生物
高中生物知识点(全)
②细胞大小：真核＞原核＞病毒 ⒎相关知识 ①显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。 ②亚显微结构：在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。 细胞的生物膜系统 ⒈概念：细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等幽默围绕而成的细胞器，在结构和功能 上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构体系叫做生物膜系统。 ⒉种类 ①细胞膜：单层，细胞的外界限 ②核膜：双层，有核孔，细胞核的外界限 ③细胞器膜 ⑪双层膜：叶绿体、线粒体 ⑫单层膜：内胞分泌物和植物细胞壁的形成有关；蛋白质的“加工厂”。 ⑤核糖体 ⑪分布：有的附着在内质网上，有的游离在细胞质中。 ⑫功能：蛋白质的“装配机器”。 ⑥中心体 ⑪存在：动物和低等植物细胞中。 ⑫结构：无膜；由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成。 ⑬功能：与细胞有丝分裂有关。 ⑦液泡 ⑪存在：植物细胞中。 ⑫功能：调节植物细胞内的环境，保持渗透压和膨胀状态。 ⑧溶酶体 结构和功能：内含多种水解酶，能分解很多种物质。 ⒊细胞核 ①结构：⑪核膜：包含内膜、外膜；把核内物质与细胞质分开。 ⑫核孔：实现核质之间频繁的物质交换。 ⑬核仁：在有丝分裂过程中周期性地消失和重组。 ⑭染色质（体）：主要由 DNA 和蛋白质组成；染色质是在分裂间期，染色体是在分裂期。 ②功能：遗传物质储存和复制的主要场所；细胞遗传特性和代谢活动的控制中心。 ⒋细胞壁 ①分布和成分：植物细胞的外面有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶。 ②功能：支持和保护；其性质是全透的。 ⒌原核生物基本结构 ①细胞壁：存在于原核细胞表面，主要成分为糖类与蛋白质结合成的化合物。 ②细胞膜：与真核细胞相似。 ③细胞质：无复杂细胞器，只有分散的核糖体。 ④拟核：细胞内的一个区域的丝状 DNA 分子，DNA 不与蛋白质结合，无染色体。 ⑤最主要特点：没有由核膜包围的细胞核。 ⒍特点 ①植物独有的细胞器：细胞壁、液泡、叶绿体； 动物和低等植物独有的细胞器：中心体。
生物ppt课件
通过激素等物质对体内各种功能活动进行调节。
自身调节
通过组织细胞自身的代谢变化对体内各种功能活动进行调节。
人体健康与疾病预防
01
02
03
04
合理饮食
摄取均衡的营养，避免过度摄 入高热量、高盐、高脂肪等食
物。
适量运动
保持适量的运动持规律的作息习惯，有助于 维持体内环境稳态，预防疲劳
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目 录
• 生物概述 • 细胞结构与功能 • 生物遗传与变异 • 生物进化与物种多样性 • 生态系统与环境保护 • 人体生理与健康
PART 01
生物概述
生物的定义
生物体的定义
生物体是指具有生命特征的有机 体，包括动植物和微生物等。
基因组学研究包括基因组测序、基因表达谱分析、基因功能研究等多个方面，采用高通量 技术和生物信息学方法进行数据分析。
染色体变异与基因组学的应用
染色体变异与基因组学在医学、农业和生物多样性保护等领域有着广泛的应用，如疾病诊 断、药物研发和生物育种等。
PART 04
生物进化与物种多样性
生物进化的历程与证据
消化系统
摄取食物，消化并吸收其中的营 养物质。
循环系统
输送氧气和营养物质，并排除废 物。
呼吸系统
吸入氧气，呼出二氧化碳。
内分泌系统
分泌激素，调节生理功能。
神经系统
调节机体各器官的活动，维持体 内环境稳态。
泌尿系统
排除代谢废物，调节体液平衡。
人体内环境的稳态调节
神经调节
通过神经系统对体内各种功能活动进行调节。
生物有哪些
生物有哪些生物是指所有生物体，包括植物、动物、微生物和人类等。
生物学是一门研究生物的学科，涉及从微观到宏观的各种生物现象和生物学理论。
以下是生物的一些基本概念和分类。
一、植物植物是指一类生物，其通常拥有绿色的叶子和茎干，而根则在地下生长。
植物的基本组织结构是细胞，有许多不同的类型，如叶细胞、多肽细胞、茎细胞、根细胞等。
植物的种类很多，包括草本植物、乔木、灌木、藻类和真菌等。
植物的主要功能是进行光合作用，即利用阳光和二氧化碳产生能量和氧气。
二、动物动物是指一类多细胞的生物体，其组成包括许多不同类型的细胞，如神经细胞、肌肉细胞、消化细胞等。
动物也有很多种类，可以分为节肢动物、脊椎动物、无脊椎动物等。
动物可以在陆地、水域、海洋、极地等各种环境下生存。
动物的主要功能包括运动、感知、消化和繁殖等。
三、微生物微生物是指一类不能看见裸眼的生物，主要包括病毒、细菌、真菌、原生动物等。
微生物在生物圈中扮演着重要的角色，它们可以促进生物的生长，也可以导致生物的死亡。
例如，许多细菌可以分解有机物质，这有助于土壤的肥沃度和植物的生长。
而一些病毒和细菌则可以导致人和其他动物的疾病。
四、人类人类是指居住在地球上的智慧生物，是动物世界的一种。
人类有独特的生物学特征，如行走的能力、大脑容量、语言能力等。
人类可以在各种不同的环境下生存，包括荒凉的沙漠、寒冷的北极、潮湿的热带等。
人类的基本需求包括食物、水、住所和社交等方面。
以上是生物的一些基本概念和分类。
生物学研究的范围也十分广泛，包括生物分类、生态学、细胞生物学、分子生物学、遗传学等方面的内容。
随着科技的不断发展，我们对生物的认识也在不断深入和丰富。
什么是生物
什么是生物生物是指地球上所有的生命体，包括但不限于植物、动物、细菌、真菌等。
生物学是研究生物的结构、性质、功能、演化和分布的科学，是现代科学中最为重要的基础科学之一。
生物在地球上占据了重要的地位，它们是地球上的主要构成成分之一。
生物通过参与物质的循环、维持生态平衡等方式对整个地球的生态环境起着重要的作用。
生物在进化过程中，通过适应环境而逐渐进化成为多样性生物，同时在进化中也发生了很多重大事件，如生命的起源、生物的大灭绝、人类的进化等。
生物的分类是生物学中最为基础的问题之一。
生物可以按照不同的分类方式进行分类，如按照形态、生活方式、营养方式等方式分类。
其中最为普遍的分类方式是按照形态来进行分类，生物可以分为植物和动物两大门。
植物包括藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物等，而动物包括无脊椎动物和脊椎动物等多个门。
生物在地球上的分布也是生物学研究的重点之一。
生物可以按照不同的地理区域进行分类，如热带、温带、寒带等，也可以按照生境类型进行分类，如陆地、海洋、淡水生态系统等。
不同生态系统中的生物之间存在着复杂的生态关系，这些关系不仅包括捕食关系、竞争关系、共生关系等，还包括一些非常微妙的物种间相互作用。
生物的生命周期是生物学另外一个重要的研究方向。
不同生物的生命周期表现出多样性，生命的起始时间、成熟时间、寿命、死亡时间等各不相同，同时生命的演化过程也需考虑这些因素。
总之，生物是地球上最为基本的存在形式之一，它们在生态平衡、物质、能量和信息等方面扮演着重要的角色。
对于生物的研究既涉及基础科学领域，也涉及实际应用领域，可为人类提供更好的健康、环保以及其他大众关注的问题的解决方案。
生物体的概念
生物体是指生物学上的一个基本概念，它是指具有生命特征和自我维持能力的个体单位。
生物体可以是单细胞生物，也可以是多细胞生物，包括植物、动物和微生物等。
生物体具有以下特征：
组织结构：生物体由不同类型的细胞组成，这些细胞按照一定的组织结构和功能分工形成不同的组织和器官。
新陈代谢：生物体能够进行物质的吸收、消化、代谢和排泄等生命活动，以获取能量和维持正常的生理功能。
反应和适应：生物体能够对外部刺激做出反应，并通过适应性改变来适应环境变化，保持稳定的内部环境。
繁殖和遗传：生物体具有繁殖的能力，能够通过遗传方式将自身的基因传递给后代，并保持物种的延续。
自我调节：生物体能够通过调节自身的生理过程，维持内部稳定的环境，以适应不同的外部条件。
生物体是生命的基本单位，具有高度的有机结构和功能组织，通过不同的生命活动和相互作用，维持着自身的生存和繁衍。
不同种类的生物体在形态、结构和功能上存在差异，但它们都共同构成了生命的多样性和复杂性。
生物ppt课件
基因突变与遗传病
基因突变可能导致遗传性 疾病的发生，如镰状细胞 贫血症等。
05
生物进化
物种起源与演化
物种起源
物种起源是生物进化的基础，指 生物在一定条件下从无到有的产
生过程。
演化历程
物种在漫长的地质年代中经历了由 简单到复杂、由低级到高级的演化 过程，形成了现今多样化的生物世 界。
自然选择
自然选择是生物进化的驱动力，通 过适者生存的原则，使适应环境的 生物得以繁衍并遗传给后代。
生物圈的组成
生物圈包括地球上所有生物及其生存环境，分为 水圈、大气圈和岩石圈。
物质循环
水、碳、氮、磷等元素在生物圈中循环，包括水 循环、碳循环、氮循环等。
能量流动
生态系统中的能量流动遵循“食物链”和“食物 网”的规律，从生产者开始，流向各级消费者。
人类活动对生态的影响
1 2
生态破坏
人类活动对生态环境的破坏，如森林砍伐、过度 开发等，导致生物多样性减少、生态环境恶化。
细胞分裂与增殖
有丝分裂
细胞核分裂一次，细胞质分裂两次，形成两个子细 胞，遗传物质平均分配。
无丝分裂
细胞核直接分裂成两个子核，细胞质也同时分裂， 遗传物质平均分配。
减数分裂
生殖细胞在分裂过程中，染色体复制一次，细胞连 续分裂两次，形成四个子细胞，遗传物质减半。
03
生物大分子
蛋白质的结构与功能
总结词
叶绿体
存在于植物和某些藻类中，负 责光合作用，将光能转化为化 学能。
内质网
参与蛋白质的合成和加工，以 及物质的转运。
高尔基体
参与蛋白质的加工、分类和包 装，以及分泌物的形成和分泌 。
细胞核的结构与功能
关于生物的147个常识
关于生物的147个常识1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2、细胞是生物结构和功能的基本单位。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。
7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
8、最大的生态系统是生物圈。
9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。
10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。
12、载玻片上写着”b”，视野里看到的是”q”。
方法：把写着”b”的纸片左旋（或右旋）180度。
13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。
17、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。
18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器。
19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因。
20、细胞分化形成组织。
人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。
生物的概念和定义
生物的概念和定义嘿，咱今儿就来聊聊这神奇的生物世界呀！你说这生物，那可真是千奇百怪，丰富多彩。
就好像咱生活中的各种人一样，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。
那动物们呢，也是各有各的模样和习性。
你瞧那鸟儿，长着五彩斑斓的羽毛，在天空中自由自在地飞翔，那不就像咱人类中那些喜欢追求自由的人嘛！它们能飞过高山，越过大海，去探索那些我们到不了的地方，多厉害呀！再看看那些小鱼，在水里游来游去，多快活呀！它们在自己的世界里，一会儿游到这边，一会儿游到那边，就像我们在陆地上走来走去一样。
而且它们还能在水里呼吸呢，这本事咱可没有，你说神奇不神奇？还有那些植物，虽然它们不会动，但它们也是生物呀！它们默默地生长着，为我们提供氧气，美化我们的环境。
就像我们身边那些默默奉献的人一样，虽然不起眼，但却非常重要。
那微生物呢，虽然我们看不见它们，但它们却无处不在。
它们可以分解垃圾，让我们的环境更干净；它们也可以让食物变质，让我们得小心对待。
这不就像我们生活中的一些小麻烦，虽然不起眼，但处理不好也会带来大问题。
你说生物世界是不是很奇妙？就像一个大宝藏，等着我们去挖掘，去发现。
我们可以从中学到很多东西呢！比如，从动物身上我们可以学到团结协作，像狼群一样；从植物身上我们可以学到坚韧不拔，不管环境多么恶劣都能顽强生长。
咱人类也是生物呀，而且是最有智慧的生物。
我们可以利用我们的智慧去研究生物，去保护生物。
如果我们不好好保护它们，那这个世界不就少了很多乐趣嘛！总之，生物世界丰富多彩，充满了奥秘和惊喜。
我们要好好去感受它，去爱护它，让我们和生物们一起在这个美丽的地球上和谐共处。
生物的概念和定义可不仅仅是书本上的那些文字，它是实实在在存在于我们周围的呀！我们可不能小瞧了它们哦！。
生物的基本特征有哪些
生物的基本特征包括：
1.生命：生物具有生命，意味着它们可以生长、繁殖、衰老和死亡。
2.细胞：生物都是由细胞构成的，细胞是生命的基本单位。
3.基因：生物的遗传特征是由基因决定的。
基因是由DNA 构成的，存储着生命过程中所需的信息。
4.新陈代谢：生物通过新陈代谢来获取能量和物质。
新陈代谢是指生物体内的化学反应，包括摄取食物、利用食物中的营养物质、代谢废物和产生能量的过程。
5.响应：生物能够对外界刺激作出反应，比如触摸、光线、温度和声音等。
6.繁殖：生物能够进行繁殖，即生产后代。
7.适应：生物能够通过进化过程适应环境变化。
什么叫生物
什么叫生物生物，是指所有生命体的总称。
生物包括植物、动物、微生物等，它们是地球上存在的最基本单位。
生物通过进行自身的代谢、生长和繁殖来维持其种群和个体的存在。
生物在地球生态系统中担任着极为重要的角色，也是生态系统的组成部分。
从分类学的角度来看，生物可以根据不同的分类原则进行分类。
目前常用的生物分类原则包括形态特征、生态习性、遗传关系等。
通过对生物的分类和研究，可以更好地了解不同生物之间的联系和差异，从而更好地保护和利用生物资源。
在生物学研究中，生物可以根据不同的研究角度进行分类。
例如，生物可以从分子水平或细胞水平进行研究，也可以从个体水平或种群水平进行研究。
不同的研究角度可以深入了解生物的结构和功能，解决科学问题以及推动科学研究的发展。
植物是一类生物，它们通常具有光合作用，利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质，并释放出氧气。
植物具有不同的形态和功能，例如，叶片用来吸收光合作用所需的阳光，根系用来吸收水和养分，茎用来支持植物和将光合产物传输到整个植物体。
植物是地球上生命的基础，它们提供了食物、氧气和其他可持续发展的生态系统服务。
动物是另一类生物，它们具有许多不同的形态和功能。
动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
无脊椎动物包括昆虫、海绵、贻贝等多种物种，其生活方式和行为习惯各不相同。
脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等，它们在许多不同的生态系统中占据着不同的位置。
动物对生态系统的功能和稳定性有着至关重要的作用，例如，它们可以控制繁殖过多的其他生物物种，维持生态平衡。
微生物是另一类生物，它们包括细菌、病毒、真菌和原生生物等。
微生物是地球上最早出现并最为广泛存在的生物，它们在地球的生命演化和生态系统中发挥着重要的作用。
例如，微生物分解有机物，促进了生态系统中的循环和转化。
微生物还可以合成一些重要的化学物质，例如抗生素、酶类等。
总的来说，生物是地球上最基本和重要的元素之一，它们对地球生态系统的稳定和功能发挥着至关重要的作用。
生物ppt初中课件
有丝分裂
通过动画演示有丝分裂的各阶段，包括染色体复制、核分裂 和细胞质分裂等。
减数分裂
展示减数分裂的过程和特点，强调其在生殖细胞形成和遗传 多样性中的重要性。
03 遗传与进化原理
遗传物质DNA简介
DNA结构
由磷酸、脱氧核糖和氮碱基组成 的双螺旋结构，氮碱基包括腺嘌 呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌
觅食行为
如猎豹的快速奔跑捕猎、蜜蜂 的采蜜等。
防御行为
如刺猬的卷曲、甲壳动物的硬 壳等。
繁殖行为
如孔雀开屏吸引异性、企鹅的 集群繁殖等。
迁徙行为
如大雁的南北迁徙、非洲角马 的季节性迁徙等。
动物适应环境策略分享
保护色
拟态
如变色龙根据环境改变颜色，避免天敌发 现。
如竹节虫形似树枝，躲避捕食者。
冬眠与夏眠
04 生态系统及其平衡
生态系统组成要素
01
02
03
04
生产者
通过光合作用等方式从非生物 环境中获取能量的生物，如绿
色植物。
消费者
依赖生产者或其他消费者为食 的生物，包括食草动物、食肉
动物和杂食动物等。
分解者
将动植物遗体和排泄物分解为 简单无机物的生物，如细菌和
真菌。
非生物环境
包括空气、水、土壤和阳光等 ，为生物提供生存空间和资源
人类生存和发展
生态平衡关系到人类的生存和发展， 破坏生态平衡可能导致资源短缺、环 境污染和生态灾难等问题。
05 植物生长发育过程剖析
植物生长阶段划分
幼苗期
种子萌发后，植物进入幼苗期 ，此时植物开始建立自己的根 系和叶片，进行光合作用。
开花期
植物进入开花期，花芽分化形 成花蕾，开花结果。
高中生物知识点大全
高中生物知识点大全1. 细胞理论：所有生命现象都是由细胞组成和控制的。
2. 细胞结构：细胞由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器组成。
3. 细胞膜：控制物质进出细胞的薄膜，由磷脂双层和蛋白质构成。
4. 细胞质：细胞膜与细胞核之间的物质区域，含有细胞器和细胞骨架。
5. 细胞核：控制细胞的生命活动，内含染色体和核仁。
6. 染色体：由DNA和蛋白质组成的遗传物质，携带遗传信息。
7. 核仁：合成RNA的地方，参与蛋白质的合成。
8. 细胞器：在细胞质内发挥特定功能的结构，如线粒体、内质网、高尔基体等。
9. 线粒体：参与细胞呼吸，产生能量。
10. 内质网：合成蛋白质、脂类和糖类，运输物质。
11. 高尔基体：修饰、包装和分泌蛋白质。
12. 溶酶体：分解各种细胞废物和外来物质。
13. 叶绿体：进行光合作用，合成有机物和氧气。
14. 核糖体：参与蛋白质的合成。
15. 遗传物质：DNA和RNA。
16. DNA：携带遗传信息，决定生物的特性和功能。
17. RNA：参与遗传信息的传递和蛋白质的合成。
18. 遗传变异：基因组发生的突变、基因重组和基因的多态性。
19. 细胞分裂：有丝分裂和无丝分裂。
20. 有丝分裂：包括前期、中期、后期和末期，形成两个细胞。
21. 无丝分裂：直接分裂成两个细胞，常见于原核生物。
22. 遗传：遗传物质的传递和表现。
23. 基因：控制个体特征的遗传单位。
24. 基因组：一个生物体内全部基因的集合。
25. 遗传的表现：显性性状和隐性性状。
26. 因子：决定某一性状的基因。
27. 基因型和表现型：基因型决定表现型。
28. 突变：基因发生突变导致的遗传物质变化。
29. 染色体异常：染色体数量或结构异常导致遗传病。
30. 遗传工程：利用基因技术改变生物的基因组。
31. 进化：物种形成、演化和多样化的过程。
32. 适应：生物在环境中的适应能力。
33. 自然选择：环境选择能够适应环境的个体进行繁殖。
34. 生态系统：生物与环境相互作用的系统。
生物常识500条
生物常识500条 生物是指地球上所有生命的总称，是我们生活中不可或缺的一部分。
对于生物的认知和了解可以帮助我们更好地研究和保护生态环境，促进人与自然的和谐共生。
本文将介绍500条生物常识，帮助读者更深入了解生物世界。
一. 动物常识（200条）1. 动物是一类具有自主运动能力的多细胞生物。
2. 动物主要以异养方式获取营养，大部分动物通过摄取其他生物来获得能量。
3. 动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
4. 脊椎动物具有脊椎，是一种特征明显的动物群体，如鱼类、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。
5. 无脊椎动物指没有脊椎的动物，如昆虫、软体动物和节肢动物等。
6. 动物之间通过交配进行繁殖，大部分动物是雌雄异体。
7. 动物的养殖过程称为生育，雌性动物的怀孕期叫做妊娠期。
8. 动物的行为受到先天和后天因素的影响，有的行为是本能，有的行为是学习得来的。
9. 复眼是昆虫和一些节肢动物的特有器官，可以感知到更广范围的视野。
10. 蜘蛛并非昆虫，而是属于蛛形纲动物，与昆虫的身体结构和特征有所不同。
在水中生活的鸭子通过蹬脚和翅膀上下扑腾，使身体获得向前的推动力，从而在水中游动。
二. 植物常识（200条）1. 植物是指能够进行光合作用、具有细胞壁的多细胞生物。
2. 植物可以分为块茎植物、树木、草本植物等各种类型。
3. 植物的主要组成部分是根、茎和叶。
4. 植物通过根吸收水分和养分，茎对植物提供结构支撑，叶进行光合作用。
5. 植物的光合作用通过叶绿素对光能的吸收和转化来完成，产生氧气和葡萄糖。
6. 植物的繁殖方式主要有有性生殖和无性生殖两种。
7. 有性生殖是指通过花粉与卵子结合进行繁殖，形成新的个体。
8. 无性生殖是指植物通过根茎分蘖、出枝、生苗等方式进行繁殖，形成与母体相同的个体。
9. 植物的根系可以分为主根和侧根，主要用于吸收水分和养分。
10. 植物的茎可以分为直立茎和匍匐茎，直立茎提供支撑，匍匐茎用于水平延伸和繁殖。
生物名词解释
37、细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。
38、细胞壁：植物细胞的外面有细胞壁，主要化学成分是纤维素和果胶，其作用是支持和保护。其性质是全透的。
39、染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。
43、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。一个细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段。
44、分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。分裂间期的时间比分裂期长。
45、分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。分裂间期的时间比分裂期长。
93、自养型：生物体在同化作用的过程中，能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量，这种新陈代谢类型叫做自养型。
94、异养型：生物体在同化作用的过程中，不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量，这种新陈代谢类型叫做异氧型。
50、细胞全能性：是指已经分化的细胞仍然具有发育的潜能。即一个细胞能够生长发育成整个生物的特性。
51、细胞的癌变（癌细胞）：在生物体的发育中，有些细胞受到各种致癌因子的作用，不能正常完成细胞分化，变成了不受机体控制的、能够连续进行分裂的恶性增殖细胞。
52、细胞的衰老：是细胞生理和生化发生复杂变化的过程，最终反应在细胞的形态、结构和生理功能上。
60、吸胀吸水：是未形成大液泡的植物细胞的吸水方式。如：根尖分生区的细胞和干燥的种子。
什么是生物ppt
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
谢谢大家！
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
•
2 我们身边的生物及与生物相关的实例
2.遗传病、先天性疾病和地方性疾病
并指：遗传病
2 我们身边的生物及与生物相关的实例
2.遗传病、先天性疾病和地方性疾病
白化病
西红柿女孩 苯丙酮尿症
2 我们身边的生物及与生物相关的实例
2.遗传病、先天性疾病和地方性疾病
Y伴性遗传病
人类外耳道多毛症
2 我们身边的生物及与生物相关的实例
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
•
20、不忘初心，方得始终。
㈠ 环境问题 ㈡ 人口和健康问题 ㈢ 粮食问题 ㈣ 能源问题 ㈤ 资源问题
3 为什么要学习生物
高中阶段生物学习的必要性
高考满分：750分 语数外：450分 理科综合：300分
生物名词解释
1. 物种——“种”,具有一定形态特征和生理特性以及一定的自然分布区的生物类群。
是生物分类的基本单位，位于属之下。
一个物种中的个体一般不与其他物种中的个体交配，或交配后一般不能产生有生殖能力的后代（生殖隔离）。
2. 亚种——生物分类学上种以下的分类单位，是种内的一些群体，但彼此形态特征或生理特性，染色体结构等方面存在差异，且有不同的地理分布，不同亚种间的个体可以互相交配，产生具有生育能力的后代（地理隔离）。
3. 品种——指来自同一祖先，具有为人类需要的某种经济性状，基本遗传性稳定一致，能满足人类生产物质资料及科学研究目的的一种栽培植物或家养动物的群体，品种是人类干预自然的产物。
4. 类器官——原生动物的细胞质分化形成的特殊结构，执行着类似高等动物的某些器官的功能，如：鞭毛、纤毛、伪等都是运动的类器官。
5.包囊——原生动物在休止状态或外界环境条件改变时，自体外围分泌一种蛋白质的膜，度过恶劣环境，称包囊或“胞囊”，后生动物如某些原环虫，也能形成包囊，度过干、寒等逆境。
6.生物重演律——动物在个体发育过程中，按顺序重现其种族的系统发生所经历的各个阶段，即由简单到复杂、由低等到高等的一引起状况特征的现象。
例如：哺乳类的怪胎，在一定时期出现相当于鱼类的鳃裂。
这一现场是由德国博物学家弥勒和海克尔提出。
7.系统发育——亦称“种系发生”。
生物种族的发展史。
可以指整个生物界的演变和发展的历史，即生命在地球上起源以后演变至今的整个进化过程；也可指一个类群（如各个科、属、种）的产生和发展的历史。
8.个体发育——指多细胞生物体从受精卵开始，经过细胞分裂、组织分化、器官形成，直到性成熟等过程。
个体发育除了包括胚胎期的发育以外，还包括胚后发育。
在个体发育过程中，个体的生理功能、组织结构、器官形态发生一系列的变化。
9.网状神经系统——“散漫神经系”：神经系统的原始阶段，属于腔肠动物，全身只有神经细胞的突起互相交结成网状，没有主干神经部分，身体任何部分受外来刺激，全体都起反应。
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一.单选题（共48题,共72分）1.21．珊瑚虫的生活环境是( )（1.5分）A.．土壤里B.．干燥的陆生环境C.．生活在无阳光的深海里D.．生活在阳光充足的浅海区标准答案：D考生答案：C本题得分：0试题解析：10.7．水螅的体型有利于( )（1.5分）A.．固定生活B.．漂浮生活C.．游泳D.．爬行标准答案：A考生答案：B本题得分：0试题解析：14.3．观察水螅的体形和生活状态，以下最适于进行实验的一组是( )（1.5分）A.．新鲜的自来水中，生有芽体的饥饿的水螅B.．井水中，生有芽体的饱食后的水螅C.放置几天后的自来水中，不生芽体的饥饿的水螅D.．蒸馏水中，不生芽体的饱食后的水螅标准答案：B考生答案：A本题得分：0试题解析：18.9．下列有关水螅的说法，正确的是( )（1.5分）A..有口有肛门B.．身体由内、中、外三层细胞构成C.．辐射对称的身体利于捕食和防御D.．刺细胞不属于外胚层细胞标准答案：C考生答案：A本题得分：0试题解析：二.多选题（共4题,共72分）50.39．下列哪组动物均属于恒温动物？（7分）A.A．牛蛙、蜥蜴B. B．鳙鱼、石斑鱼C. C．家鸽、家兔D.D．鲸鱼、企鹅标准答案：CD考生答案：C本题得分：0试题解析：51.37．下列动物中，不属于恒温动物的是（7分）A.A．猎豹B.B．响尾蛇C. C．中华鲟D. D．企鹅标准答案：BC考生答案：B本题得分：0试题解析：一.单选题（共57题,共95.19分）4.24 察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是( )（1.67分）A.有眼晴的是前端，颜色浅的是背面B.有环带的是前端，颜色深的是背面C.有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D.．有口的是前端，颜色深的是腹面标准答案：B考生答案：D本题得分：0试题解析：8.20.患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其源因是蛔虫( )（1.67分）A.．唇片叮咬B.．虫体活动C.．分泌毒素D.．吸食人体营养标准答案：C考生答案：D本题得分：0试题解析：16.10.蚯蚓的生存环境是( )（1.67分）A.．干燥，疏松的土壤B.．潮湿，疏松，富含氧气的土壤C.．潮湿，疏松，富含有机物的土壤D.．潮湿，疏松，植物稀少的土壤标准答案：C本题得分：0试题解析：18.7．下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是( )（1.67分）A.．早晚刷牙、洗脸B.．注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜C.．不喝生水，饭前便后洗手D.．不随地大便标准答案：A考生答案：D本题得分：0试题解析：21.4．蛔虫的受精卵发育成幼虫大约经过( )（1.67分）A.．两天B.．两周C.．两个月D.．两年标准答案：B考生答案：A本题得分：024.1．活的蛔虫呈现( )（1.67分）A.．白色或浅黄色B.．乳白色或粉红色C.．浅绿色D.．浅灰色标准答案：B考生答案：A本题得分：0试题解析：25.6．小明在傲“探究蚯蚓生活习性”的实验时，把刚从土里挖出的蚯蚓洗干净后放在干燥的纸盒里，结果第二天做实验时发现蚯蚓全死了。
请你分析蚯蚓死亡的原因是( )（1.67分）A.．皮肤干燥，无法呼吸B.．纸盒里缺少空气C.．纸盒里缺少食物D.．纸盒里缺少空气和食物标准答案：A考生答案：D本题得分：0试题解析：27.1．雌蛔虫的形态特征是( )（1.67分）A.．身体稍大，尾部向腹面卷曲B.．身体稍大，尾部尖直C.．身体稍小，尾部向腹面卷曲D.．身体稍小，尾部尖直标准答案：B考生答案：C本题得分：0试题解析：无36.9．下列有关软体动物的描述中，有错误的是( )（1.67分）A.．软体动物都有外套膜B.．软体动物的身体比较柔软，所以体外都有贝壳保护C.．软体动物有水生的，也有陆生的D.．软体动物的身体有螺旋形的，也有对称形的标准答案：B考生答案：C本题得分：0试题解析：40.5．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是( )（1.67分）A.。
都有贝壳B.．都有外套膜C.都用腹足运动D.．都用腕足捕食标准答案：B考生答案：A本题得分：0试题解析：44.1．在什么环境中采不到河蚌( )（1.67分）A.．江河的水底B.．海洋的水底C.池沼的水底D.．湖泊的水底标准答案：B考生答案：C本题得分：0试题解析：二.多选题（共3题,共95.19分）58.12. 下列不属于环节动物的主要特征的是（1.67分）A.A.体表有角质层B.B.足、触角分节C.C.靠刚毛或疣足辅助运动D.D. 身体呈圆筒形标准答案：AB考生答案：BC本题得分：0试题解析：59.11. 下列属于线形动物的是（）。
（1.67分）A.A.蚯蚓B. B 蛭C. C. 蛔虫D.D.蛲虫标准答案：CD考生答案：BC本题得分：0试题解析：一.单选题（共50题,共80分）1.21．（2012．江苏）为了减少害虫对于农业产量的影响，使农作物高产，人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫。
残留的农药通常会通过在人体中富集。
( )（1.6分）A.．水B.．空气和土壤C.．食物链D.．皮肤接触标准答案：C考生答案：D本题得分：0试题解析：6.16．蝗虫的呼吸器官是( )（1.6分）A.．鳃B.．体表C.．气管D.．表膜标准答案：C考生答案：B本题得分：0试题解析：9.13.蝗虫一生的发育过程中，没有经过的阶段是( )（1.6分）A.．卵B.．若虫C.．蛹D.．成虫考生答案：A本题得分：0试题解析：10.11.蝗虫由若虫最终发育成成虫，一般要经过几次蜕皮( )（1.6分）A.．三次B.．四次C.．五次D.．六次标准答案：C考生答案：A本题得分：0试题解析：25.13.（2015．广州质检）节肢动物比环节动物感觉更准确、运动更灵活，主要原因是节肢动物( )（1.6分）A..体表有外骨骼B.．有翅C.．身体不仅分节还分部D.．以上都不对标准答案：C本题得分：0试题解析：39.8．（2015．珠海）下列可以看成一个生态系统的是( )（1.6分）A.A．-座山B. B．-条河里的所有鱼C. C．-个池塘中的荷花D. D．-块农田里的阳光、空气和水标准答案：A考生答案：B本题得分：0试题解析：40.2．（2015．广东）右图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是( )（1.6分）A.A．图中共有5条食物链B. B牛和田鼠之间是竞争关系C. C．猫增多不会影响土蜂的数量D. D．构成完整的生态系统还缺少分解者标准答案：B考生答案：A本题得分：044.12.关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是( )（1.6分）A.A．该实验属于模拟实验B. B．实验结果是光会影响鼠妇的生活C. C．该实验的变量是光D. D．实验结论是明亮处1只，阴暗处9只标准答案：C考生答案：B本题得分：0试题解析：二.多选题（共10题,共80分）54.38．下列对食物链的表示方法，正确的是（2分）A.A．植物一动物一细菌、真菌B. B．植物一兔—狼C. C.肥料和阳光一植物一动物D. D．草一食草动物一小型食肉动物一大型食肉动物标准答案：BD考生答案：D本题得分：0试题解析：55.37．关于生态系统成分中的生物部分的叙述，不正确的是（2分）A.A．生物部分包括生产者、消费者、分解者B. B．消费者可以自己制造有机物C. C．分解者一般指的是细菌、真菌D. D．分解者在生态系统中可有可无标准答案：BD考生答案：AD本题得分：0试题解析：56.36．红树林枝繁叶茂，根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效地防止波浪对海岸和海堤的侵蚀，以上内容反映了（2分）A.A．生物对环境的依赖B. B．生物对环境的适应C. C．生物对环境的影响D. D．环境对生物的影响标准答案：BC考生答案：BD本题得分：0试题解析：58.12.下列有关生态系统的描述，正确的是（2分）A.A．生态系统中的物质流动是单向的B. B．生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的C. C．生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的D. D．在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统标准答案：CD考生答案：BD本题得分：0试题解析：一.单选题（共50题,共80分）6.5．下列不是鱼类的主要特征的是( )（1.6分）A.．终生生活在水中B.用鳃呼吸C.．身体里面有许多块脊椎骨组成的脊柱D.．用鳍游泳标准答案：C考生答案：A本题得分：0试题解析：17.15. (2014．泰安学业考)“鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲间自由游泳时的情景，为小鱼游泳提供主要动力的是( )（1.6分）A.．胸鳍和尾鳍的左右摆动B.．尾鳍和臀鳍的左右摆动C.．躯干和尾的左右摆动D.．所有鱼鳍的共同协调配合标准答案：C考生答案：D本题得分：0试题解析：20.12.关于活鲫鱼的鳃的描述，错误的一项是( )（1.6分）A.．鳃盖在外面，起保护作用，是呼吸的主要结构B.．鳃丝既多又细C.．鳃是鲜红色的D.．鳃的主要作用是吸收水中的氧气标准答案：A考生答案：C本题得分：0试题解析：23.8．同学们在童年时期大都有过捉鱼的经历，往往已捉到手的鱼又让它挣脱，这是其体表具有黏液的缘故。
鱼体表黏液的作用是( )（1.6分）A.．防止人类捕捉B.．减少运动阻力C.．保持鱼体表湿润D.．辅助呼吸标准答案：B考生答案：C本题得分：0试题解析：28.2．（2015．临沧质检）下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物( )（1.6分）A..海龟、鱿鱼B.．海蜇、青蛙C.．蜘蛛蟹、章鱼D.．鲤鱼、河蚌标准答案：C考生答案：A本题得分：0试题解析：31.【单选】鲫鱼能停留在不同的水层．鳔所起的作用是（1.6分）A.A、减轻体重B.B、储存气体C.C、调节浮力D.D、.参与呼吸标准答案：C考生答案：B本题得分：0试题解析：49.【单选】野兔、鼹鼠等具有挖洞习性的动物主要生活在( )（1.6分）A.A、.沙漠生态系统B.B、农田生态系统C.C、森林生态系统D.D、草原生态系统标准答案：D考生答案：B本题得分：0试题解析：二.多选题（共10题,共80分）51.34．关于鱼类的叙述错误的是（2分）A.A．体表有黏液B. B．身体呈流线型C. C．体温恒定D. D．用肺呼吸标准答案：CD本题得分：0试题解析：54.31．腔肠动物和扁形动物的共同特征是（2分）A.A．结构简单B. B．两侧对称C. C．有口无肛门D. D．消化器官发达标准答案：AC考生答案：BC本题得分：0试题解析：57.39.首先提出“植物和动物都是由细胞构成的”科学家的是（2分）A.A．罗伯特?虎克B. B．施莱登C. C．施旺D. D．林奈标准答案：BC考生答案：AC本题得分：059.37.概念图能直观形象地表达知识结构，有利于加深对知识的理解和记忆。