部编小学音乐一年级《欣赏 鼓和玩具》王鑫莹课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
部编小学音乐一年级《欣赏 鼓和玩具》陈珊课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《鼓和玩具》教学设计年级：一年级教学内容：赏析《鼓和玩具》设计思路：这节课我用的是情境贯穿整个教学过程，导入部分，引导学生参加玩具音乐会，音乐以小鼓乐队和钢琴伴奏作为音乐会开场，继而开启音乐之旅，启发学生的音乐故事想象力做铺垫。
乐曲的三个部分分别以跳-唱-演三种形式，体会附点四分音符和切分节奏的音响效果，尾声部分，引导学生想象音乐会的结束，通过欣赏乐曲，加深学生对音乐旋律、节奏和结构等要素的感受与理解。
教学目标：1、通过欣赏乐曲，启发学生的音乐故事想象力，并能用不同的表现方式演绎，加深学生对音乐故事情节的体验。
2、引导学生感受不同表现方式对乐曲画面和内容的丰富表现力，加深学生对音乐旋律、节奏和结构等要素的感受和理解。
教学重、难点：重点：激发学生的想象力，培养聆听音乐的好习惯。
难点：引导学生感受不同表现方式对乐曲画面和内容的丰富表现力，加深学生对音乐旋律、节奏和结构等要素的感受和理解。
教学准备：钢琴、课件教学过程：一、情境导入1、问你们一个问题，你们喜欢什么玩具？2、今天，老师就带你们去玩具王国参加音乐会。
(播放玩具图片）3、听！一支可爱的玩具乐队在迎接我们呢！（播放引子1）二、引子教学引子11、开场的是什么乐器？2、它的强弱有变化吗？（由弱渐强）3、它的音色是什么样的？谁能模仿？4、师小结小军鼓及演奏方式。
（播放图片）5、生徒手打击鼓（师板书图形谱）6、跟着音乐一起来试试!（播放引子1+图形谱）引子21、除了鼓，你还听到了什么声音？（三角铁）2、它在什么时候出现？（图形谱）3、接下来，让我们加入它们的乐队吧！神气的小军鼓由男生演奏三角铁由女生演奏。
（引子1）4、有一个玩具紧紧跟随在乐队后面，它是谁？在做什么？(引子2图形谱)5、让神气的鼓和玩具带我们开启音乐之旅吧！（揭示课题）6、欣赏完整的引子。
三、A乐段教学1、首先在舞台中间翩翩起舞的是哪个玩具呢？（播放A乐段）2、为什么你觉得是……？（钢片琴声音）3、师小结钢片琴及音色。
部编小学音乐一年级《欣赏 鼓和玩具》邓名华课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
一年级音乐《鼓和号》
桂阳县蓉峰完小
雷敏灵
教学目标：
知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。
过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受ta
ta
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两种节奏，体验活动的乐趣。
情感态度价值观：欣赏学校五年级学生演奏《欢乐鼓曲》教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。
教学难点：辨析学校五年级学生演奏《欢乐鼓曲》节奏
教学过程：
第一课时
一、引起动机
伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。
要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。
二、游戏——极大极小，极高极低
在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。
如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。
听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。
三、幼儿肢体探索游戏
1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。
（音量、音质、节奏）
2、幼儿肢体探索游戏
引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：
如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。
3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、听音游戏听CD玩游戏。
第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓小狗时蹲下食指相碰；
第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。
四、结束部分
出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。
部编小学音乐一年级《唱歌 大鼓和小鼓 》王喜珠课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《大鼓和小鼓》教学设计教学目标1.让学生初步感知声音的高低与强弱。
2.学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》，能够背唱歌曲。
3.掌握用声势与歌唱相结合的表现方法，并应用到歌曲《大鼓和小鼓》的演唱活动中。
教学重、难点1.感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。
2.学唱歌曲《大鼓和小鼓》，用强弱不同的力度表现歌曲。
3.手势和歌唱结合表现歌曲情绪。
教学过程一、导入欣赏《大鼓和小鼓》音色区别。
提问：这两种乐器是什么？模仿出它们的声音。
学生回答问题，模仿出大鼓和小鼓的声音。
教师评价及总结，大鼓声音低沉，小鼓声音清脆。
学生再次模仿。
教师语：今天我们要学习的歌曲就是《大鼓和小鼓》。
二、《大鼓和小鼓》学习歌曲（一）声势表现1.初次聆听《大鼓和小鼓》音频。
提问：做什么动作发出声音可以模仿大鼓和小鼓的声音呢？学生回答可以用拍手和跺脚模仿。
2.教师带领学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色。
教师播放音乐，个别学生带领其他人做动作。
教师评价后，再次个别或集体听音乐做动作。
3.拍手跺脚代替原有歌词。
教师范唱，学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色代替教师的演唱。
教师在“咚”和“嗵”的地方只弹琴不唱。
个别学生在前面带领其他同学进行这个活动。
教师范唱，集体再次用动作代替歌词。
（二）学习歌词1.欣赏《大鼓和小鼓》歌词节奏朗读。
教师分句带领学生按节奏读歌词。
教师评价及总结后集体按节奏读歌词。
2.教师弹琴，学生边拍手跺脚边读歌词。
教师评价，学生集体再跟琴，边做动作边读歌词。
（三）分句学唱歌曲。
学生在教师带领下用听唱法分句学唱。
学生完整演唱歌曲。
教师评价。
学生听音乐完整演唱。
聆听《大鼓和小鼓》伴奏音频，学生背唱歌曲。
三、歌曲表现1.再次欣赏《大鼓和小鼓》音色区别，学生认真聆听，分辨大鼓和小鼓的音色区别并模仿。
2.引导学生在演唱时用力度表现出大鼓和小鼓的不同音色。
3.为歌曲配其他动作或声音来表现大鼓和小鼓不同的音色。
教师评价及总结。
一年级下册音乐教学设计第四单元《欣赏鼓和玩具》人教版
一年级下册音乐教学设计第四单元《欣赏鼓和玩具》人教版一. 教材分析《欣赏鼓和玩具》是人教版一年级下册音乐教学设计第四单元的内容。
本节课通过欣赏和演奏各种鼓和玩具，让学生感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教材内容包括鼓的演奏技巧、玩具的音乐特性以及如何将鼓和玩具融入音乐创作中。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解和感受简单的音乐节奏和旋律。
但他们对鼓和玩具的认识可能较为有限，需要通过本节课的学习来拓展他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种鼓和玩具的音乐特性。
2.培养学生对音乐的节奏和韵律的感知能力。
3.引导学生运用鼓和玩具进行音乐创作，培养创造力。
四. 教学重难点1.重难点：欣赏和理解鼓和玩具的音乐特性。
2.重难点：运用鼓和玩具进行音乐创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解鼓的演奏技巧、玩具的音乐特性和创作方法。
2.示范法：教师演奏鼓和玩具，学生跟随模仿。
3.实践法：学生分组进行鼓和玩具的演奏和创作。
4.互动法：学生之间的合作和交流，分享创作心得。
六. 教学准备1.教具：鼓、玩具、音乐播放器、乐谱。
2.场地：宽敞的教室，便于学生进行演奏和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，引导学生了解鼓和玩具的音乐特性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一段运用鼓和玩具演奏的音乐作品，让学生感受和欣赏音乐的美妙。
3.操练（10分钟）学生分组进行鼓和玩具的演奏，教师巡回指导，纠正演奏姿势和技巧。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演奏，教师选取部分学生进行展示，给予肯定和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用鼓和玩具进行音乐创作，鼓励学生发挥创造力，创作出独特的音乐作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调鼓和玩具在音乐中的运用和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演奏和创作，并与家人分享学习成果。
部编小学音乐一年级《读童谣 玩具进行曲》罗静课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
课题童谣《玩具进行曲》教学内容1、欣赏《鼓和玩具》2、童谣《玩具进行曲》教学目标1、按节奏读童谣《玩具进行曲》，并进行两个声部的初步训练。
2、聆听乐曲《鼓和玩具》，能根据音乐情绪产生一定的联想。
3、能用打击乐器随音乐参与表演。
教材分析1、《鼓和玩具》是一首非常富有童趣的乐曲，港片亲清脆而富于幻想色彩的音色把我们带到神奇的玩具王国。
乐曲由引子、三个小乐段和尾声构成。
不同音区、不同节奏的旋律表现了不同的玩具形象。
他们在小鼓的伴奏下向我们走来，又渐渐离我们远去。
2、《玩具进行曲》是一首日本儿歌。
歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。
歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。
歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。
教学重难点1、培养学生的创编能力和创新思维，使学生能够积极参与创编歌词和创编音乐新节奏。
2、掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。
教具准备课件电子白板电子琴打击乐器教学过程一、节奏大闯关，导入歌曲（1）（课件出示闯关节奏），请学生读出来并拍击（2）对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍（3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击（4）跟着钢琴再次完整拍击二、读童谣《玩具进行曲》1、（课件播放录音范唱），初步感受歌曲的情绪问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？2、再听师范唱，体验歌词内容问题：歌词中出现了哪些玩具？它们在干什么？3、再次感受歌曲活泼神气的情绪4、朗读歌词（1）教师按节奏领读歌词（2）学生模仿有节奏的朗读歌词5、运用听唱法初步学唱歌词（1）听范唱，心里跟唱（2）轻声跟录音唱6、采用各种形式熟唱歌曲（1）师生对唱（2）生生对唱（3）唱给好朋友听（4）跟着钢琴伴奏完整演唱7、跟着音乐完整读童谣三、欣赏《鼓和玩具》1、初听乐曲（课件播放乐曲《鼓和玩具》），学生感受乐曲情绪。
2、引子聆听引子部分。
引子是由什么乐器演奏的，力度怎样，联想到什么情景？四、分段欣赏1、师：这首乐曲是由三个小乐段构成的。
部编小学音乐一年级《唱歌 大鼓和小鼓 》王硕育课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《大鼓和小鼓》教案课型：唱奏综合课课题：体验音乐感受快乐——大鼓和小鼓课时：一课时完成教学内容：1.歌曲《大鼓和小鼓》2.音的强弱教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。
从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。
到第三册第七课，器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。
教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教法：听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备教学过程：（一）新课导入,创设情境1.猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。
2.玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢一个叫大鼓。
×××嗨你好！一个叫小鼓，也叫小军鼓。
×××××你好小朋友（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。
（3）找出合适衬词，为歌曲学唱做好准备让学生通过教师的启发和引导为大小鼓在声响和击奏方式上分别找出合适的衬词。
一年级鼓和玩具音乐教案
一年级鼓和玩具音乐教案教案标题：一年级鼓和玩具音乐教案教案目标：- 通过鼓和玩具音乐的学习，培养学生的音乐感知和表达能力。
- 培养学生的协作和团队合作精神。
- 提高学生的节奏感和音乐创造力。
教学准备：- 鼓和玩具音乐器材（鼓、铃铛、木琴等）- 音乐播放设备- 打击乐器教学素材（如节奏卡片、鼓谱等）- 音乐教材和练习册教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍本节课的主题和目标，解释他们将学习如何演奏鼓和玩具音乐器材。
- 播放一段鼓和玩具音乐，让学生感受音乐的节奏和欢快的氛围。
2. 音乐感知（10分钟）- 向学生展示不同的玩具音乐器材，并简要介绍它们的名称和特点。
- 播放不同乐器的音乐片段，让学生辨认出使用了哪些乐器。
- 引导学生讨论不同乐器的声音特点和表达方式。
3. 音乐表达（15分钟）- 向学生展示鼓的演奏姿势和基本敲击技巧。
- 分发节奏卡片和鼓谱，让学生按照指示敲击鼓，练习简单的节奏。
- 引导学生尝试用不同的力度和速度敲击鼓，感受不同的音响效果。
4. 协作演奏（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配一种乐器。
- 指导学生通过合作演奏一段简单的节奏，让每个小组的乐器发挥不同的作用。
- 引导学生反思协作过程中的困难和成功，并鼓励他们分享自己的体验和感受。
5. 创造性表达（10分钟）- 鼓励学生利用他们所学的音乐知识和技巧，创造自己的简短乐曲。
- 学生可以使用鼓和其他玩具音乐器材，结合自己的想象力进行创作。
- 鼓励学生互相欣赏和分享自己的创作成果。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课学习的内容和目标，强调学生在音乐表达和协作演奏中的进步和成就。
- 鼓励学生继续探索音乐的世界，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教学延伸：- 鼓和玩具音乐器材的制作：鼓可以利用废旧材料制作，学生可以动手制作属于自己的鼓和玩具音乐器材。
- 音乐游戏：通过音乐游戏的形式，进一步培养学生的音乐感知和表达能力，激发他们的音乐创造力。
部编小学音乐一年级《唱歌 大鼓和小鼓 》侯树培课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
军乐队活动教案侯树培教学目标：1、指挥学习基本手法2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。
教学准备：1、军乐队队鼓、队号等2、军乐队指挥棒教学地点：操场教学过程：一、组队练习1、新队员按军乐队的站位，排列队伍。
2、新队员练习，米兆云老师指导。
二、个别指导练习1、新号手结对练习，老师把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，老师手把手教授新队员。
教授内容：号手吹奏训练法1．姿势：号手吹奏时用立姿，身躯端正而不紧张，右手握号身三分之一处，号体平正，号圈向下。
①站立姿势：右手伸直持站立；喇叭口向腰部对准髋音，号嘴向外；号身与身体正前方成45度角。
②立定式起号姿势(起号三步法)：第一步：右手持号平举至身体右侧，迅速向正前方推出，右手平伸，号嘴向上，号圈向内，号身与地面垂直,与身体平行，同时左手正叉腰。
第二步：右手弯曲，手肘向右，小臂与地面成45度，号嘴对准嘴唇中央，号圈向下，喇叭口稍上翘。
第三步：号与上身同时向右转动45度。
收号三步法：第一步：回复起号分解动作一；第二步：向右平摆45度；第三步：恢复持号姿势。
开步式起号姿势(起号三步法)：（只能是在立定的情况下用）第一步：按立定式起号第一步进行，同时右脚顺脚尖方向迈出半步，重心落在右脚，左脚跟离地，左腿绷直，身体保持稳定；第二步、第三步与立定式第二、三步相同。
收号三步法：第一步、第二步与立定式收号动作第一、二步相同。
第三步：回复立定持号姿势。
注意：右手持号完成动作过程，要注意转动手腕关节；起号时，号身稍上翘，勿下垂。
2、口形①双唇成微笑形；②牙齿在口腔内上下对齐；②两嘴角轻向外拉并紧闭，唇中留一小缝；④号嘴轻放唇中间，上唇约占2／3，下唇约占l／33、注意：两唇勿向前厥；上唇勿盖下唇，下唇勿包上唇；下巴应平，两腮勿涨鼓；两嘴角用力一致，勿向一侧强拉；号嘴勿重力压唇。
一年级下册音乐教案-第四单元《欣赏鼓和玩具》人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏鼓和玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过鼓和玩具发出的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鼓和玩具音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.跨学科融合：将音乐与生活实际相结合，了解鼓和玩具的文化背景，培养学生的文化素养。
4.团队协作：通过分组合作演奏，培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。
5.音乐素养：认识基本的音乐符号和节奏，培养学生的音乐基础知识，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音符与节奏的认识：使学生掌握基本的音符（如全音符、二分音符）和简单节奏（如四分音符、八分音符）。
4.歌曲学唱：学唱《小鼓手》，培养学生的音乐表现力。
5.实践活动：分组进行鼓和玩具的演奏，提高学生的团队协作能力。
6.音乐知识：认识简单的音符、节奏，了解音乐的基本要素。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过本章节学习，使学生能够感受鼓和玩具音乐的魅力，提升音乐审美能力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.表达与表现：培养学生用歌声、乐器演奏等形式表达音乐情感，提高音乐表现力和创造力。
-鼓和玩具音乐的欣赏：培养学生对鼓和玩具音乐风格的辨识和欣赏能力。
-歌曲学唱与演奏：熟练演唱《小鼓手》歌曲，并学会使用鼓和其他玩具进行简单演奏。
-音乐表达与情感传递：引导学生通过音乐表达情感，理解音乐所传递的意境。
举例：《小鼓手》歌曲中的节奏变化，教师需强调四分音符和八分音符的区分，确保学生能够准确掌握。
然而，我也注意到，在音符和节奏的认识上，部分学生还存在一定的困难。这说明我在教学过程中需要更加关注这一部分学生，采取更直观、生动的方法进行讲解，以降低他们的学习难度。在接下来的教学中，我打算增加一些趣味性的教学游戏，如模仿节奏、音符接龙等，以帮助学生更好地掌握这些基本知识。
《第四单元欣赏鼓和玩具》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12一年级下册
《欣赏鼓和玩具》教学设计方案（第一课时）小学音乐课程《欣赏鼓和玩具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 欣赏并理解音乐中的鼓声和玩具声音，理解鼓的节奏和玩具的声音所表达的情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过音乐欣赏，增强学生的合作精神和环保意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏鼓声和玩具声音，理解鼓的节奏和玩具声音所表达的情感。
2. 教学难点：让学生通过鼓声和玩具声音的欣赏，增强合作精神和环保意识。
三、教学准备：1. 准备一些鼓和玩具的声音素材，以及相关的音乐视频。
2. 准备一些鼓和玩具，以便学生可以亲自操作。
3. 提前布置教室，营造一个温馨的音乐课堂氛围。
四、教学过程：1. 导入：播放鼓和玩具的声音，引导学生猜一猜这是什么声音，引出鼓和玩具的话题。
接着出示鼓和玩具的图片，引导学生观察并说出它们的外观特点。
2. 新课教学：播放鼓和玩具的声音，让学生认真聆听，感受它们的节奏和音色。
接着引导学生结合自己的想象，用语言描述出听到的声音，如“我仿佛看到一个快乐的鼓手在敲打着鼓点”。
3. 分组教学：将学生分成几个小组，每组选择一种玩具进行操作，探究它的声音特点和功能。
引导学生合作探究，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 互动环节：邀请学生上台展示自己组的研究成果，向全班同学介绍所选玩具的特点和玩法。
其他同学可以提问或提出自己的看法和建议，增强课堂的互动性和开放性。
5. 拓展环节：引导学生思考如何将鼓和玩具的声音融入到音乐中，创作一首属于自己的歌曲或乐曲。
鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试用音乐语言表达自己的感受和情感。
6. 总结环节：教师对本次课的教学内容进行总结，强调鼓和玩具的音乐表现力和审美价值，鼓励学生继续探索音乐的世界。
四、课后作业1. 要求学生回家后尝试制作一个小鼓或玩具乐器，探索不同的声音组合和节奏变化。
2. 鼓励学生将本次课学习的内容融入到自己的音乐创作中，尝试创作一首属于自己的歌曲或乐曲。
《第四单元欣赏鼓和玩具》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级下册
《欣赏鼓和玩具》教学设计方案（第一课时）小学音乐课程《欣赏鼓和玩具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听鼓和玩具的声音，感受音乐的美妙和节奏感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和想象力，激发对音乐的兴趣。
3. 引导学生通过鼓和玩具的演奏，增强自信心和团队合作意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过鼓和玩具的演奏，感受音乐的节奏感和韵律美。
2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和想象力，激发对音乐的兴趣。
这需要教师采用多种教学方法和手段，如音乐游戏、音乐故事等，以激发学生的学习兴趣和热情。
三、教学准备：1. 准备一些鼓和玩具的乐器，以及相关的音乐素材。
2. 制作一些与音乐主题相关的PPT或教学视频，以辅助教学。
3. 安排一个宽敞的活动空间，以便学生可以自由地演奏鼓和玩具。
4. 邀请一些有经验的音乐教师或乐队成员来现场指导学生的演奏，以提高教学效果。
四、教学过程：（一）导入新课教师播放一些不同种类的鼓和玩具的声音，让学生猜一猜是什么声音，引发学生的兴趣。
（二）介绍鼓的种类和功能1. 引导学生说出自己知道的鼓的种类和功能，鼓励学生发言，营造活跃的课堂氛围。
2. 教师详细介绍鼓的种类和功能，包括：大鼓、小鼓、手鼓、儿童鼓等。
让学生了解不同鼓的敲击方式以及鼓在音乐中的重要作用。
（三）欣赏乐曲1. 教师播放乐曲，让学生感受乐曲中的鼓声和玩具声。
引导学生讨论乐曲中鼓声和玩具声的特点和变化。
2. 教师详细讲解乐曲中的鼓声和玩具声，让学生了解鼓在乐曲中的作用。
（四）学习演奏技巧1. 教师示范鼓的演奏技巧，包括：敲击、拍打等。
让学生了解不同鼓的敲击方式和演奏技巧。
2. 学生分组练习，教师进行指导，帮助学生掌握演奏技巧。
3. 学生进行演奏表演，展示学习成果，增强自信心。
（五）小结作业1. 教师对本节课进行总结，强调鼓在音乐中的重要作用以及学习演奏技巧的意义。
2. 布置作业：学生回家后继续练习鼓的演奏技巧，并尝试创作一首以鼓为主题的音乐作品。
《第四单元欣赏鼓和玩具》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐一年级下册
-举例：教师示范如何通过鼓点和动作表达音乐情感，指导学生模仿和练习。
-创新思维的发挥：在创编小鼓手环节，学生可能不知如何发挥想象力，需要教师引导和启发。
-举例：为学生提供创意素材，如图片、故事等，激发学生创编灵感。
-团队协作能力的培养：学生在合作过程中可能遇到沟通和协调问题。
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《第四单元欣赏鼓和玩具》核心素养目标-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册
1.培养学生的音乐感知能力：通过聆听、学唱和表演，让学生感受鼓和玩具的音乐特点，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：引导学生运用鼓点和肢体动作表达音乐情感，提升音乐表现力。
3.培养学生的团队协作能力：在创编小鼓手环节，学生分组合作，共同完成表演，提高团队协作能力。
2.欣赏《小鼓手》：让学生聆听并学唱这首歌曲，体验鼓点节奏带来的愉悦。
3.玩具音乐会：通过聆听《玩具进行曲》、《玩具交响曲》等作品，让学生了解各种玩具的音色特点，培养音乐想象力。
4.创编小鼓手：引导学生运用所学鼓点节奏，为歌曲《小鼓手》创编动作，培养创新意识和团队协作能力。
本节课旨在让学生在欣赏鼓和玩具音乐的过程中，提高音乐素养，培养节奏感和音乐想象力。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以《第四单元欣赏鼓和玩具》为主题，引导学生感受和探索鼓和玩具音乐的魅力。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学内容的安排，我注意到学生在学习鼓的基本构造和音色特点时，表现出浓厚的兴趣。通过实物展示和视频播放，他们能够直观地了解不同鼓的特点。但在教学中，我发现自己对鼓的演奏方法讲解不够细致，导致部分学生在实际操作时感到困惑。在今后的教学中，我需要更加注重细节的讲解，让学生更好地掌握演奏技巧。
小学一年级音乐下教学设计(第四单元我们多快乐： 欣赏鼓和玩具)教学设计
小学一年级音乐下教学设计（第四单元我们多快乐：欣赏鼓和玩具）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第四单元的主题是“我们多快乐：欣赏鼓和玩具”。
这一单元通过欣赏和演奏各种鼓和玩具乐器，让学生感受音乐的快乐和魅力，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教材中包含了多种类型的鼓和玩具乐器，如非洲鼓、铃鼓、木鱼等，以及有趣的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的美好。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们保持注意力。
此外，学生对音乐的认知和体验水平有限，需要教师从简单易懂的教材入手，逐步引导他们体验和欣赏音乐。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种鼓和玩具乐器，提高他们的音乐欣赏能力。
2.通过欣赏和演奏，培养学生对音乐的兴趣和热情，丰富他们的课余生活。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们的团队协作精神和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的打击乐器演奏技巧，学会简单的音乐节奏。
2.难点：培养学生对音乐的欣赏能力，以及团队协作精神和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏各种鼓和玩具乐器，让学生直观地了解和模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内共同演奏、协作完成任务。
4.互动教学：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《小学一年级音乐下》第四单元相关内容。
2.乐器：非洲鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
3.音响设备：音响、音乐CD、耳机等。
4.教学道具：玩具、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的音乐，引导学生进入课堂。
然后简要介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种鼓和玩具乐器，让学生认识它们，并简要介绍它们的演奏方法和特点。
部编小学音乐一年级《唱歌 大鼓和小鼓 》高子媛课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
题《大鼓小鼓》讲课人高子媛讲课时间教学目标一、了解并能分辨声音的强弱。
二、学会运用声音的强弱并背唱歌曲《大鼓和小鼓》。
三、能用强弱不同的力度背唱歌曲。
德育目标培养学生热爱生活，善于发现生活中不同力度的声音。
教学重难点重点：能用强弱不同的力度背唱歌曲《大鼓和小鼓》。
难点：了解并能分辨声音的强弱。
教学准备大鼓、小鼓、强弱对比图教学课时1课时学预案补充修改一、组织教学（一）师生唱问好歌【设计意图：示意学生迅速进入课堂】（二）唱音阶歌老师领唱音阶中的“doremi”并做柯尔文手势，电子琴伴奏。
【设计意图：唱音阶的同时用柯尔文手势辅助音高，同时练声。
】二、新授（一）导入1.模仿图片中强弱不同的声音进行导入。
【设计意图：分组聆听，是学生感受不同声音的强弱】2.对声音进行总结并引出声音强弱的音乐记号“p.f”3.连线巩固声音的强弱【设计意图：加深学生对力度记号的记忆】4.听大鼓和小鼓声音辨别强弱，并引出课题《大鼓和小鼓》（二）新授1.初听歌曲让学生听大鼓和小鼓在歌词中是什么声音。
并用强弱读节奏。
2.按节奏型读歌词。
【设计意图：培养学生节奏感，并认识歌词】3.师生接唱。
4.老师钢琴伴奏，学生齐唱。
【设计意图：多唱，加深歌曲熟悉程度】5.开火车唱大鼓小鼓节奏选小鼓手。
6.小鼓手敲鼓。
7.边唱歌边进行身体律动。
三、拓展（一）歌舞大联欢（二）加入小乐器四、小结在第一单元中，我们接触了许多声音，请同学们在之后生活中多观察，做热爱生活的好孩子。
板书设计安全提示：。
小学一年级音乐下(第四单元我们多快乐：欣赏鼓和玩具)教学设计
小学一年级音乐下（第四单元我们多快乐：欣赏鼓和玩具）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第四单元的主题是“我们多快乐：欣赏鼓和玩具”。
本单元通过欣赏和演奏各种鼓和玩具乐器，让学生感受音乐的快乐和节奏感，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教材中包含了各种鼓的演奏技巧和玩具乐器的制作方法，以及一些有趣的音乐游戏。
二. 学情分析小学一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞和演奏乐器来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的听觉和触觉敏感度较高，他们能够通过观察和体验来学习和理解新知识。
然而，学生的注意力和集中力较短，需要通过趣味性和互动性的教学方法来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏和演奏鼓和玩具乐器，体验音乐的快乐和节奏感。
2.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
3.提高学生的团队合作能力和自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过演奏鼓和玩具乐器，感受音乐的快乐和节奏感。
2.难点：培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。
五. 教学方法1.互动式教学：通过学生之间的互动和合作，让学生积极参与到教学过程中，提高他们的学习兴趣和主动性。
2.体验式教学：让学生亲身体验演奏鼓和玩具乐器的乐趣，培养他们的音乐感受能力和表现力。
3.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力，帮助他们理解和欣赏音乐。
六. 教学准备1.教具准备：鼓和玩具乐器、音乐CD、音乐乐谱、教学PPT等。
2.场地准备：宽敞的教室，以便学生进行演奏和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的音乐，引起学生的兴趣，然后向学生介绍本节课的主题：“我们多快乐：欣赏鼓和玩具”。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示各种鼓和玩具乐器，让学生观察和触摸，感受它们的不同特点和音色。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一种鼓或玩具乐器，进行演奏练习。
教师可以为学生提供简单的节奏和旋律，让学生跟随演奏。
一年级下册音乐教案-第四单元《欣赏鼓和玩具》人教版
在上完《欣赏鼓和玩具》这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。我发现，一年级学生对鼓和玩具乐器的兴趣非常浓厚，他们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。然而，我也意识到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，对于鼓的基本知识和音色特点的讲解，我发现部分学生仍然难以区分不同鼓的音色。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过反复示范和练习，帮助他们更好地掌握这一知识点。
举例：设计简单的节奏练习，如拍手、跺脚等，引导学生跟随节奏进行活动。
2.教学难点
（1）鼓的音色辨识：对于一年级学生来说，区分不同鼓的音色可能存在一定难度，需要教师通过反复示范和练习，帮助学生突破这一难点。
举例：组织学生分组进行鼓的音色辨识比赛，以提高他们对鼓音色的敏感度。
（2）歌曲演唱技巧：学生在学唱过程中，可能会遇到音准、节奏等方面的困难，教师需耐心指导，针对不同学生的实际问题进行纠正。
（4）多元文化认知：一年级学生对不同地区文化的了解有限，如何让他们在短时间内了解并尊重多元文化，是教学的另一个难点。
举例：通过多媒体展示不同地区鼓乐的特点，结合故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解多元文化。
在教学过程中，教师要针对以上重点和难点，合理安排教学内容，采用生动有趣的教学方法，帮助学生扎实掌握音乐知识，提高音乐素养。
4.培养学生的音乐节奏感，通过实践活动，让学生掌握基本的音乐节奏，提高音乐素养。
5.培养学生对多元文化的认识与尊重，了解不同地区鼓乐的特点，增进对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）鼓的基本知识：包括鼓的构造、分类及其音色特点，这是本节课的核心内容，教师需通过直观演示和讲解，使学生掌握鼓的基础知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学一年级音乐下教学设计(第四单元我们多快乐： 欣赏鼓和玩具)
小学一年级音乐下教学设计（第四单元我们多快乐：欣赏鼓和玩具）一. 教材分析《小学一年级音乐下》第四单元的主题是“我们多快乐：欣赏鼓和玩具”。
这一单元通过欣赏和演奏各种鼓和玩具乐器，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
教材中包含了多种鼓和玩具乐器的图示、照片以及相关的音乐作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满了好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞和演奏乐器来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，他们的注意力和专注力有限，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种鼓和玩具乐器，培养他们的音乐欣赏能力。
2.通过演奏和合作，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.引导学生通过音乐来表达自己的情感，培养他们的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握各种鼓和玩具乐器的演奏技巧，能够合奏出优美的音乐。
2.难点：培养学生通过音乐表达自己的情感，提高他们的音乐创造力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示各种鼓和玩具乐器的实物或图片，让学生直观地了解和认识它们。
2.视听结合法：播放相关的音乐作品，让学生通过听觉和视觉的感受来欣赏和理解音乐。
3.参与体验法：让学生亲自参与演奏和合唱，增强他们的实践能力和音乐体验。
4.创编教学法：鼓励学生根据自己的想象力和创造力，创作出独特的音乐作品。
六. 教学准备1.准备各种鼓和玩具乐器，如小鼓、铃鼓、木鱼等。
2.准备相关的音乐作品，如儿歌、民谣等。
3.准备教学PPT，包括各种鼓和玩具乐器的图片、音乐作品的旋律和歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种鼓和玩具乐器的实物或图片，引发学生的兴趣，并提出本节课的主题：“我们多快乐：欣赏鼓和玩具”。
2.呈现（10分钟）教师播放相关的音乐作品，让学生通过听觉和视觉的感受来欣赏和理解音乐。
同时，教师可以为学生讲解音乐作品的背景和特点。
部编小学音乐一年级《唱歌 大鼓和小鼓 》龙金凤课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《大鼓和小鼓》教案教学目标：1.在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。
乐于参与表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动并能以愉悦的情绪学习音乐。
2.认识f和p记号，并用歌声表现出来。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教具准备：课件、多媒体、大鼓、小鼓课前节奏训练：上课之前我们来做一个节奏训练，看看谁反应最快。
XXXXX跺脚两次X拍手三次XXX跺脚两次拍手三次XX∣XXX教学过程：一、智导：1.师生问好！2.猜谜语：师：小朋友们，平时你们都喜欢玩什么游戏呀？生：逐个举手自由发言……（你的声音真洪亮，很有男子汉气概,你的声音很温柔，只听声音就知道是个大美女。
）师：今天我也想跟同学们玩一个猜谜游戏，我来说，你来猜，看看哪个小朋友最聪明。
圆圆一只大木桶，上下肚皮都是空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。
生：鼓，大鼓……师：你真聪明！下面我们一起走进鼓的乐园。
3.幻灯片介绍不同种类的鼓师：不同的鼓能发出不同的声音，今天我把两种鼓请到了我们的课堂。
同学们想不想见到它们？生：想……【以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器——鼓。
】二、研学：（一）玩乐器1.认识乐器：大鼓和小鼓2.分辨大鼓和小鼓声音，引出声音的强和弱。
（1）师用低沉有力的声音介绍：这是大鼓，让我们用热烈的不是掌声，跺脚声欢迎它的到来。
大鼓的个子很大，声音很强，强在音乐知识中用字母f表示。
（2）师用甜美温柔的声音介绍：这是小鼓，嘘……小鼓很害羞，让我们安静的、轻轻的拍手欢迎它。
小鼓的个子很小，声音很弱，弱在音乐知识中用字母p表示。
(二)新歌教学接下来我们一起学习一首新的歌曲《大鼓和小鼓》1.学习歌词（有节奏朗读歌词）2.歌曲的学唱（1）教师范唱歌曲。
（2）声轻模唱歌曲两遍（p）（3）大声模唱歌曲两遍（f）（4）大声演唱歌曲。
一年级下册音乐教学设计第四单元《欣赏鼓和玩具》人教版(1)
一年级下册音乐教学设计第四单元《欣赏鼓和玩具》人教版(1)一. 教材分析《欣赏鼓和玩具》是人教版一年级下册音乐教学设计的第四单元。
本单元以打击乐器为主题，通过欣赏和演奏各种鼓类乐器，让学生感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
教材内容丰富，包括各种鼓类乐器的图片、音乐作品、演奏技巧等，旨在让学生在欣赏和演奏中体验音乐的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞、敲击等方式来表达自己的情感。
在本单元的学习中，学生已经掌握了基本的节奏知识，对打击乐器有了一定的了解。
但部分学生可能对鼓类乐器的演奏技巧和音乐欣赏方面还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏和演奏鼓类乐器，感受音乐的节奏和韵律，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生掌握鼓类乐器的演奏技巧，提高学生的演奏水平。
3.培养学生合作演奏的能力，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握鼓类乐器的演奏技巧，能够合奏乐曲。
2.教学难点：培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的节奏感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过让学生欣赏各种鼓类乐器的演奏，让学生感受音乐的节奏和韵律。
2.演示法：教师示范演奏鼓类乐器，让学生跟随模仿。
3.练习法：让学生分组练习演奏鼓类乐器，教师指导并进行评价。
4.讨论法：学生之间相互交流学习心得，分享演奏经验。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备教学课件和音响设备。
2.学生准备：带好鼓类乐器，提前了解相关乐器的演奏技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段鼓类乐器的演奏视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示各种鼓类乐器的图片，让学生认识并了解它们的特点。
同时，教师通过演奏这些乐器，让学生感受音乐的节奏和韵律。
3.操练（10分钟）学生分组练习演奏鼓类乐器，教师巡回指导。
教师可以设置一些简单的节奏，让学生跟随演奏。
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徐州市中山外国语实验学校快乐课堂导学案（试行）
音乐
学科
一
年级
下
册
第
5
课
课题
《鼓和玩具》
课时
2课时
学习目标
1·能按节奏读童谣《玩具进行曲》，并进行两个声部的训练2·聆听乐曲《鼓和玩具》，能根据音乐情绪产生一定的联想3·能用打击乐器随音乐参与表演
学习重点
能感受乐曲欢快、活泼的情绪
学习难点
能随音乐初步分辨乐曲的三个部分学习准备
多媒体、钢琴
学生活动
教师指导
3、学生按节奏读前两句童谣
4、分辨第三、第四乐句的节奏与前两句有什么不同？
5、请学生分别读第一和第二声部童谣，然后在合起来一起读
一、组织教学
1、
师生问好
2、学生随《解放军进行曲》律
动
二、导入新课
1、教师播放《摇篮曲》、《溜冰
圆舞曲》、《玩具兵进行曲》片段，
提问学生这三首歌曲中哪一首和进教室时播放的音乐感觉相似。
2、出示童谣《玩具进行曲》请两名学生带领同学读前两句的节奏。
教师引导学生分辨两句节
奏的异同
三、感受体验
1、介绍歌曲创作背景，完整欣
2、聆听引子部分，是用什么乐器来演奏的？联想到什么场景？（小鼓领奏，力度渐强，仿佛一支队伍由远及近）
3、分段欣赏
（1）欣赏第一部分
听这段音乐，想象一下玩具兵在做什么。
你能像玩具兵一样神气的走步吗？谁来模仿一下玩具兵的神气模样？
（2）欣赏第二部分
你们听听玩具兵们不甘寂寞又热闹起来了。
（3）欣赏第三部分，引导学生找出主题音乐。
a)根据曲子四二拍的强弱规律指导全班学生用跺脚、拍手的形式随音乐伴奏。
赏《玩具兵进行曲》全曲，配合音乐故事，感受乐曲情绪。
师：在德国有一个作曲家叫耶赛尔，他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是玩具兵。
有一天晚上他做了一个非常有趣的梦：那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。
后来其他玩具也都跑了出来，一起开了一个愉快的舞会，天蒙蒙亮的时候，耶赛尔醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。
耶赛尔起床一看，原来是场梦啊！后来耶赛尔长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，就是这首《玩具兵进行曲》
四、拓展延伸
一组表演一组扮演玩具兵行走、一组乐器伴奏。
（完整播放音乐）师指挥两组合作。
小组自评。
请学生担任指挥，两组交换表演，小组互评
b)（课件出示节奏谱）
c)
器乐分组。
（分为小鼓组、单响筒组、串铃组）师指挥选个别能力较强学生作为小组带头人，站在台前带领本组组员进
行该乐器的伴奏。
教师：音乐发生了变化，你们猜猜玩具兵这时都怎么啦？（播放结尾音乐）生随乐即兴表演模仿玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景吗。
五、课堂小结
个性备课责任人
王鑫莹。