常见的病句类型及修改
病句常见的11种类型
病句常见的11种类型及修改如下：一、成分残缺。
例句：我们要从小养成讲卫生。
修改：我们要从小养成讲卫生的好习惯。
二、成分赘余。
例句：在音乐会上，听到悦耳动听的歌唱声和整齐有力的步伐声。
修改：在音乐会上，我听到悦耳动听的歌唱声和整齐的步伐声。
三、语序不当。
例句：这些水果和小巧玲珑的榴莲。
修改：这些小巧玲珑的水果和我以前从未见过的榴莲。
四、搭配不当。
例句：天气变得越来越热，窗外阳光明媚，花儿尽情的绽放。
修改：天气变得越来越热，窗外阳光明媚，所以花儿尽情的开放。
五、表意不明。
例句：他背着总经理和副总经理偷偷的把钱存入了银行。
修改：他背着总经理，趁副总经理不注意时偷偷的把钱存入了银行。
六、不合逻辑。
例句：上课时，小华的眼睛不时的向窗外面看去。
修改：上课时，小华的眼睛不时的向窗外看去。
七、关联词使用不当。
例句：只有你明天上午到图书馆来，我才能借到好书。
修改：如果你明天上午到图书馆来，我才能借到好书。
八、前后矛盾。
例句：昨天傍晚刮起了一场猛烈的寒风，下了很大的雨。
修改：昨天下了很大的雨，还刮起了一场猛烈的寒风。
或者改为昨天刮起了一场猛烈的寒风，下了很大的雨。
九、滥用否定词。
例句：他不不止一次的否认了这个事实。
修改：否定用词过多，应删去一些否定词，将“不止”改为“仅”。
“否认”即不承认，“不只”表示递进关系。
语句表达不清晰明确。
应该改为“他仅有一次否认了别人向他提出的事实”。
表达的意思是肯定的，“一次”也是对的。
所以修改后这句话表达的意思就明确了。
或删去“不”。
十、并列不当。
例如：“工作时间长，工作量大，工作要求高”这三个短语中，“工作要求”与另外两个并列短语不搭配，语意表达就不合理了。
应改为“工作时间长，工作量大”这样的表述才合理。
修改后句子为：工作时间长，工作量大，工作要求高，需要我们拥有足够的耐心和毅力去应对。
修改后的句子表达清晰明了，语意通顺。
修改病句时需注意并列短语间的搭配问题。
此外还有搭配不当、分类不当、表意不明等十一种病句类型。
小学语文修改病句的9种类型及方法大全(附练习及答案)
小学语文修改病句的9种类型及方法大全（附练习及答案）1.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2.用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3.词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4.前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5.词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”6.重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7.概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
常见病句类型及修改方法
常见病句类型及修改方法1500字常见病句类型及修改方法在写作中，病句是指语法、表达或逻辑上存在问题的句子。
病句的存在会影响文章的流畅度和准确性，从而降低文章的质量。
为了提高写作水平，我们需要了解常见的病句类型，并学会修改它们。
本文将介绍一些常见的病句类型及相应的修改方法。
一、主谓不一致病句主谓不一致病句是指主语与谓语在人称、数或时态上不一致的句子。
这种病句使读者感到困惑，因为主谓之间的关系不明确。
下面是一些主谓不一致病句的例子：1. The students is studying for the exam.错误：主语“students”是复数，但谓语“is”用的是单数形式。
2. She run every morning.错误：主语“she”是第三人称单数，但谓语“run”用的是第三人称复数形式。
修正主谓不一致的方法是确保主语和谓语在人称、数和时态上一致。
在上述例子中，正确形式的修正如下：1. The students are studying for the exam.修正：主语“students”是复数，谓语“are”也用的是复数形式。
2. She runs every morning.修正：主语“she”是第三人称单数，谓语“runs”也用的是第三人称单数形式。
二、句子结构混乱病句句子结构混乱病句是指句子中的主从结构、并列结构或修饰关系不清晰，使读者难以理解句子的意思。
这种病句常常出现在长句中。
下面是一些句子结构混乱病句的例子：1. While studying for the exam, the phone rang, and my friend was calling me.错误：句子结构混乱，主句中的并列结构使得从句“while studying for the exam”成为了插入语。
2. The man who is wearing a red hat and carrying a briefcase is my uncle.错误：句子结构混乱，修饰关系不清晰，读者难以理解句子的意思。
修改病句常见的八种类型
修改病句常见的八种类型
病句是不规范或错误的句子结构或用法，使用病句可能会导致句子不清晰或语义不准确。
下面是八种常见的病句类型以及如何进行修改：
1.主谓不一致：
原句：我喜欢运动，它让我健康。
修改后：我喜欢运动，它使我保持健康。
2.动词时态错误：
原句：昨天我跳得很高。
修改后：昨天我跳得很高兴。
3.主语缺失：
原句：跳了两小时。
修改后：我跳了两小时。
4.定语和被修饰词不一致：
原句：一位老师对我无可奈何。
修改后：一位老师看到我无可奈何的样子。
5.并列句缺少连接词：
原句：我喜欢狗，我也喜欢猫。
修改后：我喜欢狗，同时也喜欢猫。
6.修辞性成分使用错误：
原句：我非常喜欢打篮球。
修改后：我非常喜欢篮球。
7.不完整句子：
原句：我希望可以给予帮助。
修改后：我希望可以给您帮助。
8.代词使用错误：
原句：他去了，但我不知道他什么时候回来。
修改后：他走了，但我不知道他什么时候会回来。
这仅仅是一些可能存在的常见病句类型和修改方法的示例。
要避
免病句，写作时需要注意句子结构的正确性和语法规则的使用。
另外，审查和编辑文本也是避免病句的有效方法。
常见病句类型及修改方法并举出例句
常见病句类型及修改方法并举出例句病句,就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。
常见的病句种类有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅等。
十大类型病句的例子1、成分残缺【举例】这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产6500万元.谓语”拥有“什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.2、语序不当【举例】通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题.”应先是“发现”后“讨论”再“解决”.3、搭配不当【举例】加快高考教育事业发展的规模、速度.”“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当.4、表意不明【举例】我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球”.“这里”指代不明,应改为“那里”.5、不合逻辑【举例】由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几”.此句强拉因果,游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致.6、语意重复【举例】一下课,学校顿时立刻热闹起来了.一下子和顿时重复7、句式杂糅【举例】清晨,公园里到处是早锻炼的人们,有打太极拳的,有做健美操的,十分热闹.八点钟过后,公园里才比较安静下来.”最后一句句式杂糅,应是公园里才安静下来,或公园里才比较安静.8、前后矛盾【举例】天空很晴朗,估计快要下雨了.9、否定不当【举例】全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化”.“该句去掉”否认“前”的“不”字.10、成分赘余【举例】人民日报社论见诸于各大报刊.”“诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.病句类型及例句修改方式1.成分残缺①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
十种常见病句类型和修改方法
十种常见病句类型和修改方法常见病句类型和修改方法如下：1. 同位语结构病句：即同位语与其所限定的名词之间关系不清晰。
修改方法：可以通过增加逗号、加入适当的主谓结构或者改变句序来修正。
2. 过于冗长病句：句子结构复杂，内容冗长，影响阅读理解。
修改方法：适当减少并简化句子结构，排除不必要的细节和修饰语。
3. 主谓不一致病句：主语和谓语在数、人称、时态等方面不一致。
修改方法：确保主语和谓语保持一致，注意空间和时间的一致性。
4. 杂糅不清病句：句子中包含过多的并列或从属关系，使得句子意义不明确。
修改方法：分解过长的句子，将其拆分为简洁明确的单独句子，或使用适当的连接词来清晰表达。
5. 词不达意病句：使用词汇不准确或不恰当，导致句子的意思不准确。
修改方法：仔细选择准确的词汇，确保词语的意思与句子的语境相符。
6. 主题不明病句：句子缺乏明确的主题或重点，导致表达不清楚。
修改方法：在句子中明确指出主题或重点，并确保句子围绕这一主题展开。
7. 时态混乱病句：句子中使用的时态不一致，使得句子时间概念混乱。
修改方法：确保句子中的时态一致，根据句子的时间顺序选择合适的时态。
8. 助动词错误病句：在句子中错误使用助动词，导致句子语法不正确。
修改方法：仔细检查句子中使用的助动词，根据句子的语法规则进行修正。
9. 省略不当病句：句子中省略了一些必要的词语或成分，导致句子意义不清楚。
修改方法：添加省略的词语或成分，使句子更加完整和清晰。
10. 并列结构不当病句：句子中并列的词语或短语没有平衡或对称的关系。
修改方法：重新排列词语或短语的顺序，使句子更加平衡和对称。
常见的病句类型及修改
常见的病句类型及修改（1）病句类型①搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。
a. 主谓搭配不当女口：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
（“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。
）b. 动宾搭配不当如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
（“听到的”不能和“阅读时代”搭配。
）c. 主宾搭配不当如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
（“态度”与“提高”搭配不当。
）d. 修饰词与中心语搭配不当如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
（“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
）e. 关联词语搭配不当女口：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
（“只要”和“才”搭配不当。
）②成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。
此句缺宾语“的活动”。
③重复啰嗦：即句子成分多余，造成重复累赘。
如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样，只用一个就可以了。
④语序不当：即句子语序错乱。
如：北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
这个句子的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900 年前出土的，应改为“新出土的2900 年前的文物”。
⑤句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成句子不通顺的现象。
女口：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。
此句把反问句和判断句糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句，应是“那怎么可能有好成绩”；如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。
⑥表意不明：即一个句子可以表达多种意思，使听者误解。
如：小明和小张的妈妈到商店去了。
去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。
⑦不合逻辑a. 自相矛盾女口：他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然“幸免”，怎么能说是“死难者中的一个呢”？）b. 主客颠倒女口：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
病句的类型、例句及修改
病句的类型、例句及修改在我们的日常写作和交流中，常常会出现各种各样的病句。
了解病句的类型、学会分析例句并掌握修改方法，对于提高我们的语言表达能力至关重要。
下面，就让我们一起来探讨一下病句的常见类型、相关例句以及修改的方法。
一、成分残缺成分残缺是指句子中缺少了必要的成分，导致句子意思不完整。
1、缺主语例句：通过这次学习，使我明白了很多道理。
分析：“通过”和“使”并用，导致句子没有主语。
修改：去掉“通过”或者“使”，即“这次学习，使我明白了很多道理。
”或者“通过这次学习，我明白了很多道理。
”2、缺谓语例句：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
分析：“参与”后面缺少谓语动词。
修改：在“参与”后加上“承担”，即“他就主动参与社会灾害性事故处理，承担化解风险，安定社会生活的责任。
”3、缺宾语例句：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
分析：“走上”缺少宾语。
修改：在“集体化”后加上“的道路”，即“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路。
”二、搭配不当搭配不当主要指句子中的主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语等搭配不符合语法规则或不符合逻辑事理。
1、主谓搭配不当例句：狂风和暴雨哗哗地下。
分析：“狂风”不能“下”，主语和谓语搭配不当。
修改：去掉“狂风和”，即“暴雨哗哗地下。
”2、动宾搭配不当例句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
分析：“穿着”与“帽子”搭配不当。
修改：在“一顶蓝色帽子”前加上“戴着”，即“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。
”3、主宾搭配不当例句：这篇童话对我产生了兴趣。
分析：应该是“我对这篇童话产生了兴趣”，主宾倒置。
修改：把“这篇童话”和“我”调换位置，即“我对这篇童话产生了兴趣。
”4、修饰语和中心语搭配不当例句：他在培育良种方面花了很大的心血。
分析：“很大”与“心血”搭配不当，可将“很大”改为“很多”。
修改：他在培育良种方面花了很多的心血。
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析在小学语文学习中，病句的修改是一项重要的内容。
正确地识别和修改病句，不仅有助于提高我们的语言表达能力，还能让我们的写作更加清晰、准确。
下面，我们就来详细了解一下小学语文常见的八大病句类型及其修改方法。
一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这个句子就缺少主语，应该删去“通过”或“使”，让“这次活动”或“我们”成为主语。
再比如：“他出生在一个农民家庭里，从小就养成爱劳动。
”这句话缺少宾语，应在“爱劳动”后面加上“的习惯”。
修改成分残缺的病句，首先要仔细读句子，找出缺少的成分，然后有针对性地进行补充。
二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
比如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用在这里不合适，应改为“果断”。
又如：“因为我喜欢养花，而且养了许多花。
”“因为”和“而且”搭配不当，应把“而且”改为“所以”。
遇到用词不当的病句，需要结合具体的语境，理解词语的意思，选择恰当的词语进行替换。
三、搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”搭配不当，应把“和优美的舞蹈”改为“，看到了优美的舞蹈”。
再如：“我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
”“增加”与“学习效率”搭配不当，应把“增加”改为“提高”。
修改搭配不当的病句，要注意词语之间的合理搭配，多积累一些常见的搭配组合。
四、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
比如：“语文对我很感兴趣。
”应该是“我对语文很感兴趣”。
又如：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该是“我们要善于发现并认真克服学习上的毛病”。
常见病句的类型和修改方法
常见病句的类型和修改方法
1. 成分残缺这种类型可太常见啦！就像句子“我喜欢看书”，要是少了“我”或者“书”，意思就不完整了呀！你想想，要是这样说“喜欢看书”，别人知道是谁喜欢看吗？修改方法就是把缺少的部分加上去哟！
2. 搭配不当就好像乱点鸳鸯谱一样！比如“他穿了一件蓝色的上衣和一顶红色的帽子”，上衣能穿，帽子可不是穿的呀，应该说“戴一顶红色的帽子”，这样才搭配得合理呀，对不对？
3. 语义重复可不要小瞧呀！比如说“大约有 50 人左右”，“大约”和“左右”意思重复啦，去掉一个就简洁明了嘛！
4. 指代不明有时候真让人摸不着头脑呢！像“小明和小红在公园里玩，他很开心”，这里的“他”到底指谁呀？得明确一下才行哟！
5. 语序不当就好比排错队啦！比如“我们认真研究并听取了大家的意见”，应该先“听取”再“研究”呀，顺序调换一下才对哟！
6. 句式杂糅会让人觉得混乱呢！就像“这本书是我的，也是他的”和“这本书是我和他的”混在一起了，得理清才行呀！
7. 前后矛盾会让人觉得很奇怪呀！例如“他基本上把不好的习惯都改正了”，“基本上”和“都”不是矛盾了嘛，得改改呀！
8. 用词不当就好像穿错了衣服一样不合适！就像“他的写作水平明显改进了”，应该是“提高”才对呀，改进水平听起来多别扭呀！
9. 歧义可真是会引发误会呢！比如“我看见他笑了”，是他笑了，还是我笑了呀，这可得说清楚哟！总之，这些常见病句类型大家可得注意啦，修改方法掌握好，才能让我们的语言更准确、更清晰呀！我相信大家都能学会的，加油哦！。
常用病句类型及修改方法
常用病句类型及修改方法在写作和表达中，我们常常会遇到各种病句。
病句不仅会影响文章的质量和可读性，还可能导致误解和歧义。
因此，了解常见的病句类型并掌握修改方法是非常重要的。
一、成分残缺成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子不完整。
常见的成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。
主语残缺 主语是句子的核心成分，如果主语残缺，句子就会失去表达的主体。
例如：通过这次学习，使我明白了很多道理。
（“通过……使……”掩盖了主语，可删去“通过”或“使”）在他的帮助下，使我顺利地完成了任务。
（“在……下”和“使”同时使用，造成主语残缺，可删去“使”）谓语残缺 谓语是句子中表示动作或状态的成分，如果谓语残缺，句子就会不完整。
例如：他每天锻炼身体，增强了体质。
（“增强”前缺少谓语动词，可加上“使”）我们要积极响应“保护环境”。
（“响应”后缺少宾语，可加上“的号召”）宾语残缺 宾语是句子中动作的对象，如果宾语残缺，句子就会表达不清楚。
例如：他送给我一份礼物。
（“礼物”前缺少定语，可加上“精美的”）我们要发扬艰苦奋斗的精神。
（“精神”后缺少宾语，可加上“传统”）二、搭配不当搭配不当是指句子中词语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑关系。
常见的搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
主谓搭配不当 主谓搭配不当是指主语和谓语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑关系。
例如：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”搭配不当，可将“精神”改为“形象”）1. • • 1. • • 1. • • 1. •沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
（“浪声”和“海面”不能构成“画面”，可删去“沙沙的浪声”）动宾搭配不当 动宾搭配不当是指动词和宾语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑关系。
例如：我看到他动听的歌声和优美的舞姿。
（“看到”与“歌声”搭配不当，可将“看到”改为“听到”）他穿上了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
10种病句类型及修改方法
10种病句类型及修改方法病句修改是常见的语文题目，高年级学生需要掌握的病句类型也越来越多，这里我们总结了十种病句类型的解释和修改方法，希望对家长和学生有所帮助。
一、常见的病句类型有以下十种：一）成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明确。
例如：1、“下课了，在操场上玩游戏。
”这句话缺少了主语部分，不知道是谁在操场上玩游戏。
2、“我们学校书法竞赛活动。
”这句话中的谓语部分不完整，所以意思不完整。
3、“老师在认真地为我们批改。
”这句话中的宾语部分不完整，不知道老师为我们批改什么。
以上三个句子都犯了成分残缺的毛病。
二）用词不当用词不当指的是句子中的某个词语用得不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。
例如：1、“在这次比赛中，他取得了优异的成就。
”这里的“成就”用得不恰当。
2、“他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。
”这里的“武断”用得不恰当。
3、“隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。
”这里的“糊糊涂涂”用得不恰当。
以上三个句子都犯了用词不当的毛病。
三）搭配不当搭配不当多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。
例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。
”这个句子的主干是“北京是季节”，但“北京”不是“季节”，犯了主谓搭配不当的毛病。
2、“我们要改进研究态度。
”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配，这句话犯了动宾搭配不当的毛病。
四）词序混乱词序混乱指的是句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。
例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。
五）重复累赘重复累赘指的是句子中出现了多余的词语，使句子表达冗长、啰嗦。
病句的类型、例句及修改
病句的类型、例句及修改在写作中，我们经常会遇到病句。
病句指的是语言表达不准确、含义模糊、语法错误或语句结构不合理等问题。
本文将介绍常见的病句类型、例句以及修改方法。
病句类型1. 主谓不一致主谓不一致指的是主语和谓语之间的人称、数、时态不一致，造成句子意思不清楚或者不符合语法规范。
例如：•病句：我们正在学习英语，因为它使他们能够交流。
•正句：我们正在学习英语，因为它使我们能够交流。
2. 词性搭配不当词性搭配不当是指不同词性之间的搭配不合理。
例如：•病句：我喜欢跳舞很多。
•正句：我很喜欢跳舞。
3. 前后不一致前后不一致指的是文章中出现前后矛盾的语法结构。
例如：•病句：昨天我们上完课后去了图书馆，但是我忘记带书了。
•正句：昨天我们上完课后去了图书馆，但是我发现自己没有带书。
4. 语言含义模糊或表达不准确语言含义模糊或表达不准确指的是语言使用不当，造成句子意思不清楚或者产生歧义。
例如：•病句：她在办公室做了大约一个钟头的事情。
•正句：她在办公室做了大约一个小时的工作。
病句例句及修改1. 主谓不一致•病句：没有人在自己家里闲置的电器。
•正句：没有人在自己家里放置闲置的电器。
这句话中，“没有人”是单数形式，所以后面谓语动词“闲置”应该改为“放置”。
2. 词性搭配不当•病句：我的同学多认为数学很难。
•正句：我的同学大多认为数学很难。
“多”作状语时用于修饰动词或形容词，不能用于修饰名词，因此需要把“多”放到“同学”的后面。
3. 前后不一致•病句：在出差的时候，我的手机突然失灵了，所以我通知不了给客户。
•正句：在出差的时候，我的手机突然失灵了，所以无法通知客户。
“通知给客户”中的“给”是多余的，需要去掉。
另外，“无法”更符合前面出现的“失灵”的语境。
4. 语言含义模糊或表达不准确•病句：这份报告重要，一定要首先完成。
•正句：这份报告重要，一定要尽快完成。
“首先完成”表达的意思是完成时间的先后顺序，而“尽快完成”则更恰当地表达了完成的紧迫性。
10种病句类型及修改方法
10种病句类型及修改方法以下是十种常见的病句类型及其修改方法：
1.主谓不一致
病句：我喜欢运动，而他们是看电影。
修改方法：我喜欢运动，而他们喜欢看电影。
2.助动词错误
病句：他不会可以帮忙。
修改方法：他不会帮忙。
3.主语缺失
病句：走在街上碰到了一个老朋友。
修改方法：我走在街上时碰到了一个老朋友。
4.动词时态错误
病句：我昨天去购物。
修改方法：我昨天去了购物。
5.代词指代不明
病句：我见到了他，他告诉了我很多事情。
修改方法：我见到了朋友，他告诉了我很多事情。
6.并列句缺少连词
病句：我喜欢跑步，打篮球。
修改方法：我喜欢跑步和打篮球。
7.句子结构混乱
病句：我昨天朋友生日聚会去了。
修改方法：昨天我去了朋友的生日聚会。
8.动词搭配错误
病句：他想着买一本书。
修改方法：他想要买一本书。
9.形容词位置错误
病句：他高大的个子。
修改方法：他个子高大。
10.冗余词语
病句：她昨天去了看电影院。
修改方法：昨天她去了电影院。
病句的类型及修改方法
病句的类型及修改方法
病句是指在语法、句法、逻辑等方面存在错误或不完整的句子。
常见
的病句类型包括主谓不一致、主语缺失、动词形式错误、单复数不一致等。
下面是一些常见病句类型及对应的修改方法：
1.主谓不一致：
错误示例：他们在喜欢音乐的人。
修改方法：他们是喜欢音乐的人。
2.主语缺失：
错误示例：请告诉我明天。
修改方法：请告诉我明天的事情。
3.动词形式错误：
错误示例：我喜欢帮助别人，特别是在困难时。
修改方法：我喜欢帮助别人，特别是在困难时候。
4.单复数不一致：
错误示例：这些苹果看起来很新鲜。
修改方法：这些苹果看起来很新鲜。
5.句子结构不清晰：
错误示例：她喜欢游泳，呆在海滩上。
修改方法：她喜欢游泳，并且喜欢呆在海滩上。
6.语序不正确：
错误示例：在那个大屋子里，一位老人独自坐着。
修改方法：一位老人独自坐着，在那个大屋子里。
修改方法可以根据具体的错误类型来进行调整，通常需要注意词语搭配、词性一致、句子结构等方面。
同时，可以通过阅读范文、多加练习等方法来提升语言表达的准确性和流畅性。
病句类型及例句及修改句式杂糅
病句类型及例句及修改句式杂糅
一、无意义句
1. 病句：这个东西真的很难以形容。
修改句式：这个东西无法用言语来描述。
二、句子重复
2. 病句：他一直在思考，思考这个问题。
修改句式：他一直在思考这个问题。
三、主语不清
3. 病句：伤心的是她，不是我。
修改句式：不是我感到伤心，而是她。
四、时态混乱
4. 病句：昨天我告诉他这个消息了。
修改句式：我已经告诉他这个消息了。
五、动词形式错误
5. 病句：他对这个问题的了解度很高。
修改句式：他对这个问题有很高的了解。
六、被动语态错误
6. 病句：这个问题已经被解决了。
修改句式：已经解决了这个问题。
七、名词不匹配
7. 病句：他们对这个计划的意见不同。
修改句式：他们对这个计划持不同意见。
八、名词性从句错误
8. 病句：我不知道他怎么会说出这样的话。
修改句式：我不知道他为什么会说出这样的话。
九、冗长句
9. 病句：我昨天去了商场，然后买了一件衣服，还顺便买了一双鞋。
修改句式：昨天我去了商场，买了一件衣服和一双鞋。
十、词汇重复
10. 病句：虽然他有很多很多的朋友，但还是感到孤独。
修改句式：虽然他有众多的朋友，但还是感到孤独。
通过以上例句的修改可以看出，避免病句的方法主要是通过合理修改句式，使句子更加清晰、流畅和准确。
同时，注意避免重复使用词汇，使文章更加丰富多样。
最终目的是为了让读者能够更好地理解文章内容，并产生共鸣。
常见病句类型及修改方法
常见病句类型及修改方法在我们日常的写作和交流中，难免会出现一些病句。
了解常见病句的类型以及掌握修改方法，对于提高语言表达的准确性和流畅性至关重要。
下面就让我们一起来探讨一下常见病句的类型以及相应的修改方法。
一、语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清或者产生歧义。
1、定语和中心语的位置颠倒。
例如：“我国棉花的生产，长期不能自给。
”应改为“我国生产的棉花，长期不能自给。
”2、状语和中心语的位置颠倒。
比如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
”应调整为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
”3、多层定语语序不当。
多层定语一般按照以下顺序排列：表领属或时间、处所的；指名称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。
例如：“一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。
”正确的顺序应为：“国家队的（领属性的）一位（数量）有 20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。
”4、多层状语语序不当。
多层状语的排列顺序一般是：表目的或原因的介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；副词（表范围或频率）；形容词或动词（表情态）；例如：“在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情地交谈。
”正确的顺序应为：“许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（范围）热情地（情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。
”对于语序不当的病句，我们需要根据语言习惯和语法规则，调整词语的顺序，使其表达清晰、合理。
二、搭配不当搭配不当主要指句子中主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语等搭配不符合语言习惯或语法规则。
1、主谓搭配不当。
例如：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
”“品质”不能“浮现”，可改为“他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中。
”2、动宾搭配不当。
比如：“上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
常见病句类型及修改
常见病句类型及修改修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
常见病句类型及修改有哪些呢?下面是店铺整理的常见病句类型及修改，欢迎欣赏常见病句类型及修改1一.用词不当1同学们热心欢迎老师。
2在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
3他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。
二。
成分残缺(句子不完整)1.主语残缺。
(1)X在老师的教育下，明白了学习的意义。
(2)看了这篇文章以后，对我教育很大。
解析：(2)是介词的介入成无主句。
2.缺少谓语。
(1)我们要X远大的革命理想。
(2)公共汽车将在我家门前的会路上X。
(3)我们要为把我国建设得更加繁荣富强X。
3.缺少宾语。
(1)敬爱的老师无微不至地关怀X。
(2)中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国X。
(缺少呼应语)(3)5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术X，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。
(4)这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。
三.词序不当(1).五月的北京是漂亮的季节。
(2).今年的麦子丰收在望，长势喜人。
(3).这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!四.。
重复罗嗦(1),老师多次反复教育我们要好好学习。
(2) ,漫山遍野到处都是果树。
(3).老奶奶想起了许多过去的往事。
(4).我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。
(5).公园里的花很漂亮极了。
(6).今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。
五.\前后矛盾(1)昨天傍晚下了一夜大雨。
(2)我已经将要小学毕业了。
(3)我断定他大概是陆丽的哥哥。
(4)同学们整洁地排队挤进了电影院。
注明：“全班同学都到了，只有王刚同学没有来。
”、“我差一点(没)掉江里了”、“这题我好(不)容易做出来了”就是正确句子。
符合我国语言习惯。
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(1)病句类型①搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。
a.主谓搭配不当如：晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。
(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。
)b.动宾搭配不当如：到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
(“听到的”不能和“阅读时代”搭配。
)c.主宾搭配不当如：临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
(“态度”与“提高”搭配不当。
)d.修饰词与中心语搭配不当如：春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
)e.关联词语搭配不当如：只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。
(“只要”和“才”搭配不当。
)②成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。
此句缺宾语“的活动”。
③重复啰嗦：即句子成分多余,造成重复累赘。
如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样,只用一个就可以了。
④语序不当：即句子语序错乱。
如：北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
这个句子的两个定语排列次序不当,会使人误解为“文物”是2900年前出土的,应改为“新出土的2900年前的文物”。
⑤句式杂糅：两个句子糅合在一起,造成句子不通顺的现象。
如：你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知的。
此句把反问句和判断句糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句,应是“那怎么可能有好成绩”；如果用判断句,应是“成绩不好是可想而知的”。
⑥表意不明：即一个句子可以表达多种意思,使听者误解。
如：小明和小张的妈妈到商店去了。
去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。
⑦不合逻辑a.自相矛盾如：他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然“幸免”,怎么能说是“死难者中的一个呢”？)b.主客颠倒如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
(主体是人,客体是物,正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。
)c.否定不当如：司机师傅要控制车速,以防止追尾事故不要再次发生。
(“防止”的应该是“再次发生”,应该去掉“不要”。
)d.两面失衡如：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
(前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。
)(2)辨析病句的步骤、方法第一步：查关键词。
句中如果出现了以下关键词的,很有可能是病句,要特别注意。
①看到介词连用不放过：“通过(为了)……使(让、令、给等)”等介词同时出现的句子往往缺主语,应把“通过(为了)”或“使(让、令、给等)”去掉。
如：经过主任再三解释,才使他怒气逐渐平息。
此例滥用介词“经过”,致使整个句子主语残缺。
②看到动词连用不放过：动词连续使用,有时导致语序混乱,先发生的动作在后,后发生的在前,这种情况应把两个动词的先后顺序互换。
如：我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》,感触很多。
“讨论”与“阅读”两个动词连用,导致语序混乱,应该先“阅读”再“讨论”。
③看到否定词连用不放过：否定词连用容易导致句子不合逻辑。
遇到这种句子应先找出句中有几个否定词,单层否定表否定意义,双层否定表肯定意义。
如果不当就删去一个否定词。
审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语,如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。
如：在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面“不足”和“不当”即为多余否定。
④看到否定词与反问词连用不放过：否定词与反问词连用,往往易出语病。
如果出现语病,只要删去一个否定词即可。
如：雷锋精神当然要赋予新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？此句的否定词有“否认”和“不”,还有一个反问词,也相当于否定词。
这样,句子含三重否定,即等于否定,从而将句意搞反了。
⑤看到肯定否定连用不放过：一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。
遇上这样的病句,只要调整到前后一致即可,是肯定就全肯定,是否定就全否定。
如：要保证安全生产,机器质量的好坏是重要条件。
句中“安全生产”与“质量的好坏”犯了一面对两面的毛病。
⑥看到关联词不放过：可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
如果出现这样的语病则根据语意更换其中的一个。
如：不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。
此例两分句主语相同,第一分句的关联词“不但”应放在主语“他”之后。
⑦看到并列短语不放过：句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病。
遇上这样的病句只要把不搭配的内容删去即可。
如：大家怀着崇敬的心情,注视和倾听着这位英雄的报告。
此句中的并列谓语“注视和倾听”中的“注视”不能与宾语“报告”搭配。
⑧看到表数量、范围或程度的词不放过：句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。
遇上这样的病句只要把相矛盾的部分删去即可。
如：有报道说,目前绝大多数企业的销售利润在8%以下,比去年下降了1倍。
“减少”“下降”“贬值”之类的词语不能与倍数搭配,只能与几分之几或百分之几搭配。
⑨看到表感情色彩的词语不放过：句子的褒贬与使用的词感情色彩是否搭配。
如果是这类病句则要把这个误用感情色彩的词语换成与句义感情色彩相吻合的词语。
如：老师为了培养我们,可真是废寝忘食,处心积虑。
加点词感情色彩与句意不合,可替换为“呕心沥血”。
⑩看到指示代词不放过：句中如果出现了指示代词,有可能出现指代不明的错误。
如：三妹拉着葛姐的手说,她老家在偏远的山区。
“她”有歧义,可指“三妹”,也可指其他人。
第二步：查主干。
句中如果没有出现以上关键词或关键词的使用没有错误,那么就用“压缩句子,提取主干”法来辨别句子成分是否残缺、结构是否混乱、搭配是否得当。
如:我国棉花的生产,长期不能自给。
此句主干为“生产不能自给”,很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
第三步：查枝叶。
句中如果没有出现以上关键词或关键词的使用没有错误,检查主干也没有错误,就应检查定、状、补语是否恰当地修饰和说明中心语。
如：博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
此句主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病,再看修饰语,“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语,检查一下,就发现定语语序不当,应为“新出土的宋朝时期的古船”。
(二)病句5.(2014·孝感调考)下列句子有语病的一项是( )A.马年春晚,著名歌手王铮亮的一首名为“时间都去哪儿了”的歌曲唱得许多人感慨万千。
B.按照中央要求,各地密集出台了厉行节约反对浪费的详细规定。
C.祖籍孝感的李娜进入入选2013年度“全球百大最有影响力人物”名单,让我们倍感骄傲。
D.“像对贫困宣战一样对污染宣战”,表明了中国政府治理环境的决心。
6.(2014·襄阳三十三中月考)下列句子没有语病的一项是( )A.具备良好的心理素质,是我们中考能否取得好成绩的条件之一。
B.她用废品制作了两个孩子喜爱的玩具。
C.看到眼前的出游照,小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。
D.通过三十年的改革开放,我们的生活发生了翻天覆地的变化。
7.(2014·广东)下列对病句的修改不正确的一项是( )A.珠算“申遗”成功后,不少网友认为,珠算是我国古代的重大发明,是中华民族智慧的结晶,应该加以发扬和传承。
(将“发扬”与“传承”互换位置)B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来,用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。
(把“刻画”改为“描绘”)C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时,在抗震救灾中大显身手。
(在“准确及时”后加上“的特点”)D.《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。
(删去“为”)8.(2014·益阳)下列各句中没有语病的一项是( )A.“中国汉字听写大会”的举办,既可以让汉字文化得以传承,让汉字书写美德得以传递,又可以检验我国民众整体的汉字书写水准。
B.与《舌尖2》第一集的原画面相对比,该片涉嫌抄袭的镜头不少于十多处。
C.3月30日,书记、副书记和其他县领导出席了党的群众路线教育动员大会。
D.新型城镇化的关键是要以人为本,要让居民望得见山,看得见水,记得住乡愁。
9.(2015·预测)选出对下列病句修改有误的一项( )A.影片《飞向未来》讲述了一个十三岁的男孩许愿成为“大人”。
(在句末加“的故事”)B.今年为了防止高考试卷押送车不发生意外,我们在每辆车上都安装了GPS。
(去掉“不”)C.斑海豹宁宁击败众多对手,成为“十二运”吉祥物的桂冠。
(把“成为”改成“摘得”)D.神舟九号搭载的三名航天员,正在认真地、一丝不苟地训练。
(把“认真”“一丝不苟”调换位置)10.(2014·中山市永宁中学模拟)下面是某同学写的日记中的一个段落,画线部分有语病的一处是( )那一次,学校组织卫生大扫除,我和一个同学被安排打扫教室卫生。
(A)贪玩的我竟对那个同学说我生病了,硬要她帮我打扫一下。
(B)当我在外面玩得痛痛快快后走进教室时,却发现训斥她的老师正在教室里。
(C)原来她先帮我完成了任务,而自己负责的区域却没来得及打扫。
我的脸一下子热起来。
我的行为真可耻啊。
(D)是啊,自己应该承担的事情,怎么可以强加在别人身上呢？我和那些自私自利的小人又有什么区别呢？二、改错题11.下列句子中各有一处标点符号使用错误,找出来并改正。
(1)古人说：“民不畏我严而畏我廉,民不敬我能而敬我公”。
短短十几个字,深刻揭示了为官者道德水准的重要性。
(2)自然美有两种：“骏马秋风冀北”,这是阳刚美。
“杏花春雨江南”,这是阴柔美。
12.(2014·福州)下面这句话有一处语病,请写出修改意见。
“5·18海峡文化精品展”展出了寿山石、脱胎漆器、漆画等数十件,展示了福州的文化特色。
13.(2014 ·德州一模)下面语段有两处语病,请在原句中改正。
微电影具有篇幅小、制作周期短、投资少。
它可以在各种新媒体平台播放,越来越受到公众的欢迎。
微电影出现井喷式发展的原因是微时代的来临造成的。
可以断言,微电影给影像带来的革命才刚刚开始。
14.(2015·预测)下面三句话中有两处存在语病,请在原句中修改。
今年年初,我市政府首次将发展公共交通事业列为民生工程,全市上下为这一民生工程献出力量。
几个月过去了,公共交通悄无声息地发生着变化：街上拖着“黑尾巴”的公交车少了,乘客在站台等候公交车不再像以往那样“等到花儿也谢了”,每日客流量约50万人次,乘客的投诉量却急剧锐减,公交车驾驶员的服务态度有了明显提高。