高三班主任班级管理艺术漫谈

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班主任高中班级管理经验漫谈

班主任高中班级管理经验漫谈作为班主任，当回顾自己所带的2013届高三（３）班的时候，我真是五味杂陈。

如鱼饮水，冷暖自知。

我深深地知道，在这一届三年中，我吃尽了苦头，付出了无尽心血。

高兴的是全班高考总分过８００分的多达１４位同学，过７００分的多达４７位同学，远超我的期望。

这个班的基础并不好。

高一开学时，有择校生11人，特长生1人，民族特招生1人。

高二文理分科新进了18位同学，其中在年级理科排600名以后的学生达9位同学，还有2位排名1000多名的同学。

对此，我毫无怨言。

学校有学校的难处，家长有家长的苦衷。

只要有班主任当，有书教，有事做，就是福气啊！说到底，还是要感恩领导与家长的信任。

在任这一届班主任时，我采取的是班级目标分段管理。

现略述如下：一、高一要“筑基固本”第一、人生理想教育。

人无远虑，必有近忧。

人是要有一点精神的。

取法乎上，得乎其中。

没有高远的目标，就没有强大的动力。

在人生理想与规划教育中，我的做法主要是：开好班会，布置好教室，唱班歌“我有一个圆圆的梦”，设定理想大学理想专业目标，做好15—80岁人生规划。

第二、良好行为习惯养成教育。

对于一个人来说，播种一种行为，养成一种习惯；播种一种习惯，养成一种性格；播种一种性格，决定一种命运。

对于一个班集体来说，抓好养成教育，就是抓好班风。

我主要做了以下工作：守时教育，让学生牢固树立“提前五分钟才是准时”这一理念；安静教育，保证晚修的绝对安静；清洁教育，保证教室、宿舍的清洁，地板上不能留一片垃圾，讲台要收拾干净，书本要摆放有序。

在养成教育中，我觉得班主任的以身作则率先垂范非常重要。

教育学生守时，不管是语文早读还是英语早读，我都是提前五分钟到教室。

教育学生安静，每个晚修我都去教室。

教育学生清洁，只要看到教室有垃圾，我就会主动去打扫。

第三，亲情暖心工作。

学校是教师的家，班级就是学生的家。

学生来自全省各地，不少学生来自下面县市甚至农村，是当地初中教师心中的宝贝。

高三班主任工作经验交流4篇

高三班主任工作经验交流4篇高三班主任工作经验交流第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好!作为一名年轻的班主任，我谈不上经验丰富，甚至无经验。

在此我只想粗浅地谈一谈我工作中的点滴做法。

1、立规矩。

不以规矩，无以成方圆。

做好班主任工作，首先要立规矩。

立规矩，就要把握一个严字。

从严治班，从严治学，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生有纪律、有秩序。

我跟学生说：加强纪律，学习才有成效。

一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。

比如说：铃声就是命令，不能迟到、早退，不管老师在与不在，听到铃声就要安静。

2.抓好日常班级工作，创造良好学习环境有学生问我，今年高考我的结果怎样，我说结果就在你学习的过程中，只要最后这几个月的学习过程扎实有效，那结果肯定也是令人满意的。

所以我比较注重班级的日常管理，我时常到班里看，到宿舍看，多与学生接触，多了解和关注学生的学习和纪律情况。

发现问题及时解决。

尽量给同学们创造良好的休息和学习环境。

学期初班里的整体学习气氛不尽如人意，学习的紧张程度远远没有达到高三应有的水平，甚至有个别同学有不完成作业现象。

针对这一现象，我安排班干部准备一个班会，主题是面对高考，我将如何改变现状。

重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的三个月，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为未来冲刺。

为了让学生能说出内心的真实想法，我自己选择了回避，不参加这个班会，以便学生能畅所欲言。

会后班干部给我汇报班会情况，结果班会开的非常成功，学生们都认识到了自己的松懈将意味着什么。

自从这个班会之后，班里的学习气氛焕然一新。

因为学生是真的从内心产生了努力学习的紧迫感。

3、关注学生心理健康，积极面对高考高三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。

尤其是考试前后，对于学习的成绩，学生总是患得患失。

所以，我经常关注学生的情绪，及时地开导她们，与她们谈心。

高中班主任班级管理的技巧性之我见

高中班主任班级管理的技巧性之我见受教育人群在高中阶段已经具备了一定的思维独立性和自我意识，因此高中班主任班级管理需要具备一定的技巧性。

我认为，高中班主任班级管理的技巧性，应该从以下几个方面入手。

一、沟通的艺术高中生往往表现出较强的反叛心理，因此班主任要尽量理解学生的立场，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

在达成有效沟通的过程中，班主任需要具备较为丰富的沟通技巧。

沟通技巧包括倾听技巧、表达技巧、反馈技巧和引导技巧等。

在具体实践中，班主任应该在沟通中始终坚持以学生为本，关注学生的内在需求和情感体验，耐心听取学生的意见和建议，并且根据学生的意见和建议进行适当的调整和优化，从而增强班主任与学生之间的信任感和归属感。

二、关心的细节高中生的心理成长处于关键时期，随时面临着自我肯定和自我价值感的挑战。

作为班主任，要具备细致入微的关心，细粮关心学生的情感需求。

例如，班主任可以通过倾听、询问、关心等方式，帮助学生解决日常生活和学习中的问题。

在关爱学生的过程中，班主任还可以通过班会、团队活动等方式，加强班级凝聚力，培养学生的集体意识和团队合作精神。

三、教学管理的技巧性高中阶段不仅需要管理班级，也需要管理教学。

在高中班主任的教学管理中，班主任需要结合学生的实际情况，分析学生的学习成绩和学习特点，制定有针对性的教学计划，并根据教学实践中的表现情况来进行调整和优化。

在具体实施过程中，班主任还应该善于利用教育教学资源，例如教学法、教学手段和教学媒介等，采用多元化的教学策略，提高教学效果和教学质量。

四、创新思维的应用随着社会的发展和时代变革，教育教学方式也在不断变革和更新。

高中班主任需要善于利用创新思维，探索新的教育教学方式和方法，寻求创新和改进的方案。

例如，可以引入Shakespeare戏剧教学，提高学生的英语口语和表达能力，也可以引入STEM教育教学模式，培养学生的探究精神和创新思维能力。

综上所述，高中班主任班级管理的技巧性，需要班主任具备丰富的沟通技巧、细致入微的关爱学生的心理需求、掌握教学管理的技巧，以及利用创新思维寻求改进和更新。

浅谈做好高中班主任管理工作经验漫谈

四、爱生如子。坚持一视同仁原则无限。 ”我认为，教育在
财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的得失对学校工作的重要性，
说明班主任工作对学校发展的贡献，这就决定了班主任必须由那些有较强责任
班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手
的关系为助手的关系呢？这是班主任工
做到言传身教。作为班主任要时刻注意
自身的品格、学识、涵养对学生潜移默
对一个班的学生产生积极的影响，能够
了高中以后，由于其身心迅速发展，进
入青年初期的学生的独立心理、批评心
学生是无声的教育和有力的鞭策。
二、积级引导学生参与。充分发扬
民主高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应该因势利导，发挥
不吃：他们自觉或不自觉地向老师闭上
的爱。因此，高中班主任不仅要在学习
上，而且还要在生活上、思想上关心他们，
爱护他们，使他们感到老师可亲。高中
班主任必须注意学生这一心理，要一视
同仁。
学生的这种优势，让学生更多地参与班
级的管理和建设，做班级的主人。班级

漫谈班级管理的方法和艺术

四、人格是最好的教育
……一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学生背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。行文到此，我不知道那位学子当时是怎么想的，反正是我感觉到，我从大师季羡林先生那里沐浴到了人性的阳光，仿佛投身于父亲的怀抱，何其温馨！何其惬意！
（新闻人物特写报告）
（实话实说）（阅读指导）（学习经验交流）（班级微型运动会）
我最喜爱的一首歌
共同扬起理想的风帆迈向新的高度
（歌曲欣赏）
（联谊）（班级之星评选表彰）
班级工作之星遵章守纪之星显著进步之星尊敬老师之星作业书写之星文学艺术之星
文明习惯之星感恩孝敬之星勤学好问之星体育锻炼之星人际交往之星勇敢正义之星
有时我们见学生没礼貌就生气、着急，甚至认为，我播种的是“优种”，可收获的为什么成了“跳蚤”？可是我们静思，这很可能就是对我们平时的若干“善小” 而不为的惩罚！我们可能的在自食其果。教师的某些不经意动作，如：乱扔粉笔头，随地吐痰，写字潦草，上课两手叉腰，手机随叫随接等不良习惯。对学生不仅没有形成正面的积极影响，反而造成负面的消极影响。因此，作为教师在动态中树立教师的形象，规范自己的行为要时时、事事、处处严格要求自己，用自己的模范行为，为学生树立榜样，为他们指明前进的方向。
关爱与严格要求实现的德育实效
“不给别人添麻烦”
在家做个好孩子，不给爸爸妈妈添麻烦在校做个好学生，不给老师同学添麻烦

班主任工作漫谈(汇总6篇)

班主任工作漫谈（汇总6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班主任管理艺术漫谈

班主任管理艺术漫谈会宁一中温春茂[摘要]：班主任是学生素质全面发展的引导者，良好行为习惯形成的促进者，班级健康向上的组织者。

而一个优秀班主任的成功取决于他们的管理艺术。

班主任管理艺术的高低，关系到学生学习兴趣和学习成绩的高低，关系到班级的凝聚力和向心力的强弱，还关系到整个学校校风和学风的优劣。

所以班主任管理工作的艺术性就显得极为重要。

[关键词]：班主任学生教育创新管理艺术[正文]：在知识化、数字化、信息化、网络化高度发展的今天，我们所面对的社会每时每刻都在发生着日新月异的变化。

要跟上时代的步伐，实现中华民族的伟大复兴，就必须提高我们整个民族素质，提高整个民族素质，关键在于教育，而教育的关键在于教师。

肩负这一重任的教师队伍中最核心的力量就是每天与学生朝夕相处的班主任，因为班主任是学生全面发展的引导者，良好行为习惯形成的促进者，班级健康向上的组织者。

而一个优秀班主任的成功取决于他们的管理艺术。

班主任管理艺术的高低，关系到学生学习兴趣和学习成绩的高低，关系到班级的凝聚力和向心力的强弱，还关系到学校校风和学风的优劣。

所以班主任管理工作的艺术性就显得极为重要。

作为一个成熟、经验丰富的班主任，与那些有思想和人格的个体学生打交道，一定会用灵活的方法的征服学生。

那么，如何做一个有管理艺术的班主任呢？可以从如下几个方面入手：一、知己知彼，百战不殆兵法云：“知己知彼，百战不殆。

”要想打胜仗，就必须对敌我双方的情况了解透彻。

作为班主任，首先要做到“知己”，对自己的个性、能力和在学生中的威信有个基本的定位，这样在教育学生时才能做到成竹在胸。

其次，才是“知彼”，即充分地了解学生的个性、兴趣爱好，甚至弱点。

如：对于个性要强的学生，可以采取迂回战术；也可以投其所好，从学生的爱好入手，纠正学生的一些坏毛病；偶尔也可以抓住学生的弱点，达到教育学生的目的。

真正做到知己知彼，在与学生的交流过程中才能做到有的放矢，教育的效果就会事半功倍。

探析高中班主任班级管理策略

探析高中班主任班级管理策略高中班主任是一个学生和家长之间的沟通桥梁。

班主任不仅要承担教育教学，还要负责班级管理工作。

班级管理，是一个复杂的过程，需要班主任借助多种策略来完成。

在这篇文章中，我们将探析高中班主任班级管理策略。

一、建立良好的班级氛围班主任应该首先建立良好的班级氛围。

良好的班级氛围不仅有利于学生学习，同时也有助于班级管理。

班主任可以通过各种方式营造良好的班级氛围，例如在班级开展各种活动、组织学生参与公益活动、团建等等。

此外，班主任要做好班级文化建设工作，让每个学生都感受到班级的温暖和亲切，从而更好地融入班级。

二、与学生建立良好的关系班主任要与学生建立良好的关系。

班主任应该平等地对待所有学生，并尊重他们的意见和看法。

在与学生交往中，班主任应该展现善良、耐心、公正的品质，让学生感受到班主任的热情和关心。

同时，班主任也应该时刻关注学生的问题和需求，及时给予帮助和支持。

三、建立有效的沟通机制班主任要建立有效的沟通机制，将家长和学生纳入班级管理的过程中。

班主任和家长之间应该建立良好的信任关系，及时沟通学生的学习情况和班级管理工作，互相配合，共同协作。

在班级管理过程中，班主任要及时了解学生的思想动态和情绪状况，及时构建师生之间的沟通渠道，让学生能够愉快地在班级中学习和生活。

四、加强学生管理班主任要加强对学生的管理。

学生的管理不仅包括班级纪律管理，更包括学生考勤、作业管理、成绩管理等方面。

班主任应该建立完善的管理制度，规范学生的行为，避免学生的违规行为。

在学生考勤、作业、成绩等方面，班主任应该及时跟进，对学生的学习情况和成绩进行反馈和指导，及时发现和解决问题，提高学生的学习效率和学习能力。

五、严格管理班级财务每个班级都需要进行一些团费活动，例如毕业照、班级纪念品等。

班主任应该严格管理班级财务，确保班级经费的使用合理合法，并注重透明度。

班主任应该及时公示班级财务状况，让家长和学生了解班级的经费来源和使用情况，增加家长和学生的信任和支持度。

班主任工作漫谈

班主任工作漫谈班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者。

随着教育机制的不断改革、不断创新，新的教育理念正在逐步完善、形成。

而我们每天面对的是个性各异、活生生的、有思想的新型学生，过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应瞬息万变的时代，只有不断地学习，不断地超越自己，才能培养出适应新形式的新一代接班人。

那么，在班主任工作管理中，我们应该怎样落实创新才能跟上时代的步伐呢？以下是本人近年来的班级管理体会。

一、注重观察，寻找本班特点，建设特色班风1.微服私访、掌握学生心理，制定班规全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

要想让孩子喜欢班主任，班主任就必须走进学生中去，走到家长中去，了解他们的心理特征，洞察他们平时的爱好、缺点，掌握他们的家庭状况；根据自己的调查结果，围绕《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班规》，并在班级里组织学生认真学习，讲解，向学生讲明若违反班规，会给班级造成什么样的负面影响。

我想这样学生就会很容易接受，知道教师所说的和做的一切原来是为了他们！2.组建得力的“班委”班委是协助班主任开展班级工作的得力助手，在学生中起到带头模范和管理的作用。

班委的组建需要时间，故应注重平时多观察学生的言行，认真为选拔班干部积累资源。

因为干部对班集体有着“以点带面”的作用，所以在班主任工作中，我很重视干部的培养。

有的放矢地表扬他们的优点，帮助其树立威信。

必要的时候甚至要夸大一些班干部的优点。

对班干部工作的任何一个成功要及时的给予表扬鼓励，使他们工作有干劲。

二、营造良好的氛围，端正学习态度学习氛围是指围绕或归属于一特定学习任务的有特色的高度个体化的学习气氛，周围的气氛和情调。

高中班主任班级管理经验交流发言稿（精选7篇）

高中班主任班级管理经验交流发言稿（精选7篇）高中班主任班级管理经验交流发言稿（精选7篇）在日常生活和工作中，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。

怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的高中班主任班级管理经验交流发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中班主任班级管理经验交流发言稿篇1一个班级的班头，除了要有科学的制度，科学的管理方法及各种各样的激励措施以外，让学生接受你的管理，认可你的治班理念，发自内心的愿意接受你的教育而不与你对着干，才是解决问题的关键，以下是我的三点做法。

一、亲近我的学生，放下师道尊严有的人喜欢用威严的形象出现在学生的面前，让学生害怕你，从而不敢违纪。

而我生就一副面善的形象，所以我也就不装恶人，每接一个新班都首先想办法走进每一个学生的内心，了解关心每一个学生，我会要求自己在两周之内，与每一个学生谈一次话，主要是了解情况，帮寻找学习的源动力，制定好高考目标，力争快速在学生心中形成"随和、易接近、关心我"的形象，快速让学生接受认可你，而不是随时对你设防。

尤其我会对问题较大的学生说：你过去的表现在我心中清零，给你一次重新开始的机会。

二、坚持原则，公平、公正的对待每个学生通过了解，学生最希望老师做到的是：公平、公正、不偏爱特别对象，最不喜欢班主任在处理问题时：灵机一动，而不能同一把尺子处理相同的问题，所以我在接一个新班后，首先制订班纪班规，约定对常见的违规、违纪、学习不能按时完成等问题的处理办法，并写在班级日志前页。

平时一些较常见的违纪，负分情况，就由值日班长，照章执行并做好记录，这种处理方法相对比较容易让学生接受，不产生逆反心理，自己的班主任工作也就轻松一些，只须做好监督、善后、沟通的工作。

只要不是屡教不改，相当严重的违纪，轻易不让学生请家长，这是最让学生逆反的教育方式。

高三班主任班级管理经验交流

高三班主任班级管理经验交流首先，激励学生。

我重视学生的励志教育，努力开发人生励志课程，通过讲座、视频、名人名言、经验分享等针对不同时期对学生进行励志教育，并且利用评价机制激励学生，使其能够保持旺盛的斗志。

1、在班级硬文化建设中，力求发挥教室的激励功能，教室布置要符合高中生特点，庄重而不夸张，和谐而不轻飘，利用荣誉展台，小黑板上的名人名言对等实现激励学生的目的。

尤其是每次模拟考后，利用成绩对学生进行评价很重要，只要是进步就公开表扬，单科好也表扬，优秀和进步快的更表扬，进步算进步幅度，所以大家的机会是均等的，基本上一半以上的同学都会受到表扬，在公开栏张贴表彰结果，并且可以适当奖励。

2、观看演讲视频，看的较多的是王国权老师的高考演讲，很有意思，对于学生减压也有帮助，在适当的时机不妨一看，周日下午有的班可能会看电影，如果看的话，一定要精心选择，励志的，向上的，最好不要随便看些所谓的快餐式大片。

任何活动都不应是无意义的，而是我们精心选择的教育资源。

3、通过组织活动，如宣誓、百日誓师会、拉歌会等，引导激励学生，这些活动到底有用没有用，还真不好说。

实际上这就涉及到如何学习名班主任经验的体会，我第一年带班，魏书生的法子到我的手里就不好使了，以后慢慢体会到，我们学习别人、别的学校的经验，很重要的是不能只学习别人的表面的东西，更要看到人家背后的努力和付出。

我们学衡中，只学誓师会的形式，效果肯定不好，因为他们有一套完整的支持系统，誓师会只是其中呈现出来的一个环节。

所以我在组织活动的时候，比如宣誓，誓言尽可能让学生写，选，营造出一种氛围，做好事前的宣传和事后的反馈，应该还是有一定效果的，学生们都比较认真，通过这种自我强化，起到一种鼓舞斗志的作用。

班级工作中所有的活动要让学生自己组织，班主任引导。

其次，心理问题应重视。

学生往往都有着不同程度的心理问题，如嫉妒、悲伤、绝望、无力感等，对学生心理疏导应是工作的重点内容之一。

高三学习非常紧张，虽然表面上每位同学都一样坐到教室里听讲、学习，但是每个人的心路历程是不一样的，都可能会经受痛苦、犹豫、灰心、失望的折磨。

班主任工作漫谈的心得体会（通用12篇）

班主任工作漫谈的心得体会（通用12篇）班主任工作漫谈的心得体会（通用12篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的班主任工作漫谈的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

班主任工作漫谈的心得体会篇1静心品读魏书生老师的《班主任工作漫谈》，深深的折服于魏老师的博学与智慧，心领神会之间，对班主任工作有了更深一层的感悟，……一、海纳百川，有容乃大魏老师宽广的胸襟，宽阔的视野，智慧的诠释，给了我有力的指引。

让我摆正心态，面对现实。

面对生活中的各种情况，都要以乐观、豁达的心胸面对，对所有的不尽人意一笑而过，留出时间执着追求自己的事业。

魏老师告诉我们，要不断挑战自己，不能仅仅把教育当作一种职业，而应把教育当作事业来经营，要让工作成为一种兴趣、一种内在的需要，成为展示自己智慧的舞台，这样才能体会到成长的快乐，才能实现自主发展，构筑教育人生的幸福，实现自己的人生价值。

作为教师，确实平凡，但平凡的人，只要有心同样能感受到这平凡日子中里点点滴滴的幸福。

站在平凡的岗位上，感受着一群活力四射的蓬勃生命，领略平凡中的幸福和快乐，何尝又不是人生的一大乐事！名利也好，恩怨也罢，都可以放置一旁，不去管它，只要我们心胸宽广，就不会有那么多的怨言，就不会有那么多的怨气。

用我们自己的眼睛发现生活的快乐，工作的快乐，拥有自己的精彩。

二、在学习与反思中成长翻阅魏老师的成长经历，正是在不断地学习与反思中，慢慢走向他的“那份教育晴空”。

教师要在学习与思考中凝练生命的精华，让生命不断增值。

教师要多读书，多反思，多总结，在反思中进步，在进步中成长，做思考着的教师！当我们置身于班级繁忙的事务中时，反思就显得愈加重要。

班主任工作不能只用身去忙，更要用心去忙。

因为班级管理的艺术，更多的体现在调整、谋划、经营。

所以，班级管理既要有管，更要有理；如何处理“管”与“理”的关系，是衡量一个班主任是否优秀的重要标志。

高中班主任班级管理心得小议7篇

高中班主任班级管理心得小议7篇第1篇示例：高中班主任班级管理心得小议作为班主任，我认为要建立一个良好的班级氛围是非常重要的。

在班级管理中，我强调班级的团结和合作，鼓励学生之间互相尊重和帮助。

我经常组织班级活动，让学生们建立友谊和信任，增强团队意识。

在这种氛围下，学生们更愿意相互合作，共同进步。

我认为要注重个体差异，因材施教。

每个学生都是独一无二的，有着不同的性格、兴趣和特长。

作为班主任，我要了解每个学生的情况，关心他们的成长和发展。

对于学习成绩好的学生，我要及时表扬和鼓励;对于学习成绩差的学生，我要耐心引导和帮助。

只有因材施教，才能让每个学生都得到适合他们的教育和关怀。

班主任还要注重家校合作，与家长保持密切联系。

家长是学生成长道路上的重要支持者和帮助者，他们对学生的了解和关爱在教育过程中起着至关重要的作用。

作为班主任，我要与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习情况和生活状况，共同关心学生的成长和发展。

我认为班主任还要注重自身的成长和学习。

作为教育者，我们要不断学习新知识、拓展视野，提升自己的教育水平和能力。

只有不断进步，才能更好地引导学生，更好地管理班级。

第2篇示例：高中班主任班级管理心得小议了解班级学生的特点和个性。

每个学生都是独一无二的个体，都有自己的特点和个性。

作为班主任，要耐心倾听学生的诉求和困难，了解他们的需求和愿望，做到尊重差异，关爱每个学生。

只有深入了解每位学生的特点和个性，才能更好地管理班级，调整管理策略，达到事半功倍的效果。

建立良好的班级氛围和文化。

班级氛围和文化是班级管理的基础，也是班级管理的核心。

通过丰富多彩的活动和课堂教学，营造积极向上的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习和生活。

注重班级文化的建设，强调班级凝聚力和团队合作精神，培养学生的责任感和集体荣誉感，推动班级管理工作的深入开展。

注重学生的思想教育和品德培养。

高中学生正处于思想观念易变的青春期，对外界的诱惑和挑战较为敏感。

浅谈高三班主任管理的策略

浅谈高三班主任管理的策略高三班主任作为学校管理者，承担着班级管理、师生沟通、课堂管理等职责。

在此基础上，班主任还需要承担高三阶段师生、家长间协调的各种复杂关系，保持班级稳定，降低学生压力，达到高考目标。

下面就浅谈高三班主任管理的策略。

一、班级管理班级管理是班主任的首要责任，也是班主任管理的基础。

首先，班主任需要保证班级规则、规章制度的透明化、可行性和积极性。

其次，班主任要建立科学的班级会议系统，及时地开展班级会议，了解班级的问题、意见、建议，给予学生成长的指导，促进班级整体实力的提高。

再者，班主任还需制定班级活动计划，充分发挥学生主体作用，培养他们的组织能力、领导能力和团队协作精神。

二、课堂管理高三是关键时期，对课堂管理要求也随之增高。

班主任需要密切关注学生学习状态、课堂表现，积极开展教学帮扶和讲座，督促学生落实学科性质特点，激发学生的学习兴趣，做到不厌其烦地与学生沟通，创造良好的成长氛围。

班主任还应在课堂管理方面，加强信息反馈，及时与教师联系沟通，掌握学生的学习状态，及时调整班级、学科的管理策略。

三、师生沟通师生沟通是班主任工作中不可或缺的环节。

班主任要保持严谨的师德师风，赢得学生及家长信任，同时保持平等、尊重、关注、细致、关怀、耐心，与学生亲近；与家长沟通时要注意沟通技巧、询问方式、态度语言等问题。

班主任要注重意识形态教育，增强学生的思想道德水平，引导学生做到自我约束；同时，班主任要注意实际情况、与学生性格特点相结合，尽量做到放手发挥，让学生自己进步。

四、压力管理高三是考生较高压力和负担的年级，班主任需要采取科学、合理的压力管理策略。

首先，要引导学生意识到考试并不是全部，要让学生明确自己的道路，远离功利心态，更好地为将来打算；其次，班主任要对学生做好常规心理辅导，维护学生的学业平衡心态；第三，班主任还可以通过开发性、富有实践性的学科活动、课外活动来促进学生的多样化发展，缓解学业压力。

总之，高三班主任管理策略是一种高度复杂的、综合性的工作，需要班主任具备各种专业素质和才能。

班主任工作漫谈（通用22篇）

班主任工作漫谈（通用22篇）班主任工作漫谈篇1本学期，学校购买了十几本魏书生老师的《班主任工作漫谈》。

我带着好奇和崇拜的心理将其读了两遍。

深深地被书中朴实的语言和富有创意的做法所吸引。

尽管自己还不是班主任，但仍然学到了不少育人知识和做人的准则。

下面谈几点读书后的体会：一，用积极的心态改变环境。

现代社会是一个浮躁的社会，面对越来越大的工作、学习和生活的压力，人们往往静不下心来踏踏实实做事。

总是一味地抱怨环境不如人意、抱怨他人不关心自己……做为教师的我们，也总是爱抱怨自己的运气不好、抱怨现在的孩子难教等。

以致进入恶性循环状态，身心俱疲。

我就是一个典型的爱抱怨的老师。

而当我读到魏老师写的第一篇文章时就惊呆了。

魏老师说：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

”“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。

”真是一语惊醒梦中人。

是呀，自己浪费了多少时间助长别人的愚昧和自己的野蛮。

何不先从改变自身做起呢?之后的教学中，我注意调整自己的心态，笑对一切。

学生们似乎变得更听话，以前让自己头痛的学生也变得可爱了，师生关系更和谐，教学效率也有所提高。

我真正认识到改变自己的重要性。

二，用民主和科学管理班级。

魏书生身兼数职，时常外出，却能把班带好，把课上好。

靠的就是民主的管理思想和科学的管理方法。

他不是仅依靠自己带班，而是依靠学生。

要把学生当助手而不是对手。

让学生自我管理结合班干部的教育管理。

正如魏书生说的那样：“普通同学能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。

”魏老师靠的是和学生商量。

上什么课，怎么上，遇到问题怎么解决，他都和学生商量着来，一则人多智慧广，二则符合学生兴趣和爱好。

投其所好，效果必佳。

但仅有民主是不行的，必须制定科学的制度，依靠科学的方法去管理。

如班级的“人人有事做，事事有人做”，责任具体到每一个人，以及犯错处理方法等，让学生对自己该干的事，该承担的责任做到心里清楚，一切按制度运行。

高中班主任怎么才能管理好班级

高中班主任怎么才能管理好班级高中班主任怎么才能管理好班级导语：班主任工作是一项长期细致的教育工作不仅有其自身的规律也有许多方法和技巧。

掌握和运用这些方法与技巧会使班主任工作收到事半功倍的效果。

高中班主任怎么才能管理好班级一、说理施教，师生沟通“教学是一门艺术”，“班主任说理也是一门艺术”。

说理要达到以情感人，以理服人，以趣引人，用真情实感来感化学生，让学生从心灵上产生共鸣。

学生性格各异。

班主任应因材施教，一视同仁，不偏袒谁，不歧视谁。

班主任不但要一碗水端平，还要有“慈母”的爱，“严父”的心。

平时多与学生接触，多与他们交流思想。

随时了解他们在想些什么，干些什么?经常同他们一起活动的是些什么人?当他们的想法不现实时，应因势利导，批评教育要讲究方式方法。

尤其对学习基础差的学生，要随时注意发现他们的闪光点，应在充分肯定的基础上指出不足，讲清他们存在问题的严重性及危害性。

对违纪学生，批评教育要严，处理要宽严适度，并且在处分前给他们讲清道理，使他们能在接受处分时有思想准备，不至于产生逆反心理。

同时在处分后要经常关心他们，了解他们的改进情况，对凡属作过处分记录的学生，当他们改进到符合撤消处分的条件时就应及时撤消。

二、严格的要求是最大的尊重教育是一门艺术，是心灵的耕耘，因此必须讲究教育的艺术。

在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。

的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说，“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。

”我班有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，一旦我不在学校就会出问题。

一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，在生活、饮食等方面给他们大量帮助。

以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又给予最大的尊重，他们慢慢地转变了自己的学习态度。

班级管理漫谈论文

班级管理漫谈班级管理是学校的一项重大的工作。

它的成败直接关系到学校的持续健康发展。

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。

班主任的班级管理、教育工作是一门艺术，也是一种教育智慧。

不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友；不仅是简单说教，其中还充满教育机智。

班主任工作有辛酸也有幸福，更有自己的一些做法，现就如何抓班级的管理工作谈谈一点不成熟的看法。

一、加强自身道德修养、注重言传身教“师者，人之模范也。

”在学校教育中，由于班主任的工作具有示范性，他们的品德、行为随时都可能给未定型的学生留下深刻的印象，潜移默化地影响着学生的思想和行为。

因此，班主任要在对学生的思想教育和日常行为管理方面，用不言之化、行为之范感染学生追求崇高，用“胜不骄、败不馁”的精神去感召学生追求卓越，去教育学生在挫折和困难面前成为当之无愧的强者，去引导学生不陶醉于成功的喜悦中而不思进取；不沉溺于失败阴影里而不能自拔。

为此，班主任在教育实践中，采用积极的介入法，每天深入教室、餐厅、宿舍、操场，与学生滚在一起、打成一片，这样就更容易走进学生心灵世界、接触学生真实思想。

在把学生的个性特长、喜怒哀乐、寒暑冷暖、信任宽容放在心间的基础上，努力做到教书育人精神饱满、身体力行；处理问题沉着果断、胸襟宽广；对待困难百折不饶、勇往直前。

在用爱心温暖学生，用情绪感染学生，用行动引导学生过程中，为学生树立“为人师表”的道德形象，为学生的健康成长起到榜样和示范作用。

二、组织选好班委会、鼓励班干部大胆工作班委会成员是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。

班主任的工作意图往往首先变成班干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。

班干部在学生中具有特殊的号召力和极大的影响力。

只有选拔好班委会，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。

漫谈高校班主任班级管理与育人的工作艺术

离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应。它是一种教育催 “ 台阶的余地 ” ，学生会更容易接受，也更容易铭记于下心。化剂，能激励学生的自信心和上进心。第三，以幽默诙谐方式批评教育。班主任要擅长运用巧二、广博的学问是班主任工作艺术的基础德高为范固然重要，但学高才能为师。班主任不但要妙幽默的语言，以 “ 软着陆”的批评方式，以轻松的笑声代掌握所教学科扎实的基础知识、基本技能及其相关学科的知替批评，以诙谐化解尴尬。第四，以情感爆发式语言振聋发聩。班主任也可以适度识，还要有现代教育思想，懂现代教育技术、法律常识、计算机知识，并具有创新意识和能力；有知识分子特有的敏感、多思、持重和观察、研究事物的能力。这样，你才能在学生心目中树立良好的形象和威信，从而使学生把对你班主任的敬佩之情转化为自觉服从教育要求的行为。要想成为一名学识渊博的优秀班主任，就要注重知识的日积月累，这应当做到 “ 四勤”。即：勤读、勤思与勤问和勤写。教育工作是一项十分复杂的育人工作，有其特殊的规律。班主任老师只有掌握教育的一般规律，熟悉学生的心理特征和个性特点，运用科学的教育方法，讲究教育艺术，才能取得较好的教育效果。这就要求班主任勤奋学习、善于学习，努力成为样样懂、样通的 “ 样百科全书”。
一
、
需要技巧和机智。教育家乌申斯基曾经说过： “ 于教育机对智，缺乏它，教师无论怎样研究教育理论，永远也不会成为实际工作中的好教师。”可见，讲究语言艺术，提高语言艺术水平对做好班主任工作该是多么的重要。讲求语言艺术，首先要重视以情动人。在运用情感性