七年级地理下册 7_1 日本(第1课时)教案新人教版

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人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区7.1日本》教学设计

人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区7.1日本》教学设计一. 教材分析本节课的教材是《人教版地理七年级下册》，第七章《我们邻近的国家和地区》的第一节《日本》。

教材从地理位置、地形、气候、经济、文化等多个方面对日本进行了详细的介绍。

通过本节课的学习，学生可以全面了解日本的自然和人文地理特征，增进对日本这个邻近国家的认识和了解。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对邻近的国家和地区有一定的了解。

但是，对于日本这个国家，可能只知道一些表面的信息，如樱花、和服等，对于日本的地形、气候、经济等方面的知识了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去认识和了解日本。

三. 教学目标1.知识与技能：了解日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生获取和处理信息的能力，培养学生的地理思维。

3.情感态度与价值观：增强学生对邻近国家的了解，培养学生尊重、包容、合作的世界观。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。

2.难点：如何引导学生从多个角度去认识和了解日本，提高学生的地理素养。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，获取相关信息。

2.合作探究：分组讨论，共同完成任务。

3.案例分析：通过分析具体的案例，让学生深入了解日本的地理特征。

4.互动交流：教师与学生、学生与学生之间的互动，分享学习心得和成果。

六. 教学准备1.教材：《人教版地理七年级下册》2.课件：日本的地形、气候、经济、文化等方面的图片和视频。

3.学生活动材料：分组讨论的任务书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日本的地图和图片，引导学生关注日本的地理位置和地形，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识，为学生提供一个整体的认识。

(名师整理)人教版地理七年级下册第7章第1节《日本》精品课件

6.(2019湖北襄阳月考)不属于日本投资建厂的对象的是( )
A.中国
B.美国
C.西欧
D.东非
答案 D 近年来,日本加速扩大海外投资,投资建厂的对象是一节日本
7.(2019安徽蚌埠禹会第三次月考)日本工业主要集中分布在 ( )
A.太平洋沿岸和濑户内海沿岸 B.北海道岛沿岸
第一节日本
题型一日本发展工业的条件例1 (2017湖南湘潭中考)日本的工业对外依赖性强,主要原因是 ( )
A.多港湾,海运便利
B.人口多,城市密集
C.经济发达,科技先进 D.国内资源贫乏,市场狭小
解析日本国内资源贫乏,市场狭小,其工业原料需要大量进口,工业产品
需要大量出口,因此工业对外依赖性强。
答案 D 材料所述说明日本文化具有东西方兼容的特点。
第一节日本
1.2017年1月17日日本国家旅游局称,2016年日本共接待外国旅客2 400万人次,较2015年增长21.8%,创下纪录新高,并且来自中国大陆的旅客数量最多。下列属于日本著名旅游胜地的是 ( ) A.埃菲尔铁塔 B.富士山 C.自由女神像 D.泰山
答案 D 日本是个多火山、地震的国家,其原因是位于亚欧板块与太平洋板块的交界处,地壳活跃。为减少地震伤亡,日本的房屋采用质地较轻的建筑材料;日本经常进行防震知识宣传、学习地震时自救、互救等知识,故人们在发生地震时能冷静地应对。日本整个国家都易发生地震,迁移人口的做法不现实。
第一节日本
读“日本位置图”,完成4—5题。
知识点二与世界联系密切的工业 1.日本经济概况 (1)亚洲最发达的国家日本经济发达,是世界上的经济强国,也是亚洲最发达的国家。其国内生产总值仅次于美国和中国,居世界第三位,人均国内生产总值居世界前列,金融业在国际金融业中所占比重很大。 (2)日本的经济发展条件 ①不利条件:日本地域狭小,资源贫乏,国内供给严重不足,对外依赖严重。 ②有利条件:日本科学技术发达;多优良港湾,海运便利;等。 (3)日本工业特点 ①从国外进口原料和燃料:如铁矿、煤矿、石油等。 ②依靠科学技术和劳动力资源的优势,加工进口原料,大量出口工业制成品。 (4)日本的贸易对象:主要是欧洲、美国、东亚和东南亚等国家和地区。

七年级地理下册第七章第一节日本教案新人教版

- 部分学生在地图阅读和空间想象力方面存在困难，需要加强指导。
3. 素质层面：
- 学生在人际交往中，普遍具备一定的尊重他人、合作共赢的意识，有利于课堂讨论和小组合作。
- 部分学生对文化差异具有一定的敏感度，能够尊重和理解不同的文化。
- 学生的环保意识和人地关系观念有待加强，需要在教学中逐步培养。
4. 行为习惯：
- 学生课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松懈的问题，影响学习效果。
- 在学习过程中，部分学生可能依赖教师讲解，缺乏自主学习、探究问题的积极性。
- 部分学生作业完成情况较好，但缺乏复习和预习的习惯，对知识点的巩固程度有限。
对课程学习的影响：
1. 知识层面：学生基础知识薄弱，可能导致在学习日本气候、地形、资源等方面时，理解和掌握程度有限，需要教师进行详细的讲解和引导。
5. 增进学生对日本文化的了解和认识。
教学方法：
1. 讲授法：讲解日本的地理位置、领土组成、气候特点、地形特征、资源状况等。
2. 案例分析法：通过具体案例，分析日本气候对农业的影响，以及地形特征对经济发展的影响。
3. 情境教学法：创设情境，让学生了解日本的文化特色。
4. 互动讨论法：组织学生进行讨论，探讨日本对外经济合作的重要性。
- 解答疑问：针对学生在讨论和活动中提出的疑问，给予及时解答和引导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真聆听教师讲解，积极思考相关地理问题。
- 参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动，体验知识在实际中的应用。
- 提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢地提问并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解复杂的概念和知识点。

沛县四中七年级地理下册 7.1 日本学案1无答案新人教版

第七章第一节日本（第一课时）【学习目标】1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；一、目标认定，自主学习1、读14页课文及图7.1、7.2合作完成1、日本的领土主要分布在的东面，的西北。

主要由、、、等个大岛、及其周围的海域组成。

是一个的国家，海岸线，多优良。

2、在图7.2中找出日本的主要城市是日本的首都，还有、、、、。

3、掌握这四大岛的相关位置，再从图中火山的符号是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的，也是日本著名的旅游胜地。

由此可以看出日本是一个多和的国家。

二、合作探究、共同提高（小组内解决不了的由老师解答）1、读图7.2日本的地形以_________、________为主，________面积狭小，且集中在沿海地区，日本最大的平原是____________，日本的__________资源也非常丰富，日本的森林覆盖率世界_________，日本海岸线__________，多_____________，这对日本发展_____________经济十分有利。

2、（查阅相关资料）日本的气候类型和气候特征：日本位于中纬度大陆东岸，拥有_____带和__________带__________气候。

读表：东京和北京一月和七月气温和降水量冬季，东京比北京__________（冷还是暖），夏季呢？降水量，东京比北京__________（多还是少）。

这说明日本的季风气候具有______特征，与亚洲大陆同纬度相比，冬季______，夏季_______，降水______。

3、[探究题活动]：读图7.3-7.9分析完成，（1）、日本在板块和的交界处。

（2）、日本多火山。

火山能给人类带来灾难请举例，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？。

3、日本经常有发生，每年有震感地震多达多次。

人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。

人教版地理七年级下册7.1《日本》教案1

人教版地理七年级下册7.1《日本》教案1 教学要求1．在地图上指出日本国的地理位置，领土范围和主要的组成部分，首都。

2．根据地图，了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多港湾的地形特点。

3．运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因。

4．结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。

5．了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。

结构分析《日本》一节是教材中介绍的第一个国家。

因此，教材首先通过一些地图、景观图和活动练习，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，如分析一个国家的自然条件要从位置、地形等自然要素入手，可以用比较法（如活动2日本与英国的地理环境比较）找出特点，也可以用综合法，用若干个主题概括出一个国家的突出特征（如日本是个多火山、多地震的岛国的特征）。

除了学习方法的指导外，教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维和综合分析能力；针对日本在自然、经济、文化等方面突出的地理问题，联系我国的国情分析可供借鉴的经验和教训，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。

从教材内容来看，由“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个部分组成，这三个标题内容是有着内在的联系的。

日本的岛国国情，促使其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。

经济的对外开放，必然对其科学、文化、艺术、思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。

这些知识的内在联系，成为本节教材内容的主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。

内容点析1．教材在第一部分中首先概括介绍了日本的位置、范围和领土组成，并且通过图7.1“日本在世界中的位置”和图7.2“日本的地形”，示意出日本的海陆位置、纬度位置和相对位置，使学生了解学习国家地理的一般方法，可从地理位置和范围入手。

教材中又通过活动2，将日本和英国位置、范围做对比，让学生找出两国的地理环境差异，理解位置、范围，甚至领土形状对国家地理环境的复杂程度有深刻影响。

7-1日本(课时1)2022-2023学年七年级地理下册同步精品课件(人教版)

2．日本有效应对地震灾害的措施是（B ）
A．建筑材料质地厚重 B．防震演习 C．工业布局在沿海地带 D．填海造陆
（2023·湖南长沙·模拟预测）2022年当地时间4月6日0时4分左右，日本福岛县近海发生里氏5.4级地震。读下列日本国土组成图，完成下列小题。
3．日本福岛县位于（B）
A．北海道岛
B．本州岛 C．四国岛 D．九州岛
日本排放核废水会影响哪些国家？
日本是个什么样的国家？
今天我们就带着这些疑问，学习《日本》。
多火山、地震的岛国与世界联系密切的工业东西方兼容的文化
多火山、地震的岛国
1.想要探明日本地震多发的原因，我们得先要知道日本的领土范围及地理位置，请你阅读“日本地形图”，总结日本的位置范围特征。
4．图中阴影区域是日本的（C ）
A．矿产资源丰富地区 B．植被茂密地区
C．经济发达地区
D．人口稀疏地区
5．（2022·湖北鄂州·校考模拟预测）读日本略图选择描述不正确的
是（B ）
A．④岛比①岛樱花开放的要早 B．②是日本最大的岛北海道 C．A为日本海，B为太平洋 D．日本的最高峰是富士山
6．（2022·黑龙江齐齐哈尔·统考三模）日本四大岛屿中，纬度最
2.我国也是多地震的国家，日本哪些防震减灾措施值得我们学习？
建立自然灾害预警机制，加强防震教育，提升民众的自救能力，提高建筑的抗震标准等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.你参加过防震演习么？地震时怎样做更安全？
就近伏在桌下等安全角落，保护好头部；震动停止，迅速撤到安全地方；听从救援人员的指挥；被埋保持生存信心；改善所处环境，避免再受伤害；设法与外界联系……
日本多火山、地震，对人们的生活、生产影响巨大。

人教七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第一节《日本》学案设计

七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第一节《日本》学案【自主学习】一、多火山、地震的岛国1.日本位于洲的东部，洋西北部，周围依次被鄂霍次克海、太平洋、东海、日本海所环绕；日本大部分地区在北纬度至北纬度之间，绝大部分地区位于带，小部分位于带。

2.日本是太平洋北部的岛国，由、、、四个大岛及其附近的一些小岛组成，日本四大岛中，岛面积最大。

3.日本地形以、为主，沿海平原面积狭小，最大的平原是平原。

4.日本地处板块和板块交界处，位于火山、地震带上，地壳运动比较活跃。

二、与世界联系密切的工业1.日本工业高度发达，进口________，出口________，对国际市场依赖程度高。

2.日本工业主要分布在________和________沿岸地区，主要工业城市有________、大阪、________ 、北九州等。

3.日本利用其________ 等优势，加快海外投资步伐，主要在________ 和________投资建厂。

三、东西方兼容的文化1.日本民族构成，以为主。

2.日本文化即有浓厚的_______传统色彩，又有强烈的_______气息，是_______的典范，日本著名的古都是。

【互动探究】探究1 在地图上指出日本的地理位置、领土组成和主要城市，根据地图和其他资料概括日本自然环境特点。

读“日本地形图”，完成下列活动。

（1）在图7.2上用红笔圈注太平洋、日本海，东京、富士山、朝鲜海峡，关东平原，描述日本的海陆位置和纬度位置。

（2）在图上找出日本的四大岛，说出日本的领土组成特点。

（3）说说日本的地形有什么特点？探究 2 用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识。

读“世界板块局部示意图”，完成下列活动。

（1）运用板块构造学说，分析日本多火山、地震的原因。

（2）应对地震，日本采取了哪些措施？（3）我国也是多地震的国家，应该向日本学习什么？探究3 运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，以及日本的经济特点。

地理人教版七年级下册地理《日本》智慧课堂教学设计

地理人教版七年级下册地理《日本》智慧课堂教学设计第6课《日本》（第1课时）教学设计教材来源：初中七年级《地理》教科书/人民教育出版社2016版内容来源：初中七年级地理（下册）第一单元主题：我们邻近的地区和国家课时：共2课时授课对象：七年级学生设计者：王致胜/上街实验初级中学一、学习目标1．能够运用地图，指出日本的地理位置．领土组成和主要城市。

2．能够运用地图和资料，描述日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山．地震的原因。

二、评价任务1．能够运用地图，指出日本的地理位置．领土组成和主要城市。

2．能够运用地图和资料，描述日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山．地震的原因。

三、教学过程学习目标学生活动评价标准教师活动1. 能够运用地图，指出日本的地理位置．领土组成和主要城市【自主学习】能够运用地图，指出日本的地理位置．领土组成和主要城市信息准确语言简洁、明确评价反馈、补充说明2能够运用地图和资料，描述日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山．地震的原因。

【自主学习】能够运用地图和资料，描述日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山．地震的原因。

概括主要内容语言要简洁、明确从多方面回答示范性引领组织评价反馈指导【合作探究】小组合作完成下列问题1．读图7．2“日本的地形”，说出日本领土范围主要包括哪些？2．读图7.2写出日本地形的基本特征？3．根据上学期学过的板块构造，小组讨论：日本为什么多火山、地震？四、随堂练习1．日本面积最大的岛屿和位置最北的岛屿是( )A．北海道、四国 B．本州、四国C.北海道、本州 D．本州、北海道2．下列有关日本的叙述，正确的是（）A．最大的岛屿是九州岛B．北海道在四大岛屿中纬度最低C．本州岛和九州岛之间是日本海 D．本州岛和四国岛之间是濑户内海3．日本多火山地震的原因是（）A．气候具有海洋性特征B．位于海洋中C．冰川作用的结果D．位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳不稳定4．下列有关日本的叙述，正确的是（）A．最大的岛屿是九州岛B．北海道在四大岛屿中纬度最低C．本州岛和九州岛之间是日本海D．本州岛和四国岛之间是濑户内海5．与英国相比，日本（）A．跨纬度大，跨经度小B．跨纬度．经度都很大C．跨纬度小，跨经度大 D．跨纬度．经度都很小6．对日本的自然地理特征，表述不正确的是（）A.地狭人稠B.多火山地震C.多优良港湾，海岸线曲折D.河流长，水量小，流速急。

部编人教版七年级地理下册《日本》教案(第1课时)(1)(新版)

《日本》教学设计（第1课时）【教材分析】本节教材是人教版七年级下册第七章《我国邻近的地区和国家》，第一节《日本》，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家。

首先，从学习国家地理来说，日本这一节在教材中具有承上启下的作用。

对后面的国家教学，具有一定的示范作用。

其次，从认知方面来说，日本这个国家对于学生来说既熟悉又陌生。

熟悉是因为日本这个国家在战争电视剧中频繁出现，最近还与我国争夺钓鱼岛，陌生在于日本到底是个怎样的国家呢？学生可能更有兴趣了解。

这些都能反映出学习这一节的重要性。

【学情分析】本节课的教学对象是七年级学生，从学生自身的特点来看：七年级学生刚刚升入初中，对初中生活比较好奇，往往出现想要表现自己却又害怕表现自己的现象，一般来说，他们对问题的思考比较表面，比较肤浅，对问题的也不能够深入研究，在思想上不是很成熟。

从学生知识的储备来看：通过上一学期地理课的学习，学生有了一定的读图、析图、探究合作学习的能力。

而且我们刚刚学习了《亚洲》，为本节课我国邻国《日本》的学习做好了铺垫，所以只要在教师的正确引导下学生完全有能力通过相互合作较好掌握本节内容。

【课程标准】·在地图上指出某国家的地理位置、领士组成、首都和主要城市。

·运用地图和资料，说出某国家自然环境的特点。

【教学目标】1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成和主要城市，根据地图和其他资料概括日本自然环境特点。

2.用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识。

【教学重难点】日本多火山、多地震的原因【教学方法】针对初中学生争强好胜、表现欲望强的身心特点，利用“三星智力快车”等形式，把《日本》一节重要的知识点和有关的课外知识设计成有趣的地理问题，在模拟旅游中开展知识竞赛，既能活跃课堂气氛、提高学习效率、扩大学生的知识面，又培养了集体主义观念和竞争意识。

学生普遍欢迎这种既有挑战和刺激性，又有娱乐和趣味性的学习形式。

七年级地理下册第七章第1节日本

这是大阪的一条以传统(chuántǒng)建筑为主的街道。
这是坐落在札幌(zhá huǎnɡ)的西式住宅。
和屋与“洋”房并存(bìnɡ cún)
第三十页，共三十四页。
京都别名(biémíng)“洛都”，它的古建筑风格与我国唐代的长安、洛阳等都城相近。
日本(rì běn)京都御所
第三十一页，共三十四页。
日本人在上班时间或是重要场合，一般(yībān)都身着西装。
和服(héfú)与“洋”服并存
第二十八页，共三十四页。
和食即日本料理，是独具日本特色 (tèsè)的菜肴。
日本人生活节奏很快，美式快餐(kuài cān)、汉堡包、意大利面条已部分替代了饭团。
和食与“洋”快餐(kuài cān)并存
第二十九页，共三十四页。
2. 左侧：B D；右侧：A C
第二十六页，共三十四页。
东西方兼容(jiān 的文化 rónɡ)
在日本民族构成中，大和民族占绝对优势。日本文化既有浓厚的大和民族的传统(chuántǒng)色彩，又有强烈的西方气息，是东西方文化兼容的典型。在人们的日常生活中，这种东西方文化并存的情形随处可见。
日本工业高度发达，很多工业产品出口国外。人们在世界许多地方都可以看到日本的工业产品，如汽车、照相机等。在我国的市场上，也经常能看到日本的工业产品。
日本为什么把眼光瞄准海外市场呢？这与日本的国情密切相关。第二次世界大战后，日本经济高速(ɡāo sù)发展，对工业原料和燃料的需求越来越多。但是，日本地域狭小，资源贫乏，国内供给严重不足，对外依赖十分严重。日本大量进口原料和燃料，如煤、石油、铁矿石等，依靠科学技术和劳动力资源的优势，加工进口原料，大量出口工业制成品。

人教版地理七年级下册第7章第1节日本课件 (共25张PPT)

3、防灾演练
由于日本地震频发，除了建筑有很强的抗震能力外，居民普遍都有超强的逃生和避震意识。全国各地设有不少地震博物馆和地震知识学习馆，免费向市民开放。在这些地震博物馆内，市民们能够亲身体验地震时的感觉。借助博物馆内模拟火灾现场的烟雾走廊和模拟地震的震动平台，参观者可以体验到6级地震发生时的状态。每年9月1日法定“防灾日”来临时，日本各地都会举办地震防灾演练，向市民介绍面对突发灾难的应急对策，也提醒市民加强危机意识。常年宣传普及之下，防震救灾意识在日本深入人心。
问题探究：
Ａ “看猴子” 引发的思考：
１、王小毛想去日本看猴子泡温泉，可以选择哪些交通工具呢？为什么？
只能选择空运或海运，因为日本是一个岛国。
2、仔细阅读书本Ｐ14第一节文字及地图，说一说日本的领土组成？首都是？试着评价一下岛屿国家的优劣性？
日本是太平洋西北部的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和周围数千（6848）个小岛组成，面积：377880平方公里，约相当于俄罗斯的1／45，中国和美国的1／25；人口：1.3亿；首都：东京
在防灾减灾领域，中日两国都有相互值得学习借鉴的地方。
他山之石可以攻玉
2017年11月14日，“中日防灾减灾交流研讨会”在四川绵阳举行。今年是汶川大地震9周年和东日本大地震6周年。本次研讨会是继2016年12月的第二次举办，特邀了东日本大地震灾害对策最前线的友敏光先生来参加研讨会。其目的是在两国大地震中，实际从事复兴工作经验者之间交流经验与教训。通过研讨会，学习防震减灾知识，进一步总结经验与教训，加深经验交流，相互学习。
（1）经纬度位置？
（２）海陆位置？
经纬度位置 125°Ｅ
145°Ｅ
45°Ｎ

7.1日本(第1课时)教案(人教新课标七年级下册)

1、汽车2、火车3、飞机4、轮船
（让学生去知道日本是一个岛国。）
[活动]：四人一小组，根据下面提供的四个问题，采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。
[探究题活动1]：（版面2）合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？
2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离
蒙阴四中教师教案
课题
日本1
课型
新年授课
编号
4
主备人
（首次备课时间）
3.3
二次备课时间
3.5
教学目标教Biblioteka 重点1、日本自然地理特征；
2、日本多火山和地震的原因；
3、发达的加工贸易经济
教学难点
1、日本自然地理特征；
2、日本多火山和地震的原因；
3、发达的加工贸易经济
教材分析与
教法设想
1、课件《樱花》
2、课件<日本>
自
主
学
习
合
作
共
建
知
能
应
用
巩
固
小
结
诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲
板
书
设
计
第七章第一节：日本
一、日本自然地理特征
1、日本概况
2、日本多火山和地震的原因
3、日本多火山的利与弊
教
学
札
记
培养学生自主自立学习的能力，让学生学会学习。整节课竟然有序，学生体验积极，学习主动。
教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2（自然地理特征思考题），让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”（版面3），教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置，（版面4）、（版面5）、接着屏幕左侧显示富士山的图（版面6），在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地

《日本》教研课件

B．游富士山，泡温泉 D．观赏樱花
4.日本的气候与同纬度大陆相比（）
A.冬季温和，夏季凉爽，降水较多 B.冬季严寒，夏季炎热，降水较多 C.冬季温和，夏季凉爽，降水较少 D.冬季严寒，夏季凉爽，降水较少
5.为了预防地震，日本人想了许多有效的办法，下列防震减灾的措施正确的是（）
①居民多用质地较轻的建筑材料 ②居民多用钢筋水泥结构，比较安全 ③学校组织学生进行防震演习 ④每天晚上在汽车里睡觉，不要回家
感谢观看，欢迎指导！
情景导入
哆啦A梦
名侦探柯南
看了这些图片，你会想到哪个国家？
日本
某国国旗
富士山和樱花
人教版七年级下册第七章第一节
日本（第1课时）
岛国樱花之国
温泉之国
岛国
自主学习（一）：日本的地理位置及领土组成
读课本P54日本地形，思考回答问题： 1、你能描述日本的海陆位置、纬度位置、相对位置吗？ 2、你能说出日本的领土组成吗？
对其经济发展有什么有利影响？
多优良港湾（深水港、避风港），为发展来料加工与对外贸易提供了便利的航运条件。
富士山
合作探究
运用板块构造学说，分析日本多火山、地震的原因
日本位于亚欧板块和太平洋板块的交界处，地壳运动活跃，所以
多火山、地震
中国汶川日本东部
震级 8.0级 9.0级
为什么在地震灾害来临时，日本能将伤亡人口数控制在一个较少的范围内？
•
6.在神秘外星文明的指引下，主人公发现了关于宇宙生命的巨大秘密。业内人士认为，该片为盲人开启了科幻之门，打破了传统电影必须依赖视觉效果的限制，让盲人也能感受到科幻的魅力所在。

2022-2022学年人教版初中地理七年级下册第七章第一节日本教案

2022-2022学年人教版初中地理七年级下册第七章第一节日本教案第七章我们邻近的地区和国家第一节日本课前·自主预习◎辨析判断 1.日本领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛组成。

（某）提示：日本领土由北海道、本州、四国、九州及其附近的一些小岛组成。

2.日本传统民居使用质地较轻的建筑材料是为了减轻地震灾害造成的人员伤亡。

（√）提示：日本地震频繁，质地较轻的房屋建材在倒塌时可以减少人员伤亡。

3.日本自然资源丰富，所以工业发达。

（某）提示：日本自然资源贫乏，依靠大量进口原料和燃料进行加工，再大量出口工业制成品。

4.日本海外投资主要选择在劳动力低廉的非洲和拉丁美洲。

（某）提示：日本海外投资不仅考虑资源和劳动力因素，更主要考虑消费市场，其主要对象是欧洲、美国、东亚和东南亚等国家和地区。

5.日本工业集中分布在日本海沿岸。

（某）提示：日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。

6.日本文化是东西方文化兼容的典型。

（√）提示：日本文化既有浓厚的大和民族的传统色彩，又有强烈的西方气息，是东西方文化兼容的典型。

【记忆口诀】◎新知梳理一、多火山、地震的岛国1.海陆位置：位于亚洲东部、太平洋西北部的岛国。

2.领土组成：由北海道、本州、四国、九州四个大岛及其附近的一些小岛组成。

3.地形特点：山地、丘陵广布，沿海平原狭小。

4.旅游胜地：著名火山——富士山。

6.地壳活动：位于亚欧板块和太平洋板块交界处，多火山、地震。

7.日本是地震频繁发生的国家，人们可以感觉到的到地震平约每天约有4次。

2.工业分布：集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。

3.建立海外生产与销售基地（1）原因：劳动力价格显著提高，人口老龄化致使劳动力短缺现象日益显露，环境污染、土地紧张状况加剧，国内需求减少等。

（2）方式：依靠资金、技术等优势，利用世界各地的自然资源、劳动力等，建立海外的生产与销售基地。

（3）对象：主要是欧洲、美国、东亚和东南亚等国家和地区。

人教版初中地理七年级第一节日本(2)

七年级下册地理《日本》（湘教版）第一课时教学设计教学目标知识目标：1、在地图上指出日本的地理位置、领土组成及重要城市和海港的位置。

2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。

3、根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。

4、根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。

5、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。

6、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。

能力目标：1、通过阅读各种相关地图，从图中找出地理信息，提高读图能力和析图能力。

2、通过分析日本的地理位置、地形和气候特点，使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境。

情感、态度与价值观：培养学生合作学习的意识和习惯；通过对日本经济依赖性强的分析，培养学生看待问题要一分为二的辩证思想；在教师创设的一系列问题情境中体会并树立发展经济要保护世界环境的人地观；通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对我国经济发展的方向和趋势有所理解，学以致用。

教学重点日本的地理位置、地形以及气候特点、发达的经济教学难点日本的工业布局及其原因。

教学内容分析本节教学内容包括东亚鸟国、多山的地形、温湿的气候、东西融合的文化、发达的经济、主要的城市等。

日本是东亚的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四大岛和一些小岛组成，面积小，人口稠密。

自然地理特征是多山、平原狭小；海岸曲折、港湾优良；多火山地震；矿产资源贫乏。

季风气候具有海洋性。

二战后，日本充分利用丰富的人力资源，较高的科学技术水平，以及群岛多港口，积极开拓国际市场，从而使日本经济得到迅速发展。

学生分析七年级的学生，经过一学期的地理学习，知识储备和思维能力已具备一定的水平，已经初步具备了读图查文、独立用图的能力和一定的综合分析问题、解决问题的能力，只是逻辑思维能力较弱一些。

在很大程度上，学生仍需要依赖具体形象、经验材料来理解抽象的逻辑关系，所以，教师要利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，随时注意调动学生的兴奋点。