细胞膜教案
生物学教案细胞膜的结构与功能
生物学教案细胞膜的结构与功能生物学教案：细胞膜的结构与功能一、教学目标1、知识目标简述细胞膜的成分和功能。
理解细胞膜的结构特点和功能特性。
举例说明细胞膜在生命活动中的重要作用。
2、能力目标通过分析细胞膜的结构和功能，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
通过实验探究细胞膜的功能，提高学生的实验设计和动手操作能力。
3、情感目标认同细胞膜对于细胞生命活动的重要性，树立结构与功能相适应的生物学观点。
培养学生探索生命奥秘的兴趣和创新精神。
二、教学重难点1、教学重点细胞膜的成分和功能。
细胞膜的结构特点和功能特性。
2、教学难点理解细胞膜的流动性和选择透过性。
细胞膜的结构与功能的统一性。
三、教学方法讲授法、直观演示法、实验探究法、小组讨论法四、教学过程（一）导入新课通过展示细胞的图片，引导学生观察细胞的外部边界，从而引出细胞膜的概念。
提问：细胞作为生命活动的基本单位，需要与外界环境进行物质交换和信息交流，那么细胞是如何实现这一过程的呢？细胞膜在其中起到了怎样的作用？（二）讲授新课1、细胞膜的成分（1）实验探究：介绍科学家通过化学分析和实验研究细胞膜成分的过程。
（2）成分组成：细胞膜主要由脂质（约50%）、蛋白质（约40%）和少量糖类（约 2% 10%）组成。
（3）脂质：以磷脂最为丰富，磷脂双分子层构成了细胞膜的基本支架。
（4）蛋白质：蛋白质在细胞膜中的分布是不均匀的，有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿整个磷脂双分子层。
这些蛋白质具有运输、识别等功能。
（5）糖类：与蛋白质或脂质结合形成糖蛋白或糖脂，分布在细胞膜的外表面，与细胞的识别、免疫等功能有关。
2、细胞膜的结构（1）流动镶嵌模型：介绍细胞膜的流动镶嵌模型，强调细胞膜具有流动性的特点。
（2）磷脂双分子层：讲解磷脂分子的结构和特点，以及它们如何形成磷脂双分子层。
（3）蛋白质的分布和作用：详细说明蛋白质在细胞膜中的不同分布方式和其相应的功能。
高中生物细胞膜教案
高中生物细胞膜教案
教学目标：
1. 了解细胞膜的结构和功能；
2. 理解细胞膜对物质的选择性通透性；
3. 掌握不同类型的物质跨膜传输方式；
4. 探讨细胞膜在维持细胞内环境稳定性中的作用。
教学步骤：
一、细胞膜的结构和功能（10分钟）
1. 介绍细胞膜的结构：由磷脂双层和蛋白质组成；
2. 解释细胞膜的功能：保护细胞、控制物质进出、维持细胞内外环境的平衡。
二、细胞膜的选择性通透性（15分钟）
1. 解释细胞膜的选择性通透性原理：根据分子大小、电荷和溶解度的不同来选择通透性；
2. 示范演示细胞膜对不同溶质的通透性实验。
三、细胞膜的传输方式（20分钟）
1. 主动运输：包括原位泵和胞饮作用；
2. 被动运输：包括扩散、渗透和运载蛋白介导的转运；
3. 解释每种传输方式的原理和特点。
四、细胞膜在维持细胞内环境稳定性中的作用（15分钟）
1. 解释细胞膜在水平衡、离子平衡和营养平衡中的作用；
2. 讨论细胞膜的损伤对细胞的影响。
五、练习和总结（10分钟）
1. 完成细胞膜相关的选择题练习；
2. 总结学习内容，强调细胞膜的重要性和作用。
教学资源：
1. 幻灯片、细胞膜模型等教学辅助工具；
2. 细胞膜相关的教学视频和实验材料。
教学评估：
1. 组织小测验考察学生对细胞膜结构和功能的理解；
2. 进行综合性实验，测试学生对细胞膜的通透性和传输方式的掌握程度。
拓展延伸：
1. 邀请专业人士做专题讲座，深入探讨细胞膜的研究进展；
2. 组织实地考察，让学生亲身体验细胞膜在生物体内的作用。
细胞膜传递信息教案
细胞膜传递信息教案学科：生物学一、教学目标1.知道细胞膜传递信息的意义；2.了解细胞膜的结构和功能；3.能够说明细胞膜传递信息的过程；4.能够应用所学知识解释细胞膜传递信息的意义。
二、教学重点1.细胞膜的结构和功能；2.细胞膜传递信息的过程。
三、教学难点细胞膜传递信息的过程。
四、教学内容1.细胞膜的结构和功能细胞膜是包裹细胞的一个薄膜，主要由磷脂双层和膜蛋白组成。
磷脂双层是由两层磷脂分子组成的，这些磷脂分子有着亲水的头部和疏水的尾部，形成了一个亲水的与外界接触的表层和疏水的内层。
细胞膜功能是维持细胞的形态和结构，同时还能调节物质的进出、传递信、细胞识别和粘附等。
2.细胞膜传递信息的过程细胞膜传递信息的过程包括四个步骤：信号传递、信号转导、细胞响应和信号终止。
（1）信号传递信号传递是指一个化学信号在细胞膜的表面被发现并被细胞识别，化学信号可以是荷尔蒙、神经递质、细胞因子等。
（2）信号转导信号传递后，信号通常会与细胞膜上的配体结合，触发信号转导。
这是一个复杂的过程，包括时间、空间和化学上的变化，这些变化导致了膜上蛋白的构象改变和膜内二级信使物质的产生。
这会进一步促进细胞内的信号传递和响应。
（3）细胞响应信号的传递和转导会导致细胞的响应。
细胞的响应可以是各种形式的，包括产生酶、分泌物、胞内液体的pH值和离子浓度的变化，以及细胞内信号通路的激活或抑制等。
（4）信号终止信号的终止是由多种因素共同作用的。
其中包括信号分子代谢和利用、受体退火（例如，逐渐离开受体分子）、信号通路中其他元件的修饰（例如，蛋白激酶和磷酸酶），以及细胞响应引起的信号泵的活动等等。
五、教学方法1.模拟演示绘制细胞膜结构的图像，通过放大看结构细节，模拟描述细胞膜的结构以及信号传递、信号转导、细胞响应和信号终止的过程。
2.PPT演讲通过PPT演示的方式来介绍细胞膜传递信息的过程，用图解和文字来讲解细胞膜的结构和功能。
通过示例分析为什么细胞膜传递信息对细胞活动的调节和稳定起着重要作用。
高中生物细胞膜制备教案
高中生物细胞膜制备教案
目标：了解细胞膜的组成和功能，掌握细胞膜的制备方法。
教学内容：
1. 细胞膜的结构和功能
2. 细胞膜的制备方法
教学过程：
1. 导入：介绍细胞膜的基本概念，引导学生思考细胞膜在细胞中的重要作用。
2. 学习细胞膜的结构和功能：
- 细胞膜由磷脂双层组成，具有半透性和选择性通透性。
- 细胞膜在维持细胞内外环境的稳定性，细胞与环境之间的交换等方面发挥着重要作用。
3. 学习细胞膜的制备方法：
- 实验材料：鸡蛋、盐水、酒精等。
- 实验步骤：将鸡蛋的蛋白和蛋黄分离，利用酒精等方法制备出细胞膜。
- 实验原理：通过酒精等有机溶剂，可以使细胞膜的脂质部分溶解，从而分离出细胞膜。
4. 实验操作：
- 将鸡蛋的蛋白和蛋黄用盐水分开。
- 将蛋白或蛋黄样本与酒精混合，摇匀。
- 离心沉淀，收集上层溶液即可获得细胞膜。
5. 总结：通过实验制备的细胞膜，学生可以观察到细胞膜的结构和特点，加深对细胞膜的理解。
6. 连接：引导学生思考细胞膜在生物学中的重要性，以及细胞膜在细胞功能和生物体生存中的作用。
7. 作业：让学生撰写实验报告，总结实验过程和结果，并思考细胞膜在细胞中的作用。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以掌握细胞膜的组成和功能，了解细胞膜的制备方法，并深化对细胞结构和功能的理解。
同时，通过实验操作，学生可以亲自制备细胞膜，从而更加直观地认识细胞膜的重要性。
3.1 细胞膜的结构和功能(教案) 2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1
第1节细胞膜的结构和功能教案教学目标1、【生命观念】说出细胞膜的结构与功能。
2、【科学思维】理解细胞膜的结构与功能的适应性。
3. 【科学探究】探究细胞膜的成分及结构。
4、【社会责任】认同科学研究需要丰富的想象力；大胆质疑和勤奋实践以及对科学的热爱。
教学重难点1、教学重点（1）细胞膜的功能（2）流动镶嵌模型的主要内容2、教学难点（1）细胞膜的结构与其组成成分的内在联系（2）对细胞膜结构的探索过程教学过程一、细胞膜的功能1.将细胞与外界环境隔开打破鸡蛋外壳，将蛋清和蛋黄倒入培养皿中。
【师】请同学们观察：卵黄与卵白之间被什么样的结构分开？【生】用手轻触或针扎鸡蛋黄，感受细胞膜的存在。
鸡蛋是一个动物细胞，动物细胞有细胞膜，植物细胞也有细胞膜，原核细胞也有细胞膜。
【师】引导学生思考：生物的细胞膜在细胞的生命活动中起什么作用？【生】观察，信息获取，认识到细胞膜是系统的边界。
讨论并推理得出：细胞膜的功能之一是将细胞与外界环境隔开。
2.控制物质进出的作用用凉水洗红苋菜，水不变红；煮苋菜汤，汤却是红色的，这说明什么?【生】这个现象正好说明了细胞膜有控制物质进出的作用。
【师】细胞膜控制物质进出是绝对的还是相对的？【生】相对的。
细胞能控制物质进出，但有些病原体可以进入细胞，使机体患病。
3.进行细胞间的信息交流【师】在日常生活中，大家都是通过哪些途径和别人交流的啊？【生】电话、微信、QQ等。
其实，细胞和细胞之间也有它们的秘密语言，它们也有交流。
【师】教师讲解细胞间的信息交流的方式和实例：第一幅图表示内分泌细胞分泌的激素（如胰岛素），经过血管的运输，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。
这样一个过程完成了具有一定距离的细胞间的信息传递。
第二幅图表示发出信号的细胞和接受信号的细胞相互接触，接受信号的细胞是靶细胞。
膜上的信息分子和靶细胞膜上的受体结合，会相互识别，传递信息。
比如精子和卵细胞的识别与结合。
初中生物细胞膜教学教案
初中生物细胞膜教学教案
教学目标：
1. 了解细胞膜的结构和功能。
2. 掌握细胞膜的特点和作用。
3. 能够解释细胞膜在细胞内物质运输中的重要性。
教学重点：
1. 细胞膜的结构和功能。
2. 细胞膜在细胞内物质运输中的重要性。
教学难点：
1. 理解细胞膜的构成和功能。
2. 掌握细胞膜在细胞内物质运输中的作用。
教学方法：讲解结合实例分析，互动问答。
教学准备：
1. 教师准备课件、实物模型等教学工具。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学习工具。
教学步骤：
Step 1：导入
教师通过展示细胞膜的图片，让学生观察并描述细胞膜的外观和特点，引出细胞膜的概念。
Step 2：讲解细胞膜结构和功能
教师讲解细胞膜的结构和功能，包括由脂质双分子层组成、起到选择性通道和屏障作用等。
Step 3：探究细胞膜的作用
教师通过举例分析，让学生探究细胞膜在细胞内物质运输中的重要作用，引导学生理解细
胞膜在细胞内物质交换中的重要性。
Step 4：讨论
教师与学生共同讨论细胞膜在细胞内的作用和意义，促进学生对细胞膜的理解与应用。
Step 5：总结
教师对本节课所学内容做总结，并与学生共同总结细胞膜的结构和功能。
Step 6：作业布置
布置作业，要求学生总结细胞膜的作用和重要性，并结合实例加深理解。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对细胞膜的结构和功能有了更深入的理解，能够清晰认识细胞膜在细胞内物质运输中的作用。
同时，教学具有启发性和趣味性，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
《细胞膜——系统的边界》生物教案(通用6篇)
《细胞膜——系统的边界》生物教案（通用6篇）一、教学分析：首先，我从这四个方面进展教学分析。
（展现幻灯片）教材的地位和作用：本节是人教版必修一第三章第一节，前两章学习了细胞的定义以及组成细胞的分子，后面将要学习细胞的物质、功能以及生命历程，所以《细胞的根本构造》这章处于过渡的地位，在整个必修一中起到承上启下的作用。
细胞膜对于细胞这个生命系统具有非常重要的意义，在整章甚至整个高中生物学习过程中都占有重要地位，起铺垫作用。
学情分析：作为季延中学的高一年学生他们已有了肯定的学问根底：知道了细胞的分子组成，初步了解细胞膜；初步把握了显微镜的使用；同时细胞膜的功能对于学生而言是抽象的、不易理解的；2、力量根底：肯定的自学力量；肯定的分析材料和推理推断的力量；3、情感根底：我们的学生活泼好动，思维活泼，上课布满热忱、积极发言、擅长表达自己；具有合作精神；教学目标分析：依据课标要求和教材的详细内容，结合学生的认知构造和心理水平，制定了以下教学目标：学问目标：知道如何选用提取细胞膜的试验材料，明的确验方法，理解的细胞膜的主要成分及功能。
详细内容如下4点：（展现）（1）能够解释选择哺乳动物成熟红细胞作为试验材料的缘由（2）能够明确提取细胞膜采纳的试验方法；（3）能够通过对资料的分析推理得出细胞膜的主要成分；（4）能够简述细胞膜作为系统的边界具有的功能；力量目标：能找出试验材料和试验方法，并进展试验，提高实践力量、猎取信息力量等。
通过以下三点进展具体的阐述。
（1）尝试从已有学问背景中找出制备细胞膜的方法的试验材料和试验方法；（2）通过体验制备细胞膜的方法的试验，提高动手操作力量，进一步娴熟把握使用显微镜的技能，提高实践探究力量；（3）通过对资料、图片的分析和推理，进一步提高提取信息的力量和推理力量。
情感目标：通过体验制备细胞膜的试验，体验自然科学根本的讨论方法，培育科学兴趣，提高学习生物学的兴趣。
（1）体验制备细胞膜的方法和过程，体验自然科学根本的讨论方法，逐步形成科学素养；（2）通过对细胞膜成分与功能的资料分析探究的学习，培育科学兴趣，探究科学精神，进一步提高学习生物学的兴趣；教学重难点：以课标的要求为动身点，在吃透教材的根底上，考虑到学生有较高的学习积极性，但对抽象的学问理解把握力量仍有待提高的现状，我确定了如下重难点。
高中细胞的生物膜系统教案
高中细胞的生物膜系统教案
教学目标：
1. 了解细胞膜的结构和功能；
2. 掌握细胞膜的作用及其在细胞内外物质交换中的重要性；
3. 讨论细胞膜在细胞生物学中的作用和意义。
教学内容：
1. 细胞膜的结构和组成；
2. 细胞膜的功能及其在细胞内外物质交换中的作用；
3. 细胞膜与细胞膜蛋白的交互作用；
4. 细胞膜在细胞生物学中的重要性。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍细胞膜在细胞中的作用，并引出本节课的学习内容。
二、学习和讨论（30分钟）
1. 学生通过讲解和课堂讨论，了解细胞膜的结构和组成；
2. 分组小讨论细胞膜在细胞内外物质交换中的作用及其重要性；
3. 学生进行实验观察细胞膜与细胞膜蛋白的交互作用；
4. 学生展示观察结果，共同讨论细胞膜在细胞生物学中的重要性。
三、总结和拓展（10分钟）
1. 教师总结本节课的重点内容，并与学生进行复习；
2. 学生可自行查阅相关资料，扩展对细胞膜和细胞生物学的认识。
四、课堂练习和作业（5分钟）
布置相关复习题，以加深学生对细胞膜系统的理解。
教学反馈：
学生完成课堂练习和作业后，教师可对学生的答题情况进行评价和反馈，帮助学生及时纠正错误，巩固学习成果。
补充说明：
本节课的教学内容较为抽象和繁琐，建议教师在讲解过程中注意引导学生理解和思考，注重实践和实验教学，提高学生对细胞膜系统的认识和理解。
初中教案细胞膜
教案：细胞膜教学目标：1. 了解细胞膜的组成和功能。
2. 掌握细胞膜的特性及其在细胞生命活动中的重要作用。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 细胞膜的组成。
2. 细胞膜的功能。
教学难点：1. 细胞膜的特性。
2. 细胞膜在细胞生命活动中的作用。
教学准备：1. 实验材料：红细胞、生理盐水、清水、载玻片、盖玻片、显微镜等。
2. 教学挂图或课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示细胞膜的图像，引导学生观察细胞膜的结构。
2. 向学生提出问题：“你们认为细胞膜是什么？它在细胞中有什么作用？”二、探究细胞膜的组成（15分钟）1. 引导学生思考细胞膜的可能组成成分，如脂质、蛋白质等。
2. 进行实验：将红细胞放入生理盐水中，观察细胞膜的形态；将红细胞放入清水中，观察细胞膜的变化。
3. 引导学生分析实验现象，得出细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。
三、了解细胞膜的功能（10分钟）1. 利用多媒体展示细胞膜的功能，如选择性通透、物质交换等。
2. 引导学生思考细胞膜功能的重要性，如维持细胞内环境稳定、控制物质进出等。
四、总结与拓展（10分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，加深对细胞膜的认识。
2. 提出拓展问题：“你们认为细胞膜在未来生物科技领域有哪些应用？”激发学生的思考和兴趣。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调细胞膜的组成和功能。
2. 提醒学生注意细胞膜的研究在生物学领域的的重要性。
教学反思：本节课通过实验和多媒体展示，使学生了解了细胞膜的组成和功能。
在实验过程中，学生积极参与，观察仔细，对细胞膜的特性有了更直观的认识。
但在拓展环节，部分学生对细胞膜在未来生物科技领域的应用思考不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
高一生物上册必修二《细胞膜—系统的边界》教案
高一生物上册必修二《细胞膜—系统的边界》教案【导语】让我们共同努力，培养良好的学习习惯，胸怀企图，珍爱时间，奋发学习，立志成才，让青春载着企图飞扬！这篇关于《高一生物上册必修二《细胞膜—系统的边界》教案》是作者高一频道为你准备的，期望你爱好！教案【一】教学准备教学目标知识目标1.简述细胞膜的成分和功能2.简述细胞膜系统的结构和功能。
情感态度与价值目标1.体验制备细胞膜的方法。
2.认同细胞是基本的生命系统。
能力目标分析能力和实验能力教学重难点重点细胞膜的结构和功能难点细胞膜的制备教学进程本节课主要环绕细胞膜的成份与功能展开的。
我分为四个环节来设计教学程序。
1.创设情境,导入新课导言在教学中起着承上启下的作用。
一方面它可以激发学生的学习爱好,调动学生的学习积极性,另一方面也能够留下悬念。
本节课的导言我采取设疑的方法。
提出问题(1)不论是微小的细菌还是高大的乔木,不论是低等的原生动物还是高智商的在座各位,都是由什么构成的?(2)细胞有什么功能?(3)细胞结构有哪些?通过引导学生分析回答这些问题,而进入新知识的学习细胞膜──系统的边界。
2.引导探索,学习新知(1)植物细胞的细胞壁由于这部分知识比较简单,而且学生也很熟悉,因此我主要采取提问的方法,你认为细胞最外面的结构是什么?让学生得出结论,植物细胞的细胞壁,主要成分是纤维素和果胶,主要是对植物细胞有支持和保护作用。
回想细菌的细胞壁的成份。
教师点评后总结,注意点评学生的思维习惯。
植物细胞的细胞壁,它们没有生命活动的特别功能。
能知道细胞壁的成分与功能就可以了,重点讨论的是“系统的边界”,系统的边界是什么?这里的答案就只有一个──细胞膜。
自然过渡到下一个知识点。
(2)细胞膜的功能这部分是本节的重点和难点,知识抽象,学生缺少感性认识,所以我主要采取讲授法并借助电脑动画、真实的录相来演示相应进程以及让学生亲身动手做死与活的玉米种子胚被红墨水染色的实验,非常直观、形象、生动,引发学生的注意,学生会充满好奇并有强烈的求知*,在这种情形下,学生会仔细视察并积极摸索,这时教师给与适当的指导,积极设疑,让学生带着问题去学习,充分发挥学生的主体作用,即有利于组织教学又利于调动全部学生的积极性,符合从感性认识到理性认识的规律,把难点分散、转化,便于学生接受、掌控细胞膜的功能。
《细胞膜》教学设计(新人教版七上生物教案)
《细胞膜》教学设计(新人教版七上生物教案)细胞膜教学设计（新人教版七上生物教案）教学目标1. 了解细胞膜的结构和功能。
2. 掌握细胞膜的通透性和选择性通透性。
3. 理解细胞膜在物质进出过程中的作用和机制。
教学准备1. PowerPoint 简报：细胞膜的结构和功能。
2. 细胞膜模型或示例图片。
3. 实验用具：鸡蛋、醋、塑料袋、食盐水。
教学过程导入（5分钟）通过展示细胞膜的模型或示例图片，引起学生对细胞膜的兴趣，激发他们的思考和好奇心。
知识讲解（15分钟）使用 PowerPoint 简报，向学生介绍细胞膜的结构和功能，并重点强调细胞膜的通透性和选择性通透性。
实验演示（20分钟）1. 鸡蛋实验：在学生面前展示一个鸡蛋，并解释鸡蛋壳就像细胞膜一样，具有选择性通透性。
然后，将鸡蛋放入醋中，观察鸡蛋壳的变化，并解释醋中的酸会对鸡蛋壳产生作用，展示细胞膜的保护作用。
2. 塑料袋实验：将塑料袋填满食盐水，扎紧袋口。
然后将袋子放入清水中，观察袋子的变化。
解释食盐水就像细胞内液体，清水就像细胞外液体，示范细胞膜的调节进出物质的作用。
小组讨论（10分钟）将学生分为小组，让他们就细胞膜的结构、功能和通透性进行讨论，鼓励他们提出问题并互相解答。
总结（5分钟）对本节课所学的内容进行总结，并引导学生思考和回答几个问题，巩固所学知识。
课后作业让学生写一篇小结，总结细胞膜的结构、功能以及通透性的重要性。
教学反思本案例使用了多种教学方法，如讲解、实验演示和小组讨论，有助于激发学生的兴趣和提高他们的学习效果。
同时，通过实验演示让学生亲自观察和体验细胞膜的作用，提高了他们的理解和记忆。
在今后的教学中，可以进一步培养学生的团队合作精神，加强实践操作的机会，以提升教学效果。
高中生物教案细胞膜
高中生物教案细胞膜教学目标：1. 了解细胞膜的结构组成；2. 掌握细胞膜的主要功能；3. 能够解释细胞膜在细胞生存中的重要性。
教学重点：1. 细胞膜的主要组成成分；2. 细胞膜的主要功能。
教学难点：1. 理解细胞膜的结构与功能的关系；2. 掌握细胞膜在细胞生存中的重要作用。
教学准备：1. 课件、PPT等教学辅助工具；2. 实验仪器和材料，如显微镜、细胞膜模型等；3. 细胞膜结构和功能相关的教学资料。
教学过程：一、导入：通过展示图片或视频，引导学生了解细胞膜的结构和功能，并简要介绍细胞膜在细胞中的作用。
二、讲解：1. 细胞膜的结构组成：细胞膜由磷脂双层和蛋白质组成，磷脂分子具有疏水性和亲水性，形成了一个半透性的膜结构；蛋白质分布在细胞膜的表面，承担多种功能。
2. 细胞膜的功能：a. 分隔：细胞膜能够将细胞内部和外部环境分隔开来，维持细胞内部稳定的环境；b. 运输：细胞膜通过通道蛋白和载体蛋白实现物质的进出过程；c. 识别：细胞膜上的受体蛋白能够识别外界信号，调节细胞的生理活动。
三、实验操作：利用细胞膜模型等实验仪器，让学生亲自体验细胞膜结构和功能。
四、讨论与总结：引导学生进行讨论，总结细胞膜的重要性和作用，并与其他细胞器进行比较，加深学生对细胞膜的理解。
五、作业布置：布置相关练习和作业，巩固学生对细胞膜的理解和应用能力。
六、展示与评价：鼓励学生展示自己对细胞膜的认识和观点，对学生的表现进行评价和鼓励。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够深入了解细胞膜的结构和功能，并能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力和综合能力。
高中生物细胞膜的教案
高中生物细胞膜的教案
年级：高中生物
课时：1课时
教学目标：
1. 了解细胞膜的结构和主要成分
2. 掌握细胞膜的主要功能
3. 理解细胞膜在细胞内外交换物质的重要性
教学内容：
1. 细胞膜的结构：磷脂双层、蛋白质、碳水化合物和胆固醇
2. 细胞膜的功能：选择性通透性、信号识别、细胞间交流
教学步骤：
1. 导入：通过图片或视频展示细胞膜的结构，并引入细胞膜的主要功能
2. 探究：学生自行阅读相关资料，讨论细胞膜在细胞内外交换物质的重要性，并总结细胞膜的主要成分
3. 教学：教师介绍细胞膜的结构和功能，并进行示范演示
4. 实践：学生进行实验，观察细胞膜对不同分子的通透性，并记录实验结果
5. 总结：学生总结细胞膜的结构和功能，以及实验结果，并进行合理分析
教学资源：
1. 图片或视频展示细胞膜结构
2. 实验材料：不同溶液和温度、细胞膜模型
教学评估：
1. 实验报告：学生撰写实验报告，描述细胞膜对不同分子的通透性
2. 口头答辩：学生从细胞膜结构和功能的角度进行口头答辩
拓展活动：
1. 观察活细胞中细胞膜的运动和变化，并进行记录
2. 探究细胞膜在细菌耐药性中的作用
教学反思：
1. 教师在教学过程中要引导学生探究和思考，培养其自主学习和解决问题的能力
2. 教学内容要贴近生活和实践，引发学生兴趣和好奇心，促进其深入学习和思考。
细胞膜的功能教案
细胞膜的功能教案【篇一：细胞膜教案】【篇二：细胞膜教案】细胞膜--系统的边界》教学设计【教材分析】《细胞膜--系统的边界》是人教版生物必修一第三章的第一节。
此外还包括：第二节《细胞器--系统内的分工合作》、第三节《细胞核--系统的控制中心》。
课本的内容是按细胞的结构由外向内引导学生学习，符合学生的认知规律。
《细胞膜--系统的边界》介绍的是细胞膜的成分和功能。
课本介绍了细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，此外还有少量的糖类。
为了激发学生的兴趣，为学生的探究性学习提供素材，引导学生探索科学的奥秘，教材安排了体验制备细胞膜的方法的实验。
细胞膜作为细胞系统的边界，其功能是多种多样的。
课本用学生能够理解的语言，采用类比、打比方等手法，深入浅出地介绍了将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞进行细胞间的信息交流等几种主要功能。
至于其他功能，则以开放的处理方式，鼓励有兴趣的学生自己去探究。
学习重点是掌握细胞膜的成分和功能。
学习难点是体验制备细胞膜的方法。
【学情分析】高一的学生活泼好动，思维活跃，上课充满热情、积极发言、善于表现自己，并且具有合作精神。
经过了一段时间的学习，学生有一定的自学能力和方法，具有一定的分析材料和辨别重点难点的能力。
在学习这节课之前，由于学习了第1章使用高倍镜观察几种细胞的实验和第2章组成细胞的分子的内容，学生已知道了组成细胞的物质种类，初步掌握了显微镜的使用；且在初中学习细胞的基本结构时，也对细胞膜已经有了初步了解。
这些均为本节课的学习奠定了良好的基础。
但是细胞是看不见摸不着的，关于细胞的内容学生常常感觉距离自己的生活很遥远。
因而兴趣不浓。
【设计理念】基于诱思探究教学活动，必须重视学生学习方式的转变，倡导合作化的学习方式。
改变传统教学中的满堂教式的单方向的教师传授知识的倾向和问答式的简单的对话式的模式，努力实现由教师的教向学生的学地转变。
这节课如果不精心设计，很有可能变成满堂教的课堂。
本节课对学生的要求不高，但要使学生对细胞膜有个直观形象的了解却有一定的难度，所以课堂上安排学生利用制备细胞膜的实验使学生对细胞膜有个感性的认识。
高中人教版生物细胞膜教案
高中人教版生物细胞膜教案教学目标：1. 掌握细胞膜的结构和功能；2. 理解细胞膜在细胞内物质运输和细胞信号传导中的重要作用；3. 培养学生对细胞膜的科学探究能力和思维能力。
教学重点：1. 细胞膜的组成和结构；2. 细胞膜的功能；3. 细胞膜在物质运输和信号传导中的作用。
教学难点：1. 细胞膜的渗透性和选择性透过性；2. 细胞膜的离子泵和酶活性。
教学准备：1. PPT课件；2. 实验器材：显微镜、荧光染色剂、细胞培养物等；3. 实验材料：洋葱片、盐水、甘油等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示视频或图片引导学生了解细胞膜的外貌和功能。
2. 探究细胞膜的组成和结构（15分钟）：以显微镜观察洋葱片染色体并结合PPT介绍细胞膜的主要成分和结构。
3. 探究细胞膜的功能（15分钟）：结合实例分析细胞膜在维持细胞内外环境稳定性、物质运输和信号传导中的作用。
4. 实验探究细胞膜的渗透性和选择性透过性（20分钟）：在实验室条件下观察细胞在盐水和甘油中的变化，讨论细胞膜的渗透现象。
5. 总结（5分钟）：回顾本课内容，强调细胞膜在细胞生物学中的重要作用。
课堂作业：1. 总结本课所学内容，写一份100字的体会或笔记；2. 准备下节课展示细胞膜的知识和相关实验。
拓展阅读：1. 在生物学实验中如何检验细胞膜的离子泵机制；2. 细胞膜的脂质组成对细胞功能的影响。
教学反思：本节课学生通过实验和讨论，加深了对细胞膜的认识，培养了科学探究的能力和思维方式。
在教学中，要注重引导学生主动参与，注重实践和实验，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新精神。
人教版高中生物教案细胞膜
人教版高中生物教案细胞膜教学目标：1. 了解细胞膜的结构和功能。
2. 掌握细胞膜的特点和重要性。
3. 能够描述细胞膜的运输方式和功能。
教学重点和难点：1. 理解细胞膜的结构和功能。
2. 描述细胞膜的运输方式和功能。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 实验材料：鸡蛋、盐水、醋、透明胶带等。
3. 教具：图示细胞膜结构的模型。
4. 教材：人教版高中生物教材。
教学过程：一、导入（5分钟）通过提问和引言的方式，引出细胞膜的概念，并让学生思考细胞膜的作用。
二、理论讲解（15分钟）1. 结构：讲解细胞膜的结构，包括磷脂双分子层、蛋白质、糖类等组成成分。
2. 功能：介绍细胞膜的功能，包括选择性通透性、细胞识别、细胞吸收等。
三、实验展示（15分钟）1. 实验一：用鸡蛋来模拟细胞膜的特性，让学生感受细胞膜的弹性和透性。
2. 实验二：用盐水和醋来模拟细胞膜的渗透作用，让学生了解细胞膜的运输方式。
四、师生互动（10分钟）让学生根据所学知识，回答相关问题并展开讨论，加深对细胞膜的理解。
五、课堂讨论（10分钟）让学生分组讨论细胞膜在生物学中的重要性和应用，并进行展示和互动。
六、课堂总结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调细胞膜在细胞生物学中的重要性，激发学生对生物学的兴趣和好奇心。
七、作业布置布置相关作业，让学生巩固所学知识，并提出问题供下节课讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以深入了解细胞膜的结构和功能，加深对细胞生物学的理解和学以致用的能力。
同时，通过实验和讨论，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
高中生物细胞膜纸质教案
高中生物细胞膜纸质教案
一、教学目标
1.了解细胞膜的基本结构和功能。
2.掌握细胞膜的特点和作用。
3.理解细胞膜在细胞内外环境交换中的重要作用。
二、教学重点
1.细胞膜的结构和功能。
2.细胞膜的特点。
三、教学内容
1.细胞膜的结构：磷脂双分子层和膜蛋白。
2.细胞膜的功能：选择性通透性和细胞识别。
3.细胞膜的特点：半透性和动态性。
四、教学步骤
1.导入：通过展示细胞膜的结构图引入话题。
2.讲解：详细介绍细胞膜的结构和功能。
3.实验：通过实验观察细胞膜对不同溶液的通透性。
4.讨论：讨论细胞膜在细胞内外环境交换中的作用。
5.总结：总结细胞膜的特点和作用。
五、教学方法
1.讲授相结合：讲解细胞膜的结构和功能并通过实验加深学生理解。
2.实验展示：通过实验观察细胞膜对不同溶液的通透性。
3.讨论互动：鼓励学生参与讨论，提出问题和分享观点。
六、教学评估
1.课堂提问：针对学生的理解程度提问。
2.实验报告：要求学生撰写实验报告并进行评分。
3.课堂讨论：通过讨论学生的观点和解答问题来评估学生的学习情况。
七、教学反思
在教学过程中要注重引导学生思考和观察，加强实践性教学，提高学生的实验技能和思维能力。
同时要注意激发学生的兴趣，让他们主动参与学习，提高学习效果。
细胞膜的结构和功能细胞膜的结构与功能教案
细胞膜的结构和功能细胞膜的结构与功能教案细胞膜的结构与功能教案(一)一、教学内容及分析1.教材内容在“细胞膜的分子结构”部分,先说明研究细胞膜的材料,然后说明通过研究得出细胞膜的分子组成,这些分子在细胞膜中的排列方式,以及这些分子在细胞膜上的结构特点:即蛋白质和磷脂分子都具有一定的流动性。
在最后部分,举例介绍了膜外部的糖蛋白的作用。
2.学情分析我校由于地处农村,这里的学生有许多学习高中生物知识的有利条件,同时由于是中等水平的学生,应该说基础不是很好,学习兴趣、学习态度和学习方法上与城市里的学生的确有一定距离。
因此需要老师在教学中改进教学方法，激发学生的学习兴趣，教授学习方法，提高学习效果。
三、教学目标知识目标：概述构成细胞膜的主要的化学成分、细胞膜的结构及特点,说出糖被的主要作用。
能力目标：①尝试通过阅读科学史资料，分析现象,得出结论,培养学生科学的思维方法和解决问题的能力②运用磷脂分子的化学性质探究细胞膜中的磷脂分子的排列方式，培养学生勇于进行科学探究的能力。
情感目标：通过参与对细胞膜结构的学习,学生能够认识到生命的物质基础和结构基础,树立辨证唯物主义观点。
学生通过体验科学探究的一般过程,了解科学研究的一般方法,养成勇于实践的科学精神和实事求是的科学态度。
四、教学重点和难点教学重点：细胞膜的分子结构和结构特点。
教学难点多种化合物如何有序排列构成细胞膜是学生理解的难点，运用科学史料来引导学生探究学习细胞膜的分子结构，是突破这一难点的有效方法。
五、教学设计思想1.教学思想运用“探究式教学”引导学生充分利用知识背景材料，以及已经学过的知识作为基础，独立地、主动地探究发现自然科学的概念、原理、法则、定律，培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力，养成积极探索的态度习惯，逐步形成探索的科学方法与技巧。
问题或问题情境是启动探究式教学的“开关”，没有问题或问题情境，探究式教学活动就无从进行，更不可能激发学生的学习兴趣和进行创造性思维的欲望。
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染色排除法鉴定死活细胞的原理是什么？
控制作用是绝对的吗？
（就像就像京山五中的门卫，他们能决定哪些些人进，哪些人出，但有时候外面的人会混进来，同学们有的也会偷偷溜出去）
3进行细胞间的信息交流
1细胞分泌化学物质，通过膜表面的受体传递信息。（物质传递）
就比如我们同学中有的初中同学不在五中，同学们之间就通过写信来交流，由邮递员送到对方手里。
从这个实验又可以得出什么结论？
3、后来科学家发现细胞膜中还含有糖类。
接下来我们来总结一下细胞膜的成分：
脂质（约50%）+蛋白质（约40%）+糖类（约2%—10%）=细胞膜
脂质：主要是磷脂，另外还有糖脂和胆固醇
蛋白质：细胞膜功能越复杂，蛋白质的种类和数量越多。
糖类：与信息交流有关（信号识别）
根据相似相容原理得出细胞膜的组成成分中含有——脂质。
第一节细胞膜——系统的边界
一、教学目标
1、简述细胞膜的成分和功能；
2、进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法；
3、认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
二、教学重难点
1、重点：细胞膜的成分和功能；细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义；
2、难点：用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法；细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
细胞膜中还含有蛋白质。
熟记细胞膜的组成成分及他们的功能。
生物和化学融会贯通。
三、细胞膜的功能
1、将细胞膜与外界环境分隔开，保证了细胞内环境的稳定。（就像我们学校的围墙将学校与外界分隔开）
1）对于原始生命，膜的出现起到至关重要的作用，它将生命物质与非生命物质分隔开，成为独立的系统；
2）对于原生生物，如草履虫，细胞膜将细胞与外界环境分隔开
细胞壁是全透的，无论是大分子物质还是小分子物质都能够通过。不能够控制物质的进出，所以细胞膜才是细胞的边界。
思考讨论
进一步认同细胞膜作为细胞边界的重要意义。
活跃学生思维，升华本节课的知识，
巩固练习
1、细胞膜的基本组成元素：
2、细胞膜的功能是（）
A、保护和支持作用 B、保护和分泌作用
C、保护和吸收 D、保护和物质交换着用
如果实验在试管或者烧杯中进行，细胞破裂后，如何获得比较纯的细胞膜？
答：差速离心法。细胞破裂后细胞内物质流出，细胞膜和细胞质中的其他结构质量不一样，可以采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开，得到较纯的细胞膜。
凹陷消失——体积增大——细胞破裂，内容物流出，获得细胞膜。
观察描述能力
过渡
细胞膜提取出来之后，我们就可以分析它的化学组成了。接下来我们看看科学家对细胞膜成分的探究
细胞壁
四、植物细胞壁
同学们请回忆植物细胞壁的组成成分
细胞壁的功能：支持和保护。
细胞壁起支持和保护作用的实例？
（提示：植物细胞制片我们用生理盐水还是清水）
纤维素和果胶
实例：植物细胞有规则的形态；
植物细胞在清水中不会吸水胀破。
观察
总结
进一步探究
既然高等植物细胞最外面有细胞壁，为什么细胞膜是细胞的边界，而细胞壁不是呢？
选材的合理性
酶的专一性
用哺乳动物成熟红细胞植被细胞膜的原理
吸水胀破（渗透作用）：动物细胞在清水中易吸水胀破，细胞内的物质流出来，即可得到细胞膜。
识记
讲述
步骤
正常红细胞的形态：两面凹的圆饼状。
制作装片观察红细胞吸水胀破的过程（引流法、毛细现象）。
PPT演示和细胞吸水胀破的过程，让学生描述吸水胀破的过程。
三、教学用具：幻灯片课时：1个课时
四、教学过程：
教学进程
教师活动
学生活动
活动及说明
引入
任何系统都有边界，例如人体内部与外界分隔开的皮肤和黏膜就是人体的边界；一个国家有陆地、海域、领空的边界；京山五中的围墙就是五中的边界……边界对系统的稳定至关重要。细胞边界是什么？
二、细胞膜的成分
1、1859年，欧文顿选用500多种化学物质对动物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现凡是易溶于脂质的物质，也容易穿过膜，反之，不容易溶于脂质的物质，也不容易穿过膜。
你从以上的实验得出什么结论？
2、科学家对细胞膜化学成分深层分析发现，细胞膜会被蛋白酶分解
（提示：蛋白酶是生物体内普遍存在的只对蛋白质分解起催化作用的物质）。
但是电子显微镜发明之前，科学家就已经证明细胞膜的存在了，我们接下来看看，科学家怎样确定细胞膜的存在的。
PPT展示变形虫显微注射实验。（科学家用显微注射器将一种叫伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能很快逸出细胞；）。
在光学显微镜下看到，用微针触碰细胞的表面时，细胞表面有弹性，可以伸展。(就像我们用手触摸气球的时候一样)
积极思考讨论四种细胞之间的差别，对比选出合适的材料。
巩固复习前面对细胞有关的知识
选材标准
最好选择哺乳动物成熟的红细胞，原因：
没有细胞壁；
没有细胞核；
没有复杂的具膜细胞器（如叶绿体、线粒体等）；
讨论：如果选用高等植物细胞，我们应该怎样处理
植物细胞壁是由纤维素和果胶构成的，我们可以用酶法处理——纤维素酶和果胶酶。
学生思考讨论
细胞作为一个系统，有它的边界——细胞膜。
激发学习的兴趣
学习科学家严谨的科学态度。
一、制备细胞膜
要了解一个物体的组成成分，我们首先要把它提取出来，那么我们应该选取什么样的材料来提取细胞膜呢？
下面给同学们四种细胞，你们来选择应该选用那一种细胞来提取细胞膜最合适？
哺乳动物成熟的红细胞、高等动物细胞、高等植物细胞、细菌
答案：D
回忆脂质、蛋白质、糖类的组成元素。
2通过相邻细胞膜的接触传递信息。
精子与卵细胞的融合
③相邻细胞之间形成通道(如高等植物通过胞间连丝来传递信息)，通过携带信息的物质来交流信息。
加深对细胞膜使细胞系统边界的理解；
解释染色排除法的原理。
形象的理解
认同细胞膜作为细胞边界的重要作用
现学现用
过渡
刚刚我们学习了细胞膜的成分和功能，但高等植物细胞有一个很特殊的结构，是什么？
我们举一个很简单的例子：鸡蛋的卵黄部分就是一个细胞，我们打鸡蛋的时候不小心弄破卵黄膜的时候，卵黄就流出来了。
通过课前预习得出答案——细胞的边界是细胞膜
所以说细胞膜是细胞的边界。
强调预习的好处，鼓励学生预习
同学们课本或者是大屏幕上光镜下未经染色的动物细胞图片，我们可以看到细胞与细胞之间有明显的边界，也就是细胞膜。