2012级走向全面小康教研课课件定稿

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全面小康ppt课件

全面小康ppt课件

社会救助体系
完善社会救助体系,加强对困难 群众的救助和帮扶力度。
住房保障体系
加强住房保障体系建设,满足低 收入家庭的基本住房需求。
04
全面小康的生态文明建设
生态环境保护
空气质量改善
通过减少污染物排放、加强空气质量监测和预警 ,提高空气质量,保障人民健康。
水资源保护
加强水源地保护,推进水污染治理和水生态修复 ,保障水资源安全。
参与全球治理
积极参与国际事务,提高中国在国际舞台上的话 语权和影响力。
3
文化交流
加强与世界各国的文化交流,促进文明互鉴与民 心相通。
为实现中华民族伟大复兴而努力
坚持中国特色社会主义道路
坚定不移走中国特色社会主义道路,确保国家长治久安。
弘扬民族精神
传承和弘扬中华优秀传统文化,增强民族自信心和自豪感 。
它是一个阶段性的发展目标,旨在使全体人民在物质文 明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明等方面 达到更高水平。
全面小康的目标和意义
全面小康的目标是实现全体人民的共同富裕和全 01 面发展,提高人民的生活水平和幸福感。
全面小康的实现意味着中国的现代化建设取得了 02 重大进展,为全球发展做出了贡献。
02 法治建设需要加强立法、执法和司法工作,确保 法律制度的公正性和有效性。
02 法治建设还需要提高公民的法律意识和法律素养 ,培养公民遵守法律、维护法律的良好习惯。
民主政治建设
民主政治建设是全面小康社会建 设的重要内容,它保障了人民的
民主权利和参与政治的渠道。
民主政治建设需要加强民主制度 建设,完善人民代表大会制度、
高等教育普及Leabharlann 扩大高等教育规模,提高 高等教育质量和水平,满 足社会对高素质人才的需 求。

《走向小康》课件

《走向小康》课件
步提高,达到丰衣足食。
2000年10月,中共十五届五中全会提出,从新 世纪开始,我国进入了全面建设小康社会 、加快 推进社会主义现代化的新的发展阶段。
2002年11月,江泽民同志在 党的十六大报告 中进一步明确了今后20年全面建设小康社会的任 务。
2007年10月,胡锦涛同志在党的十八大报告 中,针对全面建设小康社会奋斗目标,提出了 新的更高的要求
好起来的教育施
1、上述变化说明了什么 道理? 2、试分析发生这些变化的原因?
恩格尔系数 生活发展阶段
>60% 50%—60% 40%—50%
<40%
贫困 温饱 小康 富裕
1980年,人民 生活水平在温饱线 徘徊;
2000年,人均 GDP首次突破800美 元,居民收入不断 提高,贫困人口大 量减少,物质生活 日益美满,人民生 活总体上达到小康。
党的十三大 党的十五大
1980 1990 200党0 的十六大2020
2050 年
第一步 第二步 解决温饱问题
达到小康水平
第三步 基本实现现代化
全面建设小康社会
(3)、总体小康
阅读27页
1、现阶段我国小康的特点是怎样的? 2、我国社会的主要矛盾是什么? 3、我国最基本的国情是什么?
• 材料一:2007年我国国内生产总值 (GDP)为246619亿元人民币(折合为 30100亿美元),居世界第四位,但人 均GDP居世界第104位,仅2280美元, 相当于美国的1/20,日本的1/18,德国 的1/17,韩国的1/9。
1980年 220
10390 13030 4860 11150 2540
1990年 320
26400 23560 11730 19800 4090

第三节 走向全面小康教案

第三节 走向全面小康教案

第三节走向全面小康第一教时共同富裕的目标一、教材分析【教学重点】社会主义本质特征,共同富裕的实现途径。

【教学难点】贫富差别现实与共同富裕目标之间的矛盾。

二、学生分析针对的问题:共同富裕的目标与当前贫富悬殊的现实这对矛盾,使得学生产生这样的认识-随着经济的发展,人们的差距会变得越来越大,距离实现共同富裕的目标会越来越远。

因此要帮助学生形成正确认识----并不能因为有收入差别而共同富裕目标。

学生的需要:本课时所提及的内容有一定的理论性、政策性教,如在讲授过程中强化政策性内容,学生兴趣不浓,也不易学生充分理解共同富裕这一目标,应尽量用生动活泼的形式深入浅出地进行教学。

P49页"查一查"这一活动,学生有一定的知识背景,学生也有一定的认识,应好好地利用。

三、综合设计思路(一)课前布置课前收集反映东西部人民总体生活水平的图片或材料和先富带动后富的材料。

(二)导入分两组展示课前收集的图片或材料。

提问:我国不是已实现小康目标了吗,为什么还有如此大的差距?让学生带着疑问,教者呈现小康现状特点:总体上实现了小康。

由此来探讨引入以下话题。

(二)话题教学【教学话题1】平时我们常常会听到老师和同学这样来评价一个同学,"╳╳╳同学总体上是好的。

" 对"总体"该怎样理解?【教学话题2】我们现在实现了总体上的小康,对这一"总体"我们又该怎样理解?由此说明总体小康的特点。

【教学话题3】1987年4月26日,邓小平在接见外宾时指出:"搞社会主义,一定要使生产力发达,贫穷不是社会主义。

我们坚持社会主义,要建设对资本主义具有优越性的社会主义,首先必须摆脱贫穷。

"由此揭示我们的目标是共同富裕,总体上的小康并不是我们的追求。

【教学话题4】学生呈现先富带动后富的事例结合P49页"华西村"、"查一查"来拓宽对实现共同富裕途径的理解。

全面建成小康社会教案培训课件

全面建成小康社会教案培训课件

全面建成小康社会教案党课教育(十八大精神教育)授课题目:深入学习党的十八大精神,正确理解“全面建成小看社会”授课目的:通过学习,使官兵更深入地领会十八大精神,一、建设小康社会的发展历史(一)什么是“小康”“小康”一词最早出现在我国最古老的诗歌经典《诗经》中:“民亦劳动止,汔可小康”。

这是“小康”一词在中国文化中第一次出现。

《辞海》中,“小康:指家庭生活比较宽裕,可以安然度日。

”"小康"是天下为家、温馨和睦、讲究礼仪的亲情社会。

“小康生活”寄托了普通老百姓对丰衣足食、安居乐业美好生活的朴素向往。

尽管”小康之家“、”小康生活“寄托了普通百姓对丰衣足食、安居乐业美好生活的朴素向往,但在古人眼里的小康社会,归根到底反映的是自给自足的小农生产状态。

(二)邓小平的现代化“三步走”战略与小康社会的提出小康,是邓小平1979年会见当时的日本首相大平正芳时第一次提出的用于现代化发展战略的一个概念。

“所谓小康社会,就是虽不富裕,但日子好过。

”为了规划中国现代化发展的蓝图,邓小平设想了著名的现代化发展“三步走”战略,即:第一步,从1981年到1990年,国民生产总值翻一番,实现温饱;第二步,从1991年到20世纪末,再翻一番,达到小康;第三步,到21世纪中叶,再翻两番,达到中等发达国家水平。

2000年,我们已胜利地实现了“三步走”战略的第一、第二步目标,全国人民的生活总体上达到了小康水平,人均GDP达到848美元,实现了从温饱到小康的历史性跨越。

这是中华民族发展史上的一个里程碑。

下一步将开始全面建设小康社会,即达到中等发达国家程度的现代化发展战略第三步阶段。

(三)江泽民新“三步走”战略——新的历史起点是对“三步走”战略的进一步展开在当时历史条件下,邓小平设计的“三步走”战略,对第三步只作了一个大致的构想。

现在,在走完前两步目标的时候,把第三步目标和步骤进一步具体化,作出新的战略规划,是历史的必然和现实的要求。

《走向全面小康》教案

《走向全面小康》教案

《走向全面小康》教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第九单元《全面建设小康社会》,具体内容包括第一章《全面小康社会的提出》和第二章《走向全面小康的路径选择》。

详细内容涉及全面小康社会的概念、意义、发展目标以及我国实现全面小康的路径和实践。

二、教学目标1. 让学生了解全面小康社会的概念、意义和发展目标,认识到全面小康对于国家和社会的重要性。

2. 使学生掌握我国走向全面小康的路径选择,了解国家发展战略,增强国家认同感。

3. 培养学生的思辨能力和实践能力,学会分析问题,提高对国家政策的理解和执行能力。

三、教学难点与重点教学难点:全面小康社会的概念、意义和我国实现全面小康的路径选择。

教学重点:全面小康社会的意义、发展目标以及我国实现全面小康的路径和实践。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、《思想品德》学习指导、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示我国近年来取得的一系列发展成果,引导学生思考我国为何要提出全面小康社会目标,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入:介绍全面小康社会的概念、意义和发展目标,让学生了解全面小康对于国家和社会的重要性。

3. 知识讲解:(1)全面小康社会的提出:讲解全面小康社会的概念、意义和发展目标。

(2)走向全面小康的路径选择:分析我国实现全面小康的路径和实践,让学生了解国家发展战略。

4. 例题讲解:结合教材中的例题,讲解分析问题的方法,引导学生学会分析国家政策。

5. 随堂练习:布置教材中的练习题,检查学生对课堂内容的掌握情况,及时解答学生疑问。

6. 实践情景引入:组织学生讨论如何为实现全面小康社会作出贡献,培养学生的实践能力。

六、板书设计1. 全面小康社会的概念、意义、发展目标。

2. 我国实现全面小康的路径选择。

3. 实现全面小康的实践方法。

七、作业设计1. 作业题目:(1)简述全面小康社会的概念、意义和发展目标。

(2)分析我国实现全面小康的路径选择。

《全面建设小康社会》课件

《全面建设小康社会》课件
改革。
区域发展不平衡
城乡、区域发展差距仍 然较大,需要加强扶贫 工作,促进区域协调发
展。
创新能力不足
核心技术受制于人,需 要加强科技创新和人才
培养。
资源环境约束
资源环境承载能力面临 瓶颈,需要加强生态文 明建设,推动绿色发展

未来小康社会建设的目标与规划
经济发展目标
实现经济高质量发展,加快形成以创新为主 要引领和支撑的现代化经济体系。
中国梦的重要基础。
02
全面建设小康社会的进程
建设小康社会的阶段性成果
经济发展
我国经济保持中高速增长,国内生产总值稳居世界第二 ,对世界经济增长贡献率超过30%。
人民生活水平提高
居民收入持续增长,贫困人口大幅减少,人民生活水平 迈上新台阶。
民主政治建设
民主制度更加完善,民主形式更加丰富,人民依法行使 民主权利的能力和水平不断提高。
小康社会建设的国内经验
东部地区经验
东部地区作为我国经济发达地区,在小康社会建设方面取得 了显著成就,其经验包括创新驱动发展、优化产业结构、加 强环境保护等,这些经验为其他地区提供了有益的参考。
中西部地区经验
中西部地区在小康社会建设过程中,结合自身实际情况,探 索出了一些有益的经验,如加强基础设施建设、推动扶贫开 发、促进民族团结等,这些经验同样值得其他地区借鉴。
城市小康社会建设案例
总结词
城市地区的小康社会建设案例 展示了在城市规划、公共服务 、居民生活品质提升方面取得
的显著成果。
城市规划
优化城市空间布局,加强城市 基础设施建设,提升城市综合 承载能力。
公共服务
完善城市公共服务体系,提高 教育、医疗、文化等领域的服 务质量和覆盖范围。

第四课 走向小康 课件

第四课 走向小康 课件


80年代初,上海 的大杂院。
今天,很多家庭拥有了宽敞 豪华的客厅
改革开放的成绩4:
1998年和1949年相比,全国铁路通车里 程增加了2倍,公路通车里程增长114倍。

人多路窄,处处堵车曾是 困扰人们的大问题
现在,路宽了,车多了, 出行不那么难了。
靓起来的衣着服饰
热起来的假日旅游
多起来的私人轿车 高起来的知识学历
人均油料产量 (公斤) 人均猪牛羊肉 产量(公斤)
1949年
1998年

今天,超市出 售的方便食品 ,种类繁多。
60年代,人们 平均2个月 可以领到半斤 肉,并且还要 凭票供应。( 右图)
改革开放的成绩3:
建国以来,城镇建造新房已超过49亿平方米,97年人均居 住面积(卧室面积)8.8平方米,农村共建造新房138亿平方 米,人均住房使用面积22.4平方米。
较高水平的小康 精神文明的小康 共同富裕的小康
全面建设小康社会。
十六大报告提出了全面 建设小康社会,江泽民 同志把这样的小康社会 概括为六个“更加”即 “经济更加发展、民主 更加健全、科教更加进 步、文化更加繁荣、社 会更加和谐、人民生活 更加殷实”。这六个“更加”,就是对全面建 设小康社会的要求。同总体达到的小康水平相 比,水平更高、内容更广、惠及全体人民。
你说我说 小康就是不愁 吃,不愁穿, 丰衣足食
小康就是安 居乐业,生 活便利舒适
小康就是接受 良好的教育, 精神生活充实
第二个层次
小康历程
1979年12月,邓小平第一次使用“小康 ”一词来描述中国式的现代化。 1982年9月,中共十二大首次使用“小 康”概念。 1987年10月,中共十三大正式将实现小康 列为“三步走”发展战略的第二步目标。 2000年10月,中共十五届五中全会提 出我国已实现总体小康。 2002年11月,中共十六大提出本世纪 头20年全面建设小康社会的奋斗目标。 2007年10月,中共十七大提出全面建 设小康社会奋斗目标的新要求。

走向小康Microsoft PowerPoint 演示文稿

走向小康Microsoft PowerPoint 演示文稿

百年沧桑的屈辱
回味历史
建国初期的艰难
总体小康迎来了现代化进程的新起点
直视基本国情,挑战主要矛盾,改写总体小康低 水平、不全面、发展不平衡的的特点。
把握现在
坚持以经济建设为中心,牢记邓小平的三步走战 略设想,实现2020年的较高标准、共同富裕、精 神文明的全面小康,展望2050年的现代化中国。
展望未来
2.2%——达世界高收入国家水平
26% ——达世界中下层次国家收入
21.8%——达上中等收入国家水平
50%——世界低收入地区
通过数字对比,你发现了小康的什么特征?
A、小康特征——发展很不平衡的小康
B、教师再次引导学生注意比较第二自然段中国内城市之间的收入情况及
所占比列的差距,你有何发现?
2.2%——达世界高收入国家水平
活 动
一 、图片导入, 感性认识小康
认识小康内涵的历史演变
牢记现代化进康
理解总体小康的特征
三、畅想新生 活
对比认识全面小康的特征
一、图片导入,感受小康
• 教师展示图片——手机的发展史。 • 通过谈话,引出今天活动的课题:走向小 康。
【设计意图】:第一个环节,通过观看手机的一组图片,感受 手机家族的繁荣;寻找身边的变化,品味小康生活的美好。
玄滩镇2012年文化“三下乡”。
举例: 农村养老、医疗保险的实施。 鼓励农民工返乡创业政策的落实。
特征
西部大开发战略的推进。
共同富裕的小康
提示:共同富裕不是同等富裕, 先富带后福,最终实现共同富裕。
教师引导学生回顾本节课的内容,鼓励 学生今日学习今日复习并巩固。
【设计意图】: 引导学生回顾本节课的知识,加深对知识点的理解;感受国家的发展的同时, 还要看到我们与发达国家的差距,明确自己肩上的历史责任感。

全面小康培训课件

全面小康培训课件

02 全面小康的经济发展
CHAPTER
经济增长与小康社会
经济增长
经济增长是实现小康社会的重要 基础,通过提高生产效率和增加 物质财富,推动经济持续健康发展。
就业机会
经济增长能够创造更多的就业机 会,提高居民收入水平,增强消 费能力,促进社会稳定。
产业结构调整与小康社会
优化产业结构
产业结构调整是实现小康社会的关键 环节,通过优化产业结构,提高产业 附加值和竞争力,推动经济转型升级。
加强相关法律法规建设,为全面 小康提供制度保障。
深化改革
通过深化改革,破除体制机制障碍, 释放发展活力。
鼓励创新
加强创新体系建设,鼓励企业加大 研发投入,提高自主创新能力。
深化改革,推动全面小康的可持续发展
推进供给侧结构性改革
通过供给侧结构性改革,优化资源配置,提高供给体系质量和效率。
加强区域协调发展
提高全面小康的质量和水平
加强科技创新
通过加强科技创新,提高 产业技术水平,推动经济 高质量发展。
提升公共服务
加强公共服务体系建设, 提高教育、医疗、文化等 领域的服务质量和水平。
促进绿色发展
推动绿色低碳发展,加强 生态环境保护,实现经济 发展与环境保护的良性循环。
加强全面小康的制度保障和创新
完善法律法规
培育新兴产业
新兴产业的培育和发展对于实现小康 社会具有重要意义,能够促进经济增 长和提高国家竞争力。
创新驱动与小康社会
科技创新
科技创新是推动小康社会的重要动力,通过加强科技创新和 成果转化,提高生产效率和产品质量,推动产业升级和经济 转型。
制度创新
制度创新是实现小康社会的必要条件,通过改革体制机制和 政策措施,激发创新活力和市场活力,促进经济持续健康发展。

走向全面小康.ppt资料

走向全面小康.ppt资料

4、扇子、电风扇、空调是人们夏季退热的工具。在 20多年前,中国人普遍使用的还是扇子,而如今 电风扇已经普及,空调也已进入城镇一般家庭。 这从一个侧面表明( B ) A、我国已实现了全面建设小康社会的目标 B、改革开放以来我国人民生活水平有了明显提高 C、生产工具是生产力发展水平的重要标志 D、生产力的发展已经使人们的物质生活需要得到了 满足
共同富裕
同等富裕
同步富裕
华西村是我国农村先富起来的典范
实现共同富裕要坚持什么?

坚持以人为本,促进人的全面发展,做到发 展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人 民共享。
西部大开发: 1999年6月17日,江泽民提出的开发
陕西、青海、宁夏、新疆、四川、重庆、云南、贵州、 西藏10个省、市、自治区
总体小康: 全面小康:
2000年 2020年
基本实现现代化: 21世纪中叶
全面建设小康社会的意义
基本实现现代化,实现中华民族的伟大 复兴,实现全国人民的共同富裕。
3、全面小康与总体小康有什么区别
(1)、总体小康是一个低标准的小康,而全面小 康是一个较高标准的小康。 (2)、总体小康是一个偏重物质消费的小康,而 全面小康除了物质生活水平的提高外,还特别注重 人们的精神生活所享受的民主权利以及生活环境的 改善设小康社会的奋斗目标中,最关键 的目标是( c ) A、力争到2020年国内生产总值比2000年翻两 番,综合国力明显增强; B、力争到2050年国内生产总值比2000年翻两 番,综合国力显著增强; C、力争到2020年人均国内生产总值比2000年翻 两番,综合国力明显增强 D、到本世纪中叶人均国内生产总值达到中等发 达国家水平。
共同富裕的实现过程
实现共同富裕需要一个过程,要鼓励一

《走向全面小康》说课稿

《走向全面小康》说课稿

《走向全面小康》说课稿《走向全面小康》说课稿教材情况(一)课程标准依据本课依据的课程标准是了“解全面建设小康社会的奋斗目标,理解社会发展不平衡的现状,增强建设社会主义祖国的使命感。

”(二)内容及地位及教材的处理“全面建设小康社会社会”是第二单元《走进小康时代》第三节的内容,“走向全面小康”,基本实现小康并没有实现社会主义的本质——共同富裕,因此,本节重在帮助学生认识我国目前小康建设中的差距,我们要实现共同富裕,建设更高水平的小康社会,这也是我国今后较长一个时期内的奋斗目标,激发学生关注小康,并投身建设全面小康社会的热情和动力。

本课内容为两目、良课时,为了保证知识的系统性,在教学时把总体小康与建设更高水平的小康作为一课时进行授课,我想这样更符合学生的思维特点,直接从因到果,明确全面小康建设的紧迫性。

(三)教学目标1、知识目标:(1)知道知道我国全面建设小康社会的奋斗目标。

(2)了解我国现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

2、能力目标:通过比较分析,提高学生分析问题和解决问题能力,并提高学生辩证看问题的能力。

3、情感、态度和价值观目标:增强建设全面小康的使命感和责任感,有艰苦奋斗的意识和精神。

(四)教学重点、难点:1、重点:全面小康的特点和建设全面小康社会的目标2、难点:全面小康与总体小康的区别和全面建设小康社会的艰巨性二、学生情况:通过前面内容的学习,学生已经掌握了我国现阶段已基本实现了小康,小康已经走进了寻常百姓家,我们已经感受到了小康生活的幸福,并也知道了今天的小康生活的到来,与我国改革开放的政策是分不开的,是改革开放带来的成果。

在此基础上学习“走向全面小康”能很容易地在比较中感受总体小康的不足与全面小康的美好,从而可以很自然引发学生建设全面小康紧迫感和使命感。

但因学生仅仅能从理论上感知,对于真正的低水平、不全面和发展不平衡并不能从现实中去感受,无形中也增添了对此知识点学习的现实难度。

《走向全面小康》教案(1)

《走向全面小康》教案(1)

《走向全面小康》教案一、教学内容本节课选自《中国特色社会主义理论体系概论》第四章《全面建设社会主义现代化国家》第三节“走向全面小康”,主要内容包括:1. 全面建成小康社会的提出及意义2. 全面小康社会的内涵与特征3. 我国全面小康社会的建设进程与成就4. 全面小康社会的战略布局与举措二、教学目标1. 知识目标:了解全面小康社会的提出、内涵、特征,掌握我国全面小康社会建设的战略布局与举措。

2. 能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的理论联系实际的能力。

3. 情感目标:增强学生的民族自豪感,激发学生为实现全面小康社会而努力奋斗的责任感。

三、教学难点与重点难点:全面小康社会的内涵与特征,我国全面小康社会建设的战略布局与举措。

重点:全面建成小康社会的意义,我国全面小康社会建设的成就。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示我国近年来在全面小康社会建设方面取得的成就,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。

2. 讲解:详细讲解全面建成小康社会的提出、意义、内涵、特征,以及我国全面小康社会建设的战略布局与举措。

3. 实践情景引入:以我国农村扶贫工作为例,让学生了解全面小康社会建设中的实际问题,引导他们思考如何解决这些问题。

4. 例题讲解:讲解一道关于全面小康社会建设的例题,让学生掌握解题方法。

5. 随堂练习:布置一道关于全面小康社会建设的练习题,让学生巩固所学知识。

7. 互动环节:组织学生就全面小康社会建设展开讨论,鼓励他们发表自己的观点。

六、板书设计1. 全面建成小康社会的提出、意义、内涵、特征2. 我国全面小康社会建设的战略布局与举措3. 全面小康社会建设中的实际问题及解决方法七、作业设计1. 作业题目:结合本节课内容,谈谈你对全面小康社会建设的认识。

答案要点:全面小康社会建设的意义、内涵、特征、战略布局与举措等方面进行阐述。

走向全面小康PPT教学课件

走向全面小康PPT教学课件

精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞
精细胞 变形 精子
减数分裂中DNA和染色体 数量变化曲线
4n(a)
2n(a)
n(a)
性原细胞
初级性 母细胞
减Ⅰ
次级性 母细胞
减Ⅱ
DNA 染色体
性细胞
时间
比较 母细胞类型 细胞分裂次数
同源染色体行为

子细胞数目


子细胞类型
最终子细胞染色 体数
子细胞间的遗传 物质比较
相同点
意义
减数分裂
有丝分裂
FA.P136
若有特殊行为:则为 有丝分裂
★相同时期不同分裂图比较
有丝前期 减I前期 减II前期 有丝中期 减I中期 减II中期 有丝后期 减I后期 减II后期 有丝末期 生殖细胞/第二极体
原始生殖细胞产生的配子种类:
• 一个精原细胞产生的配子种类= 2种 • 一个卵原细胞产生的配子种类= 1种 • 一种精原细胞产生的配子种类= 2n种 • 一种卵原细胞产生的配子种类= 2n种

《第三节-走向全面小康》ppt课件

《第三节-走向全面小康》ppt课件

全面建设小康是什么?全面建设小康就是
过好日子;就是国家昌盛,综合国力大幅 度提高;市场更加繁荣,物质极大丰富, 应有尽有;人民更加富裕,吃得好,穿的 好,玩的好,不仅有自己的汽车,漂亮的 房子,还有很多存款;环境更加优美,田 更蓝,草更绿,花更美.

全面小康的特点
经济更加发展 民主更加健全 科教更加进步 文化更加繁荣 社会更加和谐 人民生活更加殷实
再看教材P29页顶上黄宏
获得的资料,回答:我国 的小康是什么样的小康?
我们现在的小康还是
低水平、不全面、发展很不平 衡
我国 仍处于并将长期处于社会
主义初级
的小康
阶段。
一、共同富裕的目标
共同富裕的目标 “在改革中,我们 始终坚持两条原则: 一是以社会主义公 有制经济为主体, 一是共同富裕。”
宏观上:国家的经济实力大大增强。
所谓低水平, 就是虽然我国经济 总量已经达到一定 规模,但人均水平 还比较低。
所谓不全面, 就是目前的小康基本上还 处于生存性消费,而发展 性消费还没有得到有效满 足,社会保障还不健全, 环境质量还有待提高.
所谓发展很不平衡,
是指地区之间、城乡 之间,发展水平差距 不小。
经济更加发展
民主更加健全
科教更加进步 文化更加繁荣 社会更加和谐 人民生活更加殷实
低水平
全面 小康
总体 小康
不全面
不平衡
根据我国当前的社会实际,谈谈我国全面 建设小康社会的艰巨性体现在哪些方面?
1、生产力,教育,科技比较落后 2、人口多,地区差距大. 3、人口增加、社会老龄化、就业和社 会保障压力大。 4、生态环境和自然资源与社会发展的 矛盾日益突出. 5、经济体制、政治体制和思想道德建 设还存在问题

走向小康PPT教学课件

走向小康PPT教学课件

桂林地区的自然条件和环境特征
原为海洋,石灰岩大量沉积:后抬升 成陆地,石灰岩广布 石灰岩厚度大,岩性纯,空隙和裂隙 发育广泛,可溶性,透水性好 位于亚热带湿润区,气候温暖,降水 充沛
水的溶蚀

水圈
生物 圈
水文 生物
地势东.西.北部高,中.南部低,利于 地表水.地下水的形成和富集,漓江 南北纵横,水的流动性强
3、巨变的原因
(1)坚持了以经济建设为中心,大力发展生产力。
(2)坚持了改革开放和四项基本原则。
(3)坚持了中国共产党的领导,贯彻了“三个代 表”重要思想。 (4)实施了科教兴国战略和人才 强国战略。 (5)落实了科学发展观,实施了可 持续发展战略。
爸爸妈妈小时候家里都在农村,家里都比
较因难,有时还吃不饱,我现在与他们小时候
3、水的溶蚀力: 水中所含的 二氧化碳、有机酸和无机酸 的数量(正相关)
4、水的流动性: (地表水和 地下水的流动性有取决于大 气降水、地面坡度以及岩石 裂隙的类型与连通性。)
喀斯特作用的进行主要取决于 岩石的可溶性和岩石的透水性
喀斯特作用的深入程度则主要受 水的溶蚀能力和水的流动性影响.
漓江山水
相比较,真是变化太大了,比较如下:
炊 具的变化:柴火灶 →( )
通信工具的变化:写 信 ( )
照明工具的变化:煤油灯 →( )
床 具的变化:硬板床 →( )
防暑降温工具的变化:手摇扇 →( )
还有:ຫໍສະໝຸດ →( )(2)请你运用所学知识,探索江西经济社会 发展取得巨大成就的奥秘。
成都航 天展展 出太空 蔬菜 硕 大茄子 重5斤
第四课 走向小康
(第一节)
感受小康
我国经济和社会发展“三步走” 的战略部署是什么?
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1.我国现阶段小康的特点是什么? 1.我国现阶段小康的特点是什么? 我国现阶段小康的特点是什么 2.为什么要坚持共同富裕? 2.为什么要坚持共同富裕? 为什么要坚持共同富裕 3.如何实现共同富裕? 如何实现共同富裕? 如何实现共同富裕
祝愿同学们能与祖国 共成长
共同富裕 同时富裕 (1)实现共同富裕需要一个过程 )
允许和鼓励一部分人 (2)只有允许和鼓励一部分人、一部分 )只有允许和鼓励一部分人、 地区通过诚实劳动和合法经营过诚实劳动和合法经营先富起来。
同 富 不 同 路 我靠劳动 致富 我靠科技 发家 我靠合法 经营富 起来
东部某乡村学校
西部某乡村学校
东部某农民住房 东部某农民住房 某农民
西部某农民住房
虽然我国经济总量已经达到一定规模, 虽然我国经济总量已经达到一定规模,但人 均水平还比较低。 按照世界银行2007 2007年提出的标 均水平还比较低。 按照世界银行2007年提出的标 人均GDP 761~9360美元之间为中低收入国家 GDP在 美元之间为中低收入国家。 准,人均GDP在761~9360美元之间为中低收入国家。 我国2009 2009年国内生产总值超过 万亿, 我国2009年国内生产总值超过34万亿,世界排名 美元, 第三, 第三,但人均国内生产总值才3736美元,世界排 名中游。 名中游。 低水平的 人民物质生活的满足程度还比较好, 教育、 人民物质生活的满足程度还比较好,但教育、 文化等生活方面的水平还不高, 文化等生活方面的水平还不高,农村教育还比较 落后,人民群众对文化、体育特别是高等教育、 落后,人民群众对文化、体育特别是高等教育、 医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足 方面的需求还没有普遍得到满足。 医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。
• 我国目前的小康还是低水平、不全 我国目前的小康还是低水平、 发展很不平衡的小康 面、发展很不平衡的小康 我国目前小康的特点 我国目前小康的特点 (总体小康的特点) 总体小康的特点)
华西村的致富观: 1、我国农村的典范 -华西村的致富观: 天下皆贫我独富,我富也贫; 天下皆贫我独富,我富也贫; 天下皆富我亦富,此为真富。 天下皆富我亦富,此为真富。
(基本实现现代化) 基本实现现代化)
1981第一步 1981-1990 第二步 1991-2000 1991-
翻一番 再翻一番
2001第三步 2001-2050 达到中等发达国家水平
我们国家已经实现了第几步目标? 我们国家已经实现了第几步目标?
我们已实现了第一、二步战略目 我们已实现了第一、二步战略目 第一 人民生活总体达到小康水平。 总体达到小康水平 标,人民生活总体达到小康水平。
不全面的
中国08年部分省市城镇居民人均可支配收入示意图
2189.6 24725 26690 999.83 9564 21789
目前,小康的实现程度从地域看,东南沿海, 目前,小康的实现程度从地域看,东南沿海,小康 从地域看 发展不平衡的 城市又比农 和比较富裕的家庭比较多。而同一地域的, 和比较富裕的家庭比较多。而同一地域的, 村富裕。 村富裕。
“在改革中,我们 在改革中, 始终坚持两条原则: 始终坚持两条原则: 一是以社会主义公 有制经济为主体, 有制经济为主体, 一是共同富裕 共同富裕。 一是共同富裕。”
3.怎样实现共同富裕(途径)? 3.怎样实现共同富裕(途径)? 怎样实现共同富裕
请 共同富裕是不是“同步富裕” 同时富裕” 思 共同富裕是不是“同步富裕”、“同时富裕” 考 同步富裕
• 1、“天下皆贫我独富,我富也贫;天下皆富 、 天下皆贫我独富,我富也贫; 我亦富,此为真富。 我亦富,此为真富。”这种致富观体现了 ( ) 先富要带动后富, ①先富要带动后富,走向共富 ②允许鼓励一 部分人或地区先富③防止悬殊, 部分人或地区先富③防止悬殊,实现均富 ④ 只有同时、同等程度的富裕, 只有同时、同等程度的富裕,才是真富 A、① ② ③ ④ B、① ② 、 、 C、① ② ③ D、② ③ 、 、
1.什么是共同富裕? 什么是共同富裕? 什么是共同富裕 实现共同富裕需要一个过程, 实现共同富裕需要一个过程,要 鼓励一部分人、一部分地区通过诚实 鼓励一部分人、一部分地区通过诚实 劳动和合法经营先富起来,先富带 和合法经营先富起来 劳动和合法经营先富起来,先富带后 最后实现共同富裕 实现共同富裕。 富,最后实现共同富裕。
2.为什么要坚持共同富裕? 为什么要坚持共同富裕? 为什么要坚持共同富裕
是社会主义的本质特征 (1)共同富裕是社会主义的本质特征。 )共同富裕是社会主义的本质特征。 是社会主义的根本原则 (2)共同富裕是社会主义的根本原则。 )共同富裕是社会主义的根本原则。 也是我们建设小康社会的基 (3)共同富裕也是我们建设小康社会的基 )共同富裕也是我们建设小康社会的 目标之一。 本 目标之一。
4.党和政府采取有力措施, 4.党和政府采取有力措施,实现 党和政府采取有力措施 共同富裕。 共同富裕。
西部大开发: 西部大开发:1999年6月17日,江泽民提出的开
发陕西、青海、宁夏、新疆、四川、重庆、云南、贵州、 西藏10个省、市、自治区
中部崛起: 中部崛起:指发展安徽、河南、山西、湖北、江西 社会主义新农村建设: 社会主义新农村建设:新在“生产发展、生
• • • • •
2、总体小康的特点是( 总体小康的特点是( ) A、比较全面、水平较低、地区发展较平衡 B、低水平、不全面、发展很不平衡 C、水平高,很全面,发展较平衡 D、水平低,较全面,发展不平衡
• 3、20世纪80年代初,邓小平为我们勾画了 20世纪80年代初, 世纪80年代初 三步走的战略部署, 20世纪末 世纪末, 三步走的战略部署,到20世纪末,我们实 现了第二步, 现了第二步,即( ) • A、解决温饱问题 • B、总体上达到小康水平 • C、进入全面小康社会 • D、基本实现现代化
活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”
1、总体小康的特点是低水平、不全面、发展很 总体小康的特点是低水平、不全面、 总体小康的特点是低水平 不平衡。 不平衡。 2、共同富裕是社会主义的本质特征,是社会主 共同富裕是社会主义的本质特征, 共同富裕是社会主义的本质特征 义的根本原则 也是我们建设小康社会的基本 根本原则, 义的根本原则,也是我们建设小康社会的基本 目标之一。 目标之一。 3、如何实现共同富裕? 、如何实现共同富裕? 允许和鼓励先富 先富帮带后富,最终实现共富 鼓励先富, 共富。 允许和鼓励先富,先富帮带后富,最终实现共富。 4、党和政府采取具体有力措施,实现共同富裕: 党和政府采取具体有力措施,实现共同富裕: 西部大开发、中部崛起、社会主义新农村建设、 西部大开发、中部崛起、社会主义新农村建设、 振兴东北老工业基地。 振兴东北老工业基地。
思考:先富与共富的关系? 思考:先富与共富的关系?
天下第一村—华西村 天下第一村 华西村
• 江苏省江阴市华士镇华西村有“天下第一村” 江苏省江阴市华士镇华西村有“天下第一村” 之美誉。到处鸟语花香,家家有别墅, 之美誉。到处鸟语花香,家家有别墅,最小 400平方米 大的600平方米。家家有轿车, 平方米, 600平方米 400平方米,大的600平方米。家家有轿车, 最少一辆,有的家庭有2 最少一辆,有的家庭有2到3辆。家家有存 款, 资产最少的100多万元,多的1000万元。 100多万元 1000万元 资产最少的100多万元,多的1000万元。家家 每年都有机会到国内外免费旅游, 每年都有机会到国内外免费旅游,村民还可享 受每年每人8000元的医疗体检费, 8000元的医疗体检费 受每年每人8000元的医疗体检费,符合年龄 的老年人每月都能领到120 600不等的养老金 120的老年人每月都能领到120-600不等的养老金。
君 子 爱 财
先富者带动和帮助后富者 (3)通过先富者带动和帮助后富者,才 )通过先富者带动和帮助后富 能逐步实现共同富裕。 能逐步实现共同富裕。
先富帮后富 裕路
共奔富
结论:怎样实现共同富裕? 结论:怎样实现共同富裕? 实现共同富裕 实现共同富裕需要一个过程,只有允 许和鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳 动、合法经营先富起来,形成示范效应,并 通过先富者带动和帮助后富者,才能逐步实 现共同富裕。
2、华西村老书记—吴仁宝 、华西村老书记 吴仁宝 一个人富了不算富, 一个人富了不算富,集体富 了才算富;一村富了不算富, 了才算富;一村富了不算富, 全国富了才算富。 全国富了才算富。 这两句话体现哪个观点? 这两句话体现哪个观点?
1.什么是共同富裕? 1.什么是共同富裕? 什么是共同富裕 2.为什么要坚持共同富裕? 2.为什么要坚持共同富裕? 为什么要坚持共同富裕 3.怎样实现共同富裕? 3.怎样实现共同富裕? 怎样实现共同富裕 4.我国党和政府采取的具体措施来实 4.我国党和政府采取的具体措施来实 现共同富裕? 现共同富裕?
八年级( 八年级(下)第二单元第三节
走向全面小康
第一课时:共同富裕的目标 第一课时 共同富裕的目标
初二( ) 执教者: 垫江县汪家中学 初二(1)班 执教者:万小伟
实现宏伟目标的战略部署——“三步走” “三步走” 实现宏伟目标的战略部署
三步走 时间 国民生产总值目标 (反映国家的经济水平) 人民生活目标 解决温饱问题 达到小康水平 达到小康 比较富裕
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