新人教版九年级道德与法治下册《三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 回望成长》课件_12
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1框回望成长教案+教学反思新人教
回望成长【教学目标】情感、态度与价值观目标正视自身条件,树立正确的人生观成才观择业观能力目标全面回顾与反思初中三年的学习生活,能够客观地看待自己的成长变化;培养正视自我,独立作出正确、理性选择的能力。
知识目标明确成长过程中的收获,掌握选择的科学方法和策略。
【教学重点、难点】教学重点感体验成长的收我从女出发出用性的突破方法:在活动中创设情境,注重联系学生的生活经历,并把这种经历融入教材之中。
“目标引领,自主学习”环节通过学生自学教材内容,可以让学生初步感知重点;通过“合作探究,互动交流“环节,联系学生实际、相关背景材料,观看图片、视频和阅读相关素材,学生讨论合作探讨突破重点。
教学难点:理解过程和结果同样重要,培养作出理性选择的能力。
突破方法在学生掌握基本知识的情况下,进一步拓展学生思维。
采用图文结合法,通过师生共同探究法,深化对知识的印象,教师及时点拨总结。
利用课堂讨论、交流、展示等括动,帮助学生理解过程和结果同样重要。
以生活中的具体问题为依托,采用情境式体验的教学方法,旨在鼓励学生发挥学习的主动性,学会用自已的头脑去思考、去辨析去归纳,逐渐形成作出理性选择的能力。
【教法与学法导航】教法创设情境法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法学法目标学习法、阅读感悟法、问题讨论法合作探究法、归纳法【教学准备】教师准备利用网络收集相关案例,设计学习讨论问题,制作多媒体课件。
收集学生三年来的一些照片、音像等资料收集各行各业成功人士的图片、视频,并制作多媒体课件。
学生准备:课前预习教材内容,分配学习小组,收集参与社会活动的图片,整理反映自已和本班同学成长的资料和照片、实物资料等。
【教学过程】环节一:创设情境,引出课题教师用富有感染力的语调导人:同学们,还记得三年前老师刚刚见到你们的时候,你们第一次跨进初中的大门,脸上写满了激动、紧张和憧憬我们在一起已经共同度过了三年的光阴。
眨眼之间,到了这个微微炎热的初夏,同学们即将毕业,让我们回忆成长过程中那些一起走过的日子,重温那些曾经感动过我们的人和事。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第二框走向未来教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
新人教版九年级道德与法治下册第三单元“走向未来的少年”的第七课“从这里出发”第二框“走向未来”。本节课的主要内容包括：
1.理解未来的含义，认识到未来充满挑战与希望。
2.学会正确看待未来，培养积极向上的心态。
3.学生能够在实践中展现出创新精神和实践能力，为未来的发展做好准备。
4.学生能够理解法治观念，并学会依法行事，成为遵纪守法的公民。
教学反思
今天上的这节《从这里出发》的第二框《走向未来》，让我深感教学的不易和挑战。在课堂上，我尽可能地通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解未来的含义和挑战，培养他们积极向上的心态。我也试图引导学生通过实践活动，学会规划未来，明确自己的人生目标，并制定出切实可行的行动计划。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“走向未来”的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“走向未来”重点，强调“走向未来”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何规划未来”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（1）如何帮助学生树立正确的未来观，使他们既能认识到未来的挑战，又能充满希望地迎接未来。
（2）如何引导学生学会规划未来，明确自己的人生目标，并付诸实践。
（3）如何培养学生的创新精神和实践能力，使他们具备迎接未来挑战的能力。
（4）如何让学生理解法治观念，并学会依法行事，成为遵纪守法的公民。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发 教学课件新人教版
面对初中毕业的交汇点，我们应该如何选择？
（1）九年级，我们站在一个交汇点，相聚与别离，升学 与工作、学校与社会、过去与未来……有许多种可能，有许 多机会，对此，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加 懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
中学马上就 要毕业了， 是继续深造 还是就业？
报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。
二、我们应怎样走向未来，踏上新征程？
（4）走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。让我们 带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊，老师的祝福和父母 的期待，踏上新的征程！
（2）随着改革开放的深入，我国与世界各国的互动更加 频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间。
探究与分享
每次毕业都值得庆贺，需要见证。 我们成长、我们毕业、我们离开，我们用一个仪式来与过 去告别，然后重新出发，开始新的生活。 让我们见证别人的成长，也透过别人见证自己的成长。
• 如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你 为什么想邀请他参加？他会为你庆贺什么？ • 如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会 为他庆贺什么？
二、青少年如何畅想未来？
（3）面对未来，我们既需要对未来有美好的憧憬，也需 要有脚踏实地的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规 划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界 发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。
拓展阅读
1953年，袁隆平从西南农学院毕业，最初主要研究红薯、 西红柿的育种栽培。1960年，我国发生了全国性大饥荒。一 天中午，袁隆平走出校门，看到路边躺着两具瘦骨如柴的尸 体，围观的人们都脸上堆满了忧伤。袁隆平目睹了残酷的现 实，深切体会到什么叫“民以食为天”，暗暗立志要为中国 农民、要为中国人的吃饭问题作点贡献，于是，开始了培育 杂交水稻的艰苦过程……
最新人教版九年级道德与法治下册《三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 走向未来》教案_2
第七课从这里出发1教学分析教学重点：畅想未来的目的和要求。
教学难点：踏上新征程。
2教学过程一、导入新课1．运用你的经验P87：想一想：你曾经的梦想、目标是什么？如何实现的？还没实现的目标及原因？(学生从不同的角阐述)2．过渡：我们每个人对生活都有美好的憧憬，对未来都充满了无限的期待，人生的过程是一个个目标实现的过程，在实现目标的过程中，我们一步步走向未来。
今天这一节课就让我们来探讨这一话题。
3．多媒体展示本课教学目标及课堂框架。
二、新课讲授目标导学一：畅想未来（一）我们为什么要畅想未来（目的）？1．材料展示：你还记得10岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了多少？1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。
这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。
戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。
“一切都从写下目标的那刻开始。
”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。
”2．教师提问：这个故事给了我们怎样的启示？3．学生分组讨论回答。
4．师生总结：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。
（二）畅想/面向未来我们该怎么做（要求）？1．阅读教材P88第一个“探究与分享”。
怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？2．材料展示：国家级高新科技企业1.2万家，PCT国际专利年授权量居国内大中城市首位，重点实验室、研究中心、创新载体1688家，全球卓越的国家经济特区，粤港澳大湾区核心引擎城市……正如改革开放40年深圳纪实视频讲述的，这是一座充满传奇的城市，这是一个满怀梦想的地方，未来更精彩。
3．学生分组讨论回答。
4．师生总结：①需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
新人教版九年级道德与法治下册《三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 走向未来》课件_10
B. 一切听从父母的安排 C. 大胆尝试，不行也得行 D. 不断地反思自己，全面规划有意义的人生
3．托尔斯泰曾说过，要有生活的目标，一辈子的目标，一段时期的目标， 一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目
B 标，一个小时的目标，一分钟的目标。这告诉我们，实现理想（ ）
第七课第二框
走向未来
1
XUE
恰 同学 少 年 Q I A
TONG
SHAO NIAN
---恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥 斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年
万户侯。(泌园春.长沙)
大家一起回忆刚升入初中时，以及初中三年共同生 活中留下的精彩瞬间。
思考：初中三年你的收获有哪些？ 你实现了哪些目标？ 还有什么目标没有实现？ 没有实现的原因是什么？
14
少年中国说
JUVENILE CHINA THEORY
梁启超(清朝末年)
教材92页
【巩固提升】
1．即将初中毕业的我们，畅想未来是为了 ( A )
①丰富自己的生命
②提升生命的质量
③很好的服务社会和国家
④延伸生命的宽度和广度
A.①②③④ B.①②④ C.①③④
D.②③④
2．畅想未来，我们应该怎么做（ ）
【自主学习】
风雨兼程 拥抱未来
独立 完成
01 / 畅想未来的重要性
03 / 生于伟大的祖国， 我们应该如何牢牢 把握住这辉煌的时 代？
02 / 我们应该怎样畅想 未来，以及怎样面 对未来？
【合作探究】
合作探究：
1.现在的你想对七年级的自己说些什么？ 2.畅想二十岁的自己过着怎样的生活？ 3.二十岁的你会要对现在的自己说些什么说 些什么？
最新人教版九年级道德与法治下册《三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 走向未来》教案_5
走向未来教案解读教材：本框题由两目内容构成的，第一目是“畅想未来”，主要让学生通过畅想，知道要有脚踏实地的行为创造美好的未来，要将自己的人生规划与民族国家乃至世界的前途命运联系起来。
第二目是“踏上新征程”，主要帮助学生认识到新征程的道路上，既有机遇，更有挑战。
本框题是对学生进行阶段人生成长的教育，帮助学生顺利走过人生的重要关卡。
解读学生：进入初三学习的学生，面临中考后升学与就业的选择，心理较迷茫。
有些学生目标不明确或无目标，更有部分学生缺乏艰苦奋斗精神，无法让自己较好地完成学习任务和应对今后的人生道路。
此时的他们，极需要接受一次深入的理想信念教育,提高责任感和使命感。
解读教材：一、教学目标：1、知识目标：知道目标对人生的引导作用，懂得规划有意义的人生，脚踏实地；懂得将自我的需要与国家，社会需要相结合来确立恰当的人生目标。
2、能力目标:学会反思，善于创造机会，勇于拼搏，不断提升生命质量。
3、情感、态度与价值观目标追求美好的理想和国家和社会需要相结合，提高责任感和使命感，以良好的心态走向未来。
二、教学资源：教材资源、网络资源、课堂生成资源三、重难点感知重点：明确畅想未来的目的与要求，学会规划有意义的人生。
难点：知道踏上新征程的机遇与挑战，从现在做起，走向未来。
教学准备：教师准备：搜集资料如图片，视频等制成课件学生准备：明确自己的目标。
解读方法：一、教学准备：1、学生准备：知道自己的人生目标。
2、教师准备：了解学情，收集图片和有关视频编写教学设计，制作多媒体课件。
二、教学方法：情景体验教学法，启发式教学法。
三、学习方法：自主学习法、小组合作讨论法。
四、教学手段：多媒体辅助教学。
教学过程一、新课导入1、多媒体展示：歌曲mv《我和2035有个约会》2、师：提问：为什么tfboys要和2035有个约会？3、生：参与情景回答问题，师生共同引入走向未来。
4、（设计意图：利用学生的偶像的作用引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第2框走向未来教案新人教版
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《未来简史》、《乌合之众》、《数字化生存》等，帮助学生从不同角度理解未来社会的演进和个体的适应。
- 视频资源：《星际穿越》、《黑客帝国》系列电影，通过科幻故事探讨未来可能面临的挑战和机遇。
- 网络资源：NPR的文章和报道，如《AI Will Steal Your Job, But It Will Also Save Your Life》、《The Future of Work: A Guide to Automation, AI, and Employment》等，提供关于人工智能对未来工作影响的深度分析。
其次，我在讲解未来的基本概念和组成部分时，使用了图表和示意图帮助学生理解。这种直观的教学方式收到了良好的效果，学生能够更好地理解和掌握知识。然而，在讲解案例分析时，我未能充分引导学生深入思考案例背后的深层次含义和实际应用。因此，我需要在今后的教学中更加注重引导学生深入分析和思考，培养他们的批判性思维能力。
2. 学会如何规划未来，包括设定目标、制定计划和采取行动。
3. 培养积极的人生态度，勇敢面对挑战和困难，积极追求自己的梦想。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了个人与社会的关系，掌握了如何正确处理个人与社会的关系的方法。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解个人未来的重要性，并学会如何规划未来，实现个人的发展。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识自己，明确自己的目标，并积极采取行动实现自己的梦想。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 提升学生的自主学习能力：通过学生的自主阅读和思考，培养他们独立思考和解决问题的能力，提升他们的自主学习能力。
2. 培养学生的合作与沟通技巧：在小组讨论和分享的过程中，培养学生的合作意识和团队精神，提升他们的沟通和表达能力。
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二、结束与开始
✓ 弄清自己的真实需要 ✓ 多方面收集信不意味着结束，而是新的开始，请你写 一句话给未来的自己。
初中毕业，我们的人生将进入一个新的 阶段。也许我们会进入更高一级学校，也许 我们会步入社会，开始新的旅程。未来，无 论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋 斗，实现自己的人生价值。
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了初中三年的收获， 知道了要正确认识自己，勇于战胜自己，也知道了 结果很重要，过程同样重要。同时对结束与开始进 行了探讨，认识到了选择的重要性，知道了我们的 人生将进入一个新的阶段，更加懂得珍惜当下，立 足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
衡中学生考砸痛哭,担心辜负这三年
请谈谈你的感受，你认为过程和结果谁更重 要呢？
2、过程很重要，结果同样重要
结果很重要，过程同样重要。过程中的种种 经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重 要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获 得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
二、结束与开始
初中即将毕业，同学们面临着许多选择， 你的选择什么呢？为什么这样选择？
部编版教材
第七课从这里出发 第1课时回望成长
一、收获的季节
回首过去的三年，有没有哪件事令你印象深刻？你收获了什么？
友谊
知识 师生情谊
1.认识自己，勇于战胜自己
在成长的过程中，你有过失败吗？你是怎么做的 呢？ （1）我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训， 每天都在进步。
(2)正确认识自己，发现自己的长处，勇于战胜自 己，才能成为真正的强者。