小学生常见的病句有哪些

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小学生病句修改大全(答案解析)

小学病句修改大全

病句，顾名思义，就是指有毛病的句子。修改病句就像医生给病人看病一样，首先要做出正确的判断，找出句子的毛病，然后把它改过来。因此，修改好病句，要做到：第一，对句子的“病”要看得准；第二，对句子的“病”要“对症下药”；第三，修改后，要再读一读，看是否“康复”。小学生常见的病句有以下几种病因：

（1）滥用关联词语。句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不搭配等现象，表意不准确。列如：“不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘子那么大。”

（2）概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。

（3）词语重复。句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。如：“这是一个很好笑的笑话。”

（4）成分残缺。即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整，不明确。如：“在这次辩论会上，大家很好。”

（5）词序颠倒。一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。如：“一年有四个春夏秋冬季节。”。

（6）前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。如：“我估计他这道题一定做错了。”。

（7）指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如：“王新和张西并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。”。

（8）用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。”

（9）词语搭配不当。至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理，违反了语言习惯。如：“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。”。

小学生常见的病句有哪些

病句是指语法结构、用词搭配、表达方式等方面出现错误或不准确

的句子。在小学生写作中，常常存在一些常见的病句。本文将从语法、用词、表达三个方面对小学生常见的病句进行总结。通过了解和纠正

这些常见的病句，可以帮助小学生提高写作水平。

一、语法上的病句

1.主谓不一致

主谓不一致是指句子的主语和谓语之间在人称和数上不一致。例如：“我喜欢读书”和“他们喜欢读书”，主语“我”和“他们”的人称和数是一致的，属于正确的表达。而“我喜欢读书”和“他喜欢读书”，其中的主谓不一致，这就是一种常见的病句。

2.时态错误

时态错误是指句子中的动词时态与上下文不一致。例如：“昨天我

去图书馆借了一本书”和“昨天我去图书馆借一本书”，后者的时态错误，应该使用“了”来表示已经完成的动作。

3.句子缺少主语或宾语

在写作中，有时候小学生会出现句子缺少主语或宾语的情况。例如：“站在门口等你”和“听到一声巨响”，这两个句子中都没有明确的主语和宾语。

二、用词上的病句

1.用词不准确

小学生在写作中有时候会使用一些词语时不准确的，例如：“我很兴奋地跳上了床”，这句话中的“兴奋地”表示的是情绪，但是却用在跳上床的动作上，用词就不准确。

2.重复使用词语

在写作中，小学生常常出现重复使用词语的情况。例如：“这个故事很有趣，我觉得这个故事真的很有趣”，这里的“故事很有趣”被重复使用了两次，影响了表达的准确性。

三、表达上的病句

1.句子结构混乱

有时候小学生写作时会出现句子结构混乱的情况。例如：“我是一个善良、聪明、勤奋的学生，每天努力学习”，这句话中的“我是一个善良、聪明、勤奋的学生”和“每天努力学习”没有很好地组织在一起，导致句子结构混乱。

小学病句的六大类型及例句

病句是指语法、用词或表达不准确的句子，它们常常使文章意思不

明或显得拖沓。小学生在写作中常常会犯一些常见的病句类型。本文

将针对小学生常见的六大病句类型进行详细介绍，并提供相应的例句，以帮助小学生避免这些错误，提升写作能力。

一、主谓不一致的病句

主谓不一致指主语与谓语在人称或数上不相符合，导致句子表达不

准确。下面是几个常见的主谓不一致病句及其正确的改正方式：

1. 错误例句：我喜欢读书使我进步。

正确改正：我喜欢读书，它使我进步。

2. 错误例句：他们在晚自习时，是认真做作业。

正确改正：他们在晚自习时，很认真地做作业。

二、动词时态错误的病句

动词时态错误常常会让读者对句子描述的时间产生困惑。以下是一

些常见的动词时态错误及其改正方式：

1. 错误例句：昨天我去参观了博物馆。

正确改正：昨天我参观了博物馆。

2. 错误例句：我们总是到公园玩，昨天我们也是这么做的。

正确改正：我们总是到公园玩，昨天也不例外。

三、语序倒装错误的病句

语序倒装在特定情况下是允许的，但在大部分句子中，应遵循正常的语序。以下是一些常见的语序倒装错误及其改正方式：

1. 错误例句：在校园里跑来跑去的是学生们。

正确改正：学生们在校园里跑来跑去。

2. 错误例句：下雨的时候，我们都不敢出去玩。

正确改正：我们下雨的时候都不敢出去玩。

四、名词和冠词搭配错误的病句

名词和冠词的搭配错误往往会让句子的意思变得含糊不清。以下是一些常见的名词和冠词搭配错误及其改正方式：

1. 错误例句：你有时间可以给我个建议吗？

正确改正：你有时间可以给我一些建议吗？

小学生应掌握的常见病句

八种基本类型：

一、成分残缺。如：听了这段报告，使我们懂得了许多道理。这个句子多了一个“使”字，句子不完整，应改为：听了这段报告，我们懂得了许多道理。或：我们听了这段报告，懂得了许多道理。又如：看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。应改为：大家看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

二、词序颠倒。如：词序颠倒：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。两千多年前的才称得上文物，只不过这文物新出土，两千多年与新出土词序颠倒，应改为：历史博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。

三、搭配不当。一般出现近义词用错。如：老工人在马路上协助交警保持交通秩序。交通秩序应该“维持”不能保持，应改为：老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

四、关联词使用不当。一般病句中出现关联词，往往关联词用错。如：虽然我们是全心全意为人民服务的，但是我们有缺点，就不会怕别人批评。这个句子总体应该是因果关系，后面部分应该是假设关系，缺少了“如果”，应改为：因为我们是全心全意为人民服务的，所以如果我们有缺点，就不会怕别人批评。

五、意思重复。我觉得这是想得不对的错误想法。应改为：我觉得这是错误想法。或我觉得这是不对的想法。

六、概念不清。缩句后往往能发现问题。如：《窃读记》这篇课文的作者是林海音写的。缩句后变成“作者是写的。”显然不对，应改为：《窃读记》这篇课文的作者是林海音。或《窃读记》这篇课文是林海音写的。

七、前后矛盾。火辣辣的阳光暖和地照射着大地。“火辣辣”与“暖和”矛盾，可去掉其中一个，应改为：阳光暖和地照射着大地。或火辣辣的阳光照射着大地。

小学病句常见八种类型

病句，顾名思义，就是语句中出现的错误或不合语法规范的句子。

在小学阶段，学生们常常会犯一些常见的语法错误，这篇文章将重点

介绍小学病句常见的八种类型，并提供相应的解决方法，以帮助学生

们提高语文写作的水平。

一、主谓不一致

主谓不一致是指主语与谓语之间在人称、数、时态等方面不相符合。例如：我喜欢读书，他们喜欢运动。正确的写法应为：我喜欢读书，

他们喜欢运动。

解决方法：

1. 注意主谓的一致性，特别是在复数形式下；

2. 分清主谓的关系，准确选择时态；

3. 尽量避免辖格疑问句的使用，以避免主谓不一致的问题。

二、定语修饰错误

定语修饰错误是指定语与被修饰的词之间没有正确的搭配或者没有

正确的位置。例如：这是李老师买给我的书。正确的写法应为：这是

我买给李老师的书。

解决方法：

1. 掌握常见的定语修饰用法；

2. 注意定语的位置和搭配，避免造成语义混淆；

3. 多进行语法练习，提高对定语修饰的敏感度。

三、名词性误用

名词性误用是指将一个词语误用为另一类词语的错误。例如：我们经常强调要有良好的吃饭习惯。正确的写法应为：我们经常强调要有良好的饮食习惯。

解决方法：

1. 熟悉各类词性及其用法；

2. 多读书、多阅读，提高对词语的辨析能力；

3. 多进行语法练习，积累更多的语法知识。

四、动词形式错误

动词形式错误是指动词的时态、语态、语气等方面使用不准确。例如：我已经写了一个小时作文了，很辛苦。正确的写法应为：我已经写了一个小时的作文了，很辛苦。

解决方法：

1. 熟悉常见动词的时态变化规则；

2. 注意动词的语态和语气；

小学生常见的病句一般有哪些？

如：一位优秀的有２０多年教学经验的国家队的篮球女教练。

（正确次序）国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。

又如：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。

（正确）在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。

如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

（正常次序）许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

（1）“不”的位置不对。

如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”字句，否定副词应该在“把”字之前）。

（2）关联词语位置不当。

如：①不但我信任他，而且信任他的朋友。

②我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。

（两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边，“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边，关联词语“不但”应放在“我”前边。）

（3）分句次序不当。

如：他的学习成绩不仅在全校是拔尖的，而且在班里也名列前茅。

（句间关系颠倒，应改为“……不仅在班里名列前茅，而且在全校也是拔尖的。”）

（4）逻辑顺序：

如：故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。

（正确）故宫博物院展出了新出土的两千多年前的文物。

如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）

如：上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）

小学病句修改及答案

病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。下面是小编为你们准备的小学生常见的病句修改以及相关的修改答案，希望能帮助你们。

小学生病句整理50句

1.张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课

2.我断定他今天可能生病了。

3.我国的人口是世界上人口最多的国家。

4.多读好书可以丰富和提高我们的知识。

5.我一定要改掉不好的毛病。

6.我订了《中国少年报》《小学生数学报》《少年文艺》等报纸。

7.通过改革开放，使我们的生活有了改善。

8.我们要发扬老一辈的革命事业。

9.她正在洗完衣服，就该上学去了。

10.会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。

11.言行不一致的人是一种很坏的风气。

12.同学们选他当三好生是对自己的信任。

13.小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。

14.昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。

15.他记录了并且看了中央电视台的节目。

16.我写字认真了，错别字也大大进步了。

17.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。

18.爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。

19.寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。

20.妈妈拿的一个西瓜走进了屋。

21.我们从小养成爱清洁讲卫生。

22.妈妈经常奖励我要好好学习。

23.这是一件十分漂亮美丽的衣服。

24.他兴致勃勃地跑过来，高兴地说：“动画片的时间到了。”

25.课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。

26.我对围棋有浓厚的趣味。

27.你必须赶快立即去学校上课。

小学修改病句大全(含答案)

一、小学修改病句分类练习

一、用词不当：

1、大厅里摆满了看演出的观众。

病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。

2、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。

3、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。

4、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。

5、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

病句类型：用词不当。“陆续”改为“连续”。

6、我们来到公园，观赏美丽的情景。

病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。

7、我日夜希望的春节，终于来到了。

病句类型：用词不当。“希望”改为“盼望”。

8、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。

病句类型：用词不当。“开展”改为“发展”。

9、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。

病句类型：用词不当。“动作”改为“行为”。

10、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。

11、这个问题引起来大家的沉醉。

沉醉改成讨论

12、听了这个故事，我不约而同地笑了。

不约而同改成情不自禁

13、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

热闹改成热烈

14、我们的生活水平在不断改善。

改善改成提高

15、我们要注意发挥优点，改正缺点。

发挥优势

16、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

好习气改成好习惯

二、成分残缺：

1、异口同声地说：“赞成！”

病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”

2、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

小学常见病句及修改方法

• 这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。
• 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
• 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 • 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 • 4.今天来了许多少先队员和小学生。
• （九）关联词语使用不当
• 关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。
• 5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
• （五）意思重复
• 意思重复，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如
例：1、我忍不住不禁笑了起来。 2、“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”
这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，应删去其中一个。
• 1.我的作业几乎全部做完了。
常见病句及修改方法
原则（不能改变原句所表达的意思。）
什么是病句？
• 内容和结构上有毛病的句子称为病句。
• 修改病句要记住“十病”、 “一原则”、“三步骤”、 “四改法”。
一、常见的病句，归纳起来有以下十种：
成分残缺用词不当搭配不当词序混乱意思重复
前后矛盾指代不明归类不当关联词语使用不当不合理事不合事理
• 2、“我们要改进学习态度。”
• “改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。

小学病句50道及答案

1.不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体。

2.骄傲自满是学习上的阻碍。

3.这些是唐朝出土的文物。

4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

6.我估计他这道题一定做错了。

7.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

9.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

11.《草原》的作者是老舍写的。

12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

13.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

14.我们要增强克服困难的信心和方法。

15.报晓的公鸡是起床的信号。

16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。

17.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

19.少先队员要热爱祖国和公共财物。

20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

21.听了报告，受到了教育。

22.早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

23.我忍不住不禁笑了出来。

24.我经常看到小明有时在早锻炼。

25.少先队员要发挥革命传统。

26.因为老舍爱养花，而且养了许多花。

27.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

28.我昨天看了电影“闪闪的红星”

29.已经把班主任交给我的任务顺利实行了。

30.妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

31.我们要改掉挑食、偏食的坏习气。

32.下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。

33.我们把教室打扫得整整齐齐。

小学病句常见八种类型

病句是指在语句表达中出现的错误或不通顺的句子。在小学阶段，学生们常常会犯一些常见的病句错误。本文将介绍小学生常见的八种病句类型，并提供相应的改正方法。

一、主谓不一致

主谓不一致指的是主语与谓语在人称或者数量上不匹配。例如：

1. 我们跑得快。

这句话中，主语“我们”为复数形式，但谓语“跑得快”却使用了单数形式“跑”。

改正方法：将主谓保持一致，即使用“我们跑得快”。

二、缺少谓语

缺少谓语是指句子中缺少动词或者谓语的情况。例如：

1. 我们开。

改正方法：在句子中添加适当的谓语动词，例如“我们开车”。

三、主题不明确

主题不明确指的是句子中的主题或主语模糊或不清晰，难以理解。例如：

1. 这本书很有趣。

这句话中，没有明确指出“这本书”的具体内容，读者无法理解作者

所要表达的意思。

改正方法：提供更具体、明确的主题，例如“这本科普读物很有趣”。

四、冗余句

冗余句是指在表达一个意思时，出现重复或多余的语句。例如：

1. 他昨天去看电影，他和他的朋友一起去的。

这句话中，后半句“他和他的朋友一起去的”与前半句“他昨天去看电影”重复，属于冗余句。

改正方法：删除重复或多余的语句，例如“他昨天和朋友一起去看

电影”。

五、语序颠倒

语序颠倒指的是句子中的主语、谓语、宾语等成分的位置颠倒。例如：

1. 书在桌子上是。

这句话中，主语“书”位于谓语“是”的后面，属于语序颠倒。

改正方法：调整语序，例如“书是在桌子上”。

六、词语搭配错误

词语搭配错误是指句子中的词语相互搭配不恰当，导致句子意思不

明确或错误。例如：

1. 我今天早上起床的时候，喝了一杯牛。

8种常见小学生病句类型

（1）字词错误

（2）关联词语用错

（3）语序错误

（4）词序颠倒

（5）用词不当，词不达意，违反了句子的结构规律

（6）意思重复，句子冗余

（7）基本成分残缺，意思不完整

（8）前后矛盾

我们要端正学习方法。

妈妈每月的工资大约3000元左右。

我今天的作业全部做完了，就剩一项背书的作业了。

春天的北京是个美丽的季节。

他的学习成绩比以前增加了。

老李决心改正自己身上不正确的缺点。

三年级二班所有孩子都非常爱护他们的班主任郭老师。

小妹在纸上画了一个小猫并且拿起笔。

大声呼喊。

我们的童年。

我一定接受大家的意见，改进错误。

盘古发明了天地。

小学生常见病句

1、句子缺少前半部分

①看了《张思德》这部影片，受到了深刻的教育。

②亲自动手做了一遍，才知道是怎么回事。

③红的、黄的、白的五颜六色，真是好看极了。

④微笑着走出"神舟五号"的返回舱。

⑤到了吃晚饭的时候，才发现她还没有回来。

⑥看着徐徐升起的五星红旗，使我的心里充满自豪。

⑦从我上学的那天起，就对语文课产生了浓厚的兴趣。

⑧过马路时，要注意来往的车辆。

⑨做完作业就看课外书或玩电脑。

⑩为了迎接2008年北京奥运会，必须加强环保意识。

2.句子缺少后半部分

①警察叔叔不怕牺牲的精神。

②我们要不断新的知识。

③大家都积极体育活动。

④今晚，迎接奥运健儿凯旋归来的大会在首都体育馆。

⑤明天凌晨，流星雨将在北京西北方向。

⑥我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

⑦我要专心致志地听老师。

⑧红红的作文，老师们的一致好评。

⑨看到我们的进步，老师的脸上浮现出。

⑩我要学习雷锋叔叔为人民服务的。

3.句子缺少中间部分

①看了《张思德》，很多人都哭了。

②人与山的关系日益密切，我们感到亲切舒服。

③从他到校的第一天起，刻苦学习文化科学知识。

④教练的严格训练，女排的技战术水平提高了一大截。

⑤这道题很难，我不会做，老师讲解，我才恍然大悟。

⑥凡卡在城里受苦，回到乡下和爷爷在一起。

⑦为了提高我们的学习兴趣，老师参加了这个活动。

⑧登山健儿努力拼搏，登顶了。

⑨学校是培养的摇篮。

⑩这篇课文对我很大，鼓舞我攀登高峰。

4、句子缺少起连结作用的词语

①婷婷照着镜子，问妈妈衣服好不好看。

②这道题做错了，你粗心大意，根本没听讲。

③他读了很多书，并没有真正读懂。

小学生常见的病句有哪些

在日常学习中，小学生经常会出现一些语法错误或者表达不准确的情况，这就是我们常说的"病句"。下面我们就来了解一下小学生常见的病句有哪些。

一、主谓不一致

小学生在表达时，往往容易出现主谓不一致的问题。例如：

1. 错误：他们每天都在玩电子游戏。

正确：他们每天都在玩电子游戏。

2. 错误：李明和小华是好朋友。

正确：李明和小华是好朋友。

上述例子中，动词的形式未能与主语保持一致，需要在语法上进行修正。

二、词序错误

学生在句子结构中，有时会出现词序错误，导致句子表义不清或语句流畅度降低。例如：

1. 错误：昨天我去了看电影。

正确：我昨天去看了电影。

2. 错误：我喜欢吃快餐汉堡。

正确：我喜欢吃汉堡快餐。

上述例子中，我们可以看到在句子中，应该根据语法规则来进行正确的词序排列，以确保句子的表达准确。

三、主谓宾不一致

在表达句子时，主谓宾应该保持一致，不仅要在句法上正确，也要在语义上通顺。例如：

1. 错误：我昨天去公园，看到了美丽的花朵。

正确：我昨天去公园，看到了许多美丽的花朵。

2. 错误：妈妈给了我一个新衣服。

正确：妈妈给我买了一件新衣服。

上述例子中，我们可以看到宾语的形式与谓语动词不匹配，导致句子表达不准确，需要进行修正。

四、语序错误

句子的语序对于表达同样也非常重要，因此小学生在写作时应该注意语序的正确性。例如：

1. 错误：在花盆里盛放了一朵美丽的玫瑰花。

正确：在花盆里放了一朵美丽的玫瑰花。

2. 错误：我昨天在图书馆借了一本有趣的书。

正确：昨天我在图书馆借了一本有趣的书。

上述例子中，我们可以看到在句子中的词或短语之间有着固定的语序，需要按照语法规则来进行正确使用。

小学语文病句(附答案)

小学生语文修改病句练题一

1、大厅里摆满了看演出的观众。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

3、我站在操场上，仔细地看着练身体的同学们。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

6、异口同声地说：“赞成！”

7、在老师的教育下，他明确了研究态度。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生研究报》等课外书。9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

10、春天的景色我觉得十分美丽。

11、老师要求同学们明确研究目的和研究态度。

12、你必须一定要认真负责。

13、XXX上课时对我们的态度非常严格。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

16、XXX的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。

19、他的语文作业基本上全部完成。

20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚产生的事情。

21、我敢肯定，明天大提要下雪。

22、大家必须讲究卫生的好惯。

23、河水倒映在云朵里，显得更白了。

24、香山的秋季是令人向往的地方。

25、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

26、这学期是我小学研究生活的最后一年。

27、爷爷经常给我们讲起早年有趣的往事。

28、哥哥最喜欢打篮球和足球。

29、我日夜希望的春节，终究来到了。

30、改革开放以后，我国的经济建设获得迅速的开展。

31、我们要养成边读边想的好办法。

32、我们要发挥老一辈反动者的光荣传统。

33、今天该我值日，我把教室打扫得干洁净净、整整齐齐。

小学常见病句的几种类型及例句

修改病句——用词不当

例句：

①林同学提的建议很正确，大家都附和他。

②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。

③在班会上，同学们实事地揭发了他的优点和缺点。

练习：

把下列句子中用得不恰当的词语用“”划出来，改正在后面的括号里。

(1)我们祝颂林评上了“三好”学生。( )

(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。( )

(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。( )

(4)奇奇做错了事，心情很繁重。( )

(5)学校的操场又扩了不少。( )

(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。( )

(7)经过努力，我终于取得了很好的学习成就。( )

(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。( )

(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。( )

(10)抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。( )

修改病句二——句子不完整

一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。

有时，缺少主语。如：

①会唱《世上只有妈妈好》了。

②在老师的教育下，明白了学习的意义。

③看了这篇文章以后，对我教育很大。

有时，缺少谓语。如：

①我们要远大的革命理想。

②公共汽车将在我家门前的会路上。

③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。

有时，缺少宾语。如：

①我送给小丽同学。

②我最尊敬的人是。

练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。

1．爸爸在灯光下。

2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。

4．我们要讲究卫生。

5．茅屋里传出的钢琴声。

6．要对青少年进行热爱祖国的教育。