五综神奇的图案 教案 新疆青少年版 综合实践活动
五年级下新疆青少年出版社综合实践活动教案[资料]
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五年级下新疆青少年出版社综合实践活动教案一、活动主题：探索新疆的自然风光和民族文化二、活动目标：1. 让学生了解新疆的自然风光，提高对祖国大好河山的热爱之情。
2. 让学生感受新疆民族文化的独特性，增强民族认同感。
3. 培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
三、活动内容：1. 自然风光：天山、喀纳斯、巴音布鲁克草原等。
2. 民族文化：维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等民族的风情。
四、活动准备：1. 图片素材：新疆自然风光和民族文化相关图片。
2. 视频素材：新疆自然风光和民族文化相关视频。
3. 资料卡片：介绍新疆自然风光和民族文化的基本知识。
五、活动过程：第一课时：1. 导入：展示新疆自然风光和民族文化的图片，引导学生关注。
2. 探究：分组讨论，每组选择一个主题，深入了解新疆的自然风光和民族文化。
3. 分享：各组汇报探究成果，其他组进行评价。
第二课时：1. 小组合作：根据活动内容，分组进行实践活动，如手工艺品制作、民族舞蹈学习等。
2. 成果展示：各组展示实践活动成果，其他组进行评价。
3. 总结：教师点评活动过程和成果，引导学生总结新疆自然风光和民族文化的特点。
第三课时：1. 教案编写：以“新疆的自然风光”或“新疆的民族文化”为主题，编写一篇实践活动教案。
2. 教学演示：学生代表进行教案演示，其他学生进行评价。
3. 总结：教师点评教案编写和演示过程，引导学生总结活动收获。
第四课时：2. 总结反馈：教师点评实践活动过程和成果，引导学生总结活动收获。
第五课时：1. 成果展示：学生展示实践活动成果，其他学生进行评价。
2. 总结：教师点评活动过程和成果，引导学生总结新疆自然风光和民族文化的特点，以及对祖国的热爱之情。
六、活动拓展：为了让学生更深入地了解新疆，可以组织一次新疆主题的班会，邀请家长分享新疆的风土人情，或者安排学生参观当地的清真寺、新疆特色手工艺品店等。
七、活动评价：1. 学生自评：学生在活动结束后，对自己的表现进行自我评价，反思自己在活动中的优点和不足。
神奇的图案教案
神奇的图案教案教案标题：神奇的图案教案教学目标：1. 学生能够理解和识别不同类型的图案，包括几何图案、数字图案和图形图案。
2. 学生能够描述和分析图案的规律和特点。
3. 学生能够创造自己的图案并解释其规律性。
教学重点：1. 图案的种类和特点。
2. 图案的规律和变化。
3. 创造图案的方法和技巧。
教学准备：1. 图案卡片和图片，包括几何图案、数字图案和图形图案。
2. 彩色纸、彩笔和彩色粘贴纸。
3. 教学PPT和视频资源。
教学过程：1. 导入：通过展示不同类型的图案图片，引导学生讨论和描述图案的特点和规律性，激发学生对图案的兴趣。
2. 学习：介绍不同类型的图案，如几何图案、数字图案和图形图案，并分别进行解释和示范。
通过PPT和视频资源，帮助学生理解和识别不同类型的图案。
3. 实践：让学生分组合作，使用彩色纸、彩笔和彩色粘贴纸，创造自己的图案并描述其规律和特点。
老师可以提供一些简单的图案设计任务，引导学生动手实践，培养他们的创造力和观察力。
4. 总结：让学生展示他们创造的图案，并进行讨论和总结。
帮助学生总结不同类型图案的规律和特点，加深他们对图案的理解和认识。
5. 拓展：引导学生观察和发现生活中的图案，如衣服上的图案、建筑物上的图案等，并鼓励他们记录并分享自己发现的有趣图案。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对不同类型的图案有更深入的了解，能够理解和描述图案的规律和特点，同时也培养了学生的创造力和观察力。
在未来的教学中，可以通过更多生活化的例子和实践活动，进一步拓展学生对图案的认识和应用能力。
新疆青少年出版社综合实践教案四年级
教案题目：了解新疆的文化多样性一、教学目标：1.了解新疆的地理位置及特征，培养对新疆地理环境的认知能力；2.了解新疆的少数民族文化和汉族文化，培养对多元文化的包容和尊重能力；3.通过实践活动，培养学生的动手实践能力和团队合作意识。
二、教学重点：1.了解新疆的地理位置及特征；2.认识新疆的少数民族文化和汉族文化。
三、教学内容：1.新疆的地理位置及特征：1.1介绍新疆的位置，位于中国的西北边陲；1.2介绍新疆的地理特征，包括地形、气候等。
2.认识新疆的少数民族文化和汉族文化：2.1介绍新疆的少数民族及其文化特点，如维吾尔族、哈萨克族等；2.2介绍汉族文化在新疆的传统和现代表现。
四、教学方法：1.讲解法：通过教师讲解，向学生介绍新疆的地理位置和特征，以及新疆的少数民族文化和汉族文化。
2.图示法：使用地图、图片等教具，直观地展示新疆的位置和特征，以及少数民族文化和汉族文化的特点。
3.实践活动：组织学生开展实践活动，如制作新疆特色手工艺品、品尝新疆特色美食等。
五、教学过程：1.引入：教师与学生进行互动，询问学生对新疆的了解程度，并激发学生对新疆文化的兴趣。
2.讲解新疆的地理位置及特征：2.1教师通过地图和图片展示新疆的地理位置，向学生介绍新疆的位置和特征。
2.2教师讲解新疆的地形和气候特点，引导学生对新疆地理环境进行认知。
3.认识新疆的少数民族文化和汉族文化：3.1教师向学生介绍新疆的少数民族文化，如维吾尔族、哈萨克族等，包括他们的语言、服饰、食物等特点。
3.2教师引导学生了解汉族文化在新疆的传统和现代表现，如汉族民间习俗、节日等。
4.实践活动：4.1学生分组，每组选择一个新疆少数民族文化进行深入了解，制作相关手工艺品，如维吾尔族刺绣、哈萨克族马头琴等。
4.2学生组织展示会，展示自己制作的手工艺品，并向其他同学介绍该文化的特点。
4.3学生品尝新疆特色美食，如拉面、羊肉串等，感受新疆的饮食文化。
六、教学反思：通过本教案的实施，学生可以了解新疆的地理位置及特征，认识新疆的少数民族文化和汉族文化，培养对多元文化的包容和尊重能力。
五年级上册综合实践(新疆青少年出版社)第四单元 自然·科技
观察：海星和海葵在形状上有什么共同的特点？
1、放射性图案
2、对称的图案
3、圆点图案
4、条纹图案
5、螺旋图案
鹦鹉螺的壳
5、螺旋图案
菊石
6、分叉图案
麋鹿
7、重步探究动物身上图案的作用及形成方 式
1.作用
动物身上的图案具有保护作用、同类识别信息。
三、进一步探究动物身上图案的作用及 形成方式
第四单元
主题五
自然·科技
神奇的图案
问题：什么是图案呢？
图形的设计方案。 形状和颜色的安排就 是图案。
家具上的图案
墙壁上的图案
叶片上的图案
花朵上的图案
确立主题：探秘动物身上的图案
动物身上 的图案
一、收集各类动物图片
二、将收集到的图片资料进行汇总和分类
问题：动物身上的图案有哪些种？（种类）
2.形成方式
物理着色
形成方式
化学着色
四、动物身上的图案会变化吗？
参考主题
01
大自然图案种类知多少
02
探索植物图案的规律
发现保护图案和危险图案 美丽的新疆少数民族特色的图案
03
04
05
有趣的图案游戏
小组活动步骤
新疆青少年出版社-四年级上册综合实践-教案
主题一、我的事情我来做教学目标：知识与技能：知道生活中有哪些事情应该由自己来做。
过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。
情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。
教学重点：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事，料理自己生活的良好习惯。
教学难点：学生积极参与教学活动，明白为什么自己的事情自己做。
教学准备：了解学生在家料理自己的生活情况，把握本班学生在这方面做得好的典型和存在的主要问题，以便在活动中有的放矢地加以引导。
教学过程：一．从学生生活出发，引出教学话题：1. 谈话：同学们，老师在课前做了调查，知道咱班很多同学自己的事情都自己做。
咱们一起看看。
一会儿屏幕里出现了谁，谁就来给大家介绍介绍你在干什么，好吗？2. 课件展示学生照片，学生介绍。
师总结：同学们做得可真不错！为什么自己的事情要自己做呢？学生答复，教师肯定。
3. 师：刚刚同学们说得很有道理，现在，我们一起来听一个小儿4. 师：咱们的很多同学都知道自己的事情自己做，但是家长平时特别心疼我们，总是帮助我们干这干那，所以当我们自己想做事情的时候却遇到困难。
课件出示：家长帮孩子背书包师小结：其实爸爸背书包是爱孩子的。
但书包是我们自己的，为了养成自己的事情自己做得好习惯，我们还是自己背吧，会做得事情我们要坚持做。
板书：会做的事情坚持做二．比一比：师：大家都愿意自己的事情自己做，咱们就来进行一场比赛吧，看看咱们班谁做得最好。
收拾书包比赛要求：轻拿轻放，摆放整齐，爱惜用品，我得第一。
教师巡视指导，表扬整理书包又好又快的学生，鼓励其他的学生。
教师采访：你的书包怎么整理得这么好啊？师小结：由于这些同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们的表现非常的出色，让我们都来向他们学习，做一个自己的事情自己做的好孩子吧。
只有不断的学习，我们的小手才会越来越灵巧，在生活中，会做的事情我们要坚持做，不会做得我们要学着做，只有这样我们才能真正做到我的事情我来做。
主题五 神奇的图案教案(五年级综合实践活动上册)
主题五神奇的图案教案(五年级综合实践活动上册)第四单元：自然·科技主题五：神奇的图案一、单元活动设计思路根据《综合实践指导纲要》的要求，教师应该引导学生从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，让学生能主动地获取知识、应用知识、解决问题。
通过实践，学生可以增强探究和创新意识，研究科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
本单元的主题是“神奇的图案”，旨在让学生们从大自然和生活中常见的图案去发现、去探索、去体验。
通过研究性研究活动，学生可以形成一种积极的、生动的、自主合作探究的研究方式。
确定本单元活动主题内容需遵循下列原则：1.尊重学生的兴趣、爱好与特长；2.体现每一所学校的特色；3.反映每一所学校所在社区的特色；4.善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。
二、设计指导思想为了引领学生探究发现自然与生活中的科学，我们可以通过案例研究科学探究活动方式，指导学生选择喜爱的课题，或者通过主题提出自己可行的课题。
我们可以开展课内课外结合、连续多次进行的课堂教学结构。
课内进行的主要是科学探究活动方法的指导和成果交流，老师和学生共同开展课外实践活动。
三、课时建议建议6-8课时。
1.选题活动、团队建设、方案制订：1课时；2.资料收集、问卷调查、交流分享：2课时；3.成果展示、评价与反思：2课时；4.拓展延伸活动：2课时。
注：前五个参考主题是探究类，后两个主题是实践类。
建议教师指导学生选择1-5主题中的一个和6-7主题中的一个结合起来开展活动。
四、单元活动目标知识目标：1.学生能够运用“关键词搜索”、“多层次调查”、“访谈”、“实验”等探究方法；2.学会小组合作下制订科学探究的计划或者方案，写出简单的活动报告；3.掌握运用实施实践活动的基本过程和程序；4.小组合作情况下，能够借助多种方法进行总结、展示、交流。
能力目标：1.能认识到科学探究是一种多层次活动，包括观察、提问、收集整理信息、分析、表达和交流展示；2.提高解决问题能力与合作探究能力；3.能结合评价主动反思，分享经验，改正不足。
五年级下新疆青少年出版社综合实践活动教案[资料]
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五年级下新疆青少年出版社综合实践活动教案第一章：认识新疆活动目标：1. 了解新疆的地理位置、历史文化、民俗风情等基本信息。
2. 培养学生对新疆的兴趣和好奇心。
活动内容：1. 介绍新疆的地理位置，让学生在地图上找到新疆的位置。
2. 讲述新疆的历史文化，如古丝绸之路、新疆历史人物等。
3. 介绍新疆的民俗风情，如维吾尔族、哈萨克族等民族的特色文化。
活动步骤：1. 引导学生查阅资料，了解新疆的地理位置、历史文化、民俗风情。
2. 组织学生进行分享，让大家了解各自找到的新疆相关信息。
3. 教师总结，对新疆的基本信息进行梳理。
第二章：新疆的自然风光活动目标：1. 了解新疆的自然景观，如天山、喀纳斯湖、塔里木盆地等。
2. 培养学生对新疆自然风光的欣赏能力。
活动内容：1. 介绍新疆的自然景观，让学生在地图上找到相应地点。
2. 展示新疆自然风光的图片，让学生感受新疆的美丽。
活动步骤：1. 引导学生查阅资料，了解新疆的自然景观。
3. 教师展示新疆自然风光的图片，让学生欣赏并感受新疆的美。
第三章：新疆的水果活动目标：1. 了解新疆的水果种类，如哈密瓜、葡萄、石榴等。
2. 培养学生对新疆水果的兴趣和品尝能力。
活动内容：1. 介绍新疆的水果种类，让学生了解各自水果的特点。
2. 组织学生品尝新疆水果，体验水果的美味。
活动步骤：1. 引导学生查阅资料，了解新疆的水果种类。
2. 组织学生分享找到的新疆水果信息。
3. 教师准备新疆水果，组织学生品尝，并让学生表达自己的品尝感受。
第四章：新疆的手工艺品活动目标：1. 了解新疆的手工艺品，如绣花鞋、地毯、玉器等。
2. 培养学生对新疆手工艺品的欣赏和制作能力。
活动内容：1. 介绍新疆的手工艺品，让学生了解各自手工艺品的特点。
2. 组织学生制作新疆手工艺品的简易版，培养学生的动手能力。
活动步骤：1. 引导学生查阅资料，了解新疆的手工艺品。
3. 教师展示新疆手工艺品的制作方法，组织学生动手制作简易版的新疆手工艺品。
神奇的卡通综合实践活动教案
神奇的卡通综合实践活动教案神奇的卡通综合实践活动教案一、活动名称：神奇的卡通二、活动具体目标：1、知识目标通过活动，使学生初步了解卡通画的特点，帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式，并掌握卡通绘画的一些基本要领，同时创编卡通故事。
2、能力目标指导学生在欣赏与创作中，对所学的知识渗透理解和扩散思维。
3、情感目标通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。
三、活动重、难点重点：使学生掌握卡通画的特点，能以夸张的手法、丰富的想象来设计富有个性的卡通形象，描绘生动表情和故事情节。
难点：1、如何充分发挥个人想象，创造一个神奇的卡通形象。
2、突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。
四、活动准备：一个多媒体课件，卡通玩具（实物）、卡通画片、卡通故事书。
五、活动方案涉及的对象人数。
五、六年级全体学生。
六、活动主要部分：本次活动以本人课题成果《信息技术教育与综合实践活动课程整合的教学模式》为理论依据，同时，以英特尔未来教育问题框架为主要研究线索，十分重视融合现代教育观念及教学手段，体现了平等的师生关系，在教学方式上，教师转变专制式的方式为民主式的教学方式。
基本问题卡通对我们产生什么影响？内容问题(1)什么是卡通？它是怎样被发明的？(２)你知道哪些卡通人物与卡通故事？(３)你最喜欢的卡通形象与卡通故事？七、活动实施过程和步骤：准备阶段(1)、信息技术课上，学习制作多媒体演示文稿、网页等电子作品。
第一阶段：确定主题收集资料活动时间：二周(1) 大量收集学生喜爱的米老鼠、唐老鸭、佳菲猫、史努比、大力水手、机器猫小叮当、等卡通画张贴在教室的墙壁上、窗上，悬挂在灯管下，讲台上摆放若干个卡通玩具，并利用多媒体课件播放卡通动画片，引入新课，将学生带入一个斑斓的卡通世界。
让学生从第一观感就很愉悦地接受这节课。
然后教师提出本单元的基本问题“卡通对我们产生什么影响？”指出卡通生动地告诉我们什么是邪恶、聪明和愚笨等。
五年级下新疆青少年出版社综合实践活动教案[资料]
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五年级下新疆青少年出版社综合实践活动教案第一章：活动主题介绍活动主题：探索新疆的多元文化活动目标：1. 让学生了解新疆的多元文化特点；2. 培养学生对不同文化的尊重和理解；3. 提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。
活动内容：1. 介绍新疆的多元文化背景；2. 分析新疆不同文化的特点；3. 探讨如何尊重和理解不同文化。
活动步骤：1. 教师引导学生了解新疆的多元文化背景；2. 学生分组研究不同文化的特点；3. 小组分享研究成果；4. 教师组织学生讨论如何尊重和理解不同文化；5. 学生总结活动收获。
第二章：活动主题实践活动主题：走进新疆美食活动目标：1. 让学生了解新疆的美食文化；2. 培养学生对美食的兴趣和热爱；3. 提高学生的动手能力和创新能力。
活动内容：1. 介绍新疆的美食文化；2. 分析新疆美食的特点和制作方法；3. 学生动手制作新疆美食。
活动步骤：1. 教师引导学生了解新疆的美食文化；2. 学生分组研究新疆美食的特点和制作方法；3. 小组合作动手制作新疆美食；4. 学生分享制作过程和成果；5. 教师组织学生评价美食作品；6. 学生总结活动收获。
第三章：活动主题实践活动主题：探索新疆的自然风光活动目标：1. 让学生了解新疆的自然风光特点；2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识；3. 提高学生的观察能力和表达能力。
活动内容：1. 介绍新疆的自然风光特点；2. 分析新疆不同自然景观的特点和保护意义；3. 学生观察和描述新疆的自然风光。
活动步骤：1. 教师引导学生了解新疆的自然风光特点；2. 学生分组研究不同自然景观的特点和保护意义；3. 小组合作观察和描述新疆的自然风光；4. 学生分享观察和描述成果；5. 教师组织学生讨论如何保护和爱护自然环境；6. 学生总结活动收获。
第四章：活动主题实践活动主题：体验新疆民俗风情活动目标：1. 让学生了解新疆的民俗风情；2. 培养学生对民俗文化的尊重和理解；3. 提高学生的交流能力和合作能力。
五年级新疆综合实践活动(下册)
神秘的新疆一、教材分析新疆地域辽阔，地貌复杂，这里有巍峨的高山、苍凉的沙漠、神奇的湖泊……新疆又是诸多文明碰撞之地，所以新疆有其特殊的文化背景，千百年来，新疆一直被笼罩着神秘的光环，吸引着世界各地的目光。
了解新疆的文化，探索新疆的奥妙，可以培养学生热爱家乡的情愫。
我们将本活动分三个次主题，一是“古遗址探秘”，二是“奇异的魔鬼城”，三是“神奇的雕艺”。
在“古遗址探秘”里，我们重点介绍了新疆众多文化的交融与汇集，通过遗址文化，揭示新疆自古以来就是中国的一部分这一永恒主题。
在“奇异的魔鬼城”里，我们通过对新疆众多的雅丹地貌——魔鬼城的介绍，向学生展示一个神奇的幻想世界。
在“神奇的雕艺”里，我们从新疆独有的雪雕、冰雕入手，扩展到沙雕、泥雕，和学生共同探讨新疆雕艺的发展与未来。
二、教学目标1、通过对新疆文化的探讨，培养学生热爱家乡的情怀。
2、了解新疆神奇的地形地貌与文化遗址，初步感知新疆悠久的历史，培养学生的社会参与意识。
3、培养学生收集资料、处理信息的能力，以及动手实践能力。
三、教学重难点：重点：了解新疆神奇的地形地貌与文化遗址。
难点：初步感知新疆悠久的历史，培养学生的社会参与意识。
四、教学工程：导入新课：老师问三个小问题：“你了解新疆的文化背景吗？新疆有多少古遗址？”、“魔鬼城带给我们怎样的想象？”、“新疆的冰雕艺术怎样才能发展提高？”。
这三个问题是三个次主题的基本问题，老师可以在此基础上，根据学生的活动情况，生成新的问题来。
板书课题：神迷的新疆五、活动分析（一）、古遗址探秘1、考考你：我们选用了一些具有代表性的建筑遗址，这里有“香妃墓”、有“铁门关”、有“哈密王府”。
各地可以根据自己当地的实际情况，增加相应的遗址图片或音像资料，也可以让学生自己收集，自己归纳。
2、走访：关于我们自己家乡的古遗址乡村，也可以访问老人。
采访对象是谁不重要，重要的是学生的主动参与。
3、查阅：新疆古遗址很多，然后在班级里交流4、交流。
五年级下册《综合实践活动》全册教案 (新疆青少年出版社 )
新疆青少年出版社五年级下册《综合实践活动》教案目录究与实践第一单元养成·服务题一合理消费学会理财第二单元生活·环境题二生活与绿化题三社区环境与我们的生活第三单元人文·社会题四走进中国传统文化节日第四单元自然·科技题五经济作物劳动与技术第一单元家政篇活动一西红柿炒鸡蛋活动二炝莲白活动三土豆炖牛肉第二单元缝纫篇活动一制作抱枕活动二制作手机套活动三创意拼布第三章制作篇活动一用铁丝制作弹弓活动二自行车的简单维护活动三制作回力车第一周 2019年2月29---3月4第一部分探究与实践第一单元养成·服务主题一合理消费学会理财教学目标：1.知识与技能：初步收集理财的相关信息。
初步了解理财的作用及其他知识。
2.过程与方法：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法。
3.情感态度与价值观：培养学生收集整理资料、同伴合作、组织协调等能力。
树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯。
教学重难点重点：初步了解理财与我们生活的关系。
难点：学会运用调查法从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。
四、教学课时共 1课时，第一课时。
课型;活动课教具：图片，教科书五、教学方法：动手活动六．教学过程导入新课：（一）发现问题这一环节，教师要指导学生参考案例，结合自己的生活实际，通过小组讨论等方法提出相关的问题。
在学生讨论过程中，教师应给予一定的帮助，并鼓励学生们拓宽思路。
比如本课，可以引导学生思考并说一说零用钱应该怎么处理？怎样才能把零用钱花的更有意义？从而激发学生的探索兴趣，最终确立研究课题。
（二）活动准备1.组建研究团队教师根据学生确立的研究课题，在尊重学生自主选择的基础上协调组建活动小组，调控、弥补小组间的差异，指导学生如何分工，如何提出问题，如何针对问题分工合作。
本课例以“如何合理支配自己的零用钱”为研究课题，组建了研究小组并进行了分工。
在此过程中，教师应予以指导，同时要强调参与和合作。
四年级上新疆综合实践教案
四年级上新疆综合实践教案一、教学目标1. 让学生了解新疆的基本概况，包括地理位置、历史文化、民族特色等。
2. 通过实践活动，培养学生对新疆特色手工艺品的认识和制作技巧。
3. 增强学生对我国多民族国家的认同感和自豪感，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 新疆的地理位置与历史文化2. 新疆的民族特色与风俗习惯3. 新疆特色手工艺品——帕尔木丁的制作4. 新疆特色手工艺品——艾德来斯的制作5. 新疆特色手工艺品——新疆绣的制作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解新疆的基本概况，培养学生对新疆特色手工艺品的认识和制作技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实践活动中学到制作技巧，提高动手能力。
四、教学方法1. 采用多媒体展示，让学生直观地了解新疆的地理位置、历史文化等。
2. 采用分组合作的方式，让学生在实践活动中互相学习、互相帮助。
3. 采用问答法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学准备1. 准备相关多媒体资料，如新疆的风景图片、视频等。
2. 准备新疆特色手工艺品的制作材料，如帕尔木丁、艾德来斯、新疆绣等。
3. 准备教学场地，确保实践活动顺利进行。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示新疆的风景图片，引导学生关注新疆的美丽风光，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：介绍新疆的地理位置、历史文化、民族特色等内容，让学生对新疆有基本的了解。
3. 实践活动：引导学生分组合作，制作新疆特色手工艺品——帕尔木丁，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：让学生展示自己制作的手工艺品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调新疆的基本概况和特色手工艺品的制作技巧。
七、课后作业1. 请学生结合课堂所学，回家后向家长介绍新疆的基本概况。
2. 学生自主选择一种新疆特色手工艺品，尝试在家中制作，下周课堂分享。
八、教学反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现问题，给予个别指导。
神奇的图形——精选推荐
《神奇的图形——密铺》的综合实践活动案例(浦前小学)tnzhsjhd 发表于 2011-6-25 9:03:00一、活动背景分析在小学数学中的教学中，每一册的数学教材都有两个数学活动实践课，而密铺就是五年级的一个数学活动实践内容。
由于课程时间的安排关系，密铺这一教学内容并没能深入地让学生进行研究探讨，但学生却是意犹末尽。
而密铺在我们的生活中是随处可见的，但要用一些更美妙的图形来进行密铺却要让学生进一步学习研究。
于是让学生进行密铺的综合实践活动是一个好方法。
二、活动时长第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、接触、讨论问题2、了解本次活动的学习目的3、学习了解本次研究性学习活动的步骤、方法、要求（1）、呈现生活中的一些成功建筑照片引发学生研究的乐趣（2）、组织学生就问题谈感受提问题了解密铺的定义（3）、利用演示文稿介绍本次研究性学习活动的步骤与方法1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、我们的城市飞速发展，新建了许多高楼大厦。
到处都少不了要铺地砖、贴壁纸。
在我们的身边，有许多美丽的图案。
我们能发现其中的秘密吗？2、让我们尝试成为一个小设计师吧！师生共同讨论确定研究主题如：我家的地板砖设计、密铺在生活的实例运用、我会密铺、我是小小设计师1、激发学生思考、确立研究的课题。
2、和学生讨论确定研究的课题。
3、在开展课题研究时应注意的地方。
1课时第三阶段：课题实施阶段(一)、收集资料活动本活动采纳的形式多样调查、取证还有是游戏设计和活动设计活动分两个阶段进行。
第一阶段，组织学生到各同学的家中实地调查两个得出基本数据。
第二阶段，采取分散方式一部分同学上网下载，其余的同学广泛搜集各类相干书籍资料。
(二)、游戏活动组织学生参与密铺活动各类图形的密铺与组合，了解多边形密铺规律：当图形的几个角拼在一起组成360度时就能够进行密铺。
1、组织学生到各同学家调查一下地板砖及墙纸等图形密铺运用的情况；2、给学生一些明确的考察路段；3、活动二电脑资料寻觅小组在网上查找“密铺”的相关图形资料，并查找在网上的一些有特色的建筑，了解密铺在生活中的运用；4、指导和激励学生大胆创新设计，形成自己的设计作品；5、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息；6、实时跟踪了解各小组活动进行情况为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不停修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。
主题五 神奇的图案教案(五年级综合实践活动上册)
第四单元自然·科技主题五神奇的图案一、单元活动设计思路《综合实践指导纲要》提出，教师应该指导学生从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，让学生能主动地获取知识、应用知识、解决问题。
强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。
本单元“神奇的图案”，旨在让学生们从大自然和生活中常见的图案去发现、去探索、去体验。
人们的生活中既有艺术创造的图案，也有大自然在科学规律中“创造”的图案，指导学生探究这些身边的艺术，充分体现了指导纲要的思想。
确定本单元活动主题内容需遵循下列原则:1.尊重李唾泞吧学生的兴趣、爱好与特长;2.体现每一所学校的特色;3.反映每一所学校所在社区的特色;4.善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。
二、设计指导思想引领学生探究发现自然与生活中的科学，通过案例学习科学探究活动方式;指导学生选择喜爱的课题，或者通过主题提出自己可行的课题。
开展课内课外结合、连续多次进行的课堂教学结构。
课内进行的主要是科学探究活动方法的指导和成果交流，老师和学生共同开展课外实践活动。
三、课时建议建议6-8课时。
选题活动、团队建设、方案制订:1课时资料收集、问卷调查、交流分享:2课时成果展示、评价与反思:2课时拓展延伸活动:2课时(注:前五个参考主题是探究类，后两个主题是实践类。
建议教师指导学生选择1-5主题中的一个和6-7主题中的一个结合起来开展活动。
)四、单元活动目标知识目标:1.学生能够运用“关键词搜索”、“多层次调查”、“访谈”、“实验”等探究方法。
2.学会小组合作下制订科学探究的计划或者方案，写出简单的活动报告。
3.掌握运用实施实践活动的基本过程和程序。
4.小组合作情况下，能够借助多种方法进行总结、展示、交流。
能力目标:1.能认识到科学探究是一种多层次活动，包括观察、提问、收集整理信息、分析、表达和交流展示。
神奇的图形教案
神奇的图形教案教案名称：神奇的图形教案教学目标：1. 让学生了解各种基本图形的特点和属性。
2. 帮助学生发展观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生解决问题的能力和创造性思维。
教学内容：1. 圆形、正方形、三角形、矩形和五边形的特点和属性。
2. 图形的分类和比较。
3. 利用基本图形进行创意图案设计。
教学准备：1. 图形卡片或图片。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具。
3. 与图形相关的故事、游戏或活动资源。
教学过程：1. 导入：通过展示一些图形卡片或图片，引导学生讨论各种图形的特点和属性。
2. 概念讲解：介绍各种基本图形的定义、特点和属性，让学生理解并记忆。
3. 比较分类：让学生分组，通过比较和分类图形卡片，讨论它们之间的相似和不同之处。
4. 创意设计：引导学生利用各种基本图形，设计并制作自己的创意图案或拼贴作品。
5. 总结反思：让学生展示他们的作品，并讨论他们在设计过程中的发现和感受。
教学延伸：1. 室内外寻找图形：让学生在校园或家庭环境中，寻找各种图形的实际应用和存在。
2. 图形故事阅读：选择一些与图形相关的故事书籍，进行阅读和讨论。
3. 图形游戏：设计一些图形相关的游戏活动，如找图形、图形拼图等，加强学生对图形的认知和理解。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生制作的创意图案或拼贴作品，评价其设计的创意和完成度。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和参与度？2. 学生是否能够理解和记忆各种基本图形的特点和属性？3. 学生在创意设计过程中是否能够展现出自己的想法和能力？通过以上教案设计，学生将能够在轻松愉快的氛围中，理解和掌握各种基本图形的特点和属性，培养他们的观察、比较和创造性思维能力。
同时，也能够激发学生对图形的兴趣和好奇心，为他们今后的学习打下坚实的基础。
2013年新疆青少年出版社出版的五年级综合实践活动上册教案
第二周 2013年9月2日至 9月6日探究与实践第一单元养成·服务主题一遇到危险我们该怎么办教学目标面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张教学重难点遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方法教具安全标识图片课件教学过程一、活动参考主题1、遇到火灾如何正确脱险2、触电时的急救办法3、游泳时遇到意外的自救措施4、发生食物中毒后的自救措施5、地震发生时怎样保护自己6、沙尘暴来临时应如何防护自己7、遇到雷电天气时如何自我保护二、活动方式资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。
三、涉及的方法资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结下面我们以“遇到火灾如何正确脱险”为例，带领你体验探究活动的全过程。
遭遇火灾如何正确脱险四、案例分析为什么？（发现问题）课本第四页案例1 案例2学生自由阅读两个案例并分析。
教师：通过以上案例，我们明白了：天有不测风云，人有旦夕祸福。
一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。
“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用货场自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。
因此，多掌握一些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。
五、活动准备组建研究团队开展主题探究活动，需要伙伴们齐心协力。
赶紧邀请跟你有相同七、创设情境学生分组创设情境：1、平房起火如何脱险？2、楼梯被火封锁后怎么办？3、教学楼起火时如何脱险？4、5、6、八、认识安全标识利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页练习题，画出其他安全图标。
九、交流与总结根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分组对“遭遇火灾如何正确脱险”的自护自救方法进行了讨论、交流，提出了自己的建议，最后归纳和总结出了很多自救方法。
十、作业预习第二单元新课。
十一、板书设计遭遇火灾如何正确脱险第三周 2013年9月9日至 9月13日第二单元生活·环境主题二空气污染与防治教学目标通过本节课的学习了解空气污染及防治措施，使学生养成保护环境意识。
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成果呈现的方式很多，大家可以多动脑筋啊！请把你们的活动成果也来展示一下吧！
对低年级学生注重问题意识的培养是至关重要的，为其以后的创造和实践奠定根基。
作业设计
回去后请仔细观察各种动物身上的图案并找出意思。预习新课内容。
探秘动物身上的图案，我们应该先收集动物身上图案的照片，视频等资料。之后，再一步研究下面的问题。在这个过程中，需要准备资料的设备和记录本等。1.图案有哪些种？2.图案的作用是什么？3.动物身上图案会变化吗？4.动物的图案色彩怎样形成的？教师：你们的活动主题计划怎样开展呢？需要使用网络查询设备还是图书室资料，或是动手实验设计制作材料？那就着手准备吧。
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
五（4）
时间
主备人
赵XX
学科
综合实践
课题
第四单元自然·科技
主题四神奇的图案
第（4）课时
三维目
标
知识与技能：大概了解理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。
过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：通过了解图案感受生活中的美，激发学生对生活的热爱。
教学重点：图案的作用是什么，种类、规律、特色等内容。
教学难点：通过了解图案感受生活中的美，激发学生对生活的热爱。
教学方法：案例分析法、小组讨论交流、举例说明、搜集资料实践调研。
课型：新授课
教学准备：综合实践课本、课件、粉笔等。
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、谈话导入
二、活动参考主题
三、活动方式
四、涉及的方法
五、案例分析为什么？
六、活动准备
七、创设情境
八、动手做图案
九、交流与总结
教师：可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处处存在科学。在我们的周围，充满着各式各样的图案，有的是人设计出来的，有的是植物和动物身上的自然图案。那，什么是图案呢？我们一起学习本节课的内容好吗？
1.大自然图案种类知多少2.探索动物图案的规律3.探索植物图案的规律4.发现保护图案与危险图案5.美丽的新疆少数民族特色的图案6.有趣的图案游戏7.我爱团设计
板书设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主题四神奇的图案动物身上的图案种类规律
教学反思
资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。
资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结
下面，以“探秘动物身上的图案”为例，带你体验探究图案奥秘之旅，并经历探究与实践活动的全过程。探秘动物身上的图案为什么？（发现问题）分析课本第42页内容。
开展主题探究实践活动，需要伙伴们共同齐心协力。邀请与你有相同想法或兴趣的同学组成一个活动小组，做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名分工任务组长负责组织本小组的活动，对小组人员进行分工。组员1.动物身上图案的作用是什么？2.动物身上的图案如何形成的？3.动物身上图案有哪些种类？4.动物身上图案会发生变化吗？