人教版八年级物理下册第九章力和运动 复习学案
八年级物理下册第九章《力与运动》知识点汇总复习资料
八年级物理下册第九章《力与运动》知识点汇总复习资料第九章《力与运动》一、力1、定义：力是物体对物体的作用。
2、性质：a.力的物理性质：力不能脱离物体而单独存在。
发生力的作用是一定有两个或两个以上的物体，一个物体是不能产生力的作用的。
b.力的相互性：物体间力的作用是相互的。
当两个物体之间产生力的作用时，一个物体受到另一个我一的作用力，必定也要反作用于另一个物体。
一个物体是施力物体的同时必定也是受力物体。
这两个力称为作用力和反作用力。
c.物体间力的作用同时发生，同时消失的，没有先后之分。
d.一个物体对另一个物体施加力的作用有两种形式：一种是物体之间直接（接触）作用，如手提桶、推土机推土等；另一种是物体之间间接（不接触）作用，如磁铁对铁钉的吸引力等。
3、单位：在国际单位制之中，力的单位是牛顿，简称为牛，符号为：N。
4、力的作用效果（1）力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。
（2）物体运动状态的改变包括3种情形：速度的大小发生改变；速度的方向发生改变；速度的大小方向都发生改变。
5、力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，他们都影响力的作用效果。
6、力的表示方法（1）力的图示a.定义：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫做力的图示。
线段的起点或终点叫力的作用点，线段的长短表示力的大小。
线段末端的箭头表示力的方向。
b.画力的图示时要做到：定作用点、定标度、定方向、定长度：标箭头、标力的数值和单位。
（2）力的示意图a.定义：人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫做力的示意图。
b.画法：画力的示意图时，一般是从受力物体起沿力的方向画一箭头即可，不要标度，也不要刻度，有时也注明力的大小。
7、力的测量（1）测力计：测量力的大小的工具。
（2）弹簧测力计：a.原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
b.使用方法：（1）看：量程、分度值、指针是否调零（2）调：调零（3）读：视线与刻度尺表面垂直，读数等=挂钩受力。
八年下学期物理教案力和运动复习课
八年下学期物理教案力和运动复习课一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握力的概念、分类和作用效果。
（2）了解牛顿三定律及其应用。
（3）掌握运动的描述、速度公式及其变形。
（4）理解力的合成与分解、摩擦力、重力、弹力等概念。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察和思考能力。
（2）运用公式和图表，提高学生的计算和分析能力。
（3）采用讨论和实验，增强学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于探索、善于合作的科学精神。
（3）培养学生理论联系实际的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 力的概念、分类和作用效果。
2. 牛顿三定律及其应用。
3. 运动的描述、速度公式及其变形。
4. 力的合成与分解、摩擦力、重力、弹力等概念。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）力的概念、分类和作用效果。
（2）牛顿三定律及其应用。
（3）运动的描述、速度公式及其变形。
（4）力的合成与分解、摩擦力、重力、弹力等概念。
2. 难点：（1）力的合成与分解的计算。
（2）摩擦力的计算和应用。
（3）重力、弹力的计算和应用。
四、教学过程1. 导入：（1）回顾力的概念、分类和作用效果。
（2）引导思考：力和运动之间有什么关系？2. 知识讲解：（1）讲解牛顿三定律及其应用。
（2）讲解运动的描述、速度公式及其变形。
（3）讲解力的合成与分解、摩擦力、重力、弹力等概念。
3. 实例分析：（1）分析力的作用效果实例。
（2）分析牛顿三定律应用实例。
（3）分析运动和力的关系实例。
4. 公式运用：（1）运用力的合成与分解公式进行计算。
（2）运用摩擦力公式进行计算。
（3）运用重力、弹力公式进行计算。
五、作业布置1. 复习力的概念、分类和作用效果。
2. 复习牛顿三定律及其应用。
3. 复习运动的描述、速度公式及其变形。
4. 完成力的合成与分解计算题。
5. 完成摩擦力计算题。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对力的概念、分类和作用效果的掌握情况。
八年下学期物理教案力和运动复习课
八年下学期物理教案力和运动复习课1.1 设计意图1.1.1 通过复习课的形式，帮助学生巩固力和运动的相关知识，提高学生的综合应用能力。
1.1.2 引导学生通过复习，查漏补缺，加强对力和运动概念、原理的理解。
1.1.3 培养学生的自主学习能力和团队协作精神，提高学生的学科素养。
二、知识点讲解2.1 力的概念和分类2.1.1 力是物体对物体的作用，可以使物体发生形变或者改变运动状态。
2.1.2 力的分类：按性质分，有力和重力；按效果分，有摩擦力、弹力等。
2.1.3 力的单位：牛顿（N），1N等于1kg物体受到1m/s²的加速度。
2.2 运动和静止2.2.1 运动：物体位置随时间的变化。
2.2.2 静止：物体位置不随时间的变化。
2.2.3 相对运动：相对于参照物，物体的位置随时间的变化。
2.3 牛顿三定律2.3.1 第一定律：物体在没有外力作用下，保持静止或匀速直线运动。
2.3.2 第二定律：物体受到的合外力等于质量乘以加速度。
2.3.3 第三定律：物体受到的外力，总有相等而反方向的反作用力。
三、教学内容3.1 力和运动的基本概念3.1.1 力：物体对物体的作用，可以使物体发生形变或者改变运动状态。
3.1.2 运动：物体位置随时间的变化。
3.1.3 静止：物体位置不随时间的变化。
3.2 力的分类和作用效果3.2.1 力的分类：按性质分有力和重力；按效果分有摩擦力、弹力等。
3.2.2 力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。
3.3 运动的描述和判断3.3.1 运动的描述：物体位置随时间的变化。
3.3.2 运动的判断：根据物体的速度和加速度来判断物体是做直线运动还是曲线运动。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 掌握力和运动的基本概念。
4.1.2 了解力的分类和作用效果。
4.1.3 学会描述和判断物体的运动。
4.2 过程与方法4.2.1 通过复习，加深对力和运动知识的理解。
4.2.2 学会运用力和运动知识解决实际问题。
八年下学期物理教案力和运动复习课
八年下学期物理教案力和运动复习课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解力的概念，掌握力的作用效果。
（2）掌握二力平衡的条件及其应用。
（3）了解重力的概念、重力的方向和重力作用点。
（4）掌握摩擦力的概念及其影响因素。
（5）理解牛顿第一定律和牛顿第二定律。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生的观察和分析能力。
（2）运用控制变量法研究摩擦力的大小与哪些因素有关。
（3）学会使用牛顿第二定律解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）力的概念及其作用效果。
（2）二力平衡的条件及其应用。
（3）重力的概念、方向和作用点。
（4）摩擦力的概念及其影响因素。
（5）牛顿第一定律和牛顿第二定律的理解与应用。
2. 教学难点：（1）摩擦力的计算。
（2）运用牛顿第二定律解决实际问题。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）复习力的概念，引导学生回顾力的作用效果。
（2）提问：什么是二力平衡？引导学生思考并回答。
2. 教学内容与活动：（1）讲解力的作用效果，通过实例演示和实验观察，让学生加深理解。
（2）讲解二力平衡的条件，通过图示和实例进行分析。
（3）讲解重力的概念、方向和作用点，引导学生进行实验验证。
（4）讲解摩擦力的概念及其影响因素，进行实验演示和分析。
（5）讲解牛顿第一定律和牛顿第二定律，通过实例和问题进行分析。
3. 课堂练习：（1）设计一些有关力、二力平衡、重力和摩擦力的小题目，让学生当场练习。
（2）运用牛顿第二定律解决实际问题，如汽车加速、运动员跳高等。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对力和运动知识的理解。
五、教学反思：1. 学生对力的概念和作用效果的理解程度。
2. 学生对二力平衡条件的掌握情况。
3. 学生对重力、摩擦力的认识及其应用能力。
4. 学生对牛顿第一定律和牛顿第二定律的理解和运用。
八年级物理下册运动和力复习教案
1、概念、施力物体、受力物体
2、单位：牛。
3、作用效果使物体发生形变改变物体的运动状态
力是改变物体运动状态的原因，不是物体运动的原因
4、力的三要素：力的大小、力的方向、力的作用点
5、力的图示、力的示意图
三、重力
1、产生原因：地球的吸引作用
2、重力的方向：竖直向下
3、大小：G = mg g = 9.8牛/千克
1、描述物体运动的方法
机械运动直线运动
匀速直线运动
定义
2、描述运动的物理量速度公式
单位：1米/秒==3.6千米/小时
路程：S = vt
练习：
1、长100米的列车，以15米/秒的速度匀速通过一座大桥，大桥长1550米，问该列车全部通过大桥需要多少时间？
2、声速约340米/秒，一辆正在作匀速直线运动的汽车，在距离前面障碍物440米处呜笛，驾驶员经过2.5秒后听到回声，求汽车的速度是多少？
4、重心重心的判断
四、力与运动
内容
1、牛顿第一定律定义
惯性大小与质量有关，与运动速度无关
惯性现象的解释，惯性与惯性定律的区别
意义
2、二力平衡条件：合力为零
二力的合成，合力方向
大小：与压力、接触面粗糙程度有关
3、摩擦力方向：与运动方向（或运动趋势）相反
类型：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦
应用：增大有用摩擦，减少有害摩擦
（1）吊着水泥板以0.5米/秒的速度匀速上升；
（2）吊着水泥板以1米/秒的速度匀速下降；
（3）吊着水泥板停在空中。
板书设计
运动
1、描述物体运动的方法
2、描述运动的物理量速度
二、力
1、概念、施力物体、受力物体
2、单位：牛。
人教版物理八年级下册《力与运动复习课》教案5
人教版物理八年级下册《力与运动复习课》教案5一. 教材分析人教版物理八年级下册《力与运动复习课》教案5，主要是对本册内容的一次全面复习。
通过本节课的学习，使学生对力与运动的关系有更深入的理解，掌握牛顿第一定律、二定律和三定律，以及力的合成与分解等基本概念和基本规律。
同时，通过复习，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了力与运动的关系，对牛顿第一定律、二定律和三定律，以及力的合成与分解等基本概念和基本规律有了初步的了解。
但是，对于一些难点问题，如力的合成与分解的应用，以及一些复杂运动情况的分析，学生可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.使学生掌握力与运动的关系，理解牛顿第一定律、二定律和三定律，以及力的合成与分解等基本概念和基本规律。
2.提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：力与运动的关系，牛顿第一定律、二定律和三定律，以及力的合成与分解等基本概念和基本规律。
2.难点：力的合成与分解的应用，以及一些复杂运动情况的分析。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
2.采用案例分析法，通过具体案例，使学生更好地理解基本概念和基本规律。
3.采用团队合作法，培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和思维能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学过程中的分析。
2.准备相关习题，用于教学过程中的练习。
3.准备PPT，用于教学过程中的呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾力与运动的关系，以及牛顿第一定律、二定律和三定律，以及力的合成与分解等基本概念和基本规律。
2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现本节课的主要内容，包括牛顿第一定律、二定律和三定律，以及力的合成与分解等基本概念和基本规律。
3.操练（10分钟）通过具体案例，让学生应用牛顿第一定律、二定律和三定律，以及力的合成与分解等基本概念和基本规律，分析并解决问题。
2023年中考物理一轮复习第九章《力与运动》复习教学案
文档2023年中考物理一轮复习第九章《力与运动》复习教学案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理教材八年级下册的第九章《力与运动》。
该章节主要包括力的概念、二力平衡条件、摩擦力、重力、惯性以及运动和力的关系等知识点。
具体内容涵盖：1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
3. 摩擦力：摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。
4. 重力：重力的概念、重力的方向、重力的大小、重力的作用点。
5. 惯性：惯性的概念、惯性的大小、惯性的应用。
6. 运动和力的关系：牛顿第一定律、力的作用效果、摩擦力对物体运动的影响。
二、教学目标1. 理解力的概念，掌握二力平衡条件，能够判断物体是否处于平衡状态。
2. 理解摩擦力的概念和方向，学会增大和减小摩擦力的方法。
3. 掌握重力的概念、方向、大小和作用点，能够计算重力对物体的影响。
4. 理解惯性的概念和大小，学会利用惯性解决问题。
5. 掌握运动和力的关系，能够分析力对物体运动的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向和大小、重力的计算、惯性的应用。
2. 教学重点：力的概念、二力平衡条件的应用、运动和力的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的例子，如推门、拉抽屉等，让学生感受力的作用，引发对力的思考。
2. 讲解力的概念：力的定义、力的作用对象、力的单位。
3. 讲解二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
通过示例和练习，让学生学会判断物体是否处于平衡状态。
4. 讲解摩擦力：摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。
通过实验和练习，让学生理解和掌握摩擦力的性质。
5. 讲解重力：重力的概念、重力的方向、重力的大小、重力的作用点。
通过示例和练习，让学生学会计算重力对物体的影响。
八年级物理下册第九章力与运动复习教学案
个人复备第九章 力与运动【教学时间】________ 【教者】 【教学目标】 1．认识什么是二力平衡，理解二力平衡条件。
能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题； 2．理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。
知道惯性是物体本身的一种属性，会应用惯性知识解释简单的惯性现象； 3．能用力与运动的关系知识解决实际问题。
【重点、难点】【教学方法】【教学过程】一、情景导学： 二、目标定学：三、预习探学： 1．物体在几个力的作用下保持 或做 运动，我们就说该物体处于 平衡状态。
如果物体在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个力 ，简称 。
2．二力平衡的条件：两个力（1）作用在 物体上（2）大小（3）方向 （4） 上。
可速记为 。
3．牛顿第一定律： 物体，在没有受到力的作用时，总保持 或 状态。
4．牛顿第一定律是在大量 基础上，通过 得出结论，这种重要的 科学方法叫 。
5．原来静止的物体，具有保持 的性质；原来运动的物体，具有保持的性质。
我们将物体具有 的性质称为惯性。
因此牛顿第一定律也叫 。
6．任何物体，不论是静止的还是运动的，都具有 ，惯性是 的一种属性，它的大小只与 有关。
个人复备 7．力的作用效果：（1）力可以使物体发生 ；（2）力可以改变物体 的 。
8．物体的运动状态改变是指（1）物体运动的 大小改变；（2）物体运动的 改变。
9．力与运动的关系：力不是 的原因；力是使物体的的原因。
不受力时，物体保持______状态或____________状态；当物体受平衡力作用时，物体的运动状态 ；当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态 。
（改变/不改变）四、合作互学和交流助学：例1 木块在10N 水平向右拉力F 的作用下，沿粗糙水平面做匀速直线运动，该木块受到的摩擦力为____ N.将水平拉力F 增大到20 N ，该木块受到的摩擦力为_____N.撤去拉力，木块继续向右运动，这是由于木块________ .最终木块 停了下来，说明了力是改变物体________ 的原因。
人教版八年级物理下册第九章力和运动 复习学案
第九章力和运动复习学案【学习目标】1、能根据物体运动状态判断物体的受力情况，或根据物体的受力情况判断物体运动状态。
2、回顾牛顿第一定律，体会牛顿第一定律建立过程中的思维方法。
3、通过自选器材设计实验来进一步理解惯性概念，并能解释相关的现象。
4、构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。
【重点和难点】重点：1、二力平衡的条件及其应用。
2、正确理解力和运动的关系，并用于分析实际问题。
3、应用惯性知识解释相关现象。
难点：根据物体运动状态判断物体的受力情况。
【设计思路】复习课是对所学知识进行系统全面的再认识的过程。
复习课不能是新课的简单重复，所以要呈现给学生新的信息，引导学生从新的角度去探索学习、去分析思考解决问题。
本章复习通过让学生自选器材设计实验或问题来回顾知识的建立过程，在应用知识解决问题的过程中加深对知识的理解。
再通过学生构建知识结构图的活动来学会自主梳理知识，增强自主学习的能力。
【教学资源】小车、木板、木块、空塑料瓶、水、等物品【学习过程】一、视频引入这段视频中有哪些与本节课内容相关的物理知识？学生答二、探究乐园利用已有器材和自备的器材，结合问题设计两个实验并加以说明1、问题：①力是使物体运动的原因吗？②物体运动状态不变，他就一定不受力吗？2、器材：小车、斜面、木板、毛巾、小球、装水的塑料瓶、纸条学生独立思考、交流讨论、展示三、知识回顾1、设计本章的知识框图。
2、学生互评并展示互评情况。
四、知识点的应用1、二力平衡条件的应用问题1、在测滑动摩擦力时，木块水平向右做匀速直线运动，以下是一对平衡力的是（）A．木块对弹簧秤的拉力B．弹簧秤对木块的拉力C．木块受到的摩擦力问题2、当木块水平向右做加速运动和减速运动时，弹簧秤的读数怎样变化？例题1：用竖直向上10牛的力拉着重为10牛的物体（不计空气阻力），则物体的运动状态为（）A．一定竖直向上匀速运动B．一定竖直向下匀速运动C．一定静止D．可能沿水平方向匀速直线运动2、力与运动的关系问题1、你能说出物体保持静止状态或匀速直线运动状态的条件吗？问题2、你还能说出这两种状态发生改变的条件吗？例题2：下列说法中正确的是（）A．牛顿第一定律适用于静止的物体，对运动的物体不适用。
人教版-物理-八年级下册 运动和力 复习教案(人教版)
课堂学习反馈个性
备课
课堂达标练习︵学以致用，提高能力︶1.（2012•哈尔滨）运动员百米赛跑时，下列说法正确的是（C）
A．以地面为参照物，运动员是静止的
B．运动员的鞋底花纹很深，可以减小摩擦
C．运动员冲到终点，不能立即停下，是由于人具有惯性
D．运动员跑得越快，到达终点所用时间越长
2.（2012•益阳）下列现象中，能用惯性知识解释的是（A）
A．离弦的箭能继续飞行
B．向上抛出的石头最终落回地面
C．自行车下坡时，即使不用力，速度也会越来越快
D．加大油门时，汽车加速前进
3.（2012•宜昌）关于力与运动的关系，下列说法正确的是（C）
A．静止的物体不受力的作用
B．运动的物体一定受到力的作用
C．物体的运动并不需要力来维持
D．没有力的作用运动物体就会慢慢停下来
4.（2012•泉州）放在水平桌面上的茶杯，受到的平衡力是（D）
A．茶杯受到的重力和茶杯对地球的吸引力
B．茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力
C．茶杯对桌面的压力和茶杯受到的重力
D．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力
5.（2012•营口）在2012年国际田联钻石联赛上海站110米栏比
赛中，刘翔在家乡父老面前一马当先冲过终点，再次夺冠．刘翔起跑时用力蹬地，这是利用了力的作用是相互的．起跑后，以刘翔为参照物，栏架是运动（填“静止”或“运动”）的，到达终点后不能立即停下来，是因为刘翔
具有惯性．
6.（2012•烟台）如图所示为足球运动员顶出去的
足球，试画出足球在空中飞行时的受力示意图
（不计空气阻力）．
教学反思。
八年下学期物理教案力和运动复习课
八年下学期物理教案力和运动复习课一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解力的概念，掌握力的作用效果。
（2）掌握二力平衡的条件及其应用。
（3）了解重力的概念、方向和作用点，能计算重力的大小。
（4）理解惯性的概念，掌握惯性与质量的关系。
（5）掌握速度、时间和路程的关系，能进行简单的运动计算。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，巩固力的作用效果。
（2）通过实验和练习，掌握二力平衡的条件及其应用。
（3）通过实验和练习，理解重力的概念、方向和作用点。
（4）通过实验和练习，理解惯性的概念，掌握惯性与质量的关系。
（5）通过实例和练习，掌握速度、时间和路程的关系，提高运动计算能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）培养学生的分析和解决问题的能力。
（3）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）力的概念和作用效果。
（2）二力平衡的条件及其应用。
（3）重力的概念、方向和作用点。
（4）惯性的概念和质量的关系。
（5）速度、时间和路程的关系。
2. 教学难点：（1）二力平衡条件的理解和应用。
（2）重力的大小计算。
（3）惯性的理解和质量的关系。
（4）运动计算的方法和技巧。
三、教学准备1. 实验器材：弹簧测力计、悬挂装置、重物、光滑斜面、小车、尺子等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
3. 教学资源：教材、练习题、实验指导书等。
四、教学过程1. 导入：回顾上一学期的力和运动知识，引导学生复习相关概念和原理。
2. 力的作用效果：通过实验和实例，让学生巩固力的作用效果，如形变、改变运动状态等。
3. 二力平衡的条件：引导学生回顾二力平衡的条件，并通过实验和练习，让学生掌握二力平衡的应用。
4. 重力：讲解重力的概念、方向和作用点，并通过实验和练习，让学生能计算重力的大小。
5. 惯性：讲解惯性的概念，掌握惯性与质量的关系，并通过实验和练习，让学生理解惯性的含义。
五、作业与评价1. 作业：布置相关的练习题，巩固复习内容。
人教版八年级物理下册专题复习《力 、力和运动》课程教学设计
专题复习《力、力和运动》教学设计教学目标：《力、力和运动》专题复习教学重点：力、运动和力的关系教学过程：一、考题分析二、考点分析解读1、本专题为力学的基础，也是中考力学的核心考点，常结合压强、浮力、功等知识综合命题，分值10分左右。
2、常考知识点：力的测量、力的示意图，重力、弹力、摩擦力的概念和区别，牛顿第一定律，运动和力的关系等。
3、难点:运动和力的关系；惯性大小的判断；平衡力和相互作用力的区别；对力是改变物体运动状态的原因的理解。
三、考点聚焦1.知道力的单位。
2.知道力的三要素；知道力的作用效果；能正确做出物体受力情况的示意图。
3.知道弹簧测力计的工作原理；会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
4.知道物体所受重力产生的原因、重力大小与物体质量间的关系、重力的方向等。
5.知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验的过程和结论等做出正确的说明。
6.能准确阐述牛顿第一定律7.理解物体惯性的物理意义，能用惯性解释自然界和生活的有关现象，能说明物体的惯性大小与物体质量见得关系8.知道二力平衡条件，能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、哪两个力互为作用力与反作用力等四、考点剖析1、怎样理解力的概念？力是物体对物体的作用（一个力必然涉及两个物体）物体间力的作用是相互的（力必然成对出现，即相互作用力）2、力作用在物体上会产生哪些 效果？（1）改变物体的形状（2）改变物体的运动状态物体的速度大小、运动方向改变均是运动状态的改变3、力的三要素是什么？力的大小、方向和作用点注意：认识一个力要从这三方面来了解，判断两个力是否相同也要从这三方面来考察，两个力相等通常指大小相等和两个力相同是不同的。
4、重力（1）定义:地面附近的物体由于受到地球的吸引而受到的力叫重力。
（2）大小:物体重力的大小跟它的质量成正比。
八年级物理《第9章 力与运动》复习学案
八年级物理《第9章力与运动》复习学案姓名：知识梳理1、物体在几个力的作用下处于_______或____________状态,我们就说这个物体处于_____状态,使物体平衡的这几个力称做__________、当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就叫做____________、2、决定力的作用效果的要素是力的____、____和____、探究二力平衡的条件可以从这三个要素来考虑、3、实验表明:当作用在同一物体上的两个力大小________,方向_______,且作用在______直线上时,两个力才能平衡、4、当物体处于静止或匀速直线运动状态时,物体受到的力一定是__________的,也就是说,物体受到平衡力作用时,一定处于_______或匀速直线运动状态、当物体漂浮在液面或者在液面下悬浮时,它受到的________和________就是一对平衡力、5、物体受到的外力不能相互平衡时,物体的____________就要发生改变,例如当物体在液体中向上浮起或向下沉没时,它受到的________力和_______力就不平衡、如果一个物体在水平方向受到的外力不平衡,那么它运动的________或________就要发生改变、6、潜水艇是通过改变__________________的办法实现它在江河中的沉浮的、7、我们让小车以相同速度在玻璃板、木板和棉布表面运动时,______表面对小车的阻力最大,_____表面对小车的阻力最小,小车在_______表面上通过的路程最远、如图，匀速前进的车厢内，有一水平光滑桌面上放有质量分别为500g和200g的甲、乙两个物体，当车子突然刹车，两个物体在滑出桌面前，甲物体____追上乙物体（填“能”或“不能”）。
8、牛顿第一定律是在大量的基础上，经过科学的得出来的。
这个定律与焦耳定律、欧姆定律等不同，它（选填“能”或“不能”）用实验直接验证。
9、根据牛顿第一定律和二力平衡的知识我们知道：当物体不受力或受平衡力作用时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态，即保持不变。
(最新改版)八年级物理下册第九章力复习导学案
总 第九章压强复习导学案【自主学习】认真阅读课本，自主完成下列问题 （夯实基础，汲取教材精髓！）一、压强1、压力的作用效果与的 ___________大小和___________的大小有关，___________ 越大 ，___________越小，压力的作用效果就越显著。
物体所受___________的大小与___________之比叫做压强，用字母___________来表 示，根据压强的定义可知计算压强的公式是 ，变形为或。
此公式并没有限制条件，也就是说压强公式适用于所有物体（固体、液体和气体），它是一个普适式。
2、压强的单位：由计算压强的公式可知，压力的国际单位是 （ ），受力 面积的国际单位是 （），则压强的国际单位是 （）。
为了纪念法国物理学家帕斯卡，将帕斯卡作为国际单位制中压强的单位，即压强国际单位是 ，简称，符号。
1Pa=1N/m 2,它表示 1 ㎡受力面积上受到的压力为N 。
3、增大压强的方法：一是增大___________，二是减小___________。
减小压强的方法：一是减小___________，二是增大___________。
研究方法： 二、 液体的压强1、液体受到_____作用，液体又可以流动，所以液体对容器____和____有压强，。
2、液体内部向 __________方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强都 __________，液体压强的大小与液体的 __________和__________有关。
液体的压强 可以用公式 __________来计算。
3、上端 __________、下端__________的容器叫做连通器。
连通器的原理：连通器 里的同种液体 静止时，各容器种的液面高度总是__________ 的。
三、 大气压强1、_________实验证明大气压强存在。
最早测出大气压数值的实验叫______实验。
2、大气压单位：________、 ________、________1 标准大气压=__________mm 水银柱= __________ Pa 。
八年级物理下册第9章力与运动导学案.doc
第9章力与运动导学案班级__________ 姓名__________________ 日期__________________________________【学习目标】1、知道什么是二力平衡，探究并理解二力平衡的条件；2、知道牛顿第一定律，理解什么是惯性，能解释与惯性有关的现象；3、理解力是改变物体运动状态的原因，知道物体的运动不需要力來维持。
【重点难点】1、理解牛顿第一定律；2、解释与惯性有关的现象；3、理解力与运动的关系；4、二力.平衡。
【课前预习】一、二力平衡1、当物体在两个力的作用下保持_________ 或____________ 状态，我们称Z为 _____________ o2、二力平衡的条件：作用在_______ 上两个力人小_____ 、方向______ ,且在____________ 时, 这两个力平衡。
3、如何区分平衡力和相互作用的两个力二、牛顿第一定律1、牛顿第_定律的内容： _______________________________________________________ 。
牛顿第一定律又叫_________________ 。
2、原來静止的物体在不受外力时将保持__________________ 状态，原來运动的物体在不受外力时将保持____________________________ 状态。
三、惯.性1、_______________________ 称为惯性。
_______ 物体都有惯性，惯性是_______ 的物理属性。
2、惯性的大小仅取决于物体的____________ ,与物体的速度、状态、位置等因素无关。
四、力与运动的关系1、力是 ______________________ 的原因，物体的运动_________ （需要/不需要）力来维持。
2、物体运动状态不发牛改变的条件是____________________________________________ 53、物体运动状态发生改变的条件是________________________________________________ 。
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第九章力和运动复习学案
【学习目标】
1、能根据物体运动状态判断物体的受力情况，或根据物体的受力情况判断物体运动状态。
2、回顾牛顿第一定律，体会牛顿第一定律建立过程中的思维方法。
3、通过自选器材设计实验来进一步理解惯性概念，并能解释相关的现象。
4、构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。
【重点和难点】
重点：1、二力平衡的条件及其应用。
2、正确理解力和运动的关系，并用于分析实际问题。
3、应用惯性知识解释相关现象。
难点：根据物体运动状态判断物体的受力情况。
【设计思路】
复习课是对所学知识进行系统全面的再认识的过程。
复习课不能是新课的简单重复，所以要呈现给学生新的信息，引导学生从新的角度去探索学习、去分析思考解决问题。
本章复习通过让学生自选器材设计实验或问题来回顾知识的建立过程，在应用知识解决问题的过程中加深对知识的理解。
再通过学生构建知识结构图的活动来学会自主梳理知识，增强自主学习的能力。
【教学资源】
小车、木板、木块、空塑料瓶、水、等物品
【学习过程】
一、视频引入
这段视频中有哪些与本节课内容相关的物理知识？
学生答
二、探究乐园
利用已有器材和自备的器材，结合问题设计两个实验并加以说明
1、问题：①力是使物体运动的原因吗？②物体运动状态不变，他就一定不受力吗？
2、器材：小车、斜面、木板、毛巾、小球、装水的塑料瓶、纸条
学生独立思考、交流讨论、展示
三、知识回顾
1、设计本章的知识框图。
2、学生互评并展示互评情况。
四、知识点的应用
1、二力平衡条件的应用
问题1、在测滑动摩擦力时，木块水平向右做匀速直
线运动，
以下是一对平衡力的是（）
A．木块对弹簧秤的拉力
B．弹簧秤对木块的拉力
C．木块受到的摩擦力
问题2、当木块水平向右做加速运动和减速运动时，弹簧秤的读数怎样变化？
例题1：用竖直向上10牛的力拉着重为10牛的物体（不计空气阻力），则物体的运动状态为（）
A．一定竖直向上匀速运动
B．一定竖直向下匀速运动
C．一定静止
D．可能沿水平方向匀速直线运动
2、力与运动的关系
问题1、你能说出物体保持静止状态或匀速直线运动状态的条件吗？
问题2、你还能说出这两种状态发生改变的条件吗？
例题2：下列说法中正确的是（）
A．牛顿第一定律适用于静止的物体，对运动的物体不适用。
B．力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变
C．一切物体在没有受到外力作用时总保持静止状态或匀速直线运动状态
D．物体运动速度突然减小，一定失去力的作用
3、惯性的理解
问题1、下列两幅图中，汽车分别做什么运动？
问题2、汽车设置了安全带和头枕。
当汽车紧急刹车时，安全带会起什么作用？当发生汽车“追尾”事故时，头枕会起什么作用？
例题3：小华全家乘火车到上海游玩．因旅途劳顿，在火车上，小华经常要喝水．他把茶杯放在列车内的一个水平桌面上，突然，他发现杯内的水面发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（）
①列车突然向右启动
②列车突然向左启动
③列车向右运动时突然减速刹车
④列车向左运动时突然减速刹车．
A．①或②B．①或③C．②或③D．②或④
五、课后练习
1．一桶水的质量为10kg．提着它静止不动，向上的拉力为_____N；使它匀速上升时所需的
拉力为_______N。
这是依据_____________的知识分析判断的。
2．踢出去的足球在水平地面上滚动时受到______个力的作用，其中____力和________力是一对平衡力。
球离脚后虽不受脚的作用力，但仍能滚动，是由于_______________。
球越滚越慢，最终会停下来，是因为___________________________。
3．用绳子拉着小车在光滑的水平面上作加速运动，如果绳子突然断了，小车将作
______________运动，这时小车在水平方向受到的力的大小为____N。
4．如图所示，小车上竖直放置一个木块，让木块随小车沿地面运动，小车
遇到障碍物突然停止，由于_____________，木块的底部也要随着停止，可
是由于________，木块的上半部要保持原来的____________，所以木块
向_____倾斜。
(选填“前”或“后”)。