六年级品社第二课多彩的世界

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2024年《多彩的世界》教学教案

2024年《多彩的世界》教学教案

《多彩的世界》教学教案一、教学目标1.让学生了解世界各地的自然风光、人文景观以及风土人情。

2.培养学生热爱生活、关注世界的情感,提高他们的审美情趣。

3.培养学生合作、探究、创新的精神,提高他们的综合素质。

二、教学重点与难点1.教学重点:世界各地自然风光、人文景观及风土人情的了解。

2.教学难点:如何引导学生主动参与,提高他们的探究兴趣。

三、教学准备1.教师准备:收集世界各地自然风光、人文景观及风土人情的图片、视频等素材。

2.学生准备:预习课文,了解世界各地的基本情况。

四、教学过程1.导入新课(1)展示世界各地美丽风光的图片,引导学生说出图片中的地点。

(2)简要介绍世界各地的基本情况,激发学生的兴趣。

2.学习课文(1)学生自读课文,了解世界各地自然风光、人文景观及风土人情。

(2)分组讨论,交流学习心得。

3.探究活动(1)将学生分成若干小组,每组选择一个感兴趣的国家或地区。

(2)学生通过查阅资料、实地调查等方式,了解所选国家或地区的自然风光、人文景观及风土人情。

(3)各小组展示探究成果,其他学生进行评价。

4.合作学习(1)教师提出问题,引导学生思考。

(2)学生分组讨论,合作解决问题。

5.课堂小结(2)引导学生关注世界,热爱生活。

6.作业布置(1)绘制一幅世界地图,标出所学国家或地区的位置。

(2)写一篇关于所学国家或地区的短文,介绍其自然风光、人文景观及风土人情。

五、教学反思本节课通过图片、视频等素材的展示,激发了学生的学习兴趣。

在探究活动中,学生积极参与,提高了他们的合作能力和探究精神。

但在课堂小结环节,时间安排不够合理,导致部分学生未能充分表达自己的观点。

在今后的教学中,我将更加注重课堂时间的分配,以提高教学效果。

六、教学拓展1.组织学生参观世界各地的展览、博物馆,了解世界文化。

2.邀请外国友人进行文化交流,让学生亲身体验不同国家的风土人情。

3.开展主题班会,让学生分享自己了解到的世界各地知识。

4.利用网络资源,开展线上文化交流活动。

南荒小学王孝真六年级品社《多彩的世界》教案

南荒小学王孝真六年级品社《多彩的世界》教案

小学品德六下《多彩的世界》教案山东人民版小学六年级品德与社会下册第一单元:放眼看世界第二课:多彩的世界课时建议:2课时授课时间:第一课时2013年3月20日星期二第三节课第二课时2013年3月22日星期四第四节课作者:王孝真单位:南荒小学单元概述:“放眼看世界”这个单元包含“世界有多大”、“多彩的世界”、“与世界同行”三个主题活动。

是五年级下册第二单元“心中有祖国”的延续,本单元将认识国家的范围上升到世界这一层面。

让学生初步知道世界的海陆、国家、大洲和大洋的分布等相关地理知识;走进三大文明古国,了解人类的文明遗产;知道世界上不同民族的文化习俗;了解国际组织的作用,深刻理解我国与世界的密切联系等。

引导学生从地理、历史、国际交流等方面对世界有初步的认识和了解。

促使学生正确理解世界的发展、差异和联系,树立正确的世界观。

第一课时金字塔前的遐想一、创设情境,激情引趣:导入新课师:同学们,提起四大文明古国,我们都知道它们是世界文明的发源地。

那么,这四大文明古国是指哪几个国家呀?师:有谁能为他解决这个问题吗?师:课前,老师已经请小组同学在示意图上标注出四大文明古国的位置。

哪个小组愿意来汇报一下你们完成的情况?二互动交流体验探究师:先让我们走近古代埃及吧。

在埃及,金字塔大的有三座,小的若干座,那么我们以胡夫金字塔为例,千百年来,人们对它的研究的浓厚兴趣一直不减,同学们,让我们来想一想,它究竟有何神秘之处值得世界各国的人们如此的关注?她和古代埃及的文明有着怎样的联系呢?用同样的方法介绍古代巴比伦、古代印度。

学生回答:四大文明古国是指古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国出示课件老师引导:为什么四大文明古国不能直接回答为“埃及、巴比伦、印度和中国”,而必须加上“古代”二字呢?三、归纳梳理知识建构第一小组派学生代表将示意图在实物投影上出示,并分别指出四大文明古国的位置。

学生展示或讲解自己所收集到、接触到的人们有关胡夫金字塔的研究成果,在合作的氛围中主动探究胡夫金字塔在建筑、工艺、物理、天文、数学、运输、吊装等等方面显示出的辉煌成就,并将这些成就与古代埃及的社会文明程度联系起来。

六年级品社下册多彩的世界教案

六年级品社下册多彩的世界教案

课题:第一单元第二课多彩的世界(1)金字塔的遐想授课时间:20XX年2月日教案序号:3课型:新授教学目标:1、简要了解一些人类的文明遗产,激发学生对世界历史文化的研究兴趣。

2、了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日,服饰、建筑、饮食等状况,体会多种文化的差异和丰富。

3、对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。

培养学生有计划、有步骤的开展调查研究,能写简单的研究报告。

教学重点:重点:简要了解一些埃及的文明遗产。

难点:能写简单的研究报告。

教学准备:教师准备:注意收集或上网查阅有关“世界古代文明”的资料。

准备世界不同国家和地区人们生活习俗的资料。

学生准备:指导学生自主查阅资料,如《十万个为什么》等科普书籍,有关历史、地理的杂志、影像资料,或上网查询。

板书设计:金字塔的遐想古代埃及文明成就农业、手工业、文化、历法、建筑古巴比伦文明成就建筑、农业、楔形文字、七天一星期制度教学过程:一、制定研究计划1.以金字塔导入,引发学生讨论并提出研究问题。

(师)2.根据学生对问题的兴趣,自愿结合成小组进行研究。

(生)3.各小组制定研究计划。

(生)4.交流计划,发现不妥之处进行修改,使计划具有明确的目的、方法,人员分工细致。

(生)(设计意图:鼓励学生提出问题,帮助学生指定研究计划,培养学生研究问题的能力。

)二、开展研究1.各小组开始实施计划,多方面查找资料,采用上网、查阅书籍等方式收集信息。

(生)(设计意图:让学生学会分工合作,通过合作学习培养他们的合作能力。

)2.整理信息,教师可适当指导学生如何进行筛选和分类。

(师)三、交流信息(师生共同进行)1.古代埃及文明通过信息交流,探究问题:(1)古代埃及创造了哪些文明成就?(农业、手工业、文化、历法、建筑)(2)为什么说尼罗河养育了埃及?2.古代巴比伦文明(1)古巴比伦取得了哪些文明成就?(建筑、农业、楔形文字、七天一星期制度)(2)两河流域对古巴比伦文明有什么影响?3.古代印度文明(1)古代印度的早期文明是怎样被人们所认识的?(2)古代印度在印度河流域取得了哪些著名成就?古印度对世界文化最重要的影响是什么?(10个数字符号、佛教)(设计意图:了解古代埃及和古代印度的文明。

小学道德与法治_2.《多彩的世界》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学道德与法治_2.《多彩的世界》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学六年级品德与社会《多彩的世界》《金字塔前的遐想》教学设计【教学目标】教学目标:情感、态度、价值观:1.培养学生热爱世界文化的兴趣。

2.对不同文化持有尊重、欣赏的态度。

能力目标:1.培养学生收集、整理、分析资料的能力。

2.学习作专题研究的方法,培养学生利用专题探究解决问题的能力。

知识目标:1.运用多种渠道探究金字塔的奥秘,理解古埃及的古老文明。

2.了解古埃及的概况以及各方面的成就。

【教学重点、难点】教学重点:了解古代埃及文明和古代埃及人所取得的辉煌成就,了解人类其他的文化遗产,培养学生热爱世界历史文化的兴趣。

难点:在活动中的探究性学习以及学生搜集整理资料的能力。

教学过程设计导入:四大文明古国是世界闻名的发祥地,那么这四大文明古国是指那四个国家呢?你想了解这些国家吗?今天老师就跟同学们一起来学习《金字塔前的遐想》一课。

课件播放,并板书课题:金字塔前的遐想教授新课:活动一:四大文明古国概况同学们,课前老师让你们分组进行了资料调查,下面我们就一一来展示你们的调查结果。

下面我们先来一个抢答,看哪组回答最快最正确。

四大文明古国是那四个国家?学生抢答教师小结:大家搜集的资料很丰富教师总结活动二、走近古代埃及文明同学们请看一幅图片。

这是什么建筑?(金字塔)生1:金字塔。

生2;金字塔是古代埃及的象征,是世界七大奇迹之一。

说得很好,课前我们分了小组来探究金字塔的秘密,下面就让老师和同学们一起分享你的秘密,好吗?1.一组同学代表汇报:走近金字塔金字塔大约建造于公元前二十七世纪,外观呈方锥形,很像汉字的“金”字,所以我们把它们称做金字塔,金字塔是古埃及奴隶制国王的陵墓埃及的金字塔大大小小有七十多座,最著名的是“胡夫”、“哈佛拉”、“曼考拉”三个大金字塔,其中以最大的“胡夫”金字塔作为代表。

教师展示,埃及胡夫金字塔讲解:胡夫金字塔高146.6米,底边长230.4米,用了230万块平均2.5吨重的大石块。

石块之间磨得非常平整,连一张薄纸也插不进去。

鲁教版六年级下册品社多彩的世界课件

鲁教版六年级下册品社多彩的世界课件
泰国人在新年第一天都在窗台、门口端放一盆清水, 家家户户都要到郊外江河中去进行新年沐浴。为庆贺 新年,泰国人举行“赛象大会”,内容有人象拔河、 跳象拾物、象跨人身、大象足球赛、古代象阵表演等。
日本——敲钟一百零八下
除夕,日本人也有守岁的风俗,人们一边吃荞麦面条,一 边观看电视台为新年编排的节目。午夜时分,寺庙香烟缭 绕,钟声齐鸣,而且往往敲一百零八下。据说这是因为 《佛经》里有“闻钟声,烦恼清”之句。日本人认为每敲 一下,就会去掉一种烦恼,敲一百零八下,意味度 古代中国
1、尼罗河的赠礼——埃及
地球上大约在1万年前出现了沙漠,但纵贯境内的 尼罗河却把埃及变成了沙漠中的绿洲。
尼罗河为古埃及人带来了发达的农业,并在此基 础上创造出了古埃及文明:文字、文学、建筑、 艺术等。所以古埃及人把尼罗河奉若神明。
已知的40多个星座 把全年分为12个月,每月30 天,终年增加5天做节假日用。 金字塔的建造 (说明他们已经掌握必要的数学知识。) 医学 上已经有专业的分工(眼疾、牙痛、外伤等)。
还有十个数字符号的发明,后经阿拉伯传入欧洲,被 称为“阿拉伯数字”。
3、西方文化的源头——克里特岛
古代作家把克里特岛称为“伟大、富 有、衣食充足”的有福人之岛。
其中最了不起的是复杂的排水和取水 系统。
4、华夏的文明摇篮——黄河流域
黄河流域是世界的又一个文明发源地。与前三者一样 也产生了古代文明。
如果在泼水节期间不曾被他人泼水,新的一年将 是不吉利的。
泰国——抬着“宋干女神”游行
泰国传统的新年,是公历的每年四月十三日至十五日 的“宋干节”(“宋干”是梵语的译音,意为“求 雨”),
新年的元旦早晨,家家户户洒扫清洁。人们抬着或用 车载着巨大的佛像出游,佛像后面跟着一辆辆花车, 车上站着化了装的“宋干女神”。成群结队的男女青 年,身着色彩鲜艳的民族服装,敲着长鼓,载歌载舞。

山东版品社六下《多彩的世界》课件

山东版品社六下《多彩的世界》课件
粉色的小小小便签——粉玫瑰
多彩便签
银色的小小小便签——水银
多彩便签
黑色的小小小便签——子夜
在人生中,有些人让我们学会了感恩,学会了珍惜,学会了分辨,学会了坚强,学会了思考,学会了看淡,有时候总需要在生命中等一等,时间会让你明白一切!然而, 这一切都是最好的安排!感恩一路走来遇到的每一个人。
时间渐渐磨去了年少轻狂,也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前,连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后,越痛越不动声色,越苦,越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水,将一切情绪调整到静音模式!
是最好的安排!感恩一路走来遇到的每一个人。
多彩的世界
多彩便签
红色的小小小便签——草莓
多彩便签
橘色的小小小便签——橘子
多彩便签
黄色的小小小便签——香蕉
多彩便签
青涩的小小小便签——青苹果
多彩便签
青绿色的小小小便签——薄荷多彩便签水绿色的小小便签——河水多彩便签
蓝色的小小小便签——海洋
多彩便签
紫色的小小小便签——薰衣草
多彩便签
在我们生命的历程中,出现在我们生命里的人,都绝非偶然。有的是来欣赏你,有的是来教 育你,有的是来心疼你,有的是来利用你,有的是来帮助你,有的是来修炼你,但无论如何
你都要感激遇见的每一个人,,有些人让我们学会了感恩,学会了珍惜,学会了 分辨,学会了坚强,学会了思考,学会了看淡,有时候总需 要在生命中等一等,时间会让你明白一切!然而,这一切都

第二课 多彩的世界

第二课   多彩的世界

第二课多彩的世界教材简析:“多彩的世界”是本单元第二个学习主题,包含两个主题活动—“金字塔前的瑕想”和“多样的居民和生活”。

从某种意义上说,一个没有世界历史知识的公民,不会具有完善而敏锐的世界意识,其人格也必然是缺损的。

设置本单元的目的是使学生从分解人类古代文明开始,感受历史的厚重,了解社会历史发展的多样性,理解和尊重世界各国.各地区.各民族的文化传统,学习汲取人类创造的优秀文明成果,初步形成面向世界.面向未来的世界意识。

其中,古埃及人是最早步人类文明社会的民族,所以世界文明社会的历史多从古埃及开始谈起。

教科书首先设置了“金字塔前的遐想”这一主题活动,以“金字塔”为切人点,展开对世界古代文明的研究,学生根据兴趣自愿结合成小组,分别去研究古代埃及.古代巴比伦.古代印度的文明。

教科书首先呈现一幅讨论图,一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留级影”,引起大家对金字塔及其他古代文明的探究兴趣。

“走近古代埃及”小组在进行研究活动之前制定了较为详细的研究计划,包含研究内容.方法.时间.成果的展示等方面,基本呈现了研究计划的制定方式,给学生提供一个样本。

学生在研究过程中,获得资料的途径是多种多样的,有的从书中查找资料,有的进行讨论分析,有的访问学者等等。

总之,教科书在传达这样一个信息:资料的获得是多方面的,可以充分利用身边的各种途径。

教学目标:1.简要了解一些人类的文明遗产,激发学生对世界历史文化的研究兴趣。

2.了解不同国家.地区.民族不同的生活习俗.传统节日,服饰.建筑.饮食等状况,体会多种文化的差异性和丰富性。

3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。

培养学生有计划.有步骤地开展调查研究,能写简单的研究报告。

第一课时金字塔前的遐想总第3课时一、教学简析:本活动主题是让学生通过自己的探究走进世界四大文明古国之一—古埃及,从古埃及的概况和各方面的成就入手,了解人类的文化遗产,从而进一步培养学生热爱世界历史文化的兴趣。

六年级道德与法治(统编版)-多彩的世界文化-2课件

六年级道德与法治(统编版)-多彩的世界文化-2课件
资料
说一说
拉丁舞的动作激情、浪漫富 有活力,自由创造的空间大,受 南美文化的影响,比芭蕾舞更加 热情奔放。
说一说
芭蕾舞《天鹅湖》取材于古老的 童话故事,舞蹈动作经过严格训练, 动作要求标准。芭蕾舞的服饰和舞蹈 动作都很高雅,一般只在剧院演出, 而拉丁舞热情奔放,在大街上游行队 伍中常常见到。
探索:相同与不同
冰屋
资料
我知道因纽特人Th活在北极
地区,特别寒冷,到处都是冰天
雪地,所以他们的房屋也是用冰
雪建造的,能保暖防寒,还很结
实。
建筑
气候
自然 环境
地貌 植被
提出质疑
资料
日本民居有 什么特点?
民居特点
日 本 民 居
猜一猜
原因
让我们一起探索 日本民居的特点。
对比发现
2
资料
日本的传统民居
1
西班牙特鲁埃尔的房屋
提拉米苏的由来
一个意大利士兵即将奔赴战场,可 是家里已经什么都没有了,爱他的妻子 把家里所有的饼干、面包全做成一种糕 点,就叫提拉米苏。
自然灾害多
查阅资料
日本处在地震带上,全国每年平均有1万多次 地震,有感地震平均每天约有4次,5级以上的破坏 性地震在近百年中发Th过100多次。
日本四面环海,太平洋上的热带气旋常经过 日本,导致日本经常发Th台风灾害。
自然灾害多
民居特点
原因

结构简单
本 民 居
材料轻便 矮层为主
自然灾害多 减少伤亡和损失
建筑与自然和文化融合
资料
各地的建筑特色都
体现了人们的智慧,每
一种建筑都与自然环境
完美融合。
多元文化 多样魅力
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泰姬陵全称为“泰吉· 玛哈尔陵”, 又译泰姬玛哈,是印度知名度最高的 古迹之一,在今印度距新德里200多 公里外的北方邦的阿格拉 城内,亚 穆纳河右侧。是莫卧儿王朝第5代皇 帝沙贾汗为了纪念他已故皇后阿姬 曼· 芭奴而建立的陵墓,被誉为“完 美建筑”。它由殿堂、钟楼、尖塔、 水池等构成,全部用纯白色大理石建 筑,用玻璃、玛瑙镶嵌,绚丽夺目、 美丽无比。有极高的艺术价值。是伊 斯兰教建筑中的代表作。2007年7月 7日,成为世界八大奇迹之一。作为 莫卧儿王朝最伟大的陵寝,它既是印 度建筑中最著名的,也是印度文化融 合不同传统影响的体现。
美国大峡谷引(Grand Canyon)是 一个举世闻名的自然奇观,由于科 罗拉多河穿流其中,故又名科罗拉 多大峡谷,它是联合国教科文组织 选为受保护的天然遗产之一。科罗 拉多大峡谷位于美国亚利桑那州西 北部的凯巴布高原上,是地球上最 为壮丽的景色之一。科罗拉多河在 科罗拉多高原上共切割出19条主要 峡谷,总面积2724.7平方公里,其 中最深、最宽、最长的一个就是科 罗拉多大峡谷。它全长446公里,是 世界上最长的峡谷之一。峡谷顶宽6 至28公里,最深处1800米。谷底水 面不足 1000米宽,夏季冰雪融水, 水深增至18米。山石多为红色。
专题研究报告
研究题目:古埃及的文明成就 研究过程: 方法:上网、到图书馆查阅资料、访问等 步骤:先搜集资料,再整理分析,完成研 究报告。 时间:3月18日——3月22日 研究成果:
古埃及在文字、历法、农业、手工业、科学等方 面为人类的文明做出了突出的贡献„„ 。
古埃及是世界历史上最悠久的文明古国之 一。金字塔是古埃及文明的代表作,是埃 及国家的象征。金字塔分布在尼罗河两岸, 古上埃及和下埃及,今苏丹和埃及境内。 金字塔是古埃及法老的陵寝,都大小不一, 最大的是胡夫金字塔,高137.2米,底长 230米,共用230万块平均每块2.5吨的石 块,占地52000平方公尺。在建筑学上, 金字塔指角锥体建筑物。著名的有埃及金 字塔,还有玛雅金字塔、阿兹特克金字塔 等。相关古文明的先民们把金字塔视为重 要的纪念性建筑,如陵墓、祭祀地,甚至 是寺庙。 一般的金字塔基座为正三角形 或正方形,也可能是其他的正多边形,侧 面由多个三角形或梯形的面相接而成,顶 部面积非常小,甚至成尖顶状,像一个金 字。古代金字塔,大部分是用石块堆积而 成,质心接近基座,层级越高使用材料越 少,这样可以有效抵挡自然灾害。
知识点:研究性学习方法指导
提出问题——组织研究——
搜集并整理资料——得出结论
专题研究计划
研究内容 古埃及的文明成就
研究方法
研究时间 研究成果
上网、到图书馆查阅资料、 访问等 3月18-3月22
„„
白种人又称欧亚人种或高加索人种,是世界 上人口最多的人种,占世界总人口的54%左右。 其特征是肤色 浅淡;柔软波状的头发,头发颜色分为金发、 红发、天然白发(较少见出现在北欧)、棕 发、黑发;眼色碧蓝、碧绿或棕色;毛发较 浓密;颧骨不高突;颚骨较平;鼻子窄而高; 唇薄或适中。它们在全世界分布较广泛。其 主要集中分布地方是欧洲西部,亚洲西部、 中部和南部,非洲北部以及北美洲北部等地。 白色人种肤色较白或是浅褐色,颧骨较高, 鼻梁高而窄,胡子和体毛发达。眼睛及头发 颜色不属于白色人种特征,事实上除了雅利 安人拥有浅色的眼睛及头发颜色外,其他闪 含语系民族及高加索人皆黑色头发及深褐色 的眼睛,而浅色的眼睛及头发颜色属于隐性 基因,南欧及伊朗人多与闪含族人混血,所 以今天这两地之白人多属黑色头发及深褐色 的眼睛。今天,澳大利亚,巴西,俄罗
黄种人(the yellow race)世界四 大人种之一,又称亚美人种或蒙古 人种。其起源地在东亚,由此逐渐 向南亚、东南亚扩散。西伯利亚的 楚克奇人和通古斯人,北极因纽特 人(以前一般被称为“爱斯基摩 人”)、美洲印第安人也都是起源 于东亚,并属这一人种,黄种人的 主要特征是面部扁平、单眼皮、鼻 梁低而小、体毛不发达等。主要分 布于亚洲东部、东南部以及美洲与 大洋洲。东南亚的缅甸,泰国,老 挝,越南,柬埔寨,马来西亚,印 度尼西亚,新加坡,文莱,菲律宾, 东帝汶。在俄罗斯,尼泊尔,印度, 美洲各国,也有相当多的黄种人。
六年级下册品德与社会
多彩的世界 沙河子小学 戴莉
主题二《多彩的世界》的活动:
“金字塔前的遐想”: 活动一:制定研究计划;活动二:开展研究;活 动三:交流信息(古埃及、古巴比伦、古印度的 文明);活动四:撰写研究报告; “多样的居民和生活”:
活动一:制定研究计划;活动二:自主探究;活
动三:合作学习,分享交流。
斯是世界上拥有白人数量最多的国家。
黑人,即黑色人种,又称尼格罗人种, 澳大利亚人种、赤道人种。黑种人肤 色黝黑,头发黑呈波浪或鬈曲,黑眼 睛,鼻子宽扁,鼻根低矮或中等,鼻 突出度小,鼻孔横径较大,凸唇,口 宽度大,唇厚,胡子和体毛较少。 黑人的种族,主要有苏丹尼格罗人、 班图尼格罗人(两者占非洲人口的绝 大部份)、科伊桑尼格罗人、库希特 尼格罗人澳大利亚原住民等。国家分 布 在中世纪时期和中世纪以前,主要分 布在非洲撒哈拉以南地区。因为欧洲 国家的帝国主义和重商主义,大批量 的黑人被迫作为奴隶送于南美洲和北 美洲。
长城是古代中国在不同时期为 抵御塞北游牧部落联盟侵袭而 修筑的规模浩大的军事工程的 统称。长城东西绵延上万华里, 因此又称作万里长城。现存的 长城遗迹主要为始建于14世纪 的明长城,西起嘉峪关,东至 辽东虎山,全长8851.8公里, 平均高6至7米、宽4至5米。长 城是我国古代劳动人民创造的 伟大的奇迹,是中国悠久历史 的见证。它与天安门,兵马俑 一起被世人视为中国的象征。 同时,长城于1987年12月被 列为世界文化遗产。
阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉。位于 欧洲南部。西起法国尼斯附近地中海岸,经 意大利北部、瑞士南部、列支敦士登、德国 南部,东至奥地利的维也纳盆地,呈弧形东 西延伸,长约1200公里,宽130~260公里, 西窄东宽。平均海拔3000米左右。总面积 约22万平方公里。位于欧洲东南部,是一 条不甚连贯的山系中的一小段,该山系自北 非阿特拉斯延伸,穿过南欧和南亚,直到喜 马拉雅山脉。阿尔卑斯山脉从亚热带地中海 海岸法国的尼斯附近向北延伸至日内瓦湖, 然后再向东——东北伸展至多瑙河上的维也 纳。阿尔卑斯山脉遍及下列6个国家的部分 地区∶法国、意大利、瑞士、德国、奥地利 和斯洛文尼亚;仅有瑞士和奥地利可算作是 真正的阿尔卑斯型国家。阿尔卑斯山脉长约 1,200公里,最宽处201公里以上,是西欧 自然地理区域中最显要的景观。
一提到巴比伦文明,令人津津乐道、 浮想联翩的首先是“空中花园”。它被 誉为世界八大奇迹之一。空中花园又
Hale Waihona Puke 称悬园。在前6世纪由新巴比伦王 国的尼布甲尼撒二世在巴比伦城为 其患思乡病的王妃安美依迪丝修建 的。现已不存。空中花园据说采用 立体造园手法,将花园放在四层平 台之上,由沥青及砖块建成,平台 由25米高的柱子支撑,并且有灌溉 系统,奴隶不停地推动连系著齿轮 的把手。园中种植各种花草树木, 远看犹如花园悬在半空中。巴比伦 文献中,空中花园仅是一个谜,甚 至没有一篇提及空中花园。
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