《记金华的双龙洞》读后感
爬山虎的脚·记金华的双龙洞读后感
爬山虎的脚·记金华的双龙洞读后感《爬山虎的脚·记金华的双龙洞》是中国现当代著名作家叶圣陶散文作品精选集，所选篇目或叙事记人，或写景状物，或介绍传统文化，对于培养小读者的阅读趣味，提高其写作能力有重要帮助。
其中，《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》入选小学语文教科书。
回味这节课，有以下优点值得我们学习:1、品味语言充分，营造了一种和谐、鲜活的品味语言的氛围。
阅读是个性化行为，赵老师珍视孩子们的个性化体验，让孩子们在交流感悟中品味叶圣陶先生的语言魅力。
2、感悟品味充分，美读则顺理成章，水到渠成。
课堂上，学生以自由读，展示读，齐读等各种形式，充分朗读，以读促悟。
3、给学生充分的自学时间。
赵老师放手让学生用自己喜欢的方法自学，了解爬山虎的脚的特点，默读后画出来。
如：可以用抓重点词理解课文内容的方法了解爬山虎的脚长的位置、样子、颜色。
这一过程，不仅可以活跃课堂气氛，而且充分调动了学生学习的积极性，有助于学生对课文的理解，体现了学生自读自悟的过程和以学生为主体的精神。
双龙洞是浙江的奇观，“洞中有洞，洞中有泉，欲觅泉源卧小船。
”这就是双龙洞的真实写照。
《记金华的双龙洞》这篇课文，记叙了作者叶圣陶游玩记金华双龙洞的所见、所闻、所感、所想，表现了作者对祖国大好山河的热爱。
奇在于：工人高高举起油灯，逐一指点景物首先，当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙，我顺着他的指点看，有点儿像；其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物和宫室里的器具，名目多种多样，即使不比作什么，也很值得观赏。
我们和作者感受到了双龙洞的雄伟，奇特，领略到了祖国山河的壮美。
我呼吁大家：我们一定要保护好这大自然的杰作，永远与大自然和谐共处！。
游双龙洞有感（精选20篇）
游双龙洞有感游双龙洞有感（精选20篇）游双龙洞有感篇1今年暑假，我读到了叶圣陶爷爷写的《游金华双龙洞》，那沿途所见的美景似乎也把我带到了双龙洞，使我沉迷其中。
为了见识一下它的真实美貌，我们一家三口去游玩了金华双龙洞。
一进入景区，我就看见叶圣陶爷爷写的文章被原原本本地刻在石壁上，我忍不住又读了一遍。
那颗好奇的心牵动着我的双脚，使我飞快地走到了洞口。
哇，一阵寒意扑面而来，感觉进入了一个天然的大冰箱，怪不得有人说“上山汗如雨，入洞一身凉”。
双龙洞的洞口又高又宽，抬头仰望洞口上方，左右各有一条巨龙的龙头，形态逼真，惟妙惟肖。
双龙洞与我游玩过的其它溶洞有些不同，内外洞中间有一堵石墙，石墙下面有一条小河，石墙距离水面大约只有三四十厘米，人们进入内洞只能平躺在小船上。
我们走到小船边，忽然我的脑海中闪过一些恐怖的念头，人动一下会不会就擦破脸？冰冷的水珠滴到身上会不会被冻成“冰棍”？我紧张地走进船中，平躺下来。
过一会儿船开动了，我闭上眼睛，屏住呼吸，很快船停了下来，我睁开眼睛看了看，咦，这么快就到站啦，我还没有啥感觉呢！于我走上岸，忽然眼前一亮，洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”“龙王请客”等四十余种景观。
最有趣的要数“龙王请客”了，龙王很大方，准备了“北京烤鸭”“南京板鸭”。
因为在金华，当然也不能少了“金华火腿”啦！随后我们又游玩了冰壶洞、桃源洞与二仙洞，那些奇形怪状的岩石让我久久不能忘记。
这次金华双龙洞真令人难忘！游双龙洞有感篇2读了叶圣陶爷爷的《记金华双龙洞》，我浮想联翩，好几次梦见自己来到了双龙洞，欣赏千姿百态的石钟乳，聆听叮叮咚咚的山泉声……今年暑假，梦想终于成真，爸爸、妈妈带我去金华双龙洞旅游。
双龙洞位于金华北山中，只见山间云雾缭绕，银链般的公路若隐若现，为旅行增添了一份神秘色彩。
我们顶着淅淅沥沥的小雨，坐上车，渐渐入山，不一会儿，车子已融入了云雾之中。
记金华的双龙洞读后感
记金华的双龙洞读后感
金华的双龙洞是一个美丽而神秘的地方，它位于浙江省金华市
东北部的龙游县，被誉为“天下第一奇洞”。
这个洞穴是由两个相
连的洞穴组成，形似双龙盘踞，因此得名。
它是一个自然形成的溶洞，内部有数十个洞室，景色壮观，令人叹为观止。
在双龙洞的洞穴内，有着许多美丽的钟乳石和石笋，形态各异，栩栩如生。
其中最为著名的是“龙王宝座”，它是一座形状奇特的
钟乳石，宛如一把宝座，据说是龙王的宝座。
在洞穴内还有一条清
澈见底的地下河，水流潺潺，非常清凉宜人。
整个洞穴内的景色都
让人感到神秘而美丽，仿佛置身于仙境之中。
除了洞穴内的自然景观，双龙洞还有许多传说和故事。
据说在
古代，这里曾是一位仙人修炼的地方，他在这里悟道成仙，后来成
为了龙王。
因此，双龙洞被当地人们视为神圣的地方，每年都会有
许多人前来朝拜祈福。
这些传说和故事为双龙洞增添了许多神秘色彩，使人们对这个地方充满了好奇和向往。
读完关于双龙洞的介绍，我对这个地方产生了浓厚的兴趣，我
想要亲自前往一探究竟。
我想要亲眼看看双龙洞内的美丽景色，感
受那种神秘的氛围。
我想要听听当地人讲述关于双龙洞的传说和故事，看看这个地方究竟有着怎样的神秘魅力。
双龙洞是一个神秘而美丽的地方，它的自然景观和传说故事都让人心驰神往。
我期待着有一天能够亲自前往双龙洞，探寻这个神秘而美丽的地方，感受它的神秘魅力。
记金华的双龙洞读后感
记金华的双龙洞读后感金华的双龙洞是一处著名的风景名胜区，它以其壮丽的景色和丰富的历史文化吸引着无数游客前来观光游览。
我有幸前往双龙洞一游，深深感受到了这里的魅力和魅力。
在这里，我不仅领略了自然的壮美，还了解了双龙洞的历史渊源和文化内涵，让我对这座神奇的洞穴有了更深层次的认识和理解。
首先，双龙洞的自然景观让我叹为观止。
洞内石钟乳垂挂，形态各异，仿佛置身于一个神奇的地下宫殿。
尤其是那两条形态各异的石龙，栩栩如生，仿佛随时可以腾空而起。
在导游的讲解下，我才知道这两条石龙是由地下溶洞中的石灰岩形成的，经过亿万年的风吹雨打，形成了如今的奇特景观。
站在洞口，远眺山峦叠嶂，云雾缭绕，更增添了一份神秘和壮观。
在这里，我仿佛置身于一个神奇的世界，感受到了大自然的奇妙和伟大。
其次，双龙洞的历史文化也让我留连忘返。
据导游介绍，双龙洞在古代就是道教的圣地，曾是道士们修炼的地方。
洞内保存了许多古代的壁画和石刻，其中有不少是关于道教的故事和神话传说，让我对中国传统文化有了更深的了解。
在洞内，我还看到了许多古代的器物和文物，这些珍贵的文物不仅展示了古代人们的智慧和勤劳，也让我对古代文明有了更加深刻的认识。
双龙洞不仅是一处自然景观，更是一座历史的丰碑，让人们能够感受到古代文化的魅力和魅力。
最后，双龙洞的游览也给了我一次深刻的心灵洗礼。
在这里，我感受到了大自然的伟大和神奇，也了解了古代文化的博大精深。
在这片神秘的土地上，我不仅感受到了自然的美丽，也领略到了古代文明的魅力。
这次旅行让我对双龙洞有了更深层次的认识和理解，也让我对中国的自然景观和历史文化有了更加深刻的感悟。
总的来说，双龙洞是一处值得一游的风景名胜区，它以其壮丽的自然景观和丰富的历史文化吸引着无数游客前来观光游览。
在这里，我不仅领略了大自然的美丽，还了解了古代文明的魅力。
这次旅行让我对双龙洞有了更深层次的认识和理解，也让我对中国的自然景观和历史文化有了更加深刻的感悟。
希望更多的人能够前来双龙洞一游，感受这片神奇土地的魅力和魅力。
记金华的双龙洞读后感
记金华的双龙洞读后感金华的双龙洞是一处著名的旅游景点，位于浙江省金华市。
这个景点以其壮观的溶洞景观和丰富的地质资源而闻名于世。
我有幸去参观了双龙洞，深深地被它的美丽和神奇所吸引，让我对这个地方留下了深刻的印象。
首先，双龙洞的地质景观令人叹为观止。
在洞内，我看到了各种形态各异的钟乳石和石笋，它们在地下长时间形成，形状各异，有的像花朵，有的像动物，有的像人物，十分神奇。
在灯光的照射下，这些钟乳石和石笋闪烁着五彩斑斓的光芒，仿佛置身于一个神秘的世界。
尤其是那两条长长的石龙，形态逼真，仿佛随时要从洞中飞出来一样，给人一种神秘而震撼的感觉。
其次，双龙洞的历史文化底蕴深厚。
据专家考证，双龙洞已有数百年的历史，曾是古代道教修行之地。
在洞内，我看到了许多古代的壁画和石刻，这些壁画和石刻记录了古代人们的生活和信仰，让我感受到了古代文化的魅力。
此外，双龙洞还有许多传说和故事，比如关于龙王和龙女的传说，让我对这个地方充满了好奇和向往。
最后，双龙洞的生态环境也是令人称赞的。
洞内有着丰富的地下水资源和矿物资源，这些资源为洞内的植物和动物提供了良好的生存条件。
在洞内，我看到了各种奇异的地下生物，它们在洞内自由自在地生长，构成了一幅美丽的地下世界。
此外，双龙洞的周围还有着美丽的自然风光，绿树成荫，空气清新，让人心旷神怡。
总的来说，双龙洞是一处令人神往的旅游胜地。
它不仅有着壮观的地质景观和深厚的历史文化底蕴，还有着优美的生态环境，给人一种美丽而神秘的感觉。
我相信，双龙洞将会吸引更多的游客前来参观，让他们也能领略到这个美丽而神奇的地方。
希望双龙洞能够永远保持其原始的风貌，成为一处永恒的旅游胜地。
2024年部编版语文四年级下册记金华的双龙洞反思3篇
部编版语文四年级下册记金华的双龙洞反思３篇〖部编版语文四年级下册记金华的双龙洞反思第【1】篇〗《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景。
课文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳、溪流欢唱，外洞的宽敞，内外连接处孔隙的窄小，内洞的黑、大、奇，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂，令人产生身临其境的欲望。
教学本课，我分为三部分，即：１、谈话导入。
２、精读重点段，体会感知。
３、巩固练习，进行练笔。
在导入部分，我利用了直观的双龙洞剖面图，让学生通过示意图，了解作者的游览顺序，及路线。
通过老师提问，抓比较不同的溶洞的特点，进行提问。
让学生找到双龙洞的特点──“孔隙”。
然后直接找到文中的第５段，即本文的重点段，进行学习。
在精读重点段时，我采用了找特点、读特点的方法。
引导学生读书，谈谈孔隙给自己的印象，并在书上勾划，找出孔隙二特点的低矮窄小，因为“孔隙”是教学重点，所以在本段我进行重击，推敲，让学生反复体会。
为了突破难点，让学生感受孔隙的窄小，我抓住文章细致描写的部分，让学生通过读先初步体会。
在体会不够时，我找到了“从……到……没有……才”等关键词语，让学生反复读重点词语，加强体会，再次感受孔隙的低矮窄小。
在学生读中体会后，我便播放了直观形象课件，让学生观看，感受作者是怎样通过孔隙进入内洞的。
通过理解“船的小，孔隙的险，自己的感觉”，三者相结合，突出孔隙的特点。
当学生在“读一观”之后，对孔隙的低矮窄小有一定的感受，此时，我出示了句子的比较，将文章中部分重点词删除。
让学生通过前后句子比较，学习作者的细致描写方法，把教学中点始终定在母语的语言文字学习上，让学生研究作者的写法，从内容回到语言，使学生的思辨过程认识趋于深化，加深对语言文字的进一步深化。
教学中，我从内容中入手，让学生用各种手段读书。
《记金华的双龙洞》读后感
《记金华的双龙洞》：一次自然奇观的探索之旅
当我第一次翻开《记金华的双龙洞》这本书，我就被叶圣陶先生笔下的美丽景色深深吸引。
作为一名四年级的学生，我对大自然的神奇和美妙充满了好奇心。
这篇游记带我走进了一个神奇的世界，让我仿佛身临其境，感受到了双龙洞的壮丽景色。
书中，叶圣陶先生用生动的笔触描绘了沿途的美丽景色。
我仿佛可以看到那一簇簇、一片片的映山红在阳光下熠熠生辉，还有那清澈的溪流在石头上起伏跌宕。
这些景色让我感受到了大自然的魅力，也激发了我对大自然的敬畏之心。
而双龙洞的景象更是让我惊叹不已。
我仿佛可以看到那宽阔的外洞，还有那狭窄的孔隙和漆黑宽广的内洞。
尤其是那神奇的“双龙”，让我不禁对大自然的鬼斧神工感到惊叹。
在内洞中，叶圣陶先生还描述了那些千姿百态的石钟乳和石笋，它们在灯光下显得格外神秘和美丽。
读完这本书，我深深地感受到了大自然的美妙和神奇。
双龙洞的景色让我对大自然充满了敬畏和热爱。
同时，我也从叶圣陶先生的笔下学到了很多关于自然的知识。
我明白了要保护环境，珍惜自然资源，因为这些都是大自然赐予我们的宝贵财富。
最后，我想说，《记金华的双龙洞》这本书真的让我受益匪浅。
它不仅让我领略了大自然的美丽和神奇，还激发了我对探索未知世界的热情。
我相信，在未来的日子里，我会更加珍惜大自然，也会努力学习，去发现更多美好的事物。
记金华的双龙洞旅游体验反思
记金华的双龙洞旅游体验反思
在我最近的旅行中，我选择了前往金华市参观双龙洞景区。
这
是一次令人难忘的旅游体验，我在这里反思了一些我所遇到的事情。
首先，双龙洞景区的自然风景令人惊叹。
这里有壮丽的山川和
瀑布，以及清澈的湖泊和溪流。
我感受到了大自然的力量和美丽。
在这里漫步的过程中，我深深地沉浸在和谐的自然环境中。
另外，双龙洞也有悠久的历史和文化。
这里有精美的古建筑和
传统的艺术品。
我参观了一些历史遗迹和博物馆，学到了很多关于
金华的历史和文化知识。
这让我更加欣赏和尊重这个城市的传统和
价值观。
然而，我的旅行也暴露出了一些问题。
首先，景区的管理不够
完善。
我注意到一些垃圾未被及时清理，这破坏了景区的整洁和美观。
此外，一些游客的行为举止也让人感到不满，他们随意涂鸦和
乱扔垃圾。
这些问题需要得到有效的解决，以保护景区的美丽环境。
此外，景区的交通也存在一些问题。
我发现很难找到合适的停车场，并且公共交通工具的运营不够便利。
这给游客的旅行带来了一定的不便，影响了他们的体验。
景区管理方应该重视这些问题，并采取措施改善交通状况。
总的来说，双龙洞景区是一个迷人的旅游目的地，提供了独特的自然和文化体验。
然而，在享受这些美好的同时，我们也应该关注和解决一些问题，以保护和提升景区的品质。
我希望未来会有更多人能够来到这里，欣赏双龙洞的美丽和魅力。
记金华双龙洞读后感（精选15篇）
记金华双龙洞读后感记金华双龙洞读后感（精选15篇）记金华双龙洞读后感篇1在上网课当中，我读了《记金华双龙洞》这篇课文，这是一篇叶圣陶的游览双龙洞时所写的课文。
开头第一自然段用了开门见山的方式，很不错。
第二段描写了山里的景色，这句“山里开满映山红，无论是花朵还是叶子都比盆栽的杜鹃显得有精神。
”用了对比的手法。
作者把这里描写成花海的世界，令我感受到山里的风景真美呀！第三自然段作者着重描写溪流。
从“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子”我能想象到溪流的样子。
而第四段只着重描写洞口，从“山相当高，突兀森郁，很有气势，洞是石壁头上是高高的石顶，在那里聚集1000或是800人，开个会一定不觉得挤。
”让我们感受到了洞口的巨大无比。
不仅如此，这句“在那里聚集1000或是800人开个会一定不觉得挤。
”还用了夸张的修辞手法，也能让人感受到洞口的巨大无比。
同时我又从“突兀森郁”这个词中体会到洞口的气势。
第五自然段着重描写孔隙，从“虽然说是孔隙，可也只容一只小船进出。
怎样的小船呢？两人并排仰卧，刚合适，再也没法容第三人，是这样的小船。
”这句话用了映衬的手法，通过描写小船的小来描写孔隙的小。
接下来是第六自然段，第六自然段着重描写内洞。
内洞很黑的，什么也看不见。
“工人提着汽油灯也只能照间，小小的一块地方与外全是黑暗，不知道有多宽广。
”这句话也是用了对比的手法写出了内洞的宽广，我在脑海里头也构建出了一个巨大的内洞。
最后作者出洞了，这篇文章结束了。
我很喜欢叶圣陶的《记金华的双龙洞》，这篇文章不仅仅是用了多种修辞手法，更是带我体验了场金华双龙洞的奇妙旅程。
所以我很推荐大家读读这篇文章，希望你们也能像我一样和叶老在金华双龙洞畅快游玩。
读者们，再见！记金华双龙洞读后感篇2我听到过一句话：人生就像一场旅行，不在乎目的地，重要的是沿途的风景以及看风景的心情。
今年暑假里我带着看风景的心情读了叶圣陶先生笔下的《记金华的双龙洞》。
记金华的双龙洞读后感
记金华的双龙洞读后感以下是小编整理的《记金华的双龙洞》读后感，希望大家喜欢。
记金华的双龙洞读后感游客们，大家好!我是这里的导游，我姓王，你们可以叫我王导游。
我们现在所在的地点是金华的双龙洞。
双龙洞分外洞和内洞，外洞约1200平方米，洞内泉水清澈，常年洞内的温度在摄氏15度左右。
冬暖夏凉，炎夏至此，有上山汗如雨，入洞一身凉之感。
内洞约2100平方米，布满了各种形状的钟乳石，内外洞间有一条水道相通。
双龙洞今天已焕然一新。
它被辟为旅游地，每天都有大量中外游客前来参观。
在通往内洞的孔隙附近扩大了一处孔隙，增设了一对能来往的电缆船。
内洞里不但安装了电灯，还配上了各种颜色的灯泡，使洞内景致格外壮观。
古诗云洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船，要从外洞进内洞，须平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有水石奇观之誉。
内洞略大于外洞，如果说外洞是龙厅的话，那么内洞就是龙宫。
洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有黄龙吐水倒挂蝙蝠彩云遮月天马行空海龟探海龟蛇共生寿星与仙桃青蛙盗仙草等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。
心动了吧!心动不如行动，那就跟我来吧!记金华的双龙洞读后感我去过举世闻名的上海东方明珠塔，去过湛蓝的海边，但最让我难忘的是金华双龙洞。
双龙洞里凉嗖嗖的，而且有些石头的形态千奇百怪很像竹竿，从远处看，就像一株株高耸入云的天柱一样。
双龙洞里有两只自然形成的石龙，它们回首遥望，尾巴缠绕在一起，身旁还放着一窝龙蛋，正因为这亲，才取名为双龙洞。
走近点，发现里面有一堵石墙，水在灯光的照耀下闪闪发光，光反射在大石墙上，犹如一位亭亭玉立的仙女在展现她婀娜多姿的身段，美极了!我们坐着船往双龙洞的深处移去，我的听觉比视觉更灵敏，只听哗啦啦的响声，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震的颤动起来，我顿时惊呆了!一条大瀑布赫然出现在我的眼前，瀑布在色彩斑孄的灯光的照耀下，好像一个个银子缓缓降落。
金华双龙洞读后感
金华双龙洞读后感读了金华双龙洞的相关介绍，我的内心被深深触动，仿佛亲身经历了一场奇妙的探险之旅。
金华双龙洞，这个名字本身就充满了神秘的色彩，让人迫不及待地想要一探究竟。
当我深入了解它的种种，更是被其独特的魅力所折服。
双龙洞的外洞非常宽敞，就像一个能容纳千人的大会堂。
站在那里，我能感受到一种宏大而开阔的氛围，仿佛所有的烦恼和狭隘都被这广阔的空间所稀释。
洞顶的石钟乳和石笋，形态各异，有的像即将腾飞的巨龙，有的像慈祥的仙人，有的像威猛的将军，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工。
而那连接外洞和内洞的孔隙，给我留下了最为深刻的印象。
它窄小到只容得下一只小船进出。
当我平躺在小船上，怀着紧张又期待的心情，缓缓进入内洞时，那种感觉真是奇妙极了。
眼前一片黑暗，只能听到耳边潺潺的流水声，心中满是对未知的好奇和期待。
直到进入内洞，那一瞬间的豁然开朗，让我仿佛来到了一个全新的世界。
内洞的景象更是令人叹为观止。
五颜六色的灯光照射在那些形状奇特的钟乳石和石笋上，营造出如梦如幻的氛围。
有的石笋从洞顶垂下，像一把把锋利的宝剑；有的石钟乳从地上崛起，像一尊尊庄严的佛像。
它们在岁月的雕琢下，形成了一幅幅绝美的画卷。
在双龙洞中，我感受到了大自然的神奇力量。
它用漫长的时间，精心地塑造着每一个角落，每一处景观。
这让我明白，在大自然面前，人类是多么的渺小。
我们应该怀着敬畏之心，去保护和珍惜这份宝贵的自然遗产。
同时，双龙洞也让我对时间有了更深的思考。
那些钟乳石和石笋，经历了成千上万年的积累和沉淀，才形成了如今我们所看到的模样。
相比之下，我们人生中的短短几十年，显得如此短暂而仓促。
这让我更加珍惜每一分每一秒，想要在有限的时间里，创造出更多有意义的价值。
此外，游览双龙洞的经历也让我对探险和未知有了新的认识。
在面对孔隙那狭小而黑暗的通道时，内心虽然充满了恐惧，但当我克服了这种恐惧，勇敢地迈出那一步，最终看到内洞那美丽的景象时，我明白了勇敢探索的意义。
生活中，我们也常常会遇到各种未知和困难，但只要我们有勇气去面对，去尝试，就一定能够收获意想不到的惊喜和成长。
课文记金华双龙洞优秀读后感范文
课文记金华双龙洞优秀读后感范文课文《记金华双龙洞》是一篇游记，主要记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。
下面是为你的几篇记金华双龙洞读后感，希望能帮到你哟。
读了《记金华的双龙洞》以后，我被迷人的双龙洞的景物深深的吸引住了，产生了一个迫切的愿望——我要早日去双龙洞，亲眼去看一看和感受一下那里的优美的景物。
从文中我知道了双龙洞是在出金华城大约五公里的路上的山里的：路边的山上开满了映山红，无论花朵和叶子都比盆栽的杜鹃显得有精神，这一丛，那一簇，很不少。
因为映山红红，所以山上的沙土呈淡红色，显的十分艳丽。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似地很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉的拥挤。
从作者的描述中我还知道，游人是通过一个很小的孔隙坐船进入双龙洞的，还知道了双龙洞里有许多的美丽景物：进入双龙洞时，里面的管理人员在里面拉绳子，船就进去了，在外洞的工作人员拉另一头的绳子，船就出来啦，洞里有石钟乳和石笋，它们的形状变化多端，在加上颜色各异，即使不比做，也很值得观赏。
还有蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
更是活灵活现，非常的逼真。
这么优美的景色，你不去领略它吗?认真品读完《记金华的双龙洞》这篇课文，让我沉醉其中，久久不能忘怀。
叶圣陶先生笔下的金华双龙洞，是如此的神奇，让我恨不得插上一双翅膀，跟随作者的文章一起游览双龙洞。
那路途中的一簇簇、一片片的映山红，时宽时窄时缓时急的溪流，那大大的外洞、狭窄的空隙、漆黑宽广的内洞、神奇的双龙，还有那千姿百态的石钟乳、石笋……都吸引着我，真是美不胜收，让人叹为观止!“行万里路，读万卷书。
”从小，爸爸妈妈经常带我出去，游览祖国的大好河山，美丽的景观不但让我心醉神迷，也让我学到了许多书本上学不到的知识。
其中让我印象最深的是去年“十一”长假，到枣庄微山湖红荷湿地。
远远地，我就闻见了荷花那淡淡的清香，往里走走，我看到了一簇簇、一片片五颜六色的荷花，荷花亭亭玉立的身姿在太阳光的映照下竞相开放，花朵争奇斗艳，姹紫嫣红。
部编版语文四年级下册记金华的双龙洞反思(推荐3篇)
部编版语文四年级下册记金华的双龙洞反思(推荐3篇)部编版语文四年级下册记金华的双龙洞反思【第1篇】《记金华的双龙洞》是一篇讲读课文，叶圣陶先生以精练生动的笔墨记叙了他游览金华双龙洞的经过，表达了作者对山川景物的热爱。
课文第一部分写了游览路上的见闻，其中第三段有一句“一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子”，这是个重点句子，考试中出现频率也是最多。
它难懂的地方在于体会“宽窄缓急”“变换调子”。
我先从“变换调子”入手，让学生说说音乐中的调子有哪些，试着唱出来。
再读这句话，想象溪流的调子会有哪些？结合自己的生活经验模拟流水声。
接着问“为什么会流水声会出现不同的调子”，带着这个问题再读前面的课文，学生就会联想到山势的变化，使溪流出现不同的声音。
这里我设计了一个听的训练，运用多媒体的视听效果，激发兴趣，有效地提高了学生对语言文字的感悟能力。
这部分课文展示了沿途的山、树、水等迷人景色，我设计了范读、赛读、配乐读等多个形式，扎扎实实地进行了读的训练。
这篇课文也不是第一次教了，每次这个地方都是个难点，今天这个处理方法让我感觉是这节课最成功的地方。
部编版语文四年级下册记金华的双龙洞反思【第2篇】如何让情境教学贯穿整个课堂，让学生整节课都活跃在老师悉心创造的氛围.情境中，恐怕最辛苦的环节莫过于教学设计了。
在设计整堂课之前，熟悉和挖掘教材自然不必多言。
只有在此基础上老师发挥自己的创作灵感，就如同导演设计一个好的剧本一样，让学生像演员一样在你创造好的剧本中积极主动地扮演自己的角色，同时又有自己灵活发挥和再度创造的空间，只有这样才能充分发挥学生的主观能动性，才能让他们真正成为学习的主体。
我课堂中重视体现了合作学习，探究学习，注重体现了对学生能力的训练与培养，努力体现了以学生为主体。
但是由于本课知识点较多，罗甸——洞口——外洞——孔隙——内洞，一课时时间又比较紧张，所以安排朗读与指导朗读的安排就显得少了些，文本对话体现得还不够，如果能用较多的时间慢慢地带着学生细细体会，感悟文章本身语言文字的优美，对于丰富他们的情感，以至学习写作都会有更大的帮助。
记金华的双龙洞
《记金华的双龙洞》读后感读完《记金华的双龙洞》这篇课文，我就好像跟着作者叶圣陶爷爷进行了一次奇妙的旅行，心里别提多激动了！感觉自己好像也穿上了小探险家的装备，踏上了探索双龙洞的奇妙旅程。
一开始，我仿佛跟着叶圣陶爷爷的脚步，走在通往双龙洞的路上。
那路边的景色啊，就像画儿一样美：新绿的树叶在微风中轻轻摇摆，好像在向我们招手；小溪潺潺地流着，水声清脆悦耳，像是在唱着一首欢快的歌。
我的心情也跟着这美好的景色飞扬起来，对即将到来的探险充满了期待。
到了双龙洞口，哇！那洞口可真够大的，感觉能容下好几头大象呢！洞口两侧还挂着两条栩栩如生的石龙，它们瞪着圆溜溜的眼睛，张着大嘴，好像在欢迎我们的到来。
我抬头一看，哎呀，这么高，得仰着头才能看到洞顶，心里不禁暗暗佩服大自然的鬼斧神工。
接着，我们跟着叶圣陶爷爷一起坐船进洞。
那船可真小，只能并排躺两个人。
我闭上眼睛，想象着自己也躺在船上，随着船夫轻轻一拉，小船就悠悠地飘进了洞里。
那一刻，我的心都提到了嗓子眼儿，既紧张又兴奋。
进了洞，里面的景象更是让我大开眼界：五颜六色的灯光照在奇形怪状的钟乳石上，有的像威武的狮子，有的像温顺的绵羊，还有的像奔腾的骏马……看得我眼花缭乱，目不暇接。
最让我难忘的是那“冰壶洞”。
听名字就觉得凉快，果然，一进洞就感觉到一股凉飕飕的风扑面而来，好像瞬间从夏天穿越到了冬天。
最让我惊叹的是那“母子瀑”，瀑布从高处倾泻而下，溅起无数水花，那声音震耳欲聋，却又带着一种说不出的美妙。
我站在瀑布前，感受着水珠打在脸上的清凉，听着那震耳欲聋却又悦耳动听的水声，心里别提有多畅快了！读完这篇课文，我仿佛真的去了一趟双龙洞，亲眼看到了那些奇妙的景象。
叶圣陶爷爷的文字就像有魔力一样，让我身临其境，感受到了大自然的神奇和美丽。
我暗暗下定决心，以后有机会一定要亲自去双龙洞看看，亲身体验一下那份震撼和美妙。
同时，我也更加热爱我们伟大的祖国，因为我们的祖国有着这么多美丽而又神奇的地方等着我们去探索、去发现。
记金华双龙洞读后感
记金华双龙洞读后感记金华双龙洞读后感(一)今天读了《记金华的双龙洞》这篇文章我对金华的双龙洞有所了解，在洞口抬头望，山相当高，洞口很宽。
洞分为内洞和外洞，最有趣的是外洞石壁下面有一个孔隙，可以让两个人仰卧在小船上，船的两头系着绳子，内洞的管理员一拉，船就进去了，我觉得非常有趣，真想试一试!内洞里一片漆黑，工人点着汽油灯，才能隐约看见一条青龙和一条黄龙，梦幻仙境般景象，真是美丽无比!这篇文章作者写得非常生动，让我简直是身临其境!随着山势的变化，我们的眼前出现的是一条什么呢?对，是溪流!你们看，这条溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子，真是优美极了。
迎着溪流，我们继续往前走吧。
请看，前面就是双龙洞口了，原来溪水就是从那儿流出来的。
记金华双龙洞读后感(二)小学到中学，何先生读过:《莎氏乐府本事》、《格列佛游记》、《神秘的宇宙》、《物理世界真诠》、《英文一百零一名歌集》、《总理遗嘱》、《庄子》、《史记》、《古文观止》、《三侠五义》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》、《聊斋志异》、丰子恺的《孩子们的音乐》、《近世西洋十大音乐家故事》、《西洋建筑讲话》、《清稗类钞》、朱光潜的《给青年的十二封信》、严复翻译的《天演论》、林琴南的《说部丛书》等等，其中，何先生还特别提到金斯的《神秘的宇宙》和艾丁敦的《物理世界真诠》让他真正开阔了眼界和思路。
我们都喜欢大自然，因为大自然是很美丽很神奇的，接下来就看一下双龙洞这篇文章。
作者将人异化为甲虫，着实费了不少心思，不似庄公梦蝶那么诗情画意，但却让甲虫无需承担舆论与法律的压力，将格里高尔的境地极端化了，失去说话能力，无法与人沟通，不能表达心中的想法，家庭的经济问题的不到有效的解决，压抑的情绪无从发泄，从此内心世界处于阴暗阶段，一切的一切都如此的令人不堪设想!甲虫就好似受资本主义奴役而成为人格变异的人，故事情节没有大波大浪，趋于平淡，唯独心理描写居多，但却又是那么的反常、虚幻、荒诞，表现了人被制度化，完全成为社会附庸的悲哀，是人与人之间的隔膜状态及其由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射，使人不得不为作者的写作风格所折服!这篇文章很好，不仅把景色写得美，事情也很详略，还让我深深地吸引了，让我眼前也浮现出了这美丽的景色。
记金华的双龙洞读后感
记金华的双龙洞读后感首先，小说通过一位叫陆安的年轻学者的视角，讲述了金华市的过去和现在。
陆安是金华人，他对金华市的历史有着浓厚的兴趣。
一天，他偶然发现了金华市地下的“双龙洞”，开始了一次探险之旅。
陆安在洞中遇到了一个神秘的老人，老人向他讲述了金华市的历史和双龙洞的来历。
陆安从老人的口中了解到，双龙洞是金华市最古老的地下洞穴，它见证了金华市的繁荣和风雨飘摇。
这段插叙的历史背景使读者能够更加全面地了解金华市的变迁，增加了小说的可信度和历史感。
其次，小说中的人物形象生动鲜明，令人印象深刻。
小说中的主人公陆安是一个有着理想和追求的年轻学者，他对金华市的历史和文化有着浓厚的兴趣。
他的冒险精神和求知欲望将他带到了双龙洞，也让他与老人结下了深厚的友谊。
另外，小说中还有很多其他的人物形象，如陆安的朋友小晶、小龙和老师等。
每一个人物都有自己鲜明的个性和特点，他们的言行举止令人印象深刻。
同时，小说中的情节结构紧凑，文笔优美。
整个故事以陆安探险双龙洞为主线，通过一个个独立的故事小段落串联起来。
每个小段落都有自己独特的情节和叙述方式，使整个故事更加生动有趣。
作者用细腻的笔触和优美的句子描绘了金华市的风景、人物的情感和洞穴的景象，让人仿佛置身其中。
读者可以感受到作者的用心和功底，故事情节的紧凑和文笔的优美都让人印象深刻。
最后，小说通过一个个小故事传递了金华市的文化底蕴和历史变迁。
双龙洞是金华市最古老和独特的地方，它见证了金华市的兴衰和风雨飘摇。
洞中的奇石、壁画、雕塑等都是金华市历史文化的重要组成部分。
小说通过讲述双龙洞的故事，反映了金华市的文化底蕴和人文景观。
同时，小说还展现了金华市的现代面貌，如高楼大厦、繁华的商业街等。
通过对历史和现实的交错叙述，小说不仅展示了金华市的过去与现在，也让读者感受到了金华市的发展和变化。
总之，《金华的双龙洞》以其生动有趣的故事情节、独特的叙事风格和丰富的历史文化素材而深受读者喜爱。
它不仅让读者了解了金华市的过去和现在，也让读者感受到了金华市的文化底蕴和历史变迁。
记金华的双龙洞探险探索反思
记金华的双龙洞探险探索反思金华的双龙洞是一处迷人的山洞，吸引着许多探险家和游客前来探秘。
在我最近的探险之旅中，我也有幸参观了双龙洞，并且在这次经历中获得了一些有意义的启示和反思。
一进入洞穴，我被壮观的地貌和奇特的石笋所震撼。
穿行其中，我意识到洞内环境的极端恶劣，湿度高且充满了湿垃圾和腐烂的气味。
这给身体和心理带来了巨大的挑战。
然而，正是这种极限环境让我更加珍惜舒适与幸福的生活，也加深了我对探险精神的理解。
在洞穴的深处，我不禁思考人与自然的关系。
尽管受到自然的限制和威胁，人类依然勇敢地探索未知世界，并且试图改变自然环境以适应生活的需要。
然而，我们应该在与自然的互动中保持敬畏之心，尊重自然的律动和平衡。
探险应该是对自然的探索和发现，而不是对自然的侵扰和破坏。
在探险过程中，团队合作和相互支持也是至关重要的。
没有良好的团队协作，我们无法克服各种挑战和困难。
每个人都有自己的长处和短处，互相帮助和支持可以更好地发挥各自的优势，也能够更好地应对外部环境的变化。
通过这次探险，我深刻体会到了探索的乐趣和挑战。
在每一步的探险中，我们都要谨慎选择并提前做好准备。
相信自己的能力，同时保持谦虚和谨慎的态度。
只有这样，我们才能真正领略到探险带来的乐趣和成就感。
总之，金华的双龙洞探险之旅让我收获颇丰。
它深化了我对自然的理解，增强了我对团队合作和个人能力的认识。
在今后的探险中，我将继续保持谦虚和勇敢的态度，不断挑战自我，追逐更大的梦想。
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记金华的双龙洞读后感
《记金华的双龙洞》读后感阅读完叶圣陶先生的《记金华的双龙洞》，我仿佛进行了一次美妙的旅行，心灵深处被那独特的山水景色所触动。
叶圣陶先生以他独特的笔触，将双龙洞的美景展现得淋漓尽致。
他笔下的双龙洞，不仅是一个地理景观，更是一个充满诗意和神秘感的地方。
通过叶圣陶先生的描述，我仿佛看到了那粉红色的山，那青黄交错的钟乳石，还有那宽敞的内洞和狭窄的外洞。
每一个细节都栩栩如生，让我仿佛身临其境。
“一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
”这句话是作者游双龙洞的起始部分，描绘了溪流的动态之美。
通过“时而……时而……”的句式，以及“迎着溪流”的动向，展现了溪流与山势相互呼应的和谐画面。
同时，作者也运用了拟人的手法，赋予溪流音乐般的调子，让读者在视觉感受的同时，也能聆听到溪流的韵律。
这种感官的交融，使读者仿佛身临其境，沉浸在作者所描绘的自然美景之中。
“入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
”这句话简洁明了地指出了双龙洞的所在位置，并通过“溪流就是从洞里出来的”这一描述，暗示了双龙洞与溪流的紧密关系。
作者用平实的语言，让读者对双龙洞有了初步的了解和期待。
除了对双龙洞的自然景色的描绘，叶圣陶先生还通过他的笔触，让我感受到了他对大自然的敬畏和热爱。
他以一种细腻的、充满感情的方式，描述了自己在游览双龙洞时的所见所感，让我深深地感受到了大自然的鬼斧神工和无穷魅力。
叶圣陶先生的文字也让我对双龙洞的历史和文化产生了浓厚的兴趣。
他通过描述双龙洞的名称由来和相关的传说故事，让我对这个地方有了更深入的了解。
这种了解不仅增加了我的知识储备，也让我对双龙洞有了更深的感情。
《记金华的双龙洞》是一篇充满诗意和美感的文章。
它不仅让我领略了双龙洞的自然美景，也让我感受到了叶圣陶先生对大自然的热爱和对文化的传承。
我相信，这篇文章将会成为我人生中的一笔宝贵财富，激励着我更加热爱大自然，更加珍视我们的文化遗产。
记金华的双龙洞反思
记金华的双龙洞反思《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。
为便利老师更好的教学，今日，语文网我给大家推举记金华的双龙洞反思。
通过记金华的双龙洞反思，老师可以尽早发觉一些教学不足，比如说教学设计上消失哪些问题、课堂沟通和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计阅历。
一起来看下吧!记金华的双龙洞反思由我整理，仅供参考：《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生写的一篇游记，脉络清楚，语言平常动人。
但是，由于金华双龙洞对于同学来说还是特别生疏，由于经受有限，孩子们对溶洞这一事物还不了解，要让孩子们真正感受到双龙洞的美，从而理解作者的写作技巧，就必需给孩子们一个对溶洞的感性熟悉。
这就必需借助于多媒体了。
我在教学中按巡游路线带同学学习外洞、孔隙、内洞的时候都存在着一个问题，就是图片、录象出示的时机没有把握好。
语文学科还重在同学对语言文字的感悟，图象资料出示过早，同学就会忽视对语言的体会和理解，直接看图就知道了。
所以应当出在同学理解、感悟完文本，用图象去验证他们的体验，此时看过后会对文字有更深的体会。
这也让我意识到了，语文学科中要合理地运用电教手段，这样才会有实效性。
另外，除了多媒体的运用外，还要关注同学的问题。
学习孔隙一段时，同学问我：老师，我怎么感觉不到孔隙象大家说的那样低矮呢?为了节约时间，这时我立刻把孔隙的录象放给孩子看，然后问他感受到了吗?同学只好点头。
课后我细细琢磨之后，才觉得当时的处理非常草率，放掉了一个绝好的教学契机。
假如我让他细细读文章，然后抓住课文中的语言来品尝，确定比直接看要更有收获。
这也同样犯了我在反思一中提到的问题。
这种状况说明我在教学中面对突发的同学提问的力量还有待提高。
除了以上两点在这节课我觉得自己做的不够胜利之外，我觉得自己在这节课做的比较胜利之处是：准时抓住教学契机让同学绽开想象的空间动笔写一段话。
例如，在讲解内洞墙壁上的一段文字是这样的：其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据外形想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多我准时抓住这个能够让同学绽开想象的机会，让同学们带上自己想象的翅膀，想象在内洞的石壁上可能还回有什么样的图案，用自己的语言描述出来。
四年级记金华的双龙洞读后感
四年级记金华的双龙洞读后感《四年级<记金华的双龙洞>读后感》读了叶圣陶先生写的《记金华的双龙洞》，我仿佛跟着他来了一场奇妙的旅行。
文中，叶先生对双龙洞的描写细致入微，让我这个没去过的人都能在脑海中勾勒出那一幅幅生动的画面。
他写孔隙的窄小，“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”，这一句就让我真切地感受到了那种紧张和局促。
这让我想起了去年夏天和家人一起去山里游玩的经历。
那也是一个藏在大山深处的洞穴，不过可没有双龙洞那么有名。
我们沿着蜿蜒的山路一直往上走，路边的野花野草在微风中轻轻摇曳，像是在欢迎我们这些不速之客。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光斑，照在地上就像一颗颗金色的星星。
好不容易到了洞口，一股凉气扑面而来，瞬间赶走了我们身上的燥热。
走进洞里，一开始还觉得挺宽敞，能容得下好几个人并排走。
洞顶挂着许多奇形怪状的钟乳石，有的像仙女下凡，有的像猴子捞月，还有的像巨龙腾飞，在灯光的映照下，显得格外美丽。
我们继续往前走，路开始变得越来越窄，有些地方只能容一个人通过。
我小心翼翼地侧着身子，生怕碰到旁边的石壁。
突然，前面出现了一个低矮的通道，我们不得不弯下腰，几乎是蹲着走过去的。
我的心提到了嗓子眼，生怕一不小心就撞到头。
好不容易通过了那个通道，眼前又出现了一条小河。
河水清澈见底，能看到水底的沙石和小鱼。
我们踩着石头过河，脚下的石头滑溜溜的，我一个不小心，差点掉进水里，吓得我出了一身冷汗。
再往里走，洞中的景色越发奇特。
有的钟乳石从洞顶垂下来，像一把把锋利的宝剑；有的从地上冒出来，像一个个破土而出的春笋。
我忍不住伸手摸了摸，凉凉的，滑滑的，感觉特别奇妙。
走着走着，我们来到了一个巨大的溶洞大厅。
大厅里非常开阔，顶上有许多蝙蝠在飞来飞去。
我抬头看着它们，心里有点害怕，生怕它们会突然冲下来。
不过爸爸说，蝙蝠一般不会主动攻击人，让我不用害怕。
这次的洞穴之旅，虽然没有双龙洞那么有名，但是也给我留下了深刻的印象。