幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
蜗牛搬家语言活动教案
蜗牛搬家语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解蜗牛的基本特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过讲述和讨论，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 蜗牛图片若干张2. 故事课件：《蜗牛搬家》3. 彩色纸张、彩笔、剪刀等手工材料4. 音乐CD：《蜗牛与黄鹂鸟》三、活动过程1. 导入：出示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如身体螺旋、软体等。
2. 讲述故事《蜗牛搬家》，引导幼儿了解蜗牛的生活习性，如缓慢移动、寻找适宜住所等。
3. 分组讨论：邀请幼儿谈谈自己对蜗牛的看法，以及蜗牛搬家时可能会遇到的困难。
4. 手工制作：发给幼儿彩色纸张、彩笔、剪刀等材料，让他们动手制作蜗牛家园，培养幼儿的动手能力。
5. 音乐欣赏：播放音乐CD《蜗牛与黄鹂鸟》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐素养。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蜗牛，了解蜗牛的生活环境，拍摄照片或绘制画作，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级自然角设置蜗牛观察区，定期投放蜗牛，让幼儿持续观察蜗牛的生活习性。
五、活动评价1. 观察幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和合作意识。
3. 评估幼儿对蜗牛知识的掌握程度，以及他们对自然环境的关注程度。
六、教学资源1. 蜗牛实物或模型2. 图片素材，包括蜗牛、房子、树木等3. 彩纸、彩笔、剪刀等手工材料4. 故事课件：《蜗牛搬家》5. 音乐CD：《蜗牛与黄鹂鸟》6. 蜗牛知识小卡片7. 展示板或白板七、教学活动1. 蜗牛观察：让幼儿观察蜗牛实物或模型，引导他们观察蜗牛的外形特征，如身体螺旋、软体等。
2. 讲述故事：《蜗牛搬家》3. 蜗牛话题讨论：邀请幼儿谈谈自己对蜗牛的看法，以及蜗牛搬家时可能会遇到的困难。
4. 蜗牛家园制作：发给幼儿彩纸、彩笔、剪刀等材料，让他们动手制作蜗牛家园。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思一、课程背景本课程是针对幼儿园中班的一节课，主要介绍了蜗牛搬家的故事，通过教师的讲解、观察和互动，让幼儿了解蜗牛的生活习性和行为特点，培养幼儿对小动物的关爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标1.掌握蜗牛的基本生活习性和行为特点；2.了解蜗牛的栖息环境，认识蜗牛对环境的重要性。
2. 技能目标1.能够通过观察和互动，了解蜗牛生活的过程；2.能够描述和表述蜗牛的生活特点。
3. 情感目标1.培养幼儿爱护小动物的意识；2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容及安排1. 教学内容1.蜗牛的基本生活习性和行为特点的介绍；2.蜗牛的栖息环境和对环境的重要性的认识；3.蜗牛搬家的故事引入。
2. 教学安排1.第一步：故事引入（5分钟）–讲解蜗牛搬家的故事，介绍蜗牛的基本生活习性和行为特点。
2.第二步：互动环节（10分钟）–观察蜗牛，观察蜗牛的特点，感受蜗牛帶來的生命气息。
–带着幼儿在校园内寻找蜗牛，让幼儿亲手接触蜗牛并能够通过观察和互动，了解蜗牛的生活过程。
3.第三步：小游戏（10分钟）–通过小游戏来巩固幼儿的知识和技能。
–游戏环节可以由两个或多个小组，来展示幼儿对蜗牛的了解和知识。
4.第四步：总结及反思（5分钟）–由教师领导幼儿反思这节课，引导幼儿从这节课中获得的知识、技能与情感进行总结。
四、教育反思本次教学中，我为幼儿带来了关于蜗牛的知识和理解，我特别喜欢这个故事告诉孩子们，当蜗牛沉重地移动时，它还会带上它的家，这个家对蜗牛来说是非常重要的，家对于蜗牛一样不缺少了。
这个故事告诫孩子们要好好珍惜自己的家，好好保护环境。
同时，故事中也有好多的知识，是给孩子们一个认识动物的机会，让他们在生活中知道，原来这个世界上还有蜗牛这样的有趣动物。
然而，我发现我在这次教学中还有很大的改进空间，我应该更多地灵活使用游戏的形式，让孩子们在游戏中更好地学习，更好地参与。
同时，我也应该更多地鼓励幼儿参与，使他们更有主动性。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
幼儿园中班教学计划《蜗牛搬家》带反思中班课程《蜗牛搬家》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。
让孩子们知道蜗牛因为害怕困难而不成功。
他们了解故事的内容，学习蜗牛和故事中的朋友之间的对话，并转移自己的经验。
如果您有一点困难，应该回头看看。
看一下幼儿园中班《蜗牛搬家》，对课程计划的反思。
活动目标：1.了解故事的内容，学习蜗牛和故事中的朋友之间的对话；2，知道蜗牛怕困难，所以搬家没有成功。
3.迁移您自己的经验，并知道您会因为遇到一些困难而无法撤退。
4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
5，能分析故事并培养想象力。
活动准备：PPT活动程序：一，进口老师的举止：池塘边缘的石缝中有一只蜗牛。
它周围没有裸露的斑点，而且每天都会遭受风和阳光的折磨！只有在下雨的时候，他才把自己的身体从贝壳中拉出来，以呼吸。
因此，它感动了。
它会移动到哪里？儿童行为：在池塘边，在河边，在树旁.设计意图：激发幼儿的想象力，并为以下故事铺平道路。
其次，听故事的前半部分，了解故事的内容。
1.讲故事的前半部分，并提出问题以理解故事。
2.听故事的后半部分，了解故事的内容，学习对话，提出问题以理解故事的内容，并学习对话。
3.讨论蜗牛移动失败的原因。
教师行为：蜗牛会往哪里移动？让我们听听一个故事《蜗牛搬家》。
谁去看蜗牛？（根据孩子的回答显示图片。
）他们说了什么？小蜗牛听到了蚂蚁的声音，说小土壤是个好地方。
它怎么想的？蜗牛移动发生了什么事？让我们听听。
谁来帮助蜗牛移动？（根据孩子的回答显示图片。
）蜜蜂来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？让我们一起学习讨论它。
（老师和小孩玩蜜蜂和蜗牛并进行对话。
）蜗牛今天动了吗？还有谁会帮助它前进？蝴蝶来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？谁想学一所学校。
（请与孩子们一起玩，玩蜗牛并练习对话。
）蜗牛今天动了吗？还有谁会帮助它前进？青蛙来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？（请让男孩和女孩成群演奏蝴蝶和蜗牛来练习对话。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思活动目标1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与伴侣的对话；2、知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。
3、迁移自身阅历，知道不能由于一点困难就退缩的道理。
4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能分析故事情节，培育想象力。
活动预备PPT活动过程一、导入老师行为有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。
所以，它搬家。
那它会搬到哪里去呢？幼儿行为池塘边，小河边，小树旁设计意图激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。
二、倾听故事前半段，理解故事内容。
1、叙述故事前半段，提问理解故事内容。
2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。
3、争论了解蜗牛搬家没有胜利的缘由。
老师行为蜗牛究竟会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。
谁来看蜗牛了？（依据幼儿回答出示图片。
）它们说了什么？小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？蜗牛搬家究竟怎样了呢？我们来接着听。
谁来帮蜗牛搬家了？（依据幼儿回答出示图片。
）蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们一起来学着说一说。
（老师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。
）今日蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁情愿来学一学。
（请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。
）今日蜗牛有没有搬家？还有谁来帮它搬家了？青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（请男女小伴侣分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。
）蜗牛搬家搬成了吗？为什么？蜗牛搬家没有搬成，它懊悔了吗？它怎么想的？幼儿行为幼儿认真倾听。
蜻蜓、蚂蚁。
我来帮你搬家。
也想搬到小土冈上去住有大太阳蜗牛我帮你搬家吧。
蜗牛说今日我不能搬家，太阳光会晒着我的！在刮大风蜗牛我帮你搬家吧。
蜗牛搬家教案及活动反思
蜗牛搬家教案及活动反思蜗牛搬家教案及活动反思活动目标：1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动准备：1.课件《蜗牛搬家》重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动过程：一、通过提问，导入活动提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话(1)倾听故事第一段1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?(2)倾听故事第二段1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。
蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。
”)2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)3. 青蛙来帮蜗牛搬家。
天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)(3)倾听故事第三段1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。
2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?三、完整倾听故事，学说故事中的对话。
那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。
四、讨论4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。
活动反思：本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容自己动手做了课件。
蜗牛搬家教学反思
反思一：蜗牛搬家教学反思蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动，故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。
针对中班幼儿的年龄特征我制定了这样的目标：理解故事内容，学说故事中角色的对话；知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。
活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛为什么会不开心这样的问题进入故事倾听。
本节课我主要通过三个环节进行的。
第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。
在这一环节中部分幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。
出现这一问题的原因在于幼儿没有理解日晒之苦这个词的意思。
幼儿结合天气情况、亲身感受，能够理解风吹，冷，不舒服。
但他们认为日晒，暖和，是舒服的。
针对这一问题我先让幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。
然后再让幼儿回忆，夏天户外活动时，小朋友们都喜欢凉快的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。
第二个环节重点是让幼儿学说蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙之间的对话，感知三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种原因（害怕困难）没有搬。
问题出在蜗牛与青蛙的对话上，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力。
这句话幼儿说起来很绕口，我忽视了本班幼儿的年龄特点和语言发展水平。
为此我降低难度，把这句话改为下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。
幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多了。
第三个环节是让幼儿把自己想象成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行讨论来学习，当我提问你是小蜗牛你会因为天气不好放弃搬家吗，发现幼儿一下没反应过来，我立即意识到是我的问题幼儿不理解，放弃一词对这些孩子来说很陌生，于是我立即调整为如果你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你搬不搬？马上就有幼儿说：我会搬！我一定搬！不管刮风下雨我一定搬！当我问及幼儿：你平时上幼儿园的时候有没有碰到天气不太好的时候，你有没有因为天气不好不上幼儿园呢？幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇气。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.了解蜗牛的基本生活习性和特点，引导孩子们对小动物的兴趣；2.通过故事情节帮助孩子们掌握一些动词和形容词的用法，如：爬行、滑动、沉重等；3.培养孩子们的听说能力，提高其理解和表达能力；4.促进孩子们的团结合作意识，强化交流与合作的能力，增强教育环境的互动性。
教学材料：1.《蜗牛搬家》故事绘本2.图片、PPT、教具等教学过程：一、热身（10分钟）1.唱歌：《小蜗牛》2.让孩子们观察照片和图画，引导他们讲述动物的名字和基本特征，如：眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴、爬行方式等。
二、导入（5分钟）教师出示绘本《蜗牛搬家》，让孩子自由观察画面，寻找故事中的小蜗牛，并询问他们是否了解蜗牛的生活习性，引导孩子们产生阅读兴趣。
三、讲述故事（10分钟）让孩子们坐下，聚焦在书中，老师用简单的语言，让孩子们感受到蜗牛的滑动、沉重、爬行等特点。
适当使用动作、拟声词等方式，让故事形象鲜明，生动有趣。
四、听、说、读、写（30分钟）1.听：故事讲解完毕后，让孩子们再次听一遍绘本，注意理解故事情节。
2.说：以角色扮演的形式，让孩子们模仿蜗牛的语言和动作，自由表达蜗牛的感受。
3.读：老师让孩子们逐个句子读出来，并指导孩子学习并理解故事中的生词和词组，如：搬家、爬山、贴在、又小又轻等。
4.写：引导孩子们总结本节课上的新词汇和阅读理解内容，并带领孩子们在练习本上操练书写和涂色。
五、游戏活动（10分钟）引导孩子们通过游戏活动来巩固和拓展所学知识。
例如，让孩子们模拟蜗牛的行动，通过戴上帽子或拿着棒子等参与集体游戏，激发他们的兴趣和积极性。
六、反思（5分钟）结束课程时，老师引导孩子们回顾所学内容，分享自己的感受和体验。
让孩子们在回家后人手一本书，加强家园互动，促进孩子的阅读兴趣。
教学反思：1.教师应该了解小朋友的认知水平，把故事内容清晰明了地讲述出来，确保孩子们理解并喜欢上课程；2.在教学过程中应注意多种表现形式的使用，如语言、动作、拟声等方式来吸引孩子的注意力和发掘他们的潜力；3.通过游戏等互动性强的形式，帮助孩子们更好的理解和记忆，加深学习印象。
《蜗牛搬家》幼儿园中班教案
《蜗牛搬家》幼儿园中班教案《蜗牛搬家》幼儿园中班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《蜗牛搬家》幼儿园中班教案，欢迎大家分享。
《蜗牛搬家》幼儿园中班教案1教材分析：这是一篇充满童真童趣、可读性很强的童话故事。
内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。
在理解故事的过程中，相信幼儿的心灵也会有所触动。
懂得有了目标，一定要不怕困难，付出努力的道理。
幼儿分析：中班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。
他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来。
能够感受作品中所表达的情感，会用较恰当的语言表达自己的理解。
在活动中，通过让孩子听一听、看一看、说一说，让幼儿迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。
活动目标：1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：PPT活动过程：一、导入教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。
所以，它搬家。
那它会搬到哪里去呢？幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁……设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。
二、倾听故事前半段，理解故事内容。
1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。
2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。
3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。
教师行为：蜗牛到底会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。
谁来看蜗牛了？（根据幼儿回答出示图片。
）它们说了什么？小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？蜗牛搬家到底怎样了呢？我们来接着听。
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教学资料参考范本
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
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中班教案《蜗牛搬家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功，理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话，迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理，快来看看幼儿园中班《蜗牛搬家》含反思教案吧。
活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；
2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：PPT
活动过程：
一、导入
教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。
所以，它搬家。
那它会搬到哪里去呢？
幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁……
设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。
二、倾听故事前半段，理解故事内容。
1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。
2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。
3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。
教师行为：
蜗牛到底会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。
谁来看蜗牛了？（根据幼儿回答出示图片。
）它们说了什么？
小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？
蜗牛搬家到底怎样了呢？我们来接着听。
谁来帮蜗牛搬家了？（根据幼儿回答出示图片。
）
蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们一起来学着说一说。
（教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。
）
今天蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？
蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁愿意来学一学。
（请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。
）
今天蜗牛有没有搬家？还有谁来帮它搬家了？
青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（请男女小朋友分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。
）
蜗牛搬家搬成了吗？为什么？
蜗牛搬家没有搬成，它后悔了吗？它怎么想的？
幼儿行为：
幼儿仔细倾听。
蜻蜓、蚂蚁。
我来帮你搬家。
也想搬到小土冈上去住
有大太阳
蜗牛我帮你搬家吧。
蜗牛说：今天我不能搬家，太阳光会晒着我的！……。