最新2019-层序地层学教案-作业-PPT课件

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层序地层学教案

层序地层学第一章绪论一、本章安排共授课1次，计2学时。

分别为：层序地层学的形成和发展；层序地层学面临的问题和发展展望。

布置思考讨论题二、本章要点重点掌握层序地层学的形成和发展。

三、授课内容第一节层序地层学的形成和发展一、概念萌芽阶段(1948—1977)——层序概念建立阶段该阶段主要建立了层序地层学赖以发展的地质基础，包括以生物地层学、岩石地层学、年代地层学及动力地貌学为依据建立的一些层序。

其中以Sloss，Krumbein 和Dapples(1948)同时提出的地层层序概念为标志。

Sloss等人将层序定义为“比群、大群或超群更高一级的单元，在一个大陆的大部分地区可以追踪，并且以区域的不整合面为界”。

1963年，Sloss等人将北美克拉通前寒武纪晚期至全新世地层划分成以区域不整合面为边界的六套地层层序(图l—1)，并以北美印地安部落的名字对层序进行命名。

然而，由于这样的层序单位所代表的时间跨度太大，不能满足详细分层对比和生产实际的需要，再加上受当时技术条件的限制，未能得到深化和推广。

Sloss的层序思想当时仅被他的学生和朋友所接受。

尽管如此，Sloss等人提出的层序概念为当今层序地层学的发展提供了概念基础。

二、孕育阶段(1977--1988)——地震地层学形成和发展阶段该阶段以Vail(1977)等人编著的《地震地层学》为标志。

它是随着高分辨率地震勘探和处理技术的发展而涎生的，地震地层学提出了全球海平面变化具有相对一致性，海平面变化控制了层序发育的观点。

在这个阶段，人们已能在盆地规模上或三级层序以上的级别中应用地震资料及钻井、测井资料预测和确定盆地及区域范围内的地层结构、沉积相类型和沉积相的区域分布，其影响已波及整个全世界。

但这一阶段还不能适应在勘探目标——油气藏规模上的具体分析预测工作。

尽管如此，该阶段对进行地层学分析已产生了一次重大的飞跃。

三、理论系统化阶段(1988年至今)——层序地层学综合发展阶段该阶段以Vail(1988)等人编著的《海平面变化综合分析》以及Sangree，Wagoner 和Mitchum等人的层序地层学文献的发表为标志。

层序地层学剖析课件

构造地质研究
在构造地质研究中，层序地层学为研究板块构造、断裂活动和地壳演化等提供了重要的理论和方法。
05
层序地层学研究展望
新技术与新方法的探索
3D打印技术
用于制作层序地层学模型，提高研究效率和可视化效果。
大数据和人工智能
应用于层序地层学数据分析和预测，提高研究精度和预测能力。
地球化学和地球物理技术
古生物分析
生物化石鉴定
通过化石的形态、属种等特征，确定其生活环境和时代。例如，珊瑚化石通常指示热带浅海环境，而恐龙蛋则表明恐龙生活在陆地环境。
生物群落分析
通过对化石群落的研究，了解古生物的生态系统和食物链，进一步推断古地理环境和气候条件。
地球化学分析
元素地球化学分析
通过分析地层中元素的含量和分布，推断沉积环境的化学特征和物质来源。例如，海相地层中高含量的氯、溴和锶可能指示海水的影响。
结合多学科方法，深入揭示层序地层学的形成机制和演化规律。
层序地层学的理论完善
层序地层学基本原理
深入研究层序地层学的形成机制、演化规律和基本原理，不断完善理论体系。
层序地层学与其他学科的交叉
加强与其他地质学、地球物理学、地球化学等学科的交叉融合，拓展研究领域和思路。
层序地层学与全球变化研究
结合全球变化背景，深入探讨层序地层学在气候变化、海平面变化等方面的作用和影响。
体系域层序
由海进和海退过程形成的层序地层，具有明显的海侵和海退边界。
基准面层序
以基准面升降变化为依据形成的层序地层，具有明显的基准面变化边界。
03
层序地层的分析方法
沉积环境分析
沉积环境识别
通过地层岩性、颜色、结构和构造等特征，判断地层的沉积环境。例如，深海沉积通常含有大量生物化石和泥质矿物，而河流沉积则可能含有砾石和砂粒。

13章沉积学与层序地层学PPT课件

力流沉积岩主要是在重力作用下形成的。
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母岩（source rock）——主要是指早于该沉积岩而存在的岩浆岩、变质岩和较老的沉积岩。从最根本的意义上说，从地球发展历史的角度来看，沉积岩的母岩应该是岩浆岩。
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2. 沉积岩的分布
面积：陆地面积的大约3/4为沉积岩所覆盖，而海底的面积几乎全部为沉积物所覆盖。
6
海51井
InL167主测线地震地质解释剖面
7
NEE
8
海外河地区过海30-海53-海9-海42-海5-海19井（E-W向）地震反演剖面图
第一节沉积岩和沉积岩石学
一、沉积岩（sedimentary rock） 1. 基本概念沉积岩是组成岩石圈的三大类岩石（岩浆岩、
变质岩、沉积岩）之一。它是在地壳表层的条件下，由母岩的风化产物、火山物质、有机物质等沉积岩的原始物质成分，经过搬运作用、沉积作用以及沉积后作用而形成的一类岩石。
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沉积（岩按和氧岩化浆物岩百的分平含均量化）学成分
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3）结构构造的特点：
沉积岩的结构类型和特点取决于其形成方式
由机械搬运和机械沉积形成的沉积岩具有： “碎屑结构”（由机械破碎的陆源碎屑组成的岩石） “火山碎屑结构”（由火山喷发的碎屑组成的岩石） “泥状结构”（由化学风化形成的陆源粘土组成的岩石）由机械作用形成的内源岩具有“粒屑结构” 由化学和生物化学作用形成的岩石具有“结晶粒状（晶粒）结构” 由生物作用形成的岩石具有“生物结构”
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二、沉积岩石学（sedimentary petrology） 1. 概念
沉积岩石学是研究沉积岩（物）的物质成分、结构构造、分类及其形成作用、以及沉积环境和分布规律的一门科学。

《层序地层学实践》PPT课件教学文案

实习工区-层序地层划分方案
2个二级层序，8个三级层序
陡坡型层序结构样式（沙河街组）：界面削截特征明显、沉积坡度大、地层分布分割性强；缓坡型层序结构样式（东营组）：界面削截特征不明显、沉积坡度较缓、地层分布较稳定。
NE
东三段—东一段裂陷旋回
东二段地层明显上盆内凸起超覆
T2
T3m
T3
T8
沙三段—沙一段裂陷旋回
作用：地层展布特征、厚度变化、判断沉积物源、沉积中心、沉降中心、构造发育史及盆地演化史
沟谷形态和凹陷分割性逐渐弱，从陡坡型层序向缓坡型演化。
SQd1层序古地貌
缓坡型
SQd2u层序古地貌
SQs12层序古地貌
陡坡型
SQd3层序古地貌
SQs3u层序古地貌
SQs3m层序古地貌
SQd2L层序古地貌
湖北省教学立项(NO:2009111):朱红涛/石万忠/周江羽/李兰斌/唐大卿
层序、地震、地质综合解释理-实一体化实践教学模式构建
Practice Workflow
Learn the operation of Geoframe software
Sequence Stratigraphy
Structural interpretation
实习时间安排及任务要求
2011年1月6日（星期天）全天上午8：00—11：30；下午2：00—5：30 实习任务：上午 ①完成最大洪泛面与断层的闭合解释； ②完成构造图平面成图及分析。下午 ①地层厚度图平面成图； ②选成果图件，为课程实践汇报多媒体准备素材
③构造-沉积响应特征分析。
注意：各小组实践课程考核多媒体（电子版）在11月11号（周五）之前统一交给褚伟强，由褚伟强统一交到主楼232.

层序地层学讲义

层序的划分
I类层序高位体系域海进体系域低位体系域 II类层序高位体系域海进体系域陆棚边缘体系域
Vail的划分方案：两个不整合面或与其相对应的整合面为层序的边界
体系域的划分
高位体系域
海进体系域
低位体系域—盆底扇
低位体系域—斜坡扇
低位体系域—进积楔状体
凝缩段
国内研究现状
层序地层学是以被动大陆边缘海相地层的地震地层学研究为基础发展起来的一门新兴学科。层序地层学理论及研究方法由于它的可实践性已被国内外石油地质家所接受，但如何将以被动大陆边缘海相盆地层序研究为基础，强调海平面变化是控制层序成因和相分布内在机制的经典层序地层学理论与研究方法应用于地层形成发育与海平面变化没有直接联系或根本不存在联系的内陆盆地中，是国内外地质界普遍关注并正在实践的一个重要课题。国内的层序地层学研究从20世纪90年代初开始引入并得到了蓬勃发展，大量科研成果不断涌现，建立了一整套适合于陆相盆地的层序地层学理论及方法体系
统
渐
下新组
第
组
馆陶组
东
营
统沙上
沙
沙始
沙三
三沙
河
三
三新
街系
中
统
组
段
沙
一
段
下二
段
段
亚段
段
段
上
沙
三
电位曲线
岩性电阻率剖面曲线
下 T6
沙沙四四段上
T2
古生物及相对丰度
Huabeinia obscura Pseudocandona ovata
Camarocypris ovata Ilyocyprimopha jinanensis

层序地层学教案-作业

层序地层学教案-作业第一章：层序地层学基本概念1.1 层序地层学的定义1.2 层序地层学与传统地层学的区别1.3 层序地层学的研究对象与方法第二章：地层单元与地层序列2.1 地层单元的定义与分类2.2 地层序列的构成与特征2.3 地层单元与地层序列的研究意义第三章：层序地层学的划分与对比3.1 层序地层学的划分原则与方法3.2 层序地层学的对比技术与应用3.3 层序地层学在油气勘探中的应用第四章：层序地层学野外实习与实践4.1 实习目的与任务4.2 实习地点与剖面选择4.3 实习过程与要求第五章：层序地层学案例分析5.1 案例一：某盆地层序地层划分与对比5.2 案例二：某油田层序地层学应用实例5.3 案例三：某地区层序地层学野外实习成果分析第六章：层序地层学数值模拟与预测6.1 层序地层学数值模拟方法6.2 层序地层学预测技术6.3 数值模拟与预测在层序地层学中的应用实例第七章：层序地层学与沉积相分析7.1 沉积相的概念与分类7.2 层序地层学与沉积相的关系7.3 沉积相分析在层序地层学研究中的应用第八章：层序地层学与生物地层学8.1 生物地层学的基本概念8.2 层序地层学与生物地层学的相互关系8.3 生物地层学在层序地层学研究中的应用第九章：层序地层学与构造地层学9.1 构造地层学的基本概念9.2 层序地层学与构造地层学的相互关系9.3 构造地层学在层序地层学研究中的应用第十章：层序地层学实验技术与方法10.1 层序地层学实验技术概述10.2 实验操作流程与方法10.3 实验数据处理与分析重点和难点解析一、层序地层学基本概念难点解析：理解层序地层学的研究方法，包括野外观察、岩心分析、地震资料解二、地层单元与地层序列难点解析：区分不同地层单元的岩性特征和时间关系，以及地层序列在空间上的变化。

三、层序地层学的划分与对比难点解析：掌握层序地层学的划分与对比技术，包括关键层识别、时间地层单位划分等。

四、层序地层学野外实习与实践难点解析：如何在野外实际操作中识别地层单元和层序界面，以及如何记录和分析地质数据。

层序地层学基本原理ppt课件

HST
LST TST HST
◇是在海平面由相对上升转变为相对下降时期形成的，沉积物供给速率常大于可容空间
增加的速率。
◇ 底界为最大海泛面，顶界为层序界面。
三角洲沉积是典型沉积类型。
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35
二、层序地层学基本概念
5）陆架边缘体系域
◇陆架边缘体系域（Shelf margin systems
tract，简称SMST）是与Ⅱ型层序边界伴
第二章
Vail层序地层学基本原理
第一节
理论基础和概念体系
1
第一节
理论基础和概念体系
一、层序地层学定义和理论基础
1.层序地层学定义
层序地层学是研究以不整合面或与之
相对应的整合面为边界的年代地层格架
中具有成因联系的，旋回岩性序列间相互关系的地层学分支学科。
2
第一节
理论基础和概念体系
一、层序地层学定义和理论基础层序地层学的诞生和发展受益于地震地层学、生物地层学、年代地层学和沉积学的发展。 ◇岩性地层学无益于层序地层学的发展
生的下部体系域（海平面相对上升或静止）；
◇以一个或多个微弱前积到加积准层序组为特征。
36
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二、层序地层学基本概念
5、准层序和准层序组
1）准层序
准层序（Parasequence）
临滨滨外陆棚前滨
4 3
是一个以海泛面或与之相应
的面为界、由成因上有联系
临滨
2 1
的层或层组构成的相对整合
序列。
临滨
慢中快
43
二、层序地层学基本概念 7、凝缩层（Condensed section） ◇指沉积速率很慢（1-10mm/1000a）、厚度很薄、富含有机质、缺乏陆源物质的半深海和深海沉积物；

层序地层学的标准化课件

案例二
建立国际通用的层序地层学术语体系，统一术语的用法和定义，避免因语言差异造成的误解和混淆。
案例三
制定统一的层序地层学数据格式，如数据采集、存储、处理等，以便在全球范围内共享和利用数据资源。
06
未来展望与研究方向
层序地层学的发展趋势与挑战
要点一
层序地层学的发展趋势
要点二
层序地层学面临的挑战
04
层序地层学的应用领域
石油与天然气勘探
石油与天然气勘探是层序地层学应用的重要领域之一。通过研究地层层序、沉积环境、古水流等特征，可以预测油气藏的位置和分布规律，提高勘探成功率。
层序地层学在石油与天然气勘探中主要应用于盆地分析、烃源岩评价、储层预测和油气成藏规律研究等方面。
矿产资源调查
层序地层学的标准化课件
$number {01}
目录
• 层序地层学概述 • 层序地层学的基本原理 • 层序地层学的研究方法 • 层序地层学的应用领域 • 标准化在层序地层学中的应用 • 未来展望与研究方向
01
层序地层学概述
定义与特点
总结词
层序地层学是一门研究地层有序性及其成因、演化和应用的学科。
地球化学分析
测定岩石中的元素含量、同位素组成等，了解地球化学演化过程。
古生物分析
鉴定古生物化石，了解古生物群落和生态系统的演变。
数值模拟与预测
数值模拟
利用计算机模型模拟地层形成、演化过程，预测未来地质变化趋势。
预测
基于数值模拟结果，对地层分布、资源储量、地质灾害等做出预测，为地质勘查和资源开发提供科学依据。
层序地层学的发展历程
总结词
层序地层学经历了从传统地层的分类和对比，而现代层序地层学则引入了沉积学、构造地质学和地球物理学等多学科的理论和方法，更深入地揭示了地层的形成机制和演化过程。随着技术的进步和应用领域的拓展，层序地层学将继续发展并广泛应用于各个领域。

层序地层学教案作业

一、教案基本信息教案名称：层序地层学教案-作业章节：第一章地层学基本概念课时：2课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生了解地层学的基本概念，掌握地层的定义、特征及分类。

2. 培养学生对地层学的兴趣，提高学生地理知识素养。

三、教学重点与难点重点：地层的概念、特征及分类。

难点：地层的形成与演变过程。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解地层学的基本概念、地层的定义、特征及分类。

2. 利用图片、图表等直观教具，帮助学生形象地理解地层的形成与演变过程。

3. 开展小组讨论，让学生分享自己对地层学的认识和理解。

五、教学内容1. 地层学的定义：研究地层的形成、分布、特征及演变规律的科学。

2. 地层的定义：地层是地球表面一层层的岩石和土壤，它们按照一定的顺序堆积和沉积，具有一定的时间和空间分布特征。

3. 地层的特征：a. 层序性：地层按照一定的时间顺序堆积和沉积，反映了地球历史的发展过程。

b. 连续性：地层在空间上具有一定的连续性，相邻地层之间界限模糊。

c. 非均一性：地层在组成、结构和厚度上存在差异，反映了不同的地质环境。

4. 地层的分类：a. 按成因分类：沉积地层、火成地层、变质地层。

b. 按物理性质分类：岩浆岩、沉积岩、变质岩、构造岩。

c. 按化学成分分类：硅酸盐岩、碳酸盐岩、硫酸盐岩、卤化岩。

教案设计：1. 导入：引导学生回顾地球历史的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解地层学的定义，让学生了解地层学的研究对象和内容。

3. 讲解地层的定义、特征及分类，结合图片、图表等直观教具，帮助学生形象地理解地层的形成与演变过程。

4. 开展小组讨论，让学生分享自己对地层学的认识和理解。

5. 总结本节课的主要内容，布置作业。

作业设计：1. 请简述地层的概念、特征及分类。

2. 请举例说明地层的形成与演变过程。

3. 结合自己的生活实际，谈谈对地层学的认识和理解。

六、教案基本信息教案名称：层序地层学教案-作业章节：第二章地层的组成与结构课时：2课时年级：八年级七、教学目标1. 让学生了解地层的组成，掌握地层的岩石类型、化石组合等特征。

层序地层学

一、名词解释1、层序地层学：层序地层学是在地震地层学基础上发展起来的一门相对新兴的地层学分支学科，研究以侵蚀面或无沉积作用面、或者与之可以对比的整合面为界的、重复的、成因上有联系的地层的年代地层框架内岩石间的关系的学科。

2、地震地层学：是根据地震资料总的地震特征来划分沉积层序，分析沉积相和沉积环境，进一步预测沉积盆地的有利油气聚集带的一门学科。

是一门利用地震资料来研究地层和沉积相的地学分支学科。

它是地球物理学与地层学概念、地震技术与沉积学理论结合的新范畴。

3、层序：是一套相对整一的、成因上有联系的、其顶、底面以不整合面或与这些不整合面可以对比的整合面为界的地层。

层序是对应于海面升降周期曲线上相临的两个下降速度转折点（翼拐点）之间沉积的，它由一套体系域组成。

是层序地层学研究的基本单元。

4、凝缩层：又称浓缩层、密集段、缓慢沉积段，以沉积速率极低为特征的一种薄的海（湖）相沉积地层层段（沉积速率小于10-100mm/万年）,是在相对海面上升到最大、水域扩大最大时期（海岸线海侵最大时期）在外陆架、陆坡和盆地底部沉积的沉积物。

一般由厚度很薄的、缺乏陆源物质的半深海和深海沉积物组成5、超覆：当相对海（湖）平面上升时，沉积盆地的水体逐渐扩大，沉积范围也逐渐扩大，在盆地的边缘地带，越来越新的沉积地层依次向陆地方向扩展，逐渐超越下面的较老地层，直接覆盖于盆地边缘陆地的剥蚀面上，形成不整合接触，称为超覆。

6、退覆：当相对海（湖）平面下降时，部分海（湖）水退出陆地，陆地面积相对扩大，海水或湖水面积相对缩小，即海（湖）退。

在地层垂直剖面上，自下而上沉积物粒度由细变粗；由于水体面积越来越小，在盆地边缘新形成的岩层分布面积小于老地层面积，从而形成了退覆现象。

7、基准面：分隔沉积区和剥蚀区的物理面。

8、基准面旋回：地层基准面并不是一个完全固定不变的界面，它在变化过程中总是表现出向基准面幅度最大值或最小值单向移动的趋势，构成一个完整的基准面上升或者下降旋回，这种基准面的一个上升或下降的旋回称为基准面旋回。