中班数学活动摘果子教案反思

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幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目的•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”；•认识实物，发展观察、想象能力；•提高动手能力及语言表达能力。

教学重点•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”。

教学难点•能够用实物和手指学会简单的分组。

教学准备•鲜艳的水果模型；•笔记本电脑或平板设备。

教学过程1. 导入环节教师拿着水果模型对全班学生说：“大家看，老师这里有一个果篮，里面有许多不同种类的水果，有苹果、香蕉、西瓜、橙子等等，你们知道里面有多少个水果吗？”教师称着水果数量，引导学生数数。

2. 呈现环节教师给出一张卡片，上面画有一些水果，请学生数数并说出所数的个数。

例如：“这有几个橙子？”“有三个。

”“这有几个香蕉？”“有两个”。

3. 操作环节教师让学生来到桌上，将桌上几个水果分成两组。

教师引导学生想一想各个组分别有几个水果，然后让学生数数并说出所数的个数。

4. 总结反思教师可以在课堂结束前，通过简单的反馈让学生自我总结、评价，并提出自己的思考和建议。

教学反思这节课的主题是《摘果子》，教师采用操作式教学，将实物带进课堂，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

教师还结合数量词“两”、“三”进行教学，让学生在数数的同时，学会了使用数量词。

不过，本节课的难点是比较有难度的，需要加强学生动手操作，点拨学生的疑问，帮助学生更好地理解。

同时，在教育过程中我们也要注意学生的实际情况，及时根据学生的反馈来掌握教学效果，确保教学的实际效果和质量，为孩子们的学习成长打下牢固的基础。

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学目标1.学问与技能：学会对数字、颜色、形状进行分类与比较，并能运用简单的加减法进行实际问题的解决。

2.情感态度：培育幼儿的察看力、判定力、思维本领和合作意识，让他们感受到数学乐趣和成就感。

3.综合素养：利用水果和材料进行游戏和活动，激发幼儿的探干脆和制造性思维，引导幼儿感受自然的美好和人与人之间的关爱与帮忙。

二、教学准备1.教学材料：木盘、水果、计数棒、红绿扇、彩色球、数字牌等。

2.教学环境：教室内清爽光亮，布置儿童桌、椅、板书等教学辅佑襄助设备，配备音响设备和幼儿音乐。

3.教学人员：老师一名，幼教助教一名。

三、教学步骤1.引入（1）活动一：卡片筐找数字老师准备数字卡片，并将卡片散布在教室的各个角落，让孩子们在规定时间内找寻到指定的数字卡片，并交给老师。

（2）活动二：表演故事《果园里的探险》讲解一个关于果园里的探险的情节引出本节课目标。

2.授课（1）步骤一：认得水果老师搭建水果摊，让同学了解各种水果的外形、颜色和形状，老师会问同学各水果的名称，激励同学对水果进行分类与比较，并了解各水果的营养价值。

（2）步骤二：学习数字老师通过数字卡片、计数棒、数字牌等教学器材，让同学认得1—10的数字，并进行简单的数字排序、分类和比较操作。

（3）步骤三：拼盘游戏孩子们分组，让每构成员通过比较，把相同颜色、相同形状、相同数量的水果摆放在木盘上，并且进行简单的加减运算，把“每个人”身上针白糖浆的数量计算出来，从而让孩子们更好地进行数学实践。

（4）步骤四：果实搬运小构成员的数量不一，任务也会不一样，让孩子在肯定时间内运输尽可能多的水果次，以商店总价值为最后评判标准，获得评价。

3.整合老师总结本节课的学习重点，强化同学对数字1—10，颜色和形状之间的认得和理解，通过游戏和活动培育幼儿的察看力、判定力、思维本领和合作意识。

四、教学反思本节课的教学目标在引入活动时便已明确，引起了孩子们的古怪心，当他们听到老师叙述关于探险的故事后，他们快乐地踏进了“果园”。

幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思（5篇范例）

幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思《中班数学教案《摘水果》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《摘水果》含反思！活动目标：1、体验游戏中的乐趣，增强参与活动的自信心。

2、正确感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉。

3、能将相应的数量与数字相匹配。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、果园(树上贴有8—10的数字的不同水果)。

2、贴有8—10数字的储物箱。

3、8—10的水果图若干。

4、幼儿操作材料活动过程：一、摘水果。

(教师把幼儿带到立体水果树前)1、师：小兔家有一个果园，他在果园里种了很多果树。

小兔想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?(快思老师.教案网出处)你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去看看吧!2、幼儿帮助小兔摘水果。

师提问：小兔可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗?你摘的是数字几的水果?二、送水果。

(出示储物箱)1、小朋友摘了这么多水果，我们把水果送到储物箱里吧!请小朋友仔细看一看你的水果是数字几，应该送到数字是几的储物箱里?(幼儿讨论)2、送水果师：请小朋友把水果送到数字相等的储物箱里，幼儿回到休息室坐好。

(教师检验幼儿的操作结果)。

教师出示数卡8、9、10，提问：8像什么?8除了可以表示8个橘子，还可以表示什么呢?……三、玩游戏。

(幼儿操作)小兔为了让大家在休息室好好放松下，特意为小朋友们准备了三组好玩的游戏，教师讲解，幼儿操作。

第一组，给水果送相应的数字。

第二组，匹配连线。

第三组，画自己喜欢吃的水果。

师幼共同检查操作结果。

四、幼儿领取奖品，结束活动。

1、发放水果卡片师：小兔为了感谢小朋友们帮助它把水果送到了储物箱里，有一份小惊喜要送给小朋友们。

拿出卡片，数数卡片上的水果有多少个，把卡片放到相应的数字框中，放对的幼儿，工作人员给予奖励。

幼儿园中班数学公开课优质教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学公开课优质教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“比较和排序”，通过“摘果子”这一实践活动，让幼儿在游戏中掌握比较和排序的基本概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，掌握比较和排序的方法。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在团队中协作、交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较和排序的方法。

教学重点：通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、挂图、篮子等。

学具：每组一套水果卡片、磁性黑板、挂图、篮子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，展示一幅挂图，上面有许多五颜六色的水果。

引导幼儿观察水果的颜色、大小、形状等特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组水果卡片，展示在磁性黑板上，引导幼儿观察并提问：“大家来看，这些水果可以怎么比较和排序呢？”教师根据幼儿的回答，进行讲解和示范，如按大小、颜色、形状等进行比较和排序。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套水果卡片，让幼儿动手操作，进行比较和排序。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组展示与分享（5分钟）每组选出一名代表，展示本组的比较和排序成果，其他幼儿认真观察，并给予掌声鼓励。

教师对每组的表现进行评价，强调比较和排序的方法，以及团队协作的重要性。

六、板书设计1. 磁性黑板上展示例题水果卡片，标注比较和排序的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅水果比较和排序的画作。

2. 答案：幼儿需在画作中展示至少三种不同的比较和排序方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了比较和排序的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿运用比较和排序的方法，进行其他物品的分类和整理，提高幼儿的逻辑思维能力。

幼儿园中班教案《摘果子》含反思

幼儿园中班教案《摘果子》含反思中班教案《摘果子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固5、6、7这3个数及其实际意义，正确感知和判断7以内的数量，引导幼儿逐渐建立数的观念，快来看看幼儿园中班《摘果子》含反思教案吧。

活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。

2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。

3、引导幼儿逐渐建立数的观念。

4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

6、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重点难点重点：温习巩固5、6、7这3个数。

难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。

活动预备：多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。

活动进程：参观果园1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁？小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观？那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧？2、小朋友,你们看这是什么树？那这棵呢？，你们看树上的水果多吗？现在小猴想让大家帮他数一数。

桃树上有几个桃子？一一说5个。

师：你数的真快，你是怎么数的？一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。

师：谁来数苹果？苹果树上有几个苹果？梨树上有几个梨？给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？师：第一盆有几个桃子？五个桃子可以用数字几表示？师：第二盆有几个苹果？六个苹果可以用数字几表示？师：第三盆有几只梨？七个梨可以用数字几表示？2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。

看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

师：看看小兔家有几只小兔？该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分。

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：认识数字6—10，学会比较两组物体数量多少，运用数字6—10进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6—10，并能够正确书写。

2. 培养幼儿比较两组物体数量多少的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，让幼儿学会运用数字6—10进行简单的计数，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：数字6—10的认识和书写，比较两组物体数量多少。

难点：运用数字6—10进行简单的计数，团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、摘果子的挂图、磁性白板、磁性数字。

学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘、小刷子、果篮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示摘果子的挂图，引导幼儿观察图中的水果，讨论水果的数量。

通过这个环节让幼儿对数字6—10有一个初步的认识。

2. 讲解数字6—10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿一起认读数字6—10。

（2）教师示范数字6—10的书写方法，并指导幼儿进行书写练习。

3. 比较物体数量多少（10分钟）（1）教师出示两组不同数量的水果，引导幼儿观察并比较哪组水果多，哪组水果少。

（2）请幼儿上台操作磁性数字，验证比较结果。

4. 运用数字6—10进行计数（10分钟）（1）教师分发果篮和磁性数字，每组幼儿合作完成计数任务。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁性白板，上面有不同数量的水果，让幼儿用磁性数字进行计数。

六、板书设计1. 在黑板上挂上数字卡片6—10，旁边配以相应的果篮和水果。

2. 在磁性白板上展示随堂练习题目，方便幼儿观察和操作。

七、作业设计（1）用彩笔在画纸上画出数字6—10。

（2）和家长一起收集数字6—10的物品，如玩具、水果等，并进行计数。

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《分类与排序》，详细内容为通过“摘果子”主题情景，引导幼儿学习按数量进行分类，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，掌握按数量进行分类的方法。

2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：按数量进行分类的方法。

教学重点：培养幼儿的观察力、逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、果树图片、果子贴纸。

学具：小剪刀、胶棒、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示果树图片，引导幼儿观察果子的数量。

（2）邀请幼儿参与“摘果子”游戏，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考如何按数量进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放果子贴纸，让幼儿按照数量进行分类。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

（1）教师邀请幼儿分享自己的操作成果。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调本节课的学习重点。

六、板书设计1. 板书摘果子2. 板书内容：（1）按数量进行分类的方法。

（2）果子的数量关系。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些物品可以按数量进行分类。

2. 答案：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察并记录分类结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过“摘果子”主题情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了按数量进行分类的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定困难，需要在今后的教学中继续加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试按其他特征（如颜色、形状等）进行分类。

（2）鼓励幼儿将分类方法运用到日常生活中，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中的游戏设计。

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识水果，并了解摘取水果的方法。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容1.水果的名称：苹果、橘子、香蕉。

2.摘取水果的方法。

3.分享与合作。

三、教学准备1.水果模型或图片。

2.小篮子或盒子。

3.水果的实物。

四、教学过程第一步：引入新知识1.教师出示水果模型或图片，引导幼儿认识水果的名称：苹果、橘子、香蕉。

2.利用幼儿已有的知识，与幼儿一起探讨水果的特点，如形状、颜色、口味等。

第二步：示范摘果子的方法1.教师示范摘取苹果的方法，并解释步骤。

2.鼓励幼儿模仿教师的动作，尝试自己摘取苹果，并帮助幼儿纠正姿势、方法。

第三步：小组活动-摘果子1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个小篮子或盒子。

2.教师分发苹果、橘子、香蕉给各小组。

3.引导幼儿按照已示范的方法，自己摘取水果，放入小篮子或盒子中。

4.观察幼儿的动作，及时给予指导和帮助。

第四步：分享与合作1.每个小组完成摘果子的任务后，邀请幼儿分享他们的成果。

2.通过分享，让幼儿了解其他小组摘取水果的方法，激发幼儿学习他人优点和合作的意识。

五、教学反思在这堂数学教案中，我通过《摘果子》这个主题，让幼儿在玩乐中学习。

整个教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。

幼儿通过观察水果的特点、摘取水果等活动，不仅认识了水果，也培养了他们的观察能力和动手能力。

同时，通过小组分工合作的方式，幼儿学会了团队合作。

他们在小组中相互帮助、分享，不仅增进了彼此之间的友谊，还学会了倾听他人意见、尊重他人的想法。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

一些幼儿在摘取水果的过程中，动作不够流畅，需要教师耐心引导和纠正。

另外，教师在示范摘取水果的方法时，应该更加清晰明了，让幼儿能够更好地模仿。

综上所述，通过这堂数学教案的实施，幼儿在玩乐中学习，提高了他们的观察能力、动手能力，同时培养了他们的团队合作精神。

幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思一、教学目标1、能依据提示选择相应的水果；2、通过游戏巩固数数的技能，能正确数出1—6个水果；3、能用“多”“少”的概念表达物品的数量大小关系；4、培育幼儿的团队合作精神。

二、教学准备水果卡牌、果实、篮子、数字卡片、音乐等。

三、教学过程1、引入活动幼儿园的小伙伴们大家好呀，老师今日给大家带来了一个好玩的游戏，我们一起来玩吧，这个游戏的名字叫“摘果子”。

2、游戏规定（1）将数字卡片（1—6）抽出一个，小伙伴们依次数几个“果子”，将对应的果实选出来，装进篮子中。

（2）数完果子后，老师会用篮子摇一摇问：“我们今日摘了多少个果子？”，大家齐声回答。

（3）再抽取数字，重复游戏。

（4）全部同学每通过一轮，老师都会颁布嘉奖。

3、后续谈论我们说说看，我们今日在游戏中学到了哪些东西？是不是我们一起合作呀，帮忙困难的同学呢？还有呢，我们会数数，会看数字、文字。

四、教学反思1、本次活动很好的磨练了幼儿的协作精神和自我管理本领，让孩子们在玩游戏中学到了数数、比较大小等数学概念，还提高了他们的思维本领。

2、在实际操作开始前，老师为孩子们介绍了游戏规定，给他们的想象留下一些空间，在游戏中，他们都能够理解融合这些规定，玩起来特别高兴。

3、在游戏过程中，老师适时矫正了错误、激励了孩子的正确反应，适时性很好。

同时，让孩子们要懂得相互关注，在帮忙同学的同时，也可以累积同学之间的友情，营造和谐课堂氛围。

4、此次活动的切入点是采摘水果这一活动，挖掘它的美好和趣味性，从而吸引孩子们对“数学学习”的爱好。

同时，通过寓教于乐的方式，让孩子们随心所欲地发挥本身的爱好、想象力。

5、此次活动中还加入了比较，勇气让孩子们在竞争中磨练本身的心理承受本领与成长行为。

在游戏中，孩子们比较，比谁先完成，比谁数的正确，老师能够捕获到每个孩子的心理反应，适时矫正错误，并保证每个孩子的参加度。

6、随着物质文化的不断进展，人类社会的进展越来越快，比较已经成为我们生活的一部分，我们从中可以体验到乐趣和振作，而且对个体和如此一个集体，都是有正面的影响的。

《摘果子》教学反思

《摘果子》教学反思《摘果子》教学反思范文（通用5篇）《摘果子》教学反思1通过本课的教学，我有以下几点思考和疑惑。

思考一：让孩子说还是有限制的让他们说？本节课教学中，从动画入手到看图说图意，学生的想像能力丰富，大胆说出了生活中的减法故事，但学生收不住说的欲望，叫我犯了难，后面还有更精彩的设计，我是让学生打住还是让他们尽兴说呢？必竟孩子有积极的情绪和兴趣。

思考二：是生活中的数学还是数学中的生活？新《课标》提倡学习生活中的数学，在教学中我设计一个课间律动片段，让学生听音乐做个简单的操。

再让学生根据情景列出4个减法算式。

这里未免过于牵强。

我们提倡的是生活中的数学，而不是在数学中找一个片段表示生活，这种牵强附会显得生硬和不自然，其实可以这样考虑：听音乐，这段音乐有三段，当第一段结束时，还剩下几段？怎么列式？既符合生活实际又贯穿了音乐知识。

思考三：怎样体现以学生为主体？我们常在教学理论中强调教学要以学生为主体，但实际做起来还有很多过去的影子，更难的是一年级的孩子年龄小，如何去实现“以学生为主体”？这有待于进一步探究。

《摘果子》教学反思2《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。

我在这节课的教学中，教学设计体现了以学生为主线的思路，注意为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。

一、创设情境，在活泼的气氛中激发兴趣。

“兴趣是第一老师”创设情境是激发兴趣最有效的方法。

于是在新课引入时，我这样设计的，出示主题图激活课堂。

二、在动手操作中感受乐趣。

在本课的教学中，教师有意识地为学生提供、动手操作具有充分创造的通道。

为学生提供比较充足的探索空间，让学生尽量发挥创造潜能。

学生在动手、动脑、动口的操作过程，实际上就是一种积极有效的意义建构过程，既让不同层次的学生有不同的收获，使不同的学生在数学上得到不同的发展，以感受成就与成功。

三、游戏活动，在愉快气氛中体验成功。

幼儿园中班数学活动教案《摘果子》含反思

一、活动目标：一、正确感知和判定6之内的数量。

二、温习巩固4、五、6这3个数。

二、活动预备：多媒体课件三、活动进程：（一）喜羊羊摘水果一、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。

秋季到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请咱们小朋友一路到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那咱们就一路去吧！二、小朋友你们看梨树上有几个梨？苹果树上有几个苹果？桃子树上有几个桃子？（梨树上有5个梨；苹果树上有4个苹果；桃子子树上有6个桃子）（评析：这一部份主若是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的阻碍，正确的感知数群。

）（二）给水果排队果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。

师：第一篮是什么水果？第二篮是什么水果？第三篮是什么水果？幼：第一篮是苹果。

第二篮是梨。

第三篮是桃子。

师：第一篮有几个苹果？四个苹果能够用数字几表示？幼：第一篮有四个苹果，四个苹果能够用数字4来表示。

师：第二篮有几个梨？五个梨能够用数字几表示？幼：第二篮有五个梨，五个梨能够用数字5来表示。

师：第三篮有几个桃子？六个桃子能够用数字几表示？幼：第三篮有六个桃子，六个桃子能够用数字6来表示。

（三）分水果一、喜羊羊超级快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大伙儿一路来尝一尝。

看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

小朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。

师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也很多呢？幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也很多。

（依照幼儿的回答，教师让水果与动物匹配，让幼儿慢慢熟悉并感知数物匹配。

）师：什么缘故把梨分给小兔呢？幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊快乐得跳起了舞。

二、看！小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。

小朋友看看有几个小灰灰？幼：有4个小灰灰。

师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每一个小灰灰分一个，不多也很多呢？幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每一个小灰灰分一个，不多也很多。

幼儿园中班数学摘果子教案【含教学反思】

幼儿园中班数学摘果子教案【含教学反思】教学背景本次教学是为幼儿园中班的孩子开展的数学活动课。

该班级由30名学生组成，年龄均在4-5岁之间。

本次活动的目的旨在帮助孩子们提高数学能力，并运用学习到的知识在现实生活中实践。

同时，也希望通过这个活动增强孩子们的团队精神与协作能力。

教学目标•帮助幼儿掌握数数的基本能力•培养孩子们的数学思维能力•培养孩子们的团队精神与协作能力•让孩子们通过实践运用所学知识，体验其中的乐趣教学准备•一盆果实、树叶、树干等假物品•班级黑板、白板、彩笔•数字标识牌•计算器•点名表•教师准备的奖励物品（如奖章、奖状、糖果等）教学过程第一步：引入教师向孩子们介绍果实和一棵果树之间的关系，并且告诉孩子们可以通过摘取果实来学习数学。

随后，教师会向孩子们简单介绍几种果实的名称与特征。

第二步：游戏时间在这一环节中，教师首先会将孩子们分为几组，并在所选一组的幼儿帮助下将果实放入果盆中。

接着，教师会告知孩子们每组可以选择摘取多少个果实，并且在每位孩子摘果子的时候为其停留时间限制。

孩子们需在规定的时间内尽快运输自己摘取的果实到预定的区域中，成功运输的幼儿将获得奖励。

第三步：反思在进行完活动之后，老师将与孩子们展开一次短暂的反思环节。

教师将询问孩子们摘果子的经验，并让年龄较小的孩子们与老师进行简单的数数游戏，以便进一步强化他们的数字意识。

教学反思教学收获通过这次活动，孩子们在摘果子的过程中锻炼了团队协作能力，并且成功地应用了所学知识，体验了数学的美妙。

此外，孩子们也在欢乐的气氛中学习了如何在一定时间内管理好自己的时间，这对他们今后的学习和生活将有着很重要的意义。

教学不足虽然孩子们在摘果子的过程中表现出色，但是由于课堂时间受限，教师并没有足够时间向孩子们深入讲解关于数学的知识，这是需要在今后的教学中加以改进的地方。

结束语在今天的活动中，孩子们不仅学到了数学知识，更加体验了学习乐趣，增强了团队精神，为日后培养孩子更全面发展打下了坚实的基础。

幼儿园中班数学教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学教案《摘果子》含反思中班数学教案《摘果子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固5、6、7这3个数及其实际意义，正确感知和判断7以内的数量，引导幼儿逐渐建立数的观念。

活动目标：1、正确感知和判断7以内的数量。

2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。

3、引导幼儿逐渐建立数的观念。

4、发展目测力、判断力。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重点难点重点：温习巩固5、6、7这3个数。

难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。

活动预备：多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。

活动进程：(一)参观果园1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁?(幼：小猴)小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观?(幼：想)那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一)2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿：桃树)那这棵呢?(接着出示苹果树和梨树)，你们看树上的水果多吗?(多)现在小猴想让大家帮他数一数。

桃树上有几个桃子?(幼：5个)一一说5个。

师：你数的真快，你是怎么数的?一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。

师：谁来数苹果?苹果树上有几个苹果?(幼：6个)梨树上有几个梨?(幼：7个)(有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。

)(评析：这一部分主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。

)(二)给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

(见图二)师：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)师：第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三)师：第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四)师：第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示7)(见图五)2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢?(幼儿操作图片)(幼儿操作5、6、7的排序很熟练)(评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。

幼儿园中班教案《摘果子》含反思

幼儿园中班教学计划《摘果子》带反思中班教学计划《摘果子》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们可以将三个数字5、6和7以及它们的实际含义合并在一起，正确地感知和判断7之内的数字，并指导他们儿童逐渐树立数字观念。

快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。

目标：1.正确感知并判断7内的数字。

2.合并三个数字5、6和7及其实际意义。

3.引导孩子逐步树立数字观念。

4.引导孩子了解分享和帮助他人的乐趣。

5.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。

6.让幼儿学习简单的数学问题。

活动重点重点：查看并合并5、6和7这3个数字。

难点：引导孩子逐渐感知并判断7内的数字，而不受对象的大小和显示方式的影响。

活动准备：多媒体课件，操作图片，儿童操作材料，笔。

活动过程：（1）参观果园今天有一位客人来了我们班。

你看见谁了？（年轻：小猴子）家庭中有一个大果园。

他在果园里种了许多果树。

有梨树，苹果树，桃树和杏仁树。

你想去吗？（青年：思考）因此，让我们带着小猴子去他的果园看它。

果园里有什么水果？（显示幻灯片1）2，孩子，您看到什么样的树？（孩子：桃树）那棵树呢？（然后显示苹果树和梨树），您在树上看到更多的水果了吗？（更多）现在，小猴子希望每个人都帮助他数数。

桃树上有几个桃子？（青年：5）一个接一个。

老师：你算多快？你怎么算？一个接一个：我将在这一侧数三个，然后是数字4和5。

老师：谁在数苹果？苹果树上有几个苹果？（年轻：6岁）洋梨树上有几只梨？（年轻：7岁）（有很多桃子的经历，孩子们使用视觉方法对分组进行计数。

这个数字非常快。

）（评估：此部分主要用于儿童可视化组的数量，可能会受到对象显示方式的影响，并正确地感知组的数量。

）（2）排队结果1.果园里的果实已经成熟，猴子们一一摘果，摘了三盆果。

（见图2）老师：第一盆什么水果？（桃子）第二锅是什么？（苹果）什么是第三锅？（梨）老师：第一锅里有多少桃子？（5）五个桃子可以用数字表示吗？（显示5）（见图3）老师：第二个锅里有几个苹果？（6）六个苹果可以用数字表示吗？（显示6）（见图4）老师：第三锅里有多少梨？（7）七个梨可以用数字表示吗？（显示7）（见图5）2，小猴子请孩子们帮他把三盆水果按顺序从小到多排成好队，应该如何安排？（儿童操作图）（儿童操作5、6和7的排序非常熟练）（评估：该部分主要允许幼儿匹配数字，理解每个数字可以表示相同数量的对象，并且可以根据数字顺序对对象进行排队。

幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思1. 教学目标1.学生能够正确识别和描述不同的水果。

2.学生能够理解和运用“多少”、“少一些”、“多一些”等概念。

3.学生能够理解和运用加法和减法。

4.学生能够使用手中的资料进行自主探究。

5.学生能够进行简单的实践活动来巩固所学知识。

2. 教学内容知识点1.数数和数量比较2.加减法3.水果学习方式1.图片展示2.唱歌学数3.游戏探究4.实践活动3. 教学过程3.1 导入新知•利用图片向孩子展示不同的水果，同时引导孩子说出识别水果的方法。

3.2 讲解知识点3.2.1 数数和数量比较•孩子们唱《数个牛奶》的歌曲，利用歌曲中唱到的数字操作不同种类的水果。

3.2.2 加减法•总结一元加减法，给出具体的例子并进行讲解。

例如，当有 5 个苹果，又加上 2 个苹果后一共有几个苹果？当有 7 个葡萄，又减少 2 个葡萄后一共有几个葡萄？3.2.3 水果•讲解并展示孩子们正在学习的水果，解释每种水果的名称、颜色和特点。

3.3 游戏探究•教师将一定数量的水果放在桌上，要求孩子们利用所学知识进行推断。

例如，教师告诉孩子们桌子上有 8 个水果，其中有2 个苹果，4 个葡萄和 2 个樱桃，要求孩子推断樱桃的个数是多少。

3.4 实践活动•为了巩固所学知识，教师组织孩子进行摘苹果的实践活动。

在活动中，先让孩子们数一数苹果数，然后有针对性地给他们出示几个加法和减法的问题，让他们用所学的知识解决问题。

4. 教学反思通过本次教学，我发现孩子们对于数数、数量比较以及加减法的理解还有些薄弱，需要进一步加强巩固。

在下一次教学中，我将从普及数量比较理解、加法规则的练习以及更多的实践活动等方面进行教学。

同时，对于学生的个别学习情况，我们也需要更个体化的关注和教育。

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学目标1.学生能够理解和准确掌握“多少”、“几个”、“少一些”等数量概念。

2.学生能够发现、感受和了解果实不同颜色、形状、大小和数量的差异。

3.学生能够进行简单的数学操作，比如数数、拿走、加入等。

4.学生能够正确运用所学知识，完成简单的数学问题。

二、教学过程1.导入环节为了唤起学生的兴趣，老师在开始教学时，可以通过搭建一个复杂的场景来引入教学内容，比如树上长满了彩色的果实。

老师可以口头描述场景，或者通过声音效果和图片等多种方式呈现。

同时，在讲述过程中，老师需要充分调动学生的想象力和好奇心，与学生互动，共同探究树上的果实。

2. 讲解概念在导入环节后，老师就可以讲解与本节课有关的概念，包括：多少、几个、少一些等等。

举个例子，老师可以指着树上的果实说：“我们看，这颗树上有很多个果实，多少呢？”接着，老师可以要求学生一起数数，数完后再问学生：“数了几个？”“如果拿掉两个，还剩下几个？”“我们能不能把几个颜色相同的果实放在一起？”通过这些问题的提问，可帮助学生建立起数量概念，并且能够让他们口头表述出来。

3. 进行实践操作本阶段，老师可以向学生传授操作技能，有计划、有步骤的设计一些操作题目，以帮助学生理解所讲的概念。

例如，通过搜寻树上的果实，找到一些相同的并放在一起。

学生可以依照颜色、形状等多种角度分类，这样能够更好的让学生感知并理解所学内容，并且能加深记忆。

4. 进行反思在教学结束后，老师应该在课程内容和操作过程中寻找所产生的好的和不好的经验反思。

老师可以思考如下问题：哪些地方操作过程不是很清晰？哪些地方能引发学生的注意力，更深入地参与到本节课的教学过程中？在反思中不断改进教学，从而使学生更好地掌握知识点。

三、教学效果评估针对本次教学，老师可以采用以下方式进行评估：1. 观察老师可以观察学生在教学过程中的表现，看看他们能不能准确地理解和掌握教学内容。

例如，老师可以观察学生在数数、分类等操作动作中的表现，并且从他们表情和语言中看是否对所学知识点有了理解。

幼儿园中班数学活动教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学活动教案《摘果子》含反思幼儿园中班数学活动教案《摘果子》含反思作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班数学活动教案《摘果子》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、活动目标：1、正确感知和判断6以内的数量。

2、复习巩固4、5、6这3个数。

二、活动准备：多媒体课件三、活动过程：（一）喜羊羊摘水果1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。

秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧！2、小朋友你们看梨树上有几个梨？苹果树上有几个苹果？桃子树上有几个桃子？（梨树上有5个梨；苹果树上有4个苹果；桃子子树上有6个桃子）（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。

）（二）给水果排队果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。

师：第一篮是什么水果？第二篮是什么水果？第三篮是什么水果？幼：第一篮是苹果。

第二篮是梨。

第三篮是桃子。

师：第一篮有几个苹果？四个苹果可以用数字几表示？幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。

师：第二篮有几个梨？五个梨可以用数字几表示？幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。

师：第三篮有几个桃子？六个桃子可以用数字几表示？幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。

（三）分水果1、喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

小朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。

师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢？幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。

中班数学摘果子教案反思

作业布置与批改情况总结
作业难度符合中班学生的认知水平，既不过于简单也不过于复杂，能够激发学生的学习兴趣和挑战精神。
难度适中
作业内容涵盖了摘果子教案中涉及的所有重要知识点，有助于学生巩固学习内容，加深对知识点的理解。
知识点覆盖全面
作业题量适中，既能够保证学生充分练习，又不会给学生造成过多的负担。
题量适中
创设轻松愉悦的学习环境
通过提问、小组讨论等方式鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
鼓励学生积极参与
加强师生之间的互动，通过游戏、竞赛等形式增进师生情感交流，营造和谐的课堂氛围。
注重师生互动
03
开展实践活动
组织学生进行与摘果子相关的实践活动，让学生在亲身参与中体验数学的乐趣和应用价值。
摘果子游戏环节反思
摘果子游戏的规则在游戏开始前已向幼儿们清晰阐述，包括每个幼儿每次只能摘一个果子，以及按照特定顺序进行等。
游戏规则明确性
在游戏过程中，大部分幼儿能够遵守游戏规则，按照要求进行游戏，但也有少数幼儿出现不遵守规则的情况。
规则执行情况
加强秩序管理：在游戏开始前，加强对幼儿们的秩序教育，让他们明白遵守游戏规则的重要性。同时，在游戏过程中，老师应时刻关注幼儿们的行为，及时制止违规行为。
面对面交流
利用微信群、QQ群等在线社交平台，建立家长和教师之间的即时沟通渠道，方便双方随时交流。
在线平台
针对需要深入了解的问题，教师可以通过电话意见和实际情况，对教案内容进行修订和完善，提高教学效果。
完善教案内容
加强与家长的互动
鼓励家长参与到孩子的学习过程中，加强与家长的互动合作，共同促进孩子的成长进步。
01
结合学生生活经验
将数学知识与学生生活经验相结合，让学生感受到数学在生活中的实际应用，从而激发学生的学习兴趣。

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充分利用创设音乐与生活密切相关的场景，作为教师，一定离不开教案。

教案是老师教学的一面镜子，那么你知道如何写一篇全面的教案吗？也许下面的“《摘果子》中班教案反思”正合你意！仅供参考，欢迎大家阅读。

《摘果子》中班教案反思【篇1】活动目标：1、能原地纵跳触物，脚蹬地有力。

2、喜欢户外活动，积极参与到活动中。

3、体验模仿的乐趣。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：1、在户外游戏场地上适宜的高度悬吊一些安全的、轻型的、不同颜色的小果子。

2、在悬吊安全、轻型小物件对应的地上画一条线。

3、在户外游戏场地上悬吊一些高低不同的水果。

活动过程：1、一起来锻炼。

(1)教师带领幼儿做身体各部位的准备动作。

(2)估计幼儿自己创编出准备动作并带领全班幼儿做。

2、跳起来，够一够。

(1)教师将幼儿带到悬吊同一高度的物品下方并站在线上，鼓励幼儿想办法够着头上方的物品。

(2)鼓励幼儿说一说怎样才能够到上面的物品，还可以请纵跳好的幼儿为大家做示范。

(3)教师引导幼儿发现纵跳触物的动作要领：①双脚跳起时双臂应有意识地摆动，与蹬腿动作配合。

②极大上方物品时身体伸展。

③落地时屈膝缓冲。

(4)幼儿互相评价动作，并对不正确的动作予以调整。

3、游戏：摘果子(1)教师把幼儿带到果园，果园上方悬吊一些高低不同的水果(最高的是红色，其次是黄色，最低是蓝色)，幼儿分成两组比赛，请有儿童站在下面适当的位置，纵跳采摘水果。

采下的果子要放在自己组的筐中，教师要了解和指导幼儿纵跳的高度。

(2)统计各组幼儿采摘的红色、黄色和蓝色的果子有多少。

(3)游戏可以反复进行。

4、整理活动。

教师带领幼儿做整理活动。

活动建议：1、在户外游戏区上空悬吊物品时，请不同能力的幼儿进行尝试后再确定高度。

2、尽量选择在柔软地面上纵跳。

3、统计果子时，可以在教师的帮助下，将不同颜色的果子进行积分，如红色3分、黄色2分、蓝色1分，比一比哪组分数多。