实验小学艺术教育办学特色申报材料
实验小学 “创新教育示范学校”申报材料
实验小学“创新教育示范学校”申报材料实验小学 "创育示范学校" 申报材料一、学校概况实验小学是位于XX市的一所优质小学，创办于XXXX年，学校占地面积XXXX平方米，建筑面积XXXX平方米。
学校目前共有XX个年级，XX个班级，师生总数约为XXXX人。
二、教育理念与目标实验小学秉持着创新的教育理念，致力于培养学生的创造力、思维能力和实践能力。
我们的教育目标是培养德智体美劳全面发展的优秀学生，使他们具备良好的研究能力、创新精神和合作意识。
三、教育特色1. 创新课程设置实验小学在课程设置上充分体现了创育的理念，除了传统学科，我们还开设了跨学科的"创意设计"、"科学探究"和"社会实践"等课程，培养学生的综合素质和创新能力。
2. 教育科技应用我们重视教育科技的应用，建设了现代化的多媒体教室、计算机实验室等教学设施，并推行在线研究平台，提供个性化、多样化的研究资源和场景，以促进学生自主研究和创造性思维的培养。
3. 社区合作实验小学积极与社区合作，与相关机构合作开展各类课外活动，组织社区服务和志愿者活动，加强与社会的联系，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
四、教师团队实验小学拥有一支高素质、专业化的教师团队。
教师们不仅拥有丰富的教学经验，还不断参加各类专业培训，提升自身教育教学水平。
他们关注每个学生的成长，积极引导学生发展潜能，为学生提供良好的研究环境。
五、教育成果与荣誉实验小学在过去几年取得了丰硕的教育成果。
学校学科竞赛获奖人数居全市前列，师生参与各类科研项目和社会实践活动，取得了显著的成果。
我们也获得了 "优秀学校"、"文明单位"等多项荣誉称号。
六、发展规划我们将继续秉持创育理念，不断优化教育资源，提高教学质量。
未来，我们计划引进更多的国际化课程，加强学校与社会、家长的互动与合作，培养更多具有国际竞争力的优秀学生。
实验小学 “艺术教育示范学校”申报材料
实验小学“艺术教育示范学校”申报材料一、学校背景实验小学是一所位于XX市的公立学校，成立于20XX年。
学校的办学理念是以培养全面发展的学生为目标，注重学生的艺术教育，培养学生的审美能力和创造力。
学校积极推动艺术教育示范学校的申报工作，以加强学校艺术教育的深度和广度。
二、艺术教育资源实验小学拥有丰富的艺术教育资源。
校内设置了专门的艺术教育教室和美术工作室，为学生提供了良好的研究环境。
学校配备了专业的艺术教师团队，并与当地的艺术机构建立了合作关系，为学生提供丰富多样的艺术课程和活动。
此外，学校还拥有一支优秀的艺术团队，参与各类艺术比赛和演出。
三、艺术教育成果实验小学在艺术教育方面取得了显著的成果。
学校的学生在各类艺术比赛中屡获佳绩，多次获得市级及以上的奖项。
学校注重培养学生的创造力和实践能力，在学生的艺术作品中展现了独特的个性和风采。
四、艺术教育规划为进一步提升学校的艺术教育水平，实验小学有以下几点规划：1. 加强师资培训：学校将继续加强艺术教师的培训，提高他们的教学水平和艺术素养。
2. 拓宽课程内容：学校将引进更多新颖的艺术课程，丰富学生的艺术研究内容，提供更多选择。
3. 建设艺术教育平台：学校计划建设现代化的艺术教育平台，提供艺术资源和交流平台，促进学生的艺术创作与研究。
五、申报目标实验小学通过申报“艺术教育示范学校”旨在进一步加强学校艺术教育的品质和水平，为学生提供更好的艺术研究环境和资源。
同时，学校也希望借此机会与其他示范学校开展交流与合作，共同推动艺术教育的发展。
实验小学希望能够获得评审委员会的认可和支持，成为一所艺术教育优秀示范学校，为其他学校树立榜样。
以上为实验小学“艺术教育示范学校”申报材料。
实验小学艺术教育办学特色申报材料
实验小学艺术教育办学特色申报材料第一篇：实验小学艺术教育办学特色申报材料实验小学艺术教育办学特色申报材料艺术教育是对学生进行全面素质教育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，在整个教育事业中，处于非常重要的地位，通过艺术教育培养学生正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力，在提高人的素质方面发挥着其他学科不可代替的作用。
近年来，我校将艺术教育作为教育教学改革的一项重要任务，办出了特色，促进了学生全面素质的提高。
一、以人为本办学，确立艺术教育特色。
艺术教育有助于发展学生的全面思维。
通过艺术教育可以很好地培养学生的形象思维，实现形象思维和逻辑思维的有机结合，从而形成高质量、高素质的思维。
其次，有助于培养学生健康、丰富的感情世界。
教育学生正确的情感态度，价值观是素质教育的重要目标，艺术教育的特点不仅是以理服人，更重要的是以情动人，以情感人。
所以通过艺术教育可以培养学生健康丰富的感情世界。
再次，有助于加强德育工作，以美辅德。
实施素质教育以德育人是根本，但思想教育不能干巴巴地说教，必须像春雨那样“润物细无声”，而艺术教育的特点就在于它不是强迫的，而是通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的感情，让人愉快地受到教育。
总之，通过艺术教育培养学生正确的审美观念，提高它的审美能力，激发起对美的爱好与追求，塑造健康的人格和健康的个性，对于促进学生全面和谐发展，实现素质教育的宗旨具有重要意义。
基于此我们确立了以“让艺术点亮生命，让艺术温暖人生”的宗旨的艺术教育特色办学方向，以艺激情,以艺养德,以艺启智,以艺导行,利用艺术本身独特的感染形式、丰富的内容和深刻的人文内涵,将培养学生的目标锁定于陶冶情操,培养创新能力和兴趣爱好,培养积极、热情、乐观、向上的健康心态,并以丰富多彩的艺术活动为实践平台,为学生提供展示才华的舞台。
二、拓宽艺术教育的途径，提升学生的艺术素养。
艺术的感受、想象、创造等能力能使一个人的生命变得富有与充满激情。
艺术立校创特色 以美育人写华章——丹阳市新区实验小学艺术特色教育纪实
艺术立校创特色 以美育人写华章———丹阳市新区实验小学艺术特色教育纪实钱志强 石 伟（丹阳市新区实验小学，江苏丹阳２１２３００） 摘 要：我校一直将艺术作为学校发展的重心，遵循艺术立校的宗旨，从自成体系，坚持艺术教育课程化；多元渗透，坚持艺术教育全员化；打造文化，坚持艺术教育常态化；科研引领，坚持艺术教育智慧化；活动展示，坚持艺术教育开放化；加强管理，坚持艺术教育网络化这六方面着手，将学校打造成为一所全省范围内富有艺术教育特色的现代化小学。
关键词：艺术教育；特色建设；发展中图分类号：Ｇ６２３．７ 文献标识码：Ａ文章编号：１９９２－７７１１（２０１６）１９－０２４－２ “德智体美劳有机结合”是学校贯彻全面教育方针的时代要求，也是学校素质教育战略的根本方法。
从１９９６年建校至今，在这２０年的发展中，我校坚定不移地确立“美育”在学校教育中的独特地位，持之以恒地推进艺术教育特色的创建工作，虽然历经了五任校长，但艺术立校的宗旨始终没有变，以美育人的办学思路始终没有改。
随着艺术教育从建校初期的领先全市到今天的全面优质的发展，我校真正成了一所家长满意、学生喜欢、教师热爱、上级教育行政部门赞许的艺术特色学校。
一、自成体系，坚持艺术教育课程化一是建设高质量的艺术学科课程。
我们严格按照国家规定的课程标准开足上齐各类课程，做到学科无大小，同时积极进行了“器乐进课堂”、“艺体一体化”的艺术学科教学改革探索，充分满足学生的需求，努力提高课堂教学效益，增强艺术学科对学生的吸引力。
二是积极实施体艺２＋１工程。
学校了制定切实可行的体艺２＋１工作方案，严格考核。
历年来，我们做到了所有学生在小学毕业之前，人人能拥有２项体育技能和１项艺术特长。
三是努力建设高质量的活动课程。
我校努力开发了笛子、二胡、古筝、琵琶、扬琴、葫芦丝、管乐、拉丁、合唱、曲艺等艺术类校本课程，目前我校艺术活动课程覆盖各个年级、各个学生，覆盖面达到１００％，学生踊跃参加各类艺术活动，学校成了名副其实的“艺术之校”。
学校特色汇报材料
学校特色汇报材料尊敬的各位领导、亲爱的家长朋友们：大家好！首先请允许我代表学校向各位领导、家长朋友们汇报学校的特色和办学成果。
以下是我们学校的特色汇报。
我校位于XX市市中心，占地面积XXX平方米，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。
学校于20XX年成立，近年来在教育教学方面取得了显著的成绩，成为了XX市一所颇具特色的学校。
我们学校秉承“教育为本、素质为先”的宗旨，不断探索和创新教育教学模式。
在教学方面，我们积极推行“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。
我们通过提供丰富多样的选修课程、国内外学术交流和社会实践活动等，促进学生的全面发展。
此外，我们还注重提高教师的教学能力和专业素养，组织定期的教研活动和培训，不断提升教学质量。
学校还非常重视学生的审美教育和艺术素养的培养。
我们设有美术、音乐、舞蹈等特色课程，为学生提供一个广阔的艺术发展平台。
每年，我们都会举办大型的文艺晚会和艺术展览，展示学生们的才艺和创作成果。
这不仅培养了学生的审美能力，还提升了学生的自信心和表演能力。
我们学校还注重培养学生的体育素养和团队精神。
学校设有多个体育俱乐部和社团，如篮球俱乐部、足球俱乐部、游泳俱乐部等，为学生提供丰富多样的体育活动。
我们也积极参加各类校际体育比赛，并取得了优异的成绩。
此外，学校还开设了户外拓展训练，为学生提供了锻炼身体和培养团队合作精神的机会。
我们学校高度重视培养学生的社会责任感和志愿精神。
学校组织了多次社会公益活动，如植树活动、志愿者服务等。
通过参与这些活动，学生们不仅学会了关心他人、乐于助人，还培养了自己的社会责任感。
此外，学校还注重对学生的创新创业教育。
我们设立了创新创业实践基地，为学生提供实践的平台和资源支持。
我们还邀请了一些创业成功的企业家和专业人士来学校进行讲座和交流，激发学生的创新创业激情。
以上是我校的一些办学特色和办学成果的汇报。
我们将一直秉持着“以学生为本、素质为先”的宗旨，注重教育教学质量的提升，培养学生的综合素质和创新能力。
省艺术教育申报材料
省艺术教育示范校申报材料吉林市昌邑区第二实验小学吉林市昌邑区第二实验小学始建于1906年，是一所有百余年历史的学校。
现有34个教学班，教师90名，学生1300余名。
多年来，在区教育局的正确领导下，学校坚持“创生态化绿色教育，为学生幸福发展奠基”的办学宗旨，全面贯彻教育方针，秉承“德智双馨，艺体皆长”的教育理念，形成了“注重个性，以人为本”的教育传统，先后培养出全国少儿民乐比赛金奖获得者袁丽娜、法国巴黎第十一届“和平”书画展特等奖获得者刘懿峰等大批艺术之星，成为“全国十大创新学校”、“中华百年名校”、全国绿色学校、全国学校艺术教育工作经验交流会现场示范学校。
一、加强领导，培训队伍，建立机制教育家蔡元培先生把美育看作“养成人格之事业”，看作关乎人生终极关怀的教育。
而具有典型性的社会意识形态，用形象来反映现实的艺术教育在学校正是教育方针中实施美育的主渠道。
它对提高学生道德水准，陶冶学生高尚情操，健全学生完美人格，培养和提高审美能力，促进学生的个性发展等，起着至关重要作用，是学校教育中重要的组成部分，与生态化绿色教育一样是“为学生幸福发展奠基”的重要内容。
1．领导重视是前提。
艺术教育工作开展得如何，很大程度上取决于领导的重视程度。
为此，学校成立了以校长高立新为组长，副校长王淑兰、教导主任何亚薇为副组长，音、体、美教师为成员的艺术教育领导小组。
小组领导定期听取各层级各方面的工作汇报，并会同小组成员定期进行专题调查和研究，结合吉林市中小学校艺术教育发展规划和学校办学育人整体实际制定了艺术教育发展短、中、长期规划，并把其纳入学校工作日程，有机地渗透到德育、智育、体育和社会实践等教育活动中。
学校音乐、美术、体育教研组还结合学科特点，各自制定出对学生进行艺术教育的教学目标、计划和具体安排。
2．队伍建设是关键。
为了确保艺术教育的质量，学校设立了艺术教育专职教师，并严格按规定编制配备。
这些艺术教师有良好的艺术素养、较高的专业水平和较强的教学能力，在全校的艺术教育工作中担负主要工作，发挥了组织、指导、示范、普及、提高等骨干带头作用，多次承担区级以上教学观摩活动。
小学申报艺术特色学校评估汇报材料
小学申报艺术特色学校评估汇报材料“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这些小树……”每天清晨，伴随着悠扬的乐声，踏入解小的青青校园，迎面而来的是“放飞梦想，快乐成长”艺术墙。
两旁，“为解小的春天喝彩”春联系列展版和数学节“七彩数园”系列展版向我们渲染着解小这所百年老校独特的艺术氛围。
瞬息万变的新课程的发展，也给我校艺术教育的改革与发展提出了许多新的挑战。
同时，也必将极大地推动我校艺术教育的前进。
怎样顺应这一发展潮流，又怎样融入改革浪潮，这需要勇气，更需要毅力。
为此学校把艺术教育工作列为学校工作的重中之重，更是加强了艺术教师队伍的建设和培养：殷小平：专职音乐教师，校大队辅导员，小学高级教师，常州市第二批中小学音乐学科学科带头人；闵莉：专职音乐教师，天宁区音乐教师基本功比赛04、06年一等奖；姚丽：专职音乐教师，进校一年，在专业领域已经开始斩露头角；郑政：专职美术教师，校红领巾服务队活动辅导员，小学高级教师，常州市第七批中小学美术学科骨干教师；吴美勤：专职美术教师，常州市美术教师基本功比赛一等奖；以上是我们音美组所有成员，分担着全校音乐美术的基本课务。
对于学校的任务，只要布置到我们音美组，我们从不推脱，都是尽心尽力，全力以赴，同时，学校领导也是给予了我们音美组莫大的帮助和关怀。
一．领导重视认真贯彻落实学校艺术教育法规、，管理体系健全，按时制订艺术教育工作计划，及时总结反思艺术教育工作，有完善的规章制度，确保艺术教育工作正常。
坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长、教研组长、学科教导主任负责制、教学常规考核制（定期检查课程及教学常规落实情况）、教学质量调研制（每月开展问题式知识质量调研活动）、教学质量跟踪管理制（每学期末参加校“绿色接力”活动，进行知识质量交接仪式，对教学质量进行跟踪管理）。
每学期，除了上有准备的随堂课外，学校都会举行各种主题性教科研活动，如青年教师练兵课、“家校携手同发展”家校联系活动、尤其是本学期开展的“智慧合力，个性发展”教师发展联盟活动，不仅是分管校长、领导经常走入我们艺术课堂，即使是普通老师，也进行跨学科听课，认真地参与课后点评，浓厚的教科研气氛和艺术氛围，无不充盈着解小的每个角落。
弘扬民族艺术 彰显学校特色——邳州实小民族艺术教育侧记
所 延 伸 ， 所 创 造 ， 而 让 校 本 教 材 从 有 限走 向 无 限 ， 有 从 让 民 族 艺 术 真 正 走 入 每 个 学 生 的心 田 。
热 爱民 族 艺 术 ， 解 民 族 艺 术 ， 践 民族 艺 术 ， 成 了 实 已
学 校 秉 承 “ 是 民 族 的就 越 是 世 界 的 ” 念 ， 中华 越 理 以
号。 圃
金 夺银 。书 法 、 纸 、 画 等作 品在 全 国 书画 大 赛 中屡 获 剪 绘
大 奖 。 分 作 品 被 选 往 日 本 、 国 等 地 展 出 。 彩 的 文 艺 部 韩 精
中 ， 时 充 分 利 用 校 园 广播 站 和 闭 路 电 视 ， 时 介 绍 民 同 适 族 艺 术 的 知 识 、 派 、 法 等 ， 学 生 浸 润 在 浓 浓 的 民 族 流 技 让
维普资讯
沮 ： ： 数窝・ 教蔚倚耀 反
【聚 焦 ｒ封 面学校 】
带仁编辑 姚 毙 Ｅ
弘 扬 民族 艺 术
彰 显 学 校 特 色
一 张 长 岭
邳州实小 民族 艺术教育侧 记
邳 州 市 实 验 小 学 ， 于 １９ ９ ４年 夏 诞 生 在 古 老 而 美 丽
艺术氛围之中 。 学 校 先 后 组 建 了 京 剧 、 法 、 画 、 乐 、 舞 等 艺 书 国 民 民
节 目更 是 赢得 了 社 会 各 界 的一 致 赞 誉 。 学 校 还 坚 持 以 教 育 科 研 为 先 导 ， 民 族 艺 术 教 育 融 将 入 学 校 的 校 本 研 究 ， “ 研 兴 教 、 研 兴 校 ” 路 。 过 走 科 科 之 通
民 族 厚 重 的 文 化 艺 术 传 统 为基 石 ， 民 乐 、 舞 、 剧 、 在 民 京 书 法 等 领 域 挖 掘 现 代 教 育 内 涵 ，拓 展 素 质 教 育 之 路 ， 形
创建艺术教育特色学校申报材料
狠抓艺术教育打造特色校园——创建市级“艺术教育特色学校”申报材料xx县城区第一初级中学，是老城区唯一的一所市级示范初中。
学校位于xx小区，依山傍水，是一所“袖珍型”学校。
学校始建于1997年，办学近20年来，三次更名。
建校以来，学校始终高度重视艺术教育工作，注重充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方向，不断提升全体学生的艺术素养和综合素质，在县域内有一定的社会影响力。
对照《创建市级艺术教育特色学校自评细则》，学校进行了自查，自查评分198分。
现将创建工作简要汇报如下，请予审查。
一、组织建设与管理（一）机构建设成立了由校长、教务处、体音美教研组长和艺术类老师等组成的艺术教育领导小组，由xx副校长负责艺术教育工作。
根据学校艺术工作安排，定期召开艺术工作会议，研究部署工作，分工明确责任落实，从而为学校为艺术教育工作扎实开展提供组织保障，（二）制度建设健全了艺术教育管理体系和规章制度，先后在原《艺术教师职责》、《专用教室管理制度》、《艺术器材管理制度、《艺术课教学常规》的基础上，根据学校的实际情况制定了《少年宫社团辅导和管理制度》、《艺术特长生的培训和管理制度》等系列制度，以保证艺术工作的正常化、经常化和制度化。
（三）计划实施制订了《xx县城区一中2015-2018年艺体工作发展规划》，作为学校三年整体规划的一部分，勾勒未来五年学校艺术工作发展蓝图，制定了我校艺术教育工作的总体目标：一生一技一能、专业发展（为县中培养艺术特长生）。
学校艺术工作根据《义务教育阶段课程标准》结合学校规划制定有：年工作计划、学期工作计划、有音乐、美术、体育备课组，每月组织教研活动、每周组织音乐、美术、体育备课组活动，完善了学校艺术工作体系。
（四）激励机制为促进艺术教学质量的提高，学校把艺术教研、艺术竞赛活动、艺术特长生培训等工作，对承担艺术工作的教师计算工作量，纳入到学校教学目标、绩效工资分配考核中。
二、艺术教学工作管理（一）艺术课程教学与管理认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》、《音乐、美术课程标准》等法规、政策，严格按照课程标准开齐开足课程，保证课堂教学正常开展。
小学艺术教育先进材料
学校艺术培训先进材料学校艺术培训先进材料xxx县xxx镇总校xxx中央学校是的一所农村三类学校，始建于1951年，合校并点后成为五村联办学校，现有11个教学班，330名同学，29名教职工。
在这片农村培训的沃土上，全体老师团结合作、甘于奉献，用猛烈的使命感、责任感，书写了一篇篇感人的艺术培训篇章。
多年来，学校坚持“育人为本，质量第一，培育特长，突出特色，全面进展”的办学理念，努力创办：“合格加特长”的特色学校，唱响了一曲素养培训的壮丽凯歌。
我们深深地知道艺术培训是提高同学的审美才能和艺术修养到重要学科，它对孩子一生的进展起着特别重要的作用；同时，音乐、美术、体育又是培育孩子创新才能的重要学科，所以，自上个世纪九十年月末以来，我们始终把艺术培训作为学校工作中的一个重要方面来抓，特殊是新课程改革以来，结合我校作为农村三类学校这一实际，对艺术培训我们又进行了一些大胆的尝试，在狠抓落实的同时，深化了艺术培训学科的研究工作，相继依据实际制定了较为健全的规章制度，为农村艺术培训如何开展，做了全面而综合的尝试，我们是从以下几点进行工作的。
一、领导提高熟识，老师统一思想，全校营造氛围。
我校把艺术培训工作纳入学校整体工作之中，对于艺术培训实行校长负责制，流程为：校长→分管校长→培训处→教研组→艺术类老师。
要求全部主管领导必需熟识艺术类培训工作政策和各类规章制度。
把优化学校艺术培训师资队伍作为一项重要工作来抓，充实专职老师队伍，XX年暑假，为了保证学校艺术培训学科高质量的开展，新增了2名艺术类老师，通过校本培训和上级培训相结合的方法来提高艺术类老师师资队伍水平。
我们深知高标准的艺术设施是艺术培训的牢靠保障。
作为一所农村三类学校，虽受地域和经济条件限制，但学校仍想方设法搞好各类艺术培训的基础类设备，不断改善艺术培训条件和同学学习条件。
日前，我校是我地区唯一一所各类艺术器材按国家配备标准达标学校。
近几年，校领导曾积极找镇政府、总校和当地村民委员会协调，多方筹集资金，购置了电子琴、录音机、电视机、民族演出服装、音响设备、演出系统、画架、画板、绘画工具、写生教具等艺术类器材1000多件。
泗洪县实验小学创建省艺术教育特色学校汇报材料
泗洪县实验小学创建省艺术教育特色学校汇报材料作者：发布于：2013-6-3 15:51:35 点击量：635阳春四月，百花盛开。
我们迎来了省教育厅验收组一行的领导专家对我校创建江苏省艺术教育特色学校的检查和验收。
在此，我谨代表泗洪实小3800余名师生对验收组的到来表示最热烈的欢迎！恳请各位领导专家提出宝贵的批评和指导意见。
我校坐落在名闻遐迩的洪泽湖西畔，是一所省级实验小学（首批通过），曾连续四年被评为江苏省模范学校，有着深厚的历史文化积淀，有着良好的社会声誉、丰富的办学经验、优秀的教师群体和显著的办学成绩。
学校从1957年的桥南小学发展到拥有54个教学班，学生3650余人的江苏省实验小学，在半个多世纪的历程中，一代又一代的“实小人”在这里探索、耕耘，树起一座座不朽的丰碑；一批又一批的莘莘学子在这里成长、起步，放飞一个个美丽的梦想。
如今的泗洪实小已成为泗洪小学教育的一面旗帜。
近年来，学校在“做最好的自己”的校训引领下，围绕“一切为了学生发展”这一核心理念，端正办学思想，整合教育资源，以艺术教育为突破口，确立“以质量求生存，以科研促发展，以创新铸特色，以特色创名校”的办学思想。
确立“以艺辅德，以艺益智，以艺健身，以艺促劳”的艺术教育目标，学校将艺术教育纳入中长期发展规划，确保艺术教育的规划和落实，使艺术教育走上规范化、精致化的轨道。
学校按规定配足配齐教学和活动器材，确保艺术教育活动的正常开展。
不断丰富艺术教育内涵，拓宽艺术教育途径。
经过多年的不懈努力，学校逐步形成了具有显著特色的艺术教育课程体系，陆续组建了一批艺术特色兴趣小组，使孩子们在艺术的海洋里畅游，在艺术的乐园中成长，使他们在学习艺术的同时享受快乐，体验成功。
学校领导非常重视艺术教师的培养工作，努力打造了一批高素质的艺术教师队伍。
为了全面提高学生素质，学校按教育部要求实施了“2+1”工程，使学校85%以上的学生都能掌握1-2项艺术表演技能。
经过多年的努力，学校逐步形成了独具特色的艺术教育课程体系，打造出一支优秀的艺术师资队伍，为祖国培养出一批以一批有艺术特长的学生。
省级艺术教育特色学校申报报告材料--创艺术教育特色塑智慧幸福人生
创艺术教育特色塑智慧幸福人生——2017学年阳东广雅小学申报省艺术教育特色学校材料一、学校基本概况阳东广雅小学坐落在阳江市阳东区美丽的那龙河畔。
学校定位雅正，环境优美。
于2008年9月，由广州振丰实业有限公司投资，由中国百年名校广东广雅中学主办并按照省一级标准兴建的一所民办寄宿制小学。
校园建筑融园林艺术与岭南风格于一体，古朴、庄重、典雅，文化底蕴深厚。
园内花鸟映趣，生机盎然。
优美的自然景观和鲜明的校园文化艺术交相辉映。
校园占地面积7.5万平方米，建筑面积约4.9万平方米。
建校九年多来，学校坚持百年广雅“务本求实”的办学思想，努力实现“魅力广雅·理想学校”的办学愿景，坚持以“先进的校园文化，高质量学科教学，多元化课程设置，个性化教育选择，可持续发展潜力”为学校办学特色，立足两个永恒关注（关注现在、关注未来），实施三大课程体系（国家课程、选修课程、活动课程），推行四大质量体系（学科教学质量、德育教育质量、特色教育质量、学校服务质量），提高五项核心素养（健康的人格品质和良好的交往能力、浓厚的学习兴趣和优秀的学习品质、优雅的生活品位和独立的生活能力、高雅的艺术兴趣和鲜明的艺术特长、健康的锻炼习惯和优秀的体育技能），积极开展家校特色亲子活动，开展“最美学生”系列评比、“最美班级”文化建设，努力实现“培育会智慧生活的幸福人”的人才培养目标。
九年多来，阳东广雅小学力求在打造“魅力广雅·理想学校”“创建广雅艺术教育特色”和“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”和“人人发展，发展人人”等方面努力实现学校、家庭和社会共同的愿景，在培育“全面兼具特长”、适应当今社会发展的优质人才上，为实现学生发展、教师发展和学校可持续发展以及培养学生艺术特长等方面做出了积极的努力。
办学九年多来，随着学校管理体制的不断更新、不断完善，办学规模也在不断发展。
学校现有教学班53个，在校学生1871人。
教职员工183人，其中专任教师123人。
艺术特色学校申报材料
攀枝花市第十二中学校创建攀枝花市“艺术教育特色学校”申报材料攀枝花市第十二中学校（以下简称市十二中）是攀枝花市西区人民政府主办的唯一一所省级示范性高中。
学校毗邻攀枝花市西区人民政府驻地，南面金沙江，北靠亿年苏铁园，占地面积86亩，建筑面积25000平方米。
学校始建于1972年，40多年办学三次搬迁，五次更名。
建校以来，学校一直高度重视艺术教育工作，学校先后多次代表攀煤集团、攀枝花市西区参加省、市、区各项艺术演出和比赛，取得了良好的社会影响和较好的成绩。
为更好的发展艺术教育、陶冶师生艺术情操，按照《攀枝花市教育局关于进一步加强学校体育和艺术活动的意见》（攀教[2014]34号）文件要求，对照《攀枝花市“艺术教育特色学校”评选细则》，学校进行了自查，自查得分395分，现将创建情况汇报如下，请予复查。
一、组织建设与管理（一）机构建设。
成立了以校长任组长、其他校级领导为副组长，全体中层干部、艺术教师、班主任为成员的学校艺术工作领导小组。
领导小组根据学校艺术工作安排，定期召开艺术工作会议，研究部署具体学校艺术工作，领导小组成员分工明确、责任落实到位，为艺术工作的顺利开展提供了组织保障。
为保证学校艺术工作落到实处，打造以艺术为主题的特色教育。
设置了专门的艺体校长岗位，由张海兵任副校长分管学校体卫艺工作。
成立了中层部门体卫艺处，负责学校艺术等体卫艺的具体实施。
（二）制度建设。
体卫艺处建立后，在学校原有《艺术教师职责》、《艺术教室管理制度》、《艺术器材管理制度》、《艺术教学常规》的基础上根据学校艺术工作的实际情况制定了《学生社团管理制度》、《艺术培训与竞赛质量奖励方案》、《艺术培训与艺术特长生管理制度》、《艺术教师岗位职责》等系列制度，以保证学校艺术工作的正常化、经常化和制度化。
（三）计划实施。
制订了《市十二中2014-2016年艺体工作发展规划》，作为学校三年整体发展规划的一部分，勾勒了未来五年学校艺术工作发展蓝图，制定了我校艺术教育的总体目标：技能、审美意识、技能发展（掌握一到两项艺术技能）、专业发展（培养艺术特长生）。
音乐特色学校汇报材料
创建市音乐特色学校汇报材料
3、立足课堂、优化教学，在提高学生素质下工功夫
创建市音乐特色学校汇报材料
积极开展艺术教育科研
根据专家建议，我校申报了绵阳市教育技术科研课题 《教育技术改变小学生音乐有效性学习方式》，该课题处 于立项审批阶段。
创建市音乐特色学校汇报材料
4、以丰富多彩的艺术活动为支撑，在学生艺术个性化发展上下工功夫
2010年6月，学校建立起了学校少年宫，成为绵阳市首批21个、梓潼县第 一个试点乡村少年宫，并接受中央彩票资金资助，2013年12月获绵阳市“特色 少年宫”称号。
2014年6月，学校又顺利通过了省均衡发展验收检查，学校教育硬件建设 进一步优化。
创建市音乐特色学校汇报材料
学校学生主要来自许州镇的20个 行政村、2个社区及周边各乡镇，服务 半径达30余公里。
音乐特色学校汇报材料
导语
为进一步贯彻《全国学校艺术教育发展规划》和 《学校艺术教育工作规程》，促进我校艺术教育特色 学校建设，充分发挥学校作为绵阳市首批示范小学在 学校艺术教育方面的示范和带动作用，深入推进素质 教育，提升学校办学品位，加快特色学校建设步伐， 进一步奋力打造“美丽许小、活力许小、和谐许小、 魅力许小、幸福许小”，提升教育群众满意度。学校 坚持把全面贯彻教育方针、加强艺术教育与办出特色、 步入一流的办学目标结合起来，艺术工作取得了可喜 的成绩。2003年获梓潼县“艺术特色学校”称号， 2006年获绵阳市“体育特色学校”称号。
创建市音乐特色学校汇报材料
校干“示范”研修
创建市音乐特色学校汇报材料
•网络“辅助”研修 媒体技术 网络技术 设计技术
创建市音乐特色学校汇报材料
我校教师自编自演的节目创意独特，思想内容好，表演质量高， 深受领导和观众的好评，并获优秀奖。
艺术教育特色学校申报汇报材料
艺术教育特色学校申报汇报材料艺术教育特色学校申报材料生命的灵动------让每一个学生在艺术熏陶下快乐成长2019.11当人们漫步于环境优美、爽性怡情的育秀校园，会感受到飘逸在校园里的浓郁的艺术文化气息：丝竹悠悠、管乐铿锵；舞曲轻飘、歌声悠扬；画林泼彩、墨海飘香；诗词曲赋、唐风宋韵。
小树林边，几位女孩轻拨古筝，一曲“渔舟唱晚”诉说着对生活的热爱；绿草地上，一群学生龙腾虎跃，激昂的“安塞腰鼓”演绎出生命的灵动----- 我们育秀实验学校是一所现代化的城郊九年一贯制学校。
现有教学班73个，学生3600名，教师250人，可谓奉贤教育系统的“航母”。
多年来，我们坚持“德育为先、育人为本”的教育理念，始终把艺术教育作为学校素质教育不可缺少的重要组成，切实把艺术教育融入到学校的办学思想、目标和教育教学工作之中，着眼于全体学生、着眼于学生较为均衡、有个性地发展和能力的培养，着眼于学生充分、全面、多元、终身发展，把艺术教育作为学校创建特色和品牌的一个重要突破口。
在学校艺术教育得到持续、可喜发展的同时，学校的教学质量稳步上升，已连续7年荣获全区中考团体总分第一名。
一、加强领导，构建艺术教育有效运行机制自97年建校起，我们就充分认识到，素质教育的根本目的是促进学生素质全面和谐地发展。
忽视艺术教育的教育，不可能是真正的素质教育，学校发展的蓝图上，我们把艺术教育放在一个非常重要的位置，制定了“以艺术教育为突破口，坚持以人为本整体优化，促进学生全面和谐发展”为目标的整体改革方案和“学校艺术教育工作五年规划”，拟订了：“普及与提高相结合；课内与课外相结合；校内与校外相结合；艺术教育与艺教科研相结合；硬件建设与软件建设相结合”学校艺术教育五大原则。
构建了以终身教育为内涵的九年一贯的课内外、校内外互补的学校艺术教育体系。
建立了校艺术教育工作领导小组，由校长任组长、副校长任副组长，成员包括艺术总辅导员、分管教务主任、政教主任、团队干部以及音乐、美术组教研组长等，全面统筹学校的艺术教育。
浠水县润德实验学校艺术特色学校申报材料
浠水县润德实验学校申报艺术特色学校汇报材料我校是经黄冈市教育局依法批准成立的一所民办学校，我校一直全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，学校以艺术教育创建为契机，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在教育教学中取得了显著的成绩，特别是在艺术教育方面，我校按照“为每个孩子提供最优质的服务”的办学宗旨和“合格+特长”的人才标准，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每一位学生的个性得到尊重，潜能得到挖掘，特长得到发挥。
最大限度地给学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间，让每一位学生得到全面发展。
现将我校艺术教育开展的工作汇报如下：一、加强艺术教育管理1、健全机制，为艺术教育保驾护航。
学校成立以校长任组长，分管副校长任副组长的领导小组，全面负责艺术教育工作。
领导小组定期召开专门会议，研究制定艺术教育管理制度、实施方案，并将艺术教育纳入学校长远规划中。
教务处、德育处、总务处等部门定期研究艺术教育计划、组织检查、指导艺术教育工作，并保证奖金、物资到位，保障艺术教育工作有序进行。
领导小组成员定期进行艺术课检查和指导，每学期听艺术课均在10节以上。
2、完善制度，为艺术教育提供保障。
为加强对全校艺术教育的规范管理，我校先后制定了十多项艺术教育工作制度，如：《润德实验学校艺术教育管理制度》、《润德实验学校艺术教育先进班级评估标准》、《润德实验学校兴趣小组活动制度》、《润德实验学校艺术特长生培养制度》、《音乐室管理制度》、《美术室管理制度》等，每项制度均具有很强的操作性，得到了很好的贯彻落实，从而保障了艺术活动的顺利开展。
二、 加强艺术课程教学管理1、 保证艺术课程落实，提高艺术课程课堂教学质量。
我校严格执行课程设置，开足开齐美术、音乐及其他艺术类兴趣课；重视艺术教育在相关学科中的渗透，在语文、数学、英语、学科中有目的的进行小品排演、课本剧表演、英语故事表演、英语演讲、朗诵等的尝试，着力营造校园文化艺术氛围。
小学创建“扬州市艺术教育特色学校”申报总结
小学创立“扬州市艺术教育特点学校”申报总结小学创立“扬州市艺术教育特点学校”申报总结我们大桥中心小学座落在江都市沿江经济开发区前沿——大桥镇,是一所古老而又充满活力的百年迈校.学校立足实质,明确了“以人为本,科研先导,彰显特点,发展内涵”的办学思想,遵守“厚德励行,博学致远”的校训,倡议“诚实团结勤劳进步”的校风和“律己勤学谨慎爱生”的教风,形成“勤学好问善思创新”的学风,是一所管理科学、设备先进、队伍优良、质量优异、特点显然、学生素质全面的一流乡村校校.连续6年被市委市政府表彰为先进集体,连续4年综合质量评估a类,近三年连任全市第一名.先后被确认(表彰)为“中国书法艺术研究院教育委员会教育示范点”、“国家德育课题研究优异实验学校”、“国家体育课题研究先进集体”、“扬州市教科研基地”、“扬州市绿色学校”、“扬州市素质教育先进学校”、“江都市办学特点学校”、“江都市少儿书法培训基地”.2004年创立成为江苏省实验小学.一、更新理念,明确目标,提高品位学校有特点,教师有专长,学生有专长,这已成为众多学校追求的理想的办学境地.多年来,我们沿着争创特点,提高学校品位的改革之,踏扎实实,一步一个脚迹,一年一个台阶走到今日.从上世纪九十年月初到现在,我们的每一位教师坚持数年,每日练习三字一画,人人练就基本功,提高自己素质,打下了坚固的基础.2002年我们成功创成了“江都市写字特点学校”,这是我们大桥小学的一张精巧的名片.学生写一手规范、雅观的汉字是学校为学生打造的第二幅亮丽的面.在写字教课形成特点的基础上,我们对学校特点建设又有着深层次的思虑:学校特点只是逗留在写字这一层面上是单一的,内涵是浅陋的,一定要把学校特点这个蛋糕做大做强,丰富其内涵,扩大其外延.书法是一种艺术,而艺术不只是是书法,它还包含音乐、美术等艺术种类.我们应将美术、音乐与书法并重,共同发挥其美育功能,指引学生去发现美、赏识美、创立美,以此形成鲜亮的艺术教育特点,让学生做有文化基础的现代人,做能够适应社会进步的现代人,让艺术教育特点成为我校的品牌,力求经过几年的努力创成扬州市艺术教育特点学校、江苏省艺术教育特点学校.二、抓住要点,培训师资,提高素质学校教育的要点是教师,环绕艺术特点,让教师提高艺术修养,提高艺术类学科的教课水平是急迫需要解决的问题,对此我们从以下诸方面培训师资.第一,组织学习,形成共鸣.我们组织全体教师仔细学习国家教育部和省教育厅的相关文件,特别是国家教育手下发的《全国学校艺术教育整体规划》和省教育厅下发的《对于展开创立江苏省艺术教育特点学校活动的通知》,学习《新课程标准》,使教师充足认识到实行素质教育的今日对学生进行艺术教育的重要性和必需性.思想一旦一致,共鸣一旦形成,教师立刻投入到仔细学习业务之中,从报刊杂志上学习对于艺术教育的文章,上网翻开艺术教育网站,查资料,做学习笔录,大家仔细沟通心得,扬长避短.第二,增强培训,共同提高.1、走出去学习——组织教师出门学习.我们不惜资本的欠缺,经常按期或不按期地派教师到校外学习、培训.近两年来我们派何兰老师参加市级舞蹈培训;派王欣老师参加扬州市音乐教师曲目创作培训;派童建山老师参加美术专业学习;派袁钻荣、刘江海、樊小莉老师参加电脑绘画培训;派孙小燕、刘江海、张菊凤、张冬梅等老师到兄弟学校学习书法特点教课.2、请进来指导——邀请同行来校指导.近几年我们邀请江都实验小学、扬州艺蕾小学、泰兴实验小学、泰州师专等学校的美术、音乐教师来我校听课,手把手地教授教课经验,指导我们怎样提高艺术类学科的教课业务水平.请舞蹈、合唱、乐器、情形表演等专业的高水平老师来校指导我们对学生的训练工作,使得我校编排的节目质量走上了一个新台阶.3、零距离接触——与专家当面沟通.我们踊跃与江都市书法家协会、扬州市国画院、扬州大学艺术学院联系,邀请了扬州书法协会蒋伯乐、刘发同等几批书法家、画家来我校现场表演,现场指导,作艺术教育报告.今年9月24日,扬州市国画院院长唐雨堤、画家郭荣、潘治平以及扬州市大学艺术学院老师、实力派书法家徐正标等一行五人,来我校为师生上了一堂别出心裁、高质量的指导课.他们先为师生作了出色的书画讲座,而后对师生现场书画作品进行了仔细的点,最后他们亲身书画,边书画边解说.在名家尽心指导下,师生们眼界顿开,才艺大增,兴趣更浓.4、基本功训练——增强校本培训.我们向来坚持校本培训,要讨教师增强三字一画基本功训练,大家数年如一日,练就出了本事.比方,教师练写毛笔字:一是学校建立写字指导站.指导站由校长室亲身抓,详细负责师资培训计划、实行、查核等工作.编写合适本校教师实质的写字培训资料,并在实践中不停加以完美.二是明确培训时间和训练量.我们面向全体教师组织集中培训.在集中培训的基础上,要求全体教师,不分老小,不分干群,每日坚持练字.三是增强对教师作业的评点和查核力度.我们要讨教师将每周的写字作业送交校长室批阅,并将教师的写字态度、写字质量与业绩挂钩,列入年度查核.四是试行写字指导老师级别评聘方法.依照教师的写字水平、指导水平、指导学生所出成就、教科研能力等指标进行评定,分别评聘为一级、二级、三级写字指导老师.第三,搭建平台,展现激励.赛在一手让教师进行三字一画自我训练的同时,一手为他们搭建平台进行素质展现.我们间周进行一次粉笔字、简笔划的大比武,以赛促练,人人有一块展牌,写(画)上自己的作品,领导小构成员进行背对背的评选,确立前十名为优越者.利用三八妇女节、五四青年节、元旦等节日举办专题活动,让全体教师唱歌、跳舞自娱自乐,展现自我.踊跃鼓舞教师参加江都市内外的歌唱、舞蹈、绘画、篆刻、书法大.几年来,因为科学地培训师资,教师的素质提高了,他们获取了荣,学校获取了回报.王建国、张广士等老师书法作品多次在国家、省、市获奖,童建山、王欣老师参加市教育局组织的音乐、美术教师基本功大赛和讲课比赛,分获二、三等奖;刘文霞、刘兰香、倪茜、张晶老师参加大桥片教师技术展现获歌曲演唱、简笔划等项目的一等奖,且参加市决赛,童晓晖老师参加市青年教师卡拉ok演唱大赛获三等奖,他们成为了我校艺术教育的主力军.三、增强管理,狠抓讲堂,训练到位形成艺术教育特点是一项系统工程,增强管理是根本保证.为此,我们特意建立了艺术教育领导小组,校长亲身任组长,教育处、教科室、少先队部等部门的领导干部分项管理,责任到人.我们制定了《大桥小学艺术教育工作三年规划》,有计划,有总结.仔细制定学期艺术学科的教课计划,合理安排教课进度和内容,每个任课教师仔细备课,仔细上课,校长室、教育处按期进讲堂听课,并实时互换建议.教课是学校工作的中心环节,讲堂是教课的主渠道.对此我们组织教师仔细学习《新课程标准》,严格履行新课程的相关要求,从不一样学科、不一样角度、多方向、多层次、有效地进行艺术教育.我们改变过去“唱唱、画画”的单一模式,坚持基础知识与基本技术相联合,艺术形象与审美教育相联合,摹仿教课与创立教育相联合,把艺术教育实验的主根扎在讲堂教课中.美术教课中,依据教材内容和要求,给学生以创立的天地,指引学生运用有形资料,经过线条、色彩、光芒明暗等艺术手段,描述心中最美的宏图,表达心中最美的理想.同时,拓展教课面,把板报美化、报头设计等引进讲堂,经过教课,使学生掌握必定的绘画知识,提高绘画的技术技巧.写字教课中,我们抓好各个年级铅笔字、钢笔字、毛笔字的书写,精心准备,仔细指导,耐心纠正,确实抓好平常的写字训练和每日下午20分钟的师生同练.音乐教课中,把识谱、唱歌、乐器演奏、赏识、舞蹈律动等熔于一炉,改良了音乐讲堂教课构造,使歌曲与形体联合,声乐与器乐联合,促进学新手、耳、并用,增奏感,了小学音教课的合力作用.别的,在其余学科的教课中,我也不失时地化教育,凸的美育功能,学生感觉到的存在,激他的追求.四、精心,展开活,陶冶情操.了防止学生在久的内学中生、乏味的情,我校有地展开丰富多彩的外活,学生极主地投入到活之中,以活促提高.1、常年立小.十几年来,我依照学生的趣、好、,建立了剪、篆刻、法、画、合唱、古筝、笛子、二胡、舞蹈、影、dv制作等趣小,利用歇息日,培育、展学生特.在些丰富多彩的小活中,学生用自己的双手、心灵去感觉、去欣、去造一片片美的世界,在思想感情的深遇到美的熏陶,进而得美的深次体、.2、持“校园”.学校搬家到新校址后我每年都行活,迄今止已行了六届.每届全校生人人参,有的展出了自己的法、美作品,有的唱出了自己最美的歌,有的舞出了自己的美的身姿,有的演奏出最美的琴声,有的表演出令人哄堂大笑的相声小品⋯⋯当一幅幅美的作品,一个个出色的目展现在同学眼前的候,来的是烈的掌声.的吸引了多多的学生家,他自己的孩子登台献而傲,他更学校教育获得的丰富成就而喝采.3、深入展开活.我学生展开了一系列的教育活,丰富学生的余活,提高学生的修养.一年四时,春季来了,我学生制作筝,放天;夏季到了,我学生制作折扇,美的案和渐渐的清,人心神怡;秋季来了,我学生到大自然中去感觉、欣大自然的美,人改造、征服自然的力,增大自然、祖国的之情;冬季来了,白雪更有一番情味,学生堆雪人,雪球,其融融.日我学生制卡、送别人.我们组织学生到果园去写生,到敬老院去慰劳,到江都市青少年基地去进行陶艺实践,到红领巾街一条街上去绘制百米长卷——《我为祖国画明日》,我们的蓝天艺术团,长年不懈、踊跃展开艺术活动,是一支提得出、打得响的小学生艺术集体.4、精心组织艺术比赛.我们按期在校内组织学生进行写字、歌唱、绘画、舞蹈、小品及课本剧比赛.过去的一年我们安排了:2005年9月的“国庆歌唱比赛”;10月的“创新绘画比赛”;11月的“学生自办报比赛”;12月的“电脑绘画比赛”;2006年3月的“学雷锋独唱比赛”;4月的“学生自办报比赛”;5月的“乐器比赛”;6月的欢庆“六一”、第6届校园艺术节以及9月的“庆祝教师节”英语贺卡设计比赛、庆祝红军长征成功70周年歌唱比赛、学生自办报比赛,并鼓舞学生参加校外直至国家级的比赛.当学新手捧各样奖状证书、奖品时,心里成功的体验不只是是激动万分,更是对艺术的热爱、执.五、建设校园,创立气氛,发挥潜能学生大部分时间生活在学校里,校园环境对学生的成长有着耳濡目染的影响.创立浓重的艺术校园气氛,能够净化学生的心灵,陶冶学生的情操,激励学生的意志,振奋学生的精神,激励学生对艺术的追求.船帆似的学校大门和校门上方的一颗巨大明珠,配上校园内的“知识殿堂”雕塑,象征着一艘满载着莘莘学子的巨轮,正扬帆起航,在知识的大海里披荆斩棘,在江淮大地上熠熠生辉,发出更为绚烂的光彩,走向更为绚烂、绚烂的明日.很有艺术性的透视围墙、风景怡人的小花园、艳丽的假山、清亮的池塘、旺盛的草木、葱绿的修竹,绽放的鲜花、飞鸣的白鹭无不让学生怡情养性.特别是走廊上、连廊上、书画室悬挂着的,以及橱窗内、教室内张贴着的一张张、一幅幅师生自己的书画作品,使学生置身于浓烈的艺术气氛中,激发出了学生更多的追求艺术的兴趣和创立灵感,对学生的影响、熏陶是踊跃的、深远的.六、增强科研,开发课程,收获果实.科研是盏理性的明灯,没有它,行进时极易走弯路.为此,我校增强课题管理,狠抓课题研究,大树科研之风,“十五”时期,申报立项了《写字教课促进学生身心健康发展的研究》,以科研促进艺术特点的形成.该课题方案详细可行,要点环绕“写字、育人、做人”展开研,研究过程扎实谨慎.在全体语文教师以及书法专职老师勤劳努力下,以规范的科研行为,详确的课题资料和丰富的科研成就顺利经过结题查收,遇到查收专家的一致好评.王建国老师的论文《论写字教课在学生身心健康发展中的作用》一文在扬州市小学写字教课现场沟通会上沟通,获取好评,孙小燕老师的论文《少儿书法教课之我见》获扬州市三等奖.“十一五”时期,学校又申报了扬州市课题《在写字教课的基础长进行美的书法的研究》,我们要讨教师要从自己实质出发,主动参加,保证如期结题.校本课程是21世纪课程改革的一个打破口,开设校本课程是我校深入特点建设的需要.在抓好每周一节写字课的基础上,我们按照写字规律和学生身心发展规律,依据学生的年纪、心理特点,自己组织编写《写字教课分步训练适用教材》,作为《九年义务教育写字教材》的增补,从学生的“双姿”抓起,从基本笔划开始训练,采纳描摹下手、仿影过渡、临写上路、独立书写成体的步骤,对学生进行顺序渐进、扶放联合的指导.训练中坚持理论和实践相联合的原则,合时地向学生教授用笔、结体、章法等书法理论知识,介绍历代书法家练习书法的故事,全面提高学生的写字能力.该校本课程教材被我市评为二等.凭着多年对艺术特点的不懈追求,在教师平常的严格训练和学生的勤学苦练之下,我校艺术教育获得了丰富的成就 .在江都市每两年一届的中小学生娱乐汇演中多次荣获集体一等奖,合唱《希望的梦》、舞蹈《童趣》、《狐狸与小鸡》、《小小足球梦》、《丰产》、《小河淌水》以及课本剧《抬驴》、《小蝌蚪找妈妈》等节目脱颖而出,荣获江都市娱乐汇演优异节目奖,均被选送到江都演出.仅上一学期,学校组织排演的英语情形短剧和英文歌曲演唱比赛荣获江都市二等奖;道德短剧《当保姆的妈妈》在全市中小学生道德短剧大赛中获二等奖,并在江都电视台展播;黄蓉、杭洪亮、孙悦等同学的书法、篆刻作品分获一、二、三等奖;唐碧玉、何姣姣等同学的绘画作品分获二、三等奖;徐起航、宗婷等同学的拍照作品分获二、三等奖;佘予同学的作品《奇特的“钉耙刷”》荣获二等奖;篆刻兴趣小组荣获江都市篆刻类三等奖.近三年,有30多名学生的绘画、篆刻获奖,近20名学生电脑创作获奖,100多名学生书法作品获奖,30多幅美术作品在江都科技文化艺术节上展出.学校先后荣获全国绘画书法组织工作“先进集体”、第五届“母亲颂”全国少年小孩书画大赛优异集体奖、2005世界华人少年小孩书画大赛优异集体奖.我们的特点建设走上了一条成功之路,邗江美琪实验学校、仪征市张集中心小学、江都市樊川小学和宗村小学等学校曾到我校学习观摩.学校也成功包办了江都市特点学校建设现场会,特别是在现场会上,素来自全市各中小学的领导进行了气概恢弘的百人书画现场展示,与会领导和同行对我校师生挥毫泼墨、丹青妙笔无不拍手夸赞.以上是我校全体教职职工同心合力、奋力拼搏共建艺术教育特点获得的一些成绩,我们深深懂得艺术教育是素质教育不行缺乏的重要组织部分,它能够净化学生感情,陶冶学生情操,塑造学生绚烂多彩的精神世界,促进学生身心的健康发展.我们将进一步彰显艺术教育特,以此提高学校办学品位,打造学校品牌,让艺术之美永久扎根在学生心中,使其得益平生.以上是《小学创立“扬州市艺术教育特点学校”申报总结》的详尽内容,《小学创立“扬州市艺术教育特点学校”申报总结》是拇赐教育的编写和众多的网友会员精心为您奉献.请记得珍藏本站.更多相关《小学创立“扬州市艺术教育特点学校”申报总结》方面的资料,请在网站栏目中查找.转载本文,请注明:拇赐教育感谢支持！。
枣园中心小学创建省级艺术教育示范学校申请报告
省级艺术示范学校申请报告一. 学校艺术教育工作领导机构和对艺术教师的培养。
多年来，学校领导一贯重视学校的艺术教育工作。
始终把艺术教育摆到学校工作的重要议事日程，把艺术教育同全面提高教育教学质量紧紧联系在一起。
学校建立了校长负责，教导主任老师分管，学校艺术总指导和艺术教师负责落实具体工作的领导机构。
每学期学校艺术教研组制定有工作计划、教研组建设培训计划，学期结束时，写有工作小结。
每次艺术活动均有文字和摄影资料，有的活动还制作了音像资料。
学校重视不断丰富本校校艺术特色的内涵和对艺术教师的培养。
为推广学校“昆歌吟唱”的特色教学，为提升广大教师文化素养和底蕴，学校还多次组织文艺活动。
二.学校艺术教育和教学工作措施具体，教科研活动蓬勃发展，艺术活动丰富多样、普及面广。
学校开设了音乐、美术、艺术课程。
确保每周有音乐、美术2课时的艺术教育课。
艺术教学和研究已成为学校整体教育和教学不可分割的一部分。
艺术教研组老师在组内每学期要开课一次，以加强交流和教学研究。
学期结束，每位艺术教师要写一篇教学体会或教学案例。
同时，艺术教研组老师也在努力探索将教科研与创建学校特色有机结合，为展现学生书法、绘画的个人特长，多年来学校组织了第二课堂活动，不定期展出学生们的艺术作品和习作。
三．学校在人力、财力、物力上支持各项艺术活动，保障了各类艺术活动的开展。
学校艺术教育教学工作的建设和发展与广大师生的努力合作分不开，通过多年的经验积累并在校领导的支持下，我校的艺术教育教学工作已取得了一些成绩，展望明天，我们豪情满怀。
我们相信，在上级领导的关怀下，在校领导的重视下，在艺术教师们的不懈努力下，我校的艺术教育工作必将翻开崭新的篇章。
我们将继续以此为起点，不断发扬成绩，扬长避短，努力使学校艺术教育工作形成特色，更上一个台阶。
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实验小学艺术教育办学特色申报材料艺术教育是对学生进行全面素质教育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，在整个教育事业中，处于非常重要的地位，通过艺术教育培养学生正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力，在提高人的素质方面发挥着其他学科不可代替的作用。
近年来，我校将艺术教育作为教育教学改革的一项重要任务，办出了特色，促进了学生全面素质的提高。
一、以人为本办学，确立艺术教育特色。
艺术教育有助于发展学生的全面思维。
通过艺术教育可以很好地培养学生的形象思维，实现形象思维和逻辑思维的有机结合，从而形成高质量、高素质的思维。
其次，有助于培养学生健康、丰富的感情世界。
教育学生正确的情感态度，价值观是素质教育的重要目标，艺术教育的特点不仅是以理服人，更重要的是以情动人，以情感人。
所以通过艺术教育可以培养学生健康丰富的感情世界。
再次，有助于加强德育工作，以美辅德。
实施素质教育以德育人是根本，但思想教育不能干巴巴地说教，必须像春雨那样"润物细无声"，而艺术教育的特点就在于它不是强迫的，而是通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的感情，让人愉快地受到教育。
总之，通过艺术教育培养学生正确的审美观念，提高它的审美能力，激发起对美的爱好与追求，塑造健康的人格和健康的个性，对于促进学生全面和谐发展，实现素质教育的宗旨具有重要意义。
基于此我们确立了以"让艺术点亮生命，让艺术温暖人生"的宗旨的艺术教育特色办学方向，以艺激情,以艺养德,以艺启智,以艺导行,利用艺术本身独特的感染形式、丰富的内容和深刻的人文内涵,将培养学生的目标锁定于陶冶情操,培养创新能力和兴趣爱好,培养积极、热情、乐观、向上的健康心态,并以丰富多彩的艺术活动为实践平台,为学生提供展示才华的舞台。
二、拓宽艺术教育的途径，提升学生的艺术素养。
艺术的感受、想象、创造等能力能使一个人的生命变得富有与充满激情。
"热爱生活，用艺术点化生命"已成为实小艺术教育的共识。
我们的艺术教育首先是面向全体学生的，不为人人成才，只为人人都能接受艺术的熏陶与感染，形成健全的人格。
多年来，我们坚持素质教育方向，坚持依法治教，创造条件开齐开足艺术教育课，并在开好必修课程的基础上，开设活动课，使艺术特色教育课程化、科目化。
我们坚持将创新精神和实践能力的培养步入学生艺术学习的全过程，在艺术课程课堂教学过程中，让每一个学生充分表现出艺术的潜能，以美启智，激发创新艺术，培养创新能力，并把艺术创作和实践能力作为考评音乐课、美术课的内容。
通过开设艺术教育课程，把艺术教育作为载体，以美益智，以美辅德，形成人人参与，个个投入的校园艺术氛围，提高学生整体素质。
在课程安排上，我们在重视课堂教学的同时还开设了活动课，让学生通过实践活动，开拓视野，陶冶情操，培养才干。
在其他学科的课堂教学中我们也注意挖掘教学中的艺术形象，如《将相和》中的廉颇和蔺相如让我们同学感受到了大丈夫的胸襟和气度，少先大队举办的好书伴我成长活动推荐的名著《钢铁是怎样炼成的》让孩子们感受到了保尔的坚贞不屈，这些文学作品中的艺术形象丰富了学生的人生阅历，熏陶感染了学生的情操，对他们的个性成长产生了积极的影响。
在活动教学方面，我们进一步强化了艺术活动小组的管理，做到有辅导老师，有活动时间，有活动地点，有活动计划、总结，有活动记录，使活动课开展得有声有色。
通过活动课的开展，让学生的特长得到提高和充分展示。
通过抓好活动小组教学，既培养了大量特长人才，又对整个学校的艺术教育发挥了很好的龙头作用。
几年来，我校在艺术教育方面花费了大量心血，也取得了丰硕的成果。
在此基础上，我们进一步拓展艺术教育的领域，探索教育教学管理的艺术，努力构建和谐校园，让学生快乐着、学习着、收获着。
在班级管理方面我们引领班主任摸索管理的艺术，实行班级干部竞聘轮换制，充分尊重学生的主体地位，让学生成为管理小主人，提升了管理的自觉性，进而提高了班级管理的成效。
在课堂教学方面我们尝试运用"自主、合作、探究"教学模式，带领学生像小科学家一样投入到知识的探求活动中，不但理解了知识而且掌握了学习方法，培育了学生的探索精神。
在作业设置方面我们实施了分层作业设置，既照顾了优生让他们吃得饱，又照顾了待优生让他们吃得了，恢复他们学习的信心。
另外我们的老师还在教学实践中探索多种教学媒体与课堂教学融合的艺术，借助声、光、影像等现代教学媒体丰富课堂教学的内涵，以期最大限度的提高课堂教学质量。
教育、教学管理艺术的探索与使用，让老师们受益匪浅，不但提高了班级管理的力度，而且在课堂教学方面也取得了显著的成果。
20**年我校被授予"荣成市十佳文明道德学校"，在市局举办的各科课堂教学比赛中我校教师的授课艺术得到了上级领导的充分肯定，在全市居于领先水平，先后有多节优质课在国家、省、市各级比赛中获奖，老师们尝到了教育管理艺术的甜头，进一步激发了大家深入探索教学艺术的热情，艺术的开展教育教学工作已成为广大教师的共识。
三、强化培训，厚实教师的艺术功底。
"问渠哪得清如许，唯有源头活水来"。
我校严格根据国家有关规定配备专职或者兼职艺术教师，同时，做好艺术教师的培训、管理工作，为艺术教师提供必要的工作条件。
学校全力打造一支高素质的艺术教师队伍。
实小加大了对艺术专职教师的校本培训的力度，组织学习新课程标准，每学期都组织研讨课，帮助艺术教师及时更新教学观念，转变教学行为。
艺术教育专业教师只有与时俱进，开阔眼界，掌握创新技法，才能站在一个比较高的起点上培养特长人才。
为此学校每年拿出近两万元的培训基金把本校的音乐、美术教师送出去参加系统的培训与交流，把艺术教育方面的骨干和专家请回来，当面指导，以提高专业教师的艺术功底。
同时督促我校教师与校外的音乐美术教师互相交流，鼓励艺术教师多参加音乐基本功、美术作品比赛等活动，努力提高艺术教师专业技术水平和课堂教学水平，真正做到加强领导的同时，更重视教师队伍建设，为全面实施学校的特色教育准备了最基本的条件。
目前我校已形成了一支素质良好的师资队伍。
我校音乐美术教师平均年龄不超过30岁，他们大多是一些年青教师，有热情、有活力、有报负，却都在艺术教育领域闯出一片新天地，如美术教师林洪珍被评为威海市学科带头人，绘画作品《生命之源》荣获一等奖；书法教师乔琳惠在威海市美术教师基本功比赛中荣获一等奖，她的硬笔书法也在教职工硬笔书法比赛中获奖，制作的课件《出壳了》荣获二等奖，王云老师在威海市基本功比赛获得第三名。
器乐教师周建武、舞蹈教师周业玲、曲彩玲多次荣获全市中小学文艺汇演优秀指导教师。
声乐教师林国蓉多才多艺，多次在省级演讲比赛中获奖，执教的优质课连续在威海市获奖。
曾担任我校音乐组组长的张会凤老师更是我市艺术教育方面的骨干教师，被授予山东省特级教师称号。
名师造就名校，名校成就名师，我们努力加强教师培训，不断提高教师素质，进而提高学校的影响力。
所有艺术教师均具备教师资格，非艺术类专业毕业的兼职教师都严格接受艺术专业的培训，确保艺术教师素质过关。
四、以严格规范的管理，落实艺术教育。
为了更好的加强艺术教育工作的管理，我校专门成立艺术教育管理部门，配备艺术教育管理人员和教研人员，规划、管理、指导学校艺术教育工作。
充分发挥校园广播、校园网少先队、在艺术教育活动中的作用，加强宣传，为艺术教育发展提供有力支持。
学校非常重视对艺术教育的管理和指导。
学校分管教学的教导主任，具体分管艺术教育教学工作，负责协调艺术教育教学工作。
学校的艺术教育课程方案，艺术活动安排、人员安排都由学校领导班子研究，学校定期召开艺术教育工作会、座谈会。
学校还专门成立了美术、书法、器乐、声乐、舞蹈等兴趣小组，把爱好艺术和有艺术特长的学生组织起来进行培训，提高他们的审美能力和艺术修养，并为他们创造展示自己特长的机会，让他们享受到成功的喜悦。
为了充分调动全体教师参与艺术教育工作的积极性，更好的做好艺术教育工作，我校还对在学校艺术教育工作中取得突出成绩的单位和个人，给与表彰和奖励，并与年终教师百分考核挂钩。
总之，学校领导的重视，是我校艺术教育获得较好发展的关键。
五、完善硬件设施，营造艺术教育氛围。
学校根据办学特色，特别注意营造"墙壁会说话，角落能育人"的校园环境，学校在教学楼的走廊、过道张挂学生的美术作品，教室门前设立宣传栏张贴学生美术书法作品，百草园文化长廊定期展出学生的手抄报、书画作品等，形式多样，令人赏心悦目；学校还定期组织学生书画大赛和举办歌咏比赛、才艺展示大赛等，通过这些做法，在校园内营造浓郁的艺术氛围，使学生在"美"的环境中受到"美"的熏陶。
我校还专门设置艺术教室和艺术活动室，并按照上级要求，配备了艺术课程教学和艺术活动器材。
为加快我校艺术教育的发展，学校近年来加大了对艺术教育的投入。
投资近20万元组建管乐队，投资3万元新购钢琴3 架。
学校现有音乐教室2个，舞蹈教室2个。
美术教室3个，投资3万元新购美术器材，个个教室都配备现代化的教学设施。
学校每年为添置乐器、道具、服装等投入数万元经费，整个艺术教育内部设施的投入近30万元。
学校对艺术教育的投入为发展艺术教育，提高艺术教育的现代化水平创造了良好的条件。
总之，我校为学生创造了良好的校园文化艺术环境。
学校的广播、文艺演出、书画展览、以及校园的整体设计都充分考虑到有利于营造健康、高雅的学校文化艺术氛围，有利于对学生进行审美教育。
六、开放艺术教育载体，提供展示才艺机会。
一花独放不是春，百花齐放春满园。
课外、校外艺术教育活动也是学校艺术教育的重要组成部分。
我校积极开展丰富多彩的艺术教育活动，创建良好的艺术教育氛围。
几年来，我们在抓好艺术课教学的同时，开展了丰富多彩的艺术教育活动，如课前两支歌，使班班有歌声，还有各种主题音乐会，演唱会，新年文艺汇演等。
美术方面，我们重视搞好各种展览，评比，建好一条艺术长廊。
另外我们还组织了各种校园艺术社团，如舞蹈队、合唱团、小荷文学社、书法绘画手工小组等。
这些艺术活动面向全体学生，要求每个学生至少参加一项。
这些活动的开展，在学校形成了艺术教育人人参与的局面，为学校艺术教育营造了良好的氛围。
我校每年根据实际情况，经常举办经常性、综合性、多样性的群众性艺术活动，与艺术课程教学相结合，扩展和丰富了学校艺术教育的内容和形式。
同时，我校在艺术教育中海结合重大节日庆典活动对学生进行爱国主义和集体主义教育，如庆国庆爱中华歌咏比赛、中华魂诗歌朗诵比赛、纪念抗日战争胜利50周年歌曲联唱比赛等。
学校充分利用社会艺术教育资源，补充和完善了艺术教育活动内容，促进了艺术教育活动质量和水平的提高，推动了校园文化艺术环境建设。