课题研究的意义
课题研究的目的和意义
课题研究的目的和意义课题研究的目的是为了深入了解特定领域的问题，并寻找解决方案或提出改进建议。
这一研究过程对于学术界和现实世界都具有重要意义。
目的1. 增进知识：课题研究的一个目的是通过对相关领域的深入研究和调查来增加我们的知识储备。
通过研究和分析，我们能够深入了解问题的本质、原因和影响，从而获得更全面的知识。
2. 探索新领域：课题研究允许我们进一步探索未知的领域和问题。
通过对特定问题的深入研究，我们可以扩展学术界的知识边界，发现新的领域和新的研究方向。
3. 提高解决问题的能力：通过课题研究，我们可以提高解决问题的能力。
在研究过程中，我们将面临各种挑战和困难，需要运用创新思维和批判性分析来找到解决方案。
通过这一过程，我们可以培养解决问题的技能和能力。
4. 改进实践：课题研究对于改进实践有着重要的意义。
研究可以揭示实践中存在的问题和不足之处，提出改进建议并验证其有效性。
通过将研究成果应用到实践中，我们可以为特定领域的发展和进步做出贡献。
意义1. 学术价值：课题研究对于学术界具有重要的价值。
它可以为学术界提供新的知识和研究结果，促进学术界的发展和进步。
2. 实践价值：课题研究对于实践领域同样具有重要的价值。
通过研究实践中的问题，我们可以提出解决方案并验证其有效性，从而改进和提高实践的质量。
3. 社会价值：课题研究对社会具有重要的价值。
通过改进实践和解决实际问题，研究可以对社会产生积极的影响，提高生活品质和社会福利。
在课题研究中，我们应该始终坚持独立思考和简单策略，避免复杂的法律问题和引用无法确认的内容。
通过充分发挥我们的优势，我们可以为课题研究的目的和意义做出积极的贡献。
课题研究的意义 - 副本
三、课题研究的意义：信息技术与学科整合大大提高了教学效益，因此在教学过程中得到广泛应用。
现代信息技术的运用既继承了传统的学科教学的优势，又可以辅助学科教学，创造生动的情境，具有相对独立的特点和优势，有利于提高教学效率和学生的整体素质。
但在实际操作过程中，信息技术的盲目使用、教学设计不当、课件制作粗糙、目标定位不准、信息技术运用不恰当等，影响了我们的教学效果。
希望通过对这个课题的研究，在实践中能将整合的理念转化成可借鉴的模式和经验，在新课程改革的道路上能走出一条整合的创新之路。
1、通过研究本课题，丰富教材，优化资源配置。
英语教学多以对话、短篇为主，大多有一定的情境。
有了信息技术的辅助，可以使这些情境变得真实生动。
例如：在教授对话“Good morning, boys and girls.”“Good morning, Amy.”时，如果反复地让学生跟读、操练、对话，难免会使他们觉得枯燥。
此时，借助信息技术中的多媒体，利用动画短片，设计几组人物或卡通动物，让他们根据不同的人物，变换不同的表情，运用不同的语音语调，说出所学对话。
逼真的画面，跳跃的文字，优美的音乐，富有感染力的朗读，让文字、内容和情境立体化，使教材内容很容易被掌握。
2、通过研究本课题，转变教师教学模式，形成学习共同体。
让我们的老师在小学英语教学过程中树立新型的人才观和教学观。
让我们的学生在信息技术与小学英语学科教学整合的平台上，自主学习，勇于探究，大胆创新，掌握信息技术与小学英语学科整合的基本方法，探索整合的教学模式，利用信息技术开发利用教育资源，促进技术创新、知识创新和创新成果的共享，全面提高教育教学的质量和效益。
以教师为中心的根深蒂固的教学模式使学生在学习过程中始终处于被动位置，成了知识灌输的对象，个性潜力也被扼杀。
这种现状极大地阻碍了英语教学的开展，更阻碍了学生的个性化发展。
在信息技术教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传递者边为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。
课题申报 研究意义
课题申报的研究意义主要在于通过科学研究来推动我国高等教育事业的发展。
具体来说，它具有以下方面的意义：
促进科学研究的发展：课题申报是科学研究中的重要组成部分，可以激励科学家进行研究，推动科学技术的发展。
通过课题申报，科学家可以展示自己的研究兴趣和专业能力，并与其他科学家进行交流和合作，促进科学研究的发展。
提高科学研究的质量：通过课题申报，科学家可以对自己的研究成果进行深入的分析和总结，提高科学研究的质量和水平。
课题申报可以帮助科学家更好地理解自己的研究领域，发现新的研究方向和思路，从而提高研究水平和创新能力。
培养学生的科研能力：对于有兴趣从事科研活动、并愿意投入足够时间和精力开展这项工作的学生来说，课题申报是提高其科研能力和创新能力的有效途径。
通过课题申报，学生可以深入了解研究领域的前沿和动态，掌握科研的方法和技能，提高独立思考和解决问题的能力。
同时，课题申报还可以培养学生的团队协作和沟通能力，为其未来的学术和职业发展打下坚实的基础。
推动学科建设和发展：课题申报是学科建设的重要组成部分，通过课题申报可以推动学科的发展和完善。
通过课题申报，学科建设可以更加贴近实际需求，为解决现实问题提供科学依据和支持。
同时，课题申报还可以促进学科之间的交叉和融合，推动学科的创新和发展。
总之，课题申报的研究意义在于通过科学研究来推动我国高等教育事业的发展，提高科学研究的水平和质量，培养学生的科研能力，推动学科建设和发展。
课题研究的理论价值和实践意义
课题研究的理论价值、实践意义
一实践意义
1、通过课题研究,引导教师深入学习教育教学理论,不断更新教育观念,提高教师自身的教学水平和艺术涵养.
2、创建良好的课堂互动环境,提高学生主动参与学习的意识和能力,有效地发挥学生的主体作用,激发学生学习的积极性和主动性,培养学生学习的兴趣,充分展现学生个性,从而提高课堂效率.
3、构建积极、适宜、和谐的师生关系,在课堂上形成多层次,多通道、多方位、多形式的互动网络,并形成一定的互动教学模式.
二理论价值
课堂教学互动方式及其有效性策略必须通过老师切实有效的实践才能得出.教师的课堂教学互动方式建构必须借助实践进行实验、反思、改进,形成良好的方案再实践,反思、改进.
国务院基础教育改革与发展的决定中指出：“积极开展教育教学改革和教育科学研究,继续重视基础知识、基本技能的教学,并关注情感、态度的培养；充分利用各种课程资源,培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习,培养学生提出问题,研究问题,解决问题的能力,鼓励合作学习,促进学生之间相互交流,共同发展,促进师生教学相长.”我们学校的这一课题的研究,就能最终使课堂教学成为一种特殊的社会互动,呈现出“教师与学生个体的互动”、“教师个体与学生群体的互动”、“学生个体与学生个体之间的互
动”、“学生个体与学生群体的互动”、“学生群体与学生群体的互动”的“课堂互动”面貌,能让学生在交流、合作、探究式的学习方式中获取知识,培养创新能力.。
课题的研究意义怎么写
课题的研究意义怎么写引言在科学研究和学术界中，课题的研究意义是非常重要的。
研究意义旨在描述和阐述为什么选择特定的课题进行研究，以及研究的结果将会对学术、社会或实践产生何种重要的影响。
本篇文档将重点介绍如何写出准确、明确而有力的课题研究意义。
1. 为什么选择课题在研究意义的章节中，首先需要说明为什么选择该课题进行研究。
可以从以下方面进行阐述：•学术启发：该课题是否填补了学术研究的空白？是否能够为学术界提供新的见解和观点？说明该课题在学术上的创新性和重要性。
•实践应用：该课题的研究结果是否能够解决实际问题，改善现有的技术、方法或政策？是否对社会和经济产生积极影响？•研究兴趣：说明个人对该课题的兴趣和研究动机。
个人的研究兴趣可以成为选择该课题的原因之一。
2. 学术背景和现有研究在介绍了课题的选择原因之后，接下来需要对该课题的学术背景和现有研究进行概述。
可以从以下几个方面入手：•文献回顾：回顾和总结关于该课题的最新文献和研究成果，指出目前已有的研究进展和存在的不足之处。
•理论框架：介绍该课题的理论背景和相关概念。
列举已有的理论框架，并指出它们在理解该课题方面的限制或局限性。
•研究缺口：指出目前已有研究中存在的重要缺口和问题，即强调为什么需要进一步研究该课题。
3. 研究意义和价值在阐述了课题的学术背景和现有研究之后，接下来需要清晰地论述研究的意义和价值。
主要包括以下几个方面：•填补研究空白：指出该课题在当前研究中的重要性。
说明进行该课题的研究将会填补已有研究的空白，推动该领域的学术进展。
•创新和发展：通过该研究能够提供新的观点、方法论或理论框架，对学术界带来新的认知。
•实用价值：指出研究结果对实践的指导意义，能够解决现实问题，提供决策支持，或改进现有的技术、方法或政策。
•社会意义：说明该研究对社会和经济发展的积极影响，可能带来的文化、教育、经济或环境方面的变化。
结论撰写课题的研究意义时，应该全面而具体地阐述为什么选择该课题，并通过对学术背景和现有研究的概述，清晰地论述了研究的意义和价值。
课题简介、意义
课题简介、意义摘要：一、课题背景及简介二、课题研究意义三、研究方法与步骤四、预期成果与应用正文：一、课题背景及简介随着社会经济的快速发展，我国交通事业取得了举世瞩目的成就。
高速公路作为我国交通基础设施的重要组成部分，其建设与发展备受关注。
在此背景下，本课题旨在研究高速公路建设中的关键技术，以提高工程质量、降低成本、缩短工期，为我国高速公路事业的发展提供技术支持。
二、课题研究意义1.提高工程质量：高速公路工程质量关系到国家经济发展、人民出行安全和生态环境的可持续发展。
通过研究关键技术，有助于提升高速公路工程的质量和安全性，降低事故发生率。
2.降低成本：研究高速公路建设中的低成本技术，有利于降低工程造价，提高投资效益。
同时，降低养护成本，延长道路使用寿命。
3.缩短工期：研究高效施工技术，能够加快工程进度，为我国高速公路建设提供有力支撑。
4.促进技术创新：结合国内外先进技术，推动我国高速公路建设技术水平的提升，增强国际竞争力。
5.保障国家高速公路战略安全：研究关键技术，有助于确保我国高速公路网的完整性、可靠性和安全性，满足国家战略需求。
三、研究方法与步骤1.文献综述：收集国内外高速公路建设方面的研究成果、标准规范和技术资料，分析现有技术的优缺点。
2.实地考察与调研：对国内外典型高速公路工程进行实地考察和调研，了解工程实际情况和需求。
3.关键技术研究：针对现有问题，开展关键技术研究，包括新型结构、材料、施工方法等。
4.试验验证与分析：对研究成果进行室内外试验验证，分析其工程应用价值。
5.成果推广与应用：将研究成果应用于实际工程，不断优化和完善。
四、预期成果与应用1.形成一套高速公路建设关键技术体系，包括设计、施工、养护等方面。
2.编制相关技术规范和指南，为我国高速公路建设提供技术指导。
3.取得一批具有重要学术价值和工程应用价值的成果，推动我国高速公路建设技术进步。
4.提高我国高速公路建设质量和安全性，降低成本，缩短工期，为国家经济和社会发展作出贡献。
课题研究意义
二．课题研究的意义
一是新课程改革的需要。
为了更好地适应课改的需求，与时俱进，使我们的教学能真正成为师生富有个性化的创造过程，更好地关注教师和学生的共同发展，培养学生的主体意识和创新能力，是学校教育的一项重要任务。
教学一线的工作在课堂,把自己的工作作为研究对象才是抓住了教学研究的本。
二是教师成长的需要。
改变传统的教学模式，首要的是改变教师的角色，老师由“教”转变为“导”，充分发挥学生的主体性、探究性、合作性；只有提高我们自身的素质，才能适应课改的要求，解决教师的教学策略问题。
避免有些教师在观摩了优秀教师的课堂教学后，自己做起来并不有效。
通过该课题的研究，促使教师通过理论学习，能解决教学实践中存在的策略意识不足问题。
三是英语教学现状的需要。
直面我校现状：绝大部分学生来自农村，学习基础差、底子薄、习惯差。
因此，转变学生的学习方式，摒弃传统的以“教师为中心”的以“教”为主的模式，构建以“学生为认知主体，教师为教学主导”的以“学”为主的“双主”教学模式，使学生的学习完全摆脱传统的束缚，促使师生间的课堂结构关系发生质的变化，教师由“教”转变为“导”，真正把主动权交给学生，由“要你学”转为“我想学”，“我会学”，让不同层次的学生得到发展，成了我校英语教学迫切需要解决的问题。
三个方面的原因促使我们开展了“创建高效课堂，小组合作学习”这一课题研究。
课题研究的理论价值和实践意义
课题研究的理论价值、实践意义
（一）实践意义
1、通过课题研究，引导教师深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，提高教师自身的教学水平和艺术涵养。
2、创建良好的课堂互动环境，提高学生主动参与学习的意识和能力，有效地发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生学习的兴趣，充分展现学生个性，从而提高课堂效率。
3、构建积极、适宜、和谐的师生关系，在课堂上形成多层次，多通道、多方位、多形式的互动网络，并形成一定的互动教学模式。
（二）理论价值
课堂教学互动方式及其有效性策略必须通过老师切实有效的实践才能得出。
教师的课堂教学互动方式建构必须借助实践进行实验、反思、改进，形成良好的方案再实践，反思、改进。
国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“积极开展教育教学改革和教育科学研究，继续重视基础知识、基本技能的教学，并关注情感、态度的培养；充分利用各种课程资源，培养学生收集、
处理和利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题，研究问题，解决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生之间相互交流，共同发展，促进XX教学相长。
”我们学校的这一课题的研究，就能最终使课堂教学成为一种特殊的社会互动，呈现出“教师与学生个体的互动”、“教师个体与学生群体的互动”、“学生个体与学生个体之间的互动”、“学生个体与学生群体的互动”、“学生群体与学生群体的互动”的“课堂互动”面貌，能让学生在交流、合作、探究式的学习方式中获取知识，培养创新能力。
课题研究的科学问题和研究意义
课题研究的科学问题和研究意义课题研究的科学问题和研究意义1. 引言在当今科学研究的领域中，课题研究作为一种重要的研究方法，被广泛应用于各个学科领域。
课题研究通过提出特定的科学问题，并进行广泛的调研、实验和分析，以揭示问题的本质、解决问题，并为学术界和社会提供有价值的创新和发展。
课题研究的科学问题和研究意义是课题研究的核心要义，本文将深入探讨此主题。
2. 课题研究的科学问题课题研究的第一个重要方面是科学问题的确定。
科学问题是研究者希望解答并深入探索的问题，它为研究提供了明确的方向和目标。
科学问题应该具有一定的深度和广度，既需要能够在已有研究基础上得出新的结论，又要有实际应用价值。
为了确定科学问题，研究者需进行广泛的文献调研，并了解当前领域的最新研究进展。
从整体科学发展的角度考虑，选择的科学问题应与当前科学前沿和社会需求相结合，具有一定的前瞻性，并有望为学术界和社会提供新的突破和应用。
3. 课题研究的研究意义课题研究的研究意义是对科学问题进行深入分析和评估，以确定研究该问题的动机和价值。
在确定研究意义时，研究者应从学术、经济、社会和环境等多个维度进行评估，并考虑研究结果的实际运用价值。
从学术角度来看，课题研究的研究意义可以体现在知识的更新和学术观点的拓展上。
通过深入研究一个科学问题，研究者可以对该领域的理论体系和方法论进行改进和完善，为学科发展贡献新的理论观点和实证研究成果。
从经济角度来看，课题研究的研究意义体现在解决实际问题和促进社会经济发展上。
通过课题研究，研究者可以深入分析某一课题的影响因素和机制，提出相关政策建议和经济模型，为决策者提供科学的决策依据，实现经济的可持续发展。
从社会角度来看，课题研究的研究意义可体现在社会问题的解决和社会变革的推动上。
课题研究不仅可以为社会问题、社会矛盾提供解决思路和途径，还可以为社会变革提供科学依据和管理模式，推动社会的和谐与进步。
从环境角度来看，课题研究的研究意义可体现在环境保护和可持续发展上。
课题研究的目标和意义
课题研究的目标和意义
目标：
1. 提供深入的探索：课题研究旨在通过对特定领域或问题进行深入研究，为解决现有问题或探索新的领域提供相关信息和见解。
2. 推动学术进步：课题研究是学术界不断发展的基石，通过系统的研究方法和准确的数据分析，为学术进步做出贡献，推动学术领域的发展。
3. 提供实用建议：课题研究的目标也包括为相关领域的从业者和决策者提供实用的建议和解决方案，帮助他们更好地应对挑战和问题。
意义：
1. 拓宽知识领域：课题研究是扩大个人知识领域的一种重要途径，通过深入研究和研究，可以深化对特定领域的理解，并为相关研究提供基础和引导。
2. 提高研究能力：课题研究是提高研究能力和方法论的有效方式，通过设计和完成一个完整的研究项目，研究人员可以培养和提升自己的研究技能和分析能力。
3. 解决实际问题：课题研究能够解决实际问题，并对现实生活有积极的影响。
通过对课题的研究和分析，研究人员可以为现实世界提供具体的解决方案和政策建议，促进社会进步和发展。
总结起来，课题研究的目标是提供深入探索、推动学术进步和提供实用建议，而意义则在于拓宽知识领域、提高研究能力以及解决实际问题，为学术界和社会发展做出贡献。
课题研究的意义
课题研究的意义
课题研究的意义主要体现在以下几个方面：
1. 推动学术进步：课题研究是学术研究的重要组成部分，有助于推动学科领域的进步和发展。
通过深入研究某一特定课题，可以探索新知识、发现新问题，并提出解决方案或新的理论模型，为学术界创造更多的研究价值。
2. 增加知识广度和深度：课题研究有助于扩大研究者的知识广度和深度。
当研究者将精力投入到某一具体课题的深入研究中时，不仅可以加深对该课题相关领域的了解，还能全面了解相关研究领域的基础知识和前沿动态，提高对整个学科的把握能力。
3. 促进科学创新：课题研究是科学创新的重要手段之一。
通过对特定课题的研究，研究者可以进行实验和测试，尝试新的方法和技术，发现新的现象和规律，推动科学的发现和进步。
同时，课题研究还可以培养创新思维和解决问题的能力，提高研究者的创新潜力。
4. 提高问题解决能力：课题研究过程中，需要研究者进行问题发现、问题分析和问题解决等一系列复杂的思维和操作活动，从而培养问题解决能力。
研究者通过课题研究的实践，能够锻炼自己的逻辑思维、分析能力和判断能力，提高解决实际问题的能力。
5. 学术交流与合作：课题研究有利于学术交流与合作。
研究者
在进行课题研究的过程中，需要与他人进行交流和思想碰撞，以获得更多的意见和建议。
通过学术交流和合作，可以拓宽研究者的视野，加深对研究领域的理解，同时也有助于培养研究者的合作意识和团队精神。
综上所述，课题研究的意义主要在于推动学术进步、增加知识广度和深度、促进科学创新、提高问题解决能力和促进学术交流与合作。
课题研究不仅对研究者个人的学术发展有着积极意义，同时也对学术界和社会发展具有重要影响。
加强科研课题研究的意义
加强科研课题研究的意义
加强科研课题研究的意义主要体现在以下几个方面：
1. 探索科学施教的途径：课题研究是教师教育科研的较高呈现形态，通过深入研究某一课题，教师可以更深入地理解教育教学的本质，探索更科学、更有效的教学方法。
2. 提升教育质量：通过科研课题研究，教师可以不断地完善和优化教育教学的各个环节，从而提高教育教学的质量和效果。
3. 促进教师专业成长：课题研究需要教师具备较高的专业素养和研究能力，通过研究过程，教师的专业素养和教学能力可以得到提升，从而促进教师的专业成长。
4. 丰富现代教育技术理论体系：随着现代教育技术的发展，课题研究可以帮助教师深入了解和掌握这些技术，为现代教育技术理论体系的发展和完善做出贡献。
5. 提高教师队伍素质：课题研究是教师专业发展的重要方式，通过研究过程，教师可以不断提高自身的素质和能力，从而提高整个教师队伍的素质。
总之，加强科研课题研究对于教育教学的发展具有重要意义，可以促进教育教学改革、提高教育质量、丰富现代教育技术理论体系、促进教师专业成长和提高教师队伍素质。
教师进行课题研究的意义及一般途径
教师进行课题研究的意义及一般途径一、教师为什么要做课题研究？1、教师专业成长的需要。
时代发展很快，教育改革的步伐也很快。
在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力；要适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。
实践表明：一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。
许多名师成了搞教育科研的最大受益者（如桃花江小学就因此出了九位特级教师，益阳市一中更是由教科室主任带领12人团队参加这次培训），完全可以说：“教师参加教育科学研究，是提高自身素质的重要途径。
”（林崇德语）2、解决实际问题的需要。
做课题研究主要是为了解决在教育、教学中发现的问题及遇到的困惑。
这些问题包括自己教学实践的问题，有学生行为习惯、道德表现的问题，有学校教育的问题，还有学校管理模式的问题。
但要注意，一线教师脱离教学实践做研究，做那些大而空的课题，徒劳无益。
3、有助于养成严谨的工作作风。
课题研究的严密性，也促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。
4、有助于形成科研教学意识。
我们都知道，做课题时少不了要查阅大量的资料。
当你阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。
教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯；自觉地去改进自己的教育手段和教学方法，进行教学反思。
综上所述，教育科研是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师进行学习的方式之一。
课题驱动、行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育，必须由“教书匠”向科研型教师转变。
二、课题研究的一般途径。
（一）课题研究的过程与阶段划分课题研究一般是按照以下流程来实施的：选题——学习与查阅资料——课题申报与课题评审立项——开题论证——开展研究——中期评估检查——完成研究报告，申请结题——评奖推广。
课题研究的目的、意义
一、课题研究的目的、意义：一、课题研究的目的、意义：通过研究课题研究，有助于大力开展网络心理教育，提高青少年的心理素质。
注重学生人际关系的培养，关注学生的内心世界。
通过对问题学生的不断跟踪辅导，通过不断开展的网络知识普及，坚持在心理健康方面下功夫，让学生具有坚强独力的人格，真正成为自己生活的主人，正确看待网络，合理安排上网时间，养成健康的上网习惯，摒弃不良习惯的诱惑。
坚持家庭、学校、社会合力打造学生健康的思维方式，良好的行为习惯，让学生的心中充满阳光，充满爱，让梦想为学生指路，促进其全面健康发展。
二、研究的主要思路和主要方法:研究的主要思路：在课题的研究过程中始终坚持三结合。
结合先进的科学研究理论，结合中学生生活学习实际情况，结合中学生的身心发展特征。
通过资料收集、调查研究、请教医生和心理学家、召开坐谈会等多种形式，激发学生各方面的潜能，培养促进学生身心全面健康成长。
通过这份课题研究，可以给学校、周边中学以及情况类似的学校以借鉴与参考，分析学生上网成瘾的原因以及针对症结寻找解决问题的策略。
研究的主要方法:1、问卷调查: 通过问卷调查，获取本校学生的上网时间、地点、内容等具体特点，详细分析其实际情况，做出客观的分析。
2、个案研究：选取一个实验班，对个别学生进行长期的跟踪研究，实地采访，作出详细的记录，进行科学的分析，写出研究报告。
3、调查研究法，采用边研究，边调查的方法，以实际应用研究为主。
4、文献研究法，广泛查询，搜集和积累与课题相关的文献资料、为课题研究服务。
三、研究成果的应用对象及范围：应用对象：上网瘾成瘾的各级中学生应用范围：焦作市武陟县城区学校五、研究进度安排（一）准备阶段（2007.3---2007.7）1. 阅读了大量的初中、高中心理学方面的书籍，进行理论方面的准备。
2. 收集了大量的信息，并积极进行了网络方面的学习，进行技术方面的准备。
3. 通过各方面信息的收集总结，确定课题。
4.通过学校的大力配合，选取07.5班作为实际班进行长期的跟踪研究。
课题研究的意义和价值
一、课题研究的意义和价值1、新课程改革的需要，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的需要。
2007年秋季，陕西省高中新课程改革正式启动，课改给我们的学校、教师提出了全新的更高的要求，其中作为教育的终极目标—对“人”的塑造和培养，培养和塑造的“人”是摆在我人面前的严峻的课题。
教育部的基础教育课程表改革纲要“”新课程的培养目标体现时代，要求，要使学生具有爱国主义，集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族优良传统和革命传统；……逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，具有初步的创新精神，实践能力，科学和人文素养及环境意识……，“学校特色发展与地方传统文化资源保护、传承、发展关系的研究”课题，新的发掘保护、传承、发展安塞地方传统文化资源为切入点，逐步构建，并形成安塞县高级中学的办学特色，本课题通过对安塞地方传统文化资源的发掘保护，传承和发展的研究实施，使全体学生能充分全面地了解自己的家乡—安塞，了解家乡的传统文化资源，从而培养学生热爱家乡，建设家乡的情感和社会责任感，同时，通过对本课题的研究、实施，引导学生积极参与，主动探究，培养学生的创新精神和实践能力，同时，使我校的学生具有科学和人文素养及环境意识，最终达到培养时代需求的合格人才与构建学校特色发展的目标的有机结合。
2、新课程改革背景下，校本课程开发的需要（1）校本课程是国家三级课程管理的重要组成部分，校本课程的开发可以统一到国家课程开发的不足与缺限。
教育部《基础教育改革纲要》指出：“为保障和促进对不同地方学校、学生的需求，实行国家，地方和学校三级课程管理”。
国家课程是由国家教育行政管理机构组织专家决策，编制的课程，它注重的是教育的基础性和统一性，所以它不能很好地适应地方社会生活和社会发展需求的实际，它不能也不可能充分考虑到各地方、各学校的实际，更不可能照顾到众多学习者的背景和特点，而校本课程开发正是对国家课程遇到的挑战作出的实用主义的回应，它以学校所在的特定传统文化和环境为背景，以突出学校自身特色为主要特点，为学生提供多样化可借选择的课程，它在一定范围内和一定程度上填补了国家课程构台不足和空白。
课题研究意义怎么表述
课题研究的意义及其表述方式引言在进行任何课题研究之前，明确研究的意义对于研究的方向、目标和价值具有重要意义。
在本文中，我们将探讨研究意义的重要性，以及如何准确表述课题研究的意义。
1. 研究意义的重要性研究意义是确保研究工作具有价值和影响力的关键因素之一。
以下是研究意义的重要性：a. 解决实际问题课题研究的意义在于解决现实生活中的问题。
通过深入研究和分析，我们可以寻找解决方案，改善或优化现有情况，对社会和个人产生积极影响。
b. 增进知识课题研究可以为特定领域的知识增添深度和广度。
通过对特定主题的深入研究，可以扩展现有知识并填补知识空白。
c. 推动学术发展研究意义还在于推动学术界的发展。
新的发现和观点可以启发其他研究人员进行进一步研究，促进学术社群的创新和合作。
d. 提供理论指导课题研究的意义还在于为实践提供理论指导。
通过对具体问题的研究，在理论层面上获得对现象、事件或政策的深刻理解，为实践工作提供指导和支持。
2. 表述课题研究意义的方式课题研究意义的表述方式应该准确、简洁并具备说服力。
以下是一些表述课题研究意义的常用方式：a. 引用相关研究引用相关研究可以证明当前课题研究的重要性和紧迫性。
可以引用先前的研究成果、报告或相关统计数据，以支持当前研究的科学性和实用性。
b. 阐述实际应用说明课题研究的实际应用价值。
描述该研究对现实问题的解决方案、经济效益、环境效益或社会效益等方面的积极影响。
c. 强调创新点强调课题研究的创新点或突破点。
说明该研究相对于已有研究的新颖之处，包括采用新的理论框架、研究方法或技术手段等方面的创新。
d. 探索新领域如果课题研究是在尚未深入探索的领域进行的，可以强调其开拓新领域的意义。
说明研究对于该领域的理论、应用或实践的重要意义。
e. 指出现有问题指出当前情况存在的问题或不足，并解释该研究如何填补这些问题的空白或提供改进方案。
结论表述课题研究意义的准确和清楚是确保研究工作具有价值和影响力的关键。
课题研究的意义
课题研究的意义和价值一是探讨提高课堂教学实效性的教学策略，促进教与学方式的变革，从而实现学生生动、活泼、主动的发展。
当前，全面贯彻国家的教育方针、全面实施素质教育，积极推进新课程改革已经成为一项战略任务摆在广大教育工作者、校长和教师，乃至全社会的面前。
课堂是学生学习的主阵地，也是课程改革主阵地，因而也是实施素质教育的主阵地。
课堂教学是中小学教育活动的基木构成部分，是实施学校教育的基木途径。
课程改革要力争取得突破性进展的关键是要“聚焦课堂”、“决战课堂”，改变教学方式和学习方式，提高课堂教学的实效性，达到培养学生学会学习、减轻学生过重的课业负担、确立学生在教学过程中的主体地位将发挥重要作用。
二是通过有效教学策略的研究，为重新建构新的教学策略，提供一种理论依据和科学方法。
通过课题研究，抓住“实践与活动”、“合作与交往”“差异发展”这些重大命题，探讨通过教与学活动，个体与群体的交往活动，学生是如何学会学习、学会发展的。
在强调教学过程的实践性、文化性及主体性等特质基础上，将实践活动、交往、主体性作为理论基石，为重新建构现代教学的教学策略理论框架，提供一个新的解释系统，这是一种真正意义上的思辨的提升，理性的思考。
三是通过有效教学策略的研究，揭示课堂教学发展的内在规律，有助于提升教师的教育能力和促进教育观念的转变。
通过研究，帮助教育工作者反思和克服当前教育实践中不合理的传统教育观念，彻底摈弃片面追求升学率而压抑学生发展，以及目前在急功近利价值取向影响下所造成学生虚假发展的严重弊端，增强实践活动的规律性与目的性，增强教育改革的意识，明确课堂教学改革与发展研究的方向和主题，整体提升学校的教学质量和水平。
通过提高课堂教学实效性策略的研究，可以帮助我们找到解决课堂教学上的诸多问题和环节存在的困惑和办法，可以寻求到或构筑起具有可操作的既符合时代要求，又带有学校特色的、有利于全面提升学生素质的课堂教学办法。
为如何通过课堂教学这一实施素质教育的主渠道，提高学生的全面素质，提供可行性强和有推广价值的策略。
课题研究意义
课题研究意义随着科技的进步和社会的发展，研究工作在社会生活中的地位和作用日益重要。
本文主要从以下几个方面探讨课题研究的意义：理论贡献、实践指导、政策制定、科技创新、教育培养、社会影响、文化传承和国际交流。
一、理论贡献课题研究是推动学科发展的重要手段。
通过深入研究某一领域的问题，可以不断完善和丰富相关理论体系，为学科的发展做出贡献。
同时，课题研究还有助于发现新问题、提出新观点，推动理论创新，为学术界注入新的活力。
二、实践指导课题研究的成果可以为实际工作提供指导和借鉴。
通过研究，可以深入了解实际情况，总结实践经验，探索解决问题的有效途径。
这些研究成果可以直接应用于实际工作中，提高工作效率，推动实践创新。
三、政策制定课题研究可以为政策制定提供科学依据。
通过对相关领域的深入研究，可以为国家或地方制定政策提供有力支撑，确保政策的科学性、合理性和有效性。
同时，课题研究还可以评估政策实施的效果，为政策调整和完善提供依据。
四、科技创新课题研究是科技创新的重要源泉。
通过深入研究某一领域的问题，可以发现新的科学原理、发明新的技术、开发新的产品，为科技创新做出贡献。
同时，课题研究还有助于提升科技人员的素质和能力，培养优秀的科技创新人才。
五、教育培养课题研究是提高教育质量的重要手段。
通过深入研究某一学科的教学问题，可以探索更有效的教学方法、提高教学质量和效果。
同时，课题研究还有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。
六、社会影响课题研究的结果可以为社会发展提供动力和支撑。
研究成果的应用不仅可以推动科技进步、经济发展和社会文明进步，还可以提升民众的获得感和幸福感。
同时，优秀的课题研究成果还可以成为社会的思想引领和文化标识，对提升社会文明水平具有重要意义。
七、文化传承课题研究对于文化传承具有重要意义。
通过对历史文化遗产的深入研究，可以揭示人类文明的发展历程和规律，传承和弘扬优秀传统文化。
同时，通过比较不同文化的异同点，有助于促进文化交流和理解，推动文化多样性的发展。
选择研究课题的意义
选择研究课题的意义
选择研究课题的意义有以下几点：
1.学术意义：选择有意义的研究课题能够对学术界做出贡献，
填补知识空白，推动学科的发展和进步。
2.社会意义：选择具有社会意义的研究课题能够解决实际问题，改善社会现状，提供有效的解决方案，促进社会进步和发展。
3.个人意义：选择对自己感兴趣的研究课题能够保持学术热情
和动力，提高研究的效率和成果，培养个人的研究能力和专业水平。
4.职业意义：选择具有职业发展潜力的研究课题能够增加求职
竞争力，提升职业地位和收入水平，有助于个人职业发展和未来的就业机会。
5.学科交叉意义：选择跨学科的研究课题能够促进不同学科之
间的合作与交流，拓宽研究视野，深化对多领域问题的理解和解决能力。
总之，选择研究课题的意义在于为学术界和社会提供有价值的研究成果，提高个人学术水平和职业发展，并推动学科交叉融合。
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一、课题研究的意义
经营战略又称“经营单位战略”。
经营战略是企业面对激烈变化、严峻挑战的环境，为求得长期生存和不断发展而进行的总体性谋划。
它是企业战略思想的集中体现，是企业经营范围的科学规定，同时又是制定规划（计划）的基础。
更具体地说，经营战略是在符合和保证实现企业使命的条件下，在充分利用环境中存在的各种机会和创造新机会的基础上，确定企业同环境的关系，规定企业从事的事业范围、成长方向和竞争对策，合理地调整企业结构和分配企业的全部资源。
从其制定要求看，经营战略就是用机会和威胁评价现在和未来的环境，用优势和劣势评价企业现状，进而选择和确定企业的总体、长远目标，制定和抉择实现目标的行动方案。
企业经营战略是企业以未来为基础,为寻求和维持持久竞争优势而作出的有关全局的策划和谋略"企业战略是一种对未来的决策,这种决策是在对外部环境和内部条件研究的基础上作出的,其目的不仅使企业能保持现状,而且使企业能面向未来不断发展/所以企业战略具有长远性!全局性!竞争性和指导性的特点"。
战略管理则是建立在企业战略之上的一种管理方法,概括地说,企业战略管理就是企业战略制订!实施和评价调整的过程"具体地说,就是在研究企业外部环境和内部条件的基础上对企业经营活动进行总体规划,并采取有效措施保证这一规划变为现实的过程"企业要实施战略管理首先要制定符合企业自身条件的企业战略,其次要采取得力措施将其付诸实践,并在实践中进行监督，评价，从而为下一阶段的战略管理提供有效的依据"企业战略管理的实施有赖于企业经营管理的有效，但战略管理又不等同于经营管理，它更强调与外部环境的适应性,并力图去改变这一环境,是一种“预应式”管理,而不是“因应式”管理,它需要不同结构的知识技能，并需要相应技能的人员去进行"。
二、国内外研究现状
1.企业经营战略是市场经济发展条件提出的，首先产生于发达国家的企业，到70年代很多国家的企业开始了“战略制胜”的年代，进入80年代初，我国企业纷纷开始了研究战略问题。
2.提出经营战略问题重要性：
1）需求结构的重大变化，需求由低层次向中高层次转化，趋同性需求向个性化，多样化需求转变，向生产厂家提出了更高的要求。
2）生产竞争的日趋激烈，要求企业必须高瞻远瞩，未雨绸缪，以便在将来的竞争当中立于不败之地。
3）科学技术不断进步，要求企业不断变革已有的技术产品，必须从长计议，进行战略规划。
4）资源供应日益紧张，特别是资源型企业必须提早考虑未来资源枯竭时，企业如何生存的问题，作出长远性的规划，有步骤地进行研究开发。
5）社会、政府、顾客对企业的要求越来越高，限制越来越多，因此治理“三废”，保护环境，是企业必须从大局出发，进行规划，认真加以解决的一个重大问题。
6）产业结构的调整，企业需要根据变化了的情况，主动谋划适应外部环境产业结构的调整，提高自身的竞争能力。
现实的经济管理活动处在动态和多元化的复杂环境之中，企业内部有分工与合作，企业外部有竞争和不确定性，因而企业战略的制定和实施对企业目标的实现至关重要，成为企业发展的核心问题，也是理论和实践上的难点。
本文从同煤集团股份有限责任公司的运营出发，结合战略管理相关理论及相
关文献和理念，对如下问题进行探讨：
（1）激烈竞争局面下的战略选择；
（2）突发事件下的战略应对之道；
（3）差异化和低成本的整合战略的思考。
三、毕业论文的主要内容
第一章．绪论
1.1研究的背景
1.2本文的目的和意义
第二章．公司经营战略管理的理论综述
2.1经营战略管理的基本概念和特点
2.1.1经营战略管理的概念
2.1.2经营战略管理的特点
2.2经营战略管理的目的与作用
2.3制定经营战略管理必要性和重要性
2.3.1制定经营战略管理必要性
2.3.2制定经营战略管理重要性
2.4经营战略制定需要考虑的重大关系
2.5经营战略管理的基本步骤和实施过程
2.5.1基本步骤
2.5.2实施过程
第三章．同煤集团股份有限责任公司经营战略分析
3.1同煤集团股份有限责任公司概述
3.1.1同煤集团股份有限责任公司概述
3.2.2公司组织架构
3.3.3公司愿景
3.2同煤集团股份有限责任公司的经营现状
3.2.1公司经营的外部机会与威胁
3.2.2公司经营的内部条件分析
3.3存在问题及原因分析
3.3.1公司经营战略选择
3.3.2公司经营的风险防范与应急管理
第四章．同煤集团股份有限责任公司经营战略调整
4.1战略调整的目的
4.2职能层战略的调整
4.3业务层战略的调整
第五章．结论
论文总结
四、所采用的方法、手段及步骤
1、研究方法
主要根据公司实际情况进行整合和研究。
通过图书查阅、上网浏览资料、个人调查等方法来收集资料。
结合所学及相关体验经验等来撰写该论文，并结合同煤集团有限公司实际情况进行研究分析。
2、研究步骤
2010年11月---2010年12月，收集资料，建立框架
2011年1月---2011年3月，填充资料
2011年3月---2011年4月，总结归纳整理
五、阶段进度计划
2010年11月，完成开题报告
2010年12月---2010年1月，初稿成形
2011年2月---2010年4月，修改、成文、上交
2011年5月，论文答辩
六、参考文献
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出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。