银镜反应实验创新精品PPT课件
葡萄糖还原性(银镜反应)解读
棒棒糖 糖
葡萄糖
白砂糖
糖 类
第一课时
1 . 组成：
C、H、O三种元素组成，定义为多 羟基醛、多羟基酮和它们的脱水缩合物。 其组成通常可表示为Cm(H2O)n，故糖类 也叫做碳水化合物。
2 . 分类： 糖类
分类标准：能否水解
及水解产物多少
单糖：不能水解的糖； eg：葡萄糖、ຫໍສະໝຸດ Baidu糖
二糖：能水解生成两分子单糖的 糖; eg：蔗糖、麦芽糖
多糖：能水解生成多分子单糖的 糖；
eg：淀粉、纤维素
3 . 葡萄糖
分子式： C6H12O6
（1） 物理性质：白色晶体，易溶于水，有甜味。
易溶于水，稍溶于乙醇，不溶 于乙醚。
（2） 化学性质 官能团： CHO、 OH
可能发生的而反应：氧化反应、酯化反应等
实验探究葡萄糖的性质
实验装置简易图
实验步骤 ①向一支洁净的试管中滴加5滴硝酸银溶液，再向试 管中滴加1滴5%氢氧化钠溶液，振荡试管，会看到 有棕褐色的氧化银沉淀生成。
②将滴1:10的氨水滴入试管中，边滴加边振荡，直至 最初的沉淀恰好溶解为止，返滴几滴硝酸银溶液至沉 淀似有非有,这就制成了银氨溶液。
③接着向制好的银氨溶液中滴加10滴2%葡萄糖溶液， 振荡试管。将试管放入盛有热水（80度以上）的烧杯 中进行水浴加热，30秒后取出试管，观察现象。
银镜反应
［3］郑玉林 也谈甲酸的银镜反应 化学教学 1983（1）：42
wk.baidu.com
做好甲酸的银镜反应关键有三点： 一是要使溶液中的游离浓度尽 量低一些， 二是反应介质的pH约在11～12 左右， 三是反应的温度要比醛高。
有几个问题是值得讨论的： 1、为什么“甲酸”的银镜反应要比 醛难做？ 2、在实验条件下，是甲酸的银镜 反应还是甲酸根的银镜反应？两 者是否有差异？ 3、在实验条件下，反应方程式应该 怎样写？ 4、在碱性介质中，甲酸还原性降低 的原因。
［5］景瑞魁 过量氨水加AgNO3 溶液中能 生成Ag（NH3）2OH 吗？ 化学教育 1984（1）：41
高中化学第二册第182页当过量 氨水加入硝酸银溶液中有这样一个反 应式：
AgNO3 ＋3NH3· H2O Ag（NH3）2OH + NH4NO3 + 2H2O
笔者认为不妥。因为络合物的内 界离子跟外界离子靠离子键结合，所 以氢氧化银氨离子电离出的OH－正 好与NH4NO3电离出的NH4＋等摩尔结 合成弱电解质NH3· H2O，故产物不应 为Ag（NH3）2OH 和NH4 NO3。
三、甲酸发生银镜反应的问题 1、甲酸的银镜反应 2、甲酸的银镜反应只是甲酸反 应还是甲酸根反应？ 3、甲酸酯的银镜反应 4、甲酸与甲酸酯进行银镜反应 哪一个快？
三、影响银镜实验的因素 1、银镜反应中各浓度的影响 2、氢氧化钠在银镜反应的作用 3、过量氨水的影响 4、温度的作用
化学实验报告(银镜反应、风暴瓶)PPT
实验仪器：烧杯、试管、橡皮塞、研钵、天平（这里 没有拍摄到，sorry！）容量瓶、定滴管、吸球、试管 刷、天然樟脑、打火机（酒精灯等加热器具也可）。
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1、如果液体很澄清，说明天气将会是晴好的； 2、如果液体是朦胧的，有时伴有沉淀，那么天 气也会像溶液一样多云； 3、如果溶液中有沉淀悬浮，就预示着潮湿的 天气或者下霜； 4、如果悬浮的沉淀和朦胧的液体并存，说明暴 风雨将会到来； 5、如果在晴朗的冬日里液体中有沉淀悬 浮，就说明要下雪了； 6、如果在暖和的日子里或者下雪的冬天，液 体中有大块的沉淀，说明将会阴天； 7、如果在杯底有晶体析出，说明要下霜了； 8、如果在顶部有螺旋纹，说明要起风了。
4
成 品
5
澄沉加 清降入 银物氨 氨，水 溶继， 液续形 。加成
入沉 氨降 水并 ，成 直为 至棕 成色 为
6
葡在 萄已 糖经 溶调 液制 。好
的 银 氨 溶 液 中 加 入
7
置于水浴锅中5~8分钟，即可形成银镜。8
风暴瓶制作实验
（Storm Glass）
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风暴瓶是一种天气预报工具。密闭的玻璃容器中，装 入数种化学物质组成的透明溶液。根据外界 温度、天气的改变瓶内会展现出不同型态的结晶，预 报天气的变化。
1
（silver mirror reaction）
2
银镜反应(英语：silver mirror reaction)是银(Ⅰ)化合物 液被还原为金属银的化学反应，由于生成的金属银附着 在容器内壁上，光亮如镜，故称为银镜反应。 常见的银镜反应是银氨络合 物〈氨银错合物〉（又称吐伦试剂）被 醛类化合物还原为银，而醛被氧化为相应的 羧酸根离子的反应
银镜反应的再探究-说课课件
【质疑与假设】
光亮的银镜是如何产生的？ 假设1： NaOH还原Ag2O ； 假设2： NH3还原Ag2O ；
假设 1：NaOH 还原 Ag2O
装置 试管中的药品 现象
向 AgNO3 溶液中加入过 出现黑色沉淀;水浴加 量的 NaOH 溶液 热，未出现银镜。
假设 2：NH3 还原 Ag2O
装置 试管中的药品 现象 有气泡产生:一段时 间后，溶液无明显变 化
教学过程探究理念课程标准教学收获学情分析教学目标1182015掌握化学实验的基本方法具备了一定的实验操作能力和观察分析问题的能力好奇心强渴望动手
2013淮南市优质课初赛说课 （2013年10月20日）
银镜反应的再探究
淮南三中 张涛
1
探究理念 课程标准 学情分析 教学目标 教学过程 教学收获
2
3
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5
11/17/2013
谢 谢
【合作探究】 银镜反应是不是一定证明醛基的存在？
【分组实验 3】 装置 试管中的药品 现象 有气泡产生:一段时间 后， 溶液逐渐变黑:试管 壁附着银镜
2mL 银氨溶液和数 滴较浓 NaOH 溶液
【思考】 1、生成的气体是什么？如何检验？
（练习NH3的检验）
2、黑色的固体是什么 ？
（黑色Ag2O,过滤备用）
【分组实验 1】 银镜反应（在玻璃片上镀上银镜）
银镜反应实验的创新设计
《 教 学仪 器 与实验 》 第３ ０卷 ２ ０ １ ４年 第 ６期
・ ｌ ３ ・
（ ４ ） 制银 氨溶液 时 ， 所 加 氨水 要 适 量 ， 且 滴 加 氨 水 的速率 要缓 慢 ， 当沉 淀恰 好 溶 解 后 立 即停 止 加 氨水 。否则 ， 如 果 氨 水 过量 会 增 强 银 氨络 离 子
氢氧 化钠 溶 液 ， 然 后再 逐 滴 加 入 ２ ％氨水 ， 边 滴 边
一
（ ２ ） 硝酸 银 溶 液 和 氨 水 浓 度 不 能 过 大 ， 一 般 以２ ％ 为宜 ， 最 高不 超过 ５ ％。 （ ３ ） 溶 液 混合 后应 立 即 充分 振 荡 。加 入 最 后
种 溶液 时 ， 振荡 要快 ， 否则 会 出现 黑斑 或产 生 的 银镜 不均 匀 。
为 了克 服教 材 中银 镜 反 应 实验 的缺 点 ， 我 们
课题 组 通过 大量 实验 ， 对 银 镜 反 应 实 验 的条 件 进 行 了探 究 。最终 得 到 了做 银 镜 反 应 的 最 佳 条 件 ：
①溶 液 的浓 度 应 控 制 为 硝 酸 银 溶 液 浓 度 ２ ％、 氨 水浓 度 ２ ％、 氢 氧化 钠溶 液浓 度 ２ ０ ％、 葡 萄糖 溶 液 浓度 ３ ％～ ４ ％ 。② 碱 性 环境 （ ｐ Ｈ 在 ９～１ ０ ） 中容
求， 配制好 银 氨溶 液 ， 然 后 滴 加 １～２滴 的氢 氧 化 钠溶 液 ， 振 荡 。再滴 加 ０ ． ５Baidu NhomakorabeaｍＬ左 右 的 乙醛稀 溶 液 （ １ ： ５ ） ， 边滴 加 边振 荡 。 动作 要 快 ， 此 时试 管 壁 上
乙醛银镜反应实验的探究与创新
【 实验 ３ 取少量 乙醛于试管 中， 】 加人蒸馏水
振荡 ， 置 ， 静 观察 现象 。
边逐滴加入 ２ ％的稀 氨水 ．至产生 的沉淀恰好 完全溶解 。 再加入 ３ 滴乙醛 。 振荡后把试管放在热 水 浴 中加 热 。” 在 实 际实 验 中 ， 管 壁并 没有 光 但 试 亮 的银 镜 出现 。 为保证 良好 的实验效 果 ， 多 教师 许
（ ｐ 用 Ｈ试纸 检验 ） 待用 。
实验效果 。 但违背实事求是的科学精神 。 乙醛为什 么不能 生 成光亮 的银 镜 呢 ？
二 、 阅资 料 查
乙醛不仅能和银氨溶液 、新制的氢氧化铜悬 浊液等弱氧化剂反应 ．在空气中也能被氧化生成 乙酸 ： 室温条件下 。 乙醛能聚合生成微溶于水 的液
・
实验来自百度文库教 学研 究 ・
乙银反实的 醛 镜 应 验 弱鬓⑤御蕊
祁 学俊 孙
玉
（ 苏省 睢 宁 高级 中学 江 苏 睢 宁 江
２ １０ ） ２ ２ ０
文 章 编 号 ：０ ８ ０ ４ （０ ０ ０ — ０ ３ ０ １ ０ － ５ ６ ２ １ ）３ ０ ７ － １ ｄ ｉ１． ６ ￣ｉ ｎ１０ － ５ ６２ １．３ ３ ｏ：０３ ９ ．ｓ． ８ ０ ４ ． ０ ． ２ ９ ｓ ０ ０ ００
氧化钠溶液至溶液显碱性。 取几滴混合液 ， 加入新 制 的银氨溶液中．振荡后将试管放在热水浴 中加 热。 观察现象 。 实验现象 ： 试管壁 出现光亮的银镜 。 实验结论 ：乙醛的聚合不利于银镜反应 的发 生 ． 聚可增 大 乙醛 的浓度 。 解 有利 于银 镜 的生成 。 三、 验方 案创新 实 通过 以上探究可以发现 。 氧化 、 聚合 、 溶液的 酸碱性 等对银镜 的形成都会造成一定程度 的影 响。为此对实验方案作如下改进 ： 【 步骤 １取少量 乙醛样品于试管 中， 】 加入几 滴 稀 硫 酸 。 人热 水 中水 浴加 热 ２ ３分 钟 （ 放 — 或液 体 不分层 ）再 滴人 氢 氧化钠 溶液 调节 溶 液 至碱性 。
乙醛的银镜反应实验(实验报告)
乙醛的银镜反应实验
【实验目的】
1.通过实验探究乙醛与银氨溶液的反应及其在醛基检验中的应用。
2.以乙醛为例，掌握醛类的结构特点、性质、用途。
3.培养学生的科学探究和与创新意识及科学态度。
【实验用品】
仪器：烧杯，药匙，试管，酒精灯，火柴，胶头滴管、镊子
试剂：AgNO
3
溶液、氨水、乙醛
【实验内容】
【实验1】乙醛与银氨溶液的反应—银镜反应
实验操作①在洁净加入1 mL 2% AgNO
3
溶液，然后边振荡试管边逐滴滴入2%氨水，使最初产生的沉淀溶解，制得银氨溶液。
②滴入3滴乙醛，振荡后将试管放在热水浴中温热。观察实验现象。
实验现象①向AgNO
3
溶液中滴加稀氨水，先生成白色沉淀，后白色沉淀溶解；
②加入乙醛，水浴加热一段时间后，试管内壁上产生光亮的银镜。
实验结论乙醛具有还原性，能够氧化银氨溶液，生成银单质。
方程式A中：AgNO
3
+ NH
3
·H
2
O === AgOH↓+ NH
4
NO
3
AgOH + 2NH
3
·H
2
O === Ag(NH
3
)
2
OH + 2H
2
O
C中：CH
3
CHO + 2 Ag(NH
3
)
2
OH CH
3
COONH
4
+ 2Ag↓+ 3NH
3
+ H
2
O
应用①检验醛基；②制镜、制保温瓶胆。【注意事项】
(1)试管内壁必须洁净;
(2)银氨溶液要现配现用;
(3)碱性环境，水浴加热；
(4)加热过程中不能摇动试管;
(5)用稀HNO
3清洗试管内壁的银镜。
△
【实验改进】
（1）配制银氨溶液氨水易过量，需重新配制
（2）部分学生过于好奇水浴加热时晃动试管使实验失败
能否不加热就能快速取得更好的实验效果?
改进实验方法
①在一洁净试管中加入3mL 3%硝酸银溶液
《银镜反应的改进与创新》说课稿(省级化学实验说课大赛获奖案例)
《银镜反应的改进与创新》说课稿
一、使用教材 人教版，普通高中二年级《有机化学基础（选修5）》 第三章第二节 醛 二、实验器材 铁架台，酒精灯，温度计，石棉网，烧杯，胶头滴管，试管，橡胶塞，试管刷，试
管架，洗瓶，2%硝酸银溶液，3%硝酸银溶液，2%氨水，20%氢氧化钠溶液，4%葡萄糖溶液，25%双氧水，6mol/L 氯化铁溶液
三、实验创新要点 降低操作难度，同时不需加热就能快速取得更明显的实验效果 四、实验设计思路
五、实验教学目标 （一）知识与技能
1.掌握银镜反应的原理及醛基的性质。
2.学会用控制变量的方法进行实验条件的改进。 （二）过程与方法
培养学生实验探究能力、创新能力、观察能力和分析推理能力。 （三）情感态度与价值观
1.培养学生的绿色化学思想和进行实验基本操作的能力。
2.培养学实验创新设计意识和探究意识。 六、实验教学内容
根据传统实验中学生遇到的问题，提出实验改进的目标，根据反应原理，结合影响反应速率的条件，确定改进的方向并进行实验验证，最终形成改进后的试验方案并在此基础上进行趣味性实验，提高学生兴趣。最后采用更环保、更快捷的方法进行银镜的处理，完美的结束整个实验过程。 七、实验教学过程
（一）我的设想
1.传统银镜反应实验
（1）在洁净的试管里加入1mL 2%的硝酸银溶液。
（2）一边摇动试管,一边逐滴滴入2%的稀氨水直到最初产生的沉淀恰好溶解。
（3）滴入3滴乙醛溶液,振荡,在热水浴中温热。
2.学生的困难
（1）配制银氨溶液时氨水易过量，需重新配制；
（2）水浴加热时有的学生比较好奇，水浴加热时晃动试管使实验失败。
银镜反应ppt课件
4
一、反应原理 （1）配制银氨溶液的化学方程式是 AgNO3 + NH3·H2O === NH4NO3 + Ag OH 2AgOH === Ag2O + H2O Ag2O + 4NH3 + H2O === 2[Ag（NH3）2]OH （2）生成银镜的化学方程式是 RCHO + 2[Ag（NH3）2]OH === RCOONH4 +
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五、结论 银镜反应实验的适宜操作条件如下：
还原剂 实验操作
2% AgNO3溶液 1% NaOH溶液
甲醛溶液 2ml
源自文库乙醛溶液
2ml 一滴
葡萄糖溶液 2ml
2%的氨水溶液
37~40%的甲醛 溶液
5%~10%乙醛 溶液
10%葡萄糖溶 液
反应温度 反应时间
滴至白色沉淀 物恰好溶解 一滴
常温 ~2min
实验结果说明，葡萄糖溶液浓度越大，反应速度越 快，但是，反应速度太快，部分银粒不能及时附着到试 管壁上，而沉淀在溶液中，形成的银镜层较薄。因此， 用10%的葡萄糖溶液作银镜反应的还原剂最合适。
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（4）酸碱性
取干净试管二支，编号1#、2# ，各加入2ml 2%的 AgNO3溶液，在试管1#中加入一滴1%的NaOH溶液， 然后在试管1#、2# 中分别滴加2%的氨水（边加边振荡） 至白色沉淀物恰好溶解，再滴加5%的乙醛溶液各4滴， 快速振荡后置于60℃~70℃的水浴中。约2分钟后，试管 1# 有光亮的银镜形成；约3分钟后，试管2# 有光亮的 银镜形成。
银镜反应的改进与创新》说课稿(省级化学实验说课大赛获奖案例)
银镜反应的改进与创新》说课稿(省级化学实验说课大赛获奖案例)
3）然后加入2mL 20%的氢氧化钠溶液，搅拌均匀。
4）最后加入3mL 4%的葡萄糖溶液，搅拌均匀，反应即
可完成。
3．实验效果验证
1）实验结果：不需加热，反应时间短，产生的银镜效果
更明显。
2）实验数据：对比传统实验和改进实验的银镜反应效果，改进实验的效果更佳。
八、实验教学效果
通过本次实验，学生掌握了银镜反应的原理和醛基的性质，学会了用控制变量的方法进行实验条件的改进，培养了实验探究能力、创新能力、观察能力和分析推理能力。同时，也培养了学生的绿色化学思想和进行实验基本操作的能力，以及实验创新设计意识和探究意识。最终，学生们也成功地完成了更环保、更快捷的银镜反应实验，达到了预期的教学效果。
实验步骤：
1.在混合溶液中回滴1~2滴硝酸银溶液，使其略显浑浊。
2.加入1mL 4%的葡萄糖溶液，振荡试管，混合均匀。
3.滴入4滴20%的NaOH溶液，迅速塞上橡胶塞，快速垂直振荡30秒，整支试管内壁上就会出现均匀光亮的银镜。
实验原理探究：
为了实现最初的设想，需要寻找合适的浓度和采取合适的措施，使葡萄糖和银氨络离子之间更容易发生氧化还原反应。
在实验中，有四个关键点需要解决这些问题：
1.回滴硝酸银。
2.严格控制氢氧化钠的用量。
3.最后加入氢氧化钠溶液。
4.振荡试管。
锦上添花：
除了用混合溶液制备银镜外，还可以用表面皿做凸面镜和凹面镜，或用玻璃片做卡通造型或带数字、汉字的平面镜。
学生实验：
将2mL 3%硝酸银滴加2%氨水，加入1mL 4%葡萄糖溶液和4滴20%NaOH溶液，快速混合后，将配制好的溶液倒到带模子的洁净玻璃板上，在2分钟后展示实验效果。
银镜反应
来自百度文库
一、反应原理 （1）配制银氨溶液的化学方程式是 AgNO3 + NH3· 2O === NH4NO3 + Ag OH H 2AgOH === Ag2O + H2O Ag2O + 4NH3 + H2O === 2[Ag（NH3）2]OH （2）生成银镜的化学方程式是 RCHO + 2[Ag（NH3）2]OH === RCOONH4 + 2Ag ↓ + 3NH3 + H2O
三、对比实验 （1）甲醛或甲酸溶液 中学化学教材中，一般用乙醛溶液或葡萄糖溶液作银 镜反应的还原剂。有教师在一次实验中误用甲醛溶液作 还原剂，结果产生了意想不到的效果：一支干净的试管 中，加入2m 2%AgNO3溶液，再滴加2%的氨水，边加 边振荡，直至生成的白色沉淀物恰好溶解。然后滴加一 滴36%的甲醛溶液，迅速振荡，结果在常温下瞬间产生 银镜，且银镜光亮银层厚。如果用部分变质的甲醛溶液， 也能生成光亮银镜，但必须在常温下静置 1~2分钟。甲醛溶液替代乙醛溶液或葡萄糖溶液作还原 剂，银镜反应实验不须加热，操作简单成功率高。 （由于甲醛有毒，有条件可以考虑尝试甲酸）
五、结论
银镜反应实验的适宜操作条件如下： 甲醛溶液 2ml 乙醛溶液 2ml 一滴 滴至白色沉淀 物恰好溶解 一滴 滴至白色沉淀 物恰好溶解 滴至白色沉淀 物恰好溶解 葡萄糖溶液 2ml
案例27 银镜反应实验创新设计
设计
后的
优点
1.能节约药品和实验准备时间,简化操作,
2.实验效果明显。
案例27 Baidu Nhomakorabea镜反应实验创新设计
实验名称
银镜反应实验创新设计
实验目的
为达到实验操作便捷的目的,利用套管加热水浴法加热试管,使实验取得满意的效果。
实验原理
CH3CHO+2Ag(NH3)2OH CH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O
银氨溶液具有弱氧化性。
实验仪器
及药品
试管A(13mm×100mm)、试管B(10mmx100mm)、酒精灯、试管夹;乙醛、AgNO3(2%)溶液,氨水(2%)、蒸馏水
实验
装置
实验
步骤
及现象
1.如图所示,把试管B插入装入适量蒸馏水的A试管中,用酒精灯给试管A加热,通过水浴加热试管B。
2.在试管A中加入适量蒸馏水,在试管B中加入适量AgNO3溶液,逐渐滴加稀氨水,至产生的白色沉淀刚好消失为止,然后再加入适量乙醛。图1
3.小心地把试管B套入试管A中,用试管夹夹住试管A在酒精灯上加热。可观察到试管B壁上很快出现光亮的银镜。
乙醛的化学性质——银镜反应
乙醛的氧化反应： CH3CHO+2Ag(NH3)2OH
∆
氢氧化二氨合银 强电解质
Leabharlann Baidu
CH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O
乙醛的银镜反应的内在本质
离子方程式：
Ag++NH3· 2O=AgOH↓+NH4+ H
AgOH+2NH3· 2O=[Ag(NH3)2]++OH-+2H2O H
CH3CHO+2[Ag(NH3)2]++2OH∆
chohch氢氧化二氨合银强电解质乙醛的银镜反应的内在本质ch操作镀银的实验要求银镜反应热的naoh溶液洗涤试管
“铁表面镀 铜”
铜片
硫酸铜溶液
铁
玻璃
怎么在表面 镀银？
乙醛的化学性质
——银镜反应
乙醛的银镜反应
乙醛的银镜反应的内在本质
银氨溶液的配置：
AgNO3 + NH3·H2O = AgOH↓+ NH4NO3 AgOH + 2NH3· 2O = Ag(NH3)2OH + 2H2O H
银镜反应的用途
a.定性检测： 检验—CHO的存在 b.定量检验：1mol—CHO
2molAg
c.服务生活：生产镜子、瓶胆
葡萄糖做还原剂
乙醛的银镜反应创新实验》说课稿(省级化学实验说课大赛获奖案例)
乙醛的银镜反应创新实验》说课稿(省级化学实验说课大赛获奖案例)
乙醛的银镜反应创新实验》说课稿
本实验使用的教材为人教版高中化学选修五第三章第二节。实验器材包括试管、圆底烧瓶、三脚架、石棉网和废液缸，以及2%AgNO3溶液、2%氨水、10%NaOH溶液、乙醛溶液、
0.5 mol/L FeCl3溶液和热水。
在原有实验方法中，配制银氨溶液采用向硝酸银溶液中滴加氨水的方法，但这种方法配制的银氨溶液OH浓度较小，导致制镜效果不佳。因此，我们改进了传统配制方法，采用向硝酸银溶液中滴加氨水和氢氧化钠的混合液的方法来配制银氨溶液。实验结果表明，用2%氨水和10%的氢氧化钠溶液以体积
比6∶1混合配制的银氨溶液制镜效果最好，速度最快，同时
提高了实验的成功率。
在原有实验条件中，使用水浴加热装置，温度不易掌控，且操作较复杂。因此，我们改用圆底烧瓶，以增大银附着析出
的表面积，让学生更容易观察实验现象。同时，通过快速振荡圆底烧瓶的方法，增大单位时间内反应物微粒有效碰撞次数，以增加反应熵变来加快反应速率，达到水浴加热的目的，以此来简化实验装置。此外，通过振荡还可以使溶液浸润整个烧瓶内壁，整个烧瓶均有光亮的银镜产生，实验现象更加明显，效果更为直观，既降低成本有节约药品，更能激发学生的研究兴趣，增强教学效果。
在实验结束后，我们不再使用稀硝酸来清洗试管内壁的单质银，因为稀硝酸具有强氧化性和强腐蚀性，在实验中易产生危险，且在反应中稀硝酸会与Ag反应生成还原产物NO，NO
是一种有毒气体。因此，我们改用热水来清洗试管内壁的单质银，既安全又环保。
《银镜反应》说课课件(省级优质课比赛)
设计理念 选材分析 学情分析 教学过程 板书设计
溶液 酸碱性
实验探究
T
还原剂
95% 5滴
t
23min
乙醇
AgNO3 NaOH
（5%1ml ） （10%3滴）
碱 性
80°C 水浴
丙三醇
95% 5滴
Na2SO3
5% 5滴 ５％ 5滴
VC
实验探究一： 哪些物质可以产生银镜？
设计理念 选材分析 学情分析 教学过程 板书设计
设计理念 选材分析 学情分析 教学过程 板书设计
问题线
产生银镜 需要哪些 条件 无-CHO参 加能否产 生银镜 这里产生 银镜的原 因是什么 形成银镜 需要哪些 条件 如何设计 实验方案
含-CHO物质 ，银氨溶液， 碱性水浴加 热，静置
无-CHO能 产生银镜
利用氧化 还原反应 分析银镜 反应原理
内：银盐 和还原剂 外：PH T、C…
教学目标
设计理念 选材分析 学情分析 教学过程 板书设计 从氧化还原反应的角度分析银镜的成因
猜测形成银镜的条件，设计评价实验方案，运 用控制变量的方法进行实验探究 ，得出结论
知识与技能
重点
过程与方法
通过问题线索，提升发现问题、分析问题、 解决问题的能力
情感态度 与价值观
激发质疑的态度和创新的精神，体验科学探
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银镜反应
糖类
实验4-1
在一支洁净的试管中配制2mL的银氨溶液， 加入1mL10%的葡萄糖溶液，振荡，然后在水 浴中加热3～5min。观察并记录实验现象。
主要问题： 1.银镜反应水浴加热的操作较复杂、银单质在试管内壁
上附着不均匀； 2.采用试管做实验，不能给学生带来良好的视觉效果； 3.实验结束后采用稀硝酸清洗银单质，会产生有毒气体。
改进实验： 1. 改变实验条件，不需加热就可产生银镜； 2. 将试管换成平底烧瓶； 3. 将稀硝酸换成双氧水，清洗时方便快捷，操作安
全，无污染。
实验改进的效果：
1.改变实验条件，不需要加热，在常温下就 能制得均匀、光亮的银镜；
2.操作简单，现象源自文库显，便于推广。 3.用H2O2溶液可以快速处理银镜，绿色环保。