高考化学复习课件：_化工流程图题解题策略
合集下载
公开课：二轮复习精品化工流程图题解题策略
（12福建高考） 24（3）酸浸法制取硫酸铜的流程示意图如下：
+2
+3
①步骤（i）中Cu2(OH)2CO3发生反应的化学方程式 为 。 ②步骤（ii）所加试剂起调节pH作用的离子是 HCO3- (填离子 符号)。
③在步骤（iii）发生的反应中，1molMnO2转移2个mol电子，该
反应的离子方程式为 。
（5）最后能不能直接蒸发结晶得到CuCl2· 2H2O？ 不能 __________ （填“能”或“不能”）。如不能，应如何 操作？（如能，此空不填） 蒸发浓缩，冷却结晶 _______________________________ 。
4、CoCl2· 6H2O在饲料、医药工业上有广泛的用途。下列是以含
例：实验室里用硫酸厂烧渣(主要成分为铁的氧化物及少量 FeS、SiO2等)制备聚铁(碱式硫酸铁的聚合物)和绿矾 (FeSO4· 7H2O),其过程如下：
0 SO2 +3 [Fe(OH)SO4]n +2 FeSO4· 7H2O
铁的氧 化物、 FeS、 SiO2
Fe3+
(1)过程①中,FeS和O2、H2SO4反应的化学方程式 4FeS + 3O2 + 6H+ == 4Fe 3+ + 6H2O + 4S 为 。 (2)过程②中产生的尾气会对大气造成污染,可选用下列试剂中 的 C 吸收。 a.浓硫酸 b.蒸馏水 c.NaOH溶液 d.浓硝酸 (3)过程③中,需要加入的物质名称是 铁粉 。 (4)过程④的实验操作是 蒸发浓缩、冷却结晶、过滤 。 (5)过程⑥中,将溶液Z加热到70℃～80℃,目的是 促进Fe 3+的水解 。
沉淀物
Fe(OH)3
高考化学一轮复习第四章微专题四无机化工流程解题策略课件
－
5
===MnO2↓
＋SO
24
＋3H＋；
Ca2+与 SO24- 结合生成 CaSO4 沉淀，氢氧化铁的 Ksp＝10-37.4，当铁
离子完全沉淀时，溶液中 c(Fe3+)＝10-5 mol·L-1，Ksp＝c(OH－)3×
c(Fe3+)＝c(OH－)3×10-5＝10-37.4，c(OH－)＝10-10.8 mol·L-1，根据 Kw
(2)审流程——明确各步转化原理和目的 ①看箭头：进入的是原料(即反应物)；出去的是生成物(包括 主产物和副产物)。 ②看三线：主线主产品、分支副产品、回头为循环。 ③找信息：明确反应条件控制和分离提纯方法。
④关注所加物质的可能作用：参与反应、提供反应氛围、满 足定量要求。
(3)审问题——明确答什么 ①不要答非所问：要看清题目要求，按要求答题，防止答非 所问。 ②规范答题：回答问题要准确全面，注意语言表达的规范性， 特别是化学用语的书写与表示要准确、规范。
＝10-14，pH＝3.2，此时溶液的pH＝4，则铁离子完全水解，生成
氢氧化铁沉淀，故滤渣有Fe(OH)3、CaSO4。(4)根据图示可知SO2 体积分数为9.0%时，Mn(Ⅱ)氧化率最大；继续增大SO2体积分数 时，由于SO2有还原性，过多将会降低H2SO5的浓度，降低Mn(Ⅱ) 氧化速率。(5)“沉钴镍”中得到的Co(OH)2，在空气中可被氧化 成CoO(OH)，该反应的化学方程式为4Co(OH)2＋O2===4CoO(OH) ＋2H2O。(6)氢氧化镁的Ksp＝10-10.8，当镁离子完全沉淀时， c(Mg2+)＝10-5 mol·L-1，根据Ksp可计算c(OH－)＝10-2.9 mol·L-1，根 据Kw＝10-14，c(H＋)＝10-11.1 mol·L-1，所以溶液的pH＝11.1。
高考一轮复习化学课件无机化工流程题的解题策略
调整心态
保持积极的心态，遇到困难时不气 馁，相信自己能够克服困难。
04
06 实战演练与提高 建议
模拟试题演练
选择性模拟试题
针对无机化工流程题的特点，选取具有代表性的模拟试题进行练习 ，如涉及物质制备、分离提纯、条件控制等方面的题目。
定时定量练习
设定一定的时间和题量，进行模拟考试，提高解题速度和准确度。
特点
无机化工流程题通常以实际工业 生产为背景，涉及物质的制备、 分离、提纯等操作，以及化学反 应原理和化学实验等知识点。
常见题型及分值分布
常见题型
选择题、填空题、简答题等。
分值分布
无机化工流程题在高考化学试卷中通常占有较大的分值比例，具体分值因地区 、年份和试卷难度等因素而异。
解题重要性
1 2 3
能够根据实验操作和现象推断无机化工流程中的 反应过程和物质转化。
03 解题策略与技巧
审题方法：关键词、信息点捕捉
仔细阅读题干，抓住 关键词和信息点，如 原料、产品、操作条 件等。
挖掘题干和流程图中 的隐含信息，如物质 的性质、反应条件等 。
注意流程图中的箭头 方向、物质状态变化 等，理解生产流程。
思维能力不足
缺乏分析、推理、归纳等思维能力，导致无法准确解答题目。
心态紧张
考试时心态紧张，影响正常发挥。
避免方法建议
01
夯实基础知识
加强对化学基本概念、原理的学习 和理解，建立扎实的基础。
培养思维能力
通过练习不同类型的题目，提高分 析、推理、归纳等思维能力。
03
02
提高审题能力
养成仔细审题的习惯，对题目中的 关键信息进行标注和整理。
分离方法
根据产品性质，选择适当的分提纯原理
保持积极的心态，遇到困难时不气 馁，相信自己能够克服困难。
04
06 实战演练与提高 建议
模拟试题演练
选择性模拟试题
针对无机化工流程题的特点，选取具有代表性的模拟试题进行练习 ，如涉及物质制备、分离提纯、条件控制等方面的题目。
定时定量练习
设定一定的时间和题量，进行模拟考试，提高解题速度和准确度。
特点
无机化工流程题通常以实际工业 生产为背景，涉及物质的制备、 分离、提纯等操作，以及化学反 应原理和化学实验等知识点。
常见题型及分值分布
常见题型
选择题、填空题、简答题等。
分值分布
无机化工流程题在高考化学试卷中通常占有较大的分值比例，具体分值因地区 、年份和试卷难度等因素而异。
解题重要性
1 2 3
能够根据实验操作和现象推断无机化工流程中的 反应过程和物质转化。
03 解题策略与技巧
审题方法：关键词、信息点捕捉
仔细阅读题干，抓住 关键词和信息点，如 原料、产品、操作条 件等。
挖掘题干和流程图中 的隐含信息，如物质 的性质、反应条件等 。
注意流程图中的箭头 方向、物质状态变化 等，理解生产流程。
思维能力不足
缺乏分析、推理、归纳等思维能力，导致无法准确解答题目。
心态紧张
考试时心态紧张，影响正常发挥。
避免方法建议
01
夯实基础知识
加强对化学基本概念、原理的学习 和理解，建立扎实的基础。
培养思维能力
通过练习不同类型的题目，提高分 析、推理、归纳等思维能力。
03
02
提高审题能力
养成仔细审题的习惯，对题目中的 关键信息进行标注和整理。
分离方法
根据产品性质，选择适当的分提纯原理
衡中金榜高三一轮化学课件：第30讲 化工流程题的解题策略(微专题)PPT42张
A．双氧水
B．75%酒精
C．苯酚
D．84消毒液(NaClO溶液)
(2)①黑色固体混合物水浸时为提高浸出速率，常采用的措施为_____ (答出两
条即可)。
②滤渣水洗灼烧后固体是一种黑色的化合物，操作a中得到熔块的主要成分
是K2MnO4和KCl，该过程中发生反应的化学方程式为：____________。
(7)“控制pH”——常考虑防水解、促进生成沉淀或除去杂质等。 (8)“用某些有机试剂清洗”——常考虑降低物质溶解度有利于析出、减少损 耗和提高利用率等。
题组二 提纯类化工流程题 3．(2017·全国卷Ⅱ)水泥是重要的建筑材料。水泥熟料的主要成分为CaO、 SiO2，并含有一定量的铁、铝和镁等金属的氧化物。实验室测定水泥样品中钙含 量的过程如图所示：
三、提纯类化工流程题
1．物质提纯的常用方法 目的
除去可溶性杂质 除去碱性杂质 除去酸性杂质
除去还原性或氧化性杂质
除去受热易分解或易挥发的杂 质
除去酸性Cu2＋溶液中的Fe3＋ 等
方法 水溶法 酸溶法 碱溶法 氧化还原
法 加热灼烧
法
调pH法
2.物质分离的“6种”常用方法
目的
方法
分离难溶物质和易溶物，根据特殊需要采用趁 热过滤或者抽滤等方法
分离沸点不同且互溶的液体混合物，如分离乙 醇和甘油
蒸馏与分馏
利用气体易液化的特点分离气体，如合成氨工 业采用冷却法分离氨气与氮气、氢气
冷却法
[题组集训] 题组一 物质制备类化工流程 1．(2017·全国卷Ⅰ)Li4Ti5O12 和 LiFePO4 都是锂离子电池的电极材料，可利用 钛铁矿(主要成分为 FeTiO3，还含有少量 MgO、SiO2 等杂质)来制备，工艺流程如 下：
化工流程图题解题策略.ppt
Zn2＋
5.9
8.9
实验中可选用的试剂：乐30% H2O2、1受.0 mol·L－1锨HNO3、 mol·L－1 Na卢OH。
由 除 去 铜 的胡 滤 液 制 备 鞋ZnO 的 实 验判 步 骤 依 次 为
①____攫__________般__________豹__________肌__________胎_ 省 _________惟___________；
1．正确理解流程图前冒后的关系 (1)分析每步反应生界成的产物及副产物。 (2)化工流程实质是事化学反应流程，通过流订程的前后联系， 明确整个流程中每步操蜡作的目的。
(3)以元素化合物基霹础知识为核心构建流程楼网络联系图。 2．挖呼掘图表中有效信息和关键字词 化工流程图题将所要啸表达的信息以文字、框鉴图、表格、图 像等母形式呈现出来，而解题炔需要对这些信息进行阅氦读、整理 分析、玻理解、组合和应用，找屏出有效信息，发现问题忘，打破 性思维，所将信息向深层次拓展，危进行信息整合，为正确郡解答 题创造条件。
④趁热过滤：若目的圾是获得固体，则是为了冷防止其他物质 析出橙导致产品不纯或防止温压度降低固体溶解；若目寥的是获得 体，则咏是为了防止温度降低析耀出固体，造成损耗。
⑤洗涤：洗去晶体表淘面的杂质离子。若是冰软水洗涤，可减 少晶漓体在洗涤过程中的溶解两损耗；若是有机溶剂(蚜乙醇、乙醚 洗炽涤，除了减少溶解损耗遗外还便于干燥。
②________；碘③过滤；④_____扬___；⑤过滤、洗涤亚、干
⑥900 ℃煅烧。剃
解析：该题的题首部肯分是以实验室利用废弃憎旧电池的铜帽 回收灌铜并制备 ZnO 制兽取和分析为背景材料。商题干部分操作 关涉及元素化合物知识、雕氧化还原滴定、指示剂茵选 的控制：控制例溶液的酸碱性，使其中嚏某些金属离子
化学一轮复习精品课件：热点专题课 “无机化工流程题”的解题策略
(1)试剂A为________。钛液Ⅰ需冷却至70℃左右，若温度 过高会导致产品TiO2收率降低，原因是__________________ _____________________________________________。
(2)取少量酸洗后的H2TiO3，加入盐酸并振荡，滴加KSCN溶 液后无明显现象，再加H2O2后出现微红色，说明H2TiO3中存在 的杂质离子是________。这种H2TiO3即使用水充分洗涤，煅烧后 获得的TiO2也会发黄，发黄的杂质是________(填化学式)。
法是____________________________________________________。
(4)反应④中产物的成分可能是 ZnCO3· xZn(OH)2。 取干燥后的 滤饼 11.2 g，煅烧后可得到产品 8.1 g，则 x 等于_____________。
[解析]
(1)经反应①所得浸出液中含有Zn2 、Fe2 、Mn2 、
＋ ＋ ＋
Ni2＋。经反应②，Fe2＋被氧化为Fe3＋，进而形成Fe(OH)3沉淀， Mn2 被氧化为MnO2，发生反应的离子方程式分别为：MnO
＋ －
4
＋
3Fe2＋＋7H2O===3Fe(OH)3↓＋MnO2↓＋5H＋，2MnO
－
4
＋3Mn2＋
＋2H2O===5MnO2↓＋4H＋。在加a锰酸钾溶液前，若溶液的pH较 低，铁离子和锰离子不能生成沉淀，从而无法除去铁和锰杂质。 (2)反应③为Zn＋Ni2＋===Zn2＋＋Ni，过滤得到的滤渣中，除 了过量的锌外还有被置换出来的镍。
(1)Fe
温度过高会导致TiOSO4提前水解，产生
H2TiO3沉淀。 (2)Fe2
化工流程题的解题策略
化工流程题的解题策略一、化工流程题的特征高考化学中“化工生产流程题”始于“无机框图题”的变革与创新，充分体现了“化学是真实的”。
主要特征如下：1、以化工生产为背景，用框图的形式表述生产流程。
2、受中学化学知识的限制，有的内容以信息给出。
3、题材多样，提问灵活，几乎遍及整个中学化学知识，无法猜题，难以用题海战术应对。
4、主要考查学生对已学知识的掌握、理解、迁移、转换、重组和解决实际问题的能力。
5、框图比较粗放，有的甚至难以读懂，但在设问中有所暗示。
6、化工流程题常考的知识点有1、固体研磨、粉碎的作用；2、工艺中可循环使用的物质；3、结晶的方法，沉淀的洗涤4、实验方案的优缺点；5、KSP的相关计算；6、陌生方程式的书写（一般是氧化还原反应）；7、操作步骤的名称；某步骤操8、物质成分的分析；产品纯度的计算，9、调节PH值的目的和范围等。
二、化工流程题的结构化学工艺流程题，顾名思义，就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题。
工艺流程题的结构分题头、题干和题尾三部分。
题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品）；题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；题尾主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。
三、解答化工流程题的三步曲：1、读题头，得目的，划有用信息.由于题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品），以及提供一些课本上未出现过但题中必需要用到的信息。
因此要求先养成良好的做题习惯，阅读题干读题干作的目的（一般是分离、提纯和配置）时要随手画出目的及相关信息。
通过阅读流程图的题头，学生首先明确目的，至于题目提供的溶解度、熔点等不知何用的信息，用笔画出来，以便在后面阅读流程图题干时随时提醒自己与之联系。
2、读题干、析过程；看措施、推用意题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来。
4化工流程图的备考策略 优质课件
2、研究化工生产的一般流程和常见的工艺手段、操作的名称和 目的
（1）工业生产流程主线与核心的分析
①前面操作中添加 的过量试剂 ②后面 转化反应的产物恰 好是前面转化反应 的反应物
规律：“主线主产品，分支副产品，回头为循环”
（2）归纳常见的工艺手段、操作的名称和目的
原料的处理
①溶解：通常用酸溶，也有水溶、碱溶、有机溶剂溶等。 ②灼烧：如从海带提取碘。 ③煅烧：改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在高温下氧化、 分解。如煅烧高岭土。 ④其他：研磨或剪碎、榨汁、富集、表面处理如去油污，等等
见离子的性质、离子方程式的书写(复分解反应) 、 副产物的回收利用等
11年
32
粗铝的吹气精炼以 化学方程式的书写(氧化还原反应、中和反应、电极
及钢材镀铝
反应) 、物质的分离提纯(吹气法) 、金属防腐等
考查学生的获取信息的能力、分析问题的能力、表达能力，充 分体现能力立意的命题指导思想。 知识考查的范围包括：
【2007 广东21】（2）实验室进行蒸发浓缩用到的主要仪器有 玻璃棒、酒精灯等。蒸发皿
、烧杯、
【2011 广东32】(5)钢材镀铝后，表面形成的致密氧化铝膜能防止钢材腐 蚀，其原因是___。
(5)致密的氧化铝膜能隔绝钢材与空气中的O2、CO2和H2O等接触，使电化 学腐蚀和化学腐蚀不能发生
六、培养学生严谨的答题习惯，争取得高分
硅块
粉碎
稀酸X
蒸馏水
H2
无水氯化钙 铜 屑 硅胶
氮化炉
酸洗
N2
600℃
1200～1400℃
水洗
后处理
18～36h
接真空装置
（2）在氮化炉中3Si(s)+2N2(g)=Si3N4(s) △H=－727.5kJ/mol，开始时为 氮化硅 什么要严格控制氮气的流速以控制温度：这是放？热反应，防止局部过热，导致硅熔化熔合
（1）工业生产流程主线与核心的分析
①前面操作中添加 的过量试剂 ②后面 转化反应的产物恰 好是前面转化反应 的反应物
规律：“主线主产品，分支副产品，回头为循环”
（2）归纳常见的工艺手段、操作的名称和目的
原料的处理
①溶解：通常用酸溶，也有水溶、碱溶、有机溶剂溶等。 ②灼烧：如从海带提取碘。 ③煅烧：改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在高温下氧化、 分解。如煅烧高岭土。 ④其他：研磨或剪碎、榨汁、富集、表面处理如去油污，等等
见离子的性质、离子方程式的书写(复分解反应) 、 副产物的回收利用等
11年
32
粗铝的吹气精炼以 化学方程式的书写(氧化还原反应、中和反应、电极
及钢材镀铝
反应) 、物质的分离提纯(吹气法) 、金属防腐等
考查学生的获取信息的能力、分析问题的能力、表达能力，充 分体现能力立意的命题指导思想。 知识考查的范围包括：
【2007 广东21】（2）实验室进行蒸发浓缩用到的主要仪器有 玻璃棒、酒精灯等。蒸发皿
、烧杯、
【2011 广东32】(5)钢材镀铝后，表面形成的致密氧化铝膜能防止钢材腐 蚀，其原因是___。
(5)致密的氧化铝膜能隔绝钢材与空气中的O2、CO2和H2O等接触，使电化 学腐蚀和化学腐蚀不能发生
六、培养学生严谨的答题习惯，争取得高分
硅块
粉碎
稀酸X
蒸馏水
H2
无水氯化钙 铜 屑 硅胶
氮化炉
酸洗
N2
600℃
1200～1400℃
水洗
后处理
18～36h
接真空装置
（2）在氮化炉中3Si(s)+2N2(g)=Si3N4(s) △H=－727.5kJ/mol，开始时为 氮化硅 什么要严格控制氮气的流速以控制温度：这是放？热反应，防止局部过热，导致硅熔化熔合
化工流程图题解题策略PPT课件
②铜帽溶解后需将溶液中过量 H2O2除去。除去H2O2的简 便方法是__________。
(2)为确定加入锌灰(主要成分为 Zn、ZnO，杂质为铁及其 氧化物)的量，实验中需测定除去 H2O2 后溶液中 Cu2＋的量。实 验操作为准确量取一定体积的含有 Cu2＋的溶液于带塞锥形瓶 中，加适量水稀释，调节 pH＝3～4，加入过量 KI，用 Na2S2O3 标准溶液滴定至终点。上述过程中的离子方程式如下：2Cu2＋ ＋4I－===2CuI(白色)↓＋I2；I2＋2S2O23－===2I－＋S4O26－。
(2)反应条件的控制。 ①pH 的控制：控制溶液的酸碱性，使其中某些金属离子形 成氢氧化物沉淀，如 Fe3＋、Cu2＋的分步沉淀。 ②控制蒸发或反应时的气体氛围：如 MgCl2 溶液制无水 MgCl2。 ③温度的控制：控制反应速率或促使平衡向某个方向移动； 促进(或抑制)某物质结晶析出；防止某些物质在高温时分解， 如有 H2O2 参与的反应。
3．找出工业生产流程主线与核心 通过工业生产流程的主线，对化工生产的流程和工艺手段、 操作的名称和目的进行分析。其规律是“主线主产品，分支副 产品，回头为循环”。
4．熟悉常见工艺手段、操作的名称和目的 (1)原料的处理。 ①溶解：通常用酸溶解，也有用水、碱或有机溶剂等进行 溶解、富集。 ②灼烧：如从海带中提取碘。 ③煅烧：改变结构，使一些物质能溶于某些溶剂，并使一 些杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土。 ④其他：研磨或剪碎、榨汁、富集、表面处理，如除去金 属表面的油污等。
5．了解化工流程题的设问特点 化工流程题问题设置的特点： (1)问题各自相对独立，无连带关系，一个问题解决不了不 会影响下一个问题的解决；
(2)题目中超纲的知识要么有信息提示，要么与解答题目无 关；
(2)为确定加入锌灰(主要成分为 Zn、ZnO，杂质为铁及其 氧化物)的量，实验中需测定除去 H2O2 后溶液中 Cu2＋的量。实 验操作为准确量取一定体积的含有 Cu2＋的溶液于带塞锥形瓶 中，加适量水稀释，调节 pH＝3～4，加入过量 KI，用 Na2S2O3 标准溶液滴定至终点。上述过程中的离子方程式如下：2Cu2＋ ＋4I－===2CuI(白色)↓＋I2；I2＋2S2O23－===2I－＋S4O26－。
(2)反应条件的控制。 ①pH 的控制：控制溶液的酸碱性，使其中某些金属离子形 成氢氧化物沉淀，如 Fe3＋、Cu2＋的分步沉淀。 ②控制蒸发或反应时的气体氛围：如 MgCl2 溶液制无水 MgCl2。 ③温度的控制：控制反应速率或促使平衡向某个方向移动； 促进(或抑制)某物质结晶析出；防止某些物质在高温时分解， 如有 H2O2 参与的反应。
3．找出工业生产流程主线与核心 通过工业生产流程的主线，对化工生产的流程和工艺手段、 操作的名称和目的进行分析。其规律是“主线主产品，分支副 产品，回头为循环”。
4．熟悉常见工艺手段、操作的名称和目的 (1)原料的处理。 ①溶解：通常用酸溶解，也有用水、碱或有机溶剂等进行 溶解、富集。 ②灼烧：如从海带中提取碘。 ③煅烧：改变结构，使一些物质能溶于某些溶剂，并使一 些杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土。 ④其他：研磨或剪碎、榨汁、富集、表面处理，如除去金 属表面的油污等。
5．了解化工流程题的设问特点 化工流程题问题设置的特点： (1)问题各自相对独立，无连带关系，一个问题解决不了不 会影响下一个问题的解决；
(2)题目中超纲的知识要么有信息提示，要么与解答题目无 关；
高三化学高考备考一轮复习化工流程与无机框图题解题策略课件
问题探究
有关物质的转化关系如下图所示(部分物质和条件已略去)。B、C、E是常见 气体；A、X、Y是常见金属单质，其中Y既能与强酸反应，又能与强碱反 应；G的焰色反应显黄色；I的溶液呈黄色。
请回答下列问题： （1）F的化学式为_________。 （2）E的电子式为__________。 （3）写出Y和D溶液反应的离子方程式：_____________________。 （4）写出C与H溶液反应的化学方程式，并用单线桥标出电子转 移的方向和数目：____________________________________。
看谁做得既准又快
根据下列框图所示关系确定各物质的化学式）：
C A B(黑色晶体) H2SO4
D
E
O2
F(红褐色沉淀)
考考你自己
根据下列框图回答问题（答题时，方程式中的M、E用所对应的元素符 号表示）：
（1）写出M溶于稀H2SO4和H2O2混合液的化学方程式： _____C_u_＋__H__2_O_2_＋__H_2_S_O__4＝__C__u_S_O__4＋__2_H__2_O___。 （2）某同学取X的溶液，酸化后加入KI、淀粉溶液，变为蓝色。写出 与上述变化过程相关的离子方程式： __4_F__e_2＋__＋__O_2_＋__4_H_＋__＝__4_F_e_3_＋_＋__2_H_2_O__、___2_F_e_3_＋_＋__2_I_－_＝__2_F__e_2＋__＋__I2__。
Mg2＋
Fe3＋
调pH 过滤1
混合
过滤2 碱式次氯酸镁
滤渣 NaOH溶液 滤液 Mg2＋
Fe(OH)3
（1）“酸溶”时，矿石需加过量盐酸溶解，其目的是_____提__高__镁___的__浸__取___率______
相关主题