2006年高三年省质检试卷评析及下阶段备考建议

2006年高三年省质检试卷评析及下阶段备考建议高三省质检４月２日已经结束，总的来说，2006年省质检能较客观地考查了我校师生教与学的情况，对下一阶段我校高三年教学工作起了一定指导作用。

针对这次省质检的情况，我们召开了各学科备课组长会议，对本次质检试卷设置情况、考生答题情况进行了点评，为高三考生下一轮的复习提供参考建议。

语文一、试卷评价：注重本土人文2006年福建省质检语文试卷的形式与考试说明基本相符合。

形式上采用了２００５年福建省高考语文试卷的的“版本”——取消前六题的语言基础知识考查题型，在现代文小阅读中，自然科学和社会科学各有选文各出两题外，文言涉及断句和翻译，默写以课内为主，分数值有所提高。

本卷在阅读文段的选材上强调了省命题的本土意识。

古文选择宋曾巩的《道山亭记》，现代文大阅读选的是梁衡的《武夷山——我的读后感》，两篇文章的内容写的都是福建风物。

加强了对名篇的记背要求，提高了背诵的分值，默写的内容也从单纯的课内知识，到以课内为主（６分）课外为辅（２分）的方式。

作文命题有所创新，采用了材料加命题的形式，提供的材料暗示了对自然物领悟的要求，有文化内涵。

“请以《读‘铁’》为题，写一篇不少于８００字的的文章”，“铁”的引号，再次暗示了作文题的“领悟”的要求，也就降低了作文题审题的要求，事先将作文命题打在作文纸上，也在相当大程度上再次强调这是命题作文，最大程度地为学生已经习惯了自己拟题的考生规避了自己拟题的风险，体现了命题者的善意和对考生的人文关怀。

语言应用部分，更加重视与现实生活的联系，改错和为新闻稿拟题的形式也都强调了这一点。

注重本土文化、引导诵读经典、重视写作能力、关注现实生活是本次省质检语文卷的特点。

二、考点提示：强调文化内涵历年的福建省质检卷都有高考风向标的作用，今年的试卷中这几个部分无疑要引起重视：１、小阅读的考查，将一篇阅读文变成两篇，增加了阅读量，对解题的时间有一定的影响，所以熟练和准确在这里有同等重要的意义，在复习时应该对科技说明文和社科类文章下同样的工夫，虽然在福建省质检卷中，我们看到的是社科类文章的考查要点是：理解文章中的重要词语的含义和根据文章内容进行推断和想象；在科技说明文中筛选并整合文中的信息和理解文章中重要句子的意义。

但是作为现代文小阅读的这四个主要的考查内容，在２００６年的高考中是否依然按照这样的结构来编排考题呢？所以在考前复习中应该尽量对科技说明文和社科类文段的各类考题做完整的复习。

２、古文阅读在本次省质检中，选材上保留了２００５年高考的选材方向，仍然选择游记散文考查内容也基本上保持了常见的四道题，表面上看表现平稳，但是从人物传记的选材被打破以来，游记散文在全国各地的命卷中并没有什么优势。

选材上不再拘泥于人物传记是个方向，但是这种方向的调整不意味着游记散文是唯一选择。

读本中的古文和与高中语文课文有密切关系的选文，具有兼顾课内外的优势，应该引起重视。

３、文言翻译的文段另外提供，有利于翻译题的独立性，也增加了考生文言的阅读量，但是由于文段字数的限制，文段阅读对知识背景就有很高的要求。

其中的断句考题有利于考查学生的文言语感，对于文言的断句和标点都要重视，虽然用“／”断句比较容易操作，但是标点更能够考查考生的语感。

４、默写名言名句没有理由只考课本内的知识，但考查的形式应该注意去年开始引起大家重视的情景默写题——也就是提供一定的语言环境，请考生填入合适的名言名句，学以致用是语言学习的目的和方向。

所以应该对名言名句进行理解记忆而不是机械记背。

５、现代文大阅读对文本的解读应该引起重视，任何脱离文本的复习方式都是难以收效的，应该接触各种类型的文本，并从中体会不同表达方式、表现手法和文章结构的好处，将阅读和写作紧密的联系在一起，福建省注重文化内涵的选文习惯，使文章和现实生活保持一定的距离，也避免了用既定的一些结论去套具体文章的可能，所以切实的培养阅读能力是提高阅读得分的唯一手段。

６、语言应用与社会生活保持密切关系，句式转换、语段改错等传统的考题要落实，有所创新的考题要多接触，尤其要注意全国各地的新题中具备公平性、可操作性的考题。

７、作文题在形式上的变化在所难免，太多的去迎合各种猜测是没有必要的。

应该多关注、社会生活中的各种问题、现象，“古人之观于天地山川草木虫鱼往往有得”，作为现代人，不仅要有领悟自然的智慧，更应该有在此基础上领悟生活、领悟现代文明的能力。

三、复习建议：积累个性素材在高考最后的复习时间里，应该注意：１、针对省质检的答卷情况，客观分析自己失分的原因，有目标有重点地组织最后的复习内容。

２、对省质检中失分严重的文言翻译、现代文阅读和文字表述题，应该重新进行细致的复习，尤其要加强自己的阅读能力，提高文言翻译和现代文阅读的得分能力。

３、写作上要注意积累素材，对近几年被大量使用的事例，应该适当回避，在结构、思路比较一致的议论文写作中，材料的个性化对文章的质量有很大的影响。

４、认真对待文字书写，清晰、工整是必要的。

英语一、试卷评价：听力难度提高２００６年省质检英语卷基于３月２日在福州召开的福建省２００６年英语试题命题座谈会达成的共识：试题难度保持在０.５５左右，易中难比例保持在３：４：３。

在考虑大部分中等程度学生的同时，注意试题的区分度，可以说较好地体现了“今年的高考试题要本着大纲精神，在稳定中求发展，试题结构、题型内容和难度上与去年和全国其它省市区保持一致”的精神。

听力题为“对教学起较好反拨作用，适当提高难度”。

如第八段１０、１１题设立了“易误导”之干扰项。

单选题注重在语境中考查词汇和语法知识。

考点涵盖“考纲”语法诸细目且侧重动词（占超半数）。

完形填空既考词汇、语法知识，也考语篇和综合运用。

阅读理解文章题材体裁多样化，Ｃ篇为新闻广告类文章（请特加重视）。

在阅读理解、完形填空和短文改错题中考查了语感、语篇与长难句分析能力，要求考生的“双基”要扎实。

因此复习时，要注重知识网络的理顺及强化项训练。

书面表面题利用图表文字提供信息，卷面较新颖，内容含广告、书信、生态环保等，考生有较大发挥主观能动性创新思维空间。

二、复习建议：强化阅读理解高考在即，考前一个多月，应着重注意如下几方面问题：一、回归基础、理顺知识网络，突出主干知识。

高考英语改革虽强调从注重知识考查向注重语言综合运用能力考查转变，但考生应认识到能力必须依托基础。

高考最后冲刺阶段更要重视基础知识——词汇、语法、句型的复习与运用。

词汇复习除记忆和理解之外，尤其要注意常用词的使用和辨析以及对一词多义、熟词生义的掌握。

语法复习要把基本概念理清，突出复习主干知识，比如动词、名词、连词，非谓语动词、复合句。

复习过程应注重灵活运用。

基础知识的复习应注意梳理，使之形成网络体系。

复习时应养成归纳词语搭配和句型的习惯，注重构词法的复习。

二、查缺补漏，规范训练，熟悉解题技巧。

复习的重点应放在查缺补漏上。

考生应整理做过的练习、试卷，建立错题档案，弥补知识缺漏，然后有针对性地进行强化记忆和训练。

提高能力训练应符合实际，限时限量，按高考的要求进行规范训练，在训练中注重解题技巧，练思结合，寻找解题的最佳状态和方式。

三、强化读听写专项的训练，提高综合运用能力。

在高考试题中，阅读理解能力极为重要，阅读理解共２０小题，为小题分值最高部分；其他试题，如完形填空、短文改错均与阅读能力相关。

因此，阅读理解能力的高低对高考英语成绩的好坏影响很大，此阶段要适当加大语言材料的输入量，同时逐步提高阅读速度和正确率，读思结合，不断熟悉、提高阅读方法和技巧。

听力、书面表达两题型分值也较大，应有所侧重地专项训练，训练要有计划，听力天天练；书面表达按所要求规范训练。

读听写是关键，有针对性的练习才能提高综合运用能力。

（附知能网络表供复习时对照查阅）理科数学一、质检点评：基础为重考查能力２００６年省质检数学卷试题在２００５年福建省高考数学卷基础上保持了连续性和稳定性，试题体现了最大的人文关怀，这次题目严格遵循考试大纲所规定的考试目的、考试性质、考试内容和考试要求的原则结合了我省《高考自主命题说明》的相关规定，试题有助于中学实施素质教育，有助于我省今年下半年开始的高中新一轮课改，“课改”与“考改”相辅相成，互相促进。

１、试卷立足基础的落实，基础题题量大幅增加。

《福建省高考自主命题说明》解读：试卷的难度值约为０．６左右，以中档题为主，易、中、难试题的比例约为３：５：２（容易题的难度值为０．７以上，中档题难度值为０．７－０．５，难题难度值为０．５－０．３。

这次试卷第１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１３、１４、１７、１９（１）、１９（２）、２０（１）、２１（１）、２２（１）都较基础。

加大基础的考查，这是一个积极的导向，就是要重视基础，回归课本。

重视学生学科基本能力和方法考查的落实，也是学科素养进一步提高的关键所在。

很多高三学生对基础知识的理解似是而非，基础题得分不高，从而导致总分没有突破，因此高三复习不仅要重视技能技巧，还要重视“双基”的复习。

２、能力考查唱响主角。

《福建省高考自主命题说明》解读：考查数学知识体系的主干内容——函数与导数、数列、不等式、三角函数、立体几何、解析几何、概率要占较大比例，构成数学试卷的主体，不必刻意追求知识覆盖面。

这次试题立足于数字主干知识，突出对观察、联想、猜测、归纳、类比等理性思维能力考查，重视数学思想和方法的考查，全卷突出考查“函数方程思想”如第６、８、９、１０、１１、１２、１７、１８、２２题，“分类讨论思想”第１８、２０、２１、２２，“数形结合思想”如第９、１０、１１、１２、１６题，“转化与化归思想”如１２、１５、２１（２）、２２（３）；这份试卷六大题分别为三角（１７）、不等式（１８）、立体几何（１９）、概率（２０）、解析几何（２１）、函数、导数、数列综合题（２２），显然试卷主干知识与自主命题说明一致。

３、加大新增内容的考查力度。

这份试卷突出对导数工具性的考查，利用函数的导数来研究函数的性质是新教材一大亮点，如第１２、第２２题。

对新增内容的考查体现出基础性、工具性和应用性，考查时使新、旧内容相结合，主要表现在几何问题中的应用，导数在函数问题中的应用，线性规划与概率、统计在实际问题中的应用。

４、试卷应突出创新意识考查，加强试题与社会实际和学生生活联系。

省质检理科数学试题对学生学习生活的情景设置较为平常，创新意识考查不够。

而《福建省自主命题说明》这样解读：试卷应对学生的创新意识作适度考查，设置适量的开放性、探索性、应用性的试题。

值得注意的是：高考《考试大纲》对高考题的创新作了说明：（１）能从题目的条件中提取有用的信息，从题目的结论中确定所需要信息；（２）能在记忆系统里储存的数学信息中提取有关的信息作为解题的依据；（１）、（２）中获得的信息联系起来，进行加工、组合、通过分析和综合，从已知到未知，从未知到已知，正、反两个方向的知识“衔接点”。