《幼儿阶段安全意识的培养与研究》开题报告
幼儿安全教育开题报告.doc
幼儿安全教育开题报告幼儿是祖国的花朵，幼儿的安全需要我们来守护，那你会怎么写安全教育呢？下面是小编为大家收集整理的幼儿安全教育，欢迎阅读。
背景：《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
在现实的教育活动中，为了使幼儿身心得到健康发展，确保幼儿的在园安全，每个幼儿园都采取了一系列的措施和要求，安全教育内容也十分广泛，涉及的内容方方面面。
但是，通过调查发现，在日常的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，表现为说教多、实操少、要求多、落实少，幼儿学习兴趣不高。
安全教育中大多处于片面强调成人对幼儿的被动保护，缺乏有效的教育内容途径和方法，实践层面欠缺，安全教育的有效性不够，一旦意外事情发生，幼儿不知道如何去做。
为此，我们确立了《幼儿园安全教育有效性的研究》作为此次的课题研究内容。
意义：1、现实意义。
安全是幼儿园教育永恒的课题，它不仅牵涉到幼儿园的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。
近年来，幼儿意外事故时有发生，食物中毒、园车车祸、拥挤踩踏、校园暴力事件、火灾、摔伤……根据最新的抽样调查表明，我国100名死亡儿童中有26人死于意外伤害，而这个数字以7%--10%增加。
一个个花朵般的生命受到伤害，一个个幸福的家庭蒙上阴影。
在这些意外事故中，有人为造成的伤害事件，也有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识，在幼儿的无意识中造成的。
因此，加强幼儿园安全教育管理和开展幼儿园安全教育关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。
2、实践意义。
在当今中国家庭、幼儿园和社会，幼儿是弱者，这一事实和现实被成人真正地认识、理解和认同。
目前幼儿园虽都提出了幼儿安全教育，但这教育似乎走进了一个误区，教师的行动是在过分的保护幼儿，安全教育也处于片面教育和说教，缺乏有效的教育内容、途径和方法。
因此，对幼儿实施有效的安全教育，提升幼儿安全保护能力成为幼儿学习的首要任务。
《幼儿阶段安全意识的培养与研究》开题报告
《幼儿阶段安全意识的培养与研究》开题报告甘肃省定西市岷县幼儿园李彩雯（2018年1月）一、课题提出的目的和意义安全意识是人对自己所处的环境和所做的事情随时保持警觉的一种习惯性认识。
安全意识不是与生俱来，而是在后天的生活环境中不断地培养、学习而形成的。
幼儿阶段是人生进入社会环境的开始，是社会意识形态从萌发、形成的关键期。
在这一时期,幼儿园和家庭应对孩子进行有目的的安全意识培养，使之一开始就形成正确、科学、健康的安全意识。
纵观国内外的教育模式，我们会发现很多国家从小重视孩子的安全教育，倡导自我防范能力培养，例如加拿大政府规定，每个学校的教师必须懂得足够的安全知识，从幼儿园到小学，安全消防知识课都是必学的且重要的课程。
在我国，人们都普遍关注安全，但往往忽略教育，政府也将安全教育很早就列入了学校教育的必修课。
但是，把安全教育一股脑推给学校，而从根本上不重视教师安全教育知识学习及安全教育技能的培养，对安全教育人力、财力、精力的投入不足，广大农村儿童学前关键期安全教育的缺位，以及长期以来家庭安全教育定位的偏失，使得大多数人在儿童期没有养成科学、健康的安全意识。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和健康教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。
2017年4月12日，国务院总理李克强在国务院常务会议上部署了加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设。
明确指出“要把保障中小学幼儿园安全放在公共安全的突出位置”，把安全教育全面纳入国民教育体系。
近年来，频繁发生的歹徒持刀闯入幼儿园行凶案、幼童拐骗绑架、猥亵强奸案、幼儿园火灾、水灾、食物等引发的群死群伤案，无一不以血淋淋的现实警示我们。
让幼儿形成正确全面的安全防护意识刻不容缓二、课题研究的目标通过本课题的研究，以期达到以下目标：（1）通过一系列调查、研究活动，对幼儿阶段安全意识的培养方法、途径有一些具体有效的探索，形成明确的思路。
开题报告幼儿园安全教育(3篇)
第1篇一、课题名称幼儿园安全教育二、课题背景与意义随着社会的发展和科技的进步，幼儿园安全教育日益受到广泛关注。
幼儿是祖国的未来，他们的安全关系到家庭的幸福和社会的稳定。
然而，由于幼儿年龄小、生活经验不足、安全意识薄弱，他们在日常生活中容易发生安全事故。
因此，开展幼儿园安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，对于保障幼儿健康成长具有重要意义。
1. 研究背景近年来，我国幼儿园安全事故频发，给幼儿的生命安全带来了严重威胁。
例如，幼儿园食品安全、交通安全、消防安全、防拐骗、防溺水等方面的安全事故时有发生。
这些事故的发生，不仅给幼儿和家庭带来了巨大的痛苦，也引起了社会的高度关注。
2. 研究意义（1）理论意义：本研究旨在探讨幼儿园安全教育的理论体系，为幼儿园安全教育提供理论支持。
（2）实践意义：通过研究，提高幼儿园教师的安全教育意识和能力，优化幼儿园安全教育内容和方法，促进幼儿安全素养的提升。
三、研究目标与内容1. 研究目标（1）明确幼儿园安全教育的内涵和特点。
（2）分析幼儿园安全教育中存在的问题。
（3）构建幼儿园安全教育体系。
（4）提出幼儿园安全教育的有效策略。
2. 研究内容（1）幼儿园安全教育的内涵和特点（2）幼儿园安全教育中存在的问题（3）幼儿园安全教育体系的构建（4）幼儿园安全教育的有效策略（5）幼儿园安全教育评价体系的研究四、研究方法与技术路线1. 研究方法本研究采用文献研究法、调查法、实验法、案例分析法等多种研究方法，对幼儿园安全教育进行深入研究。
（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解幼儿园安全教育的理论研究成果和发展趋势。
（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿园安全教育现状和存在的问题。
（3）实验法：设计实验方案，对幼儿园安全教育策略进行实证研究。
（4）案例分析法：收集幼儿园安全事故案例，分析事故原因，为幼儿园安全教育提供借鉴。
2. 技术路线（1）准备阶段：查阅文献，确定研究主题，制定研究方案。
幼儿园教师幼儿安全意识培养探究
幼儿园教师幼儿安全意识培养探究幼儿园是我们孩子走上人生道路的第一步，幼儿园教师也是我们孩子在成长过程中最重要的引路人之一。
在幼儿园中，幼儿的生命安全问题是至关重要的，而幼儿园教师是保障幼儿安全的第一道防线。
因此，幼儿园教师必须高度重视幼儿园幼儿的安全工作，并通过一系列行之有效的措施和方法，培养幼儿的安全意识，保障幼儿的生命安全和身体健康。
营造安全的环境是幼儿园教师应该做的首要工作。
在幼儿园教室中，教室内的电线、插座应符合国家安全标准，电器设备应安装在高处，不易被幼儿触碰。
同时也要确保室内物品的合理摆放和固定，避免出现掉落的现象。
操场、游戏区域以及其他活动场所也应该得到足够的注意，地面有没有尖锐的东西，是否有周围的围墙或护栏护住幼儿，这些都需要教师们进行认真观察，及时制止，营造一个安全的环境。
在实际操作中，还要根据幼儿的特点，关注孩子的行为，及时了解幼儿的活动情况，合理安排教室或园所的活动区域，确保幼儿发展的场所安全无虞。
增强幼儿的自我保护意识是培养幼儿安全意识的一项重要工作。
幼儿的自我保护能力是幼儿安全的一道重要保障，教师可以通过教育孩子们学会保护自己的方法来为他们的安全保证提供更有效的保护。
幼儿教师可以适当向幼儿介绍一些自我保护的信息和知识，比如幼儿教师可以简单地告诉幼儿不要随意到陌生人面前，不要让陌生人触碰自己，遇到有危险的情况要喊“救命”等。
幼儿教师也可以通过游戏来让幼儿们了解自我保护意识。
例如玩“有防护”的游戏，要求幼儿在场景中遇到危险情况，要及时避让或制止。
比如，一家锅炉房的出口门前横七竖八的堆放着各种易燃和易爆物品，幼儿在游戏时应该知道要远离、不要玩耍、不要贸然接触，以确保自己的安全。
让幼儿在游戏中学会如何避免危险情况，提高自我保护能力。
对于幼儿来说，火灾是一种十分危险的状况。
为了提高幼儿对火灾的认知和防范意识，幼儿园教师可以通过一些活动和工作方法来教育幼儿，例如设置消防演习、进行火灾疏散演练等。
幼儿园安全教育开题报告(3篇)
第1篇一、选题背景与意义随着社会的发展和科技的进步，幼儿园教育越来越受到重视。
幼儿时期是儿童成长的关键阶段，这一时期的儿童好奇心强、模仿能力强，但同时也缺乏自我保护意识和能力。
因此，幼儿园安全教育显得尤为重要。
开展幼儿园安全教育，旨在提高幼儿的安全意识和自我保护能力，预防和减少安全事故的发生，为幼儿的健康成长创造一个安全、和谐的环境。
选题背景：1. 我国幼儿园安全事故频发，幼儿安全问题日益突出，引起了社会广泛关注。
2. 国家高度重视幼儿园安全教育，出台了一系列政策法规，要求幼儿园加强安全教育。
3. 幼儿园安全教育是幼儿教育的重要组成部分，关系到幼儿的身心健康和生命安全。
选题意义：1. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力，预防和减少安全事故的发生。
2. 培养幼儿的自主学习和创新能力，为幼儿终身发展奠定基础。
3. 促进幼儿园教育教学质量的提高，推动我国幼儿教育事业的健康发展。
二、研究内容与方法1. 研究内容（1）幼儿园安全教育的现状分析分析我国幼儿园安全教育的现状，包括安全教育体系、安全教育活动、安全教育师资等方面。
（2）幼儿园安全教育存在的问题及原因分析幼儿园安全教育中存在的问题，如安全教育内容单一、安全教育方法不当、安全教育师资不足等，并探究其原因。
（3）幼儿园安全教育的对策研究针对幼儿园安全教育存在的问题，提出相应的对策，包括完善安全教育体系、创新安全教育方法、加强安全教育师资等。
（4）幼儿园安全教育实践案例分析选取具有代表性的幼儿园安全教育实践案例，分析其成功经验和不足之处，为幼儿园安全教育提供借鉴。
2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外有关幼儿园安全教育的文献资料，了解幼儿园安全教育的理论、方法和发展趋势。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿园安全教育的现状、问题和对策。
（3）案例分析法：选取具有代表性的幼儿园安全教育实践案例，分析其成功经验和不足之处。
（4）比较研究法：比较国内外幼儿园安全教育的异同，借鉴国外先进经验，为我国幼儿园安全教育提供借鉴。
研究幼儿园安全教育课题报告
研究幼儿园安全教育课题报告幼儿园安全教育是一个关乎孩子们健康成长的重要课题。
在现代社会，幼儿园作为孩子们的第一所学校，承载着培养孩子们基本安全意识和自我保护能力的责任。
研究幼儿园安全教育课题具有重要的意义。
1. 引言和背景在引言部分，我将介绍幼儿园安全教育的重要性以及本次研究的目的和背景。
我会引用一些相关的数据和事实，说明幼儿园安全教育对孩子们的重要性，并指出当前面临的一些安全挑战。
2. 幼儿园安全教育的重点内容在这一部分，我将详细介绍幼儿园安全教育的重点内容。
这可能包括火灾逃生、自然灾害应对、道路交通安全、个人卫生和急救知识等方面。
我会结合相关的实例和故事，生动地向读者展示这些内容的重要性和实际应用。
3. 幼儿园安全教育的教学方法和策略在这一部分，我将讨论幼儿园安全教育的教学方法和策略。
这可能包括游戏化教学、情景模拟、故事教学等。
我会分析每种方法的优缺点，并提供一些实用的教学案例和建议，帮助幼儿园教师提高教学效果。
4. 家园合作与幼儿园安全教育在这一部分，我将探讨家园合作在幼儿园安全教育中的重要性。
我会介绍有效的家园合作模式，并提供一些实用的建议和沟通技巧，帮助幼儿园教师和家长共同参与孩子们的安全教育。
5. 幼儿园安全教育的评估与改进在这一部分，我将讨论如何评估和改进幼儿园安全教育。
我会介绍常用的评估方法和工具，并提供一些实用的改进策略和建议，帮助幼儿园提高安全教育的质量和效果。
6. 结论和展望在结论部分，我将总结全文的主要观点和结论，并展望未来幼儿园安全教育的发展方向。
我会强调幼儿园安全教育的重要性，并提出进一步研究和改进的建议。
通过这篇文章，读者将能够全面了解幼儿园安全教育的重要性、内容、教学方法和评估策略。
我也将分享我的观点和理解，强调幼儿园安全教育在培养孩子们安全意识和自我保护能力方面的重要性。
希望本篇文章能够为读者提供有价值的信息和启示，促进幼儿园安全教育的发展和提高。
1. 引言幼儿园安全教育对于孩子们的成长至关重要。
安全教育幼儿园开题报告(3篇)
第1篇一、研究背景与意义随着社会的发展和科技的进步，儿童的安全教育问题日益凸显。
幼儿园作为儿童成长的第一阶段，肩负着培养幼儿安全意识和自我保护能力的重任。
然而，目前我国幼儿园安全教育存在诸多问题，如安全教育内容单一、形式枯燥、师资力量不足等。
因此，开展幼儿园安全教育研究，对于提高幼儿的安全意识、预防安全事故、促进幼儿全面发展具有重要意义。
二、研究目的与任务1. 研究目的（1）探讨幼儿园安全教育的现状，分析存在的问题。
（2）构建符合幼儿年龄特点和安全教育规律的安全教育体系。
（3）提出切实可行的幼儿园安全教育实施方案。
（4）提高幼儿园教师的安全教育能力和水平。
2. 研究任务（1）收集国内外幼儿园安全教育的相关文献，梳理安全教育的基本理论。
（2）调查分析我国幼儿园安全教育的现状，找出存在的问题。
（3）结合幼儿身心发展特点，构建幼儿园安全教育体系。
（4）设计并实施幼儿园安全教育课程，验证其可行性和有效性。
（5）对幼儿园安全教育师资进行培训，提高其安全教育教学能力。
三、研究内容与方法1. 研究内容（1）幼儿园安全教育的理论基础。
（2）幼儿园安全教育的现状分析。
（3）幼儿园安全教育体系的构建。
（4）幼儿园安全教育课程的设计与实施。
（5）幼儿园安全教育师资培训。
2. 研究方法（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解幼儿园安全教育的最新研究成果和发展趋势。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿园安全教育的现状和存在的问题。
（3）案例分析法：通过分析典型案例，总结幼儿园安全教育的成功经验和不足之处。
（4）实验研究法：设计并实施幼儿园安全教育课程，验证其可行性和有效性。
（5）行动研究法：在幼儿园开展安全教育实践，不断改进和完善安全教育体系。
四、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）（1）收集国内外幼儿园安全教育的相关文献，梳理安全教育的基本理论。
（2）制定幼儿园安全教育调查问卷和访谈提纲。
2. 第二阶段（第4-6个月）（1）开展幼儿园安全教育现状调查，分析存在的问题。
幼儿园安全教育论文开题(3篇)
第1篇一、选题背景及意义随着社会经济的快速发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园作为幼儿成长的重要阶段，承担着培养幼儿健康成长、提高幼儿综合素质的重要任务。
然而，由于幼儿年幼无知，缺乏自我保护意识和能力，幼儿园安全事故时有发生，给幼儿的生命安全带来严重威胁。
因此，加强幼儿园安全教育显得尤为重要。
本文旨在探讨幼儿园安全教育的现状、问题及对策，为提高幼儿园安全教育水平提供理论依据和实践指导。
二、研究目的1. 分析幼儿园安全教育的现状，了解幼儿园安全教育存在的问题。
2. 探讨幼儿园安全教育的重要性，为幼儿园安全教育提供理论支持。
3. 提出针对性的幼儿园安全教育对策，为幼儿园安全教育实践提供指导。
三、研究内容1. 幼儿园安全教育的现状分析（1）幼儿园安全教育的政策法规背景近年来，我国政府高度重视幼儿安全教育，相继出台了一系列政策法规，如《幼儿园工作规程》、《幼儿园安全管理条例》等，为幼儿园安全教育提供了政策保障。
（2）幼儿园安全教育的内容与形式幼儿园安全教育主要包括交通安全、消防安全、防拐骗、防溺水、食品安全、疾病预防等方面。
安全教育形式包括课堂教学、实践活动、游戏、故事、案例分享等。
2. 幼儿园安全教育存在的问题（1）安全教育意识不足部分幼儿园管理者、教师和家长对安全教育的重要性认识不足，缺乏安全意识，导致安全教育难以落到实处。
（2）安全教育内容单一幼儿园安全教育内容较为单一，缺乏系统性和针对性，难以满足幼儿全面发展的需求。
（3）安全教育方法不当部分幼儿园安全教育方法过于枯燥、刻板，难以激发幼儿学习兴趣，降低安全教育效果。
（4）家园共育不足幼儿园与家庭在安全教育方面的沟通与合作不足，导致幼儿安全教育效果不佳。
3. 幼儿园安全教育对策（1）加强安全教育意识培养提高幼儿园管理者、教师和家长的安全意识，使大家充分认识到安全教育的重要性。
（2）完善安全教育内容与形式根据幼儿年龄特点和心理需求，设计系统、全面、有针对性的安全教育内容。
幼儿园安全教育课题开题报告（精选6篇）
幼儿园安全教育课题开题报告幼儿园安全教育课题开题报告（精选6篇）在人们越来越注重自身素养的今天，报告与我们愈发关系密切，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园安全教育课题开题报告，希望对大家有所帮助。
幼儿园安全教育课题开题报告篇1《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，由此可见，安全是幼儿健康成长的首要保障。
实施安全教育，提高师生的安全防护意识是幼儿园的重要任务，也是幼教工作者的首要任务。
那么，如何把这些简单的安全防护意识教给幼儿，让幼儿有自我防护意识和自我保护意识的技能？如何解决应对突发性安全事故？这一系列问题的解决，要求我们切实做好日常的安全教育。
我园以幼儿的一日生活为基点，以安全教育日为重点，采用经常性与及时性相结合，针对性与随机性结合，有计划地对幼儿进行安全教育，帮助幼儿掌握必要的自我防护知识和方法，提高幼儿自我保护的意识和能力。
一、上好入园安全教育的第一课每年的9月份，小班新生入园。
入园的第一个月幼儿最易出现抓咬行为。
出现的原因一是因为部分孩子在家里养成了喜欢抓咬他人的不良习惯。
二是因为现在的孩子独生子女较多，在家里家长过于宠爱，到了幼儿园后看到别人的玩具就要去抢，抢不到就去抓或者咬其他小朋友。
这是由于小班幼儿的年龄特点决定的。
刚进小班，他们的语言交流能力与表达能力相对较弱，想的事不会和别人说，而是直接用动作来表示，所以就会去争抢。
三是由于小班幼儿刚刚尝试离开家独立生活，极易产生分离焦虑。
这也导致了孩子会情绪激动，打其他的小朋友。
我们的老师都不注意被孩子打过或咬过。
针对这种情况，我们每学期在报名结束后，开学前都会召开一次小班新生家长会，小班老师和家长要一起参加会议。
在家长会上我们会告诉家长小班幼儿容易出现的不安全行为，同时通过安全教育帮助家长树立正确的育儿观。
如请家长关注自己有抓咬不良习惯的孩子，教育他们不能去抓其他小朋友，同时要和老师说一下，让老师留意，防止他们去抓咬。
幼儿安全教育开题报告
幼儿安全教育开题报告幼儿是祖国的花朵，幼儿的安全需要我们来守护，那你会怎么写安全教育开题报告呢？下面是为大家收集整理的幼儿安全教育开题报告，欢迎阅读。
背景：《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
在现实的教育活动中，为了使幼儿身心得到健康发展，确保幼儿的在园安全，每个幼儿园都采取了一系列的措施和要求，安全教育内容也十分广泛，涉及的内容方方面面。
但是，通过调查发现，在日常的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，表现为说教多、实操少、要求多、落实少，幼儿学习兴趣不高。
安全教育中大多处于片面强调成人对幼儿的被动保护，缺乏有效的教育内容途径和方法，实践层面欠缺，安全教育的有效性不够，一旦意外事情发生，幼儿不知道如何去做。
为此，我们确立了《幼儿园安全教育有效性的研究》作为此次的课题研究内容。
意义：1、现实意义。
安全是幼儿园教育永恒的课题，它不仅牵涉到幼儿园的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。
近年来，幼儿意外事故时有发生，食物中毒、园车车祸、拥挤踩踏、校园暴力事件、火灾、摔伤……根据最新的抽样调查表明，我国100名死亡儿童中有26人死于意外伤害，而这个数字以7%--10%增加。
一个个花朵般的生命受到伤害，一个个幸福的家庭蒙上阴影。
在这些意外事故中，有人为造成的伤害事件，也有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识，在幼儿的无意识中造成的。
因此，加强幼儿园安全教育管理和开展幼儿园安全教育关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。
2、实践意义。
在当今中国家庭、幼儿园和社会，幼儿是弱者，这一事实和现实被成人真正地认识、理解和认同。
目前幼儿园虽都提出了幼儿安全教育，但这教育似乎走进了一个误区，教师的行动是在过分的保护幼儿，安全教育也处于片面教育和说教，缺乏有效的教育内容、途径和方法。
因此，对幼儿实施有效的安全教育，提升幼儿安全保护能力成为幼儿学习的首要任务。
幼儿园安全意识的研究课题报告
幼儿园安全意识的研究课题报告幼儿园安全意识的研究一、研究背景近年来，幼儿园的安全问题备受关注。
由于幼儿园的儿童年龄小，生活不成熟，往往缺乏自我保护意识，容易导致各类安全事故的发生。
以2019年的天津市金泉幼儿园踩踏事件为例，这一切都在警醒我们，幼儿园安全意识的重要性。
然而，由于家长着重于孩子的教育以及日常关心，通常幼儿园里儿童的安全意识并不被重视。
因此，本次研究的目的在于加深对幼儿园儿童安全意识与教育的了解，为保障儿童的人身安全切实提供数据支持。
二、研究方法本文选取了北京市幼儿园的孩子和家长作为研究对象，采用问卷调查的方法，发放了共计500份问卷，得到有效问卷470份。
问卷包括两个部分，其中一部分是针对幼儿园家长的“家长对幼儿园安全教育的认知度调查问卷”，另一部分是针对幼儿园1-3年级的小朋友的“安全意识能力提升测试”。
调查内容主要包括以下几个方面：幼儿园安全常识掌握情况、家长对安全教育的关注度和参与程度、管理人员在安全意识方面的投入和意见建议等。
三、研究结果1.家长对幼儿园安全教育的态度调查结果表明，67%的家长认为幼儿园应该加强安全教育，79%的家长认为幼儿园需要定期检查安全设施和器械。
2.幼儿园儿童对安全教育的掌握情况调查结果表明，幼儿园1-3年级小朋友对于火灾逃生的知识掌握情况较好，但停电时的应对掌握情况较弱。
3.家长在安全意识方面的建议和意见调查结果表明，大多数家长认为，幼儿园应该制定更加实际的安全预案，经常组织安全演练，以此提升幼儿园的安全意识。
四、研究结论幼儿园安全意识是幼儿园安全工作的基石，也是幼儿园教育工作的重要内容，本研究表明，幼儿园家长认识到安全教育的重要性，并且对于幼儿园管理人员在安全工作方面的要求也越来越高。
因此，针对本研究的结果，我们提出以下建议：1.在家长日和家庭访问中，教育家长型他们应加强安全意识的培养，让家长能够主动参与到幼儿园的安全活动中来。
2.初步完善幼儿园应急反应机制，建立起各种灾难的应急预案，加强对学生安全意识的教育，加强学生的观念改造，提高学生的安全素质。
幼儿安全教育开题报告
一、课题背景随着社会的发展，儿童安全问题日益凸显，尤其是幼儿阶段，由于其生理和心理发展尚未成熟，自我保护意识薄弱，更容易受到各种安全风险的威胁。
因此，加强幼儿安全教育，提高幼儿的自我保护能力，对于保障幼儿身心健康，培养其良好的生活习惯和价值观具有重要意义。
近年来，我国政府高度重视儿童安全教育工作，出台了一系列政策措施，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》等，明确了幼儿园、家庭和社会在幼儿安全教育中的责任。
然而，现实中幼儿安全教育仍然存在诸多问题，如安全教育内容单一、方法落后、家庭和社会支持不足等。
因此，开展幼儿安全教育研究，对于提升幼儿安全素养，预防安全事故的发生具有迫切的现实意义。
二、课题研究的目的和意义1. 研究目的（1）了解当前幼儿安全教育现状，分析存在的问题和不足。
（2）探索有效的幼儿安全教育模式和方法，为幼儿园和家庭提供科学的安全教育指导。
（3）提高幼儿的自我保护意识和能力，降低安全事故发生的风险。
2. 研究意义（1）理论意义：丰富幼儿安全教育的理论体系，为幼儿安全教育研究提供新的视角和思路。
（2）实践意义：为幼儿园、家庭和社会提供有效的幼儿安全教育方案，提高幼儿安全素养，预防安全事故的发生。
三、课题研究的内容和方法1. 研究内容（1）幼儿安全教育现状调查与分析对当前幼儿安全教育现状进行调查，分析存在的问题和不足，为后续研究提供依据。
（2）幼儿安全教育模式与方法研究探讨适合幼儿年龄特点的安全教育模式和方法，如情境模拟、角色扮演、故事讲述等。
（3）幼儿安全教育实践案例研究选取具有代表性的幼儿园或家庭，分析其安全教育实践案例，总结经验教训。
（4）幼儿安全素养评价体系构建构建科学合理的幼儿安全素养评价体系，为幼儿安全教育效果评估提供依据。
2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外幼儿安全教育的相关文献，了解幼儿安全教育的理论基础和发展趋势。
（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿安全教育现状和存在的问题。
幼儿安全常规教育开题报告
幼儿安全常规教育开题报告幼儿安全常规教育开题报告一、引言幼儿安全是每个家庭和学校都非常关注的问题。
随着社会的发展和生活环境的变化，幼儿面临的安全风险也在不断增加。
为了保护幼儿的身心健康，提高他们的安全意识和自我保护能力，幼儿安全常规教育显得尤为重要。
本报告旨在探讨幼儿安全常规教育的必要性和有效性。
二、幼儿安全常规教育的必要性1. 社会风险的增加随着城市化进程的加快，幼儿接触到的社会环境越来越复杂。
道路交通、人员流动、物品质量等问题都可能对幼儿的安全构成威胁。
因此，幼儿安全常规教育可以帮助幼儿了解和应对各种风险。
2. 家庭教育的不足在家庭教育中，父母通常更关注幼儿的学业和行为规范，对于安全教育的重视程度可能不够。
而学校作为幼儿的第二个家庭，有责任和义务进行安全常规教育，填补家庭教育的不足。
三、幼儿安全常规教育的有效性1. 培养安全意识通过幼儿安全常规教育，可以让幼儿认识到安全的重要性，提高他们的安全意识。
在日常生活中，幼儿会主动避免危险行为，学会保护自己。
2. 提高自我保护能力幼儿安全常规教育不仅仅是告诉幼儿什么是安全，更重要的是教会他们如何保护自己。
通过模拟演练和实际操作，幼儿可以学习到正确的自我保护方法，提高应对突发情况的能力。
3. 培养团队合作精神在幼儿安全常规教育中，通常会开展一些团队活动，通过小组合作，幼儿可以学会与他人合作，共同解决问题。
这不仅有助于培养幼儿的团队合作精神，还可以提高他们在危险情况下的自救互救能力。
四、幼儿安全常规教育的实施策略1. 制定详细的安全教育计划学校应该制定详细的安全教育计划，明确教育目标和内容。
根据幼儿的年龄和认知能力，逐步引导他们了解各种安全常识，学习安全技能。
2. 利用多种教育手段为了提高教育效果，可以利用多种教育手段，如讲座、游戏、绘画、模拟演练等。
通过多样化的教育手段，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和记忆效果。
3. 加强家校合作学校应该与家长保持密切的联系，加强家校合作。
幼儿园安全意识课程研究
幼儿园安全意识课程研究第一部分：引言幼儿园作为孩子们的第一批教育场所，其安全问题一直备受关注。
幼儿园的安全工作涉及到保障幼儿身心健康和生命安全，应该得到家长、教职工和社会的高度关注和重视。
而提高幼儿的安全意识，则是降低幼儿园安全事故的有效措施之一。
本文旨在通过对幼儿园安全意识课程的研究，探讨如何提高幼儿的安全意识，确保幼儿园的安全工作更加科学、有效。
第二部分：幼儿园安全教育的重要性2.1对幼儿身心健康的保障幼儿园是幼儿人生中的重要阶段，他们的生长、发育和健康状况会直接影响到未来的生活和成长。
在幼儿园中，幼儿不仅会学习知识，还会了解生活，并逐渐适应社会环境。
而幼儿园安全工作是幼儿发展中的重要环节，它能有效保障幼儿的身心健康，为日后的成长打下良好的基础。
2.2对学前教育的保障幼儿园作为学前教育的重要组成部分，其安全教育工作也是学前教育的重要内容。
幼儿园安全教育不仅能保障幼儿在幼儿园的安全，也对幼儿未来的学习生活有一定的保障作用。
而幼儿园安全意识的提高，则是争取学前教育质量的重要环节。
2.3对教职工的职业素养提高幼儿园教职工在日常教育工作中除了进行专业知识的传授，同时也要对幼儿进行全方位的安全保障。
通过制定安全规章制度、开展安全宣传教育、加强安全检查等工作，能逐步提高教职工的职业素养，为幼儿的安全保障提供有效保障。
第三部分：如何开展幼儿园安全意识课程3.1课程内容的设计安全意识教育应该根据幼儿萌芽的安全需求和社会现实需求制定。
比如：如何避免被陌生人绑架、如何冷静应对火灾、如何保护自己免遭游戏成瘾……需要从日常生活中提炼出常见安全题材，如交通安全、食品卫生、托福园安全、物品安全等，不能让孩子们感觉过于专业和枯燥，应该根据他们的认知特点和兴趣爱好，构建一种生动形象的安全意识教育课程。
3.2教育形式的多样化安全意识教育应该注重灵活性和实际性，应该根据孩子们的年龄特点和认知能力，采取多种形式进行教育，如讲解、游戏、情景模拟等，并在教育中融入些许童趣和趣味性，让孩子们在学习安全知识的同时能感受到快乐和愉悦，增强安全意识的深入记忆。
幼儿园安全教育开题报告模板范文
幼儿园安全教育开题报告模板范文一、选题的背景和意义随着社会的进步和发展，幼儿园安全教育日益受到重视。
在当前社会环境中，孩子们的安全受到了前所未有的挑战。
幼儿园安全教育的重要性不可忽视，因此，我们选择了这个题目进行研究。
幼儿园安全教育的目的在于提高幼儿的自我保护意识和能力，保护幼儿的生命安全和身体健康。
通过对幼儿园安全教育的研究，可以更好地帮助幼儿园教师了解幼儿的安全教育需求，制定科学合理的安全教育计划，并提供相应的教育资源和方法，以加强幼儿园的安全教育工作。
二、相关研究的回顾和分析目前，国内外已有许多研究关于幼儿园安全教育的内容和方法。
通过对相关研究的回顾和分析，我们发现幼儿园安全教育的研究主要集中在以下几个方面：1. 安全意识教育：通过教育幼儿认识安全环境、学习安全知识，提高幼儿的安全意识和防护意识。
2. 事故预防教育：通过教育幼儿遵守安全规则、预防事故的发生，培养幼儿的安全习惯和行为。
3. 紧急疏散教育：通过模拟紧急情况，教育幼儿如何正确、迅速地疏散逃生，提高幼儿自救和互救能力。
4. 安全技能培训：如灾害应对、自我防护等安全技能的培训，提高幼儿在危险情况下的自我保护能力。
三、研究的目的和主要内容本研究旨在通过实地调查和理论研究，分析目前幼儿园安全教育的现状和存在的问题，探讨如何更好地开展幼儿园安全教育。
具体目标如下：1. 调查分析幼儿园安全教育的现状：通过问卷调查和实地观察，了解幼儿园教师对幼儿安全教育的认识和开展情况。
2. 分析幼儿园安全教育的需求和问题：通过对幼儿园环境、教师和家长的访谈，探讨存在的问题和需改进之处。
3. 针对幼儿园安全教育的改进措施：结合调查结果和研究背景，提出适合幼儿园安全教育的改进措施与方法。
四、研究方法和步骤本研究主要采用文献研究、问卷调查和实地观察等方法进行。
1. 文献研究：回顾和分析国内外幼儿园安全教育相关的文献，了解已有研究的发展和成果。
2. 问卷调查：向幼儿园教师和家长发放问卷，了解他们对幼儿园安全教育的认知和需求。
幼儿安全意识培养的调查研究
幼儿安全意识培养的调查研究[摘要]本课题通过对张桥路幼儿园部分幼儿安全自护教育现状的问卷调查，从幼儿期孩子身心发展的阶段特点，分析出幼儿发生意外伤害及自我保护的情况，通过统计得出：一方面幼儿安全自护教育始终处于片面强调成人对幼儿被动保护状态，少有对幼儿生命个体抵抗生存压力、战胜困难和冒险的主动性引导教育，另一方面幼儿教师教育观念滞后，教育成人化的倾向严重，往往忽略幼儿生命个体对安全自护知识及其能力提高的迫切需求。
此外，家长教育盲区更为严重。
由于大多数家长片面追求幼儿智力发展，忽视孩子生存需求，对孩子溺爱有加，造成幼儿娇气重，依赖性强，心理素质差，面对困难坚持性不够、主动求助少，多是被动依赖成人解决问题；面对危险勇敢精神少，缺乏积极主动的交往能力，造成幼儿自我保护的能力差。
[关键词]安全意识、自护能力研究意义：幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。
什么都想看一看、摸一摸。
但3—6岁的幼儿正处于身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。
在幼儿阶段烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落等是几种常见的意外伤害，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。
《上海市学前教育课程指南》明确提出“学前教育课程的基本理念是以幼儿展为本，应满足每个幼儿对安全与健康的基本需要。
”我这次开展的实验课题就是以《上海市学前教育课程指南》的人文精神教育为根本目标，重视对幼儿生命的人文关怀，对幼儿生命健康成长以及对幼儿安全自护能力的提高给予积极支持性的引导教育。
文献综述：幼儿时期生理发育尚不成熟，在活动中表现为手脚动作比较笨拙，身体协调能力差。
幼儿初期，凡是鲜明的，生动有趣的、能吸引幼儿注意的，能引起其情绪反映的物体，或者经过多次重复的事物都能使幼儿自然而然地不费力地牢记住。
如幼儿对有意思的游戏，对去幼儿园的道路由于多次重复，也能自然地记住。
幼儿园安全教育研究课题开题报告范文
幼儿园安全教育研究课题开题报告范文课题研究的背景和意义1、幼儿是初升的太阳，是祖国的未来，是家庭的希望，许多发生在幼儿园血淋淋事故提醒着我们保护孩子的安全才是幼儿园的根本，只有在安全的基础上，才能谈得到教育，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长，因此保护幼儿的安全和培养幼儿自我保护意识和能力显得尤为重要。
2、在幼儿园里，保护幼儿的生命和促进幼儿健康成长应放在首位，全体教职工要具有高度的安全意识及丰富的安全知识，时刻关注幼儿的安全，杜绝一切事故的发生。
3、现在的孩子大多是独生子女，如果孩子在幼儿园发生意外伤害，家长却很少能冷静的对待，如何减少事故的发生，提高孩子的生存质量，已越来越成为家庭，幼儿园乃至整个社会关注的问题。
课题名称的界定和解读关键词：幼儿园安全幼儿园安全是指幼儿在园期间和幼儿园组织幼儿园外的一切活动且处于幼儿园管理范围内，所发生的幼儿人生安全，他主要是幼儿在园接受或参加教育活动中所发生的人身安全，也包括虽不在园内，但属于幼儿园组织的活动所发生的人身安全。
在幼儿教育的一日生活中，保障幼儿人身安全，引导幼儿形成安全意识并学会基本安全防范与自我保护的方法是我们研究的方向和角度。
课题研究的步骤和举措研究对象：全园幼儿和教师研究目标：让教师和幼儿掌握基本的安全知识，平常应“防微杜渐”，警钟长鸣，避免幼儿危险和意外的发生，真正做到让每个幼儿健康、快乐地成长。
研究内容：安全教育的内容1、幼儿园安全幼儿园教师要学习法律知识、卫生常识,提高认识,加强责任心,杜绝不安全事故发生，幼儿园所有的设备和组织幼儿的一切活动都要从保护幼儿的身心健康和生命安全出发,对全园环境、设备、场地、大型玩具、房舍以及水电暖设备要及时检查维修,发现不安全因素,及早采取预防措施。
2. 幼儿园教师要学习法律知识、卫生常识,提高认识,加强责任心,杜绝不安全事故发生；幼儿园班级安全教育内容：不跟陌生人走，不吃陌生人的东西；不攀爬阳台和窗台；如果走失了怎么办？不触摸各种电器开关；不乱食药物、食品；不把小物件含在口中或塞入耳道；不放脏东西和危险品在口袋里；外出活动时不离开老师；下楼梯不推不挤等等。
幼儿园儿童安全守护者：安全意识教育课题研究
幼儿园儿童安全守护者：安全意识教育课题研究随着社会的不断发展，人们对幼儿园儿童的安全意识教育越来越重视。
作为孩子们成长过程中的第一道防线，幼儿园教师在安全意识教育中扮演着重要的角色，需要具备相关的知识和技能。
本文将从深度和广度两个角度来探讨幼儿园儿童安全守护者的角色，并围绕安全意识教育课题展开研究。
一、幼儿园儿童安全守护者的核心职责1.1 儿童安全教育意识的培养在幼儿园阶段，教师应当通过寓教于乐的方式培养儿童的安全意识，让他们在玩耍中学习如何保护自己。
这需要教师具备丰富的教育经验和专业知识，能够巧妙地将安全知识融入到日常教学活动中。
1.2 安全事故应急处理能力教师需要具备处理突发安全事故的能力，包括对火灾、溺水、破伤风等常见事故的应急处理知识和技能。
只有教师自身具备了这些能力，才能及时有效地保护儿童的安全。
1.3 与家长的沟通合作教师还需要与家长保持密切的沟通合作，及时了解孩子在家庭中的经历和成长情况，共同关注儿童的安全问题，形成家校共育的良好氛围。
二、幼儿园儿童安全守护者的成长之路2.1 学科知识学习教师需要系统学习相关的安全知识，包括心理健康、应急救援、防灾减灾等方面的知识，为自己的职业发展打下良好的基础。
2.2 职业素养培养教师应当具备高度的责任心和使命感，积极主动投入到幼儿园儿童的安全守护工作中，不断提升自己的专业水平和职业素养。
2.3 培训交流经验教师可以通过参加安全教育相关的培训班和专业学术交流，结合自己的实际经验，不断积累和总结安全意识教育方面的经验。
三、个人观点与总结在幼儿园儿童安全守护者的工作中，教师不仅仅需要具备安全知识和技能，更需要敏锐的观察力和细心的关爱。
只有这样，才能够真正成为孩子们安全的守护者。
我认为幼儿园儿童安全守护者的职责应当得到更多的社会重视和支持，让更多的人参与到儿童安全教育中来，共同呵护孩子们的成长。
在未来的工作中，我也会积极参与相关的学习和培训，为自己的成长和进步努力奋斗。
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《幼儿阶段安全意识的培养与研究》开题报告甘肃省定西市岷县幼儿园李彩雯（2018年1月）一、课题提出的目的和意义安全意识是人对自己所处的环境和所做的事情随时保持警觉的一种习惯性认识。
安全意识不是与生俱来，而是在后天的生活环境中不断地培养、学习而形成的。
幼儿阶段是人生进入社会环境的开始，是社会意识形态从萌发、形成的关键期。
在这一时期,幼儿园和家庭应对孩子进行有目的的安全意识培养，使之一开始就形成正确、科学、健康的安全意识。
纵观国内外的教育模式，我们会发现很多国家从小重视孩子的安全教育，倡导自我防范能力培养，例如加拿大政府规定，每个学校的教师必须懂得足够的安全知识，从幼儿园到小学，安全消防知识课都是必学的且重要的课程。
在我国，人们都普遍关注安全，但往往忽略教育，政府也将安全教育很早就列入了学校教育的必修课。
但是，把安全教育一股脑推给学校，而从根本上不重视教师安全教育知识学习及安全教育技能的培养，对安全教育人力、财力、精力的投入不足，广大农村儿童学前关键期安全教育的缺位，以及长期以来家庭安全教育定位的偏失，使得大多数人在儿童期没有养成科学、健康的安全意识。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和健康教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。
2017年4月12日，国务院总理李克强在国务院常务会议上部署了加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设。
明确指出“要把保障中小学幼儿园安全放在公共安全的突出位置”，把安全教育全面纳入国民教育体系。
近年来，频繁发生的歹徒持刀闯入幼儿园行凶案、幼童拐骗绑架、猥亵强奸案、幼儿园火灾、水灾、食物等引发的群死群伤案，无一不以血淋淋的现实警示我们。
让幼儿形成正确全面的安全防护意识刻不容缓二、课题研究的目标通过本课题的研究，以期达到以下目标：（1）通过一系列调查、研究活动，对幼儿阶段安全意识的培养方法、途径有一些具体有效的探索，形成明确的思路。
（2）使学校领导能够更加重视安全教育，加大学校安全投入；（3）参与课题教师能够重视班级安全教育，掌握幼儿安全教育知识，设计安全教育活动；（4）课题开展班级家长普遍对家庭安全教育重视，能够学到一些安全教育的方法，负起孩子安全启蒙的责任；（5）课题开展班级幼儿能够学到简单的自我防护技能，普遍具有安全防护意识，健康茁壮的成长。
（6）关注参与课题班级所有农村留守儿童安全意识培养及成长。
三、课题研究的内容（1）县域内幼儿园家长、教师安全知识结构和现状调研；（2）幼儿园安全教育在一日活动中的有效渗透；（3）《3--6岁儿童发展指南》中安全教育内容解析；（4）幼儿园安全意识培养的有效策略探索，幼儿园安全意识培养与行为养成；（5）安全教育融入五大邻域的多样化教学模式设计实践；（6）农村留守儿童安全意识培养的重要性。
四、研究假设和拟创新点（1）安全教育在幼儿园教育中随处可见又没有固定的教育模式，幼儿作为受教育的个体由于家庭、个性差异而千差万别。
（2）虽然幼儿年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性差，但正因为幼儿安全知识少，恰恰可塑性高。
（3）根据现阶段多数家庭安全教育方法单一、内容少而欠普及，导致个人安全意识淡薄，学校安全教育相对滞后，幼儿期是社会意识形态萌发、形成的黄金期，有利于安全意识的长期积累养成。
（4）幼儿安全意识的培养需要在老师、家庭的教育、培养下逐步形成。
幼儿期形成全面、健康、科学的安全意识，孩子的一生将会减少许多无谓的伤害，而良好的安全意识也将会为其一生的健康成长和平安发展奠定基础、保驾护航。
依据以上假设所提出的问题，我们将运用多年从事幼儿教育工作所积累的经验，在幼儿安全教育活动中进行一系列的研究和探索。
五、课题研究的思路与方法1.研究思路以教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》提出的“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和健康教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”为指导，幼儿园必须在现有教材的基础上，结合地域环境特点，挖掘、拓展安全教育内容，坚持“学中玩、玩中学”，通过在丰富多元的保教活动中贯穿安全意识的培养；通过家庭社会活动中安全知识的积累塑造影响幼儿；通过班级开展系列安全主题活动总结有效的安全意识培养经验；通过提升教师的综合教育能力实施安全意识教育；通过大量的地调查研究总结安全教育经验、提高安全教育质量。
近年来农村学前教育的大力普及和发展，需要作为县域学前教育领头雁我们在幼儿园安全及教育方面进行深入广泛的研究和尝试，辐射带动全县幼儿园安全工作的发展。
2.研究方法（1）理论研究法：通过登录互联网、查阅图书搜集与课题研究相关的资料，定期组织课题组成员学习讨论，不断提升课题成员理论水平，更新教育理念，用前沿的理论指导课题创新实践。
（2）调查研究法：通过设计发放问卷、实名访谈等调查形式了解幼儿园教师、幼儿家长安全知识、安全教育方式以及她们对幼儿安全意识培养现状，调查各年龄段幼儿现有安全知识基础。
进行汇总分析，得出比较客观、准确的结论，用以指导课题实践研究。
（3）行动研究法：根据课题组目标分工，要求课题成员结合本班幼儿年龄及学科特点，设计一节安全教育课例，制定培养计划，针对幼儿安全意识培养需要，进行有效指导。
（4）实践研究法：本课题侧重实践研究，研究成员必须按照既定主题，走近教师、走近幼儿，走进家庭，在实践中研究，在研究中实践，并能很好的收集资料，总结经验，形成有价值的文字资料。
（5）比较研究法：对参加课题教师和其他教师、城区家长和农村家长、父母监护人和隔代监护人、不同年龄段幼儿对安全意识教育效果的对比，进行总结，形成课题调研成果。
指导课题研究。
（6）经验总结法：课题组成员根据课题实践不断总结、撰写经验论文，定期召开经验交流会，科学概括研究成果。
按照研究内容写出阶段性研究报告，探索符合幼儿园安全意识培养的方法和策略。
六、技术路线和实施步骤技术路线：前期调研——课题论证——课题纲要——课题计划——实践探究——反思调适——收集资料——总结分析——构建模式——形成报告——推广应用实施步骤：（一）研究准备阶段：(2017年4月15日—2018年1月15日)1.对课题进行可行性调查与分析，成立课题小组，讨论课题研究的保障条件。
2.收集资料、形成思路、制定课题研究方案，开题。
3.制定全体课题研究人员的全程培训计划，做好培训的准备工作。
4.总结第一阶段的研究工作。
（二）研究实施阶段（2018年1月16日—2019年2月29日）1.对课题组成员对应班级幼儿及家长进行安全教育现状调查，对幼儿园全体教职工进行安全教育现状调查，进行分析。
2.对课题研究方向和领域进行详细分工，各研究小组制定研究计划。
3.开始对不同年龄段幼儿安全教育大范围的进行研究，内容涉及到各领域集体教学活动设计与实施、家庭安全教育培训指导、幼儿园一日活动安全教育、幼儿户外游戏安全教育等解决好几方面问题。
①教学案例设计：可以在教材现有内容上不断完善提炼设计，也可以针对社会上频发安全问题方面自行设计课例，提倡写详案，课例有说课、评课、反思、研究日志、教养笔记等环节，推陈出新。
②家庭安全教育：制定具体方案，预设提出安全教育前、中、后的目标，根据研究进程随时讨论，总结、调整实施步骤，兼顾重视留守儿童的安全教育。
③一日活动：安全意识渗透注重幼儿的参与、如晨午检、紧急疏散演练、入离园安全，以教育观察记录、教养笔记、教育图集的形式进行积累，分析。
④户外游戏：侧重幼儿运动安全、自护能力的训练和提高，详实记录幼儿间互动行为规则习惯的养成过程，以图文研究日志的形式呈现出来。
⑤反思：在上述环节的基础上，教师不断分析和反思自身的教育行为。
并且须掌握必要的反思策略，养成在教养中自觉反思的习惯。
⑥记研究日志：将教学内容、活动、认识、反思、假设、分析、感想、评估等，及时记入日志。
⑦找出解决问题的有效方法，修正和规范自己的教学策略与行为。
4.将课题各领域的研究进程和成果进行联动讨论、在课题参与班级进行实践共享。
5.总结第二阶段的研究工作。
（三）研究总结阶段（2019年3月1日—2019年5月15日）1.组织教师收集、归纳、整理、分析研究的资料。
2.编辑《集体教学活动设计集》，《论文集》，《研究日志》、《观察记录》，《活动反思》。
3.在对研究资料进行分析的基础上，撰写课题结题报告。
4.进行结题的准备工作。
七、研究的内容与特色（1）安全教育在幼儿园教育中随处可见又没有固定的教育模式，幼儿作为受教育的个体由于家庭、个性差异而千差万别。
（2）虽然幼儿年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性差，但正因为幼儿安全知识少，恰恰可塑性高。
（3）根据现阶段多数家庭安全教育方法单一、内容少而欠普及，导致个人安全意识淡薄，学校安全教育相对滞后，幼儿期是社会意识形态萌发、形成的黄金期，有利于安全意识的长期积累养成。
（4）幼儿安全意识的培养需要在老师、家庭的教育、培养下逐步形成。
幼儿期形成全面、健康、科学的安全意识，孩子的一生将会减少许多无谓的伤害，而良好的安全意识也将会为其一生的健康成长和平安发展奠定基础、保驾护航。
依据以上假设所提出的问题，我们将运用多年从事幼儿教育工作所积累的经验，在幼儿安全教育活动中进行一系列的研究和探索。
八、课题预期的成果与表现形式本研究准备对幼儿园的幼儿及家长进行安全教育现状调查，对幼儿园全体教职工进行安全教育现状调查，进行分析。
获取一定数量和质量的研究数据。
对不同年龄段幼儿安全教育进行研究，内容涉及到各领域集体教学活动设计与实施、家庭安全教育培训指导、幼儿园一日活动安全教育、幼儿户外游戏安全教育等，解决好几方面问题。
阶段成果：1.调查报告：调查梳理幼儿期性认知现状以及影响幼儿性教育发展的若干因素的调查研究。
2.《集体教学活动设计集》：可以在教材现有内容上不断完善提炼设计，也可以针对社会上频发安全问题方面自行设计课例，提倡写详案，课例有说课、评课、反思、研究日志、教养笔记等环节，推陈出新。
3.《家庭安全教育集》：制定具体方案，预设提出安全教育前、中、后的目标，根据研究进程随时讨论，总结、调整实施步骤，兼顾重视留守儿童的安全教育。
4.《一日活动观察记录》：安全意识渗透注重幼儿的参与、如晨午检、紧急疏散演练、入离园安全，以教育观察记录、教养笔记、教育图集的形式进行积累，分析。
5.《活动反思集》：在上述环节的基础上，教师不断分析和反思自身的教育行为。
并且须掌握必要的反思策略，养成在教养中自觉反思的习惯。
6.《研究日志集》：将教学内容、活动、认识、反思、假设、分析、感想、评估等，及时记入日志。
7.《论文集》：收集课题组成员撰写的各领域研究论文。