观博物馆或游览名胜F、其他3、你选择历史读物的途径是？（）（可多选）A、老师推荐氏家长推荐C、自己的兴趣D、同学推荐E、媒体推荐4、你会去网上搜索你想了解的历史知识吗？（）A、经常E、偶尔C、不会（三）历史课堂的学习情况1、你的初中历史老师兼带其它课吗？（）A、兼带体育氏兼带语文C、兼带政治D兼带其它课程E、只教历史2、你初中的历史老师怎样上课？（）A、直接划线背诵氏对课本内容进行讲解3、你认为初中的历史学习对高中历史学习影响大吗？（）A、影响很大E、影响不大C、没影响4、你认为高中历史学习难吗？（）A、很难E、不难C、有一定的难度5、你认为高中学好历史主要是靠（）A、死记硬背课本重点E、注重理解历史知识C、多做练习D、多读书6、历史课堂上你喜欢什么样的课堂模式？（）A.听老师讲课E.自主学习、自己预习和复习C.与同学合作讨论交流D.师生互动，自主学习与教师精讲相结合7、你喜欢那种类型的课堂教学方式？（）A.常使用多媒体教学手段B.以讲授知识为主的常规课型C.以学生活动为主的探究性学习D.拓宽知识面、深化理论的讲解8、对于开放性问题，你有兴趣深入探究吗？（）A、有兴趣E、没兴趣C、无所谓9、目前你在历史课学习中遇到的困难主要（）A.无法理解学习内容E.不适应小组合作、讨论、探究等学习方式C.不能用自己的学习方式学习D.得不到老师的指导10、教师进行课堂提问时，你经常采用的方式是（）A.听其他同学回答B.教师点名让自己回答才回答C.主动要求回答D.不希望老师叫自己回答（四）历史学习资源的掌握情况1、你有与历史相关的书籍吗（除课本外）？（）A、少量课外读物B、少量辅导书C、较多D、没有2、你喜欢有关历史的电视栏目是A、历史电视剧E、《百家讲坛》等文化栏目C、两者都喜欢D、都不喜欢3、你了解南漳及其周边的历史文化资源吗？（如古迹遗址、博物馆、文化名胜之类）（）A、非常了解氏了解不多C、不了解4、你喜欢讨论与历史有关的问题吗？（）A、经常讨论E、偶尔C、从不5、你去学校图书馆或阅览室借阅历史读物吗？A、经常E、偶尔C、从不去D、不知道学校图书馆的情况6、你对本校高中历史教学现状有什么建议及期望？。

中学生历史学习问卷调查表

中学生历史学习问卷调查表心爱的同学们：通过一段时间的学习，在历史课堂你一定有所收获，但是近来班级学习状态出了一些问题，老师想了解同学们的历史科学习情况，请你认真填写问卷调查，以便促进今后历史学习，请同学们按实际情况填写。

1、你对历史感兴趣吗？（）A.特别感兴趣B.比较感兴趣C.不太感兴趣D.一点也不感兴趣2、你认为学习历史课有用么？()A、没用B、对考试有用C.不清晰D.有其它用处3、你觉得历史老师关注你了吗？他（她）是怎样关注的你？（）A.课堂提问B.课后辅导C.眼神交流，交往互动D.关注学习，做知心朋友4、目前你学习历史的状态是（）A.主动学习（我要学）B.被动学习（要我学）5、你对你的历史学习状况满意么？（）A.很满意B.满意C.不太满意D.很不满意6、历史成绩不好的原因是（）A.对该课程不感兴趣B.没有认真学C.认真学了，学不会7、每天你在课外学习历史的时间有多少（）A.有很多B.半小时一1小时C.半小时D.没有8、你觉得老师用课件上课你能够听明白吗？（）A．简易听明白B.太快了，想记的来不及C.不知到要好看的课件要掌握什么D.无所谓9、你喜欢那种教学方式？（）A.老师讲我听B.同学之间互助解决C.教师帮助下解决D.自己自学解决10、你通常对老师的提问是（）A.主动回答B.被动应付C.不回答D.根源不想回答11、下列学习方式应该倡导的是（）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.被动接受学习12、你认为与同学合作时，最严重的是( )A.．自己努力做好份内的事B.结合他人共同努力C.．经常讨论和交流，综合大家的意见D.只按自己的意见13、你喜欢什么样的合作方式( )A.小组合作B.班级合作C.跨班级与跨年级合作D.个人独立完成，不参与合作14、你打算以什么样的学习方式学习历史？A.课前预习B.课堂认真听讲C.课后认真复习D.自学15、在历史学习中，你常用什么方式记忆？( )A.整理归纳分类记忆B.死记硬背C.理解记忆D.反复看书E.其他方式16、你认为老师布置的作业量如何？（）A.量大B.适中C.量小16、历史课堂上你最想学什么？17、老师应如何改进教学，你的建议是：。

高中历史学习问卷调查

高中历史学习问卷调查各位同学，你们好！高中历史是一片非常有趣的三部曲：政治史，经济史，文化史。

由三个模块组成，讲诉中国世界历史包罗万象学习历史，可以洞悉系列事件的发展规律，从中我们可以大约知晓今天的一些事物的发展趋势。

学习历史可以明志，更多知晓自己要做什么，可以做什么。

学习一些历史知识，可以陶冶情操，提高修养。

学习历史，可以以史为鉴，避免我们犯类似的错误，避免走弯路。

学习历史，可以借鉴其经验，可以使我们多一些方案从容应对现在的问题请同学们认真地阅读并填写问卷以便你对自己有更理性的认识，我对你有更深刻的了解，谢谢合作！对历史学习兴趣调查1、你对历史学习是否有兴趣？A.非常有兴趣B.比较有兴趣C.一般D.基本没兴趣3、你是否喜欢上历史课？A．喜欢 B．一般 C．无所谓 D．不喜欢4、你对历史这一学科是否有信心？A.有信心B.比较有C.无所谓D.担忧对学习历史基础调查1、历史是否是你的优势学科？A.优势学科B.一般学科C.较差学科D.差学科2、你最喜欢历史课的哪个模块？（可多选）A. 政治模块B.经济模块C.文化模块D.其他3、你学习历史课程最大的困难是什么？A.年代B.人物C.事件 D其他4、你有课外阅读的习惯吗？A.经常读B.偶尔读C.不怎么读D.从不读5、你喜欢并经常读哪些读物？（可多选）A.杂志报纸类B.科普知识类C.文学作品类（诗词、散文、小说等）D.历史、文化类E.学习辅导类F.通俗畅销类6、你的文学常识、文化知识积累如何？A.知识丰富，注意积累B.很少主动积累，但知识较丰富C.一般不积累，只了解基本知识D.很少积累，知识匮乏7、你学习或练习过书法吗？A.从小就学，一直坚持B.曾经学过，没有坚持C.没有专门学过，但时常练字D.从不注重书写8、你在历史课堂上经常回答问题，参与讨论吗？A.经常主动参与B.有时主动，有时被动参与C.老师提问才参与D.从不参与9、你在历史学习中有过成功或难忘的体验吗？A.经常有B.偶尔有C.从没有D.没关注过历史学习对生活的借鉴调查1、你认为历史学习和生活有联系吗？A.联系非常大B.一般C.联系不大D.不太清楚2、你认为历史学习和其他学科有联系吗？A.联系非常大，是学习其他学科的工具B.联系一般，对有些学科有影响C.没什么联系，各学科是独立的D. 没考虑过，不清楚3、你愿意学习并继承祖国的优秀传统文化吗（包括汉字、文学、历史、伦理等）？A.非常愿意B.一般，可以学习C.不愿意D.无所谓4、你在历史课堂上常处于什么状态？A．以听老师讲为主 B．听讲并常处于思考感受中C．与老师同学产生交流、碰撞 D．常游离于课堂，走神 E．边听边记5、你认为在高中阶段有必要练习书写吗？A.很有必要B.已经定型了，没必要C.有必要，但没信心D.没必要，浪费时间对历史学习的调查1、有制定学习历史计划及落实情况吗？A.有计划并能落实B.有计划多数能落实C.有计划不能落实D.没有计划2、你的历史学习方法主要是A.听讲课看资料B.做练习看资料C.做练习听讲课D.听讲课看资料做练习思考3、除上课外，你每天用于历史复习的时间是A.1小时或1小时以上B.0.5至1小时C.0.5小时左右D.基本没有4、你（）喜欢运用现代信息技术辅助历史的学习。

高中生历史学习问卷调查情况分析

高中生历史学习问卷调查情况分析在学校教育教学改革的新形势下，为更好地贯彻因材施教的原则,提高教育质量,我校各学科都进行了大胆的改革和尝试.而作为“弱势”学科的历史,学生是如何看待的呢?他们学习历史课有那些特点呢？在历史学习上存在那些疑虑和困难呢?怎样才能发挥好教师的主导作用和学生的主体作用呢?为了解决以上问题，以及全面了解我校学生历史学习的现状，课题组在全校进行了一次,关于高中生历史学习情况的大规模调查。

就学生对历史课的学习态度、学习认识、学习能力、学习目的，以及希望历史老师怎样上课等问题进行了调查和询问。

调查共发出问卷３００份，收回２９4份（占被调查同学的96.7%），调查对象为；参加“３＋大综合＋１”高考模式的部分高一同学，参加“３＋Ｘ（小综合）”高考模式的部分高二、高三文科班同学。

被调查学生人数占全体在校学生人数的１０.2％。

现将调查结果总结分析如下：一、绝大多数学生对历史课感兴趣：问卷中的第一个问题是：“你对历史及历史课是否感兴趣”。

对这个问题，有255位同学选择了“兴趣浓厚”或“比较感兴趣”，占被调查人数的86.7%,只有39位同学选择了“一般”和“无所谓”。

从中可以看出，绝大多数学生对历史这门学科是感兴趣的，他们是愿意学习的。

二、对于历史学科能力的体现，学生们观点各异：在对学生关于“历史学科能力体现在那些方面”的问题中，具体情况如下：对于这个问题，大部分学生都选择了2至4项，这表明学生对于历史学科能力的体现理解各异，没有一个统一的认识和标准，这可能会造成学生在学习历史知识的过程中，“无的放矢”；同时也说明，学生希望能掌握多方面的历史学科能力，而不是单纯的掌握一种能力。

这就要求我们历史教师在教学过程中，注重多方面能力的培养，力求避免为了教学而教学的局面。

三、学生们都希望能掌握多种学科能力：在问卷中，我们问学生“你认为目前历史教学中最需要培养那种学科能力”，他们的选项也比较多，但相对集中。

关于《高中生学习历史情况调查问卷》的说明：

关于《高中生学习历史情况调查问卷》的说明：根据《启导－研讨－归真历史教学模式的研究》课题研究的需要，我们设计了这个调查问卷，并以武进市礼嘉中学为基点，对1999年秋入学的高一新生在部分实验班级展开了跟踪问卷调查，调查分别在课题研究开始初的1999年11月和课题研究即将结束的2001年5月进行，主要目的是要通过问卷调查采集的两组数据，对本课题进行定性分析，了解课题研究在历史教学中所起到的作用。

下面是两组数据分析统计的情况。

因为是定性分析，所以在采集数据时，去掉小数点，保留整数。

一、学生学习历史的兴趣及原因A ：课题研究开始时有兴趣（38％）无兴趣（62％）电影，电视等媒体的影响8%枯燥无味3%家庭，社会的影响3%某些舆论导向14%自幼喜爱历史2%教师教法单调5%老师讲课的结果8%认为缺乏现实意义4%要参加会考高考15%认为学科地位不高8% 原因其他原因2% 原因其他原因4%B ：课题研究结束时二、学生学习态度及原因（%）有兴趣（83％）无兴趣（17％）电影，电视等媒体的影响10%枯燥无味3%家庭，社会的影响10%某些舆论导向2%自幼喜爱历史3%教师教法单调2%老师讲课的结果41%认为缺乏现实意义4%要参加会考高考17%认为学科地位不高3%原因其他原因3%原因其他原因3%A ：课题研究开始时要认真学习（53％）只要会考过关就行学好学坏无所谓（16％）历史科学是领先科学2%中学开设课程都要学21%历史是副课，不重要13%自身素质提高的需要8%要参加会考高考19%其他原因3%31%其他原因3%B: 课题研究结束时要认真学习（93％）只要会考过关就行学好学坏无所谓（7％）历史科学是领先科学3%中学开设课程都要学23%历史是副课，不重要5%自身素质提高的需要33%要参加会考高考30%其他原因4%0其他原因2%三、学生学习方法及习惯（%）A ：课题研究开始时按时预习11%没按时预习8%有必要预习（86％）有时间就预习，无时间就不预习67%课前预习无必要预习14%认真记39%课要记笔记没有记4%（72％）有时记，有时不记29%堂笔记不要记笔记28%20分钟以下16%20-25分钟13%25-30分钟31%30-35分钟28%一节课持续注意时间35分钟以上12%每天安排复习9%有课当天安排复习28%有时间就安排复习，没时间就不复习，没规律37%课后不复习7%课后复习仅考试前复习19%按时按量完成89%有时完成，有时不完成5%作业情况经常不完成6%B ：课题研究结束时按时预习47%没按时预习12%有必要预习（92％）有时间就预习，无时间就不预习31%课前预习无必要预习8%认真记51%没有记2%要记笔记（87％）有时记，有时不记14%课堂笔记不要记笔记3%20分钟以下3%20-25分钟6%25-30分钟37%30-35分钟40%一节课持续注意时间35分钟以上14%每天安排复习48%课有课当天安排复习36%有时间就安排复习，没时间就不复习，没规律8%课后不复习2%后复习仅考试前复习6%按时按量完成79%有时完成，有时不完成19%作业情况经常不完成2%四、你习惯的教学方法和喜欢的教学方法A ：课题研究开始时教学方法习惯的喜欢的讲授法：教师讲，学生听、记72%19%谈话法：师生问答、谈话、讨论等5%29%叙述演示法：教师利用挂图、模型、等手段讲授，学生听、记3%26%发现法（A ）:教师利用语言、挂图等手段引导学生发现新知识7%9%发现法（B ）：在教师的指导下，学生自己动手进行观察、实验得出结论8%8%发现法（C ）：学生靠自己能力去发现（获取）新知识，寻求解决问题的方法，教师答疑、总结5%9%B:课题研究结束时教学方法习惯的喜欢的讲授法：教师讲，学生听、记63%17%谈话法：师生问答、谈话、讨论等70%57%68%53%叙述演示法：教师利用挂图、模型、等手段讲授，学生听、记73%69%发现法（A）:教师利用语言、挂图等手段引导学生发现新知识8%8%发现法（B）：在教师的指导下，学生自己动手进行观察、实验得出结论37%29%发现法（C）：学生靠自己能力去发现（获取）新知识，寻求解决问题的方法，教师答疑、总结其他教学法或对教师的要求五、实验课的教学方法（％）A：课题研究开始时教学方法习惯的喜欢的以老师讲为主，满堂灌63％45%“启导－研讨－归真”教学法24%31%老师边讲，学生边练13%24% B：课题研究结束时教学方法习惯的喜欢的以老师讲为主，满堂灌19%10%“启导－研讨－归真”教学法53%67%老师边讲，学生边练28%23%六、历史教学中对记忆和理解最有帮助的教学手段（％）A：课题研究开始时课前5分钟提问16%教师对重点内容的多遍重复17%挂图、投影等媒体的使用14%角色扮演70%课后复习和课外阅读8%教师提出具有思考性的问题13%学生课堂讨论15%其他教学手段10% B：课题研究结束时课前5分钟提问9%教师对重点内容的多遍重复11%挂图、投影等媒体的使用7%角色扮演3%课后复习和课外阅读13%教师提出具有思考性的问题27%学生课堂讨论23%其他教学手段7%通过以上对照，我们可以看到，问卷调查所列的六个方面在课题研究前后有了较大的变化。

高中历史学生调查问卷

高中历史学习状况调查问卷亲爱的同学：你好！了解自己的学习状态将有助于你对学习的认识，下面是一份关于高中学生历史学习状况的调查问卷，希望有助于你对历史学习的认识，我们正是想通过调查了解中学生的历史学习状态，为中学生学习历史提供更好的建议，希望得到你的支持！请为每个问题（没有注明可多选的）选择一个答案，注意：答案没有正误之分，请你根据自己的实际选择。

我们尊重和保护你的回答，并对你积极而真诚的配合致以衷心的感谢！你的性别年级来自（农村/城镇）选科倾向（文科/理科）学校关于获取历史知识的途径1．你的历史知识主要来源于（）A．课堂 B．课外 C．不清楚2．课余时间，你主要通过哪些方式获得历史知识（可多选）（）A．教辅资料或练习册 B．课外书刊 C．电视 D．网络E．参观博物馆或游览名胜 F．其他3．你喜欢哪类形式的历史读物？（可多选）（）A．小说、传记 B．正史 C．连环画或漫画 D．音像制品（电影、电视、网络）4．你是根据什么来选择以上历史读物的（可多选）（）A．老师推荐 B．家长推荐 C．自己的兴趣 D．同学介绍人 E．媒体传播5．你知道如何在网上搜索你要的历史信息吗？（）A．知道 B．不知道 C．知道一点 D．没机会关于历史学习资源1．你手中拥有的与历史有关的书籍多吗？（除课本外）（）A．没有 B．少量辅导书 C．少量 D．较多2．你经常浏览关于历史方面的网站吗？（）A．从不 B．经常 C．偶尔 D．不知道3．你了解长春及其周边的历史文化资源吗？（如古迹遗址、博物馆、文化名胜）（）A．非常了解 B．了解不多 C．不知道 D．一般4．你和家人讨论与历史有关的问题吗？（）A．经常讨论 B．从不 C．偶尔 D．不清楚5．当你看到听到感兴趣的历史故事或影片时，你会去寻找资料，追踪分析或与他人进行讨论吗？（）A.是B.说不准C.不6.你最喜欢通过下列哪一种途径了解你感兴趣的事？（）A.主要从教师处获得B.主要由自己查资料获得C.其他7.你认为你自己可以通过哪些途径获得资料？（可以多选）（）A.图书馆查阅B.上网查询C.实地调查D.其他关于学习习惯1．你读书记笔记吗？（）A．常记 B．偶尔 C．从不记2．你经常和家长、同学、老师或其他人交流读书感受吗？（）A．经常 B．偶尔 C．从不3．你是怎样读历史课外书的？（）A．精读 B．通读 C．边玩边读4．你会在参观某地前后仔细了解当地的历史文化知识吗？（）A．会 B．不会 C．偶尔会5．你上历史课前会预习吗？（）A．每次课都预习 B．从不 C．偶尔预习 D．多数课预习6．你在历史课堂上积极参与讨论与回答老师问题吗？（）A．非常积极 B．被动等老师点名 C．回避 D．一般7．关于历史学习方面的问题（）A．经常有问题提出来问老师或和同学探讨 B．从没问题C．有时有问题提出来问 D．有问题但不问8．你怎样完成历史作业？（）A．独立思考 B．和同学讨论 C．参考资料 D．照抄答案9．你在学习高中历史过程中关于课后作业：（）A．独立按时按质完成 B．能按时完成，但有抄作业的行为C．有时不完成作业 D．经常不完成作业10．你是否通过教学辅导材料加强对历史的学习（）A．经常，已成为习惯B．偶尔C．从来没有11．你在考试后作了那些工作（）A．仔细分析考试得失，找出问题并加以解决B．分析得失，明确问题，但未想办法加以改正C．关心成绩，订正错误，但未总结分析存在问题D．不关心成绩，也未订正试卷错误12.在解答历史习题的时候，你经常( )（可多选）A．读不懂题目的意思或找不出题目的隐含意思B．虽能读懂题目，但语文表达能力不行C．对历史时间记忆不牢，经常感觉似是而非D．老师分析能听懂，但是自己做题就不行关于学习态度、学习心理与学习方式1．你喜欢历史吗？（）A．喜欢 B．不喜欢 C．一般2．你喜欢历史的原因是（）A．好奇 B．觉得学历史有用 C．老师的影响 D．家人的影响 E．其他因素的影响3．你喜欢上历史课吗？（）A．喜欢B．不喜欢C．一般4．你喜欢学习历史课程是因为（可以多选）（）A．为了更好地了解中国与世界 B．自己本身就对历史感兴趣 C．为了鉴古知今，认识现实D．为了全面提高自身的素质，报效祖国 E．为了获得家长的夸奖 F．为了得到老师的赞扬G．为了应付考试 H．为了进一步受到思想教育I．历史教师的课讲得精J．历史教科书编写得生动有趣 K．其他5．不喜欢学习历史课是因为（可以多选）（）A．历史本身就燥无味 B．不喜欢历史教师讲的课 C．不喜欢现在使用的历史教科书 D．学生认为历史课程要记忆的东西太多E．其他6．你觉得学历史有用吗？（）A．没有用 B．有用 C．对考试升学有用7．你觉得看课外书，电视、电影、网络、参观游览对你的历史学习有什么影响？（）A．拓宽了视野，对历史更感兴趣B．增加了课外知识，提高了人文素养 C．影响不大D．耽误学习时间8．你认为学好历史主要是靠（）A．死记硬背课本重点 B．理解历史问题 C．多做练习 D．多读书9．你喜欢哪种合作学习的方式？（）A．小组合作 B．班级合作 C．个人独立不合作 D．其他10.影响你学习历史成效的主要因素是( )A．没有足够的学习时间 B．问题理解不透C．学习资源不能满足要求 D．上课不够专心11.你认为造成你学习历史困难的最主要原因是( )A．历史知识点掌握不牢固B．历史时空观太差，历史情景无法建立C．语文能力差D．理解能力不好，语文表达能力有限关于历史课堂、教材与学业评价1．你认为历史老师在教学内容上（）A．有趣但凌乱 B．生动又有条理 C．照本宣科，枯燥 D．一般2．你认为历史教师的教学模式是下面哪些（）A．提问-思考-答疑–练习-评价 B．授课-理解-巩固-运用-检查C．自学-解疑-练习-自评-反馈 D．诱导-学习-讨论-练习-评价E．问题-探索-报告-答辩-评价3．你对历史教科书的内容质疑过吗（）A．是 B．否4．你认为历史教材的编写如何？（）A．丰富有趣、结构合理 B．太繁杂 C．不知道 D．枯燥5．以下历史你感兴趣的是（）A．中国古代史 B．中国近现代史 C．世界古代史 D．世界近现代史6．以下历史内容你感兴趣的是（可多选）（）A．军事 B．经济 C．科技文化思想 D．政治 E．人物7．历史老师课堂上补充的课外知识（）A．介绍较多 B．从不介绍 C．介绍太少8.你最希望历史课的教学内容是（）A．补充教科书之外的历史知识 B．重点传授学习方法C．划出重点，便于复习考试 D．其他9．历史课堂经常使用多媒体辅助教学法吗？（）A．从不 B．经常 C．偶尔10．你最喜欢老师采用什么教学方式? （可多选）（）A．教师讲授（一般方式） B．教师讲授（多媒体辅助）C．多媒体辅助与师生讨论相结合D．师生共同讨论或辩论E．配合教学到博物馆或遗址参观考察F．活动课，如角色扮演等G．其他____________________________________________11．你最希望教师给你提供哪种资料？（）A.文字资料B.图片资料C.影像资料D.其他12．与同学讨论历史问题时，你会试图找到一种与众不同的见解吗？（）A.是B.说不准C.不13．当你认为你对某一历史问题的看法与教材的观点不同时，你会提出问题吗？（）A.是B.也许C.不14．当你对某一历史问题的看法与教师不一致时，你会怎么做 ? （）A.马上与老师讨论、争辩B.接受老师的见解C.保留自己观点，但不争辩D.查阅资料，进一步探究E.其他_______________________________________15．你在高中历史习题讲评时的状态是（）A.一听就懂，并举一反三B.会听得懂，但常不会解同类型题C.听得吃力，过后找机会慢慢弄懂D.听得吃力，过后不了了之16．你认为现在的历史考试能否反映你掌握历史知识的程度？（）A．能 B．不能 C．只能部分反映17．你的历史成绩评定主要是依据（）A．期末考试成绩 B．平时表现+期末成绩 C．月考+期中考试成绩+期末成绩。

高中历史史料调查问卷模板

亲爱的同学：您好！为了更好地了解和掌握高中历史史料的学习情况，提升我们的历史素养，我们特设计此份问卷调查。

您的宝贵意见将对我们改进教学方法和丰富教学内容具有重要意义。

本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况和感受认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：_________ 年级2. 您的性别：_________ 男 / 女3. 您的历史课程学习兴趣：_________ 非常感兴趣 / 感兴趣 / 一般 / 不感兴趣二、史料认知4. 您对历史史料的了解程度：_________ 非常了解 / 了解 / 一般 / 不了解5. 您认为历史史料在历史学习中的重要性：_________ 非常重要 / 重要 / 一般/ 不重要6. 您通常从哪些途径获取历史史料：_________ 课本 / 互联网 / 图书馆 / 其他（请注明：_________）三、史料学习与运用7. 您在课堂上参与史料分析、讨论的频率：_________ 经常 / 偶尔 / 很少 / 从不8. 您认为以下哪些史料分析方法对您学习历史有帮助：_________ 比较法 / 历史文献分析法 / 图表分析法 / 其他（请注明：_________）9. 您在历史作业或考试中运用史料的频率：_________ 经常 / 偶尔 / 很少 / 从不10. 您认为运用史料解决历史问题的难度：_________ 很容易 / 较容易 / 一般 / 较难 / 很难四、史料资源与教学11. 您认为学校提供的史料资源是否丰富：_________ 丰富 / 一般 / 较少 / 很少12. 您对学校历史课程中史料教学的满意度：_________ 非常满意 / 满意 / 一般/ 不满意13. 您认为以下哪些教学方式有助于提高史料教学效果：_________ 讲座式教学 / 案例分析法 / 小组讨论 / 角色扮演 / 其他（请注明：_________）14. 您对学校历史课程中史料教学改革的建议：_________五、其他15. 您认为目前高中历史史料教学中存在哪些问题？_________16. 您对高中历史史料教学有何期待？_________感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！我们将认真分析问卷结果，为改进教学提供有益参考。

高中学生历史学习调查问卷分析报告

《高中学生历史学习调查问卷》分析报告商镇中学周盈利一、调查的目的和内容课题组从三方面对学生历史学习状况进行调查的：①学习的动机；②历史学习对学生的情感培养（理智感、道德感、历史意识）；③学生对历史教师的要求。

二、调查对象和方法调查是在高二年级进行的。

本调查采用课题组设计的《高中学生历史学习调查问卷》。

调查卷共有24题，20道为选择题，4道表述题，为探究学生选择的动因，在某些问题后面增设了原因填空。

三、调查结果与分析（一）学习的动机学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。

本调查问卷是从两个方面了解学生历史学习动机的：1.学生对历史课是否感兴趣为了解学生的学习兴趣，设计了“很喜欢”、“喜欢”、“一般”和“不喜欢”四个等级供学生选择。

结果说明，大多数中学生对历史有兴趣。

但也出现对历史学科厌恶、轻视、投机、畏难心理。

其中轻视心理普遍存在。

尤其是理科学生，它认为历史是副科，上高中考大学不考，所以历史成绩好坏无所谓。

上课想听则听，得过且过。

这种心理关键是由历史无用论引起的，认为数理化可以训练人的逻辑思维能力，而历史纯粹是训练记忆能力的学科，因此，对这门学科很是不屑。

2.学生学习历史的动机种类在调查前，在充分征求有关专家、有经验的历史教师的意见并参考过去有关调查的基础上，把学生历史学习的动机分为几种基本类型，1．为了更好地了解中国与世界2．由于对历史本身感兴趣3．为了鉴往知今，认识现实4．为了全面提高自身的素质，报效祖国5．为了获得家长的夸奖6．为了得到老师的赞扬7．为了应付考试8．为了进一步受到思想教育9．由于历史教师教的好10．由于历史课本编的好（表1）分析表1当前中学生历史学习动机大体可分为以下几类：①认知动机。

从调查的结果看到，学生的认知动机较强。

②崇高理想动机。

学习历史的崇高理想动机是学生学习历史活动中一类高尚正确、作用持久的学习动机。

这些学生把自己的学习与对祖国的责任感联系起来，是值得称道的。

③自我实现动机。

2024年高中历史学情问卷

2024年高中历史学情问卷一、基本信息：1. 您的年龄： A. 18岁以下 B. 18-22岁 C. 23-35岁 D. 35岁以上2. 您的性别： A. 男 B. 女 C. 不确定3. 您是否为高中历史学科教师？ A. 是 B. 否，但我关心历史学习 C. 无所谓二、历史学习背景：1. 您在高中阶段接受过哪些历史课程的学习？ A. 普通高中历史必修课 B. 其他高中课程中包含的历史课程 C. 有自主学习或课外学习的经历2. 您对历史学科的重视程度如何？ A. 非常重要B. 较重要 C. 一般 D. 不重要3. 您认为目前高中历史教材的难度如何？ A. 非常容易 B. 较容易 C. 一般 D. 较难 E. 非常难三、历史教学方法和评价：1. 您认为目前高中历史教学的方法是否合适？ A. 完全合适B. 较合适C. 一般D. 不合适 2. 您希望历史教学的方式有哪些改进？ 3. 您认为目前历史学科的评价方式是否合理？ A. 完全合理B. 较合理 C. 一般 D. 不合理 4. 您希望历史学科的评价方式有哪些改进？四、学生学习情况：1. 您认为学生学习历史的主要困难是什么？ A. 时间不够 B. 知识难度大 C. 学习兴趣不高 D. 其他（请说明）2. 您认为学生在学习历史时，哪些方面需要加强？ A. 基础知识 B. 分析问题 C. 批判性思维 D. 其他（请说明）3. 您是否了解学生在课外学习历史的情况？ A. 完全了解 B. 较为了解 C. 一般 D. 不了解4. 您是否鼓励学生自主学习历史？为什么？五、未来期望与建议：1. 您希望未来的高中历史教学有哪些变化？请详细说明。

2. 您认为当前的历史教学应如何适应新的高考改革政策？3. 对于历史学科的未来发展，您有哪些期待或建议？4. 您对学校或教育部门有哪些改进的建议或意见？。

中学生历史学习问卷调查表

中学生历史学习问卷调查表
亲爱的同学们：请你认真填写问卷调查，以便老师了解大家学习历史的状况，按实际情况填写。

（可以多选）
1、你喜欢历史学科吗？( )
A、喜欢
B、不喜欢
2、课余时间你是通过哪些途经获得历史知识（）
A、课外书
B、电视
C、网络
D、其它
3、当你看到你喜欢的历史故事片或电视剧时，你会去探寻它的真实性吗？（）
A、会
B、不会
4、你对历史感兴趣吗？（）
A、特别感兴趣
B、比较感兴趣
C、不太感兴趣
D、一点也不感兴趣
5、你上历史课会预习吗？（）
A、从不
B、偶尔
C、总是
6、你觉得学习历史有用吗？（）
A、没有用
B、有用
C、应付考试
7、你认为学好历史主要靠（）
A、理解历史问题
B、死记硬背
C、多做练习
D、其它
8、你认为历史老师在教学内容上是（）
A、有趣生动
B、照本宣科
C、一般
9、在历史学习中，你以什么方式记忆最有效？( )
A、理清线索
B、死记硬背
C、理解记忆
D、反复看书
10. 你喜欢老师采用什么教学方式？（可多选）（）
A、老师讲授
B、老师讲授多媒体辅助
C、多媒体辅助与师生讨论相结合
D、师生共同讨论或角色扮演。

高一学生历史学情分析及问卷调查

高一学生历史学情分析及问卷调查近期，我校高一进行了期中考试。

基于本次考试的检验结果和这学期以来学生学习的具体情况，总结如下：这次考试试题难度适中，符合我校学生现有知识和认知水平，考试成绩基本体现学生真实学习情况。

本试卷2个大题，满分100分，第1大题为30个单选题，共45分，第2大题为5个填空题，共45分。

年级最高分83分，最低分0分，平均分为49.24分，一本过线256人，学生两极分化较明显。

学生对基础知识掌握程度还有欠缺，反映在试卷上的是高分学生的不多。

各班生物学习成绩存在差距，尤其是普通班成绩普遍低分教多。

本人通过对学生的问卷调查，分析原因，给出整改措施：1. 知识基础薄弱：零星知识多反复，及时巩固练习; 系统知识面向全体，零起点讲授;知识分层次，要求有梯度。

2. 学习不主动：课上小组合作，扩大参与;课下留预习、巩固作业，课前检查;假期作业及时上交、批改，严格要求。

3. 学习状态不稳定，阶段性波动：课上多关注，多提问，课后针对性单独谈话，了解情况，力所能及给予正确引导和帮助。

4. 学习不够刻苦，惰性强;信心不足，困难和压力面前易退缩:整改措施：①知识归纳详细，结构清晰，层次分明，精益求精。

力求做到最易懂、最典型、最精炼，并印成规范单页纸下发，以备随时复习、查阅。

用自身努力助学生事半功倍。

②重理解、轻记忆;重思维与技能养成、轻大量信息涌入式记忆;力争最大程度提高技能，促一劳永逸，减轻学习压力。

③给学生成长和进步的时间与空间，不急于求成，让学生在轻松、愉悦的氛围里学习，不知不觉中获得知识与技能的积累。

历史学情问卷调查亲爱的同学们为了提高学习效率，为了让生物成绩成为我们实现高考目标最有力的保证，请把你们最真实的想法和做法告诉老师，老师会更有针对性地帮助你们！请认真阅读以下各小题并选择，可以多选。

1、上课之前你预习吗？A、没必要，从不预习。

B、有必要，但是没有这样的时间。

C、我总是在上课之前的几分钟，把老师要讲的内容浏览一遍。

中学生历史学科学习能力调查问卷

中学生历史学科学习水平调查问卷龄：年级：一、自主学习水平（）1、对历史课的学习内容，你会去预习、复习吗？A、经常认真预习、复习B、老师有布置，我就预习、复习C、凭心情，偶尔预习、复习一下D、从不预习、复习（）2、对于历史老师布置的实际操作作业，你是怎样完成的？A、独立认真完成B、与同学一起讨论C、于父母一起讨论D、不做（）3、在学习过程中，碰到不懂、不能解决的问题，你首先想到的解决办法是什么？A、查阅资料。

B、问身边的人，和他们讨论。

C、多学习几遍教材。

D、把它记下来，上课时听老师讲解。

E、不管它，不懂就不懂吧。

（）4、平时，你关心时事历史吗？A、非常关心B、偶尔关心一下C、有人讨论，就听一下D、不关心（）5、你对生活中碰到的一些不能理解的社会现象是怎么做的？A、自己积极思考为什么会这样B、主动询问长辈、老师或同学，求得答案。

C、把现象记在心里，以后观察。

D、我还小，长大了会明白。

二、合作学习水平（）1、小组合作学习时，你怎样做？A、先想一想有哪些工作要做，然后按各司其职。

B、我们小组的分工是固定的，从来不变。

C、由老师帮我们分工。

D、不分工，各人做自己想做的事。

E、不参与（）2、在学习小组中，你发表过意见吗？A、发表过，大家共同讨论。

B、发表过，每次都是我说了算。

C、发表过，但没人听我的。

D、从不发表意见。

（）3、在小组学习中，当别人的意见与你的不一样时，你是怎样做的？A、倾听他的意见，找出不合理的地方，阐述自己的理由，让他改变想法。

B、倾听他的意见，吸收它合理的局部。

C、打断他人的发言，大声阐述自己的观点，让他人改变想法。

D、不予理睬。

（）4、在小组学习中，分配给你的工作不满意时，你是怎么做的？A、继续认真地做自己的工作，配合小组完成学习任务。

B、提出自己的意见，要求调换你喜欢的工作。

C、继续做自己的工作，但不负责任，随便做一下。

D、我什么也不做，看你们怎么办？（）5、在小组学习中，有同学不合作，你会怎么做？A、说服同学，共同参与。

中学生历史学习状况调查问卷

中学生历史学习状况调查问卷亲爱的同学：你好！了解自己的学习状态将有助于你对学习的认识，下面是一份关于中学生历史学习状况的调查问卷，希望有助于你对历史学习的认识，我们正是想通过调查了解中学生的历史学习状态，为中学生学习历史提供更好的建议，希望能得到你的支持！请为每个问题（没有注明可多选的）选择一个答案，注意：答案没有正误之分，请你根据自己的实际选择。

祝你身体健康，学习进步，天天快乐！你的性别年级来自（农村＼城镇）关于获取历史知识的途径（）1、你的历史知识主要来源于A、课堂B、课外C、不清楚（）2、课余时间，你主要通过哪些方式获得历史知识？（可多选）A、教辅资料或练习册B、课外书刊C、电视D、网络E、参观博物馆或游览名胜F、其他（）3、你喜欢哪类形式的历史读物？（可多选）A、小说、传记B、正史C、连环画或漫画D、音像制品（电影、电视）（）4、你是根据什么来选择以上历史读物的？（可多选）A、老师推荐B、家长推荐C、自己的兴趣D、同学介绍E、媒体传播（）5、你知道如何在网上搜索你要的历史信息吗？A、知道B、不知道C、知道一点D、没机会关于历史学习资源（）1、你手中拥有的与历史有关的书籍多吗（除课本外）？A、没有B、少量辅导书C、少量D、较多（）2、你经常浏览关于历史方面的网站吗？A、从不B、经常C、偶尔D、不知道（）3、你喜欢的有关历史的电视栏目是A、历史剧B、《百家讲坛》等文化栏目C、两者都喜欢D、都不喜欢（）4、你了解潜江及其周边的历史文化资源吗？（如古迹遗址、博物馆、文化名胜之类） A、非常了解B、了解不多C、不知道D、一般（）5、你和家人讨论与历史有关的问题吗？A、经常讨论B、从不C、偶尔D、不清楚（）6、你去学校图书馆或阅览室借阅历史读物吗？A、经常B、偶尔C、从不去D、想去没机会关于学习习惯（）1、你读书记笔记吗？A、常记B、偶记C、从不记（）2、你经常和家长、同学、老师或其他人交流读书感受吗？A、经常B、偶尔C、从不（）3、你是怎样读历史课外书的？A、精读B、通读C、边玩边读（）4、你会在参观某地前后仔细了解当地的历史文化知识吗？A、会B、不会C、偶尔会（）5、对困惑的历史问题，你会想办法搞清吗？A、会B、不会C、看情况（）6、你上历史课前会预习吗？A、每次课都预习B、从不C、偶尔预习D、多数课预习（）7、你在历史课堂上积极参与讨论与回答老师问题吗？A、非常积极B、被动等老师点C、回避D、一般（）8、你课后会复习巩固吗？A、经常会B、偶尔会C、从不D、看老师的要求（）9、你怎样完成历史作业？A、独立思考B、和同学讨论C、参看资料D、照抄答案（）10、关于历史学习方面的问题A、经常有问题提出来问老师或和同学探讨B、从没问题C、有问题但不问D、有时有问题提出来问关于学习态度、学习心理与学习方式（）1、你喜欢历史吗？A、喜欢B、不喜欢C、一般（）2、你喜欢历史的原因是A、好奇B、觉得学历史有用C、老师的影响D、家人的影响D、其他因素的影响（）3、你喜欢上历史课吗？A、喜欢B、不喜欢C、一般（）4、你是否会因为老师而喜欢或讨厌历史课？A、是B、不会C、无所谓（）5、你对自己现在学习历史的状态满意吗？A、满意B、不满意C、不清楚（）6、你觉得学历史有用吗？A、没有用B、有用C、对考试升学才有用（）7、目前你学习历史主要是因为A、要考试B、自己喜欢C、老师要求D、家长要求（）8、你觉得看课外书、电视、电影、网络、参观游览对你的历史学习有什么影响？A、拓宽了视野，对历史更感兴趣B、增加了课外知识，提高了人文素养C、影响不大D、耽误学习时间（）9、你认为学好历史主要是靠A、死记硬背课本重点B、理解历史问题C、多做练习D、多读书（）10、如果去书店，你会有目标的看书吗？A、有目标B、没目标C、看情况（）11、对于开放性问题，你有兴趣深入探究吗?A、有兴趣B、没兴趣C、不知道（）12、你喜欢哪种合作学习的方式？A、小组合作B、班级合作C、个人独立不合作D、其他关于历史课堂、教材与学业评价（）1、你觉得课堂上“吃的饱”吗？A、差不多B、吃不饱C、吃的饱（）2、你觉得历史学习有困难吗？A、没有B、有点C、很大（）3、你认为历史老师在教学内容处理上A、有趣但凌乱B、生动又有条理C、照本宣科，枯燥D、一般（）4、你认为历史老师的教学模式是下面哪种？A、提问-思考-答疑-练习-评价B、授课-理解-巩固-运用-检查C、自学-解疑-练习-自评-反馈D、诱导-学习-讨论-练习-评价E、问题-探索-报告-答辩-评价-评价（）5、上题选项中的模式你更喜欢哪种？F、不知道（）6、你对历史教科书的内容质疑过吗？A、是B、否（）7、你认为历史教材如何？A、丰富有趣、结构合理B、太繁杂C、不知道D、枯燥（）8、以下历史你感兴趣的是A、中国古代史B、中国近现代史D、世界古代史E、世界近现代史（）9、以下历史内容你感兴趣的是A、军事B、经济C、科技文化思想C、政治D、人物（）10、历史老师课堂上补充的课外知识A、介绍较多B、从不介绍C、介绍太少（）11、历史课经常使用多媒体辅助教学吗？A、从不B、经常C、偶尔（）12、你喜欢下面哪种类型的课堂A、老师讲的精彩的课堂B、学生讨论为主的课堂C、有多媒体的课堂D、纪律良好有利于自习的课堂（）13、你最希望历史老师在课堂上A、补充大量的课外知识B、划出重点让大家背，便于考试C、交给大家学习方法自学D、引导学生自学讨论（）14、你对老师的上课满意吗？A、很满意B、不满意C、比较满意D、不清楚（）15、你认为现在的历史考试能否反映你掌握历史知识的程度?A、能B、不能C、只能部分反映（）16、你的历史成绩评定主要是依据A、期末考试成绩B、平时表现+期末成绩C、月考+期中考试成绩+期末成绩再次感谢你的合作与支持，祝你学有所成！成长快乐！。