第9讲 指针
裕兴新概念英语第二册笔记_第九课
第九课welcome1) interj 迎接时打招呼用语eg. Welcome! Come in please. 欢迎!请进!eg. Welcome home. 欢迎回家。
eg. Welcome back. 欢迎回来。
eg. Welcome to China.eg. Welcome to Beijing.2) n. 接待,欢迎,相当于:greeting, receptiona cold welcome 冷遇a warm welcome 烈火欢迎3) adj 受欢迎的,令人愉快的a welcome change 受欢迎的改变welcome news 受欢迎的消息,令人愉快的消息4) 欢迎,迎接(greet)eg. The clock refused to welcome the new year. 大钟拒绝迎接新年。
eg. The children flew to welcome their mother. 小孩们飞奔着去迎接妈妈。
5) You are welcome. (用作答谢的客套话)crowd n. a large number of people gathered togetherthe crowd 人们,人群eg. He pushed his way through the crowd. 他挤过人群。
a large crowd of people 一大群人eg. There was a crowd of 20000 people at the football match. 在足球赛上有20000多人。
crowded adj. 拥堵的a crowded train 拥堵的火车crowd (口)伙伴the college crowd 大学同窗,大学伙伴in crowds 成群地raise oneself above the crowd 出类拔萃gather1) v. 聚集collect together, come together in one placeeg. A crowd soon gathered. 一群人立刻聚了起来。
第九讲化学实验室天平的使用
第九讲化学实验室天平的使用一.选择题(共26小题)1小明同学用托盘天平称一物体的质量,将天平调节平衡后,估计物体的质量约为50g, 就把物体和砝码分别正确地放入盘中,发现指针明显地偏向分度盘中线的右侧,那么他应该()A .减少砝码B •将横梁右端的平衡螺母向右移动C.增加砝码D .将横梁右端的平衡螺母向左移动2•用托盘天平称量10.5g氯化钠的操作中,错误的是()A •把天平放在水平桌面上,调节天平平衡后再称量B •称量完毕,把砝码放回砝码盒,游码移回零处C.在天平左盘放10g砝码,并将游码放在0.5g处D •天平两边放质量相等洁净的纸片,再放砝码和药品3•某学生用托盘天平称量药品时,误将药品和砝码位置放颠倒了,待天平平衡时称得药品质量读数为4.5g (1g以下用游码),则药品实际质量为()A. 4gB. 5gC. 3.5gD. 3g4•下列有关实验仪器的说法正确的是()A •用托盘天平称得5.6g氧化铜粉末B •量筒的最下端刻有0”标线C.实验室用100mL烧杯量取90mL水D •滴瓶上的滴管取完式剂后,用自来水冲洗了再放回原瓶5•某同学欲称取a克食盐,称量时发现天平指针稍微偏左,接下来他的操作应该是()A .移动游码B .减少食盐C .调节平衡螺母D .增加食盐6•某学生在用托盘天平称取食盐时,称得的食盐比实际需要的多0.5g,造成该学生操作误差的原因可能是()A .其他操作正确,只是称取前未凋节天平至平衡状态B .其他操作正确,只是称量时指针停点偏右C.其他操作正确,只是称量时指针停点偏左7.下列实验操作正确的是()固体药品的取用&下列化学实验操作正确的是( )A •将干燥的药品直接放在天平的托盘上称重B .不慎将酸洒在皮肤上,应立即涂上3%- 5%的碳酸氢钠溶液C .稀释浓硫酸时,将浓硫酸沿器壁慢慢地注入盛有水的量筒中,不断搅拌D •实验室制取氧气结束时,应先把导管移出水面,再熄灭酒精灯9•根据化学实验操作的要求,你认为小东同学进行下列实验操作中,正确的是( A. 为节约药品,把用剩余的药品放回原瓶 B .称量时,砝码放在天平的左盘 C .酒精灯的火焰用灯帽盖灭D .把鼻子凑得集气瓶口去闻气体的气味10•下列有关使用托盘天平的叙述中,错误的是( )A .所有的固体药品都要放在纸上称量B •调天平平衡时,要把游码移到标尺的零刻度处C .称量完毕时,应将游码移到标尺的零刻度处D •称量物放在左盘,砝码放在右盘,加砝码时由大到小 11•下列实验操作能达到预期目的是( )A .用托盘天平称取 5.6 g 氧化铜粉末B .用10 mL 水和10 mL 酒精配制成20 mL 酒精溶液C .将50 g 溶质质量分数为10%的盐酸加热蒸发掉 25 g 水,得到溶质质量分数为 酸D .用50 mL 量筒量取 8.2 mL 水 12.下列关于实验的说法中,不正确的是( ) A .称量时,将固体 NaCI 放在天平左盘纸上 B .蒸发操作中,玻璃棒的主要作用是加快蒸发C .用氯化钠配制溶质质量分数一定的溶液的主要操作步骤为:计算、称量、溶解等D .过滤时用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒、漏斗 13.下列化学实验操作中正确的是( )A .把氢氧化钠固体放在天平左盘的纸上称量B .给试管中的固体加热,试管口应稍向下倾斜C .用滴管滴加液体时,滴管下端要紧贴试管内壁D .稀释浓硫酸时,把水迅速地倒入浓硫酸中20%的盐稀释浓硫酸测定溶液的PH 值D .14•使用托盘天平的操作,正确的是( )A .把称量物直接放在托盘上B .称量时,先放质量小的砝码C .称量一定质量的氯化钠时,应先将该质量的砝码放好,再加氯化钠至天平平衡D .称量前应先将砝码放在刻度尺的中间 15.使用天平称量前,先把砝码放在刻度尺的零处,若发现指针偏右,为调解平衡,可采取 的措施为()① 、左边螺母向左调 ②、右边螺母向左调 ③、左边螺母向右调 ④、右边螺母向右调.A .①②B .③④C .①③D .②④ 16.用调节好平衡的托盘天平称量一只烧杯的质量时,当天平的右盘加上最小的砝码后, 发现指针稍微向标尺中线左侧偏斜,为使天平平衡,应该()A .把天平右端的平衡螺母向外旋出一些B .把天平右端的平衡螺母向里旋进一些 C. 把标尺上的游码向右移一些 D. 在烧杯里加入少量物质17. 使用托盘天平,若在未调零时(空载时指针偏左)进行称量,则称量结果与实际质量比( )A .偏大B .偏小C .相等D .无法确定 18.下列实验操作正确的是( )A .将实验室用剩的药品放回原瓶B .把鼻孔凑近瓶口闻药品的气味C .称量物质时,先加小砝码,再加大砝码D .玻璃仪器外壁有水,加热前应擦干 19.下列实验操作,正确的是( ) ① 用托盘天平称取5.6g 氧化铜粉末② 实验用剩的药品要放回原瓶,以免浪费药品 ③ 用排水集气法可得到比较纯净的氧气 ④ 用10mL 量筒量取 8.2mL 水.A .只有①④B .①②④C .①③④D .只有②③20.某同学用托盘天平称量某物体的质量,在天平指针偏向分度盘右边时他就开始称量, 当天平指针指向分度盘中间时,他称得物体的质量为 34.5克(1克以下用游码),称完后发现,物体和砝码放反了,则他称得物体的实际质量应该是( )A .直接把食盐放在托盘天平上称量B .制取氧气时,连接好仪器后就加入药品进行实验A .等于34.5克B .等于33.5克 21.下列图示的实验基本操作正确的(D .小于33.5克22.下列实验操作,正确的是( C .大于34.5克C.振荡时,手指堵住试管口,上下晃动D .连接仪器时,先将玻璃管湿润,再缓缓旋转插入胶塞23. 下列化学实验操作中,先后顺序不正确的是()A •用托盘天平称量物质的质量时,应先调零,后称量B .制备气体时,应先检查装置的气密性,后向装置中加药品C.实验室制氧气结束前,先停止加热,后将导气管从水槽中取出D •点燃可燃性气体,应先检验纯度,后点燃24. 某同学想要配制50g 15%的氯化钠溶液,在称量氯化钠时,他发现指针左偏,此时他该()A .移动游码B .增加砝码C .减少药品D .调节平衡螺母25. (2006秋?江阴市校级月考)下列实验操作正确的是()A •用托盘天平称量固体时,应将药品放在右盘上,砝码放在左盘上B •将试剂瓶中的液体倒入试管中,操作过程如图所示C.用排水法收集满氧气的集气瓶在水下用玻片盖好,再取出正立在桌上D •检查装置气密性时,先用手握住试管外壁,然后把导管一端浸入水中26. (2008秋?宜兴市期末)小敏在一次称量烧杯的实验操作中把烧杯放在了右盘,然后在左盘中加了2个20g的砝码,再将游码移到标尺的 1.3g处天平达到了平衡•下列关于小敏所做的实验中的一些说法中正确是()A •操作错误,无法确定这只烧杯的质量B .操作正确,可以确定这只烧杯的质量为41.3gC.操作错误,但可确定这只烧杯的质量38.7gD .操作正确,可以确定这只烧杯的质量38.7g二.填空题(共4小题)27. 某学生用托盘天平称量纯净食盐的质量,在称量中发现指针偏向分度盘左边,接下来应采取的措施A、增加砝码B、减少砝码C、添加食盐D、减少食盐E、右移游码F、左移游码G、调节螺丝向左旋28. (2012秋?镇康县校级月考)某学生用托盘天平称量物质前,在调节天平零点时,将左端的螺母向外旋转后才达平衡,则调节前天平分度盘上的指针偏向______________________ 边.若该学生忘记调节平衡,就开始称量,当天平达到平衡时,他称得的质量_____________________ 实际质量.(填大于”小于”或等于”)29. (2012秋?剑阁县校级月考)某同学用托盘天平称取试剂,他将砝码放在左盘,试剂放在了右盘.称量时,用到20克砝码1个,5克砝码2个,且游码示数为2.5克,则他所称取试齐廿质量为_________________________ 克.30. (2014秋?潮阳区校级月考)(1)托盘天平是利用杠杆原理制造的一种称量仪器.如果仅用一个20g的砝码取19.5g的食盐,现有如下操作步骤,正确的称量顺序是 _______________________① 在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸②将20g砝码放在左盘③将20g砝码放在右盘④将游码拨至0.5g处⑤在右盘添加食盐至天平平衡⑥在左盘添加食盐至天平平衡(2)称量粉末状固体时若药品量不足,此时一只手用药匙取药品移至天平左盘上方,另只手应______________ ,使少量药品落人盘中.第九讲化学实验室天平的使用参考答案与试题解析一.选择题(共26 小题)1.小明同学用托盘天平称一物体的质量,将天平调节平衡后,估计物体的质量约为50g,就把物体和砝码分别正确地放入盘中,发现指针明显地偏向分度盘中线的右侧,那么他应该()A .减少砝码B •将横梁右端的平衡螺母向右移动C.增加砝码D .将横梁右端的平衡螺母向左移动【考点】称量器-托盘天平.【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】在调节过程中如果天平出现不平衡,应通过调节平衡螺母来使其平衡,如果是在称量过程中出现不平衡则应通过增减砝码和移动游码来使其平衡,不可再调节平衡螺母.【解答】解:A、指针偏右,说明物体的质量偏小,砝码质量偏大,此时应减小砝码,故选项正确.B、如果是在调节过程中出现指针偏左,才能向右移动平衡螺母,称量中不可以移动平衡螺母,故选项错误.C、指针偏右,说明物体的质量小于砝码的质量,此时应适当减小砝码,故选项错误.D、如果是在调节过程中出现指针偏右,才能向左移动平衡螺母,称量中不可以移动平衡螺母,故选项错误. 故选A .【点评】托盘天平的使用是中考热点之一,掌握托盘天平的使用是正确解答此类题的关键.2. 用托盘天平称量10.5g 氯化钠的操作中,错误的是()A •把天平放在水平桌面上,调节天平平衡后再称量B •称量完毕,把砝码放回砝码盒,游码移回零处C.在天平左盘放10g砝码,并将游码放在0.5g处D •天平两边放质量相等洁净的纸片,再放砝码和药品【考点】称量器- 托盘天平.【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】从托盘天平的使用方法和注意事项去分析.【解答】解:A、称量时,应把天平放在水平桌面上,调节天平平衡后再称量;故正确;B、称量完毕,应把砝码放回砝码盒,游码移回零处;故正确;C、用天平称量药品时,应把药品放在左盘;故错误;D、为防止氯化钠腐蚀托盘,天平两边放质量相等洁净的纸片,再放砝码和药品;故正确;由于题目要求选出错误的,故答案为:C.【点评】本题难度不大,熟悉托盘天平的使用方法和注意事项是解答此题的关键.3. 某学生用托盘天平称量药品时,误将药品和砝码位置放颠倒了,待天平平衡时称得药品质量读数为4.5g (1g以下用游码),则药品实际质量为()A .4gB .5gC . 3.5gD . 3g【考点】 称量器 -托盘天平.【专题】 常见仪器及化学实验基本操作.【分析】 根据天平的使用方法是左物右码, 左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量, 即药 品质量 =砝码质量 +游码质量,如果位置放反,根据左盘的质量 =右盘的质量 +游码的质量,列等式进行计算.【解答】 解:某学生用托盘天平称量药品时, 误将药品和砝码位置放颠倒了,待天平平衡时 称得药品质量读数为4.5g( 1g 以下用游码),则他取的砝码的质量为4g,游码的质量为0.5g .由左盘的质量 =右盘的质量 +游码的质量可知:砝码质量 =药品质量 +游码的质量,所以药品质量=砝码质量-游码质量,即药品质量=4.0g - 0.5g=3.5g .A 、 药品的实际质量应是B 、 药品的实际质量应是C 、 药品的实际质量应是D 、 药品的实际质量应是 故选: C .点评】 托盘天平的使用是中考热点之一,掌握天平的使用方法、注意事项、误差分析、左 盘质量 =右盘质量 +游码质量是解答此类题的关键.4.下列有关实验仪器的说法正确的是( )A •用托盘天平称得 5.6g 氧化铜粉末B •量筒的最下端刻有 0”标线C .实验室用100mL 烧杯量取90mL 水D •滴瓶上的滴管取完式剂后,用自来水冲洗了再放回原瓶 【考点】 称量器 -托盘天平;测量容器 -量筒;液体药品的取用.【专题】 常见仪器及化学实验基本操作.【分析】A 、托盘天平用于粗略称量药品的质量,能准确到0.lg .B 、 根据量筒没有零刻度,进行分析判断.C 、 根据量取液体药品应用量筒,进行分析判断.D 、 根据滴瓶上的滴管的使用方法进行分析判断.【解答】解:A 、托盘天平用于粗略称量药品的质量,能准确到O.lg ,可用用托盘天平称得5.6g 氧化铜粉末,故选项说法正确.B 、 量筒的最下端没有 0”标线,故选项说法错误.C 、 量取液体药品应用量筒,实验室应用100mL 的量筒量取90mL 水,故选项说法错误.D 、 滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶,不能用水清洗,否则试剂瓶中的溶液将被稀释,故 选项说法错误.故选: A .【点评】 本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项是解答此类试题的关键.5.某同学欲称取 a 克食盐,称量时发现天平指针稍微偏左,接下来他的操作应该是()A .移动游码B .减少食盐C .调节平衡螺母D .增加食盐【考点】 称量器 -托盘天平.【专题】 化学学习中的实验思想;常见仪器及化学实验基本操作.【分析】 使用托盘天平称量药品时应遵循 “左物右码 ”,称量时天平指针偏左,说明药品质量 大于砝码质量,据此进行分析解答.【解答】解:某同学欲称取a 克食盐,步骤是:调节天平平衡,在右盘上加砝码, 拨动游码, 然后向左边3.5g ,不是4g ,故选项错误 3.5g ,不是5g ,故选项错误 3.5g ,故选项正确.3.5g ,不是3g ,故选项错误托盘添加食盐直至天平平衡;称量时天平指针偏左,说明食盐的质量大于砝码质量,应减少食盐.故选:B.【点评】托盘天平的使用是化学的基本操作之一,是中考考查的热点,掌握天平的使用步骤、注意事项等是正确解答此类题的关键.6•某学生在用托盘天平称取食盐时,称得的食盐比实际需要的多0.5g,造成该学生操作误差的原因可能是()A •其他操作正确,只是称取前未凋节天平至平衡状态B .其他操作正确,只是称量时指针停点偏右C.其他操作正确,只是称量时指针停点偏左【考点】称量器-托盘天平.【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】托盘天平的使用方法:1、要放置在水平的地方.游码要归零,2、调节平衡螺母(天平两端的螺母)直至指针对准中央刻度线. 3、左托盘放称量物,右托盘放砝码•只有调平衡的天平才能用来进行称量.当指针不在分度盘中央而偏右时,就开始称量,说明在未加砝码时,右边已经重了,在称量时是左物右码,只有左边多加称量物才能使天平达到平衡.【解答】解:由题意可知:当指针不在分度盘中央而偏左时,就开始称量,说明在未加砝码时,左边已经重了•在称量食盐时,左物右码,砝码和游码放在需要称量的质量时,只有左边加入多于该质量的食盐才能使天平达到平衡,则实际称量的食盐的质量是大于需要称量的故选:AC.【点评】本题主要考查了托盘天平的使用方法. 使用托盘天平时,要注意称量药品的质量和称量一定质量的药品是不同的,如果称量药品的质量,当指针不在分度盘中央而偏右时,就开始称量,则称量的质量要比实际质量要小.稀释浓硫酸固体药品的取用【考点】称量器-托盘天平;固体药品的取用;浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释;溶液的酸碱 度测定. 【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】A 、使用托盘天平是,注意 左物右码”,否则称量不准确;B 、 运用稀释浓硫酸时不能将水倒入浓硫酸中要将浓硫酸倒入水中解答.C 、 根据溶液pH 值的测定方法分析;D 、 根据固体药品的取用方法分析;【解答】解:A 、使用托盘天平是,注意 左物右码”,图中操作错误,故 A 错误;B 、 稀释浓硫酸时不能将水倒入浓硫酸中要将浓硫酸倒入水中,防止水浮在浓硫酸的水面上 沸腾溅出,B 操作不正确.C 、 p H 试纸测定pH 的方法是:将一小片 pH 试纸放在表面皿上,用玻璃棒或胶头滴管将待测液滴在试纸上,再将变色的试纸与标准比色卡对照读出数值, 不能直接将试纸直接伸入到待测溶液中,故 C 错误;D 、 取用粉末状药品,试管横放用药匙把药品送到试管底部,然后试管慢慢竖起使药品缓缓 滑入试管底部,故 D 正确. 故选D【点评】学实验的基本操作是做好化学实验的基础, 学生要在平时的练习中多操作,掌握操作要领,使操作规范.&下列化学实验操作正确的是( )A •将干燥的药品直接放在天平的托盘上称重B .不慎将酸洒在皮肤上,应立即涂上3%- 5%的碳酸氢钠溶液C .稀释浓硫酸时,将浓硫酸沿器壁慢慢地注入盛有水的量筒中,不断搅拌D •实验室制取氧气结束时,应先把导管移出水面,再熄灭酒精灯【考点】称量器-托盘天平;浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释;常见的意外事故的处理方法; 制取氧气的操作步骤和注意点.【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】A 、根据托盘天平的使用注意事项进行分析;B 、 根据酸洒在皮肤上的处理方法进行分析;C 、 根据稀释浓硫酸的方法进行分析;D 、 根据实验室制取氧气注意事项进行分析.【解答】解:A 、药品不能直接放在天平的托盘上称重,故说法错误;B 、 不慎将酸洒在皮肤上,先用大量的水冲洗,然后涂上3%- 5%的碳酸氢钠溶液,故说法 错误;C 、 量筒不能用于稀释浓硫酸,故说法错误;D 、 实验室制取氧气结束时,应先把导管移出水面,再熄灭酒精灯,以防水倒流炸裂试管, 故说法正确. 故选: D .【点评】 此题难度不大, 掌握基本实验的注意事项以及实验室制取氧气的注意事项等即可顺 利解答.9.根据化学实验操作的要求,你认为小东同学进行下列实验操作中,正确的是()测定溶液的PH 值D .A•为节约药品,把用剩余的药品放回原瓶B .称量时,砝码放在天平的左盘C.酒精灯的火焰用灯帽盖灭D .把鼻子凑得集气瓶口去闻气体的气味【考点】称量器-托盘天平;加热器皿-酒精灯.【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】A、根据剩余药品的处理方法考虑;B、根据砝码和药品的放法考虑;C、酒精灯的熄灭方法考虑;D、根据气体的闻味方法考虑.【解答】解:A、用剩余的药品不能放回原瓶,要放在指定的容器中,故A错;B、称量时药品放在左盘,砝码放在右盘,故B错;C、酒精灯的火焰用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭,故C正确;D、要用手扇着闻气体气味,故D错.故选C.【点评】解答本题关键是要熟记实验基本操作,防止由于错误操作造成实验失败和危险.10. 下列有关使用托盘天平的叙述中,错误的是()A .所有的固体药品都要放在纸上称量B •调天平平衡时,要把游码移到标尺的零刻度处C.称量完毕时,应将游码移到标尺的零刻度处D •称量物放在左盘,砝码放在右盘,加砝码时由大到小【考点】称量器- 托盘天平.【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】A、根据称量药品时药品是否具有腐蚀性考虑;B、根据天平调节平衡的注意事项考虑;C、根据天平整理方法考虑;D、根据左物右码,砝码的加入方法考虑.【解答】解:A、具有腐蚀性药品要放在玻璃器皿中称量,例如氢氧化钠,故A说法错误;B、把游码移到标尺的零刻度处,再调节天平平衡,故B说法正确;C、称量完毕整理天平时,要进行归零即将游码移到标尺的零刻度处,故C说法正确;D、称量物放在左盘,砝码放在右盘,加砝码时先加大的再加小的,最后移动游码,故D说法正确.故选A .【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础,学生要在平时的练习中多操作,掌握操作要领,使操作规范.11. 下列实验操作能达到预期目的是()A .用托盘天平称取5.6 g氧化铜粉末B .用10 mL水和10 mL酒精配制成20 mL酒精溶液C.将50 g溶质质量分数为10%的盐酸加热蒸发掉25 g水,得到溶质质量分数为20%的盐酸D .用50 mL量筒量取8.2 mL水【考点】称量器-托盘天平;测量容器-量筒;用水稀释改变浓度的方法;分子的定义与分子的特性. 【专题】化学学习中的实验思想;常见仪器及化学实验基本操作.【分析】A、根据托盘天平能准确到0.1g考虑;B、根据分子之间有间隔考虑;C、根据盐酸具有挥发性考虑;D、根据量筒的选取方法考虑.【解答】解:A、托盘天平能准确到0.1g,所以用托盘天平称取5.6g氧化铜粉末,故A正确;B、由于分子之间有间隔,用10 mL水和10 mL酒精配制成酒精溶液小于20 mL ,故B错;C、盐酸具有挥发性,将50 g溶质质量分数为10%的盐酸加热蒸发掉25 g水时,氯化氢也会减少,所以得到的溶质质量分数小于20%,故C错;D、用10 mL量筒量取8.2 mL水,故D错.故选A .【点评】解答本题关键是知道托盘天平的使用方法、分子的性质和量筒的使用方法,并能灵活运用.12. 下列关于实验的说法中,不正确的是()A .称量时,将固体NaCI放在天平左盘纸上B .蒸发操作中,玻璃棒的主要作用是加快蒸发C.用氯化钠配制溶质质量分数一定的溶液的主要操作步骤为:计算、称量、溶解等D •过滤时用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒、漏斗【考点】称量器-托盘天平;一定溶质质量分数的溶液的配制;过滤的原理、方法及其应用;蒸发与蒸馏操作.【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】A、根据天平的使用方法考虑;B、根据蒸发操作中,玻璃棒的主要作用来考虑;C、根据用氯化钠配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤考虑;D、根据过滤步骤推测仪器.【解答】解;A、称量时左物右码,氯化钠要放在纸上,故A正确;B、蒸发操作中,玻璃棒的主要作用是防止局部温度过高使液滴飞溅,故B错误;C、配置一定质量分数氯化钠溶液的基本步骤是:计算、称量、溶解,故C正确;D、过滤时用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗,故D正确.故选B .实验步骤中的注意点评】通过回答本题知道了配制溶液的步骤和配制溶液所需要的仪器,事项.13. 下列化学实验操作中正确的是()A •把氢氧化钠固体放在天平左盘的纸上称量B .给试管中的固体加热,试管口应稍向下倾斜C.用滴管滴加液体时,滴管下端要紧贴试管内壁D .稀释浓硫酸时,把水迅速地倒入浓硫酸中【考点】称量器-托盘天平;给试管里的固体加热;浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释.【专题】实验性简答题.【分析】A 、根据氢氧化钠的特征来判断;B、给试管中的固体加热,由实验现象来决定实验操作;C、根据滴管取用液体药品的正确操作作出判断;D、根据浓硫酸的性质来分析、判断.【解答】解:A、因为药品氢氧化钠是易潮解且有腐蚀性的物质,应放在烧杯中称量;故本选项错误;B、试管倾斜的目的是防止固体中含有水分•试管中蒸发出来的水分会在管口凝结,而汇聚到一定程度后就会流回试管底部,一冷一热,试管就爆裂开了.故本选项正确;C、用滴管滴加液体时应悬空在试管上方逐滴滴入,故本选项错误;D、把浓硫酸沿着容器壁慢慢的倒入水里,同时不断搅拌帮助散热•故本选项错误;故选B .【点评】本题综合考查了称量器--托盘天平,给试管的固体加热,浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释. 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础,学生要在平时的练习中多操作,掌握操作要领,使操作规范.14. 使用托盘天平的操作,正确的是()A .把称量物直接放在托盘上B .称量时,先放质量小的砝码C.称量一定质量的氯化钠时,应先将该质量的砝码放好,再加氯化钠至天平平衡D •称量前应先将砝码放在刻度尺的中间【考点】称量器-托盘天平.【专题】结合课本知识的信息.【分析】根据托盘天平的使用方法考虑,称量药品时的注意事项,这些是课本知识,可以查阅或记牢. 【解答】解:A、在托盘天平上称量药品时,要注意称量一般药品时,要在左右盘上放相同质量的纸,如果称量易潮解、有腐蚀性的药品时,必须放到玻璃器皿中称量,否则会把托盘腐蚀,造成称量的误差.故A 不正确;B、使用托盘天平称量时先取质量大的砝码后取质量小的砝码再移动游码;故B不正确;C、此项操作规范正确;故C正确;D、称量前,将砝码放在便于取放的位置,一般根据操作者的方便确定.故D不正确. 故选C 【点评】熟记托盘天平的使用:左物右码,先大后小再游码,药品纸上,腐蚀、潮解玻璃器.15. 使用天平称量前,先把砝码放在刻度尺的零处,若发现指针偏右,为调解平衡,可采取的措施为()①、左边螺母向左调② 、右边螺母向左调③ 、左边螺母向右调④ 、右边螺母向右调.A .①②B .③④ C.①③ D .②④【考点】称量器-托盘天平.【专题】结合课本知识的信息.【分析】使用天平称量前,先把砝码放在刻度尺的零处,若发现指针偏右,为调解天平平衡,可根据杠杆平衡原理进行调整平衡螺母.【解答】解:在使用天平称量前,砝码在刻度尺的零处,若发现指针偏右,为调解天平平衡,可根据杠杆平衡原理进行调整平衡螺母,即将左边螺母向左调或将右边螺母向左调,这样就会调整好天平平衡.故选A【点评】此题主要考查如何调整天平平衡,根据杠杆平衡原理进行调整左右两边的平衡螺母即可.16.用调节好平衡的托盘天平称量一只烧杯的质量时,当天平的右盘加上最小的砝码后,发现指针稍微向标尺中线左侧偏斜,为使天平平衡,应该()A •把天平右端的平衡螺母向外旋出一些B •把天平右端的平衡螺母向里旋进一些C.把标尺上的游码向右移一些。
第9课演示文稿巧编辑(共24张PPT)
3、把第6张幻灯片移回原位。4、选定第3张幻灯片,单击"复制"按钮,接着把插入点移到第5张幻灯片后面,然后单击"粘贴"按钮,复制幻灯片。5、继续按需复制幻灯片。
使用其他演示文稿中的幻灯片
03
1、打开配套资源中的演示文稿“古诗赏析﹣咏柳”。2、选定并复制演示文稿中的幻灯片。新建一个演示文稿,执行“粘贴”操作把相应的幻灯片复制进去。
演示文稿巧编辑
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01
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02
1、打开演示文稿“美丽的花”,切换到幻灯片浏览模式。2、把第6张幻灯片拖动到第3张和第4张幻灯片之间,观察幻灯片排列顺序的变化。
调整演示文稿"美丽的花"中的幻灯片。
05
从功能上讲,幻灯片可分为提示型、展示型、分析型和诱导型等每种类型的幻灯片有不同的适用范围。
提示型,用以展示演示者的思路,要求层次分明、重点突出。这类幻灯片可以采用流程图、层次结构图等来帮助观众理解。
展示型,用以展示某人、某物、某处风景等,要求主题突出,一目了然。这类幻灯片往往通过真实的图像增强观众的印象。
分析型,用以分析事物的运行状态、内部关系、发展趋势等,要求分析严谨、有理有据。这类幻灯片中大多会插入柱形图、饼图等。
诱导型,用以说服观众接受演示者的观点。这类幻灯片更注重运用色彩对比,在用于宣传、促销、竞争等场合的演示文稿中经常出现。
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同学们再见!
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2022届高考物理一轮复习 第9讲 实验:探究弹簧弹力与形变量的关系、两个互成角度的力的合成 课件
第九讲 实验:探究弹簧弹力与形变量的关系 实验:探究两个互成角度的力的合成规律实验二:探究弹簧弹力与形变量的关系一.实验原理弹簧受到拉力作用会伸长,平衡时弹簧的弹力和外力大小相等;弹簧的伸长量越大,弹力也就越大。
二.实验器材铁架台、弹簧、钩码、刻度尺、坐标纸。
三.实验步骤(1)安装实验器材(如图所示)。
(2)测量弹簧的伸长量(或总长)及所受的拉力(或所挂钩码的质量),列表作出记录,要尽可能多测几组数据。
(3)根据所测数据在坐标纸上描点,以力为纵坐标,以弹簧的伸长量为横坐标。
(4)按照在图中所绘点的分布与走向,尝试作出一条平滑的曲线(包括直线),所画的点不一定正好在这条曲线上,但要注意使曲线两侧的点数大致相同。
(5)以弹簧的伸长量为自变量,写出曲线所代表的函数,首先尝试一次函数,如果不行再考虑二次函数。
2、函数法弹力F 与弹簧伸长量x 满足F =kx 的关系。
四.数据处理3.图像分析法:作出F-Δx图像,如图2所示。
此图像是过坐标原点的一条直线,即F和Δx成正比关系。
作图的规则:(1)要在坐标轴上标明轴名、单位,恰当地选取纵轴、横轴的标度,并根据数据特点正确确定坐标起点,使所作出的图图2像尽可能占满整个坐标图纸。
若弹簧原长较长,则横坐标的起点可以不从零开始。
(2)作图线时,尽可能使直线通过较多的点,不在直线上的点也要尽可能均匀分布在直线的两侧(若有个别点偏离太远,则是因偶然误差太大所致,应舍去)。
(3)要注意坐标轴代表的物理量的意义,注意分析图像的斜率、截距的意义。
五.注意事项(1)不要超过弹性限度:实验中弹簧下端挂的钩码不要太多,以免弹簧被过度拉伸,超过弹簧的弹性限度。
(2)尽量多测几组数据:要使用轻质弹簧,且要尽量多测几组数据。
(3)观察所描点的走向:本实验是探究性实验,实验前并不知道其规律,所以描点以后所作的曲线是试探性的,只是在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来连接这些点。
(4)统一单位:记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位。
第9章 指针
第9章指针指针是C语言的精华,指针让C语言威力无穷,魅力四射。
为什么scanf函数的实参有时要加一个&操作符,有时却不加?为什么数组作为参数时就可以改变实参的值?这些前面遗留的问题都与指针有关,这些问题的答案均可在本章中找到。
指针是C语言中特殊的数据类型。
整型变量所标识的存储单元中存放整数,浮点型变量中存放浮点数,那么指针变量所标识的存储单元中存放的显然是指针,但是指针是什么呢?9.1 指针类型9.1.1 变量的左值和右值变量用于标识存储单元。
计算机中的内存以字节为单位编号。
编号多为32位的二进制数,从0号开始,即0x0000 0000、0x0000 0001、……、0xffff ffff。
计算机中只用内存编号(又称内存地址)标识内存单元。
如果定义并初始化了一个整型变量如int i = 5;,则计算机中的内存状态可能如图9-1所示。
图9-1 变量i的内存状态图从图9-1可知,整型变量i所标识的存储单元共4个字节,通常以存储单元的首字节地址作为该存储单元的地址,即整型变量i所标识的存储单元的地址为0x0012 ff00,类型为整型。
当取变量i的值时,计算机会把从0x0012 ff00处开始的4个字节作为一个整体,取出其中的内容,然后按整型解码最终得到变量i的值为5。
存储单元如宿舍,其地址像宿舍号(如408),其存储的内容如住宿者(如王五),相关变量名如宿舍的雅称(如liaozhai)。
由以上分析可知,变量既标识存储单元的地址又标识其存储的内容,因此变量比如整型变量i也有两个值。
整型变量i的一个值是地址0x0012 ff00,另一个值是内容5。
变量i在使用时表现为何值呢?例9-1分析语句i = 5; j = i;中整型变量i的值。
分析:语句i = 5;的操作结果是把5放入变量i所标识的存储单元中,也就是把5的补码存入地址为0x0012 ff00的存储单元中,变量i的值此时实为地址0x0012 ff00。
c语言教材第9章文件PPT教学课件
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5. 文件定位
文件中有一个位置指针,指向当前读写的位置。 我们可以使用有关函数来改变其位置。
• 二进制文件:把内存中的数据按其在内存中的存 储形式原样输出到磁盘文件上。
4. 输入和输出方式
• 缓冲文件系统:系统自动在内存区为每一个正在
使用的文件名开辟一个缓冲区。从内存向磁盘输
出数据必须先送到内存的缓冲区中,装满缓冲区
后在一起送到磁盘中去。如果从磁盘向内存读入
数据,则一次从磁盘文件将一批数据
/* 文件操作模式 */ /* 下一个字符位置 */ /* 文件缓冲区位置 */
}FILE;
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2.文件类型指针
例: 定义一个FILE类型的数组
FILE -efile [-MAXFILE]; -MAXFILE: 数组元素个数,也就是可使用文件的
最大数目。
例:定义一个文件指针变量
“w b+ ’ ( 读 写 ) 为 读 /写 建 立 一 新 二 进 制 文 件
“ab+ ” ( 读 写 ) 为 读 /写 打 开 一 二 进 制 文 件
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(完整word版)新概念英语第二册第九课
Lesson 9 A cold welcomeOn Wednesday evening, we went to the Town Hall. It was the last day of the year and a large crowd of people had gathered under the Town Hall clock. It would strike twelve in twenty minutes' time. Fifteen minutes passed and then, at five to twelve, the clock stopped. The big minute hand did not move。
We waited and waited, but nothing happened。
Suddenly someone shouted. 'It’s two minutes past twelve! The clock has stopped!' I looked at my watch。
It was true. The big clock refused to welcome the New Year。
At that moment, everybody began to laugh and sing.New words and expressions 生词和短语welcome n。
欢迎;v. 欢迎 crowd n。
人 gather v. 聚集hand n. (表或机器的)指针shout v. 喊叫 refuse v。
拒绝 laugh v. 笑参考译文星期三的晚上,我们去了市政厅。
那是一年的最后一天,一大群人聚集在市政厅的大钟下面。
再过20分钟,大钟将敲响12下.15分钟过去了,而就在11点55分时,大钟停了。
那根巨大的分针不动了。
第9章 指针
第九章指针指针是C语言的一个重要概念,也是C的一个重要特色。
正因为有了指针,C语言才可以灵活有效的表示复杂的数据结构,更方便地处理诸如内存、字符串、数组、函数等。
可以说,不掌握指针就不能掌握C的精华。
一、地址和指针的概念地址的概述1、存储器地址计算机所处理的数据,总是要存储在一定的存储介质上,例如内存。
而这些数据的存储,又是有一定先后顺序的。
因此我们通常将这些存储介质上的一个个用于存放数据的基本单元进行线性编址,即按照一定的顺序给每个存储单元(字节)一个编号,这个编号就是该单元的地址。
一般情况下,地址总是从0开始的一系列整数。
某个地址就代表某个存储单元,就如一个房间号Array码对应于一个实际的房间一样。
2、存储单元的内容这是不同于地址的另一概念,它是指某地址单元内具体存放的数据,如一个字符、一个整数、实数或一个字符串。
例:如右图100,101,102,…,205,206等即是地址;160单元的内容就是字符C,161单元的内容就是字符H,…,等。
3、变量的访问一般情况下,程序中的一个变量就对应存储器的若干个单元,对变量的访问可以简单地认为是通过变量名来对内存单元进行存取操作。
实际上,程序在编译之后,变量名已经转化为了与该变量对应的存储单元地址,因而对变量的访问就是通过地址对存储单元的访问。
1)直接访问按照变量地址来对变量进行存取的方式,称为直接访问方式。
例如:右表中对变量a的读取:printf(“%d”,a),其实是先找到a的地址160,然后从160开始读取一个字节的字符‘C’;同理用scanf(“%d”,&b)输入b的值时,在执行时,直接把从键盘输入的数据‘H’送入从地址为161开始的字节单元中。
2)间接访问通过另一变量间接获取某变量的地址,从而间接实现对原变量的访问的方式,称为间接访问方式。
例如:将变量a的地址160存放在另一个变量当中,见上表p=160,那么,对变量a的访问也可以为:先通过变量p的地址205找到该单元的数据160,再将160视为地址,该地址单元内容就是变量a的值(字符‘C’)。
c语言第9章_指针及其应用(1)课后复习重点[1]教程
指针变量在使用前
必须赋值!
swap(pointer_1,pointer_2);
printf("a=%d,b=%d\n", *pointer_1,*pointer_2); return 0; } 2018/11/2
运行结果:
a:10 *pa:10
...
printf("&pa:%x(hex)\n",&pa);
return 0; }
&a:f86(hex)
pa:f86(hex) &pa:f8a(hex)
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例:输入两个数,并使其从大到小输出
int main()
{
int *p1,*p2,*p,a,b; scanf("%d,%d",&a,&b);
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例:交换两个数—形参和实参都为指针变量
void swap(int *p1, int *p2) { int *p; int x,*p=&x; *p=*p1; *p1=*p2; *p2=*p; } int main() { int a=7,b=11; int *pointer_1=&a,*pointer_2=&b;
2018/11/2
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例: void main( ) { int i=10; 危险! int *p; *p=i; printf("%d",*p); } 例: void main( ) { int i=10,k; int *p; p=&k; *p=i; printf("%d",*p); } 2018/11/2
新概念英语第二册第9课
课文讲解
• On Wednesday evening, we went to the Town Hall. It was the last day of the year and a large crowd of people had gathered under the Town Hall clock. It would strike twelve in twenty minutes' time. Fifteen minutes passed and then, at five to twelve, the clock stopped. The big minute hand did not move. We waited and waited, but nothing happened. Suddenly someone shouted. 'It's two minutes past twelve! The clock has stopped!' I looked at my watch. It was true. The big clock refused to welcome the New Year. At that moment, everybody began to laugh and sing.
• It was the last day of the year and a large crowd of people had gathered under the Town Hall clock. • the last day of the year 一年中的最后一天 • 一周中的最后一天 • the last day of the week • a large crowd of people 一大群人
新概念英语第二册第九课课文详解
Lesson 9 A cold welcome 冷遇 ⼀、⽣词讲解 1、welcome n. 欢迎;v. 欢迎 a cold welcome 冷遇 welcome to+地点 例如:welcome to China You are welcome./welcome adj.或You are welcome to+地点 例如:welcome to my home/welcome home/ welcome back 2、crowd n. ⼈群 crowd :in the crowd I spotted him in the crowd ⼀眼看见 a crowd of people 没有次序的⼈群,拥挤的⼈群 a group of people 有次序的⼈群 crowd v.拥挤,挤满 a large crowd of people ⼀⼤群⼈/crowds of people 许多⼈,⼈⼭⼈海 3、gather v. 聚集 people gathered ⼈们聚集在⼀起,尤指⾃发性的聚集 4、hand n. (表或机器的)指针 hand n.⼿ minute hand/second hand/hour hand second hand ⼆⼿的,旧的 wait me a moment/wait me a few seconds(for a few seconds.) 5、shout v. 喊叫 call out ⼤声喊叫 cry out ⼤声哭喊 scream 尖叫 ⼆、本⽂重点语法讲解 本篇课⽂的重点是时间介词的⽤法。
这部分知识点实⽤性很强,在PET, BETS2 中是必考项⽬,同时在⼩升初考试中也是完形填空常考知识点。
只要多⽐较,多练,通过造句⼦区分各个知识点,学⽣⼤部分都能将这部分知识点掌握好,尤其时想在考试中拿⾼分的学⽣,千万不要忽视这样的细节知识点哦! 让我们来看看具体的时间介词家族成员吧: At:表⽰在某时刻,时间,阶段,如at noon 在中午,at night在夜晚,还有具体时刻at 12 o'clock等;时刻前的介词⽤at:at five to twelve作时间状语 In :强调在⼀段时间内,如在早,午,晚in the morning, in the afteronno, in the evening. 课⽂中in twenty minutes' time 20分钟之后,in 表⽰在段时间以后,根据时态判别in 表⽰的含义。
C语言指针讲解
float a;
int * pointer_1;
pointer_1=&a;
编辑课件
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在对指针变量赋值时需要注意两点:
⑴ 指针变量中只能存放地址(指针),不要将一个 整数赋给一个指针变量。
例: * pointer_1=100; /* pointer_1是指针 变量,100是整数,不合法 */
(2) 赋给指针变量的变是量地址不能是任意的类型, 而只能是与指针变量的基类型具有相同类型的变 量的
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可以用一个指针变量指向一个数组元素。
例如:int a[10]; (定义a为包含10个整型数据的数组)
int *p; (定义p为指向整型变量的指针变量)
p=&a[0]; (把a[0]元素的地址赋给指针变量p) 也就是使p指向a数组的第0号元素 。
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编辑课件
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10.3.2 指针的运算
编辑课件
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(3) 用指针变量指向数组元素。
#include <stdio.h> void main() { int a[10];
int *p,i; for(i=0;i<10;i++)
scanf(″%d″,&a[i]); printf(″\n″); for(p=a;p<(a+10);p++)
printf(″%d ″,*p); }
{ void exchange(int *q1, int *q2, int *q3);
int a,b,c,*p1,*p2,*p3;
scanf(″%d,%d,%d″,&a, &b, &c);
p1=&a;p2=&b;p3=&c;
exchange (p1,p2,p3);
char9 数组
9.1.2 一维数组的引用 除了给指针变量赋地址值外,还可以给指针变量赋 NULL值。 例如:p=NULL; NULL是在stdio.h头文件中的预定义符。NULL的代码 值为0,当p=NULL时,称p为空指针。因为NULL的代码 值是0,所以上面语句等价于: p=’\0’; 或 p=0; 这时,指针p并不是指向地址为0的存储单元,而是具 有一个确定的值——“空”。企图通过一个空指针去访问 一个存储单元时,将会得到一个出错信息。
•编写程序,通过函数给数组输入若干大于等于5的整数,用0作为输入结束标志, 调用函数输出该数组中的元素。
#include <stdio.h> #define N 20 void aout(int *,int); int ain(int *); main() { int a[N], i; i = ain(a); aout(a, i); }
9.2 一维数组和指针
9.2.1 一维数组和数组元素的地址 一维数组在主存中占连续的存储空间,数组名 代表的是数组的首地址。可定义一个指针变量, 通过赋值或赋初值的形式,把数组名或数组的第 一个元素的地址赋值该指针变量,该指针变量就 指向了该数组。值得注意的是,这个指针变量中 的地址值不可改变,也就是说,不可以给数组名 重新赋值,因而数组名也可以认为是一个地址常 量。
在以下语句中,由于进入循环前指针变量pa指 向的是数组a的首地址,则pa++使得pa依次指了a 数组中的每一个元素: for(pa=a, i=0; i<5; i++) pa++; 同样也可以写成: for(pa=a, i=0; i<5; i++) { scanf(“%d”, pa); pa++;} 或 for(pa=a, i=0; i<5; i++) scanf(“%d”, pa++); 或 for(pa=a; pa-a<5; pa++) scanf(“%d”, pa);
高一暑假课程-第九讲-一定物质的量浓度溶液的配制
第九讲仪器:天平、玻璃棒、烧杯、量筒、胶头滴管、钥匙[过渡]2CO3溶液,操作步骤和仪器?〕……1.操作步骤:①计算②称量③溶解④转移⑤洗涤⑥振荡⑦定容⑧摇匀⑨装瓶2.仪器:容量瓶、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管①计算n(NaCl)=c(NaCl) ××m(NaCl)=n(NaCl) ××②称量用托盘天平称取固体溶质的质量或用量筒量取液体溶质的体积。
称量时能将NaCl固体直接放置于托盘上吗?③溶解将溶质倒入小烧杯,加入适量的水搅拌溶解,冷却至室温.④移液将上述冷却后的溶液转入指定容积的容量瓶,并用蒸馏水洗涤小烧杯和玻璃棒2—3次,将洗涤液一并注入容量瓶。
如何将烧杯中的液体转移到容量瓶中?〔玻棒引流〕容量瓶的使用1.容量瓶的规格常用的有:100ml. 250ml. 500ml. 1000ml配制溶液时,选用和所配溶液体积相等或稍大的容量瓶进行配液.2.使用容量瓶注意事项:〔1〕使用前检查是否漏水其方法是:往瓶内加水,塞好瓶塞〔瓶口和瓶塞要干,且不涂任何油脂等〕,用食指顶住瓶塞,另一只手托住瓶底把瓶倒立过来,观察瓶塞周围是否有水漏出,如不漏水,把瓶塞旋转180°塞紧,仍把瓶倒立过来,再检查是否漏水,经检查不漏水的容量瓶才能使用。
〔2〕使用前用蒸馏水洗净〔3〕不准将溶质直接转移入容量瓶加水溶解〔4〕溶液注入容量瓶前需冷却恢复到室温,这是因为溶质在烧杯内稀释或溶解时常有热效应(如NaOH、H2SO4〕。
未等溶液冷却就定容,会使浓度偏高。
⑤洗涤用蒸馏水洗涤小烧杯和玻璃棒2—3次,将洗涤液一并注入容量瓶。
⑦定容在容量瓶中继续加水至距刻度线1—2cm处,改用胶头滴管滴加至刻度〔液体凹液面最低处与刻度线相切〕。
假设定容时不小心液面超过了刻度线,怎么办?能用胶头滴管把多余的液体取出吗?〔答:必须重新配制〕俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响俯视仰视⑧摇匀把定容好的容量瓶瓶塞塞紧,用食指顶住瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒转和摇动几次,混合均匀。
语文一年级上册第三单元第9课ɑi ei ui教学设计
第9课ɑi ei ui教学设计一、教学内容本课有六部分内容。
第一部分是三个复韵母,配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。
放学了,孩子们一个挨着一个,围坐在一位白头发、戴眼镜、围着红围巾的奶奶身边,听奶奶讲故事。
小圆桌上放着一杯水。
其中“挨、奶、白、戴”提示a的音,“杯、围”提示ei的音,“水”提示ui的音。
第二部分是复韵母ai、ei、ui的四声。
第三部分是由ai、ei、ui组成的音节的拼读,包括两拼音节和三拼音节。
以示例的形式展示了拼读方法,提示拼读时注重拼读结果。
第四部分是词语,配有一幅情境图。
奶奶带着小孙女愉快地玩耍,小女孩正快步奔向奶奶。
图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”,提示了图中的人物关系,其中“妹、奶”是本课要认的生字。
第五部分是儿歌《洗手歌》。
其中pái、duì、féi、l ái、shuǐ、gěi、kāi是本课新学的音节。
第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶”以及要求书写的音节词“pái duì”。
二、教学目标1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声,读准音,认清形。
2.正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。
了解复韵母的标调规则。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3.借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。
认识“妹、奶”2个生字。
4.正确朗读儿歌《洗手歌》。
三、教学重点1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui。
2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。
3.了解复韵母的标调规则。
四、教学难点了解复韵母的标调规则及运用。
五、教学准备复韵母卡片、课件。
六、教学过程第一课时(一)谈话激趣,复习导入1.复习单韵母。
亲爱的同学们,前一段时间我们在魔法拼音国里认识了很多拼音伙伴,还记得在韵母城里我们认识了6个单韵母宝宝吗,它们是谁?让我们一起叫叫它们的名字吧!2.引出新课。
这六位单韵母宝宝都喜欢交朋友,尤其小i受欢迎,小i说啦,它今天只交3个好朋友,同学们看一看都是谁和它交上了好朋友呢?(设计意图:把复习旧知寓于交朋友活动之中,激发了学生的兴趣。
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p1 &a
a 5 ① t ②
p2 &am工程学院 13
9.3 指针与数组
9.3 指针与数组
一、指向数组元素的指针
定义一个指向数组元素的指针变量的方法,与以 前介绍的指向变量的指针变量相同。 例如: int a[10]; int *p; 下面是对指针变量的赋值等价: p=&a[0]; p=a;
运算输出:
Array a printed with: Subscript notation: a[0]=10 a[1]=20 a[2]=30 a[3]=40 Array name/offset notation: *(a+0)=10 *(a+1)=20 *(a+2)=30 *(a+3)=40 Pointer subscript notation: p[0]=10 p[1]=20 p[2]=30 p[3]=40 Pointer/offset notation: *(p+0)=10 *(p+1)=20 *(p+2)=30 *(p+3)=40
p--;
puts("reverse output:"); for(i=0;i<=9;i++) printf("%d",*p--); }
Input 10 integer: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ↙ reverse output: 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
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9.3 指针与数组
二、用数组名作函数参数
实参和形参全是数组名(第7讲中已介绍)。 实参是数组名,形参为指针。这时把数组名赋给指 针变量,使该指针指向数组,函数中对指针所指对 象的处理也就是对实参数组的处理。 实参为指针,形参为数组名。此时实参指针实际上 是代表了某个数组, 所以这种情况也是数组对数组 的搭配。
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9.2 指针变量及引用
示例:通过函数调用,交换两个变量的值。
#include<stdio.h> void exchange(int*, int*); void main(){ int a=5, b=8; printf("a=%d, b=%d\n", a, b); exchange(&a, &b); printf("a=%d,b=%d\n", a, b); } void exchange(int *p1, int *p2){ int t; t=*p1; *p1=*p2; *p2=t; }
计算机与通信工程学院
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9.1 地址和指针的概念
例如: int x=32, y=65, z=9;
当要访问 x 时, 系统直接到内存 地址为2000的地 方读写其中的内 容,这样的访问 称为直接访问。 …
x ⇔2000 y ⇔2002 z ⇔2004
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变量的地址 称为该变量 的“指针”
通过地址能够找到所需的变量单元,我们可以说 地址指向该变量单元。 因此在 C语言中,将地址形象化地称为“指针”。 意思是通过它能找到以它为地址的内存单元。
计算机与通信工程学院 15
9.3 指针与数组
C语言规定:如果指针变量p已指向数组中的一个元 素,则p+1指向同一数组的下一个元素,而不是将p的 值(地址)简单的加1。 例如:数组元素是float类型,p+1意味着p的值加4;若 数组元素是int类型,p+1意味着p的值加2; 假设: int a[10] , *p=&a[0]; p+i和a+i就是a[i]的地址,或说它们指向a数组的 第i个元素。 *(p+i)或*(a+i)是p+i或a+i所指向的数组元素a[i]。 指 向 数 组 的 指 针 变 量 也 可 以 带 下 标 , 如 p[i] 与 *(p+i)等价。
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9.2 指针变量及引用
内存用户数据区
指针变量示例:
int x=32,y=65,z=9; int *ptr; ptr=&x; 整型指针变 量 ptr 指向 整型变量x
ptr⇔3010 …
x ⇔2000 y ⇔2002 z ⇔2004
32 65 9
指 向
2000
… …
计算机与通信工程学院
计算机与通信工程学院 11
a⇔ 2000H
aptr⇔ 2050H
7
2000H
t1⇔ 3000H
2050H
… … …
9.2 指针变量及引用
三、指针变量作为函数参数
C语言中函数调用时,实参变量和形参变量之间 的数据传递是单向的“值传递”方式。指针变量作函数 参数也要遵循这一规则,不可能通过调用函数来改变 实参指针变量的值,但可改变实参指针变量所指变量 的值。 函数的调用可以且只可以得到一个返回值,即函 数值。而运用指针变量做参数,可以得到多个变化了 的值。
计算机与通信工程学院 17
9.3 指针与数组
示例: 定义并输入有10个元素的数组,再以反序
输出。
#include<stdio.h> void main(){ int i,*p,a[10]; p=a; puts("Input 10 integer:\n"); for(i=0;i<=9;i++) 运行输出: scanf("%d", p++);
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9.3 指针与数组
示 例
#include<stdio.h> void simplesort(int*, int); void main( ){ int i,a[10]={8, 6, 7, 3, 2, 9, 34, 28, 57, 1}; puts("Before sort:\n"); for(i=0;i<=9;i++) 运行输出: printf("%3d", *(a+i)); Before sort: simplesort(a,10); puts("After sorted:\n"); 8 6 7 3 2 for(i=0;i<=9;i++) After sorted: printf("%3d", a[i]); putchar('\n'); 1 2 3 6 7 } void simplesort(int *p, int s){ int i,j,t; void exchange(int*, int*); for(i=0;i<=s-2;i++) for(j=i+1;j<=s-1;j++) if(p[i]>p[j]) exchange(p+i, p+j); } void exchange(int *x1, int *x2){ int t; t=*x1; *x1=*x2; *x2=t; }
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9.2 指针变量及引用
表达式*&aptr 计算模拟示意图:
内存用户数据区 …
①变量声明及初始化: int a=7 , *aptr=&a; ②计算表达式*&aptr
按右结合先计算&aptr 系统将&aptr 的计算结果保留 在临时中间变量中,设该中间 变量为t1,则值为地址2050H 系统为t1分配临时存储单元, 设地址为3000H,则t1指向aptr 系统再计算*t1, 结果为2000H 系统回收t1的空间,计算结束
I love China↙ string is:
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9.2 指针变量及引用
二、指针变量的引用
与指针运算有关的两个运算符: (1) & 取地址运算符,返回变量在内存中的地址。 (2) * 指针运算符,或称为“间接访问”运算符,用 于取其指向的内容。 &与*都是单目运算符,优先级相同,结合性为 从右向左。
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9.2 指针变量及引用
指针变量引用示例:
#include<stdio.h> %p指针类型输 假设变量 a 分 void main( ){ 出格式控制符 配的存储单元 int a=7, *aptr=&a; 地址为2000H printf("The address of a is %p\n ", &a); printf(" The value of aptr is: %p\n", aptr); printf("The value of a is: %d\n", a); printf("The value of *aptr is: %d\n", *aptr); printf("&*aptr=%p\n", &*aptr); 运行输出: printf("*&aptr=%p\n", *&aptr); The address of a is: 2000 } The value of aptr is: 2000 The value of a is: 7 The value of *aptr is: 7 &*aptr= 2000 *&aptr= 2000
第9讲 指针
第9讲 指针
9.1 地址和指针的概念 9.2 指针变量及引用 9.3 指针与数组 9.4 字符串与指针 9.5 指向函数的指针 9.6 返回指针的函数 9.7 指针数组和指向指针的指针
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9.1 地址和指针的概念
9.1 地址和指针的概念
在计算机的内存区中,每一个字节都有一个固 定编号,称为地址。 在C语言中变量遵循先定义后使用的原则,变 量定义的作用就是让编译器为该变量在内存中分配 一定长度的存储空间,并且将变量名与该存储空间 的首地址相关联。