语言大师是怎么炼成的
语言大师
30.语言大师
工农新村小学 张寅杰 2010.5.22
学习要求
(一)想想什么叫"大师"? (二)而课文中的奶奶斗大的 字都认不了几个却还被称之为 "大师",这是为什么呢?
我从中体会到了奶奶对我们的 爱,他对我们说的话,全部都 是金玉良言,不管是叫我们珍 惜时间,还是让我们不要睡懒 觉……都是为了我们好,虽然 他斗大的字认识不了几个,但 他常常用老话教育我们,激励 我们,是我们深深感到奶奶的 爱,也让我们受益匪浅!
时间过,没法回,光阴去,讨不还. 时间过,没法回,光阴去,讨不还 家和万事兴. 家和万事兴 小树要修,孩子要教 小树要修,孩子要教. 三百六十行 行行出状元. 三百六十行,行行出状元. 出状元 早睡早起身体好,晚睡迟起百病长 早睡早起身体好,晚睡迟起百病长. 吃食不抢,到老不长 吃食不抢,到老不长.
"早睡早起身体好,晚睡迟起百病). 长."
奶奶的"老话" 奶奶的"老话"( ), 称得上是咱村里的" 她真称得上是咱村里的"语言 大师" 大师"!
越吃越馋,越玩越懒. 越吃越馋,越玩越懒. 人勤出金山,人懒败家产. 人勤出金山,人懒败家产. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 一只碗不响,两只碗叮当. 一只碗不响,两只碗叮当. 勤是摇钱树,俭是聚宝盆. 勤是摇钱树,俭是聚宝盆. 三个臭皮匠,顶个诸葛亮. 三个臭皮匠,顶个诸葛亮. 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮. 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮.
精读品情
(一)奶奶"老话"特别多,张口就是一大串,而且还常常用 奶奶"老话"特别多,张口就是一大串, 老话"教育我,激励我.请大家默读课文2—4节的内容,完成这张合 节的内容, "老话"教育我,激励我.请大家默读课文 节的内容 作学习单: 作学习单: 1.先在组长协调下从 节中选择最感兴趣的一节朗读,研究. 节中选择最感兴趣的一节朗读, .先在组长协调下从2-4节中选择最感兴趣的一节朗读 研究. 2.分工完成表格的填写. .分工完成表格的填写. 3.注意人物的语气,神态,动作描写的语句,细细品味,并有感情地 .注意人物的语气,神态,动作描写的语句,细细品味, 朗读这些话. 朗读这些话. (二)交流: 交流: 1.初春的早晨,当我贪睡,奶奶在我的耳边轻轻呼我:"晓晓,不早 .初春的早晨, 我贪睡,奶奶在我的耳边轻轻呼我: 晓晓, 快起床吧. 我拉过被子,只当没听见时奶奶边掀被子边唠叨 时奶奶边掀被子边唠叨: 了,快起床吧."当我拉过被子,只当没听见时奶奶边掀被子边唠叨: 早睡早起身体好,晚睡迟起百病长. "早睡早起身体好,晚睡迟起百病长." 2.当我赖床的时候,奶奶说:……,我只得 .当我赖床的时候,奶奶说: ,我只得……;当我贪玩不想洗脸 ; 洗碗的时候,奶奶说:……,我只得……;当表弟只顾踢球不做作业时, 洗碗的时候,奶奶说: ,我只得 ;当表弟只顾踢球不做作业时, 奶奶说: 奶奶说:……,于是表弟 ,于是表弟…… 奶奶对我们的教育找准时机,用得恰当.) (奶奶对我们的教育找准时机,用得恰当.) 3.师生合作朗读第 节,感受作者写作时的详略得当. .师生合作朗读第5节 感受作者写作时的详略得当. 奶奶的"老话"不但教育小孩,而且能教育大人. 她就说---; ①奶奶的"老话"不但教育小孩,而且能教育大人.见---她就说 ;见她就说 --她就说 ;见---她就说 .此时,你又感受到了奶奶的话又有一个什 她就说---; 她就说---.此时, 她就说 她就说 么重要特点?(教育人,激励人.) ?(教育人 么重要特点?(教育人,激励人.) 作者在描写这部分时和2, , 节有什么不一样 节有什么不一样? 作者在描写这部分时和 ,3,4节有什么不一样? 你能和你的小组同学一起合作,根据课文第五节的内容来排一排, ②你能和你的小组同学一起合作,根据课文第五节的内容来排一排,演 一演吗? 根据时间定) 一演吗? (根据时间定)
语言大师(教学设计)
30 语言大师（第十册）关于教学设计[教学目标]1．有感情地朗读课文，明白奶奶被称为“语言大师”的原因。
2．理解奶奶的“老话”的深意，感受奶奶的教育特色以及作者对奶奶的喜爱、敬佩之情。
积累课文中的“老话”。
3．选择第5节中后四句“老话”中的一句，仿照2、3、4节，创造性地复述第5节。
[教学重点和难点]明白奶奶被称为“语言大师”的原因，理解奶奶的“老话”的深意，感受奶奶的教育特色，创造性地复述第五节。
[教学准备]一、学生课前预习：1．一读课文，说说课文的主要内容。
2．二读课文，找找文中奶奶的“老话”，想想它们分别表达了什么意思？3．三读课文，填填下表：①②二、教师准备：多媒体课件[教学设计]一、引出课题（一）多媒体课件出示一组人物漫画（相声艺术表演大师——马三立、喜剧幽默大师——卓别林、漫画大师——张乐平、文学大师——巴金），请学生猜猜他们是谁？（他们都是大师，是在某一方面很有造诣，且德高望重的人）。
（二）板书“语言大师”，请学生读读，再说说你觉得什么样的人可以称为“语言大师”？（三）然而我们今天学习的课文中的奶奶斗大的字都认不了几个却也被称为“语言大师”，这是为什么呢？让我们一起来学习课文。
【设计意图：这一环节中多媒体课件的运用既激发了学生的学习兴趣和求知的欲望，又将“大师”这一抽象的概念转变成形象直观的画面，同时让学生带着问题进入课文学习启发学生思考。
】二、自读感知1、自读课文，结合预习交流课文的大致内容。
（1）、自己轻生读读课文，要求读通顺、读流利，尽量做到有感情。
（2）、用简练的语言说说你觉得奶奶是个怎样的人。
（3）、概括文章的主要内容。
2、交流三、合作感悟（一）小组学习，结合课前的预习题第三题，讨论奶奶为什么被称为语言大师。
1、交流表格2、在文中划出奶奶的老话3、读读这些老话，交流你最喜欢的一句话的意思，议议其它老化的意思。
4、概括奶奶的老话的特点。
【设计意图：小学生限于认知水平，他们在学习过程中必须更多地借助于群体的合作与交流。
如何成为一名成功的语言学家
如何成为一名成功的语言学家语言学家是一个研究语言本身、语言的历史演变、语言发展规律和语言使用方式的专业人士。
成为一名成功的语言学家需要具备多方面的能力和素质。
本文将介绍如何成为一名成功的语言学家，着重阐述语言学家需要具备的技能、经验和知识。
一、学术背景和专业知识要成为一名成功的语言学家，首先需要具备扎实的学术背景和学科知识。
这包括掌握语言学基础理论、语言史、语言发展规律和语言使用方式等方面的知识。
此外，研究语言的同时，也需要了解语言所处的社会、文化背景和对应的历史事件和人物。
因此，学术上的积累对于成为一名优秀的语言学家是不可或缺的。
二、多语言掌握成为一名优秀的语言学家需要掌握多种语言。
因为语言学家需要在不同国家和地区进行语言研究调查，同时掌握多种语言会极大地方便对比研究。
掌握不同语言的方法也需要相应的专业技能。
例如，要学习一门语言，最好的方法是去该语言的本土地区学习，以便接受本语言的文化和社会背景。
同时，掌握语言的阅读、听力、口语、写作技能也是必须的。
三、培养研究兴趣和习惯要成为一名优秀的语言学家，必须具有强烈的兴趣和研究热情。
这是唤起内在动力，推动自己不断进行研究的重要动力源泉。
语言学家还应该有良好的学术习惯。
例如，经常阅读学术文献和翻译研究他人的成果，并逐步形成自己的独特视角和表达风格，以推动学术研究的进一步发展。
四、人际关系和合作精神语言学家在进行语言研究调查的过程中，通常需要与各种人士建立联系和合作。
因此，良好的人际关系和合作精神尤为重要。
这包括与语言用户、语言研究者、专业出版机构和学术团体等建立密切的合作关系，以获得更多创造性的研究思路和机会，并且持续改善区域和国际语言使用的社会环境。
五、开拓创新思维和敏锐洞察力语言学家需要具有开放、创新思维，能够发现问题和思考解决途径的敏锐洞察力，从而不断推进语言研究的前沿。
在多语言、多领域的研究中，有时会出现新现象和新问题，需要语言学家能够及时捕捉并进行深入探讨。
五年级语文下册《语言大师》教案 沪教版
语言大师[教学目标]1、在具体语言环境中理解词语，找出文中奶奶的“老话”。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、搜集，积累有关的民间俗语，谚语，在同学之中作交流。
4、体会奶奶对晚辈一片关爱之情。
[教学过程]一、导入新课1、出示“大师”，学生用自己的话理解“大师”的含义。
2、师概括：在某一学科或领域，因为有突出的成绩或作品，受到人们的尊敬和推崇，被公认为权威人士，这样的人，才有资格被称之为“大师”。
3、古今中外，你还知道哪些人物被世人尊称为“＿＿＿大师”？师补充完整课题：30、语言大师（板书）4、齐读课题今天，我们要了解的“语言大师”，却只是一位60开外，连斗大的字也不识几个的农村老妇人，她是谁？为什么被称为“语言大师”呢？二、整体感知1、知道文中的“语言大师”指“奶奶”，说说“我”心目的奶奶是个怎样的人。
2、交流并出示填空：奶奶称得上是咱们村里的“语言大师”是因为＿＿＿＿＿学生自读课文，了解原因。
3、既然大家认为奶奶的“老话”谁都爱听，所以她称得上是咱村的“语言大师”，那么，让我们从课文中先划出文中写了哪几句奶奶说过的“老话”。
三、研读课文1、学习课文中的“老话”，概括奶奶“老话”的特点。
（1）交流和朗读这些“老话”，感受这些老话的韵味。
仅仅课文中提到的奶奶的“老话”就有十三句，相信奶奶在日常生活中所说过的“老话”一定远远超过了这个数。
这些“老话”读起来你有什么感觉？（板书：多、押韵）（2）奶奶的这些“老话”的意思你都懂吗？请同学说说看。
指名说这些“老话”：“早睡早起身体好，晚睡迟起百病长。
”“越吃越馋，越玩越懒。
”“人勤出金山，人懒败家产。
”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；时间过，没法回，光阴去，讨不还。
”“吃食不抢，到老不长。
”“一只碗不响，两只碗叮当。
”“家和万事兴。
”“勤是摇钱树，俭是聚宝盆。
”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”“三百六十行，行行出状元。
”“小树要修，孩子要教。
”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
如何成为一个优秀的语言学者,英语作文
如何成为一个优秀的语言学者,英语作文How to Become a Super Awesome Language ScientistHi there! My name is Jamie and I'm going to tell you all about how to become a totally amazing language scientist, which is another way of saying linguist. Being a linguist is like being a super detective who investigates all the mysteries of languages from around the world. It's one of the coolest jobs ever!First of all, what even is a language? A language is a special code that lets people communicate with each other using sounds, gestures, and symbols. There are literally thousands of languages spoken by people all over the planet. Can you believe that? Thousands! As a linguist, you get to study how those languages work and explore their sounds, words, grammar rules, and more.One of the most important things for being a brilliant linguist is to learn as many languages as you possibly can. The more languages you know, the better you'll understand how they are similar and different. It's like unlocking secret codes from diverse cultures! How awesome is that?When I grow up, I want to speak at least ten languages fluently. I'm already working on English, Spanish, Mandarin Chinese, and American Sign Language. My brain is like a language-learning machine! Every time I practice a new language, it feels like I'm doing a workout for my brain muscles. Flex that multilingual mind!To become an ace linguist, you also need to be really observant about the way people use language in their daily lives. Pay close attention when your friends, family, and teachers are talking. Make a note of any interesting idioms, slang words, or grammar quirks you notice. A linguist has to be a total language detective!For example, I've noticed that my grandma often says "I'm fixinto go to the store" instead of "I'm going to go to the store." Isn't that a funky way to talk? As a linguist, I would try to figure out where that saying originated and how it relates to the grammatical patterns of her dialect.You should also listen carefully to the accents and pronunciations of the people around you. Like, why do some people say "warsh" instead of "wash"? A linguist would want to research the historical reasons behind those unique accentfeatures. It's all about observing the quirks and mysteries of language!Reading, reading, and more reading is also key for becoming a language master. Books, newspapers, websites, letters, literally anything with words - devour them all! Make sure to read stuff from lots of different genres too, like fiction, poetry, science articles, etc. The more you read, the more you'll internalize the rhythms and structures of languages.When you come across really juicy new vocabulary words, be sure to make flashcards or vocab lists to help commit them to memory. I have a whole flashcard vocabulary arsenal for all the languages I'm learning. Memorizing new words is hard work, but it's also crazy fun. Expanding your word wealth opens up entire new worlds of communication!Studying etymology is another vital part of being a stellar linguist. Etymology is all about tracing the origins and historical developments of words across languages. For instance, did you know the word "pretzel" comes from the Latin word "brachium," which means "little arms"? Wild, right? Or that the word "mal" in words like "malady" and "malcontent" stems from an ancient root meaning "bad." Radtastic word revelations like those are the stuff that linguists live for!Once you get seriously into linguistics, you'll learn tons of cerebral terminology like "morphology," "syntax," "phonology," and "semantics." Those all refer to different subfields for analyzing the building blocks of language - like how words are formed, how sentences are structured, how sounds work, how meanings get constructed, and so on. It's complex Brain Work, but also endlessly fascinating for a true language fanatic.Speaking of analysis, one of the core practices of linguistics is documenting and describing languages, especially ones that are relatively unknown or understudied. Just imagine being the first person to formally analyze and write down the grammatical rules and sound system of an ancient tribal language! You could help preserve linguistic traditions that might otherwise be lost forever. How powerful is that?The linguistic ancestors who came before us were total geniuses in recognizing the underlying patterns and principles of human language. As a cutting-edge linguist of the 21st century, your mission will be to extend that understanding even further through rigorous data collection, sophisticated speech analysis methods, psycholinguistic experiments, and more. Welcome to the thrilling frontier of scientific language investigation!But linguistics isn't just about studying dusty old languages. Oh no, it's a vital field for tackling modern-day communication challenges too. Linguists help design speech recognition systems for technologies like Siri and Alexa. They develop writing aids and translation apps to connect people across languages. They improve communication for people with speech, hearing, or language disorders. Linguists can even assist in reconstructing criminal voices or detecting speech patterns of undercover operators. Talk about an action-packed career!Those are just some of the myriad reasons why linguistics is the bee's knees and linguists are the cats' pajamas (those are fun idioms I learned means "awesome"). At its core, studying linguistics means getting to be delightfully curious about the magical tool of language that makes us human. As a linguist, you'll go on an endless quest to untangle all the complexities and embrace all the quirks of communication across cultures.So if you're a language-loving bookworm with a penchant for analysis and an insatiable appetite for discovering how people transmit meanings through spoken sounds and written symbols, then pursuing linguistics could be your ultimate dream destiny. Just imagine how many realms of understanding youcould unlock! The languages of the world will be our playgrounds and th。
赵元任学外语的经验
赵元任学外语的经验
摘要：
一、赵元任简介
二、赵元任学习外语的经历
三、赵元任学习外语的方法和技巧
四、赵元任学习外语的成果和影响
五、赵元任学习外语的经验对现代人的启示
正文：
赵元任，我国著名的语言学家、教育家，一生致力于语言研究，精通多种外语。
他在学习外语方面有着丰富的经验和独特的方法。
赵元任学习外语的经历丰富多样，从小就对语言产生了浓厚兴趣。
他在美国留学期间，通过与外国同学的交流，逐渐掌握了英语。
回国后，赵元任继续学习并掌握了德语、法语、日语等多种外语。
赵元任学习外语的方法和技巧可以概括为以下几点：
1.注重基础：赵元任认为学习外语首先要打牢基础，包括语音、语法、词汇等方面。
2.多听多说：赵元任提倡在学习外语时要尽量多地听和说，通过实际交流提高自己的语言能力。
3.模仿练习：赵元任强调模仿的重要性，认为模仿是提高口语和听力水平的有效途径。
4.培养语感：赵元任主张通过大量阅读和写作，培养自己的语言感觉，提
高语言运用能力。
5.坚持不懈：赵元任认为学习外语需要持之以恒，不断积累，不能急于求成。
赵元任学习外语的成果丰硕，他不仅熟练掌握了多种外语，还对我国的语言学研究和教育事业做出了巨大贡献。
五年级语文下册30《语言大师》 优秀课件1沪教版
当她见爸爸妈妈不勤俭节约，她 便说： ＿＿＿＿＿ ， 爸爸妈妈＿＿＿＿
＿＿＿＿＿。
奶奶的“老话”
＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿，她真称得上是咱村里的
“语 言大师”！
不入虎穴，焉得虎子。 学在苦中求，艺在勤中练。 一波未平，一波又起。 百闻不如一见，百见不如一干。 病从口入，祸从口出。
写人的文章的写作特点： 通过具体事例反映人物的特点，事例 详略得当。
拓展：
下面这些情况，想想能对他们说些什么？ 星期五下午，妹妹在家，只想看电视，不 愿做作业，我耐心地告诉她：________________
__________________________。
弟弟每天起床，不叠被子，妈妈劝他：_ ______________________。 爸爸爱睡懒觉，我会对他说：__________ ______________________。
当我赖床的时候，奶奶说:_______ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，我只得＿＿＿ ＿＿＿。
当我贪玩不想洗脸洗碗的时候，奶奶 说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 我只得＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 当表弟只顾踢球不做作业时，奶奶说： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 于是表弟＿ 。
当爸爸妈妈为了一点小事闹 别扭了，她会说：＿＿＿＿＿，爸爸妈妈
教学目标：
1、在具体语言环境中理解词语，找出 文中奶奶的“老话”。 2、正确流利地朗读课文，理解课文内 容。 3、搜集，积累有关的民间俗语，谚语， 在同学之中作交流。 4、体会奶奶对晚辈一片关爱之情。
大师
在某一学科或领域，因为有突出的成绩或 作品，受到人们的尊敬和推崇，被公认为权威人 士，这样的人，才有资格被称之为“大师”。 古今中外，你还知道哪些人物被世人尊称 为“＿＿＿＿大师”？
(学习方法)国内语言大师是怎么学英语的
（学习方法）国内语言大师是怎么学英语的林语堂学习英语要诀我们熟知的林语堂，是那个凭借一部《京华烟云》被诺贝尔文学奖提名的文化大师，是演讲台上幽默风趣的智者，是那个“两脚踏东西文化，一心评宇宙文章”的语言天才。
《京华烟云》当初是用英文写的。
至于为什么用英文，有这样一个传闻：1938年的春天，林语堂突然想起翻译《红楼梦》，后来又觉得时代背景太远，西方人恐难了解，于是决定以《红楼梦》为基础，仿写了一部《京华烟云》。
他对学习英语的建议是：学英文时须学全句，勿专念单字。
学时须把全句语法、语音及腔调整个读出来。
学时不可以识字为足。
识之必然兼用之。
凡遇新字，必至少学得该字之一种正确用法。
以后见有多种用法，便多记住。
识字不可强记。
得其句中用法，自然容易记得。
读英文时须耳目口手并到。
耳闻、目见、口讲、手抄，缺一不可。
四者备，字句自然记得。
“四到”中以口到为主要。
英语便是英国话，如果不肯开口，如何学得说话？口讲必须重叠练习，凡习一字一句必须反复习诵十数次至数十次，到口音纯熟为止。
学外国语与学古文同一道理，须以背诵为人门捷径。
每谋取一二句背诵之。
日久必有大进。
口讲练习有二忌。
一忌怕羞。
学者在课堂上怕羞，则他处更无练习机会。
二忌想分数。
一想到分数，便怕说错，怕说错，便开口不得。
最后的胜利者，还是不怕羞、不怕错、充分练习的学生。
若得教员随时指正，自然可由多错而到少错，由少错而到纯正，由纯正而到流利，甚至由流利而至精通。
此是先苦后甘之法。
读节要精。
读音拼写，皆须注意。
马马虎虎，糊涂了事，不但英文学不好，任何学问也学不好。
许国璋谈英语学习方法世人熟识许国璋，大多是通过其主编的《许国璋英语》。
《许国璋英语》自六十年代问世年以来，影响了几代中国英语学习者，风靡中国英语教学界几十年。
学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。
只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
一代语言大师的语言习得之路及文化身份构建
） ， 女， 讲 师。
第 ２期
蔡宇学 ： 一 代语 言 大师 的语 言 习得之 路及 文化 身份 构建
７ ５
பைடு நூலகம்
都 留下 了足 迹 ， 九岁 回到 家乡 常州 ， 一路 学 得 了一 些 方言 。不 难发 现情 感 因素在 这个 过程 中起 了重 要作 用 ， “ 我小 时候 儿 除 了说 不 地 道 的京 话 以外 ，
一
、
赵 元任 的语 言 习得 态 度
赵元任 的自传中多次提到在学习英文 以及多 种方 言 时的情 感 体 验 以及 心 理 变化 ， 同 时也 展 现
了他 对待 语 言 习得 的态 度 变 化 ， 其 中所 包含 的 大 量评 价性 资源 有利 于分 析语 言 习得过 程 中 的态度
评价系统产生于韩礼德 的系统功能语法的分 析模式 ， 后来 ， 马丁等进一步发展了韩礼德的评价
第３ １ 卷第２ 期
２ ０ １ ３年 ４ 月
常 州 工 学 院 学 报（ 社科版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｉ ｎ ｓ ｉ ｔ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ （ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
评价定义为 ： 与价值的评判有关 ， 是语篇 中协商的 态度类型 ， 所涉及的情感的强度、 价值的源泉和把 读者 分类 的方 式 Ｊ 。根 据 Ｍａ ｒ ｔ ｉ ｎ＆Ｒ ｏ ｓ ｅ ＿ ４ Ｊ ， 评 价
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２一ｌ ｌ 一１ ６
作者简介 ： 蔡宇学（ １ ９ ８ １ 一
别。情感指性情和情绪上的反应 ， 通常 由心理反 应过程来实现。情感表达的价值在于它可能是说
赵树理被称为语言大师
关键词关键词关键词关键词：：：：赵树理人物形象语言个性化艺术特色一、赵树理小说作品中有一突出特点就是人物语言口语化，语言运用上，大量提炼晋东南地区的群众口语，通俗浅懂而又极富表现力，使小说表现出一种“本色美”，在艺术与通俗性结合上达到很高的境界。
席扬称：“赵树理是了不起的语言大师。
其语言明白晓畅、生动活泼，增添了作品无穷的艺术魅力。
”[1]赵树理的语言是真正从群众中来的，又是经过加工冼练的,那么平易自然,没有一点矫揉造作的痕迹。
赵树理的小说基本上以说话为基础, 如加以修饰，则是为了把生活中的原话说得更准确、鲜明、生动。
如“鸡叫”“狗咬”本来就很习惯,何必写成“鸡在叫”“狗在咬”呢？赵树理作品中的叙述语言是完全群众化的。
在《小二黑结婚》，就似乎在听一位机智风趣、生活经验丰富的老农讲故事,话虽然平易，却耐人咀嚼，质朴无华，通俗晓畅，却又简洁明快，轻松幽默，魅力无穷。
比如“三仙姑到区上”那段，从群众议论中描写三仙姑老来俏的不正派性格，便用了极其生动的群众语言：“邻近的女人们都跑来看，挤了半院,唧唧哝哝说‘看看!四十五了!看那裤腿!看那花鞋!’”又如“三仙姑却和大家不同,虽然已经四十五岁,却爱当个老来俏,小花鞋上仍要绣花,裤腿上仍要镶边,顶门上的头发脱光了,用黑手帕盖起来,只可惜宫粉涂不平脸上的皱纹,看起来好像驴粪蛋上下了霜。
”通过这些描写，我们看到了一个与当时时代、年龄不相称的落后的妇女形象，而这个妇女仿佛就在我们身边[1]。
在他之前还很少有人完全做到使用农民的口语来写作。
不但人物语言是农民的口语，就是作者的叙述语言也完全口语化了。
无论讲述故事或评论人物、事件，都使人觉得是一个农民在说话。
但这又是经过提炼的，纯粹、质朴、平易，描情状的，绘影传神，都能形象逼真，生动活泼；在轻松幽默、风趣横生之中，表现出人民群众的聪明机智和乐观主义。
没有这种独具色彩的语言，也就没有赵树理的特殊的艺术风格。
如写老秦怕老婆说出地押给了谁，赶忙向老婆喝道：“你这老不死，不知道你那一张疯嘴该说什么！可憋不死你！你还记得啥？还记得啥？”一方面是责骂、恐吓老婆，制止她再吐露实情；另一方面暗示老杨，意思是她的话是因为老糊涂了一时胡乱说出来的，她再不记得什么了。
语言大师1111
引号的作用主要有：
A．表示引语 B．表示特定称谓 C．表示特殊含义 D．表示否定和讽刺
（1）奶奶常常用“老话”教育我、激励 我，奶奶的“老话”伴随着我的成长。 （ ） （2）“春眠不觉晓”。初春的早晨，人 总感到懒洋洋的。（ ） （3）虽然，奶奶识字不多，可她真称得 上是咱们村里的“语言大师”！ （ ） （4）一切反动派都是“纸老虎”。 （ ）
早睡早起身体好，晚睡迟起百病长。 越吃越馋，越玩越懒。 人勤出金山，人懒败家产。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （流传已久） 时间过，没法回；光阴去，讨不还。 吃食不抢，到老不长。 一只碗不响，两只碗叮当。 家和万事兴。 勤是摇钱树，俭是聚宝盆。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 三百六十行，行行出状元。 小树要修，孩子要教。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
u
在某个领域，有很深的造诣，很有影 响力的人。
yì
yì
在语言艺术上， 在某个领域， 有很深的造诣，很有影响力的 人。
自读课文，思考：奶奶为什么 被称为“语言大师”？
奶奶六十开外
斗大的字认不了几个 她老人家肚里的“老话”特别多, 张口就是一大串 称得上是咱们村里的“语言大师”
奶奶六十开外。斗大的字认 不了几个，可是她老人家肚里的 ‚老话‛特别多，张口就是一大 串。她常常用‚老话‛教育我、 激励我，奶奶的老话伴随着我的 成长。 虽然，奶奶识字不多，可她真 称得上是咱们村里的‚语言大 师‛！
吃食不抢，到老不长。 一只碗不响，两只碗叮当。 勤是摇钱树，俭是聚宝盆。
家和万事兴
没有文化的奶奶，被人称为‚语言大 师‛是因为__________________。
她真称得上是咱们村里的‚语言大 师‛！
“老话‛有俗语、谚语、歇后 语，还有经典著作中的语言等。 它是中国语言文字中的瑰宝，代 代相传，我们应该学习积累中国 的这种民俗文化。
语言大师的趣味故事
语言大师的趣味故事
在某个国家，有一个人被称为语言大师。
他非常喜欢研究各种语言，并且对于语言的变化和演化极感兴趣。
一天，他听到有人在街上说着一种新奇的语言，于是他便跑过去询问这些人所说的话是什么意思。
这些人告诉他，这是一种全新的语言，叫做“库尔特语”。
语言大师十分惊讶，因为他以前从来没有听说过这种语言。
他很好奇这种语言是怎样产生的，于是他开始调查这种语言的历史和背景。
经过调查，他发现这种语言是由几个年轻人创造出来的，并且已经在当地广泛传播开来。
他觉得这件事情非常有趣，于是他决定学习这种语言，并将其纳入自己的研究范围之中。
最终，语言大师成为了这种语言的专家，并且通过研究和教授，促进了这种语言的发展和演化。
这个趣味故事告诉我们，语言是一种不断变化和演化的东西，它随着时间和社会的变迁而不断发展。
同时，它也需要有研究和学习的人才能够得以更好地传承和发展。
语言大师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨语言大师的智慧与魅力。
语言，是人类沟通的桥梁，是文化传承的载体。
语言大师们以其独特的语言才华，为世界留下了宝贵的文化遗产。
在此，我愿与大家分享一些关于语言大师的感悟。
首先，我们要认识到语言大师们具备深厚的文化底蕴。
语言大师们往往是博学多才的学者，他们不仅精通一门语言，还涉猎广泛，对历史、哲学、文学等领域都有深入研究。
正是这种广泛的知识储备，使他们能够在语言表达中游刃有余，将深厚的文化底蕴融入作品，为后人留下不朽的佳作。
其次，语言大师们具有敏锐的洞察力。
他们善于观察生活，关注社会现象，对人性有着深刻的理解。
在创作过程中，他们能够敏锐地捕捉到生活中的点滴细节，将其巧妙地融入作品中，使读者在阅读过程中产生共鸣。
例如，我国著名作家鲁迅，他的作品以辛辣的笔触揭示了社会现实，唤起了民众的觉醒。
再次，语言大师们具有独特的审美观。
他们善于运用各种修辞手法，使语言更加生动形象，富有感染力。
在他们的作品中，我们可以看到丰富多彩的意象、独特的语言风格和深刻的内涵。
这种审美观不仅体现在文学作品中，还体现在他们的日常交流中。
正如法国作家雨果所说：“语言是人的第二生命，是人的灵魂。
”此外，语言大师们具有坚定的信念。
他们坚信语言的魅力，坚信文学的力量。
在困境中，他们不忘初心，勇往直前，为人类文明的进步贡献了自己的力量。
例如，我国著名作家巴金，他一生致力于文学创作，用自己的笔触为民族解放事业呐喊，为我们树立了光辉的榜样。
最后，我们要学习语言大师们的人格魅力。
他们诚实守信、勤奋好学、谦虚谨慎、热爱生活。
这些品质使他们成为受人尊敬的楷模。
作为后辈，我们要以他们为榜样，努力提高自己的道德修养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
总之，语言大师们是时代的精英，是人类文明的瑰宝。
他们的作品为我们提供了丰富的精神食粮，他们的智慧值得我们深入学习和传承。
让我们共同努力，传承语言大师们的精神，为构建一个更加美好的世界贡献自己的力量！谢谢大家！。
英语大师是如何学习英语的
英语大师是如何学习英语的英语大师是如何学习英语的英语是全球通用的语言，成为全球重要的工具性语言，对我们的职场和日常生活都有重要的影响。
但是，如何学好英语，并成为英语大师呢？著名的英语大师瓦伦提诺，达芬奇，迈克尔·乔丹等都曾在他们的英语学习道路上付出过艰辛的努力，以成为我们心目中的英语大师。
1.计划计划是所有成功的开始，英语学习也不例外。
所有英语大师都注重制定合理的英语学习计划。
例如，制订一个英语日记，每天都要写英语的日记。
这可以帮助你更好地理解和学习英语。
另外，制定一个一周的英语学习计划，如听英语广播，看英语电影，阅读英语材料是一个好主意，可以开发你的听说读写技能，让你的英语水平不断提高。
2.专注于语言英语大师大多专注于语言，他们不仅学习英语的文化知识，还学习文化内涵中的语言。
我们可以使用各种英语学习资源来提高学习效率，如使用英语语音识别软件来监测和改善口语语音;通过阅读英语文学作品和原始的英语语言文本来增加词汇量，理解用词和语言技巧。
3.沉浸式学习沉浸式学习是学习英语的一种非常有利的方式，英语大师都很注重口语练习和听力。
他们经常参加英语角会，举办或参加以英语为主题的活动，和英语母语人士进行交流。
此外，英语大师也喜欢通过看英语电影，听英文广播，使用英语社交媒体等方式来沉浸自己于英语语境中，促进口头交流。
4.多元化学习英语大师都意识到，不同的人学习英语的方式各有不同,应该灵活应对，不断调试学习策略。
迈克尔·乔丹在学习拼写时，经常录制自己说话的声音，听回自己的录音，以便纠正自己的语音和语法错误。
同时也通过在线匿名聊天的方式与母语为英语的人士进行交流，以便提高自己的口语表达技能。
5.周期学习英语大师都知道，语言学习是一个长期的过程，你需要有耐心，不断学习和巩固。
瓦伦提诺常常强调，学习英语不是一朝一夕的事情，而是一个周期性的学习过程。
因此，英语大师们不仅注重在英语测试前进行的集中、复习，还注重日常的英语学习。
五年级语文下册 语言大师课文简析 沪教版
30 语言大师（课文简析）一、课文简析：这是一篇写人的文章，文中的主人公是“我”六十开外的奶奶。
她是个极为普通的人，没有受过什么教育，斗大的字认不了几个，但是却被村里的人称为“语言大师”。
为什么要称她为“语言大师”呢？因为她特别会说“老话”，她的“老话”多得像天上的星星，张口即来。
文章的第1节概括地写了奶奶“老话”多，她用“老话”教育“我”、激励“我”。
第2－4节通过具体的三件事来写奶奶的“老话”。
这“三件事”是：“我”爱睡懒觉，奶奶告诉“我”“早睡早起身体好，晚睡迟起百病长”；“我”贪玩，吃完饭不洗碗，也不洗脸，奶奶告诫“我”“越吃越馋，越玩越懒，人勤出金山，人懒败家产”；表弟不按时做作业，奶奶劝他“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”最后一节略写了奶奶的八句“老话”。
文中一共出现了奶奶的十三句“老话”。
这些“老话”是一些流传已久的话，总结了很多人的经验，凝聚了很多人的智慧，说起来押韵，句句在理，能起教育人、激励人的作用。
文中虽然没有对奶奶的外貌进行片言只语的描写，但是生动的对话描写把一个慈祥的、智慧的“奶奶”栩栩如生地展现在了大家面前。
二、学习建议：·导入新课本课的导入可以从课题入手，齐读课题以后，可以先让学生说说怎样的人可以被称为“语言大师”，在你的心目中谁是“语言大师”？教师可以适当补充介绍一些在言语表达方面有突出成就的“语言大师”，如老舍、巴金等。
然后话锋一转：不过，今天的“语言大师”有些特别，居然是个斗大的字识不了几个的六十开外的老奶奶，这是为什么呢？让学生带着思考进入课文的学习。
·字词教学字音方面：“勤是摇钿树，简是聚宝盆。
”一句中的“钿”是个比较生僻的字，指导学生读准：diàn。
词语方面：指导学生理解什么是“押韵”。
押韵在字典上的解释是：把同韵的字有规律地配置在诗词等韵文的句尾。
其主要作用是使声音和谐优美，吟诵顺口悦耳，便于记忆流传。
在教学的时候可以结合奶奶的“老话”，去找找押韵的字，感受什么是“押韵”。
五年级语文下册《语言大师》教学设计
五年级语文下册《语言大师》教学设计教学目的：1．有感情地朗诵课文，明白奶奶被称为“语言巨匠”的原因。
2．理解奶奶的“老话”的深意，感受奶奶的教育特色以及作者对奶奶的喜欢、敬仰之情。
积攒课文中的“老话”。
3．选择第5节中后四句“老话”中的一句，仿照⑵⑶4节，创造性地复述第5节。
教学重、难点：明白奶奶被称为“语言巨匠”的原因，理解奶奶的“老话”的深意，感受奶奶的教育特色，创造性地复述第五节。
教学准备：学生准备⑴一读课文，说说课文的主要内容。
⑵二读课文，找找文中奶奶的“老话”，想想它们分别表达了什么意思？⑶三读课文，填填下表发生的事情奶奶的“老话”⑷从课外查找资料，摘录两句对你有教育意义的“老话”① ___________________________② ___________________________老师准备多媒体课件教学过程：一、引出课习题（一）多媒体课件出示一组人物漫画（相声艺术表演巨匠——马三立、喜剧风趣巨匠——卓别林、漫画巨匠——张乐平、文学巨匠——巴金），请学生猜猜他们是谁？（他们都是巨匠，是在XXXX一方面很有造诣，且德高望重的人）。
（二）板书“语言巨匠”，请学生读读，再说说你觉得什么样的人可以称为“语言巨匠”？（三）然而我们今天学习的课文中的奶奶斗大的字都认不了几个却也被称为“语言巨匠”，这是为什么呢？让我们一起来学习课文。
设计用意：这一环节中多媒体课件的运用既激发了学生的学习兴趣和求知的欲望，又将“巨匠”这一抽象的概念转变成形象直观的画面，同时让学生带着问习题进入课文学习启发学生思考。
二、自读感知⑴自读课文，结合预习交流课文的大抵内容。
（1）、自己轻生读读课文，要求读通顺、读流利，尽量做到有感情。
（2）、用简练的语言说说你觉得奶奶是个怎样的人。
（3）、概括文章的主要内容。
⑵交流三、合作心得（一）小组学习，结合课前的预题第三习题，讨论奶奶为什么被称为语言巨匠。
⑴交流表格格式⑵在文中划出奶奶的老话⑶读读这些老话，交流你最喜爱的一句话的意思，议议其它老化的意思。
语言大师是怎么炼成的
益 出发 。 以法 国国王路 易十一 的故 事为例 。 是一个 占星术 的笃 他 信 者 。一 次 ， 的一个朝 臣正确地 预 言 了一个 皇室成 员 的死 亡 。 他
这 时 路 易 十 一 开 始 担 心 ，如 果 朝 廷 中 有 这 样 一 个 预 言 家 存 在 的 话 ． 对 他 的 权 威 造 成 威 胁 。 于 是 路 易 十 一 把 那 个 人 召 来 ， 算 会 打
一
样。 每个 人 的说 服 能力也 各 不相 同。 一个极 端 是那些 总 说错 话
的人 ： 一个 极 端 则 是 那 些超 级 说 客 ， 们 说 的好 像 总 是 对 的 。 另 他 这些 具 有强 大影 响力 的 高手 可 以追 溯 到我 们 的祖 先 ，他们 靠 雄 辩 的力 量能 够轻 而 易 举地 抓 住 我们 产 生于 原始 前 意识 时期 最 直
筝
．
． － 【
语 言 大 师 是 怎 么
口 凯 文 ・ 顿 达
“ 果 演说 不 能够 化 腐朽 为神 奇 ， 简直令 人难 以置信 。” 如 那
— —
西 塞 罗
我从 数 年前 就 开 始探 索 说服 的艺术 ， 出发 点很 简 单 ， 仅 是 仅
因为我们 当 中的一 些 人 比其 他 人更 有 说服 能 力 。正如 其他 技 能
不 按 套 路 出 牌
最好 的 笑话都 是 出入 意 料 的 ，不按 套 路 出牌 常使 我 们 的脑 袋 乐 于接 受建 议 。 为什 么 幽默 有如 此 巨大 的影 响 力？ 是一 个 有趣 的 问题 。 这 答
案 就在 于它 的一 个关 键 因素 ： 不按 套 路 出牌 。 最好 的笑 话都 是 出
（ 注意 ， 面会 有 一个 测试 ） 请 下 。 糖果 的数量 和分 发 糖果 的方式 与 食 客 给 的小费 数 额会 不会 有什 么 联 系 呢？答 案 是 肯定 的 。对 照 组 的食 客一 颗 糖都 没 得 到
走进语言大师——叶圣陶
走进语言大师——叶圣陶他是一位“语言大师”，他是一位成功人士，他是一位享年94岁的高龄人士，他是现代童话创作的重要奠基人，他就是引无数人敬佩、敬仰的大师——叶圣陶。
走进语言大师——叶圣陶他是一位“语言大师”，他是一位成功人士，他是一位享年94岁的高龄人士，他是现代童话创作的重要奠基人，他就是引无数人敬佩、敬仰的大师——叶圣陶。
叶圣陶是一位杰出的教育家，同时也是一位伯乐。
他教育和发掘许多杰出的作家如巴金、丁玲等正是他的教育，让这些人走上成功道路。
叶圣陶在抗战时期为人民揭露了“五卅惨案”，揭开了帝国主义隐瞒的事实。
在1925年，在上海发生“五卅惨案”，当时帝国主义者侵略上海，并欺压百姓，民不聊生。
13名中国人开始了反帝国主义，结果，帝国主义者把他们残忍杀害了。
这使叶圣陶气愤不已，以为报纸能登陆，可是一天天过去了，没有一家报纸揭露真相。
这无疑是这真相将化作谜团，成为一个未知的谜。
叶圣陶只好自己创作《公里日报》，在报纸上揭露了“五卅惨案”的真相。
叶圣陶就是这样，即使让自己受尽帝国主义的折磨，也要唤醒有良知的中国人！他也要为死去的13名中国人还个公道！更要还中国人一个真相！一个铁生生的事实！他不能让这13名“英雄”，在无人不知、无人不晓的情况下，死在侵略者手里！他背负着被枪毙的危险，冒着极大的危险把这份报纸发了出去。
一个多么让人敬佩、让人赞叹的人！叶圣陶在抗战期间受尽折磨，但他并不为这而感到不满，而是把全部的精力与时间都放在国民党统治区，那一个个知识分子的身上。
叶圣陶不能容忍一些人才将要毁在国民党手中！接着，他团结饭动统治的知识分子，为他们指出光明之路。
叶圣陶在一次次的座谈会上都说了这个问题，众多人都发出了哀叹，是啊！谁能允许这样的事一次又一次的发生？国民党解放后，那些知识分子都对叶圣陶心怀感激，因为有一个大靠背，在为他们撑腰做主。
叶圣陶的种种作为与精神，深受人敬仰。
直到现在，他在我国文学史上有着特殊地位，在文坛享有盛誉。
老舍（中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家）
老舍（中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家）折叠编辑本段人物生平老舍1899年老舍生于北京。
父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的战争中。
全家靠母亲替人洗衣裳做活计维持生活。
1908年老舍九岁，得人资助始入私塾。
1913年，考入京师第三中学（现北京三中），数月后因经济困难退学，同年考取公费的北京师范学校。
1918年毕业，被派任到方家胡同小学当校长。
两年之后，晋升为京师教育局北郊劝学员，但是由于很难和教育界及地方上的旧势力共事，很快便主动辞去了这份待遇优厚的职务，重新回到学校教书。
1921年，在《海外新声》上发表《她的失败》的白话小小说，署名舍予，这是是迄今为止发现的老舍的最早的一篇作品，仅有700字。
[1]1922年，受礼加入基督教，后在天津南开中学教国文，并在北京教育会、北京地方服务团工作。
在此期间，他热衷于社会服务事业，同时还在英文夜校和燕京大学补习英文。
[2]1923年，在《南开季刊》发表第一篇短篇小说《小铃儿》。
[1]1924年，赴英国，任伦敦大学亚非学院（School of Oriental and African Studies， University of London)讲师。
1926年，在《小说月报》上连载长篇小说《老张的哲学》，第1期署名“舒庆春”，第2期起改“老舍”。
此后三年老舍作品继续创作，在英国共创作发表了长篇小说三部《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》。
英国的教书生涯使老舍成为一名合格的作家。
1929年夏，离英回国，在新加坡直流半年，任中学教员。
1930年，回国任齐鲁大学教授，边写作边教学。
1931年，与胡絜青女士结婚，同年发表长篇《小坡的生日》。
1932年，创作《猫城记》，并在《现代》杂志连载。
此后几年，老舍陆续创作了《离婚》和《月牙儿》等在现代文学史上具有重要地位的作品。
1934年，任山东大学文学系教授。
1936年，老舍辞去山东大学教授一职专心从事写作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语言大师是怎么炼成的
作者：凯文.达顿
来源：《领导文萃》2010年第21期
“如果演说不能够化腐朽为神奇，那简直令人难以置信。
”
——西塞罗
我从数年前就开始探索说服的艺术，出发点很简单，仅仅是因为我们当中的一些人比其他人更有说服能力。
正如其他技能一样，每个人的说服能力也各不相同。
一个极端是那些总说错话的人；另一个极端则是那些超级说客，他们说的好像总是对的。
这些具有强大影响力的高手可以追溯到我们的祖先，他们靠雄辩的力量能够轻而易举地抓住我们产生于原始前意识时期最直接的本能反应。
这种力量使他们的影响力遍布每个角落，它简单、快速而且有效，就在一瞬间，就是马上，就在此刻，让你折服!
你可以称之为说服力的“一击即中”。
简洁有力
语句越短小、越精悍、越简洁，我们就越容易被说服。
“越简单越有效”是大脑对于影响力所遵循的规律，这也是世界上最伟大的演说家都喜欢用三句式的原因之一。
恺撒就说过“吾至，吾见，吾征服”。
亚伯拉罕·林肯在葛底斯堡演说中也说过：“这片土地我们不能奉献，不能圣化，不能神化。
”
这个修辞技巧就是所谓的三行句，它是古代演说家最先发现的修辞秘密武器之一，西塞罗、德摩斯梯尼和苏格拉底(他们3个人的名字也足以构成三行句了)等古典雄辩家都使用过它。
三行句的魔力在于它的高效性：3个词不仅明确、完整地表述了一个观点，而且简洁明了。
前两个词所暗含的关联加上第三个词的简单表述，就构成了证明这一关联的第一步。
超过3个词，可能会废话连篇；少于3个，则可能论点不够充分。
动之以利
让听者感觉到你是站在他的利益角度考虑问题，而不是从自己的利益出发，这会增加你的说服力。
想要说服别人，关键在于陈述的时候要让人感觉到你是站在你所要影响的那个人的利益上考虑问题，而不是从自己的利益出发。
以法国国王路易十一的故事为例。
他是一个占星术的笃信者。
一次，他的一个朝臣正确地预言了一个皇室成员的死亡。
这时路易十一开始担心，如果朝廷中有这样一个预言家存在的话，会对他的权威造成威胁。
于是路易十一把那个人召来，打算把他从窗台扔出去摔死。
不过，在动手之前路易国王郑重地对那个大臣说：“你自称可以参破天机，可以预知他人的命运。
那么请告诉我，你的命运接下来会怎样，你自己还可以活多久?”
这个大臣仔细想了一会儿，然后脸上露出了微笑。
“我的末日，”他回答道，“在陛下您驾崩的前3天。
”朝臣让国王感受到了他自身的利益，从而救了自己一命。
这个故事即使未经考证，作为案例也是相当经典的。
不按套路出牌
最好的笑话都是出人意料的，不按套路出牌常使我们的脑袋乐于接受建议。
为什么幽默有如此巨大的影响力?这是一个有趣的问题。
答案就在于它的一个关键因素：不按套路出牌。
最好的笑话都是出人意料的，正因为我们猜不到结局，所以它与我们的预期严重背离。
我们在听了笑话后先是一愣，然后恍然大悟。
就是在这峰回路转的一瞬间，我们的脑袋很容易接受建议。
然而，不按套路出牌不仅仅是分散注意力，还跟形式改变有关——2001年美国蒙茅斯大学的社会心理学家戴维·斯特罗默茨与合著者在一项研究中巧妙地证实了这一点。
这项实验是在一家饭店里进行的，斯特罗默茨按照侍者结账时分发糖果的数量把食客分为3组。
侍者给第一组食客一颗糖，给第二组两颗糖，给第三组则是按照下面的方式进行的——这也是实验最有趣的地方：他先是给了一颗糖后就走开了……然后他表现得好像改变了主意一样，转过身来又给了他们一颗糖。
这样就有一组得到一颗糖，有两组分别得到两颗糖，不过这两组得到两颗糖的方式并不相同(请注意，下面会有一个测试)。
糖果的数量和分发糖果的方式与食客给的小费数额会不会有什么联系呢?答案是肯定的。
对照组的食客一颗糖都没得到(真可怜)，相比之下，得到一颗糖的食客给的小费平均而言比对照组高3．3％。
类似地，得到两颗糖的食客给的小费比对照组高14．1％。
然而小费给得最多的是先得到一颗糖，后来又得到一颗的那一组——简直犹如圣徒的爱心大放送一般，比没有糖果的对照组高23％。
出乎意料的态度转变完全改变了整个事态的形势，它促使对方以一种新的方式来评价他们之间的交互关系。
食客会暗自想：他给我额外的好处，我也应该有所回报吧。
信心
自信能将含糊不清或不确定的事情变成确定无误的。
信心会使人魅力四射，哪怕那个人其实连根葱都不是。
信心能带来诸多好处——尽管有时候它并不可靠。
它与实际情况可能毫不相关，但它在无形中会通过语言、信仰和外表向别人传递出这种优越感。
所以千王之王才乐意别人这么称呼他，麦当劳和耐克的广告词才会是“想做就做(Just do it)!”和“爱死它了(I’m loving it)!”而不是“我考虑一下”和“我有点喜欢”。
如果没有信心，想要影响别人就好比水中捞月。
推测一个观点是否正确时我们对信心的依赖已经被实验证实。
2008年希尔克·普拉斯曼在一项实验中悄悄将赤霞珠(著名红葡萄酒)酒瓶上的价格换掉，有些贴上了10美元的标签，有些贴上了90美元的标签。
品尝者会因为价格不同而觉得酒的口感不一样吗?答案是肯定的。
受试者不知道他们喝的酒是一模一样的，但他们觉得“90美元的”要比“10美元的”好喝。
事情还没完，接下来普拉斯曼利用功能性磁共振成像技术扫描受试者的大脑，结果发现，思维中的这个小伎俩其实可以在解剖结构上显现出来，它与大脑深处的神经活跃程度相关。
不仅“廉价”的酒味道一般而“昂贵”的酒韵味十足，“昂贵”的酒还能增加内侧眶额叶皮层的活跃程度——大脑的这个区域会对快乐体验作出反应。
同理心
用一种温馨的、富有同理心的表达方式说服别人，常常能够让对方跟着你的意愿走。
1941年夏天，詹姆斯·艾伦·沃德中士获得了维多利亚十字勋章，因为他驾驶的惠灵顿轰炸机在飞越北海上空4000米高的时候，右舷发动机着火了，他奋不顾身爬到右侧机翼将火扑灭。
当时他采取的安全措施仅仅是一根系在腰上的绳子。
后来，丘吉尔首相在唐宁街10号召见了这个彪悍而又腼腆的新西兰人，以表彰他的英勇行为。
但他们的交谈一开始显得磕磕绊绊。
这位勇猛无畏的飞行员在首相面前说话结结巴巴，连最简单的问题都回答不上来。
于是，丘吉尔换了个方式。
“在我面前你一定觉得自己很卑微很尴尬。
”他说道。
“是的，先生，”沃德回答说，“的确是这样。
”
“那你可以想象一下，”丘吉尔说，“在你面前我感觉自己是多么卑微多么尴尬。
”
这是一次漂亮的同理心连环双击——体会到来访者的不安，再用好像请求来访者体会自己不安的方式表达出来，充分展示了丘吉尔消除分歧和说服别人的能力。
用一种温馨的、富有同理心的方式表达，常常能说服别人与你同心协力，让他们跟着你的意愿走。
幽默是关键
幽默是你成为超级说客、赢得欢呼、化敌为友、左右逢源的最有效工具之一。
当然，不按套路出牌也是幽默的精髓，而幽默正是你征服听众成为超级说客的最有效工具之一。
下面这个例子也许可以给人一些启发：
吉姆跌跌撞撞地从一个小酒馆出来，正好撞到麦桂尔神父。
“又喝得跟酒鬼似的!”神父责骂道，“真为你感到羞耻!你这辈子什么时候才会正经起来?”
“神父，”吉姆问道，“人为什么会得关节炎啊?”
“我告诉你为什么，”神父狠狠地说，“因为酗酒、赌博和寻花问柳!你得关节炎多久了?”
“我没得关节炎，”吉姆醉醺醺地说，“不过大主教有关节炎。
”（摘自《环球科学》）。