初中化学教学反思范文1000字

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化学教学反思(优秀6篇)

化学教学反思（优秀6篇）化学课教学反思5篇一在过去的教学工作中，让我收获最大的是工作中遇到的问题和困惑，初中化学教学工作反思。

对于教师而言，发现问题、并从问题和困惑中去寻求解决的办法是自身提高工作能力的一条重要途径。

而要走通这条途径就必须在教育教学工作中不断的反思，总结成功的经验、探寻失败的教训！这一年我在教学工作中的反思有以下几点：一、以学生实际情况为出发，认真备好每一堂课备课是教师课前所作的准备工作。

教学是一种有目的、有计划的活动，它既有明确的意义又有大致的范围，因此上课前教师必须做好充分的准备。

可以通过认真备课来了解教学大纲、熟悉教材、收集和组织材料，更应从备课活动中对学生的情况进行分析，减少教学时的不确定感，找到一个有针对性的教学方法，教学质量就会显著提高。

在教学中时常出现这样的情况：当我自认为讲解分析清楚的时候，学生却不知所云、鸦雀无声；当我自认为内容简单、不必强调时，学生却常在此出现错误；当我自认为学生在考试中能取得较好成绩的时候，学生的成绩却让我惨不忍睹。

经过反思，我认为在教学中应加以改进，备课环节更注重“备学生”。

我发现我们的学生缺乏主动思考问题的能力，更缺少发现问题、提出问题的能力，他们更多的是寄希望于老师直接的讲解。

这一点与正在实施的“课程标准”中对学生能力培养目标是背道而驰的。

要让学生能发现问题、提出问题，就得先让他们学会主动思考问题。

因此在教学中教师的陈述应少，提问应多，学生思考与回答问题的机会就多了。

让学生在不经意中树立这种观念，想知道为什么，不能再坐等老师的讲解，自己要先行思考。

对于后进生，我将教学要求适当降低、教学进度适当减缓、课后作业量适当减少，让他们觉得这门课程并不难学、并能保持对化学学科的兴趣。

二、课堂教学中适时渗透对学生的情感交流初中化学课程标准中一直提到要注重培养学生的情感，要在学科教学中适时渗透情感目标。

每一位老师都应当注重对学生的情感交流，特别是对后进生的关爱。

初中化学教学教师反思5篇

初中化学教学教师反思5篇身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应当怎么写才合适呢?接下来给大家带来学校化学教学老师反思，盼望能给您大家带来关心。

学校化学教学老师反思1试卷讲评是九班级化学复习阶段课堂教学的重要组成部分。

乐观高效的化学试卷讲评不仅能订正同学平常化学学习中对某些学问点的错误熟悉和理解，还能规范解题、娴熟技巧、查漏补缺，同时也能进展同学思维、提高同学分析和解决问题的综合力量。

听了马老师期中考试试卷讲评课，受益匪浅，以下是几点体会：一、统筹分析、充分预备1、化学试卷讲评课应有明确的目的性和针对性。

精确把握同学在考试过程中暴露出来的学问、力量和思维等方面的缺陷;留意发觉同学答题中存在的共性问题，分析问题的缘由，重点关注同学在哪些学问和力量上还不到位，找准同学现状与课程目标之间的差距，讲评时才能对症下药。

2、做好试卷的统计工作。

统计时应做好以下几个方面：试卷得分的统计，包括最高分、最低分、平均分及每题得分率;学问点分布及得分率的统计;同学错误类型的统计，包括基础学问(如：基本概念不清晰、基本原理不理解、试验技能不把握、双基识记不牢靠等)、力量因素(如：看不懂题目或审题不清、不会分析问题或分析问题不到位、语言表达不精确、计算力量差等)、解题技巧(如：答题不规范、卷面不干净、化学术语不科学等)、临场心理因素等。

同时对同学答题中消失的错误率较高的问题、典型错误答案以及有创意的解法，做必要的记录。

二、讲究策略、细心设计一节高效的化学试卷讲评，除了老师课前深化分析试题内容、全面把握同学的答题状况，还要讲究肯定的教学策略，同时对课堂教学内容进行细心设计。

1、试卷讲评要有侧重试卷讲评一般不侧重于学问的系统性，而是强调其针对性。

试卷讲评不必也不能面面俱到，而应重点解决一些比较突出的问题，给同学的答题教导迷津，同时深化试卷所考的内容。

有了课前具体的数据统计，我们不难发觉同学中存在的典型错误问题，应对这些问题进行“归类”和“归因”，以触类旁通、举一反三等形式有重点地进行分析讲解。

初三化学教学反思（精选5篇）

初三化学教学反思身为一位优秀的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的初三化学教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

初三化学教学反思篇1教师要自觉深刻反思自己：不是新教材不好教，而是自己观念方法太陈旧。

明明学生能自己学会的教师仍要滔滔地讲，以致“不把学生讲烦不罢休”，“不把学生讲睡不罢休”！司空见惯，并非耸人听闻！甚至我们不得不注意这样的事实：尽管教师讲的枯燥乏味，学生竟然仍能在教室里一节一节安静的端坐着，一晌一晌安静的端坐着，一天一天安静的端坐着，学生这样的修养，难道不值得我们愧疚和钦服？教师在师范院校接受的仍旧是这种灌输式教学模式，自然对这种教学方法得心应手，而对自主、合作、探究新课改学习方法陌生和抵制。

自主、合作、探究学习方式如何实施？全国各地，都有了很好的探索。

洋思“先学后教，当堂训练”，杜郎口“提纲引领、自学展示”，西峡“三疑三探，运用拓展”，张熊飞“诱思探究、流程三段”等，都是体现新课改精神的很好的探索。

这些先进典型对国家新课改的实行，起了很好的推动作用。

但在学习这些先进典型中，也出现了一些偏差和问题，导致效果不理想，这些主要问题有：一、质量意识偏差。

没有树立面向全体，没有全面质量意识，而仍然是面向少数尖子生，南辕北辙，应试教育，挂羊头卖狗肉。

比如就面向全体的重要方式分组合作教学来说，一般四人一组，异质分组，组内优等生、中等生、学困生都要有，就这就难如上青天。

什么难以管理了，什么影响优等生学习了等，没有认识到合作学习同时对培养学生集体意识、团队精神、思想品德的重要价值，不是积极进取，不是积极想方设法如何发挥合作学习的优势感化教育转变学生，而是选择退却和放弃，无所作为，导致学困生依然继续被边缘化。

二、责任心不强。

责任心是一个教师教好学的最重要的基本条件。

责任心不强，课改成为花样，常规课偷工减料，例如该做能做的实验找种种借口不做。

2024年初三化学教学反思范文(三篇)

2024年初三化学教学反思范文化学中考分数只有___分，所以一些学生非常不重视化学，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来实在是微不足道。

所以我感觉到压力好大。

学生不要学、学习枯燥，要背要记要动脑，多累啊!但是，明知是苦，也要发挥乐观主义精神，不到最后一刻，也不能放弃一个学生。

以学校实际出发，注重学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。

对于进一步提高教学质量，在中考复习的最后阶段取得更好的教学效果，我有一些体会，与大家共享，恳请各位老师指正：(1)扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，要针对学生实际情况因材施教，尽量减小落后面。

那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

(2)重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。

平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。

而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的思维方法。

近几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。

我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

初中化学教学反思范文写作7篇

初中化学教学反思范文写作7篇身为一名刚到岗的教师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是由小编给大家带来的初中化学教学反思范文写作7篇，让我们一起来看看!初中化学教学反思范文写作1教学目标1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

3、激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。

教学重点了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。

教学难点了解什么是化学。

教学准备教师准备：1、多媒体课件(内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接)2、实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻棒、白纸(用NaOH溶液书写“变化中学、探究中学”后晾干)、NaOH溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。

学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。

教学设计1、教学方法：收集资料、指导阅读、实验展示、讨论交流、拓展探究2、教学步骤：3、活动与作业：请你参考下列主题(任选一个或多个)或自拟，通过本节课的学习，查询相关材料或自主上网搜索(可参考课件)、，完成一篇小论文或自办、合办一期小报(报题目自拟，突出个性、特色)进行交流：①有关化学学科形成的历史②化学在现代社会的应用举例③探索学好化学知识的方法④你最感兴趣的化学前沿知识⑤你在日常生活中发现的化学知识⑥其它(自拟)点评本课题是九年级学生系统地学习化学的第一课。

谭老师在教学中充分展示了现代化教学手段的魅力，“视频导入”抓住了学生眼球，物质世界绚丽多彩的第一印象，浓缩了历史的变迁、拓展了求知的视野。

初中化学教学教师工作反思5篇

初中化学教学教师工作反思5篇作为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，那么写教学反思需要留意哪些问题呢?接下来给大家带来学校化学教学老师工作反思，盼望能给您大家带来关心。

学校化学教学老师工作反思1一、启蒙教学，充分调动同学学习化学的爱好。

教育心理学指出：构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。

初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动同学的乐观性，激发同学的学习爱好，培育同学的思维力量、制造力量，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中，我能把握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体制造情景，仔细组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材，扩高校生的学问视野，让同学感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、乐观地学习。

在教学实践中，我们还深深地体会到，同学在学习中最大的爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力。

以求同学对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引同学的留意力，同学对所学的学问又能弄明白，他们对学习才有爱好，课堂的教学才能得到顺当进行，老师的主导作用才能发挥，同学的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。

因此，我们在教学中很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使同学有一个温故而知新的感觉，使新旧学问连接好，让新学问能自然过度，为同学接受新学问作了铺垫。

同时，在教学中，我们坚持面对差生，紧靠课本讲课。

讲课时，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重在基础学问。

教法上采纳小步伐，步步到位的做法，让同学简单接受和理解，每次测验我们都掌握试题的难易程度，尽量让同学感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让同学感到学好化学并不是高不行攀的事情。

只要肯努力，肯定能学好化学。

二、充分发挥化学试验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以试验为基础的学科，试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成化学概念，获得学问和试验技能，加强试验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

初中化学教学反思优秀9篇

初中化学教学反思优秀9篇初中化学教学反思优秀9篇身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编精心整理的初中化学教学反思优秀9篇，希望对大家有所帮助。

初中化学教学反思优秀9篇1“氧化还原反应”是人教版高一化学必修一教材第二章第三节的内容。

在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一，本节课的内容还将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。

本节课作为一节理论课，为了避免枯燥乏味，以给几个化学反应进行分类开始，既复习了几种分类的方法，引出氧化反应、还原反应的这两个初中就接触过的的概念，并进行了概念整合，也以此为铺垫，展开对氧化还原反应的较深层次的学习，按照氧化还原反应概念的发展历程的顺序，学生通过自己动手、动脑，分析、研究、找规律，探究了氧化还原反应的特征，揭示了氧化还原反应的实质，层层深入，符合学生的认知规律，起点低而落点高。

又以思考题的形式研究基本反应类型与其关系，进一步认识氧化还原反应的特征，不仅激发学生学习兴趣获得知识，更能启迪学生思维、培养科学精神。

通过习题的反馈学生的掌握和运用情况良好，为接下来继续研究氧化还原反应中的规律打了坚实的基础。

但本节课由于事先的准备和临时的一些状况还存在着一些问题，如知识的呈现形式能不能换个形式，本节课可以以化学发展史贯穿整节课，引导学生按照科学家的足迹去不断完善概念，最终揭示实质，增加趣味性，是不是更能激发学生的学习欲望？设置问题的时候再多设计几个层次，是不是更能适合各类学生的学习要求？在学习中也可再增添一些交流、合作的环节，互相学习，共同进步等等。

.。

.总之，本节课还有很多值得我认真总结和思考的地方。

在这次学校的汇报课期间通过自己做课和听其他老师的课，都有很多收获，每一次的学习都是一次进步，我会一直学习着。

初中化学教学反思优秀9篇2化学肥料是农村学生比较熟悉的物质，其中无机肥料的有效成分都是盐类物质。

九年级化学教学反思6篇

九年级化学教学反思6篇我们不应该把写教学反思当成一种任务随便应付，这对于提高我们的教学能力没有任何意义，我们在写好教学反思之后，可以让自己发现教学中的不足，XX 小编今天就为您带来了九年级化学教学反思6篇，相信一定会对你有所帮助。

九年级化学教学反思篇1开学已经一个月下来了，我教初三化学，化学是初三学生刚接触的一门课，我相信只要师生齐心协力，一定可以将化学学好、在这一个月的教学过程中我有一些感触、一、体会(一)学生探究的内容要视教学内容的价值性。

哪些教学内容让学生自己探究，哪些内容要教师给出相关信息或启发讲授，我的体会是：分析和挖掘教材知识的价值，选择具有核心地位和基础地位的、规律性的内容让学生探究。

因为学生通过探究活动真正理解了这样的知识，就等于掌握了知识的主干，形成了扩充和扩展自己知识结构的能力。

(二)帮助学生建立进行探究的条件。

在学生刚开始学习时，尽量利用传统的讲授、提问、讨论、实验等方法引导学生探究，并有意识地向学生渗透探究学习的方法，让学生具备进行科学探究学习的思维能力，帮助指导学生用家里的废弃物、儿时玩的玩具和少量药品建立小实验室，以便为开展完全的科学探究学习做好准备。

(三)教师应当做探究“向导”。

在学生探究阶段，教师要融入学生的探究活动中，要巡视各小组的表现情况，及时给予必要的帮助和辅导，如有的小组只是在盲目地做实验，没有一定的目的性，融入学生的探究活动中，更为后面的整合、精致及今后的教学安排提供具体的学生情况。

二、有待反思的问题“初中化学探究学习”在现行初中化学教材这棵“老树”中“开出了新花”，取得了较好的教学效果，但在实施过程中，同时发现了一些其它问题有待解决：①如何让学生在开始学习化学时，尽快具备进行科学探究学习的思维能力。

②学生学习的日益深入，想探究的实验越来越多，非课堂内做探究实验，在没有教师在场的情况下，存在的不安全因素如何控制。

③学生对探究学习表现出极大的热情和兴趣，由于时间概念淡，易影响其它学科学习。

初中化学教学反思范文（精选5篇）

初中化学教学反思范文（精选5篇）初中化学教学反思范文（精选5篇）作为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的初中化学教学反思范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中化学教学反思1本周，按照我县教研室的调研计划，将对各中学的日常教学工作进行一次全面的视导检查工作，为更好地迎接这次视导，我校各级领导及科室以及一线教师都做了一系列大量的工作，而这次的综合考评成绩也正如预期的一样，教研室领导给予了充分的肯定。

本次活动的主旨包含了两个方面：一是对九年级的复习教学进行观摩研讨，并对于如何正确应对中考给出指导性或是参考性意见建议。

二是对七八年级的小组合作探究学习的组织开展进行观察指导，对126课堂教学策略的实施及推进工作予以交流和研讨。

杜老师举行了九年级的化学的复习教学示范，教学的进行实施切合了学生学习时际，针对化学学科的主干知识及中考方向进行了严格而细致的选题，并对知识点归类，侧重了方法指导及思维训练；本人是对八年级的化学进行授课，是一节以实验探究为主导的新授课型，为全面贯彻我县教研室制定的126课堂教学策略，我注重了学生的自主体验及分组探究及交流展示，设计理念先进，主体地位落实到位，体现了化学科学探究的学科特点。

教研室对我们二位教师做出了较高的评价，同时也提出了较高的要求，给予了有效的指导。

初中化学教学反思2开学已经一个月下来了，我教初三化学，化学是初三学生刚接触的一门课，我相信只要师生齐心协力，一定可以将化学学好．在这一个月的教学过程中我有一些感触．一、体会学生探究的内容要视教学内容的价值性。

因为学生通过探究活动真正理解了这样的知识，就等于掌握了知识的主干，形成了扩充和扩展自己知识结构的能力。

初中化学教学反思范文【7篇】

初中化学教学反思范文【7篇】作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的初中化学教学反思，希望能对大家有所帮助。

初中化学教学反思1分子与原子是学生第一次接触到微观世界，也是从这课开始学生要学会用微观的观点解释宏观的现象。

所以这节课的最大难点就是建立微观观点。

于是我设计了一个想象环节，让学生想象原子的样子，引导学生想象原子的样子，避免学生上完课不知道或乱想。

课堂上举出生活中的事实让学生建立起宏观和微观的联系，了解一些宏观现象如何用微观上的分子原子去解释，反过来再总结下微观粒子的特点能解释什么宏观问题。

在课堂上我与学生的交流平等且融洽，让我感觉良好。

下课后一名学生悄悄告诉我：“老师，你不是说化学后面很难吗?今天我听懂了啊~”学生的话可以看出我的课堂设计已经达到了我想要的目的：引领学生进入微观世界。

但是这堂课也暴露出我教学上的一些缺点：一、有时候实验的现象很微弱，前排学生能看清，但后面的学生看不见。

这时候可以用实物投影投影现象，投影的效果是很好的，在很多方面都可以运用。

二、使用了酚酞，但没有介绍清楚，没有在黑板上写出“酚酞”。

这是不该犯的错误!三、口误比以前少了，但还是有，以后在备课环节还需要注意。

四、黑板字写的不好。

以后不管是否使用电脑都要写板书，练习黑板板书。

另外，教学还可以有一些改进。

放一瓶香水在教室，当讲到分子在不停做无规则运动的时候可以让学生“寻”味找香水;当讲到分子之间有间隔的时候可以用香水让学生理解物质固、液、气三态变化;实物投影的使用在日常教学中没有得到应有的应用;讲到物质是由看不见的物质组成的时候，可以故意说我看见了什么东西，而学生看不见引起学生的学习兴趣;在最后的实验变型题时，可以让学生先说现象，再让学生来做实验，展现现象，还可以自己故意做错，让学生分析试验失败原因;在演示实验的时候自己讲解完应该找学生重复一到两次。

初中化学教学个人反思最新5篇

初中化学教学个人反思最新5篇作为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?接下来给大家带来初中化学教学个人反思，希望能给您大家带来帮助。

初中化学教学个人反思1历届学生对于《酸碱盐》知识部分的学习，都显得比较困难;每一次上完这部分，我都感到效果很不好。

今天先在二班上完《碱的化学性质》，按照教材的设计思路，第一部分先通过做NaOH、Ca(OH)2与Fe2O3、Na2CO3、CuCl2的反应实验，然后总结出碱与部分非金属氧化物CO2、SO2、SO3，部分盐，酸的反应情况;第二部分学习复分解反应的发生，教材意图是通过酸和碱的化学性质总结出什么是复分解反应，学生在下册第六章中再详细学习复分解反应发生的条件。

这种认知，符合化学学科的特点，即通过实验得出结论。

但是学生对于理解NaOH、Ca(OH)2同样是碱，为什么前者不能和Na2CO3反应，后者却能够发生反应;也不能在深层次上理解Fe2O3为什么不能与它们发生反应。

于是将在下节一班的课做了调整：先抽学生书写稀盐酸与Mg、Fe2O3、CaCO3、AgNO3、NaOH的反应方程式，然后以此引出什么是复分解反应，并初略讲解复分解反应发生的条件;接下来学习碱的化学性质，先通过理论分析，预测判断反应是否能够发生，再通过实验验证，完成了这部分知识的学习;然后我还引申了酸和碱与其他一些化合物的反应，判断其是否可以发生。

通过我对两个班学生的了解，以及学生的作业情况来看，一班的学生觉得这样的方式比较容易接受，效果也要好得多。

后来我进一步分析教材第五、六章，我认为这样调整是十分必要的，而且还应该再提前讲解，最好的是在学习完本章第二节《中和反应及其应用》之后，就详细学习复分解反应的概念以及发生的条件，我的理由是：一、适度调整优化教科书中的素材，是创造性的使用教材的关键。

教科书不是静态的，它经过老师在大脑中的再理解、整合之后，结合学生实际，就有了教师心得解读，赋予了新的灵魂。

初中化学教学反思(优秀5篇)

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初中化学教学反思（精选15篇）

初中化学教学反思初中化学教学反思（精选15篇）初中化学教学反思篇1试卷讲评是九年级化学复习阶段课堂教学的重要组成部分。

积极高效的化学试卷讲评不仅能纠正学生平时化学学习中对某些知识点的错误认识和理解，还能规范解题、熟练技巧、查漏补缺，同时也能发展学生思维、提高学生分析和解决问题的综合能力。

听了马老师期中考试试卷讲评课，受益匪浅，以下是几点体会：一、统筹分析、充分准备1、化学试卷讲评课应有明确的目的性和针对性。

准确把握学生在考试过程中暴露出来的知识、能力和思维等方面的缺陷；注意发现学生答题中存在的共性问题，分析问题的原因，重点关注学生在哪些知识和能力上还不到位，找准学生现状与课程目标之间的差距，讲评时才能对症下药。

2、做好试卷的统计工作。

统计时应做好以下几个方面：试卷得分的统计，包括最高分、最低分、平均分及每题得分率；知识点分布及得分率的统计；学生错误类型的统计，包括基础知识（如：基本概念不清楚、基本原理不理解、实验技能不掌握、双基识记不牢靠等）、能力因素（如：看不懂题目或审题不清、不会分析问题或分析问题不到位、语言表达不准确、计算能力差等）、解题技巧（如：答题不规范、卷面不整洁、化学术语不科学等）、临场心理因素等。

同时对学生答题中出现的错误率较高的问题、典型错误答案以及有创意的解法，做必要的记录。

二、讲究策略、精心设计一节高效的化学试卷讲评，除了教师课前深入分析试题内容、全面把握学生的答题情况，还要讲究一定的教学策略，同时对课堂教学内容进行精心设计。

1、试卷讲评要有侧重试卷讲评一般不侧重于知识的系统性，而是强调其针对性。

试卷讲评不必也不能面面俱到，而应重点解决一些比较突出的问题，给学生的答题指点迷津，同时深化试卷所考的内容。

有了课前详细的数据统计，我们不难发现学生中存在的典型错误问题，应对这些问题进行“归类”和“归因”，以触类旁通、举一反三等形式有重点地进行分析讲解。

试卷讲评过程中对试卷内容的分析也不能仅仅停留在知识点的讲解上，更应重视提高能力。

初中化学教学反思（5篇）

初中化学教学反思化学的教学，作为初中阶段的一门重要科目，对于学生的科学素养和思维能力的培养起着至关重要的作用。

然而，在我多年的教学实践中，我深感化学教学存在一些问题和不足。

通过对我的教学进行反思和总结，我希望能够找到合适的方法来改进我的教学，使得学生能够更好地理解和掌握化学知识。

首先，我发现在化学教学中，我主要关注的是知识的传输，而忽视了学生对知识的理解和运用能力的培养。

在教学的过程中，我经常通过讲解和板书的方式，简单地向学生介绍化学概念和原理，而没有让学生去思考和理解这些知识。

这种传统的教学方法，往往只能让学生记住一些概念和定义，而不能真正理解和运用这些知识。

因此，我应该更加注重培养学生的探究精神和思考能力，在教学中采用启发式的教学方法，让学生参与到化学实验和问题解决中去，从而提高他们的实际操作能力和问题解决能力。

其次，我发现在化学教学中，我过分关注了知识的数量，而忽视了知识的质量。

在教学的过程中，我往往会匆忙地完成教材中的知识点，以求覆盖面广。

然而，这种教学方式往往会给学生带来压力，导致他们没有足够的时间和精力去理解和掌握这些知识。

因此，我应该调整我的教学策略，在教学过程中注重培养学生对重点知识的深入理解，提高他们的思考和解决问题的能力。

同时，我也应该根据学生的实际情况和学习能力，合理安排教学进度，确保学生有足够的时间和机会去消化和吸收所学的知识。

另外，我发现在化学教学中，我缺乏足够的实验教学和实际操作的机会。

在化学这门科学中，实验是非常重要的一部分，通过实验可以帮助学生更好地理解和巩固所学的知识。

然而，在我的教学中，由于时间和条件的限制，我往往没有给学生足够的实验机会。

这种情况主要是由于学校实验室条件有限以及教学进度紧张导致的。

因此，我应该积极争取学校提供更多的实验设备和教学资源，创造更多的实验教学机会，让学生通过实际操作来体验化学知识，提高他们的实际操作能力和实验设计能力。

此外，在化学教学中，我还发现我对学生的评价过于依赖书面的考试成绩，而忽视了对学生实际能力、创新思维和综合素质的评价。

初中化学课后反思范文（四篇）

初中化学课后反思范文同学们好，今天我要反思的是化学课。

近日，我不得不承认自己在化学方面的学习表现不够出色，无论是课堂上的听讲还是书本上的阅读，都有相对较大的欠缺。

经过仔细反思，我发现主要问题在于对于化学知识的理解和运用方面存在着困难。

首先，我在课堂上对于化学知识的理解存在一定的困难。

在课堂上，老师讲解的内容虽然很详细，但是我往往不能迅速地理解和吸收。

对于一些抽象的概念，我很难将其与实际情况联系起来，导致了学习的困难。

比如，当老师讲解化学反应时，我无法很好地理解其中的化学方程式和反应过程。

这给我的学习带来了不小的困扰。

其次，我在运用化学知识方面存在着相当大的困难。

虽然我能够记住大部分的化学知识点，但是在运用这些知识点解决问题的时候，我常常不知道从何处入手，难以找到正确的解题思路。

尤其是在一些实际问题的应用中，我更是无从下手。

这使得我在化学考试中的表现相对较差，无法取得理想的成绩。

针对以上问题，我决定采取一些措施进行改进。

首先，我打算在课堂上更加专心地听讲，认真思考老师讲解的内容，将抽象的概念和实际情况联系起来，从而更好地理解化学知识。

同时，在阅读课本时，我也会更加仔细地阅读和理解每一个知识点，通过举一反三的方法，加深对知识的理解。

其次，我打算多做一些化学题目，加强运用化学知识的能力。

通过不断的练习，我相信我的解题能力会得到很大的提高。

除了课本上的题目，我还会寻找一些拓展题目和实际应用题目，更好地将化学知识与实际问题结合起来。

最后，我还会多参加一些化学实验和实际应用活动，加深对化学知识的理解和运用。

通过亲自操作和观察化学实验过程，我会更加直观地了解化学反应过程和实验现象，从而加深对化学知识的记忆和理解。

同时，也可以通过实际应用活动，将理论知识与实际问题结合起来，培养自己解决实际问题的能力。

通过这些努力，我相信我在化学方面的学习能够得到较大的提高。

虽然化学知识比较抽象和难懂，但只要我有坚持不懈的学习态度和正确的学习方法，我相信我一定能够克服困难，取得理想的成绩。

初中化学教学反思范文7篇

初中化学教学反思范文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!初中化学教学反思范文7篇大家在写教学反思的时候，一定要写出课堂中存在的问题，只有不断的撰写教学反思，才能使教学技能得到提升，以下是本店铺精心为您推荐的初中化学教学反思范文7篇，供大家参考。

初中化学教学反思范文5篇

初中化学教学反思范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中化学教学反思(优秀3篇)

中学化学教学反思（优秀3篇）身为一名优秀的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学本领，那么教学反思应当怎么写才合适呢？接下来给大家带来中学化学课堂教学反思，希望能给您大家带来帮忙。

下面是整理的中学化学教学反思（优秀3篇），假如能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。

中学化学教学反思篇一在上周，我校迎接了县教研室组织的的一年一度的教学视导工作，各位老师全力以赴，细心准备，把各种常规材料逐一核对，步步落实到位。

而对于公开示范课，更是呕心沥血，兢兢业业，不错过过任一环节，争取做到最好。

在全体老师轰轰烈烈的迎检大准备中，我也丝毫没有放松，在遵奉并服从全县统一进度的前提下，我布置进行了珍惜水资源这一课题的教学示范。

教学过程中我致力于同学的主体进展，引导同学的各种学习活动。

由于本节课中在培育同学的情感态度价值观认得，因此我实行了多种教学手段，包含观看视频，阅读资料，组织讨论，调查报告的`汇报交流等等，教学组织形式照料到同学的主体地位体现，小组活动的组织与呈现汇报，交流与评价反思，整个课堂组织的结构紧凑而又不失严谨，学问本领情感目标落实到位，课堂氛围热诚把握效果较好。

同时我还听了教生物的高老师的一节课，能感觉新老师的理念新奇，教学学方法灵或而又不失严谨，重视同学良好习惯的养成和本领的进展以及自主学习与合作探究的学习方式，依据学科特点，针对性地联系了生活实际，进行拓展运用。

评课老师领导对两节课给娱乐充分的确定，并总结除了需要学习借鉴的方面，当然也给出了中肯的建议。

我对评课环节作了简要地记录，并总结收获，决心积极贯彻我校课改精神，把提高同学的学问技能作为本身最后的奋斗目标。

中学化学教学反思随笔篇二在教学前进行反思，能使教学成为一种自发的实践。

在以往的教学阅历中，老师大多关注教学后的反思，忽视或不做教学前的反思。

其实老师在教学前对本身的教案及设计思路进行反思，不仅是老师对本身教学设计的再次查缺补漏，吸取和内化的过程，更是老师关注同学，体现教学以同学为本这一理念的过程。

初中化学教学反思（15篇）

初中化学教学反思（15篇）初中化学教学反思(15篇)身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的初中化学教学反思，欢迎大家分享。

初中化学教学反思1化学是一门以实验为基础的科学，在几乎每一个单元和许多的课题上都涉及到实验。

其实验分老师做的演示实验和学生与老师共同完成的分组实验，及某些具有研究性的实验。

从实际情况可知，学生实验毕竟是少，研究实验也偏少，相对来说，演示实验的数量就比较多了。

有些化学教师认为：化学课本中的演示实验可做可不做，主要以讲解为主，我认为不然，如果我们不让学生自己动手做实验的话，可以做一下演示实验，因为演示实验也可以让学生多增加一下对实验现象的印象，这样有利于学生对实验的总体理解。

并且有许多的演示实验并不会花费很多的时间或者精力，再说即使花费了些许时间也是值得的。

说到化学教学，从事过化学这门学科教学的教师应都知道，城市里学校的化学教育和农村乡镇学校的化学教育存在着较大的差别：就学生这一块来说，城市的学生的眼界要比农村乡镇学生大的多，他们的知识面相对较广；从老师这一方面来说，总体的水平相差不会很大。

而从教学设备上来说，城市学校和乡村学校的水平差距就相差甚大了。

就化学实验室这一点就有着很明显的差距，我们可以从中看出，农村中学的化学实验室比乡村中学的简陋许多，甚至，一些应该具备的基本化学实验器具或药品都不齐全，仪器和药品在数量、种类、质量远远不及城市的中学。

如何利用有限的条件做好同样是一本化学教科书上的演示实验就显得尤为关键，而这一点要做好就得让农村中学的化学教师多动下脑子了。

从教的这些日子里，就拿我自己的亲身经历来说吧：在人教版九年级化学的第二个单元第一个课题中，有一实验（检测空气中氧气含量）中要用到大橡皮塞和钟罩等仪器，在那个时候，无论我怎样寻找，我翻遍了所有的装橡皮塞的盒子，只找到了一个大的橡皮塞，可在检查气密性的时候，发现这个仅有的大橡皮塞因老化而气密性不好，故无法使用。