青岛版-数学-五年级上册-【推荐】《总复习——统计与概率》教学课件
2019-2020年五年级数学上册 统计与可能性的整理与复习教案 青岛版五年制
用哪些方法可以得到活动场地的面积呢？下面我们以操场为例进行研究。
仔细观察操场是什么形状的？要知道面积大约是多少需要知道？
若要求不太精确时，应采用哪些测量的方法。
四、汇总数据，发出倡议。
师生共同完成测量计算结果的汇总。
活动场地的面积
（平方米）
学生人数
生均活动场地的面积
（平方米）
2400
生：我感觉活动的场地太小，人太多，有时不能尽情的玩。
二、搜集资料，汇报交流。
谈话：课前老师让同学们搜集了“小学生活动场地的要求的资料”，谁愿意把你搜集的资料和大家一起分享？（教师展示学生搜集的资料）
谈话：老师也搜集了一些，想看吗？出示：
山东省规范化学校（小学）生均占地面积要求
10个班每生不少于：城市30平方米，农村35平方米。
谈话：现在许多学校学生的活动场地都很小，学生活动空间的问题已经引起了有关部门的重视，那么国家规定的小学生的人均占地面积是多少？我们学校学生的人均占地面积达到标准了吗？今天我们就一起来研究。
（板书课题：关注我们的活动空间）
生：在楼前、楼后、走廊、操场……
生：校园活动丰富多彩、身心愉悦，课间活动能解除疲劳、使身体健康。
3.情感目标：提高同学们搜集信息、整理信息及分析、处理信息的能力。
教学过程：
教学程序及教师指导
学生活动
一、谈话导入，提出问题。
谈话：近日，中共中央、国务院明确提出：确保学生每天在校锻炼一小时。据此我校开展了“我运动、我健康、我快乐”的校园活动，能告诉老师你们都在什么地方活动吗？
谈话：看来校园的楼外空地、操场、走廊、教室等都是同学们喜欢的活动场地。活动的时候你有什么感受？
学生回顾。
青岛版-数学-四年级上册-【推荐】《总复习——统计与概率》教学课件
——统计与概率
平均数的认识 平均数的作用 平均数能较好地反映一组数据的整体水平。 平均数的计算方法 用一组数据的和，除以这组数据的个数，求得平均 数，即平均数方法 先把数据分段整理，再按统计表的制作方法和步骤 制作。 分段统计表的作用 便于对一组（或几组）数据进行全面地比较，并由 此作出正确的判断和预测。
综合练习
20.某校教师打字速度测试成绩如下。
综合练习
根据上面的信息完成统计表。
从中你可以获得哪些信息？
回顾反思
青岛版五年级数学上册《统计与可能性》PPT课件
怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
(1)指针停在这四种 颜色区域的可能性 各是多少？
(2)如果转动指针100 次，估计大约会有多 少次指针是停在红色 区域？
丽丽和小雪玩游戏，她们想用掷 骰子来决定谁先玩。这两个骰子 该选哪一个比较公平呢？
骰子每一个面的大小不同， 它出现的可能性也就不同。
6名同学玩“老鹰捉小鸡” 的游戏。小白在一块长方体 橡皮的各面分别写上1，2，3， 4，5，6。每人选一个数,然 后任意掷出橡皮，朝上的数 是几，选取这个数的人就来 当“老鹰”。你认为小白设 计的方案公平吗？
骰子每一个面的大小不同，它出现的可 能性也就不同。而只有在可能性相等的 情况下游戏才能公平、公正。
三、选一选
幸运 很遗憾 谢谢 再转 一次
4个白球
2个红球
1个黄球 (摸到黄球中奖)
小组讨论 时间：5分钟 出一个汇报的同学
我设计了一个转盘把圆盘 均分成三份，每一种颜 色都占
二、小游戏 三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
《总复习统计与概率折线统计图》示范公开课教学课件【青岛版小学五年级数学上册】
1949-2010年我国人均寿命变化情况统计图
寿命（岁）
2020年12月
折线统计图反映我国人
75 70 65 60
64·
68·
68.6 ·
71·.4
73.05 ·
均寿命的变化情况：1949年 至1964年人均寿命上升趋势
55
50 45
较大；1982年至1990年最平
40 35
35·
稳，说明人均寿命很接近。
1. 这张折线统计图合理吗，为什么？
答：不合理，折线统计图反映的是数量的变化趋势。但这 里需要表示的是每种家电的销售量的多少，所以选择条形 统计图更合适。
三、易错练习
2. 下面是某图书馆拥有图书的数量情况统计表。
年份 2007 2008 2009 2010 2011 2012
数量(万册) 5
8 15 35 50 60
二、基础练习
1. 某商场去年下半年毛衣和T恤销售量统计图如下。
（2）如果你是销售经理，在进货时有什么打算？ 答：根据季节引起的衣服销量变化来决定每个月进毛衣和T 恤的多少。
二、基础练习
2. 小红体温变化情况图如下。
（1）统计图的水平射线上的刻度表示（ 量体温的时间 ），垂直射线 上的刻度表示（ 小红的体温 ）。
二、基础练习
2. 小红体温变化情况图如下。
（2）小红的体温最高是（ 39.5 ）摄氏度，最低是（36.8 ）摄氏度， 4月8日12时的体温是（ 37.5 ）摄氏度。
二、基础练习
2. 小红体温变化情况图如下。
（3）从体温的变化看，小红的病情是恶化了还是好转了？ 答：体温趋于正常，病情明显好转。
三、易错练习
四、扩展练习
1. 下面是部分城市5月份平均气温和我国近60年来人均寿命的变化情 况统计表，你能选择合适的统计图表示这两组数据吗？
全册教案(教案)五年级上册数学青岛版(五四学制)
全册教案（教案）五年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握五年级上册数学青岛版（五四学制）的基本知识，培养学生的数学素养。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 整数四则混合运算2. 分数和小数的概念与运算3. 几何图形的认识与计算4. 统计与概率初步5. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整数四则混合运算、分数和小数的概念与运算、几何图形的认识与计算、统计与概率初步。
2. 教学难点：整数四则混合运算的顺序、分数和小数的转换与运算、几何图形的计算、统计与概率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教案、PPT、视频、实物模型、教学挂图等。
2. 学具：教材、笔记本、文具、计算器、几何图形工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实例、故事、游戏等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解教材内容，引导学生掌握知识点，培养学生的数学素养。
3. 实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，检查学生的学习效果。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 整数四则混合运算的顺序2. 分数和小数的转换与运算3. 几何图形的认识与计算4. 统计与概率初步七、作业设计1. 基础题：巩固教材内容，培养学生的基本技能。
2. 提高题：提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
3. 实践题：培养学生的实际操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出不足之处，提高学习效率。
以上是全册教案（教案）五年级上册数学青岛版（五四学制）的主要内容，希望能对您的教学有所帮助。
总复习 统计与概率-(配套课件)2022-2023学年五年级上册数学青岛五四版
1.从课后习题中选取； 2.完成《小学学霸作业本》本课时剩余习题。
2. 实验小学四年级和五年级回收废电池情况统计表
一月 二月 三月
四年级 15
21
18
五年级 10
15
25
15 10
四年级
五年级
21 15
25 18
（1）根据表格完成统计图。 （2）四年级（ ）月回收的废电池最多，（ ）月最少。 （3）五年级三个月一共回收了（ ）节废电池。 （4）你还能提出什么问题？
学习了统计和可能性的知识，你还记得哪些知识点？
➢ 有些事件的发生或不发生是不确定的， 用“ 可能”来描述，如明天可能会下雨。
➢ 有些事件的发生或不发生是确定的， 就用“ 一定”或“ 不可能”来描述， 如太阳不可能从西边升起，太阳一定会从西边落下。
复式条形统计图的优点是不仅可以清楚地表示出数量 的多少，而且便于对两组数据进行比较。
复式折线统计图的优点是不仅能反映数量的变化趋 势，而且便于对两组数据的变化趋势进行比较。
1. 按要求依次在转盘上涂色。 （1）指针一定停在黄色区域。 （2）指针可能停在黄色区域。 （4）指针停在黄色区域和蓝色区域 可能性相同。
至少一格 涂黄色
涂黄色和蓝 色格数相同
青岛版五四制五下数学第八单元第8课时《统计与概率》课件
城市
北京
呼和浩
特
上海
福州
广州
南宁
重庆
成都
乌鲁木
齐
日照数
（时）
2391
2511
1636
1594Байду номын сангаас
1482
1439
704
928
3093
（1）这9个城市年平均日照大约是多少时？
（2391+2511+1636+1594+1482+1439+704
+928+3093）÷9=15778÷9≈1753（时）
928÷2511≈37.0%
答：成都的日照时数是呼和浩特的37.0%。
课堂小结
我们复习了统计与可能性的知识，会根据分析
数据的需要选择合适的统计图。求事件产生的
可能性的大小，要先找出事件产生的所有结果，
再看所求结果占所有结果的几分之几。
所求事件产生的可能结果（假设有a种结果），
那么这一事件产生的可能性为 。
如：抛一枚硬币，正面朝上的可能性（
1
）。
2
分析：抛硬币的结果只有正面朝上或反面朝上这
两种结果。而正面朝上只是其中的1种。所以正
1
面朝上的可能性是 。
2
盒子里有2个白球，3个黄球，4个红球，从中
任意摸一个球，摸到白球的可能性是（ 2 ）。
感受数学与生活的紧密联系,提高学习数学的兴趣和学
好数学的自信心。
复习旧知
关于统计的知识，我们学过哪些？
统计表
单式统计表
复式统计表
单式条形统计图
小学数学青岛版五年级上册《统计》课件
某地2000年每月的降水量如下表。
月 份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月
降水量 65 40 86 190 300 350 490 360 300 185 90
80
（毫米）
某地2000年全年降水量情况统计图
540 单位：毫米 510 480
2003年10月 490
450
420
390 360
350
360
330 300
300
300
270
240
210
190
180
185
150
120 90 60
86 65
40
30
90 80
0 一 二三四五六七八九十十十
月 月月月月月月月月月一二
月月
某地2000年全年降水量变化情况统计图
单位：毫米
2003年10
540
月Байду номын сангаас
510 480
.490
6
6月7日
6月8日
6月9日
育才文具店钢笔销售情况统计图
（2003年2月—2003年9月）
单位：支 1800
2003年10月
1600
. 1400 130 0 1200
？ .
1200
1000
800 600
. 800
. . 600
. . 725 600
400
500
.
300
200
0 二 三 四 五 六七 八 九 十 月 月 月 月 月月 月 月 月
青岛版 数学
谢谢大家
2003年10月
540
510
2022年青岛版(六三制)小学《专题 统计与概率 (3)》精品课件(推荐)
青岛版六年级上册
对于可能性的知识你都了解了哪些？
你知道哪些关于可能性的知识要点？ （1）对事件发生的可能性作出判断。 （2）描述可能性的大小。
可能性
确定事件
用“一定”、“不可能”描述。
不确定事件
不确定事件：用“可能”来描述。
可能性的大小
用“可能性大”、“可能 性小”来描述。
任意转动转盘，转盘停止时，指针可能指向什 么颜色区域？指向指向哪个区域的可能性最小？
（3）可能是红球。（ √ ）
（4）可能是黄球。（ √ ）
3. 盒子里有11支除颜色外均相同的铅笔，其中6 支绿色、2支红色、2支蓝色、1支黄色。任意摸 出一支，摸到（绿色铅笔）的可能性最大，摸 到（ 黄色铅笔）的可能性最小，摸到 （红色铅笔）和（ 蓝色铅笔）的可能性相等。
数量的多少决定可能性的大小，数量越多， 事件发生的可能性越大，数量越少，事件发生 的可能性越小，当数量相等时，事件发生的可 能性也相等。
指针指向哪个区域是一个随机事件， 所以指针可能指向任何区域。 指针指向黄色区域的可能性最小。
1. 袋里有大小相同的 6 个球，1 个红球，2 个白 球，3 个黄球，从袋中任意摸出一个球。 （1）可能摸出什么球？ （2）摸出什么颜色的球的可能性最大？ （3）摸出什么颜色的球的可能性最小？
分析：袋中共有3种颜色的球，任意摸出一 个球，三种颜色的球都有可能被摸到；袋中 黄球的数量最多，红球最少，所以摸出黄球 的可能性最大，摸出红球的可能性最小。
3. （1）王老师有3张电影票，分别在6排、8排和9 排。小明随机抽取1张，抽到奇数排和偶数排的 可能性哪个大？ 抽到偶数排的可能性大。 （2）从5张电影票中随机抽取，如果抽到单号的 可能性小，那么这5张票是单号的多，还是双号 的多？ 这5张票中，双号的多。
2022五年级数学上册 总复习 第5课时 统计与概率习题课件 青岛版六三制
李强的身高变化情况统计图 (1)李强从( 10 )岁到( 15 )岁长得 最快，长了( 32 )cm。 (2)李强从5岁到25岁，平均每年长 高多少厘米？
(184－115)÷20＝3.45(cm) 答：李强从5岁到25岁，平均每年长高4.7 cm。
考点3 根据折线统计图对事物的发展趋势作出
合理的判断 3. 下面是某位病人的体温记录统计图，看图解决下
回顾整理——总复习
第5课时 统计与概率
QD 五年级上册Leabharlann 提示：点击 进入习题1
2
3
考点1 认识折线统计图
1. 亮亮为了锻炼身体，每天都坚持跑1000米，并记录下 自己每周跑1000米用的最短时间，制成了统计图。
(1)从统计图中可以看出，亮亮跑1000米的整体成绩是怎样 的？ 随着锻炼周数的增加，亮亮跑1000米所用的时间 越来越短。
(2)亮亮在哪段时间里1000米成绩提高最快？ 亮亮在第一周到第二周这段时间里1000米成绩提高最快。 (3)预测一下在第七周，亮亮的1000米成绩可能是多少？为
什么？可能在240秒左右。因为经过锻炼，达到亮 亮的正常水平后，他的成绩变化会越来越小。
考点2 绘制折线统计图
2. 请用折线统计图表示李强的身高变化情况。 李强的身高变化情况统计表 年龄 (岁) 5 10 15 20 25 身高 (cm) 115 136 168 183 184
面的问题。
(1)护士每隔( 6 )小时给病人量一次体温。 (2) 这 位 病 人 的 体 温 最 高 是 ( 39.5℃ ) ， 最 低 是
( 36.8℃ )。 (3)这位病人的体温在(6月1日 6)时至( 6月1日 12)时下降得
最快，( 6月2日 18 )时至( 6月3日 18 )时比较稳定。 (4)从体温上看，这位病人的病情在好转吗？
青岛版五年级数学上册课件-第8单元-期末总复习 数与代数 统计与概率
期末总复习 数与代数 统计与概率一、小小知识窗，显我本领强。
(每题2分，共20分)1．3.483×0.7的积是( )位小数，保留两位小数是( )，精确到千分位是( )。
2．在1、2、3、9、13、16、26、91中，奇数有( )，偶数有( )，质数有( )，合数有( )。
3．四个同学排一行，李亮同学固定在右起第三个位置上，其余同学任意排，有( )种不同的排法。
4．100÷60用循环小数表示为( )，保留两位小数是( )。
5．根据46×5＝230，1575÷15＝105，直接写出下面各题的结果。
4．6×15＝ 0.46×0.15＝ 15.75÷0.15＝ 15.75÷1.5＝6．不计算，在里填上“＞”“＜”或“＝”。
34×0.9834 0.6×1.010.60.02×10.02 5．38÷1 5.382.53÷1.1 2.53 8.33÷0.988.334．8×0.999 4.8×1.01 4.39×10 4.39÷0.17．如果x＋3＝8，则7x－13＝( )。
如果3x＝12，则3x＋18＝( )。
8．李书豪同学和他妈妈相差24岁，李书豪x岁，妈妈45岁。
用方程表示他们母子年龄的数量关系为( )。
9．一个小数的小数点向左移动一位，得到的数比原数小2.52，这个小数是( )。
10．要表示水果超市各种水果的销售数量，选择( )统计图较好，若气象小组要了解1月份每天气温的变化情况，应绘制( )统计图比较恰当。
二、我是公正小法官。
(10分)1．要想把一个数扩大100倍，就在这个数的末尾添上两个0。
( ) 2．一个数的倍数一定大于这个数的因数。
( ) 3．大于0且小于1的两个数相乘，它们的积比原来的两个数都小。
( ) 4．2.5÷4的商是0.6，余数是1。
《总复习统计与概率》示范公开课教学设计【青岛版小学六年级数学上册】
总复习——统计与概率《整理与复习》教学设计教学目标：1．使学生熟练掌握统计与概率的相关知识点。
2．让学生学会利用学会关于统计与概率的知识解决实际问题。
3．在学习过程中让学生感悟到生活中处处有数学，体会到数学的价值。
一、复习回顾师：请你结合下面的提纲，回忆一下统计与概率的知识吧。
1.确定事件和不确定事件师：同学们知道什么是确定事件和不确定事件吗？生：有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
不确定事件发生的可能性有大有小。
师：回答的非常好！2.设计方案师：那同学们知道什么是设计方案吗？生：根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。
设计意图：通过师生交流，一问一答的形式，使学生回顾所学习的与可能性相关的知识，为学生完整地构建出统计与概率的知识体系。
二、基础练习1.一定发生的事件画“○”，可能发生的事件画“√”，不可能发生的事件画“△”。
（）（）（）2.（1）哪个学校的优秀率高？（2）哪个学校的不合格率低？设计意图：在基础练习中使学生巩固相关的基础知识点，以照顾到班级中大部分学生的平均学习水平。
三、易错练习有4张卡片，上面分别写着1、2、3、4，把它们倒扣着混放，每次抽出一次，记录结果，再放回去和其他卡片混合。
（1）任意抽出一张卡片，卡片上的数字可能是（）。
（2）抽出比4小的卡片的可能性是（）。
（填“大”或“小”）（3）抽出比2大的卡片有（）种可能。
（4）可能抽出比4大的卡片吗？（）设计意图：通过易错练习帮助学生梳理易错点，减少学生的错误率。
四、拓展练习1.（1）王老师有3张电影票，分别在6排、8排和9排。
小明随机抽取1张，抽到奇数排和偶数排的可能性哪个大？（2）从5张电影票中随机抽取，如果抽到单号的可能性小，那么这5张票是单号的多，还是双号的多？2.爸爸、妈妈和天天手中藏了2粒或3粒坚果，每人试着猜出所有人手中坚果的总粒数，猜对了就算赢。
你知道哪些数字出现的次数比较多？三人手中坚果的总粒数可能是多少？设计意图：本环节通过练习帮助学生解决关于可能性的实际问题，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力。
《总复习统计与概率》(教案)五年级上册数学人教版
教案：《总复习统计与概率》年级：五年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 复习和巩固统计与概率的基本概念和方法。
2. 培养学生运用统计与概率知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数据分析和逻辑思维能力。
教学内容：1. 统计图表的认识和使用。
2. 平均数、中位数和众数的计算与应用。
3. 概率的基本概念和计算方法。
4. 概率事件和不确定事件的分析。
教学重点：1. 统计图表的制作和应用。
2. 平均数、中位数和众数的计算和应用。
3. 概率的基本概念和计算方法。
教学难点：1. 统计图表的制作和应用。
2. 概率事件和不确定事件的分析。
教学准备：1. 教师准备相关的教学素材和例子。
2. 学生准备相关的学习材料和笔记本。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问方式引导学生回顾统计与概率的基本概念和方法。
2. 学生回答问题，教师总结和补充。
二、复习统计图表1. 教师通过举例讲解统计图表的认识和使用方法。
2. 学生跟随教师一起完成相关的练习题。
三、复习平均数、中位数和众数1. 教师通过讲解和举例，让学生理解平均数、中位数和众数的概念和计算方法。
2. 学生跟随教师一起完成相关的练习题。
四、复习概率1. 教师通过讲解和举例，让学生理解概率的基本概念和计算方法。
2. 学生跟随教师一起完成相关的练习题。
五、案例分析1. 教师给出一个实际问题，让学生运用所学的统计与概率知识进行分析和解决。
2. 学生分小组讨论，提出解决方案，并展示给全班同学。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的知识点和解决问题的方法。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：布置作业：1. 复习本节课所学的知识点，整理笔记。
2. 完成相关的练习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过复习和巩固统计与概率的基本概念和方法，培养了学生的数据分析和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极思考和讨论，提高学生的解决问题的能力。
同时，教师应及时关注学生的学习情况，给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。
青岛版(五年制)数学五年级上册《总复习6 可能性、复式统计图》课堂教学课件PPT公开课
青岛版（五年制）数学 五年级 上册回顾整理——总复习可能性、复式统计图可能性有大有小可能性的大小判断 可 能 性复习导入设计调查表认识复式条形统计图认识复式折线统计图复式统计图知识梳理1.可能性的情况一定可能不可能在完全确定的情况下做出的判断。
在不确定的情况下做出的判断。
2.可能性的大小判断有些事件的发生是不确定的，不确定的一般用“可能发生”来描述。
可能性大小跟数量有关发生的可能性小数量多数量少发生的可能性大3.设计调查表4.认识复式条形统计图复式条形统计图不但可以清楚地表示数量的多少，还便于对两组以上的数据进行对比和比较。
5.认识复式折线统计图不但能表示出数量的增减变化情况，而且还可以比较两组数据的变化趋势。
巩固练习1.扔硬币游戏。
会有哪些可能的结果？如果两枚硬币朝上的面相同，我获胜。
一正一反两个正面两个反面一反一正2.从下面的箱子中摸出哪种颜色的球的可能性大?摸出哪种颜色的球的可能性小?摸出红球的可能性大，摸出蓝球的可能性小。
3.指针停在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色区域的可能性最小？停在红色区域的可能性最大，停在黄色区域的可能性最小。
停在绿色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。
4.从8张扑克牌中任意抽出1张,可能抽到哪种扑克牌?抽到哪种扑克牌的可能性最大?◆ 5.根据统计图完成下列问题。
我国自然保护区数量统计图(1)1997年我国自然保护区中( )级的最多,( )级的最少。
(2)1999年我国自然保护区中( )级的最多,( )级的最少。
(3)你还发现了什么?省市县市各级自然保护区都在增长。
6.下面是2015年某地冰箱和热水器每月的销售情况统计图。
冰箱的销售量从1月份到7月份呈上升趋势,从7月份到12月份又呈下降趋势;热水器从1月份到5月份呈上升趋势,从5月份到6月份呈下降趋势,从6月份开始到10月份又呈上升趋势,从10月份到12月份又呈下降趋势。
(1)简单描述一年中冰箱销售量的变化情况。
青岛版四年级数学上册第九单元《总复习——统计与概率》教学课件
我们，还在路上……
综合练习
综合练习
回顾反思
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/92022/5/9 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
总复习
——统计与概率
条形统计图 条形统计图的优点 从图中能够清楚地看出各种数量的少，便于相互比较。
能读懂条形统计图 1、能从统计图中获取信息。 2、能根据获取的信息提出问题并解决问题。
形统计图
1格代表1个或多个单位的条形统计图的制作方法
1、确定横轴和纵轴，并标明所表示的事物的名称。 2、在一条轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽 度和间隔。 3、在另一条轴上确定单位长度，确定单位长度时要 根据最大数据及最小数据综合考虑，用1格代表1个 或多个单位。 4、根据数据的多少画出相应的直条，并写数据。 5、标明统计图的名称和制图时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合练习 （1）1-5月营业额的变化趋势是怎样的？
综合练习 （2）哪个月的营业额最高？哪个月的营业额最低？
综合练习 （3）1-5月支出的变化趋势是怎样的？
综合练习 （4）你能为何叔叔提些建议吗？
回顾反思
总复习
——统计与概率
统计与概率
确定性事件和不确定性事件 一定发生或一定不发生的事件为确定事件；可能发 生的事件为不确定事件。 可能性大小 不确定事件发生的可能性有大、有小。
综合练习
25.
（1）王老师有3张电影票，分别在6排、8排 和9排。小明随机抽取1张，抽到奇数排和偶 数排的可能性哪个大？偶数排的可能性大
（2）从5张电影票中随机抽取，如果抽到单
号的可能性小，那么这5张是单号的多，还是
双号的多？
双号的多
统与概率
复式条形统计图 不但能表示出两组数据数量的多少，而且还可以比 较两组数据相对数量的大小。 复式折线统计图 不仅能表示出两组数据数量的多少，数量增减变化 情况，还能比较出两组数据变化趋势。
综合练习