八年级英语语法重点

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英语书八年级上册语法聚焦

英语书八年级上册语法聚焦英语语法是英语学习中不可或缺的一部分，它对于提高学生的英语语言运用能力具有重要意义。

在八年级上册的英语书中，语法部分的内容相对较为基础，但仍然需要学生认真学习和掌握。

本文将重点介绍八年级上册英语书中的语法聚焦，以期帮助学生更好地理解和运用英语语法。

一、动词时态动词时态是英语语法中一个非常重要的概念，它表示动作发生的时间和状态。

在八年级上册的英语书中，主要介绍了现在进行时、一般现在时和一般过去时三种时态。

1.现在进行时现在进行时表示正在进行的动作或正在发生的状态。

它的基本结构是“be动词+动词ing”，其中be动词根据主语的人称和数而变化。

例如，“I am playing basketball.”表示“我正在打篮球”。

2.一般现在时一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态。

它的基本结构是“主语+动词原形”。

例如，“I usually go to school by bus.”表示“我通常乘公共汽车去上学”。

3.一般过去时一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。

它的基本结构是“主语+动词过去式”。

例如，“I saw a movie last night.”表示“我昨晚看了一部电影”。

二、形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词的比较级是用来比较两个事物之间的差异，最高级则是用来表示三者或三者以上事物中的最高程度。

在八年级上册的英语书中，主要介绍了形容词和副词的比较级和最高级的构成规则和用法。

1.形容词的比较级是借助形容词后缀“-er”构成的，最高级是借助形容词后缀“-est”构成的。

例如，“happy”的比较级是“happier”，最高级是“happiest”。

2.副词的比较级是借助副词后缀“-er”构成的，最高级是借助副词后缀“-est”构成的。

例如，“fast”的比较级是“faster”，最高级是“fastest”。

三、情态动词情态动词是一种表达个人意愿、推测或判断的动词，它不能单独作谓语，需要跟动词原形一起构成谓语。

八年级上册英语第六单元语法

八年级上册英语第六单元语法一、重点语法1. 现在完成时的用法现在完成时是用来表示过去某一时刻发生的动作或状态，其结果和影响到现在仍然存在。

它常与since，for，ever，never等时间状语连用。

基本结构：助动词have/has+过去分词例如：We have learned English for three years. 我们学英语已经三年了。

2. 情态动词的用法情态动词是一种表达情态的动词，它们可以表示可能性、愿望、建议、请求等。

情态动词一般没有人称和数的变化。

常用的情态动词有can，may，must，should 等。

例如：Can I help you? 我能帮助你吗？二、难点解析1. 现在完成时的意义和用法现在完成时表示过去某一时刻发生的动作或状态，其结果和影响到现在仍然存在。

它常与since，for，ever，never等时间状语连用。

其结构为助动词have/has+过去分词。

例如：I have ever been to Beijing. 我曾经去过北京。

2. 情态动词的用法情态动词是一种表达情态的动词，它们可以表示可能性、愿望、建议、请求等。

情态动词一般没有人称和数的变化。

常用的情态动词有can，may，must，should 等。

使用情态动词要注意以下几点：（1）情态动词后接动词原形，构成情态动词短语。

（2）情态动词表示可能性时，其后接动词原形；表示请求或建议时，其后接动词原形；表示命令或强制时，其后接动词原形；表示能力时，其后接动词原形；表示推测时，其后接动词不定式。

例如：Can you help me? 你能帮助我吗？。

八年级上册英语语法基础知识大全

八年级上册英语语法基础知识大全一、名词规则与不规则形式1. 规则形式：如child—children，foot—feet，tooth—teeth等。

2. 不规则形式：如man—men，woman—women，goose—geese 等。

二、冠词的基本用法1. 定冠词the的用法：表示特定的人或事物，如The book on the table is mine。

2. 不定冠词a/an的用法：表示泛指或类别，如A bird can fly。

三、形容词和副词的比较级和最高级1. 比较级：使用more或less修饰形容词或副词，表示程度上的差异，如More difficult。

2. 最高级：使用the most或the least修饰形容词或副词，表示最高或最低程度，如The most important。

四、动词的现在进行时和过去时态1. 现在进行时态：表示正在进行的动作或状态，结构为be + -ing形式，如I am studying。

2. 过去时态：表示过去的动作或状态，结构为动词的过去式，如I studied。

五、被动语态的使用1. 被动语态表示主语是动作的接受者，常用by引导的行为主体，如She was seen by him。

2. 被动语态的构成：be + 过去分词，如The book was written by him。

六、条件状语从句和时间状语从句1. 条件状语从句：表示假设条件，常用if或unless引导，如If you study hard, you will succeed。

2. 时间状语从句：表示时间上的先后关系，常用when、while、as等引导，如When he comes, I will tell him the news。

七、并列句和复合句的结构1. 并列句：由并列连词and、or等连接的句子，结构相对简单，如I like apples and she likes bananas。

八年级英语语法精讲

八年级英语语法精讲引言英语语法是英语学习的基础，掌握英语语法对于提高英语水平至关重要。

本文档将为您详细讲解八年级英语语法，帮助您更好地理解和运用英语语法知识。

第一章：时态1.1 一般现在时一般现在时用于描述经常性或习惯性的动作，以及普遍真理。

1.1.1 构成动词原形1.1.2 例句- I like apples.- She studies English every day.1.2 一般过去时一般过去时用于描述过去发生的动作或状态。

1.2.1 构成过去式1.2.2 例句- I visited my grandparents last weekend.- They watched a movie yesterday.1.3 一般将来时一般将来时用于描述将来会发生的动作或状态。

1.3.1 构成will + 动词原形或动词不定式1.3.2 例句- I will go to the store later.- She plans to study medicine.第二章：被动语态被动语态用于强调动作的承受者。

2.1 构成am/is/are + 过去分词2.2 例句- The book was written by him.- The window was broken.第三章：名词名词用于表示人、事物、地点等。

3.1 单数名词以辅音字母结尾的名词通常加-s或-es结尾。

3.1.1 例句- The cat is sleeping on the bed.- The cars are waiting at the stop sign.3.2 复数名词以元音字母结尾的名词通常加-s结尾。

3.2.1 例句- The children are playing in the park.- The women are talking in the kitchen.第四章：代词代词用于代替名词。

4.1 人称代词人称代词包括I、you、he、she、it、we、they。

八年级英语语法大全(句子成分、基本句型、宾语从句、现在进行时、时态)

八年级英语语法大全（句子成分、基本句型、宾语从句、现在进行时、时态）一、句子成分1.主语：句子所陈述的对象。

2.谓语：主语发出的动作。

一般是有动作意义的动词。

3. 宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。

4. 系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。

如 be, 感官系动词（look, sound, smell, taste 和 feel）、保持类系动词（keep, stay 和remain）、状态变化类系动词（become、get、turn 和 go）等。

5. 表语：紧跟系动词后面的成分。

6. 定语：修饰名词或代词的成分。

7. 状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。

8. 补语：分为宾语补足语和主语补足语。

是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。

例如：You should keep the room clean and tidy.你应该让屋子保持干净整洁。

（You是主语， should keep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语。

）This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。

（This kind of food是主语， tastes是系动词， delicious是表语。

）注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分；定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。

二、句子类型1. 简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。

2. 复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。

3. 两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。

三.、简单句的五种基本句型1.“主语 + 谓语”(即“主谓”句型)例：They arrived in Harbin yesterday morning.分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。

八年级上册英语语法点

八年级上册英语语法点
八年级上册英语的语法点主要包括以下几个方面：
1.形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。

对于单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。

以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。

2.复合不定代词的学习。

复合不定代词是指由some-，any-，no-，every-与-thing，-one，-body等构成的不定代词。

常见的复合不定代词包括something，someone等。

在使用复合不定代词时，要注意以下几点：带some的复合不定代词通常用于肯定句中，而带any的复合不定代词通常用于否定句或疑问句中。

在表示请求、提建议等带有委婉语气的疑问句和希望得到对方肯定答复的疑问句中，也用带some的复合不定代词。

当形容词修饰复合不定代词时，要放在复合不定代词的后面。

复合不定代词作主语时，谓语动词通常用单数形式。

八年级英语语法归纳

八年级英语语法归纳以下是八年级英语语法归纳：一、一般现在时1. 定义：表示现在的状态、经常发生的动作或存在的状态。

2. 结构：主语+动词原形/动词单三形式二、现在进行时1. 定义：表示正在进行的动作或正在发生的事情。

2. 结构：主语+be动词+动词ing三、一般将来时1. 定义：表示将来要发生的动作或情况。

2. 结构：主语+will+动词原形/be going to+动词原形四、一般过去时1. 定义：表示过去的动作或状态。

2. 结构：主语+动词过去式五、形容词和副词的比较级和最高级1. 比较级：形容词和副词的比较级形式，表示“更……”。

2. 最高级：形容词和副词的最高级形式，表示“最……”。

六、情态动词1. can/could：表示能力、请求许可等。

2. may/might：表示可能性、请求许可等。

3. must：表示必要性、推测等。

4. should/ought to：表示建议、责任等。

5. will/would：表示意愿、将来时等。

6. need：表示需要。

7. dare：表示勇气、敢做某事等。

8. shall/should：表示计划、命令等。

9. will/would：表示意愿、请求等。

10. used to：表示过去经常发生的动作或状态。

11. had better：表示建议或劝告。

12. would rather：表示更愿意做某事。

13. had better not：表示最好不要做某事。

14. would rather not：表示不太愿意做某事。

15. needn't：表示不需要做某事。

16. daren't：表示不敢做某事。

17. shouldn't/ought not to：表示不应该做某事。

18. needn't have done：表示本来不必做某事，但实际上已经做了。

19. dare not do：表示不敢做某事。

八年级英语语法点及重点短语

八年级重点语法句型【2 】语法：1、动词1）情态动词（modal verbs)情态动词可以用来表示“提议”.“建议”或“请求”等.情态动词should作“应当;应当;可以”讲,用以表达职责和责任.提出奉劝,并且表述的是本身的主不雅看法.厥后动词接原型.例如：a用于表示"应当"或"不应当"的概念.此时常指长辈教诲或责怪晚辈.例如：You should be here with clean hands. 你应当把手洗清洁了再来.b用于提出看法疏导别人.例如：You should go to the doctor if you feel ill.假如你感到不舒畅,你最好去看大夫.c用于表示可能性.should的这一用法是测验中常常消失的考点之一.例如：We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了.She should be here any moment. 她随时都可能来.情态动词could用于有礼貌地向对方提出请求或请求.a. 表示“才能”或“可能性”,作为can的曩昔情势.如：Could you speak English then？那时你能讲英语吗？He said he couldn't follow me. 他说他跟不上我.b. 表示惊奇.疑惑.不信任等情感.如：Who could have taken them？谁会把它们拿走了呢？She couldn't have left so soon. 她不可能这么快就走了.在这种情形下,could和can是可以换用的,用could时口吻较缓和,用can时不信任的程度更强一些,两者在时光上没有差别.c. 比较委婉虚心地提出问题或陈述看法.如：—Could you let me have your passport?—Yes, here it is.—看看你的护照好吗？—行,这就是.I could come earlier, if necessary. 假如必要我可以早点来.这时could和can没有时光上的差别.2、曩昔进行时（past progressive tense）1）曩昔进行时的界说曩昔进行时重要表示曩昔某一时刻正在进行的动作,或表示曩昔某一阶段一向在进行的动作.如：I was having a talk with Li Hua at that time. 那时,我正在跟李华谈话.I was watching TV at home last night. 昨晚我一向在看电视.2）曩昔进行时的构造曩昔进行时由“was / were + 如今分词”组成.如：I was doing my lessons then. 那时,我在做功课.We were cleaning the house. 我们在打扫房子.3）运用曩昔进行时应留意的几点(1) 曩昔进行时可表示按筹划.安排曩昔某时刻将要产生的动作.如：He said they were leaving for Beijing this afternoon. 他说他今世界午要去北京.(2) 动词hope, wonder等的曩昔进行时常用来表示提出请求,固然表示如今的内容,但语气比一般如今时或一般曩昔时要委婉.如：I was wondering whether you could come to join us. 我想你可否过来跟我们一路运动?(3) 曩昔进行时中有always, forever, continually, constantly润饰时,表示措辞人的赞美或腻烦的情感.如：He was always thinking of others. 他老是想到人家.3、如今完成时（present perfect tense)1）表示截止如今业已完成的动作By now, I have collected all the data that I need .到如今为止,我已收集到了我所需的全体材料. She has read 150 pages today .她今天已看了150页.We haven't met for many years .我们已多年没见了.They have developed a new product .他们研制成功了一种新产品.2）表示产生在曩昔而对如今产生影响.带来成果的动作Have you had your dinner? 你吃晚饭了吗?She has been to the United States. 她已去美国了.You have grown much taller.你长高了很多.3）表示曩昔产生的动作中断到如今,并可能还要延续It has been five years since he joined the army .他参军五年了.They have learned English for eight years .他们已学了八年的英语了.So far we've only discussed the first five chapters.至今我们还只评论辩论了前五章.3、连词both ……and:表示“两者都……”.留意：当both……and 衔接主语时,后面动词一般要用复数.如：Both Lily and Lucy are right.not only…… but also:“不仅……并且……”.留意：后面动词采用就近原则,与but also后的词保持一致.如：Not only my parents but also my brother likes the cat.either……or:“或者……或者……”.留意谓语动词采用就近原则.如：Either you or I am wrong. neither……nor:“既不……也不……" 是“either……or" 的否认情势.谓语动词采用就近原则,与nor后的词保持一致.如：Neither you nor he is right.4、状语从句状语从句专题—句法重点状语从句是中考词汇和句法部分考核的重点内容之一.状语的功用：状语解释地点.时光.原因.目标.成果.前提.妥协等在温习状语从句时,重要责任是弄清晰引诱各类状语从句的连词的用法.现就重要考核点简述如下:1.引诱时光状语从句的连词重要有when, while, as, by the time, before, after, since, till/until, as soon as等.个中when while和as都可表示"当……时刻",但用法有差别:①when意为"在……时;当……时",可表示"点时光"或"段时光",从句谓语可所以终止性动词,也可所以延续性动词.例如:When I got home, he was having supper.②as意为"边……边……"或"与……同时",重在表示两个动作同时产生.伴随进行.as从句是终止性动词时,主句平日也必须是终止性动词.例如:They sang as they danced.③while只可表示"段时光",从句谓语只限于延续性动词.例如:While I was sleeping, my father came in.注:从句谓语是中断性动词时,when.while和as可以交换2.引诱原因状语从句的连词原因状语从句一般由because, since, as, for引诱?留意as,because,since和for的差别:①假如原因是组成句子的最重要部分,一般用because.because引诱的从句一般不放在句子的开首.例如:I missed the train because I got up late.注:对于以why开首的问句,一般只能用because引诱的从句来答复.②假如原因已为人们所知,或不如句子的其余部分重要,就用as或since.since比as稍微正式一些.as和since引诱的从句一般放在句子的开首.例如:As he was not well,I decided to go there without him.Since this method doesn't work, let's try another.③for表示所说的来由是一种补充解释,是以,for引诱的从句可以放在括号里,并且for引诱的从句一般不放在句子的开首.例如:I decided to stop and have lunch, for I was feeling quite hungry.3.引诱成果状语从句的连词重要有so/such…that…,so that等.1) so...that构造在某种情形下可以与enough to和too...to构造互相转换.例如:She is so short that she can't reach the buttons of the lift. =She is too short to reach the buttons of the lift.2)so that也可以引诱成果状语从句,意为"成果是;乃至于".例如:They missed the bus so that they were late for class. so...that...”句型的意思是“如斯/这么……乃至于……”,常引诱成果状语从句,但“so...that...”是个爱“变脸”句型,你一不留心就会出错.“so...that...”句型及其转换也是中考的热门,现将其用法总结归纳如下,让我们一路来看看它是如何变的吧.留意：so... that...句型中的so是副词,常常用来润饰形容词或副词,常用句型为：主语+谓语+so+adj. / adv. + that从句.例如：1. he is so young that she can't look after herself.2. The boy ran so fast that I couldn't catch him.3. He was so angry that he couldn't say a word.在“such... that...”句型中,such润饰名词,意思也是“如斯……乃至于……”但当名词前有many.much.(a) few.(a) little等词润饰时,句子中要用“so...that...”而不能用“such...that...”.例如：1. He has so much money that he can buy what he wanted.2. I've had so many falls that I have pains here and there.3. There is litte water in the glass that I can't drink any more.4引诱目标状语从句的连词so that也可引诱目标状语从句,此时可用to或in order to调换,将其改为简略句.例如: He got up early so that he could get to school on time. =He got up early to get to school on time. =In order to get to school on time,he got up early.5. 引诱妥协状语从句的连词though, although留意：当有though, although时,后面的从句不能有but,但是 though 和yet可连用Although it's raining, they are still working in the field.固然鄙人雨,但他们仍在地里干活.He is very old, but he still works very hard.固然他很老,但仍然尽力地工作.Though the sore be healed, yet a scar may remain.伤口虽愈合,但伤疤留下了. （谚语）6. 引诱前提状语从句的连词要点：表示状语从句由连词if, unless (=if not) 引诱.1.If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking.假如明天不下雨, 我们就去郊游.2.You will get good grades if you study hard.假如你尽力进修,就会取得好成绩.3.I will go to the party unless he goes there too.我不会去参加聚首的, 除非他也去.(假如他不去,我也不去.)难点提醒：用前提状语从句时要留意时态的准确运用,当主句是未来时的时刻,从句要用一般如今时.7．引诱地点状语从句的连词(1)地点状语从句由where,wherever,引诱,如：We must camp where we can get water.我们必须在能找到水的地方露营.（2）地点状语从句与定语从句的差别where引诱定语从句时,从句前应有一个表示地点的名词作先行词;而状语从句前则无需先行词.如：Go back where you came from.(where引诱地点状语从句)你从何处来到何处去.Go back to the village where you came from.(where引诱定语从句,润饰village)回到你来的谁人村子里去.重点语法：一般未来时态的运用do/does 的一般未来时态情势：(shall/will) dodo/does 的一般未来时态的被动语态：(shall/will) be done一般未来时态的确定句.否认句.疑问句情势：确定句例句：People will have robots in a few years.否认句例句：People (will not/won't) have robots in a few years.一般疑问句例句：Will people have robots in a few years?特别疑问句例句：What will people have in a few years?重点语法：曩昔未来时态（未来时态的委婉说法）do/does 的曩昔未来时态情势：(should/would) dodo/does 的曩昔未来时态的被动语态：(should/would) be done曩昔未来时态的确定句.否认句.疑问句情势：确定句例句：You should write a letter to him.否认句例句：You shouldn't write a letter to him.一般疑问句例句：Should I write a letter to him?特别疑问句例句：What should I do?重点语法：曩昔进行时态do/does 的曩昔进行时态情势：(was/were) doingdo/does 的曩昔进行时态的被动语态：(was/were) being done曩昔未来时态的确定句.否认句和疑问句情势：确定句例句：I was walking down the street when a UFO landed.否认句例句：I wasn't walking down the street when a UFO landed.一般疑问句例句：Were you walking down the street when a UFO landed?特别疑问句例句：What were you doing when a UFO landed?动词 when 和 while 的选择：when 后加刹时动词,while 后加延续性动词.例句：The boy was walking down the street when the UFO landed.=While the boy was walking down the street, the UFO landed.感慨句构造：(1) How + adj. + the + 主语 + 谓语动词=(2) What + (a/an) + [adj.] + n. + 主语 + 谓语动词例句：What a beautiful flower [it is]!=How beautiful the flower is!What beautiful flowers [they are]!=How beautiful the flowers are!重点语法：宾语从句构造：主语 + 谓语动词 + 宾语从句(主语 + 谓语动词 + 宾语/表语)例句：I'm good at English. He says. (改为加宾语从句的复合句)He says I'm good at English.留意：①主句是一般如今时态,宾语从句的时态不受其影响.例句：He says I'm good at English now.He says I was good at mathematics when I was young.②主句是曩昔时态,宾语从句也要用曩昔时态.例句：He said I was good at mathematics when I was young yesterday.He said I was good at English now yesterday.③宾语从句是客不雅真谛时永久用一般如今时态.例句：Our teacher says 24 hours make a day.Our teacher said the sun gives us so many energy yesterday.④动词本相不能作主语,必须用其 ing 情势.例句：She said helping others changed her life.重点语法：if 引诱的前提状语从句构造：主句 + if + 前提状语从句if + 前提状语从句 + [(comma)] + 主句留意：在 if 引诱的前提状语从句中,主句运用未来时态,状语从句用一般如今时态.例句：You'll have a great time if you go to the party.=If you go to the party, you'll have a great time.重点语法：如今完成进行时态do/does 的如今完成进行时态情势：have/has been doingdo/does 的如今完成进行时态的被动语态：have/has been being done如今完成进行时态所运用的场合：①某事从曩昔产生一向中断到如今都在做②曩昔产生的动尴尬刁难如今造成影响例：我已上了三岁首?年月中.I have been in Junior School for 3 years.自从那次他与我谈过心后,我天天都在提高.I have been making progress since he talked with me that time.如今完成进行时态的确定句.否认句和疑问句情势：确定句例句：I have been skating for five hours.否认句例句：I haven't been skating for five hours.一般疑问句例句：Have you been skating for five hours?特别疑问句例句：How long have you been skating?留意：刹时动词不能和一段时光连用.重点语法：mind [one's] doing sth. 介怀（或人）做某事重点语法：讯问别工资什么要做或者不做某事why don't you do sth. = why not do sth.例句：Why don't you get her a camera? = Why not get her a camera? what about = how about例句：How about some tennis balls? = What about some tennis balls?重点语法：如今完成时态do/does 的如今完成时态情势：(have/has) donedo/does 的如今完成时态的被动语态：(have/has) been done 如今完成时态重要强调曩昔产生的工尴尬刁难如今的影响.例句：我客岁去过美国,那是我第一次出国.I have ever been to America. It's the first time for me to go abroad.重点句型短语in five yearson computeron paperlive inas a reporterfree timefall in love with …like doing sthkeep a parrotwant sb. to do sth.play one’s stereostay at homeargue with sb / have an argument with sb. be out of stylewrite sb a letter/write totalk abouton the phonesurprise sb.pay forget a parttime jobborrow sth. from sb.get out (of)in front of / in the front oftake offbuy forland onshout to / atrun awaycome inhear aboutthe Museum of Flighthappen tostop doingtake placeas... asfirst of allpass onbe supposed todo better inbe in good healthreport cardget overopen upcare forhave a party for sb.be mad at sball the time一向,始终in order to 为了have a party 举办聚首go to college上大学be famous for 因……而著称in fact事实上laugh at 称赞too much太多get exercise 锤炼travel around the world 漫游世界work hard 尽力工作wear jeans 穿牛仔裤get an education获得教导in fact其实;现实上run out of用完;用尽by the way趁便;附带说说be interested in 对……感兴致more than 比……多make a list of 列清单thanks for doing sth. 感激或人做了某事think of / about sth. 想起某事not at all 一点也不turn down调节(收音机等)使音量变小right away 连忙;立时wait in line列队等候cut in line插队keep down掌握at first起首break the rule不屈服;不遵照put out 熄灭put on 穿上pick up捡起even if即使fall asleep 入睡give away 赠予rather than 胜于hear of 据说take an interest in 对……感兴致make friends with 与……结交Unit1：When was she born?She was born in 1996.How long did David stand in a box of ice?When did he start writing?How old was Mo Yan when he left school?Why was he famous?/what made him famous?with great talentstreet artistpaint pictures on the groundget in troublewin the Nobel Prize in Literatureexpect to do sth.all over the worldpen name ;real namebe born into a farmer’s familydrop out of schooltry every means to do sth.with sth.(no more books) at handHe read it so many times that he found several mistakes in it. join the armybecome famousbe made into a filmbecome interested in his works short storytoo… toride a bikespend time with sb.(spend其它用法) win a skating competitionenjoy doing sth.become seriously illhave bad healthkeep on doing sth.take piano lessonsgive concertstouch the heart of sb.break uppersonal informationWhat do you think of our school? kind of stricthappen to sb.feel unsure of stha good starting pointturn to sb.more and more+adjwalk through the doorhave a secret feeling of fearstand in a cornerhelp sb. do sth.pass the timemake small talkwait in linebreak the icedepend ongive sb. a chance to do sth.on vacationtrek through the jungletake it easyin generalsome dayas soon as possiblecome truethousands ofso thatquite a fewon the other handhold on to one’s dreamin the futureI like places where the weather is always warm. Where would you like to go？at this time of yearIt’s convenient to do sth.take the underground trainpack light clothesprovide sth. for sb. /provide sb. with sth. be willing to do sth.achieve one’s dreamfind it difficult to do sth.the secret to language learningbe afraid to do sth.body languagethe expressions on the faceskey wordsbe interested inlook up the word in the dictionaryask sb. for helpwork with friendsmake word cardslisten to tapesHow do you study for a test?I study by…improve my speaking skillsspoken EnglishIt’s hard to do sth.get the main ideaat firstword by wordIt takes time.The more you read, the faster you’ll be. because ofpoor pronunciationfall in love withhave a better understanding of sth.be born withhave sth. in commonget boredtake notesdraw mind mapsthe Lantern Festivalthe Dragon Boat Festivalthe Water Festivaleat five meals a dayput on five poundslose weightin two weeksbe similar to...throw water at each otherin the shape of...lay outthe story of Chang,erefuse to do sthhave good luck in the new yearend up end up withshare sth with sbas a resultone ... the other...care aboutdress uphaunted houseplay a trick on sb.give out give uptrick or treatlight candlesthe importance of…take sb around…=show sb around…warn sb to do sth. warn sb not to do sth the beginning of new liferemind sb of …promise to do sth.treat sb. with.go alongturn leftgo past the bookstorebe between A and Bgo to the second floorbe excited to do sth.You don’t need to rush.hold my handserve delicious foodpass byCould you please tell me when/how/where…? Do you know where I can buy some medicine? in different situationshow well they know each other communicate better with other peoplepark the carused to bebe silentBe +adj +enough to do sth.be good inon a basketball teamfrom time to timeget good scores on his examstake up doing sth.in front of her class/crowdsdare to do sth.all the timetons of sth.have private timehang out with sbbe prepared to do sth. give upthe road to successa small number offrom the countrysidedo well inmove to the citylook forbe absent fromfail one’s examination boarding school advise sb. to do sth even thoughtake pride inbe proud ofbe made ofthe art and science fair environmental protection a model planegrass and leavesbe famous for sth.both in the past and now 第21页，－共21页。

人教版英语八年级上册2单元重点语法

人教版英语八年级上册2单元重点语法1. 一般现在时用法一般现在时用于描述经常发生的动作、现有状态、常规的真理和惯性行为。

结构- 肯定句：主语 + 动词原形 + 其他- 否定句：主语 + do not/does not + 动词原形 + 其他- 疑问句：Do/Does + 主语 + 动词原形 + 其他？示例- 肯定句：She watches TV every day.- 否定句：He does not like soccer.- 疑问句：Do you play the piano?2. 一般过去时用法一般过去时用于描述过去发生的动作和存在的状态。

结构- 肯定句：主语 + 动词过去式 + 其他- 否定句：主语 + did not + 动词原形 + 其他- 疑问句：Did + 主语 + 动词原形 + 其他？示例- 肯定句：I visited my grandparents last weekend.- 否定句：He did not finish his homework.- 疑问句：Did they go to the park?3. 一般将来时用法一般将来时用于描述将来发生的动作和事件。

结构- 肯定句：主语 + will + 动词原形 + 其他- 否定句：主语 + will not + 动词原形 + 其他- 疑问句：Will + 主语 + 动词原形 + 其他？示例- 肯定句：We will have a party next week.- 否定句：She will not attend the meeting.以上是人教版英语八年级上册第二单元重点语法的概述。

希望对您有所帮助！。

八年级上册英语必考点

八年级上册英语必考点
以下是八年级上册英语必考点：
1.时态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进
行时等。

2.数词：包括基数词和序数词的用法。

3.代词：包括人称代词、物主代词、反身代词和指示代词的用法。

4.名词：包括可数名词和不可数名词的用法，以及单数形式和复
数形式的转换。

5.动词：包括及物动词和不及物动词的用法，以及动词的时态和
语态的转换。

6.形容词和副词：包括形容词和副词的比较级和最高级的用法。

7.冠词：包括定冠词和不定冠词的用法。

8.介词：包括表示时间、地点、方向和方式等的常用介词的用法。

9.疑问句和陈述句的转换：包括疑问词的使用和疑问句的构成。

10.宾语从句和定语从句：包括宾语从句和定语从句的引导词和构成。

11.情态动词：包括can、could、may、might、must、shall、should、will、would、have to和need的用法。

12.倒装句：包括将助动词、情态动词或系动词放在主语之前的构成和使用。

13.同义词和反义词：包括常见的同义词和反义词的词汇搭配和用法。

以上是八年级上册英语必考点的一些内容，具体还需根据教材内容和学校要求进行复习。

初中八年级英语语法总结归纳

初中八年级英语语法总结归纳初中八年级是英语学习的重要阶段，在这个阶段，学生需要掌握大量的英语语法知识。

本文将对初中八年级英语语法进行总结归纳，帮助学生更好地掌握英语语法。

一、名词1. 名词的数名词的单复数形式通常在名词前面加上“s”或“-es”表示。

例如:apples(苹果)- apples(苹果),feet(英尺)- feet(英尺)。

2. 名词的格名词的格是指名词在句子中所使用的位置。

名词的格包括主格、宾格、所有格。

- 主格：名词在句子中用作主语时，使用主格。

例如:I like apples.(我喜欢苹果。

)- 宾格：名词在句子中用作宾语时，使用宾格。

例如:She gave me an apple.(她给我一个苹果。

)- 所有格：名词在句子中用作所有物时，使用所有格。

例如:The apples in the basket are mine.(篮子里的苹果是我的。

)二、代词1. 人称代词人称代词是指用来表示主语、宾语等的人称代词。

人称代词包括主格、宾格、所有格。

- 主格：用来表示主语的人称代词。

例如:I am a student.(我是一个学生。

)- 宾格：用来表示宾语的人称代词。

例如:He gave me a book.(他给了我一本书。

)- 所有格：用来表示所有物的人称代词。

例如:My books are on the table.(我的书籍放在桌子上。

)2. 指示代词指示代词是指用来表示指示物的代词。

指示代词包括单数人称指示代词、复数人称指示代词和所有格指示代词。

- 单数人称指示代词：用来表示指示主语的人称代词。

例如:This is my book.(这是我的手笔。

)- 复数人称指示代词：用来表示指示宾语的人称代词。

例如:They are our students.(他们是我们的孩子。

)- 所有格指示代词：用来表示指示所有物的人称代词。

例如:These books are mine.(这些书是我的。

八年级英语语法总结

八年级,英语,语法,总结,八年级,英语,语法,八年级英语语法总结1) leave的用法1.“leave+地点”表示“离开某地”。

例如：When did you leave Shanghai?你什么时候离开上海的？2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。

例如：Next Friday, Alice is leaving for London.下周五，爱丽斯要去伦敦了。

3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。

例如：Why are you leaving Shanghai for Beijing?你为什么要离开上海去北京？2) 情态动词should“应该”学会使用should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：How should I know? 我怎么知道？Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？should有时表示应当做或发生的事，例如：We should help each other.我们应当互相帮助。

我们在使用时要注意以下几点：1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。

此时常指长辈教导或责备晚辈。

例如：You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。

2. 用于提出意见劝导别人。

例如：You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服，你最好去看医生。

3. 用于表示可能性。

should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。

例如：We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。

She should be here any moment. 她随时都可能来。

3) What...? 与Which...?1. what 与which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。

八年级英语语法大全必看

八年级英语语法大全必看在八年级英语学习中，语法是非常重要的一部分。

掌握好语法知识将有助于你更准确地表达意思，更好地理解他人的意思。

以下是八年级英语语法的一些重点内容：1. 时态：- 现在简单时态：表示经常性、习惯性或客观事实。

- 过去简单时态：表示过去的动作或状态。

- 将来时态：表示将来要发生或打算要发生的动作。

- 进行时态：表示正在进行的动作。

- 完成时态：表示已经完成的动作。

2. 人称代词：- 主格代词：用作主语，如I, you, he, she, it, we, they等。

- 宾格代词：用作宾语，如me, you, him, her, it, us, them等。

3. 名词：- 可数名词：表示可以计数的名词，可以用a/an和数字修饰。

- 不可数名词：表示不可计数的名词，不能与a/an连用，也不能直接进行数量上的比较。

- 复数形式：通常在名词末尾加-s或-es，也有一些不规则变化。

4. 形容词与副词：- 形容词：用来修饰名词，通常在名词前面，有比较级和最高级的变化。

- 副词：用来修饰动词、形容词、副词等，通常在其前面或后面，有比较级和最高级的变化。

5. 介词：- 介词用来表示地点、方向、时间、原因等，如in, on, at, to, from, for等。

6. 从句：- 定语从句：用来修饰名词或代词的从句。

- 状语从句：用来修饰动词、形容词或副词的从句。

- 宾语从句：用来作及物动词或介宾动词的宾语的从句。

7. 连词：- 并列连词：用于连接并列的词、短语或句子，如and, but, or等。

- 从属连词：用于连接主句和从句，如when, because, although等。

这些只是八年级英语语法的一些重点内容，仅供参考。

还有许多其他的语法知识需要进一步学习和掌握。

建议你通过阅读相关的英语语法书籍、参加课堂讲解和练习来提高自己的语法水平。

八年级上册英语语法重点归纳

八年级上册英语语法重点归纳特殊疑问句1.结构：特殊疑问词+一般疑问句，即：特殊疑问词+be/助动词/情态动词+主语+谓语/表语(+其他)2.疑问代词：1)Who 谁。

做主语，用来指人：Who is the boy under the tree?2)Whom 谁，做宾语，用来指人：Whom are you writing to?3)Whose 谁的，用来指所属关系，如果做定语，一般后接名词：Whose pen is this?4)Which 哪个，哪些，用来指对人或物在一定范围之内进行选择；Which pen is Lily’s?5)What什么，通常指物，也可指人，一般用在没有指出范围的情况下：What can you see in the picture? What are you doing now?3.疑问副词：1)When 何时，询问时间：When will she e back?2)Where 何地，询问地点：Where do you e from?3)Why 为什么，询问原因：Why are you late for school?4)How 如何，询问手段、方式、工具以及程度等：How do you usually go to school?5)How old 多大，询问年龄：How old is Jim’s little brother?6)How many/much 多少，询问数量：How many birds are there in the tree?7)How far 多远，询问距离：How far is it form your home to school?8)How long 多长，多久，询问时间的长度或距离：How long will you stay in Beijing?9)How often 多长时间按一次，询问频率：How often do you go to see your grandparents?10)How soon 多久，询问时间：How soon will you e back?现在完成时1.过去发生或完成的动作对现在造成了一定的影响和后果;2.结构：由助动词have/has+动词的过去分词构成;肯定句现在完成时的肯定句式是“have(has)+过去分词”。

八年级上册英语所有语法

八年级上册英语所有语法（一）一般将来时一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或者存在的状态。

通常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow, the day after tomorrow, next year, next month, next week, in 100 years等。

be going to do （动词原形）结构：表示打算、准备做的事情或者肯定要发生的事情。

如：It is going to rain.will do 结构表示将来的用法：1. 表示预见Do you think it will rain?You will feel better after a good rest.2. 表示意图I will borrow a book from our school library tomorrow.What will she do tomorrow?基本构成如下：一般疑问句构成：（1）will+主语+do…? Will Sarah come to visit me next Sunday?（2）there be 结构的一般疑问句：Will there + be …?Will there be fewer trees? Yes, there will. / No, there won’t否定句构成：will + not （won’t）+doSarah won’t come to visit me next Sunday.特殊疑问句构成：特殊疑问词＋will＋主语＋…？What will Sarah do next Sunday?（二）should的用法：should用来提出建议和忠告，后边加动词原形，否定句直接在should后边加not.例如：I think you should eat less junk food.我认为你应该少吃垃圾食品。

She drives a lot and she seldom walks. So I think she should walk a lot.她经常开车，很少走路。

八年级英语全部重点

八年级英语重点总结一、词汇积累1. 学习并掌握课本中的基础词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。

2. 学会通过上下文推断生词的意思。

3. 定期复习和巩固词汇，避免遗忘。

二、基本语法1. 掌握简单句的基本结构，包括主语+谓语、主语+谓语+宾语等。

2. 学习并理解名词性从句、定语从句和状语从句的概念和用法。

3. 掌握时态的用法，如一般现在时、一般过去时、现在完成时等。

三、情景交际1. 熟悉并掌握日常生活中的常用交际用语，如问候、道别、请求、建议等。

2. 在实际情境中运用所学交际用语，提高口语表达能力。

四、阅读理解1. 掌握阅读技巧，如略读、扫读、预测和推断等。

2. 提高阅读速度和理解能力，能够快速准确地获取文章信息。

3. 扩大阅读量，了解不同题材和体裁的文章。

五、写作技巧1. 掌握基本的写作技巧，如分段、标点符号的使用等。

2. 能够写出结构完整、条理清晰的短文。

3. 提高写作表达能力，能够运用所学词汇和语法知识进行书面表达。

六、听力训练1. 提高听力理解能力，能够听懂日常生活中的常用表达和简单对话。

2. 通过听英语歌曲、电影片段等方式提高英语听力水平。

3. 培养正确的听力习惯，如预测答案、筛选无关信息等。

七、口语表达1. 敢于开口说英语，克服害羞和紧张情绪。

2. 发音清晰，语调自然，表达流畅。

3. 提高口语表达的流利度和准确性，能够就熟悉话题进行较为深入的交流。

八、文化背景1. 了解英语国家的文化背景和习俗，如节日、传统、食物等。

2. 培养跨文化交流的意识，尊重并接纳不同文化。

3. 增强对英语国家历史和地理的了解，提高跨文化交流的能力。

九、学习策略1. 制定合理的学习计划，保证每天有一定的学习时间。

2. 培养良好的学习习惯，如定时复习、整理笔记等。

3. 积极参与课堂活动，与老师和同学进行互动和交流。

4. 善于利用各种学习资源，如英语词典、学习网站等。

5. 坚持进行英语实践，如英语角、口语练习等，提高英语实际应用能力。

新人教版八年级上册英语语法,短语和知识点总结

新人教版八年级上册英语语法,短语和知识点总结一、语法1、时态（1）一般现在时：表示经常性或习惯性的动作或存在的状态，常和表示频度的时间状语连用，如：always, usually, often, sometimes, seldom, never等。

（2）一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：yesterday, last week, an hour ago, in 2004等。

（3）现在完成时：表示从过去某一时间一直持续到现在的动作或状态，常和表示过去的时间状语连用，如：since, for, already, yet等。

（4）过去完成时：表示过去某一时间之前已经发生或完成的动作，常和表示过去的时间状语连用，如：before, by the time, when, after等。

2、情态动词（1）can：能够、会（2）could：能够、会（过去式）（3）must：必须（4）have to：不得不、必须（5）should：应该、将要（6）would：将要（过去式）3、虚拟语气（1）一般现在时：主语+should/were to +动词原形+其他（2）一般过去时：主语+should/were to have +过去分词+其他二、短语1、make a difference：有影响，有区别2、at once：立即，马上3、take care of：照顾，照料4、in the end：最后，终于5、be good at：擅长于6、as well as：也，又7、keep healthy：保持健康8、come true：实现，成真三、知识点一般现在时：表示经常性或习惯性的动作或存在的状态，常和表示频度的时间状语连用，如：always, usually, often, sometimes, seldom, never等。

八年级英语语法归纳整理

八年级英语语法归纳整理(下册) Topic1一. 重点词汇( 一) 词形转换:1.discuss(名词) discussion2.queen(对应词) king( 二) 词的辨析1. find out / look for / find2. cost / pay for / spend on3. other /else4. raise /rise5.each /every6.exciting / excited(三)重点词组:1.go on a visit to 去……旅行2. make the decision 做决定3.bring back 带回4.go on a field trip 去野外旅行5.decide on (upon) sth 对某事做出决定6 see the sunrise 看日出7. make a reservation 预订9. look forward to (doing) sth 期望10. pay for 支付;赔偿11. raise money 筹钱12. book a ticket 订票13. make a room for sb 为……订房间14. have a wonderful time 玩得愉快15. in the daytime 在白天16. a two-day visit 为期两天的旅行17.find out 查出18. some places of interest 名胜19. rooms with bathtub 带浴室的房间20.a hard (soft) sleeper 硬(软)卧21.my pleasure 不客气二.重点句型及重点语言点1. I have some exciting news to tell you. 我有一些激动人心的消息要告诉你们。

to tell you 是动词不定式短语，作定语。

动词不定式作定语时常放在被修饰的名词或代词之后。

八年级全册英语语法知识点

八年级全册英语语法知识点英语语法是学习英语的重要一环，也是广大学生非常关注的一个问题。

在八年级全册英语学习中，语法知识点的掌握显得尤为重要。

本文将为大家总结八年级全册英语语法知识点，帮助大家更好地学习英语。

一、时态1. 一般现在时：表示现在经常性或习惯性动作，或者客观事实。

2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。

3. 一般过去时：表示发生在过去的动作。

4. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。

5. 一般将来时：表示将来的计划或意愿。

6. 将来进行时：表示将来某一时刻正在进行的动作。

7. 现在完成时：表示过去某个时间开始到现在的动作。

8. 过去完成时：表示过去某个时间之前已经完成的动作。

二、主语和谓语的一致性在英语中，主语和谓语必须在人称和数上保持一致。

例如：1. John likes playing basketball. (正确)2. John like playing basketball. (错误)3. They are going to the cinema. (正确)4. They is going to the cinema. (错误)三、复合句1. 名词性从句：在句中充当主语、宾语或表语的从句。

2. 定语从句：在句中充当定语的从句。

3. 状语从句：在句中充当状语的从句。

四、动词时态和语态的转换在英语中，动词时态和语态可以互相转换。

例如：1. Active voice（主动语态）：主语是动作的执行者。

2. Passive voice（被动语态）：主语是动作的承受者。

3. Simple past tense（一般过去时）：动作发生在过去。

4. Present perfect tense（现在完成时）：动作从过去一直延续到现在。

五、形容词和副词形容词和副词是英语中比较基础的语法知识点。

其中，形容词常用来修饰名词，描述事物的特征；而副词则常用来修饰动词、形容词或者其他副词，描述动作或状态的特征。

八年级英语考试知识点

八年级英语考试知识点英语作为一门国际通用语言，受到大多数国家和地区人们的广泛使用。

在中国也是一门必修课程，而英语考试则是重要的评估学生英语水平的方式之一。

下面，就让我们来了解一下八年级英语考试知识点。

一、语法知识1. 名词：可数名词和不可数名词的用法；名词所有格的构成方法及用法。

2. 代词：人称代词，指示代词，不定代词，反身代词的用法；代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。

3. 形容词和副词：形容词和副词的比较级和最高级的构成方法及用法；形容词和副词的位置及修饰范围。

4. 动词和时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时的构成方法和用法；动词的不定式和动名词的用法。

5. 介词和介词短语：常见的介词及其用法；介词短语的构成方法和用法。

6. 从句：名词性从句、形容词性从句、副词性从句的构成方法和用法；特殊疑问词和疑问句的构成方法和用法。

二、阅读理解阅读理解作为英语考试中的必考内容，要求考生在规定的时间内熟练掌握文章阅读和理解的技巧，包括精读和泛读两种技巧。

1. 精读：重点解读文章中的细节、探究文章的含义和意图、理解并回答问题等。

2. 泛读：了解全文基本内容、把握文章大意、快速判断文章类型等。

三、听力技能听力技能是英语能力的重要组成部分，它既是学习、掌握英语语音和语调的重要途径，也是提高口语和交流能力的有效方法。

1. 听懂对话：考生应该关注对话中的主题、话题、人物关系等，以便成功地理解并回答问题。

2. 听懂短文：短文听力考试要求考生能够听懂短文中的基本句型和语言信息，从而作出正确的判断和回答。

四、写作技能写作能力是英语能力的重要体现之一。

考生应该做好写作的准备，在考试中注意论点分明、文脉连贯、语言准确、语法规范等方面的要求。

1. 书面表达：以短文形式、信函形式、日记、作文等形式表达个人意见、观点、想法，并满足语言、语法、用词、结构等方面的要求。

2. 口头表达：在英语对话中，良好的口头表达能力有利于人际交往，体现自己的英语水平。