幼儿园小班语言公开课优秀教案《怪车轱辘辘》含反思

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小班音乐活动教案及教学反思《怪车轱辘辘》

小班音乐活动教案及教学反思《怪车轱辘辘》教案：活动名称：《怪车轱辘辘》音乐活动适用年龄：3-5岁活动目标：1. 让幼儿通过活动感受音乐的魅力和节奏感。

2. 激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：1. 准备一首适合幼儿年龄的歌曲《怪车轱辘辘》。

2. 音乐播放器。

活动步骤：1. 介绍歌曲《怪车轱辘辘》。

向幼儿们讲述歌曲的故事情节，让幼儿们对歌曲产生兴趣。

2. 播放歌曲。

边播放歌曲，边示范动作。

例如，表演开车的动作、转弯的动作、停车的动作等。

3. 引导幼儿进行模仿。

幼儿们按照歌曲的节奏和示范动作进行模仿，感受音乐的节奏感。

4. 分组合作。

将幼儿分成小组，让他们和同组的小伙伴一起合作进行动作模仿。

5. 全体合作。

让所有的小组一起进行动作模仿，形成一个整体的合作。

6. 结束活动。

最后一起鼓掌并互相致以赞美。

教学反思：通过这个音乐活动，幼儿们能够感受到音乐的魅力和节奏感，同时培养了他们的合作意识和团队精神。

整个活动的流程比较简单，简单易懂的歌词和动作让幼儿们能够轻松地参与进来。

在活动中，我从幼儿的层面出发，注重了幼儿的参与感和互动性。

活动过程中，我及时给予幼儿们鼓励和赞美，让他们感到自己的努力被认可，增强了他们的自信心。

同时，我还利用活动的过程中，对幼儿的发展进行了观察，可以发现幼儿们的动作模仿能力、协调性等方面的特点，为后续的教学提供了参考。

在今后的教学中，我会继续注重培养幼儿的音乐兴趣，引导幼儿们更多地参与到音乐活动中来。

幼儿园小班语言公开课优秀教案《怪车轱辘辘》

幼儿园小班语言公开课优秀教案《怪车轱辘辘》一、教学目标：1.能正确朗读悦耳动听的韵文。

2.理解韵文意思，通过图片情节，了解故事内容。

3.通过这个童话故事，帮助孩子们学会团结、友爱，学会珍惜友谊4.激发孩子们爱好音乐，欣赏音乐的能力，培养孩子们的音乐素养5.通过口语表达和角色扮演，提高孩子的口语表达能力二、适用对象：适用于小班的幼儿三、教学内容：韵文诗《怪车轱辘辘》四、教学准备：1.多媒体投影仪2.教具：《怪车轱辘辘》图片便签3.课件PPT5.音乐设备五、教学流程：Step1：创设情境老师把一辆装满了各种零件的怪车从便签上搬下来，讲述车的故事我来向大家介绍一下今天的主人公——一位从事制车行业的老司机，他制造了一辆车，名字叫做“怪车轱辘辘”。

老是说：“不怕怪车轱辘辘，只怕车上少个零件”。

这辆车最让人担心的便是——机器的碰撞，可能会导致机器故障。

请大家一起来帮助这位老司机制造出一个完美的怪车轱辘辘吧。

Step2：展示图片老师通过多媒体投影或展示图片便签的方式向孩子们展示怪车的图片。

通过图片引入韵文诗“怪车轱辘辘”，让幼儿能够清晰地看到怪车的特征与功能。

并让他们猜测故事里的主人公将会碰到什么样的麻烦，并引导幼儿们自己想办法来帮助他解决问题。

Step3：韵文诗朗读老师清晰地朗读《怪车轱辘辘》，同时配合着课件PPT，让孩子们能够印象深刻地领会韵文内容。

在读完每句韵文后，老师要马上请孩子重复朗读，让孩子们能够逐渐熟练地掌握每一句韵文诗。

Step4：音乐欣赏介绍一下音乐的好处。

音乐可以让我们开心，让我们舒缓紧张的情绪。

让孩子们跟随音乐节奏舞动，培养孩子们的音乐素养，音乐让幼儿感受到美好的情感，放松求学心态。

Step5：角色扮演老师带着幼儿们角色扮演，分别扮演老司机、乘客和其他人物。

通过角色扮演的形式，使孩子们在氛围中不知不觉地融入到故事情节中去，并且在角色扮演中，能够不断扩大孩子的语言表达能力。

六、课后反思该教学设计旨在通过一系列的教学手段，让小班的幼儿们在快乐的氛围中学习韵文诗《怪车轱辘辘》。

小班语言教案怪车轱辘辘反思

1. 让学生了解和认识“怪车轱辘辘”这个词语，理解其含义。

2. 培养学生正确、流利、清晰地朗读课文的能力。

3. 培养学生认真倾听、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容：1. 学习生词“怪车轱辘辘”。

2. 学习课文《怪车轱辘辘》。

3. 进行朗读练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：学习生词“怪车轱辘辘”，理解课文内容。

2. 难点：正确、流利、清晰地朗读课文。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生认识“怪车轱辘辘”。

2. 游戏教学法：通过朗读比赛等形式，激发学生的学习兴趣。

3. 互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高学生的参与度。

五、教学步骤：1. 导入新课，引导学生观察图片，认识“怪车轱辘辘”。

2. 学习生词“怪车轱辘辘”，让学生跟读、拼读，理解其含义。

3. 朗读课文《怪车轱辘辘》，注意指导学生正确发音、停顿、重音等。

4. 学生互相提问、讨论，理解课文内容。

5. 进行朗读练习，学生相互评价、教师指导。

教案剩余部分待您提供具体要求后，我将为您继续编写。

1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对生词“怪车轱辘辘”和课文内容的理解程度。

2. 评价学生在朗读课文时的发音、停顿、重音等方面的表现。

3. 通过学生的提问和讨论，评估他们对课文内容的理解深度。

七、作业布置：1. 让学生回家后，向家长介绍今天学习的生词“怪车轱辘辘”和课文内容。

2. 要求学生每天朗读课文，加强语音语调的练习。

八、课堂纪律管理：1. 在课堂上，要求学生保持安静，认真听讲。

2. 鼓励学生积极参与，但要注意遵守课堂纪律。

3. 对于不遵守纪律的学生，要及时进行提醒和教育。

九、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生认识和理解生词“怪车轱辘辘”。

2. 反思教学过程中是否注重了学生的朗读练习，以及是否给予了充分的指导。

3. 反思教学过程中是否充分激发了学生的学习兴趣和参与度。

十、课后服务：1. 对于学习有困难的学生，可以进行课后辅导，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

幼儿园小班教案《怪车轱辘辘》含反思

幼儿园小班教案《怪车轱辘辘》含反思教学目标：1.了解车辆的基本构造与类型。

2.培育幼儿的语言本领、动手本领和合作精神。

3.提高幼儿的察看力、分析本领和制造力。

教学重点：1.车辆的基本构造与类型。

2.进展幼儿的语言表达和绘画本领。

教学难点：1.开展启发性谈话活动，激发幼儿的爱好，加强幼儿的参加度。

2.小组中合作完成教学活动，培育幼儿的团队协作精神。

教学过程：1.热身活动老师准备拼图、玩具车等材料，引导幼儿进行游戏。

激励幼儿相互帮助完成拼图，同时感性认得车辆。

2.启发性谈话以图片形式介绍道路上的各种车辆，并通过启发性谈话激发幼儿的爱好，激励幼儿发表本身的看法，培育幼儿的语言表达本领。

3.创意绘画让幼儿绘制本身心中的“奇妙车”，并在老师和同伴的帮忙下，为车辆配备各种功能和特色。

4.搭建车辆场景以幼儿绘制的“奇妙车”为主题进行游戏，老师为车辆搭建场景，并激励幼儿在场景中打开自由游戏，发挥想象力。

5.小组合作将幼儿分成小组，让他们合作设计和制作本身心目中的“奇妙车”，并进行小组间呈现和交流。

6.反思整个教学活动结束后，老师与幼儿反思活动的过程和结果，激励幼儿对本身成长的认得和自主学习的意识。

教学反思：通过本次活动，我发觉幼儿对于车辆的概念和构造还比较模糊，因此我在教学中重视启发性谈话和互动，让幼儿通过游戏和讨论加深对于车辆的了解和认得。

同时，在小组合作环节，我也发觉幼儿在协同设计制作本身心目中的“奇妙车”时，需要更多的引导和支持，以克服个体主义思想，加强团队协作精神。

因此，我希望在今后的教学活动中，更加重视引导幼儿参加，营造积极的学习氛围，激励幼儿自主探究和思考，在互动和共享中实现共同成长。

幼儿园小班教案《怪车轱辘辘》含反思

幼儿园小班教案《怪车轱辘辘》含反思教案：《怪车轱辘辘》教学目标：1.能够准确朗读课文《怪车轱辘辘》。

2.能够理解并表演课文中的故事情节。

3.培养幼儿的观察力和表演能力。

4.培养幼儿的音乐欣赏能力。

教学准备：1.师生用的教材《追风筝的小孩》。

2.课文《怪车轱辘辘》的复印件。

3.音响设备和音乐CD。

教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）教师播放一首欢快的音乐，幼儿跟着音乐进行热身运动，如扭动身体，摆动手臂等。

步骤二：导入课文（10分钟）教师向幼儿展示课文《怪车轱辘辘》的标题，并简要介绍这是一首讲述一个关于怪车的歌曲。

教师鼓励幼儿猜测故事内容，激发幼儿对课文的兴趣。

步骤三：朗读课文（15分钟）1.教师先朗读整篇课文，并请幼儿跟读。

2.逐句逐段教师和幼儿一起反复朗读，让幼儿了解课文的基本内容。

步骤四：角色扮演（20分钟）1.教师将幼儿分成小组。

2.每个小组选择一位幼儿扮演课文中的主要角色，像讲故事一样表演。

3.其他小组成员扮演故事中的其他角色，协助表演。

4.教师可以提供一些道具和服装，增强幼儿的参与和表演的真实感。

5.每个小组轮流表演，并给予表演者鼓励和肯定。

步骤五：画画展示（15分钟）1.教师让幼儿用彩笔或水彩画完成一幅与课文故事相关的画作。

2.幼儿完成画作后，教师挑选几幅优秀的作品展示在教室或走廊上，让所有幼儿都能看到。

步骤六：音乐鉴赏（15分钟）1.教师播放课文《怪车轱辘辘》的音乐，让幼儿闭上眼睛，听音乐的旋律和节奏。

2.音乐结束后，教师与幼儿一起讨论他们听到的音乐特点和感受。

3.教师鼓励幼儿用简单的乐器或身体动作配合音乐。

步骤七：反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾教学过程，鼓励幼儿表达自己对课文和课程活动的感受和意见。

教师可以提出以下问题：1.你觉得怪车有什么特点？2.表演的时候你感觉怎样？3.你对这首歌有什么感受？反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿对《怪车轱辘辘》这个故事情节有了更深的理解，并能够较为准确地朗读和表演。

幼儿园小班语言优质课教案《怪车轱辘辘》及教学反思（精选五篇）

幼儿园小班语言优质课教案《怪车轱辘辘》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园小班语言优质课教案《怪车轱辘辘》及教学反思《小班语言优质课教案《怪车轱辘辘》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。

2、知道汽车的主要特征，体验活动的快乐。

活动准备：Ppt课件小动物头饰;幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圆形轮胎若干，双面胶。

活动过程：一、激发兴趣1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。

)3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!二、引入故事《怪汽车》(一)播放ppt《怪汽车》1、今天森林里真热闹，小蚂蚁、小兔、小松鼠也来玩了。

看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了草莓、西瓜、苹果。

)2、小蚂蚁想把南瓜带回家变成一座草莓房子，小兔想把西瓜变成西瓜房子，小松鼠想把苹果变成苹果房子，它们就滚着“房子”在马路上走。

狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。

”师：狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。

)3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把草莓、西瓜、苹果带回家呢?4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。

(二)出示“西瓜车”1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。

)2、一辆萝卜车变出来了。

来.源快思老师教.案网，狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。

咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

3、师幼共同编唱歌曲(三)出示“草莓车”“苹果车”1、小蚂蚁、小松鼠会怎么运南瓜和西瓜呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。

(给草莓、苹果装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。

幼儿园小班教案《怪车轱辘辘》含反思

幼儿园小班教学计划《怪车轱辘辘》带反思小班教学计划《怪车轱辘辘》包括在小班语言主题教学活动中的反思，让孩子们学习以下短语：轱辘辘，轱辘辘，这是XX车，了解故事的主要情节，感受带来的“有趣”感觉通过故事，愿意参加操作活动可以在小组面前讲述。

来看看幼儿园班级010010的几点思考。

活动目标：1.理解故事的主要情节，感受故事带来的“有趣”感觉。

2.教义短句：嘿，嘿，这是XX车。

3.愿意参加业务活动并能够在小组面前讲话。

4.可以简单地讲述故事并进行角色表演。

5.在图画和文字的帮助下，绘画形式是养成儿童认真阅读习惯并激发阅读兴趣的主要形式。

活动准备：教具：故事课件，水果图片。

学习工具：儿童教材活动程序：首先，创建一个激发听众兴趣的场景1.老师和年龄较小的孩子跟随歌曲《怪车轱辘辘》节奏进入活动室。

2.美丽的森林在这里，让我们把车停下来坐下吧！3.您刚刚开了什么车进入森林？二，了解故事的主要情节（1）介绍主要角色，清楚听取重点。

1.森林里有什么？2.今天，森林真的很热闹，小猴子，小猫和兔子也来了。

看！他们在森林里找到了什么？（他们发现了西瓜，南瓜和萝卜。

）3.猴子，小猫和兔子对西瓜，南瓜和萝卜有什么发现？（2）听故事内容，理解“怪车”1.请儿童帮助小动物们思考将西瓜，南瓜和萝卜带回家的方法。

2.您的想法真的很好！小猴子还想到了一种看小猴子想法的方法？小猫和兔子呢？3.狐狸警察在做什么？他们说什么？4.学习句子；小猴子想到了将西瓜变成西瓜车的好方法。

狐狸警察看到西瓜车在路上行驶很奇怪。

我想到了这辆车吗？告诉狐狸警察这是什么车？幼儿理论：嘿，嘿，这是一辆西瓜车。

5.您认为如何适应小猫？（儿童理论：嘿，嘿，这是一辆南瓜车。

）兔子是怎么想的？（儿童理论：嘿，嘿，这是一辆胡萝卜车）。

（3）充分欣赏故事《汽车开来了》，感受故事带来的“有趣”感觉。

三，换车1.明确的操作任务：兔子，小猫和小猴子开着一辆奇怪的车快乐地回家。

森林中的其他小动物也想从陌生的汽车中出来开车回家，我们现在会帮助他们，好吗？2.您想换一辆奇怪的车吗？（孩子们可以自由想象并告诉想要改变的奇怪的汽车。

小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》

小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》教学目标1.能够使用简单的语言描述车子的特点2.能够模仿车子的声音3.能够正确听说认识拼读生字单词教学内容1.课文朗读：教师朗读本文，让学生跟读，培养学生对语言的感受和理解。

2.形象造句：教师会先用“车”这个概念，带领学生产生联想和主题相关的形象，例如冰车、水车等等，然后指导学生根据形象产生的新概念做个简单的造句，培养学生的创造力和语言表达能力。

3.识字认读：教师先写一些生字字卡在黑板上，并用图片的形式帮助学生了解新单字的发音和笔顺，然后由教师点名，学生高声跟读。

随后，在课后，教师会将生字字卡复印几份，分给家长和孩子，家长帮助孩子熟练掌握生字。

教学方法1.互动教学：在造句环节，老师与学生进行互动式制造语境，丰富学生的语言知识并且充分调动学生的积极性。

2.游戏教育：在识字认读环节，教师使用图片和游戏等形式，使课程内容更为生动，让学生更易于吸收。

教学要点1.课文背诵：学生要朗读出课文，并注意模仿车子的声音。

2.形象造句：学生要能够快速产生自己的创意，完成形象造句任务。

3.识字认读：学生要准确地点名新生字，并知道每个生字的笔顺。

教学反思整个课程非常流畅，学生的表现也非常出色。

通过本次课程的学习，学生都能够了解车子的特点及其声音；另外，学生在“形象造句”的环节出现了许多有创意的例句，有的学生还开创性地称“轱辘辘”为“车轱辘辘的声音”，从中可见学生的创造力和语言表达能力在不断提高。

同时，我也需要注意到，在识字认读环节，有些学生并没有能够准确地点出生字，需要在授课时做更多的反复演练。

因此，对于以后的教学，我会更加注重学生的语言表达能力和识字能力，多加演练，让学生将这些重要知识点掌握得更加牢固。

小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》

小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》【教学设计】一、教学目标：1.语言目标1）再次复习运用 presente simple 句型，扩展动词词汇，学习并掌握新的形容词词汇。

2）通过情境语境学习陈述句语法。

3）目的语言：(1) I like…(2) They like…(3) The car is…(4) It has…2.思维目标1）启发幼儿发现事物之间的联系。

2）让幼儿有思辨、比较、分类等主动学习的能力，在课程中建立思维的合作互动，形成合作探究的氛围。

3）培养幼儿的观察力和语言表达能力，增强幼儿的自信心。

3.情感目标1）让孩子们了解不同种类的车，鼓励孩子在课程中表达自己的想法和看法，培养他们的独立思考能力。

2）鼓励孩子在课堂上主动发言，增强他们的交流能力，让他们更加自信、开朗。

二、教学重难点：1.教学重点1）教学运用情境手段，培养和提高幼儿的语言能力。

2）启发和引导幼儿的思考能力。

2.教学难点启发幼儿思考、提问、思维提高。

三、教学过程：1. Warm-up（10分钟）1）在黑板或屏幕上出示多种交通工具，比如自行车、汽车、火车、飞机等等，让幼儿用图片说出名字。

2）引出问题，让幼儿对交通工具产生新的思考：这些交通工具的轮子是怎么运动的呢？2. Presentation（15分钟）1）Lead-in:Show the car picture, ask: “What is this?”Show the picture of the wheel on the car, “What is this?”“How does the wheel move?”2）Watch and listen to the story “怪车轱辘辘.”3）Discussion and Q&A:1. What is happening in the story?2. What does the car look like?3. What can it do?4. What is the car good for?4）Teach new words:car, wheel, shiny, fast, slow, big, small5）Match the words with the picture.6）Hand out the picture of the car and have the children color it in.3. Practice (10分钟)1）Free talk: Show the picture of the car and get the children to tell you what they like about the car (“I like the shiny wheel.”“I like the blue color.” etc.)2）Role-play: Put children in groups of four and give them paper wheels and a paper car. One child can be the driver, one can be the passenger, and the other two can be the wheels. They can take turns playing the different roles.4. Conclusion（10分钟）1）Play a game: Get children to stand up and say “I like cars with…” and finish the sentence with something they like about cars.2）Review: Review the new words and sentences that children have learned.3）Homework: Draw a picture of the car and write down what they like about the car.四、教学反思：语言课在教学过程中，教师通过引导，Let the children learn the basic vocabulary of cars such as \。

幼儿园小班教案《怪车轱辘辘》含反思

幼儿园小班教案《怪车轱辘辘》含反思
1. 教材简介
《怪车轱辘辘》是一本儿童读物，由陈莉萍、杨兵绘制，讲述了一只小狗在寻找迷路的过程中，遇到了各种奇怪的交通工具。

2. 教学目标
•了解交通工具的种类及其特点
•提高孩子的观察能力和语言表达能力
•培养孩子热爱阅读的习惯
3. 教学内容
1.交通工具的种类
2.交通工具的特点
3.小狗寻找迷路的故事
4. 教学过程
（1）导入环节
教师放映动画片《跑车轰鸣》让孩子们感受速度的快慢，引入本次教学。

（2）展示篇章
教师用流畅的语音朗读故事《怪车轱辘辘》，在朗读过程中让孩子们通过自己的想象来描绘故事情境。

（3）交通工具分类
教师给孩子们展示各种交通工具的图片，让孩子们认识不同的交通工具，并分析其特点，如大小、形状、颜色等。

同时，可以让孩子们模仿交通工具的声音。

（4）小狗寻找迷路
教师让孩子们围绕故事中的小狗展开讨论，如：小狗走了多久、小狗看到了什么、小狗遇到了什么问题等等。

这样不仅可以提高孩子的观察能力，还可以培养孩子的语言表达能力。

（5）课后复习
教师要求孩子们复述本节课学到的交通工具种类及其特点，以及小狗寻找迷路的故事情节。

5. 反思总结
本节课采用了多种教育方式，如图片展示、故事朗读、讨论和复述等，能够吸引孩子们的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

同时，教师应该充分了解班级中每个孩子的特点，根据孩子们的具体情况进行针对性的教学，以提高教学效果。

小班语言教案怪车轱辘辘反思

一、教案基本信息教案名称：小班语言教案“怪车轱辘辘反思”年级：小班学科：语言课时：1课时二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的车辆，了解车辆的特点和用途。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能用语言描述车辆的特点。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然的欲望。

三、教学内容1. 认识各种车辆：自行车、小汽车、卡车、火车等。

2. 学习车辆的特点和用途：自行车适合短途出行，小汽车方便快捷，卡车用于运输货物，火车连接远方。

3. 想象创作：让幼儿想象自己喜欢的车辆，并用语言描述。

四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察各种车辆的图片，认识车辆的外形特点。

2. 讲解法：教师讲解车辆的名称、特点和用途。

3. 创作法：让幼儿发挥想象力，创作自己喜欢的车辆。

五、教学步骤1. 导入：教师展示各种车辆的图片，引导幼儿观察并说出车辆的名称。

2. 讲解：教师讲解车辆的特点和用途，让幼儿了解车辆的不同。

3. 实践：让幼儿尝试用语言描述自己喜欢的车辆。

4. 创作：教师提供画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的车辆，并简要介绍。

六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对车辆名称、特点和用途的掌握程度。

2. 技能评价：观察幼儿在创作环节中是否能用语言描述自己喜欢的车辆。

3. 情感评价：关注幼儿在活动过程中对大自然的热爱和探索欲望的培养。

七、教学拓展1. 邀请家长参与：让家长了解幼儿在园的学习内容，促进家校共育。

2. 环境创设：将幼儿创作的车辆作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 主题延伸：开展“交通安全我知道”主题活动，让幼儿了解交通规则，提高安全意识。

八、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并引导他们解决问题。

2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 关注幼儿的情感态度，激发他们对大自然的热爱和探索欲望。

九、教学资源1. 图片素材：各种车辆的图片。

小班语言公开课优秀《怪车轱辘辘》

难点
幼儿能够运用自己的语言完整地表述故事情节，并能够进行简单的想象创编。
活动的重点和难点
02
活动准备
03
准备其他材料
教师需要准备与故事相关的其他材料，如玩具车、轮胎等，以便幼儿更好地理解故事情节。
物质准备
01
准备教具
教师需要准备教学PPT、教学视频、图片、模型等，以便更好地引导幼儿观察和感知。
02
由于是第一次组织这个活动，对孩子们的反应和参与度把控不够精准，导致部分环节时间把控不够精准。
部分环节时间把控不够精准
由于故事中涉及到的车辆较多，部分道具准备不够充分，影响了孩子们的表演效果。
部分道具准备不够充分
活动不足
加强环节把控
01
在今后的活动中，应该更加注重时间把控，根据孩子们的反应及时调整活动进度。
xx年xx月xx日
小班语言公开课《怪车轱辘辘》
CATALOGUE
目录
活动背景和目标活动准备活动过程活动反思与总结Βιβλιοθήκη 01活动背景和目标
儿童的语言和认知能力在早期发展阶段有着极大的潜力，通过适当的语言教育活动，可以促进其语言和认知能力的提升。
儿童教育理论
幼儿园作为重要的教育机构，应当为幼儿提供丰富多彩的语言教育活动，以激发他们的学习兴趣和创造力。
活动建议
充分准备道具
02
针对孩子们的表演需要，应该提前做好充分的道具准备，确保孩子们的表演效果。
提升教师专业素养
03
应该不断提升自己的专业素养，掌握更多的教育教学方法和策略，以便更好地指导孩子们的学习和发展。
THANKS
谢谢您的观看
准备绘本
《怪车轱辘辘》绘本，以便幼儿更好地了解故事情节和角色。

幼儿园小班语言公开课优秀教案《怪车轱辘辘》

幼儿园小班语言公开课优秀教案《怪车轱辘辘》一、教学目标1.引导幼儿关注和理解故事内容，培养幼儿的倾听能力和语言理解能力。

2.培养幼儿的想象力，激发幼儿讲述自己生活中有趣事物的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事中的角色和情节。

2.教学难点：引导幼儿运用象声词描述故事中的场景和角色。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、怪车图片、角色头饰、道具等。

2.环境准备：安静舒适的教室环境，布置与故事相关的场景。

四、教学过程1.导入（1）教师出示怪车图片，引导幼儿观察并说出车的特点。

（2）教师以轻松幽默的语言引入故事主题：“今天，我们要认识的这个怪车，它的名字叫‘轱辘辘’，我们一起来看看它发生了什么有趣的故事吧！”2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）在讲述过程中，教师运用丰富的表情、动作和声音，让幼儿感受到故事中的趣味性。

（3）故事讲述结束后，教师提问幼儿：“故事里发生了什么有趣的事情？谁是最有趣的怪车？”3.故事讨论（1）教师组织幼儿讨论故事中的角色和情节，引导幼儿讲述自己喜欢的故事部分。

（2）教师鼓励幼儿运用象声词描述故事中的场景和角色，如：“轱辘辘开过了什么？发出了什么声音？”4.角色扮演（1）教师分发角色头饰和道具，引导幼儿扮演故事中的角色。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验故事情节。

（2）教师鼓励幼儿反思自己在生活中是否遇到过类似的事情，如何处理。

6.活动延伸（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的怪车。

（2）教师引导幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的故事。

五、教学反思本节课通过讲述《怪车轱辘辘》的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养了幼儿的倾听能力、语言理解能力和想象力。

在角色扮演环节，幼儿积极参与，体验故事情节，提高了阅读兴趣。

在教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达机会，让每个幼儿都能在课堂上收获快乐和成长。

幼儿园小班语言公开课教案《怪车轱辘辘》含反思

幼儿园小班语言公开课教案《怪车轱辘辘》含反思一、教学目标1.培养幼儿的语言交流能力、想象力和想象创造能力；2.借助故事情节，让幼儿通过语言表达能力，将情节变现出来，提高他们的思维灵活性；3.让幼儿在游戏中学习，提高互动性，积极参与到教学活动中。

二、准备工作1.预先准备一份故事材料《怪车轱辘辘》；2.播放一段与故事情节相关的音乐；3.准备一些幼儿喜欢的道具，如小车、玩具拼图等等。

三、教学过程1. 导入环节：引导幼儿进入故事情境首先播放一段与故事情节相关的音乐，引导幼儿进入故事情境。

然后，让幼儿看一看课桌上放置的小车，引导他们想象有关它的故事。

2. 朗读故事情节老师可以简化故事的情节，然后开始逐个给幼儿朗读。

每读完一个情节，老师可以简单地问一些问题，了解幼儿的理解情况。

3. 角色扮演接下来，让幼儿通过角色扮演的方式，来模仿故事中的主人公，将故事情节表达出来。

老师同时身体语言也相应地模仿动作，帮助幼儿更好地理解故事情节的发展。

4. 游戏体验在幼儿已经熟悉整个故事情节的同时，可以让幼儿参与到游戏体验当中。

给每个幼儿分配一个玩具拼图，让他们集体完成拼图任务，模仿故事情节中的游戏，更好地理解并感受故事情境。

5. 结束环节合理停顿可以让幼儿留下深刻的印象，在结束环节时，要简要回顾故事情节，并让幼儿回答几个问题，检查他们的故事理解情况。

四、反思总结通过本次教学，我体会到了幼儿的想象力和创造力十分强大，同时也发现幼儿普遍理解力不足，对于故事情节的理解仍有待加强。

在今后的教学中，我会注重引导幼儿多思考、多回答问题，提高其语言表达及理解能力，同时加强游戏和互动性的教学方式，让幼儿在快乐中学习，收获真正的自信和成长。

小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》

小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》一、教案教学目标：1. 学生能够理解课文内容，获取生词的意义；2. 学生能够正确朗读课文；3. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语表达。

教学重点：1. 理解课文内容；2. 正确朗读课文。

教学难点：1. 运用所学词汇和句型进行简单的口语表达。

教学准备：课文《怪车轱辘辘》、黑板、课件、单词卡片。

教学过程：Step 1：导入新课1. 让学生观看与课文内容相关的图片，引导他们猜测课文的内容。

2. 给学生出示单词卡片，让他们猜测单词的意义，并给予反馈。

Step 2：阅读理解1. 教师朗读课文，让学生跟读；2. 学生分组朗读课文，小组之间进行互动；3. 教师对重点词汇进行解释，帮助学生理解课文内容。

Step 3：运用1. 找出课文中的关键词，并让学生用这些关键词创造句子；2. 学生分小组，根据课文内容编写小剧本，并进行表演；3. 教师给予适时的指导和鼓励。

Step 4：拓展1. 让学生用所学的句子和词汇，描述下一个故事情节；2. 学生分小组，进行故事拓展。

Step 5：总结反思1. 与学生一起总结本节课所学的内容，并强调重点；2. 鼓励学生对今天的学习进行反思，并提出建议。

二、教学反思在本节课中，我采用了多种教学方法，如图片预测、师生互动、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

同时，针对课文《怪车轱辘辘》，我设计了丰富的课堂活动，如创造句子、编写小剧本等，以巩固并运用所学知识。

在课堂上，学生表现积极，能够通过观看图片和猜测单词的意义来预测课文内容。

在阅读理解环节，学生能够进行正确的句子朗读，并能够理解课文的意思。

在运用环节，学生能够运用所学知识进行简单的口语表达，如创造句子和编写小剧本。

这些活动不仅有利于学生巩固所学知识，还培养了他们的合作和表达能力。

然而，在课程设计上，我发现还有可以改进的地方。

首先，在引导学生预测课文内容时，可以逐一让学生猜测关键词的意义，以增强他们的参与度。

小班语言教案：怪车轱辘辘

小班语言教案：怪车轱辘辘
适合年龄层次
3-4岁
教案目标
•帮助幼儿通过观察、对比、分类等活动，提高语言表达和理解能力。

•通过游戏和互动，让幼儿获得愉悦的学习体验。

•培养幼儿对形状、颜色等基本概念的认知和记忆能力。

教学内容
•学习歌曲《怪车轱辘辘》，学习歌曲中的动词和形容词。

•谈论歌曲中出现的颜色和形状，学习相关的基本词汇。

•练习升降调和句子语调。

教学材料
•歌曲《怪车轱辘辘》
教学过程
第一步：介绍歌曲
教师给幼儿介绍今天要学习的歌曲《怪车轱辘辘》，听一段歌曲的音乐，让孩子感受到歌曲的节奏和节拍。

第二步：学习歌曲和动作
让孩子跟着歌曲的节奏和动作练习，教唱歌曲的歌词和动作。

在教唱的同时，引导孩子理解其中涉及到的形状词汇和动词。

第三步：学习相关词汇
介绍和复习歌曲中的基本词汇，如嘴巴、车、红色、圆形等，通过带图示范，让孩子直观地理解这些词汇。

第四步：比较分类游戏
在歌曲的基础上，进行比较分类的游戏。

通过比较和分类这些物品的形状、颜色等特征，孩子能够更深刻的理解这些概念。

例如，将不同颜色圆形物品分类到一个框里，将不同形状的物品分类到另一个框里。

第五步：语调练习
在游戏和活动中，引导孩子练习升降调和句子语调，提升语言表达的流畅度和句子的表达能力。

总结
通过以上的教学活动，幼儿们能够深入理解和记忆歌曲《怪车轱辘辘》中的歌词和词汇，掌握形状和颜色等基本概念的专业术语，提高语言表达和理解能力，让幼儿在愉悦的氛围中，获得有效的学习收获。