人教版小学二年级数学上册第七单元认识时间二导学案
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第7单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、体验等活动，建立对时间初步的认识，掌握钟面上的时、分、秒的认识及简单的时间计算。
教材内容丰富，通过生活情境的引入，让学生感受到时间与生活的紧密联系，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但具体的时间计算和换算能力还不够。
他们在学习过程中需要通过观察、实践、交流等活动，逐步建立对时间的深入理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要在教学过程中得到充分的调动。
三. 教学目标1.让学生掌握钟面上的时、分、秒的认识，能够正确读写时间。
2.学生能够进行简单的时间计算和换算。
3.培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。
4.培养学生的观察能力、操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：钟面上的时、分、秒的认识，时间的基本计算方法。
2.教学难点：时间换算，以及对具体情境下时间问题的理解和解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受到时间与生活的紧密联系。
2.观察操作法：让学生观察钟面，亲自动手操作，加深对时间知识的理解。
3.交流讨论法：鼓励学生之间进行交流讨论，提高团队协作能力和语言表达能力。
4.实践巩固法：通过实践 activities，让学生在实际操作中巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备：学生自带的钟面模型、时间卡片等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明早上8点钟出门，步行10分钟后到达学校，请问小明到学校的时间是几点？”引发学生对时间的思考，进而引入新课。
2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，讲解时、分、秒的认识及时间的基本计算方法。
通过时间卡片，让学生进行观察和操作，加深对时间知识的理解。
人教版二年级数学上册《第七单元 认识时间(2)》导学案设计优秀公开课
认识时间(2)
预习指南:解决与时间有关的问题时,先要找准时间的先后顺序,再看准时间经过的长短。
1.看kÀn 钟zhōnɡ面miÀn,写xiě时shí刻kè。
2.教材第92 页例3
(1)知道了什么?
发现信息:现在是( )时( )分,明明写完作业才去踢球。
( )时( ) 分明明和同学还要一起去看木偶剧。
明明( )时写完作业啦。
所求问题:明明可能在下面哪个时间去踢球?把它圈出来。
(2)怎样解答?
①写出下面三个钟面上的时间。
②得出答案: 明明应该是( )时( )分去踢球。
3.圈quān 出chū小xiǍo 刚ɡānɡ去qù摘zhāi 西xī红hónɡ柿shì的de 时shí
间jiān。
参考答案
1. 7 时15 分 1 时20 分10 时45 分9 时55 分 6 时5 分
2. (1)7 15 10 30 9 (2)7:45 9:15 10:50 9:15
(3)9:00 9:15 10:30 正确
3. 略
每日口算:56 81 24 12 36 21 1 56 4 24。
(精品)人教版数学二年级上册教案第七单元认识时间(二)
编写时间年月日执行时间年月日总序第个教案
课题认识时间（二）—用数学共 1 课时
第 1 课时
课型新授
教学目标（1）结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
（2）巩固所学的知识，综合运用所学知识。
（3）合理安排时间。
重点难点重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
难点：判断时间的合理性。
教
学
策
略
教学活动课前、课中反思
一、复习旧知
（1）填一填。
（电脑出示一钟面）
①钟面上几（）个大格，（）个小格。
②时针走一大格是（）时。
③分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。
时针
走1大格，分针正好走（）圈。
④1时＝（）分。
⑤在括号里填上合适的时间单位。
小亮吃饭用了20（）上学用了15（）。
北京到深圳，坐飞机大约要3（）。
妈妈每天工作8（）。
（2）课件演示小红的一天。
起床上课吃午饭
活动写作业睡觉
突破方法：
通过自主探究学
习突破重点。
通过小组合
作学习突破难点。
- 1 -
- 2 -
- 3 -。
人教新课标二年级上册数学《第七单元第二课时认识时间》教学设计
人教新课标二年级上册数学《第七单元第二课时认识时间》教学设计一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第七单元第二课时主要让学生认识时间，教材通过生动的图片和具体的时间例子，帮助学生理解和掌握时间的概念。
本课时主要包括以下内容：认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。
但他们在理解和运用时间概念时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，加深对时间概念的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。
2.教学难点：理解时、分、秒之间的关系，以及时间的读写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受时间的重要性。
2.直观演示法：利用教具和实物，让学生直观地理解时间的概念。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
4.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、作业本等。
3.教学课件：制作课件，展示时间的相关图片和例子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，我们已经学习了哪些数学知识？请大家来说说。
”2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成。
然后，通过讲解和示例，让学生了解时、分、秒的关系。
例如：“同学们，请大家看看这个钟面，它由几个数字组成？时针、分针、秒针分别有什么作用？”3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生亲自动手操作钟面模型，加深对时间概念的理解。
人教版二年级数学上册第七单元7.2认识时间(2)导学案
第七单元认识时间第二课时认识时间（2）学习目标：（1）会读写几时几分（非整5分），发展学生思维能力。
（2）通过经观察、操作等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
（3）体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生做时间的主人。
学习重点：会用一分一分数的方法读出几时几分学习难点：正确读写几时几分。
学习用具：钟表模型学生自备小闹钟或钟面学具。
学习过程：一、创设情境，导入新课课件出示：2001年7月13日晚上10:08，中国申奥成功。
2005年10月12日9时“神六”发射成功。
让学生对句子里面的时间读一读，在认读时间的基础上，对学生进行爱国主义教育，让学生对自己是一名中国人而感到自豪。
二、自主学习：1．１时＝（）分2.３０分＋２０分＝（）分3.５０分比１小时少（）分4.１小时比４５分多（）分5.30分=（）小时6、一刻钟=（）分7、自学课本第92页三、合作探究，学习新知1、认真观察课本第92页主题图，回答明明可能在哪个时间去踢球，在课本上把它圈下来。
2、知识巩固与延伸（1）老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：10 9：15 10：35 12：05）先和同座说一说，再回报交流。
（2）出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。
过5分钟是什么时间？怎么知道的。
过10分钟呢？3、生活中你还在什么地方看到过时间？4、关于时间你还有什么不明白的吗？四、巩固练习1、自主练习94第4、5、6题，填一填。
练习时，可以先让学生看图讲故事，并利用上图中所提供的时间信息，然后说一说自己一天的时间是怎样安排的。
2、游戏，你拨我说。
3、填写时刻的题目，练习时，让学生读出每幅图呈现的是在什么时间，做什么，也可以让学生按时间顺序遍一个故事。
4、填一填（1）上学时间为8（）。
（2）小学生每天要课外锻炼1（）。
（3）妈妈每天上班8（）。
（4）下午上课时间为1（）15分。
五、知识梳理小结：你今天学到了什么知识？快给自己的表现画上小红花吧。
人教版数学二上导学案：第7单元 认识时间-第1课时 认识几时几分
人教版数学二上导学案
第7单元认识时间-第1课时认识几时几分
一、学习目标
1.掌握几时几分的概念。
2.能够将当前时间用几时几分的形式表示出来。
3.能够通过练习掌握几时几分的读法。
二、学习重点
1.认识几时几分的含义。
2.掌握几时几分的读法。
三、学习难点
1.几时几分的读法。
四、教学内容
本节课主要学习如何认识时间中的几时几分，并掌握其读法。
五、教学准备
1.时间表。
2.时钟模型。
3.课件。
六、教学过程
1. 导入新知
教师引导学生观察时间表和时钟模型，询问学生如何表达当前时间。
2. 认识几时几分
通过示范和练习，让学生掌握几时几分的表达方式，例如：3点20分，读作“三点二十分”。
3. 练习巩固
设计一些练习题，让学生通过时钟模型和时间表来回答几时几分的问题。
4. 拓展应用
让学生自行观察周围环境中的时间，并用几时几分的形式描述出来。
七、课堂小结
本节课我们学习了如何认识几时几分，通过练习掌握了几时几分的表达方式和读法。
八、课后作业
1.完成课堂练习。
2.观察并记录一天中的不同时间，并用几时几分表示出来。
九、板书设计
•几时几分的表示：时钟模型和时间表结合。
十、教学反思
本节课内容相对简单，但是对于一些学生来说，认识时间仍然是一个抽象的概念。
在后续的教学中，可以通过更多的实际例子和练习来帮助学生更好地理解和掌握几时几分的概念。
人教版小学二年级上册数学第七单元 认识时间 同步导学案(附答案)
第七单元认识时间单元导航1.初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分。
2.认识时、分、秒，知道1小时=60分，会用1分1分地数和5分5分地数的方法认识时间。
3.经历制作作息时间表的活动，培养珍惜时间的意识和习惯。
认识时间（P90～96）教材提示目标导向1.结合生活经验学会看钟表。
2.会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
3.能熟练地读写几时几分，学会记录时间的几种方法。
重点导学1.会读整时、半时，体会整时过一点或一点到整时的含义。
2.认识整时与半时的特点以及过一点与差一点的区分。
难点剖析记录时间的方法：1.用数字表示。
用“：”分隔时、分。
是几时就在“：”前写数字几，是几分就在“：”后面写数字几。
一般用数字30来表示半时。
例如：9时就可以写作9：00，9时半就可以写作9：30。
2.用汉字表示。
9：00可以写作9时整，9：30可以写作9时半。
教材新解讲解知识点1 认识分【例】图中的钟表表示几时几分？【分析】如左下图所示，分针走1小格是1分，走一大格是5分，如右下图。
分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。
时针走一大格是一时。
【解答】重点提示当钟面上的1个大格表示时针的刻度时，表示“1时”，当它表示分针的刻度时，就表示“5分”。
【知识归纳】分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。
知识点2 时与分的关系【例】拨一拨。
【分析】从三幅图的信息中可以看出：（1）时针的位置随着分针位置的变化而变化。
（2）当分针走30分时，时钟走半个大格，代表半小时，当分针走60分时，时钟走一大格，代表1时。
【解答】1时＝60分。
【知识归纳】认识时间时先看时针是几时或几时过一些，到底过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格，1时＝60分。
知识点3 时间的读写方法【例】从4时开始数，读出钟面上的时刻。
【分析】1.观察钟面，确定时刻。
观察发现三个钟面上的时刻都处在4和5之间，可以确定它们都表示4时多。
新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间备课教案教学设计教学反思导学案(5页)
新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间备课教案教学设计教学反思导学案(5页)导读：就爱阅读网友为您分享以下“新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间备课教案教学设计教学反思导学案(5页)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!小学数学二年级上册第七单元《认识时间》第二课时教案教学目标1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分，知道1时=60分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点正确读出钟面上接近整时的时间。
教具学具准备多媒体课件，教具时钟。
教学过程一、生活激趣，旧知导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师这里也有一些动画片，你们会认吗？我们一起来看一下他们的播放时间。
（出示课件）（请生答，注意纠正生，时间的读法。
）师：同学们念的非常好，下面啊，我们再来复习一下上节课学的内容。
（出示课件钟面）钟面上有什么呢？（生答）师：一共有十二个大格，每个大格就有五个小格，我们来一起数一数整个钟面一共有多少个小格，5.10.15.20........ （出示课件）（引导学生说出，1. 钟面上有十二个大格，六十个小格2. 有时针，分针，秒针）师：有的同学说的很完整，非常棒，这些是我们上节课学的内容，除了这些，我们还学了些什么呢？大家来看大屏幕。
（出示课件）我们还学习了通过时钟，怎么看时间。
师：首先来看时针：时针走一大格，时间经过一小时。
再来看分针：分针走一小格，时间经过一分钟。
分针走一圈，时间经过六十分。
（出示教具钟）师：大家来看老师拨给大家看，时针走一个大格，分针是不是走了一圈？也就是走了六十小格。
说明他也就走了六十分。
所以我们就说，分针走了一圈，时针刚好走了一大格。
也就是说一时等于（六十分，生答）。
（出示课件）师：今天大家的状态都很棒，下面老师就要来考考大家了，这个钟面，谁能看出来，是几时几分呢？（出示课件）师：今天我们就接着来学习一下，当时针分针没有指在整时或整时半时，该怎么看呢? （板书课题，认识几时几分）二、授课师：同学们在来看屏幕上这个钟面，分针指着数字几啊？也就是几分？（生答数字4，20分）师：那再来看看时针，时针经过了数字几？（生答）很好，经过了数字7，但是还没到8，也就是现在是7时多。
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年级： 二年级 学 科： 数学 最优秀的自己： 课型 备课教师： 审核人： 授课时间： 月 日 最棒的小组： 课题 [学习目标]： 1、我能 2、我能 3、我能（重点） 内 容 流 程 笔记 栏 看图填空： 自 主 学 习 1、钟面上一共有（ 个大格是（ ）个大格，每 ）分钟 ）个小格， 一、
达 标 检 测
列的钟面表示几时几分？
______时______分 _______：_______
______时______分 ______：________
______时______分 _______：_______
____时______分 ______：________
自主 评价
倾听：
发言：
书写：
合起来就是（
合起来就是（
合起来就是（
写作 ________：__________
写作 ________：__________
写作 ________：__________
合作 探究 + 展示 提升
1、根据学生做题情况小组交流、展示。 2、知道了应该这样看时间： （1）先看_____针走过数字几 （2）再看_____针从 12 开始走过了多少个大格，根据一个大格______分钟，就可以知 道表示多少分钟了 （3）_____针和_____针表示的时间合起来就知道是钟面上的时间
预习跟踪+展示提升
2、每个大格里面有（ 每个小格是（ 3、1 小时=（
）分钟
）分钟
时针指过（ 分针指着（
） ，就是（ ） ，就是（ ）时（
）时多； ）分； ）分。
时针指过（ 分针指着（
） ，就是（ ） ，就是（ ）时（
）时多； ）分； ）分。
时针指过（ 分针指着（
） ，就是（ ） ，就是（ ）时（
）时多； ）分； ）分。