《自己的事自己干》
自己的事情自己干作文5篇
自己的事情自己干作文5篇自己的事情自己干作文5篇大家在读书时代绝对都接触过大量作文，没有好的立意，写出的作文就很容易变成流水账，小编今天就为您带来了自己的事情自己干作文5篇，相信一定会对你有所帮忙。
自己的事情自己干作文篇1“自己的事情自己做！〞最近，这句话常常挂在我嘴边，成了我的口头禅。
这还要从一那么电视广告说起，电视上那个年纪和我差不多大的小女孩为了不让妈妈太劳累，自己在家悄悄地洗了一大盆衣服。
当时，我看着电视脸上直发烧，想起自己常常衣服脏了就往盆里一扔；吃完饭就把碗一丢；早上起来连被子也等着妈妈来叠……真是惭愧万分！从那以后我就暗下决心：我已经长大了，要学着自己的事情自己做！第二天一早，妈妈还象往常一样来帮我叠被子，我连忙拦住妈妈：“妈妈，我已经长大了，自己的事情我要自己做！〞在妈妈疑惑的目光中，我终于把被子叠好了。
虽然着是我第一次叠被子，叠得歪歪扭扭的，还出了一身汗，可听到妈妈的褒扬，我心里比吃了蜜还甜。
还有一次，爸爸妈妈都不在家，我想，这是我锻炼自己的好时机。
于是我先把自己房间里的书、杂志分类摆放在书橱里，再把玩具一个个地摆放在床边的架子上，然后用抹布把写字台抹得干干净净，最后再用吸尘器把地上的灰尘吸干净。
我在观赏自己清扫干净的小房间时奶奶来了，她看到这么整洁的房间不相信这是我自己收拾的。
当我告诉奶奶：“我已经长大了，自己的事情可以自己做！〞时，奶奶慈爱地抚摸着我的头。
我心里乐滋滋的！现在，我会自己扎辫子；我会自己下面条；我会放学自己坐车回家；…………我在不断到告诉自己：“我已经长大了，自己的事情自己做！〞自己的事情自己干作文篇2这个月，我们学校正在发展“在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好少年〞的三好活动。
学校要求我们，通过发展“在家里做个好孩子〞的活动，学会“自己的事情自己做。
〞我是个三好学生，当然要带头做到。
今天早上，我六点按时起床。
起床后，又想让妈妈给我叠被子，可是这一想法刚一露头，就觉得不对劲儿，“自己的事情自己做。
陶行知《自立歌》_抒情诗
陶行知《自立歌》
《自立歌》
滴自己的汗,
吃自己的饭,
自己的事自己干,
靠人, 靠天, 靠祖上,
不算是好汉!
〖欣赏〗
陶行知 (１８９１～１９４６) 是我国现代著名的教育家、诗人．
陶行知曾为自己的這首小诗写有一小段后记: ＂......我写這首歌, 志在勉励青年打破依赖性, 不再做那贪图享福之少爷小姐．近來听說有人误解为自扫门前雪之个人主义．但自己二字的涵义可同个人而推到团体, 小而言之, 一家, 一乡, 大而言之, 一国, 一阶级, 皆当努力尽他本身所应尽之责, 而不该等候别人之代劳．＂
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《自己的事情自己干》说课稿.doc
《自己的事情自己干》说课稿[教材的地位及作用]“自己的事情自己干”是七年级思想品德第三课《走向自立人生》中第一框题的内容。
它是课标“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度”、“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会效劳的远大志向，体会自强不息的意义”的重要一课。
本课安排的依据主要针对当前中学生开展的特点而言。
其一，当前青少年群体中存在社会适应不良的心理偏差。
许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理。
其二，本课针对初中学生社会化过程的特点设计。
社会化就是一个人从自然人开展为社会人的过程。
初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交织的时期，需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活的能力，以加速他们的社会化进程。
[教学重点与难点]重点：自立的含义、表现难点：在实践中培养自立品质的重要性和必要性知识与技能目标：懂得自立的含义，了解自立的表现。
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。
过程与思维开展目标：通过比照、体验等方法，使学生体会自立的重要性和必要性。
情感态度价值观目标：树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义，为将来走向自立人生打下坚实根底。
问题情境法合作探究法情感体验法引导学生讨论交流自己身上较常见的有关自立的表现从而提高认识，培养学生的自主学习能力。
注重观察学生的情感体验，鼓励学生在实践中培养自信自立的生活态度。
围绕中心，突出重点设计层层深入，突破难点设计归纳小结，交流感悟课后演练，张扬个性创设情境，导入新课（一）设置情境、明确目标、导入新课在北美州的西南角，有一座岛屿。
岛上有一片森林，森林里住着大批的慈悲鸟。
这种鸟一听到幼鸟发出“饿呀，饿呀”的叫声，便将捕捉到的鱼虾喂养幼鸟。
当地的土著发现这一秘密后便模仿幼鸟的叫声“饿呀饿呀”，将慈悲鸟投掷下来的食物，一局部拿到市场上卖，一局部自己吃。
自己的事情自己干
把一一班的孩子换成自己的名字自己干
妈妈别帮我穿衣， 爸爸别帮我穿袜， 爷爷别帮我洗脸， 奶奶别喂我吃饭， （ ）都已经长大了， 自己的事自己干。
老师读黄色的字体， 白色的字体全班一齐读。
我自己干
• • • • • • 妈妈别帮我穿衣， 爸爸别帮我穿袜， 爷爷别帮我洗脸， 奶奶别喂我吃饭， 我都已经长大了， 自己的事自己干。
我自己干
• • • • • • 妈妈别帮我穿衣， 爸爸别帮我穿袜， 爷爷别帮我洗脸， 奶奶别喂我吃饭， 一、一班的孩子们都已经长大了， 自己的事自己干。
——用美好的诗歌把 每一天擦亮
从今天开始，我们将踏上新的旅程，
亲爱的孩子们啊，
用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧！
我自己干
• • • • • • 妈妈别帮我穿衣， 爸爸别帮我穿袜， 爷爷别帮我洗脸， 奶奶别喂我吃饭， 我都已经长大了， 自己的事自己干。
女孩子读红色的字体， 男孩子读绿色的字体，
《自己的事情自己干》说课稿和说课课件-1
《自己的事自己干》说课教案杨文鹏第一部分教材分析1.在教材中的地位和作用：本课《自己的事情自己干》内容位于七年级《思想品德》下册第二单元第三课的第一个框题。
初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。
另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。
现在学生独生子女占绝大多数，其自立能力较农村中学的学生会差一些，帮助学生认识自身的自立能力，并引导学生有意识地培养自立能力对这一代中学生来说尤为重要。
2.课程标准依据：“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”。
3.课时安排：一课时4.教学目标的确定：●知识目标：了解自立的表现和重要性。
●能力目标：初步形成自我管理的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。
●情感态度价值观目标：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
培养学生合作、探究、活动的能力。
5.教学重难点根据七年级学生普遍存在社会适应不良的事实结合学生的思维特点和理论基础，本课我确立了一下重点、难点和关键。
重点：（1）懂得自立的含义（2）理解自立的必要性难点：理解自立的必要性关键：树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力。
6.教学手段：多媒体7.教法：课堂教学中我坚持以学生发展为本，调整教学中的师生关系，调整教学方式和学习方式，调整课堂内容的呈现方式，调整课堂教学目标突出对学生的创新精神和实践能力的培养。
实现教师由知识的传授者向学生学习活动的组织者、促进者，指导者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变。
自己的事自己干读后感6篇
自己的事自己干读后感6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自己的事自己干
《自己的事自己干》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：结合课堂教学和自身实际，感受自立的必要性，树立自立的积极生活态度。
能力目标：通过对自身生活的反思，学会用辩证的方法正确认识青春期的心理“断乳”，提高独立意识，锻炼生存能力。
知识目标：知道自立的含义，了解自立表现在学习自立、生活自立、处理社会问题自立三个方面。
二、学情分析青少年大多处于半幼稚半成熟、半独立半依赖时期，个性上追求独立，但实际生活中缺乏真正意义上的自立精神。
同时，随着社会化步伐的加快，人总要学会自己长大，他们对于社会的认识有了大幅度的提高，很想表达自己的看法，用自己的思维方式去认识世界，这样难免出现认识偏差。
迫切需要老师在心理上予以支撑，帮助他们度过心理断乳期。
更为重要的是，独身子女的社会身份，让他们更加缺乏榜样，难以找到自立的榜样，依赖性十足！三、教学重难点重点：自立就是要自己的事自己干。
难点：理解人生自立的必要性，从而树立负责任的良好态度。
四、教学过程（一）创设情境导入新课通过《两只小狮子》的视频片段，引导学生分析逃出来的小狮子顺利活下来的原因就是它自己能够找食吃、自己找水喝、自己舔伤口疗伤、遇到危险自己应对。
在学生经过充分的讨论后，教师点拨，导入第一目题《自己的事自己干》。
（二）师生互动探究新知由于本课内容更侧重于道德情感的感知，从心理上认同自立，并在实际生活中践行自立，我本着有效激发学生的学习兴趣这一宗旨，采取了板块式教学模式。
设定了“自立寻源记”、“自立进行时”和“自立启示录”三个板块。
活动一：自立寻源记播放歌曲《母亲》片段，引导学生分析听完这首歌的第一感受是什么？学生们会顺利得出感受到浓浓的母爱；这时，继续引导学生分析歌词中红色字体部分，从而得出在感受浓浓的母爱的同时，我们又读出了别的韵味，那就是母亲包办的太多太多，让我们少了一些自立，多了一份依赖。
这时教师有感情地朗诵原创小诗《母亲我想对你说》让学生进一步感受自立在心中的印象。
小班社会教案《自己的事情自己做》7篇
小班社会教案《自己的事情自己做》7篇小班社会教案《自己的事情自己做》1设计意图：现在的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是许多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。
此活动从小班孩子的年龄和实际阅历出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿仿照学习，并在日常生活中实际练习和操作，培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。
活动目标：1．初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。
2．通过学习叠袜子，让幼儿逐步掌控一些基本的'自我服务技能。
3．学习词：自己；短句：自己的事情自己做。
活动预备：PPT、袜子假设干双、晾衣绳、夹子假设干个、音乐CD。
活动过程：一、故事开展争论1．出示PPT1-4，让幼儿观赏。
师：今日老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！2．说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？3．争论：小猪鲁鲁应当怎么做？4．出示图5，幼儿继续观赏故事，说出小猪后来是怎么做的？5．争论：你们自己会做哪些事情？6．自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？7．小结：原来自己的事情做了之后，心里很兴奋，很快乐……。
二、跟袜子娃娃做游戏1．认识袜子的“头”、“跟”、“口”。
师：老师觉得小伙伴们表现都很好，所以老师请来了神奇的客人和小伙伴们做游戏，你们看这是谁啊？〔袜子〕2．袜子的匹配。
幼儿把袜子根据头对头，跟对跟，口对口放。
3．叠袜子。
师：小伙伴们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧小结：你们都会叠袜子了，那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦，我们自己的事情要自己做。
4．晒袜子。
1. 律动：自己的事情自己做播放音乐，模拟做一些事情，结束活动。
小班社会教案《自己的事情自己做》2活动目标：1、知道自己的事情自己做。
2、体验自我服务的欢乐。
活动预备：1、PPT课件。
2、幼儿衣物、毛巾、玩具、图书、小椅子假设干。
活动过程：一、导入部分。
《自己的事自己干》(李维)
一名大学生因父亲患病，家庭经济 困难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭， 要求母亲支付其大学期间的学杂费5万 元。在一审中，其母表示只能承担5000 元，但这名大学生不服并上诉。但法院 驳回上诉，维持原判。
请问：
父母是否应当支付 子女上大学费用呢？
关于父母是否应当支付子女上大学费用的问题，人们 的议论可以分以以下两种观点。
在方方面面影响着我们的成长和发展。
自立的表现
①学习自立：自主地科学地安排自己的学习。
②生活自立：独立科学地安排自己的生活。
③处理社会问题自立：自主地处理自己所遇 到的社会问题，靠自己开创自己的事业。
爱干家务的好处多多
可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的 能力； 可以培养孩子的信心； 可以培养孩子的责任心； 劳动能让大脑得到充分的休息； 可以培养孩子吃苦耐劳、珍惜劳动成果、 注重家庭亲情、尊重他人的品质； ……
上课教师：李维
学习目标
1、理解自立的含义。 2、了解自立的表现。 3、掌握自立的必要性和重要性。
星期天，住在城里的萌萌、小曦和她们的家人 一起去公园玩。小曦的东西自己拿，萌萌的东西 却却让大 人拿。你赞同谁的做法？为什么？ 2、在你的身边有没有类似的现象？请你说 一说。
可以这样说，人的成长过程就 是一个不断提高自立能力的过程。
1、自己做作业，不用父母督促、陪伴（个人生活） （个人生活） 2、自己走路或坐车上学 （集体生活） 3、在班内，能做好自己负责的事情 自立生活表现在个人生活、家庭生活、 4、自己去购买生活必需品和学习用品 （社会生活） （个人生活） 5、自己洗衣服 集体生活和社会生活中，包括学习自立、 6、在家打扫卫生、饭后洗碗 （家庭生活） 生活自立、处理社会问题自立等方面。 （社会生活） 7、自己乘车去外地的大伯家 8、父母工作忙或外出，能照顾好自己 （个人生活） （家庭生活） 9、父母病了，能在家照顾他们 ……自立的生活表现在方方面面，也
《自己的事情自己干》
临时洗碗工每天30元 拿得踏实” 临时洗碗工每天30元“拿得踏实” 30 弯腰、架货、抬箱，在闷热潮湿的餐具消毒公司里， 弯腰、架货、抬箱，在闷热潮湿的餐具消毒公司里，生 存队员林德根站在2米高的传送带旁进行车间工作， 存队员林德根站在2米高的传送带旁进行车间工作，身 上的衣服早已湿透。 上的衣服早已湿透。一天的工作让经常健身的林德根都 觉得身体“虚脱” 作为队伍中唯一的研究生， 觉得身体“虚脱”了。作为队伍中唯一的研究生，推迟 自己在浙大研究室的学习， 自己在浙大研究室的学习，放下自己的角色进入车间进 行生存训练，林德根表示自己并不后悔， 行生存训练，林德根表示自己并不后悔，“代价越大收 获就越大，在车间工作我觉得是光荣的， 获就越大，在车间工作我觉得是光荣的，我对得起手上 30元工资 元工资。 这30元工资。” 搬运启动时用45度角，最好是匀速，这样才最省力。 45度角 “搬运启动时用45度角，最好是匀速，这样才最省力。” 虽说重复的工作较为枯燥， 虽说重复的工作较为枯燥，林德根还是保持着一贯的乐 车间工作实践还“忙中偷乐” 观，车间工作实践还“忙中偷乐”地研究起搬运过程中 省力大法” 同在车间的队员曹孝强也表示， 的“省力大法”。同在车间的队员曹孝强也表示，生存 重在过程，生存的真谛不在于工作类型， 重在过程，生存的真谛不在于工作类型，“而在于坚持 下去的勇气。 下去的勇气。”
80 72.6 64.7 60 50.1 47.5 42 40 经常 从不或很少
20 20.3 10.6 0 购物 洗碗 做饭 10.2 8.6 5.3
这是北京某校初一年级学生的家务劳动情况调查表
• 回忆与身边的同学朋友交往的经历，夸一夸身边 回忆与身边的同学朋友交往的经历， 自立小楷会生起篝火，而日本孩子却 会做饭做菜。当夏令营宣告闭营时，日方队长大声问 日本孩子：“草原美不美？”77个日本孩子大声吼道： “美！”“天蓝不蓝？”“蓝！”“你们来不 来？”“还要来！”这几声怒吼震撼了在场的每个中 国人。 ④日本的孩子对当地独特的蒙古族文化、丰富 的旅游资源大加赞赏，而中国的孩子却不以为然，只 盼望早点回家。日本人满面笑容的离开中国，但留给 中国人的思考却是沉重的。
《自己的事自己干》走向自立人生自己的事自己干
水。
02
制定可行计划
为了实现目标，我们需要制定切实可行的计划，并且坚定执行，不断
调整和修正。
03
不怕失败
在实现目标的道路上，难免会遇到挫折和失败，但我们需要勇敢面对
，并从中汲取经验教训。
自立使你成为更好的自己
提高自我认知
自立的过程中，我们需要更加深入地了解自己， 认识自己的优点和不足，从而更好地完善自己。
自立是个人成长的必经之路
成长的标志
自立是个人成长的标志，它表明 一个人已经具备了独立生活和工 作的能力。
自我完善
通过自立，个人可以不断完善自 己，提高自己的能力和素质。
增强责任感
自立的人通常更具有责任感，因 为他们明确自己的责任和义务。
自立能够摆脱依赖，赢得尊重
摆脱依赖
自立的人能够摆脱对他人的依赖，更好地掌控自己的生活。
02
培养自立品质的必要性
自立是现代人必备的素质
1 2
适应社会发展
随着社会的发展，生活节奏加快，竞争日益激 烈，只有具备自立能力的人才能适应这些变化 。
实现自我价值
通过自立，个人能够更好地掌控自己的生活和 工作，实现自我价值的最大化。
3
提升自信
自立的人通常更加自信，因为他们能够独立地 解决问题并承担责任。
赢得尊重
自立的人通常会赢得他人的尊重，因为他们能够独立地解决问题并承担责任。
建立良好的人际关系
自立并不意味着孤立，自立的人也能够建立良好的人际关系，与他人合作共事。
03
如何培养自立品质的方法
学会自主决策
要点一
意识到自主决策的重 要性
自主决策是自立人生的重要一步，需 要认识到自主决策对于个人发展的意 义和作用。
自己的事自己干读后感
自己的事自己干读后感
读了“自己的事自己干”这句话，那可真是像被人在脑袋上敲了一木鱼，突然就“嗡”地一下清醒了不少呢。
咱先说说这事儿啊。
就像小时候，总想着让爸爸妈妈帮忙穿衣服、喂饭，那时候觉得这是理所当然的。
可是现在想来，这就好比是一只小懒虫在身体里作怪，老是想依赖别人。
自己的事自己干，那才是成长的第一步啊。
你看啊，在动物世界里，小鹰长到一定程度，鹰妈妈就会把小鹰推下悬崖，逼着它自己学会飞翔。
人家小鹰要是会说话，估计也会喊：“妈，你咋这么狠心呢！”但实际上呢，这就是让小鹰自己的事自己干，这样它才能真正成为天空的霸主。
我们人类也一样，自己的衣服自己洗的时候，虽然一开始可能会把衣服洗得像被一群牛踩过似的，但多洗几次，不就熟练了嘛。
而且啊，自己的事自己干还特别有成就感。
就好比自己亲手做了一个歪歪扭扭的小凳子，虽然它可能坐上去有点晃悠，但是看着就觉得：“这可是我自己弄出来的！”这种感觉就像是挖到了宝藏一样，心里美滋滋的。
再往大了说，如果一个人老是依赖别人干自己的事，那就像是一个永远长不大的孩子。
在社会上可没人有义务像爸爸妈妈那样照顾你。
要是连自己的生活都打理不好，还怎么去追求梦想、闯荡世界呢？比如说你想去登山看风景，结果你连自己的登山包都要别人帮忙背，那这登山的乐趣可就大打折扣了，而且别人也会觉得你这人有点“不靠谱”。
总之啊，“自己的事自己干”这句话虽然简单，但是就像一把小钥匙，能打开通往独立、自信和成长的大门。
咱就得把这事儿记在心里，别老想着偷懒，自己动手，丰衣足食，还能活出个精气神儿呢！。
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《自己的事自己干》
教学设计
荆州市北门中学雷三平
教学理念
1.以学生为教学活动主体，重学生的需求、体验、行动，更重学生能力的提高。
2.让学生自主的参与活动，在活动中找到属于自己的心理体验，在心理体验的基础上
深化知识，提高能力和道德水平，从而使学生早日走向自立人生。
教学目标
1.知识与能力目标：让学生懂得自立的含义，了解自立的表现，认识人生需要自立的
重要性和必要性。
2.过程和方法目标：帮助学生初步形成自己管理自己的生活和学习的能力，为将来走
向自立人生打下坚实的基础。
3.情感态度和价值观目标：引导学生确立自立的生活态度，确立面向未来的生活目标，
指导和规范学生的思想和行为。
教学重点和难点
让学生从思想上认识自立的重要性，进而落实到行动上。
教学用具
Power Point多媒体课件、投影。
教学时数 1课时
教学内容及过程
1. [导入]通过活动一中对“两只小狮子的命运为什么不同”这个故事的分析和思考，让学生自主的明确是否培养自立的人生态度和能力，决定着他们自己不同的命运。
活动中应充分调动学生参与的积极性，此活动的顺利开展可以帮助学生对本课主题产生认同感，为后面的学习作好铺垫。
师：同学们，首先让我们来听这样一个故事。
（播放录音）两只小狮子的命运
师：请同学们分析一下，两只小狮子的命运为什么会有不同？
师：分析得很好。
能否自立决定了两头狮子的命运，同样，能否自立会影响我们的将来。
作为新世纪的青少年，我们到底应该以什么样的态度去面对生活，应培养哪些方面的能力才能使我们早日走向自立的人生，从而结出累累的硕果呢？这正是本节课我们要探讨的问题。
多媒体显示板书：第三课走向自立人生一、自己的事自己干（一）自立人生少年始
2. [讲授新课]通过“小曦、盟盟和家人去公园玩”这个活动，让学生从身边的事中引发相关的体验，思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。
活动中应启发学生从多角度思考，尽量多说，为后面讲依赖的危害做准备。
（投影显示）
材料一：教材第34页“小曦、盟盟和家人去公园玩”的有关内容。
师：小曦的东西自己拿，盟盟的东西却让大人拿。
你赞同谁的做法？为什么？
师：分析得很好。
自立对于我们每个人来说都是必要的，那么你是怎样理解自立的含义的？
师：在这幅图中谁是自己的事情自己做的？
生：小曦！
师：要想早日走向自立人生，就必须和小曦一样，从小就注重培养自己独立生活的能力，克服图中盟盟的那种“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯。
那么请问同学们，在日常生活中我们要怎么做才算是达到了自立的要求了呢？
3.通过活动三“自立的表现”帮助学生了解自立的各种表现，让学生对自己所列的自立的表现的重要性充分发表看法，为讲解下一个目的做铺垫。
（多媒体展示）
师：在日常生活中，我们所做的许多事情，都是自立的表现。
在这些自立的表现中，你能够做到几项呢？除了这些内容外，你自己还有什么自立的表现？（特别是我们的住宿生）请你来补充！
师：在这些表现中，你能分清哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭、集体、社会生活的范围？请你用一个表格加以归纳。
（多媒体显示表格）
师：自立的生活表现在方方面面，不仅包括生活自立、学习自立，还包括处理社会问题的自立等，它从方方面面影响着我们的成长和发展。
接下来让我们再来看一则材料及相关的法律条文，看是否能从中得到一些启示。
4.通过对活动四“父母是否应当支付子女上大学费用的问题”的小辩论，让学生从法律的角度认识到自立的必要性：根据法律规定，子女在成年后，父母不再有抚养他的义务。
（多媒体显示）
关于父母是否应当支付子女上大学费用的问题，人们的议论可以分为以下两种对立的观点：一种是父母应当支付子女上大学的费用，另一种是父母不应当支付子女上大学的费用。
前面的是正方，后面的是反方，我们来进行小辩论！
师：老师所赞同的是反方的观点！因为我们不可能永远生活在家庭的摇篮和学校的温室中，我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。
只有这样，我们才能健康成长，社会才会不断发展，国家才能繁荣昌盛。
所以人生需要自立！（多媒体显示）板书：（二）人生需自立
5.通过对活动五“自立的能力”的归纳，让学生从现在开始就有意识的培养这些能力，为将来完全自立做好准备，从而端正学习动机，激发学习兴趣。
师：既然自立如此重要，作为新世纪的青少年的我们就更应该逐步培养自立的能力了，那么在日常生活、学习中，究竟应该培养自己的哪些自立的能力呢？
（多媒体展示）
师：除了课本上的能力外还有什么重要能力需要补充？
6.[课堂小结]总之，不论在生活还是在学习方面，我们都应该有意识地创造机会锻炼自己的自立能力，只有这样，我们才能早日走向自立的人生，成为自立自强的优秀人才。
7.[课后作业]以挑战自我进行知识的梳理和巩固。
板书设计
1.自立的含义：自立就是自己的事情自己干。
自立人生少年始
2.自立的表现
自己的事自己干
1.自立的重要性和必要性
人生需自立
自立所需的能力。