经典公开课人教版数学一年级上册《认识钟表》共32页文档
经典公开课人教版数学一年级上册《认识钟表》
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分针
长
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二、学习新知—初步认识钟面—时针、分针、秒针 1.奖励游戏：看谁会认时针分针。 2.完整的介绍一下我们的钟面朋友
3.认识了钟面，我们去小红家看看，你知道小红是什么时间起床的吗？7点
11 10
1 2
9 8 76
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3
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钟面上有（12）个数字，（12 ）个大格；
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1.小明几时在刷牙？7时 2.怎么看出是7时？因为分针指着12，时针指着7，就是7时。 3.完整的表达“小明7时在刷牙，因为分针指着12，时针指着7，就是7时”全班说
7时 7:00
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9时 9:00
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1.小明几时在吃午饭？12时 2.钟面上怎么只有1根分针？
12 时 12:0 0
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1.小明几时在看动画片？6时 2.分针和时针成了什么形状？
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6时 6:00
9时 9:00
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第2关 我会辨时间
1.继观察小明一天的作息时间，同样是9时，为什么小明做的事却不同？对于这个问题，聪聪是这样思考的，看来大家和聪聪一样智慧
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7时 7:00 10 时 10:00 6时 6:00
9时 9:00
9时 9:00
12 时 12:00
9999::0时0时0 0
第3关 我会拨时间
12时 1.钟面拿出来，请孩子们拨一个你喜欢的整时吧！请大家听我说，我拨的是，最好是先拨哪根针？采访为什么喜欢这个时刻？
一年级数学上册公开课教案《认识钟表》
一年级数学上册公开课教案《认识钟表》第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步接触钟表，对钟表产生兴趣。
2. 引导学生观察钟表的组成，了解钟表的基本结构。
教学内容：1. 钟表的组成：时针、分针、秒针。
2. 钟表的基本结构：表盘、指针。
教学过程：1. 教师展示各种类型的钟表，引导学生关注钟表的形状、颜色等特征。
2. 学生观察钟表，回答钟表有哪些部分组成。
3. 教师讲解钟表的各部分名称和作用。
4. 学生尝试说出钟表的各部分名称。
第二章：认识时钟教学目标：1. 让学生认识整时，学会读取整时。
2. 培养学生的时间观念，养成按时作息的习惯。
教学内容：1. 整时的概念：小时和分钟的指针都指向12时的时刻。
2. 读取整时的方法：先读时针，再读分针。
教学过程：1. 教师讲解整时的概念，引导学生观察整时的特点。
2. 学生尝试读取教师展示的整时。
3. 教师引导学生发现生活中的整时，如上课、下课、吃饭等。
4. 学生分享自己发现的整时。
第三章：认识半点和一刻钟教学目标：1. 让学生认识半点和一刻钟，学会读取半点和一刻钟。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
教学内容：1. 半点的概念：小时和分钟的指针分别指向6时的时刻。
2. 一刻钟的概念：分钟指针指向15分时的时刻。
3. 读取半点和一刻钟的方法：先读时针，再读分针。
教学过程：1. 教师讲解半点和一刻钟的概念，引导学生观察半点和一刻钟的特点。
2. 学生尝试读取教师展示的半点和一刻钟。
3. 教师引导学生发现生活中的半点和一刻钟，如课间休息、作业时间等。
4. 学生分享自己发现的半点和一刻钟。
第四章：认识快慢针教学目标：1. 让学生认识快慢针，了解快慢针的作用。
2. 培养学生观察和思考能力，提高学生对钟表的认识。
教学内容：1. 快针和慢针的概念：快针通常指秒针，慢针通常指分针。
2. 快慢针的作用：快针用于计算短暂的时间，慢针用于计算较长的时间。
教学过程：1. 教师讲解快慢针的概念和作用，引导学生观察快慢针的特点。
经典公开课人教版数学一年级上册《认识钟表》共34页文档
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
人教版小学一年级数学上册《认识钟表》优质课公开课教学课件
6时 6:00
9时 9:00
1时 1:00
二、我是聪明的小法官。（对的在括号里画“√”，错的在括 号里画“×”）
（ √）
（× ）
（×）
（√ ）
三、连一连。 1.
2.小强的一天。（把小强一天的活动和对应时刻连起来）
吃午饭
去上学
放学
午睡
四、画一画。 根据时间画时针！
10时
7时
快2时了
五、想一想，填一填。 1小时前是 2时 2小时后是 8时
时针指向7
1112 1
10
2
9
3
8
4
76 5
分针指向12
7时
钟面上有什么共同点和不同点？
11 12 1
1
2
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5时
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9时
分针都指向12
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2时
你知道怎么认识整时的时间了吗？
1
1 1
1 2
0 9
时针指向11 8 76
1 2
3
4 5
分针指向12
分针指着12，时针指着几，就是几时。
三、认识电子表 小红起床用了闹钟和电子表， 你认识电子表嘛？
7 :00
两个零表示整时，这是7时。
11 12 1
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读作：（ 8时） 8:00
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1
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人教版小学数学一年级上册认识钟表优质课件
人教版小学数学一年级上册认识钟表优质课件一、教学内容本节课，我们将在人教版小学数学一年级上册第五章《认识时间》中，重点学习认识钟表。
详细内容包括：解钟表构成，认识钟面上时针、分针和秒针；学会读取整点时间，理解小时与分钟之间关系。
二、教学目标1. 让学生解钟表构成，认识时针、分针和秒针。
2. 培养学生读取整点时间能力，理解小时与分钟之间关系。
3. 培养学生观察、思考和解决问题能力。
三、教学难点与重点难点：理解小时与分钟之间关系，读取整点时间。
重点：认识钟表构成，时针、分针和秒针识别。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、大号钟表挂图。
学具：每人一份钟表练习纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我带来一个可爱钟表玩具，引发学生对钟表兴趣。
提问：“你们见过这样钟表？它有什作用？”2. 例题讲解（1）通过钟表模型，讲解钟表构成，引导学生认识时针、分针和秒针。
（2）结合大号钟表挂图，讲解整点时间读取方法，让学生理解小时与分钟之间关系。
3. 随堂练习（1）在钟表上标出时针、分针和秒针。
（2）读取整点时间，并与同学分享。
4. 小组讨论请学生回答本节课所学内容，检查掌握程度。
六、板书设计板书中央放一个钟表模型，旁边标注时针、分针和秒针。
下方列出本节课重点知识点，如：“整点时间读取方法”等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生绘制一个自己喜欢钟表，并标注整点时间。
2. 答案：正确绘制钟表，整点时间标注准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对钟表认识程度，以及对整点时间读取掌握情况。
2. 拓展延伸：让学生课后观察家里钟表，记录一天中不同时间，并与家人分享所学知识。
还可以开展“我是时间小主人”活动，培养学生珍惜时间意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，这是激发学生学习兴趣关键步骤。
是例题讲解，尤其是时针、分针和秒针认识以及整点时间读取方法，这是本节课核心内容。
然后是随堂练习和小组讨论，这有助于巩固知识点并培养学生合作能力。
人教版一年级数学上册《认识钟表》ppt课件
分针指着12，
认识整时
时针指着6就是6时。
6时
6:00
新知应用
请拨出以下的时刻:
3时
1时
5时
12时
连一连
4:00 11:00 7:00 1:00
二、探究新知
请同学们看一下，这是几时？
7点不到，差一点。
探究新知
7点过了一点。
二、探究新知
接近7时，可以说大约7时。
二、探究新知
12时
02
00
03
当钟表上的时刻表示12时的时候， 分针和时针怎么样了？
01
12时，时针和分针重合
04
01
说一说钟表上大约是几时？
03
大约8时
05
大约5时三、深化新知，应用提高
00 小明起床后，在刷牙。
7时
小明的一天开始了
三、深化新知，应用提高
00
8时
小明在看书。
三、深化新知，应用提高
电子表
一、创设情境，揭示课题
闹钟
学具钟
创设情境，揭示课题
二、探究新知
建构钟面 你能说出钟面上是由什么组成的吗？
1
刻度
3
分针
2
时针
4
钟面上一共有几个大格？ 怎样区分时针和分针？
一共有12个大格。
分针 时针 时针粗又短， 分针细又长。
二、探究新知
一般来说，钟面上有12个数字，有对应的刻度线，还有又细又长的分针弟弟、又短又粗的时针哥哥。
第六章 认识钟表
第1节 认识钟表
创设情境，揭示课题
小朋友见过钟表吗？钟表王国的兄弟姐妹可多呢！要想与这些钟表交朋友，想设计更漂亮的、美观的钟表，先要学会认识钟表。我们先来欣赏一下这些钟表，然后一起来学会——认识钟表。
人教版小学一年级上册认识钟表(公开课)ppt课件
铜漏壶
滴漏是用漏水或 漏沙的方法测量时 间。
后来人们发明了钟表， 从机械钟到电子钟，计 时越来越准确了。
亲爱的孩子们: 时针不停地转动，时间也就悄悄 时针不停地转动，时间也就悄 地溜走了，而且再也回不来了。因此， 我们要学习小明，从小就要做一个会 悄地溜走了，而且再也回不来了。 安排时间并且爱惜时间的好孩子。
你能用电子表示法写出下面的几个钟表时刻吗？
： 1 00
1时
： 4 00
4时
6： 00
6时
智力大闯关
老师说时间，小朋友们动手拨 一拨时间，看谁拨得又对又快。
9:00
9时
10:00
10时
12:00
12时
6:00 6时
9时
9:00
1小时后是几时？
7时 1小时后 8 时
5时 6时
11时 12时
日晷(guǐ)就是测 日影的计时器。
导入新课
猜
一
猜
有个好朋友， 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起床， 什么时候睡觉。
钟表王国
义务教育新课标一年级数学上册
11
12
1
2
10 9 8 7 5
分针
又细又长
3 4
6
时针
又粗又短
时针
（又粗又短）
10
9 8
11
12
1 2
3
分针
（又细又长）
4
7 6 5
(12)大格 (12)个数
亲爱的孩子们:
因此，我们要学习明明，从小就要 做一个会安排时间并且爱惜时间的 好孩子。
认识指针表时刻
分针长长指12，时针指7就是7时
时间表示法——中文表示法
一年级数学上册公开课教案《认识钟表》
一年级数学上册公开课教案《认识钟表》一、教学目标：1. 让学生认识钟表，理解钟表的组成和指针的运行规律。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
二、教学内容：1. 钟表的认识：认识时针、分针、秒针，了解它们的运行规律。
2. 钟表的组成：了解钟表的12个数字，认识小时、分钟、秒钟。
3. 钟表的绘制：学会绘制简单的钟表。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生认识钟表，理解钟表的组成和指针的运行规律。
2. 难点：让学生绘制简单的钟表，并理解时间的变化。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察钟表的运行规律。
2. 采用分组合作法，让学生动手操作，共同完成钟表的绘制。
3. 采用问答法，引导学生思考和回答关于钟表的问题。
五、教学准备：1. 准备一些钟表的图片，用于展示和讲解。
2. 准备一些钟表模板，供学生动手操作。
3. 准备一些彩色笔，供学生绘制钟表。
4. 准备一些关于钟表的问题，用于课堂问答。
六、教学过程：1. 导入新课：通过出示一些钟表的图片，让学生观察并说出钟表的名称，引出本节课的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解钟表的组成和指针的运行规律。
3. 课堂讲解：讲解钟表的组成，包括12个数字、小时、分钟、秒钟等，并通过示例展示钟表的运行规律。
4. 动手操作：让学生分组合作，领取钟表模板和彩色笔，绘制一个完整的钟表。
5. 课堂问答：提问学生关于钟表的问题，检查学生对钟表的认识和理解。
6. 总结拓展：让学生思考在生活中如何应用钟表，提高生活自理能力。
七、作业布置：1. 让学生绘制一个自己喜欢的钟表，并标注出时间。
2. 让学生观察家里的钟表，记录下一天中的某个时刻，并说明原因。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对钟表的认识和理解程度如何。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思课堂问答环节，学生回答问题的积极性和准确性。
一年级数学上册公开课教案《认识钟表》
一年级数学上册公开课教案《认识钟表》一年级数学上册公开课教案第七单元《认识钟表》一、教学内容：初步认识钟面上的时针和分针，结合生活实际认识整时,会认，读，写整时，建立时间观念。
二、单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)。
《认识钟表》属于准备内容，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年级学习的24时计时法做了铺垫。
一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。
三、学情分析:钟表在日常生活中经常接触，时间知识在日常生活中无处不在。
学生每天都要按照一定的时间起床、吃饭、上课、下课。
通过这种方式，他们不知不觉地感知到了生活中时间这个抽象概念的存在，一年级学生对学前教育中的时钟面有了初步的了解，所以这门课的内容对他们来说并不陌生4、教材编排的特点：1、提供丰富的与学生有关的生活素材，关注学生的经验和兴趣。
2、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。
3.重视学生的数学活动，拓展学生的数字感和符号感。
数字感主要表现在以下几个方面：（1）能够以多种方式表达数字；（2）能够用数字表达和交换信息；(3)能为解决问题而选择适当的算法。
4.能够估计操作结果。
符号的意义主要体现在以下两个方面：（1）从具体情境中抽象出数量关系（2）从具体情境中抽象出变化规律。
5、能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。
6、适时渗透思想教育。
五、教材说明和教学建议◇ 结合学生的实际生活，了解整个课时。
这部分内容教材主要是结合学生的生活实际来编排的，我们将整时（准确的地说是时刻）与学生熟悉的活动对应起来，让学生不仅会结合钟面和电子表认整时（这一点对学生来说并不困难），还会对看不见摸不着的时间有所感觉。