历年高考修辞题

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高考修辞手法考试题及答案

高考修辞手法考试题及答案修辞手法是文学作品中常用的表达和修饰手段，通过巧妙的运用可以增强作品的艺术感染力和表现力。

在高考中，对于修辞手法的考察也是一个重要的方面。

本文将为大家提供一些常见的高考修辞手法考试题目及答案，希望对广大考生有所帮助。

一、选择题1. 以下句子中属于排比句的是：A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

B. 高山流水，不相为谋。

C. 你追我赶，欢乐无边。

D. 红日西斜，白发苍苍。

答案：C2. 下列修辞手法中，属于拟人的是：A. 冰冻三尺非一日之寒。

B. 秋风萧瑟，洪荒之力。

C. 黄河之水天上来，奔流到海不复回。

D. 星星神力，守护着我们。

答案：D3. 下列诗句中使用了比喻的是：A. 明朝果断，决不重新评价伟大的力量。

B. 黑夜围绕，如同吞噬一切的恶魔。

C. 雨后的阳光，照亮了整个世界。

D. 天空布满了乌云，预示着风暴的到来。

答案：B二、简答题1. 简述并列的修辞手法及其作用。

答案：并列是修辞手法中的一种，指的是将同样作用的成分平行列举。

并列修辞手法可以使表达更加明确、简明扼要，增强语言的可读性和表现力。

并列修辞手法广泛运用于各类文体中，如散文、诗歌、小说等。

通过并列手法的使用，可以使作品的叙述更加生动、形象，提高文章的艺术感染力。

2. 请举例说明拟人的修辞手法在文学作品中的作用。

答案：拟人是修辞手法中的一种，指的是赋予无生命的物体或抽象的东西以人的特征和行为。

通过拟人的修辞手法，可以使作品中的形象更具生动性和情感表达力。

例如，诗句“夕阳西下，断肠人在天涯”，通过把"断肠人"与"天涯"进行拟人，使诗句更富有情感，让读者更容易感受到作者的内心世界。

三、写作题请根据以下提示，结合修辞手法，写一篇文章，内容紧扣主题，表达流畅，语句通顺：题目：记叙你参加学校文艺汇演活动的经历。

（文章内容不局限于以下提示，可自行发挥）答案：我记得那是一个晴朗的春日，阳光透过稀疏的云层洒在校园的每一个角落。

高考常考的九大修辞手法总结性练习与答案解析

高考常考的九大修辞手法总结性练习与答案解析一、比喻：生动形象，描摹刻画。

1.（模拟考试题）阅读下面的文字，完成下面小题。

为了写脱贫的文章，我走进山东管理学院的图书馆。

一排排书橱是一块块田地，书橱里的书是无数朵盛开的鲜花，学子则是一只只蜜蜂，在田地间穿梭。

图书馆里，人人捧读心爱的书籍，那翻动书页的声音似数以万计的蜜蜂在匆忙地采花蜜时发出的吟唱，空气中弥漫着一股收获季节特有的气息。

比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

（4分）1.【答案】①句子将一排排书橱比作一块块田地，把书比作鲜花，把学子比作蜜蜂，体现了比喻的相似性。

②书橱和田地的排列方式相似，书和鲜花都是美好而吸引人的事物，学子汲取知识养料与蜜蜂采蜜相似，学子在书橱间走动与蜜蜂在田地间穿梭相似。

【解析】本题考查学生赏析句子修辞手法的能力。

解答本题，审题很关键。

考生需明白，题目不是要求分析比喻的表达效果，而是分析比喻的相似性，即分析本体与喻体的相似点。

考生通过阅读文本，准确把握本体和喻体，不要遗漏，并分析本体和喻体之间的相似点。

答题时，考生要先答出画横线句子涉及的本体和喻体，然后具体分析这些本体和喻体之间的相似点。

画线句子“一排排书橱是一块块田地，书橱里的书是无数朵盛开的鲜花，学子则是一只只蜜蜂，在田地间穿梭”，运用比喻的修辞手法，把“书橱”比作“田地”，书橱和田地的排列方式相似，都具有整齐划一的特点；把“书”比作“鲜花”，书和鲜花的相似点是它们都是美好而吸引人的事物；把“学子”比作“蜜蜂”，学子汲取知识养料与蜜蜂采蜜相似，学子在书橱间走动与蜜蜂在田地间穿梭相似。

【思路】比喻+比喻解读（本体和喻体）+相似性解读二、比拟：使表现的内容更生动形象，具有感染力。

2.（模拟考试题）阅读下面的文字，完成下面小题。

古镇这棵名叫“龙爪”的大榕树，已有八百多年的寿数，其高、其宽、其粗、其壮、其繁茂、其绵绵瓜瓞之状……简直不再是一棵树，而已经是一座城堡。

高考修辞手法专项训练提升(附参考答案)

高考修辞手法专项训练提升(附参考答案)
1. 概述
本文旨在为高考考生提供一份修辞手法专项训练，以帮助考生更好地理解修辞手法的运用和提升自己在高考中的写作能力。

以下是一些常见的修辞手法和相应的练题及参考答案。

2. 修辞手法练题
2.1 比喻
- 练题：请用比喻修辞手法描述下面的情境：
- 她的微笑如春风拂面。

- 参考答案：她的微笑宛如和煦的春风，温暖而令人愉悦。

2.2 拟人
- 练题：请用拟人修辞手法描述下面的情境：
- 雨水亲吻着大地。

- 参考答案：雨水像情人一样亲吻着大地，轻柔而又温暖。

2.3 排比
- 练题：请用排比修辞手法描述下面的情境：
- 勤奋、努力、坚持，是成功的关键。

- 参考答案：勤奋、努力、坚持，这三者是成功的关键。

2.4 比较
- 练题：请用比较修辞手法描述下面的情境：
- 她美如花儿。

- 参考答案：她的美丽像花儿一样动人。

3. 总结
通过对修辞手法的专项训练，考生可以更好地理解和运用修辞手法来丰富自己的写作。

希望本文所提供的练题能对考生在高考中的写作能力提升有所帮助。

注：本文的参考答案仅供参考，实际答案可能有多种合理的表达方式。

考生在练习时应根据自己的理解和创造力进行作答。

高中语文2024届高考复习语言文字运用专项练习(修辞手法)(附参考答案)

高考语文语言文字运用专项练习班级考号姓名总分（修辞手法）（一）一、阅读下面的文字，完成下面小题。

2023年伊始，社会上出现了一种独特的文化现象——很多人废寝忘食地追电视剧《狂飙》。

就像它的名字一样，这部剧的收视率和口碑一路狂飙。

该剧采用正叙与倒叙交叉的手法，表现时代发展变迁下的社会图景。

随着经济飞速发展与政法系统进步，黑恶势力在人情社会中崛起，在法治社会中覆灭，最终被一网打尽。

在这个过程中，每个人都经历着社会的摔打，经历了良心的拷问。

创作者运用大量的细节描写，抽丝剥茧地讲述黑恶势力不断攀附权贵，逐渐发展壮大的过程，以及一代代警察前仆后继，与黑恶势力搏击到底的经历，彰显出国家清除黑恶势力的决心，更昭示着弊绝风清的治国盛景已然到来，彰显了极强的现实意义。

众多实力派演员的演绎，赋予了角色鲜活的生命力。

他们身上都带着各自的社会身份特点与个人生活痕迹，无论是发型着装还是行为动作，都极其自然、贴合，同时又具有代表性，给观众留下深刻印象。

同时，剧作营造了丰厚的、多层次的戏剧场景，提高了观众的代入感。

1.请指出文中画横线的句子使用的修辞手法，并分析其表达效果。

二、阅读下面的文字，完成下面小题。

中国国家版本馆，开馆了！国家版本馆以“一总三分”的格局。

充分展现了大国形象和新时代的风采，俯瞰京华的中央总馆，北望渭川的西安分馆，放怀江南的杭州分馆，臂挽流溪的广州分馆，向普罗大众讲述文明的故事。

中央总馆“斯文在兹——中华古代文明版本展”，一件件弥足珍贵的展品，让人叹为观止。

有记载“版”字的商代版方鼎，有铭刻着“中国”的何尊，有苏轼行草楷书法的宋拓本《西楼苏帖》，还有刻着《长恨歌》的清代象牙扇骨，等等。

历朝历代的瑰宝荟萃一堂，彰显了五千多年源远流长的中华文明。

除了展示外，版本馆还具有保藏功能。

保藏区里收藏了数千年间各种类型的版本，如陶石、碧骨、金属、竹木、纸张、数字媒体等。

版本上所承载的信息反映出了丰富多元的社会风貌。

可见，建立专门的国家版本馆，征集、收藏各类图书典籍和具有文化与时代印记的资料、器物等，必能进一步彰显国家形象、促进中外文化交流。

语文高中修辞试题及答案

语文高中修辞试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他像狮子一样勇敢。

B. 月亮像玉盘一样圆润。

C. 春风又绿江南岸。

D. 他的心像石头一样硬。

答案：A. 比喻 B. 比喻 C. 拟人 D. 比喻2. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”这句诗运用了哪种修辞手法？A. 对偶B. 排比C. 夸张D. 反问答案：A. 对偶3. “不入虎穴，焉得虎子。

”这句话采用了哪种修辞方式？A. 反问B. 比喻C. 反语D. 拟人答案：B. 比喻4. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

”这句诗运用了什么修辞手法？A. 夸张B. 拟人C. 排比D. 反问答案：A. 夸张5. “他的话像刀子一样锋利。

”这句话运用了哪种修辞手法？A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 反问答案：A. 比喻6. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

”这句诗运用了哪种修辞手法？A. 比喻B. 夸张C. 反问D. 对偶答案：B. 夸张7. “夜来风雨声，花落知多少。

”这句诗采用了哪种修辞方式？A. 拟人B. 反问C. 排比D. 比喻答案：A. 拟人8. “他是个不折不扣的好人。

”这句话使用了哪种修辞手法？A. 反语B. 夸张C. 比喻D. 反问答案：A. 反语9. “青山遮不住，毕竟东流去。

”这句诗运用了哪种修辞手法？A. 反问B. 拟人C. 比喻D. 夸张答案：B. 拟人10. “他的心像玻璃一样透明。

”这句话采用了哪种修辞方式？A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 反问答案：A. 比喻二、填空题（每题4分，共20分）1. 在修辞学中，将事物人格化的修辞手法称为________。

答案：拟人2. 通过反问的方式，表达肯定的意思，这种修辞手法叫做________。

答案：反问3. 将两个或两个以上的结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，这种修辞手法称为________。

答案：排比4. 通过夸大事物的特征来表达强烈情感的修辞手法是________。

高中修辞专题练习题及讲解

高中修辞专题练习题及讲解修辞学是高中语文教学中的一个重要部分，它涉及到语言的美化和表达技巧。

以下是一些高中修辞专题的练习题及简要讲解：1. 比喻：请根据以下场景，使用比喻手法描述一个学生努力学习的情景。

- 练习题：小明在图书馆里埋头苦读，就像_________。

- 讲解：比喻是一种将两种不同事物通过相似点联系起来的修辞手法。

在这个练习题中，可以比喻小明为“沙漠中的旅者”，渴求知识的甘泉。

2. 拟人：请用拟人手法描述一场春雨。

- 练习题：春雨悄悄地_________。

- 讲解：拟人是将人的情感、行为赋予非人事物的修辞手法。

在这个练习题中，可以描述春雨“轻轻地抚摸着大地”，赋予春雨以温柔的人类特质。

3. 排比：请使用排比句式表达对青春的赞美。

- 练习题：青春是_________，是_________，是_________。

- 讲解：排比是通过并列相同或相似的句子结构来增强语言节奏和强调效果的修辞手法。

在这个练习题中，可以表达青春是“激情的火焰”，“梦想的翅膀”，“未来的希望”。

4. 夸张：请用夸张手法描述一个学生对数学的热爱。

- 练习题：他对数学的热爱，仿佛_________。

- 讲解：夸张是通过放大事物的特点来增强表达效果的修辞手法。

在这个练习题中，可以夸张地描述他对数学的热爱“仿佛数学是他生命中的氧气”。

5. 反问：请用反问手法表达对环境保护的重视。

- 练习题：难道我们不应该_________吗？- 讲解：反问是一种不期待回答，用以加强语气的修辞手法。

在这个练习题中，可以表达“难道我们不应该行动起来，保护我们共同的家园吗？”6. 设问：请用设问手法引发读者对时间价值的思考。

- 练习题：时间是什么？是_________。

- 讲解：设问是通过提出问题来引导读者思考的修辞手法。

在这个练习题中，可以设问“时间是什么？是生命中最宝贵的财富”。

通过这些练习题的练习，学生可以更好地掌握和运用修辞手法，提高语言表达的能力和效果。

语文高中修辞试题及答案

语文高中修辞试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸B. 明月几时有，把酒问青天C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情D. 红豆生南国，春来发几枝答案：A. 拟人；B. 借代；C. 夸张；D. 比喻2. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗运用了哪种修辞手法？答案：对偶3. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“孤城”运用了哪种修辞手法？答案：借代4. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中使用了哪种修辞手法？答案：对仗5. “大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”运用了哪种修辞手法？答案：排比6. “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中的“啼不住”和“万重山”运用了哪种修辞手法？答案：夸张7. “江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”中的“去欲尽”和“复西斜”运用了哪种修辞手法？答案：反复8. “天净沙·秋思”中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”运用了哪种修辞手法？答案：对偶9. “青青子衿，悠悠我心”中的“青青”和“悠悠”运用了哪种修辞手法？答案：叠字10. “但愿人长久，千里共婵娟”中的“长久”和“千里”运用了哪种修辞手法？答案：夸张二、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述“排比”和“对偶”两种修辞手法的区别。

答案：排比是指在句式结构上相同或相似的语句连续使用，以增强语言的节奏感和强调效果。

对偶则是在字数、结构、意义上都相对称的两个句子或短语，用以表达相同或相反的意思，使语言更加和谐、对称。

2. 请举例说明“夸张”修辞手法在文学作品中的作用。

答案：夸张是一种通过放大事物的特点来表达作者情感或强调某种效果的修辞手法。

例如，在《水浒传》中，描述武松打虎时，用“武松力拔山兮气盖世”来夸张武松的勇猛，从而突出其英雄形象。

三、论述题（每题20分，共50分）1. 论述“比喻”和“拟人”两种修辞手法在诗歌创作中的作用和区别。

答案：比喻是通过将两种不同事物的相似之处进行比较，使抽象或难以理解的事物形象化、具体化。

语文高中修辞手法试题及答案

语文高中修辞手法试题及答案一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸。

B. 明月几时有？把酒问青天。

C. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

答案：A. 拟人；B. 设问；C. 夸张；D. 比喻2. 下列诗句中，使用了排比修辞手法的是：A. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

B. 红豆生南国，春来发几枝。

C. 一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪。

D. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

答案：C. 一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪。

二、填空题3. 请根据所给的修辞手法，填写相应的句子。

- 拟人：___________- 比喻：___________- 夸张：___________答案：拟人：花儿在风中翩翩起舞。

比喻：他的心像玻璃一样脆弱。

夸张：他的笑声震得整个山谷都在回响。

三、简答题4. 请简述“对偶”修辞手法的特点，并给出一个例子。

答案：对偶是一种常见的修辞手法，其特点是两个句子或短语在结构、字数、意义上呈现出对称或对应的关系，使语言更加和谐、节奏感更强。

例如：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”四、论述题5. 论述“反问”修辞手法在文学作品中的作用及其表达效果。

答案：反问是一种通过提出问题的形式，实际上并不期待回答，而是用以加强语气，表达作者的肯定或否定态度的修辞手法。

在文学作品中，反问可以增强文章的说服力，使读者在思考问题的同时，更深刻地感受到作者的情感和观点。

例如，鲁迅在《呐喊》中写道：“难道我们中国人就永远这样吗？”这句话通过反问的形式，强烈表达了作者对民族未来的担忧和对现状的不满。

结束语：通过以上的试题及答案，我们可以看到修辞手法在语言表达中的重要作用。

掌握并灵活运用各种修辞手法，不仅能使我们的语言表达更加生动、形象，还能增强语言的表现力和感染力。

希望同学们在今后的学习中，能够不断积累和练习，提高自己的语言表达能力。

高考语文复习修辞(附答案)

修辞一、选择题（60分，每小题2分）1.以下没有用比喻的句子是：[ ]A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。

C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。

2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[ ]A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。

C.小妹妹拉达，是一只雏凤。

D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。

3.运用借代的句子是[ ]A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。

B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。

C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。

D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。

4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句：[ ]A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。

B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。

C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。

D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。

5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是[ ]A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.秦时明月汉时关C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是[ ]A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。

B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。

D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是 [ ]A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书8.对下面一段话分析恰当的一项是[ ]从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

高中语文高考修辞手法专项练习试卷含答案.doc

高中语文高考修辞手法专项练习试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 1.下列诗句中，没有．．使用比拟手法的一项是（）A. 驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更着风和雨。

（陆游《卜算子》）B. 燎沉香，消溽暑。

鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。

（周邦彦《苏幕遮》）C. 把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意。

（辛弃疾《水龙吟》）D. 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（李商隐《无题》）2.我国四大名著的回目都是运用对偶修辞手法撰写的。

下列回目对应正确的一组是（）①史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西 ②史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令③曹操煮酒论英雄，关公赚城斩车胄 ④八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿A. ①《红楼梦》 ②《水浒传》 ③《西游记》 ④《三国演义》B. ①《红楼梦》 ②《水浒传》 ③《三国演义》 ④《西游记》C. ①《水浒传》 ②《三国演义》 ③《西游记》 ④《红楼梦》D. ①《水浒传》 ②《红楼梦》 ③《三国演义》 ④《西游记》3.对下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是（）A. 大堰河，是我的保姆。

／她的名字就是生她的村庄的名字，／她是童养媳，／大堰河，是我的保姆。

（反复）B. 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围裙上的炭灰之后；／在你尝到饭已煮熟了之后……（排比）C. 大堰河，含泪的去了！／……同着四块钱的棺材和几束稻草，／同着几尺长方的埋棺材的土地，／同着一手把的纸钱的灰，／大堰河，她含泪的去了。

（对偶，反复）D. 大堰河，／我是吃了你的奶而长大了的／你的儿子，／我敬你／爱你！（呼告） 4.下列诗句没有．．运用比喻修辞手法的一项是（）A. 闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。

（白居易）B. 世上岂无千里马？人中难得九方皋！（黄庭坚）C. 半世无归似转蓬，今年作梦到巴东。

（陆游）D. 志异书成共笑之，布袍萧索鬓如丝。

高考语文修辞手法练习题含答案

高考语文修辞手法练习题含答案B。

比拟、比喻、引用2.原文使用了形象生动的描写手法，将农村冬日的景象形象地展现在读者眼前，让读者更能感受到其中的悠闲和惬意。

3.在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，就足以让人感到悠闲了。

那个空旷的天空下，一个瘦弱的男孩在一片同样空旷的田野上漫步。

他穿过几块摇曳的稻田，穿过水边茂密的林子，路过柳条垂落的池塘，踏上一座细窄摇晃的小木桥，爬上高高的河堤，坐在大河旁，看着立满鱼鹰的小船如何在水中捕鱼。

他看着热闹的水面重新归于平静，XXX远去，夕阳如血，映照着散落的村庄，稀疏矮小的草房子，纵横交错的水流，阡陌相连的小道，袅娜缠绕的炊烟。

童年的生活虽然贫瘠，但是孩子每日在大千世界中领略自然光影声色的变幻，日升日落，月圆月缺，四季流转。

因此，我时常感恩文学。

正是因为文学，我才得以时时观照那个记忆中早已远去的故乡。

那是我取之不尽的创作宝库。

即使我不再写童年的乡村故事，那样的情怀却能奇迹般地使得故事具有再生长的可能，鲜活得几乎触手可及。

答案：A画波浪线的句子是“童年的生活虽然贫瘠，但是__________”。

这个句子使用了转折的修辞手法，通过对比贫瘠的生活和丰富多彩的自然景象，强调了孩子在自然中领略世界的美好和充实。

补全语句：在返乡调查过程中，家乡的许多风物给同学们留下了深刻印象，如一颗挂在秋日枝头的柿子、秋天落叶后的白杨、村中的老槐树、高大的银杏树、老牛、锄头、镰刀等农村的动植物以及农具等等。

1、使用的修辞手法是比喻和拟人。

比喻是将“诗豪”和“雪片”、“风”进行了类比，强调了诗人与自然的互动关系。

拟人则是将“雪片”和“风”拟人化，使得它们具有了主动性和战斗力。

2、XXX在这首诗中表达了对远方朋友的思念和关怀，同时也表现出自己的豁达和坚韧。

这首诗中使用了“北海”和“南海”、“桃李春风”、“江湖夜雨”等充满诗意的描写，展现出诗人丰富的想象力和才华。

高考修辞手法练习题

高考修辞手法练习题一、选择题1. 下列诗句中，运用了对偶修辞手法的是：A. 春风又绿江南岸B. 海内存知己，天涯若比邻C. 会当凌绝顶，一览众山小D. 月落乌啼霜满天A. 雪花纷纷扬扬地飘落B. 小草在风中舞蹈C. 太阳升起来了D. 大海波涛汹涌A. 他勤奋、刻苦、认真B. 天气晴朗，阳光明媚C. 春天来了，万物复苏D. 这本书内容丰富，情节曲折二、填空题1. “问君能有几多愁，_____。

”这句话运用了_____修辞手法。

2. “独在异乡为异客，_____。

”这句话运用了_____修辞手法。

3. “山重水复疑无路，_____。

”这句话运用了_____修辞手法。

三、判断题1. “举头望明月，低头思故乡”这句话运用了夸张修辞手法。

（）2. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句话运用了对偶修辞手法。

（）3. “海内存知己，天涯若比邻”这句话运用了拟人修辞手法。

（）四、简答题1. 请简要分析下面句子中使用的修辞手法：“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

”2. 请举例说明比喻修辞手法在古诗词中的应用。

五、综合运用题材料：春暖花开、阳光明媚、杨柳依依、小草青青、蝴蝶翩翩。

六、改写题1. 请将下面的句子改写为使用了拟人修辞手法的句子：原句：树叶在秋风中飘落。

改写：________。

2. 请将下面的句子改写为使用了夸张修辞手法的句子：原句：他非常喜欢这本书。

改写：________。

七、仿写题1. 请仿照下面的例句，运用对仗修辞手法，写一个句子：例句：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

仿写：________。

2. 请仿照下面的例句，运用比喻修辞手法，写一个句子：例句：她笑起来像春天的花朵一样灿烂。

仿写：________。

八、分析题1. 阅读下面的句子，分析其中使用的修辞手法，并说明其作用：“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。

”修辞手法：________，作用：________。

2. 阅读下面的句子，分析其中使用的修辞手法，并说明其效果：“白发三千丈，缘愁似个长。

高中语文修辞试题及答案

高中语文修辞试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列句子中使用了拟人的修辞手法的是（）。

A. 春风又绿江南岸B. 明月几时有，把酒问青天C. 独在异乡为异客D. 江水流春去欲尽2. “黄河之水天上来，奔流到海不复回”这句诗运用了什么修辞手法？（）A. 夸张B. 比喻C. 拟人D. 对偶3. “红杏枝头春意闹”中的“闹”字运用了什么修辞手法？（）A. 夸张B. 拟人C. 比喻D. 排比4. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”使用了哪种修辞手法？（）A. 夸张B. 反问C. 排比D. 对比5. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中“飞流直下三千尺”运用了什么修辞手法？（）A. 夸张B. 比喻C. 拟人D. 反问二、填空题（每题2分，共10分）1. 诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”中，“千里”运用了________修辞手法。

2. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，“春蚕”和“蜡炬”运用了________修辞手法。

3. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中，“倍”字运用了________修辞手法。

4. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中，“落霞”和“孤鹜”运用了________修辞手法。

5. “会当凌绝顶，一览众山小”中，“凌”字运用了________修辞手法。

三、简答题（每题5分，共20分）1. 请分析“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗中所运用的修辞手法，并说明其表达效果。

2. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这句诗中运用了哪些修辞手法？请简要分析其作用。

3. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中，“关不住”和“出墙来”分别运用了什么修辞手法？请解释其含义。

4. “问渠那得清如许，为有源头活水来”这句诗中，“问渠”和“为有”分别运用了什么修辞手法？请说明其表达效果。

四、论述题（每题15分，共30分）1. 请结合具体例子，论述夸张修辞手法在古典诗词中的作用及其艺术魅力。

2. 试分析“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这句诗中所运用的修辞手法，并阐述其在表达诗人情感上的作用。

高中语文试题修辞及答案

高中语文试题修辞及答案一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸B. 明月几时有，把酒问青天C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲答案：A（拟人） B（设问） C（夸张） D（对偶）2. 以下哪个选项不是比喻的修辞手法？A. 他像一只猛虎，勇猛无比。

B. 她的声音如同夜莺般悦耳。

C. 他的心情如同乌云密布的天空。

D. 他像一颗星星，照亮了我的世界。

答案：D（D选项使用了明喻，而ABC选项使用了暗喻）二、填空题1. 请用拟人的修辞手法描述一下春天。

答案：春天轻抚着大地，唤醒了沉睡的万物。

2. 请用夸张的修辞手法表达你对一本书的喜爱。

答案：这本书好到我恨不得把它吞进肚子里，让它的智慧永远留在我心中。

三、简答题1. 请解释“排比”修辞手法的特点，并给出一个例子。

答案：排比是一种通过并列多个相似结构的句子或短语，以达到强调、对比或渲染效果的修辞手法。

例如：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

”2. 请解释“对偶”修辞手法的特点，并给出一个例子。

答案：对偶是将两个结构、意义相对或相似的短语或句子放在一起，形成对比或呼应，增强语言的韵律美和表达力。

例如：“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

”四、论述题1. 论述“反复”修辞手法在诗歌中的作用。

答案：反复是一种通过重复使用某个词语或句子，以加强语气、突出主题或加深印象的修辞手法。

在诗歌中，反复可以强化诗人的情感表达，使读者对诗歌的主题有更深的理解和感受。

例如，李白的《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，通过反复“君不见”，加强了诗人对人生短暂、及时行乐的感慨。

结束语：通过本次试题的练习，我们不仅复习了常见的修辞手法，还加深了对修辞在语言表达中作用的理解。

希望同学们能够在今后的学习中，更加灵活地运用各种修辞手法，提高自己的语言表达能力。

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