部编版初二语文《记承天寺夜游》导学案

初二语文《记承天寺夜游》导学案北宋·苏轼元丰六年⑵十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户⑶，欣然⑷起行⑸。

念⑹无与为乐者⑺，遂⑻至⑼承天寺寻⑽张怀民⑾。

怀民亦未寝⑿，相与⒀步于中庭⒁。

庭下如积水空明⒂，水中藻荇⒃交横，盖⒄竹柏影也⒅。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人⒆如吾两人者耳⒇。

一、【词句注释】（1）承天寺：（2）元丰六年：（3）户：（4）欣然：（5）行：（6）念：（7）者：（8）遂：（9）至：（10）寻：（11）张怀民：（12）寝：（13）相与：（14）中庭：（15）空明：（16）藻、荇（xìng）：（17）盖：（18）也：（19）但：（20）闲人：（21）耳：二【译文】三、【拓展探究】1.全文以'_______'为线索，依据作者的_____，以诗的笔触描绘了__________，创设了一种__________的意境，表达了作者_________。

2.文中描写月色的句子是什么？写出了月色的什么特点？运用了什么写作手法？3.表达作者微妙复杂的感情语句是：4.用简洁的语言概括作者的复杂感情。

5.文中写了哪两个人？他们有什么相同点？6.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。

请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

7.如何理解闲人？8.文中描写月光美景的语句是____________________________________________________。

9.结构:第一层：（_____句）第二层：（_____句）第三层：（_____句）10.文章表现表现了作者怎样的心境?11.作者游承天寺的原因：________________________12.中心思想：____________________________________________13.此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却'欣然起行'，不但措绘了月景，还自诩'闲人'。

对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。

四、【理解性默写】1.《记承天寺夜游》中，作者写庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明的句子是“。

”2.《记承天寺夜游》中，表现苏轼因月色美好，而想到了与自己共同境遇的老朋友的句子是“。

”3.《记承天寺夜游》中，文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是“。

”4.《记承天寺夜游》中，表现兴奋和喜悦的句子是“。

”5.苏轼的《记承天寺夜游》中正面描写月色的句子是“。

”6.《记承天寺夜游》中，作者写月光如水、疏影横斜的两句是“，。

”7.《记承天寺夜游》中，表现苏轼因月色美好，也因孤独寂寞而想到了同病相怜的张怀民的句子是“，。

”五【比较阅读】《记承天寺夜游》《龙井题名记》[甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）[乙]元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。

龙井有辨才①大师，以书邀余入山。

比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆②，则曰：“以不时至，去矣。

是夕，天宇开霁③，林间月明，可数毫发。

遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。

出雷峰④，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。

自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。

道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。

行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。

（秦观《龙井题名记》[注释]①辨才：法号元静，曾在灵隐山讲经，与下文的参寥都是苏轼的朋友。

②篮舆（yú）：竹轿。

③天字开霁：天空晴朗。

④雷峰：雷峰塔，位于西湖风景区南岸夕照山上。

1．解释下列句子中划线的词语。

（4分）（1）月色入户（2）但少闲人（3）以书邀余（4）谒辨才于朝音堂2．下列句子中划线词意义和用法相同的一项是（2分）A．濯足于惠因涧尝射于家圃B．得支径上风篁岭横柯上蔽C．殆非人间之境马之千里者D．明日乃还乃不知有汉3．翻译文中画横线句子。

憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。

（2分）4．甲、乙两文都写了月夜之景，但写景观察的角度不同，请作具体分析。

（2分）《记承天寺夜游》《超然台记》【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】凡物皆有可观。

苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。

哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。

推此类也，吾安往而不乐？（节选自苏轼《超然台记》）【注释】①哺糟啜醨（chuò lí）：吃酒糟，喝薄酒。

5.解释下列句中划线词的意思。

（2分）（1）念无与为乐者念：（）（2）相与步于中庭相与：（）（3）盖竹柏影也盖：（）（4）皆可以饱饱：（）6.用现代汉语翻译下列句子。

（4分）（1）但少闲人如吾两人者耳。

（2）苟有可观，皆有可乐。

7.请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。

（3分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

8.乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。

甲文中哪些内容可以印证这两句话？（3分）参考答案【词句注释】（1）承天寺：故址在今湖北黄冈县城南。

（2）元丰六年：公元1083年。

元丰，宋神宗赵顼年号。

当时作者因乌台案被贬黄州已经四年。

（3）户：一说指堂屋的门，又一说指窗户，这里指门。

（4）欣然：高兴、愉快的样子。

（5）行：散步。

（6）念：考虑，想到。

（7）者：……的人。

（8）遂：于是，就。

（9）至：到。

（10）寻：寻找。

（11）张怀民：作者的朋友。

名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。

元丰六年也被贬到黄州，寓居承天寺。

（12）寝：睡，卧。

（13）相与：共同，一同。

（14）中庭：庭院里。

（15）空明：形容水的澄澈。

在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。

（16）藻、荇（xìng）：均为水生植物，这里是水草。

藻，水草的总称。

荇，一种多年生水草，叶子像心脏形，面绿背紫，夏季开黄花。

（17）盖：句首语气词，这里可以译为“原来是”。

（18）也：是。

（19）但：只是（20）闲人：这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。

苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。

（21）耳：语气词，相当于“而已”，意思是“罢了”。

二【译文】元丰六年十月十二日，夜里，我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进门户，便高兴得起来走动。

因为想到没有可以和我共同游乐的人，于是我就到承天寺，寻找张怀民。

张怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。

月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子柏树的影子。

哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。

三、【拓展探究】1.'月光' 行踪，夏夜月光图，清冷皎洁，旷达心境。

2.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

清澈透明（空明）。

运用比喻的修辞，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈透明。

以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。

作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。

3.何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

（主旨句）4.寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。

5.苏轼和张怀民。

共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。

6.1）遂至承天寺寻张怀民理由：惟张怀民可以同乐。

2）怀民亦未寝理由：心境相同，欣赏趣味相同。

3）相与步于中庭理由：关系密切。

4）但少闲人如吾两人者耳理由：志同道合，志趣相投，命运相同。

7.闲人在文中有什么作用？“闲人”，即清闲的人。

它包含着复杂的意味。

贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。

作用:闲是文眼，闲人是点睛之笔，深化中心，点明主旨。

8.庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

9.结构:第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。

（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。

（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。

（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）10.自我排遣的旷达或虽遭贬谪依然旷达。

11.月色入户，无与为乐。

12.本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

13. 作者此时心情虽抑郁，但作者的'欣然起行''赏月'和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。

这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。

因为即使痛苦也是于事无补的。

四、【理解性默写】1.庭下如积水空明2.遂至承天寺寻张怀民3.但少闲人如吾两人耳4.欣然起行5.月色入户6.庭下如积水空明水中藻荇交横7.念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民五【比较阅读】1．（1）门（2）只/只是（3）信/书信（4）拜见/拜访2．A（2分）3．（我们）在龙井亭休息，舀泉水/斟泉水／取泉水靠在石头上喝（舀泉水/斟泉水/取泉水靠在石头上然后喝水）。

4．[答题角度一]甲文运用定点观察，写出月色空明/空灵澄澈，疏影摇曳的美妙境界（1分）。

乙文采用移步换景，交代行踪游踪，写从普宁到寿圣院沿途的景色（1分）。

[答题角度二]甲文从视觉角度写出月色空明/空灵澄澈，疏影摇曳的美妙境界（1分）。

乙文从听觉角度写出夜晚环境的幽寂/幽静（1分）。

5.(2分)(1)念：考虑，想到(2)相与：共同，一起(3)盖：大概是(4)饱：吃饱(使……饱，让……饱)6.(4分)(1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

(2分)(2)如果有可以观赏(观看)的地方，都可以获得快乐。

(2分)7.(3分)示例一：景物特点鲜明(1分)，“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明(1分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。

示例二：运用侧面描写的手法(1分)，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮(1分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。

示例三：运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇(1分)，生动形象地写出月色的澄澈明净(1分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。

示例四：“交横”(“空明”)，生动形象地描绘出月光的皎洁明澈(2分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。