《马说》文言文 检测题

一、作者：韩愈，代，
二、一词多义：
1.策：①执策．而临之②策．之不以其道策①②
2.以：①不以．千里称也②策之不以．其道以①②
3.之：①虽有千里之．能②马之．千里者之①②
③策之．不以其道④鸣之．而不能通其意③④
4.食：①一食或尽粟一石②食．之而不能尽其材③食不饱食①②③
5.其．：①其．真无马邪②其．真不知马也其①②
6.虽：①虽有千里之能②故虽有名马虽：①②
三、通假字：
1．食．之而不能尽其材．食：材：
2．才美不外见． 3．其真无马邪．见：邪：
四、词类活用：
1.策．之不以其道（名词活用作动词）策：
2.食之不能尽．其材（动词使动用法）尽：
3.只辱．于奴隶人之手（形容词做动词）辱：
五、解释下列加点词
1.祗．辱于奴隶人之手
2.骈．死于槽枥之间祗：骈：
3.不以千里称．也
4.一食或．尽粟一石称：或：
5.且．欲与常马等．不可得
6.策之不以其道．且：等：道：
7.执．策而临．之 8.是．马也执：临：是：
六、翻译句子：
1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，
骈死于槽枥之间,不以千里称也。

2.马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

3.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
4.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

5.其真无马邪？其真不知马也。

七、内容理解：
1．主旨：本文运用托物寓意的手法，借千里马不遇伯乐来比喻贤才难遇明主，表现了作者怀才不遇、壮志难酬的感情，表达了对统治者不能识别人才,埋没摧残人才的极大愤慨。

2、写法：托物寓意，以“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么？
伯乐：比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；
千里马：比喻人才；
食马者：比喻愚妄、浅薄的统治者（摧残、埋没人才的统治者）
3.下列句子中加点词解释不正确的一项是（ D ）
A.祗．（只）辱．于奴隶人之手（埋没）
B.才美不外见．（同“现”，显现）
C.执策而临．之（面对）
D.策．之不以其道（鞭子）
4．对本文内容理解不正确的一项是（ A ）
A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。

B.本文第一段先从正面提出问题“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性；然后笔锋一转，从反面展开议论。

C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。

D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。

5.指出下列句子中“之”字用法不同的一项。

（ C ）
A.祇辱于奴隶人之手
B.骈死于槽枥之间
C.马之千里者
D.虽有千里之能。