苏教版二年级语文下册《练习2》教学设计
苏教版小学语文二年级教案——《练习二》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《练习二》教学设计一一、教学背景简介本班为苏教版二年级语文，本节课教材为《语文一年级下册》中的《练习二》。
二、教学目标1.能够正确朗读句子并准确理解句意。
2.能够通过朗读、听音等方式，获取有关汉字、词语和句子的知识。
3.能够体味诗歌之美，理解诗歌的基本特征。
三、教学重点1.能够正确朗读句子并准确理解句意。
2.能够通过朗读、听音等方式，获取有关汉字、词语和句子的知识。
四、教学难点1.能够体味诗歌之美，理解诗歌的基本特征。
五、教学内容及过程安排1. 学生诵读第一部分为学生的诵读。
老师可以在黑板上呈现几个句子，要求学生朗读并加以理解句意。
比如：“夏天要保护眼睛”，“白天要保持自然呼吸”，“晚上要保持安静”。
2. 汉字练习第二部分为汉字练习。
学生可以配合练习册上提供的练习，识别、书写有关生活的汉字，如水、鱼、风、鸟等。
3. 听音填空第三部分为听音填空。
有关句子如：“春天的________，蝴蝶在和花儿玩耍。
”，“初夏的________，花儿给我们亲手采摘。
”等等，通过听音填空的方式让学生更好地吸收单词和句子。
4. 诗歌欣赏第四部分为诗歌欣赏。
老师选取适合年级的诗歌，在欣赏的时候，语音节奏、感情表达等方面都需要突出。
学生可以通过感性的方式去吸收其中的意义和美感。
六、教学考核与评价方法通过教学过程，通过学生对于老师提出的种种问题的回答和完成上述所说的课程内容，对于学生的语文、识字，及表意等多方面的能力进行评价。
七、教学后记该教学设计主要针对苏教版小学二年级语文的《练习二》这节课的内容。
教学内容丰富多样，包括学生自主朗读、汉字书写、听音填空和诗歌欣赏等方面。
通过这些课程内容，旨在帮助学生更好地理解和吸收汉字、词语和句子的知识，提高学生的语文表达和理解能力，并且培养学生对于诗歌之美的感悟能力。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行灵活的授课技巧，以便更好地帮助学生完善各方面的能力。
苏教版小学语文二年级教案——《练习二》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《练习二》教学设计一一、教学目标1.了解五行诗的格式和韵律特点；2.能够背诵并朗读五行诗；3.能够简单仿写五行诗。
二、教学重难点1.五行诗格式及韵律特点；2.五行诗的意义和表达方式；3.五行诗的简单仿写。
三、教学准备1.五行诗的范例及相关教学材料；2.能够背诵的五行诗；3.书写工具（铅笔、纸张等）。
四、教学步骤及内容1. 导入新课（10分钟）教师会安排同学们阅读一篇五行诗，并把这种诗的特点解释给学生。
教师会问学生他们所知道的五行诗并让他们与朋友分享，并解释五行诗为什么引起了他们的兴趣。
2. 学习五行诗的格式（20分钟）教师会教学五行诗的格式和韵律特点。
教师会提供一些简单的欣赏五行诗，让学生们跟读并记住诗歌的节奏和韵律。
老师应该在课程中强调五行诗的韵脚和每行的字数。
3. 学习五行诗的表达方式（30分钟）教师会展示一些不同主题的五行诗，并让学生发现每个五行诗都有不同的主题和感觉。
学生会尽可能地在思想上与各种五行诗联系起来。
当学生感觉他们了解五行诗的主题和观点时，他们会在适当的时间内说出来。
4. 学习五行诗的简单仿写（20分钟）教师会提供一个简单的主题，要求学生使用五行诗的格式写一个五行诗。
教师会让同学交换作品，然后互相评估其他学生的诗歌。
5. 课程总结（10分钟）教师会在课堂结束时总结本课的知识点和技能。
教师会回顾学生所学的五行诗的格式，韵律特点以及五行诗的表达方式。
教师还会鼓励学生尝试写更多的五行诗并与其他同学分享。
五、教学反思这堂课教师会带领同学了解并掌握五行诗的格式、韵律特点和表达方式，并通过仿写、互评等方式让学生更好的了解此诗歌类型。
相信此课程会帮助学生提高他们的语文技巧，增加他们的语文视野。
最新苏教版二年级下册语文练习2教学设计
练习2教学设计课题练习2课型新授课教学目标1.继续学习部首查字法，掌握没法拆开的字提取部首的方法。
2.写好竖多的字，积累描写春天美好景象的成语。
3.通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
教学重点、难点1.掌握没法拆开的字提取部首的方法。
2.让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
课时数3课时教学准备多媒体课件教学过程教学过程设计个性设计第一课时一、复习检测1．复习部首查字法的一般方法。
2．出示儿歌《松塔》松枝上，露滴晶光闪耀，好像绿漆的宝塔挂满银铃铛。
3.指导学生用部首查字法查“耀”和“漆”。
和音序查字法查“银”。
4.课件出示部首查字法的小儿歌，以及部首查字法的步骤和音序查字法。
二、创设情境1．小朋友真聪明，部首查字法掌握的这么牢固。
瞧，咱们的老朋友猴子皮皮又来啦！（课件出示）小朋友，很高兴又和你们见面了。
上周你们教会了我用部首查字法查生字，现在我又遇到麻烦了，这几个字的部首实在找不出，你们能再帮帮我吗？2.出示6个独体字，引导学生发现这6个生字的特点。
（都是独体字）3.看来皮皮又给我们出难题了，想帮助它吗？有一位热心的小朋友正在向老师请教呢。
咱们一起来读读他们的对话吧！看看从中你能学到什么。
4.课件出示31页对话。
指名分角色朗读。
引导学生抓住“起笔的笔画归入”。
5.帮助学生理解。
三、学习新知1.教学查“义”和“丰”。
课件演示2．自由练习查“世”、“电”、“书”和“我”，并完成书上表格。
3.创设情境，巩固练习---查字典比赛。
课件出示，生自由练查。
4．小结。
教学找部首小儿歌：查字典，并不难，偏旁部首看仔细。
没有部首查起笔，形声字儿查形旁，头底两层是部首，要让字头当偏旁，左右两边是部首，取左去右有保障。
内心外壳是部首，舍去里边查外框。
四、巩固练习1.出示练习题。
指名做。
2.出示PPT，小结。
遇到不会写的生字时用音序查字法，当遇到不认识字的时候可以用部首查字法。
苏教版二年级语文下册练习2教案.doc
主备人杨正益参与人严得一董洁骊教学调整备课八虫
*普2014一03一10 揣
地点办公室
教学内容：
练习2
教学目标：
1、继续学习部首查字法。
2、按笔顺写好铅笔字。
3、熟记4条成语。
4、口语交际：学会讲童话故事。
教学重点：
1、继续学会部首查字法。
2、熟记4条成语。
教学难点：
口语交际：学会讲童话故事。
教、学具准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
第一题
1、审题
2、指导：
(1)指导读练习中学生和老师的对话。
(2)学习方法：在学习中假如碰到不熟悉的字不能拆开，弄
不清哪个部首的，就可以按起笔的笔画去找它的部首。
(3)这儿有几个字，小猴实在找不出他们的部首，我们一起
来教他。
(4)观察“世、义、电、书、我”这几个字，找出部首，按
部首查字法查字典。
(5)填表、汇报、交流，看谁查得最好。
(6)小结方法。
第二题
1、审题
2、指导
1、表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2、请“记者”去采访优胜小组或个人。
（请一位同学扮演“小记者”。
）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。
四、课外延伸，强化交际
请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
作业设计
把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
批改记录
教学反思
检查记录。
新版苏教版小学语文二年级下册练习2教案
《练习2》教案教学目标：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；2、学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；3、在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。
课前准备：1、转述试验：(1)要求每位家长在今天晚上6 点到8点这段时间里给语文老师打一个电话。
具体内容由学生干部布置。
(2)与家长电话联系，由他们自行设计几句话让学生在第二天课堂上转述给老师。
2、随便准备一些小道具(诸如：剪刀、书籍、花盆、制作材料等等)。
教学时间：一课时教学过程：一、交流导入：1、同学们，昨天老师没有亲自来布置作业，而是让玲玲来告诉大家的，大家听得明白吗？老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了，谁没有明白。
今天，有没有人让你告诉老师些什么呢？2、学生自由转述家长交待的话。
3、听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。
你们看昨天老师和你们没有见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的。
把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，这就叫“转述”4、板书课题：学会转述二、指导转述的方法：1、调查：刚才向老师转述了你们家长的话的同学举手。
2、谈话：其实这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说明确，注意不要太啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。
三、具体案例练习：1、出示题目要求：二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
李响请假了，没有到校。
如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？2、自由读题，弄清题意。
3、说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者4、分小组进行练习：先由老师通知转述者，再由转述者进行转述练习。
5、指派某小组到台前表演，大家评议。
评议要点：是否将老师的通知清楚地告诉了“李响”；人物之间的交流语言是否文明礼貌。
2018苏教版二年级下册语文练习2教学设计教案
练习2教学设计教材分析〖训练内容〗这次练习安排了四道题目，包括以下几项内容：1字词句的综合练习。
（1）学习按起笔的笔画查字典。
（2）练习查独体字。
2练习写好女字旁的字。
3读读背背。
（1）熟记四条成语。
（2）读背古诗《早春》。
4口语交际一一学会转述。
〖训练重点〗1写字训练。
题二：写字有方。
该项练习主要是让学生按照范字学习写字，重点是练习写女字旁的字，在田字格里描红、仿影、临写“娘、妹、姑、妈”四个汉字。
教学时，应该先让学生观察、阅读这四个字左边的内容，包括方框内“女”的写法和其右边的提示“撇直点斜，提画让右”，然后再指导学生逐一在田字格中描红、仿影、临写。
本题四个字都是左右结构，书写时要提醒学生注意左窄右宽。
练习写字时要注意：“娘”的第八笔是竖提；“妹”的第四、五笔都是横，第五笔应长一些；“妈”的第五笔是竖折折钩，要一笔写成。
练写时要提醒学生看清字的每一部分，注意指导学生起笔、运笔和收笔。
每写完一个字，应指导学生与范字比较，努力把字写正确，写端正。
2读背训练。
题三：读读背背。
第一小题是熟记四条成语。
此项练习的目的是帮助学生积累词语。
共有四个描绘花草繁茂、色彩艳丽的成语，而且连起来读押韵上口，富有节奏感，学生容易熟读和记忆。
教学时，应让学生反复朗读，直到熟记于心。
成语的意思不必要求学生完全掌握，教师可适当讲解，让学生大体了解就可以了。
第二小题是读背古诗《早春》。
该练习是对本单元两首古诗《春雨》《咏柳》的补充和拓展，主要让学生在读背中去比较、体会、感受春天的美好，同时也积累描写春天的古诗。
3字词句训的综合训练。
题一：学和用。
第一项内容：读一读对话，继续学习部首检字法。
本题训练重点是复习部首查字法，学习按起笔的笔画查字典。
第二项训练主要是让学生运用起笔的笔画练习查字典，巩固这种查字典的方法。
4口语交际训练。
题四：口语交际——学会转述。
这项是读述结合的综合训练。
教学时先指导学生认真读懂题目的要求，理解“转述”的意思。
2023年新改版苏教版二年级语文下册练习2辅导教案
2023年新改版苏教版二年级语文下册练
习2辅导教案
一、教学目标
了解新改版苏教版二年级语文下册练2的内容和要求。
培养学生对课文的理解和阅读能力。
培养学生正确书写汉字的能力。
培养学生自主研究、思考和解决问题的能力。
二、教学重点
研究诵读并理解课文。
研究正确书写课文中的汉字。
三、教学方法
教师示范+学生模仿。
小组合作研究。
师生互动讨论。
四、教学过程
步骤一：导入（5分钟）
利用图片或实物引导学生了解并回忆上一节课的内容。
步骤二：预（10分钟）
让学生预课文，了解文章的大意和重点内容。
步骤三：课文阅读（15分钟）
教师朗读课文，学生跟读并理解课文意思。
学生分组合作，互相问答课文中的问题。
步骤四：汉字书写（15分钟）
教师示范汉字书写，学生跟随模仿书写。
学生自主练汉字书写，教师给予指导和帮助。
步骤五：小结（5分钟）
与学生回顾课堂重点和要点，确保他们对课文和汉字书写有正确的理解。
步骤六：课后作业（5分钟）
布置相应的课后作业，巩固学生所学内容。
五、教学评价
在课堂上观察学生的参与情况和表现。
批改课后作业，评价学生对课文和汉字书写的掌握程度。
六、板书设计
课文标题
生字词
重点句子
七、参考资料
新改版苏教版二年级语文下册教材
课堂练习册。
苏教版二年级语文下册《练习》教学设计
苏教版二年级语文下册《练习》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文苏教版二年级下册练习2写话
第二讲读绘本想象写话
教学目标：
1、读绘本故事《犟龟》，观察图片（第五页），结合生活实际
展开想象，训练学生能按一定顺序说出图画的内容，并展开合
理想象。
2、通过阅读原文，引导学生掌握看图写话时的方法，明确“读、
想、说、写”之间的关系。
能在口头表达后进行书面表达图画
的内容，并能在想象的基础上丰富画面的内容。
教学重难点：
引导学生有序说出画面的内容，能在口头表达后进行书面表达，并能通过想象丰富画面内容。
教学过程：
一、前文回顾
通过上节课的学习，我们知道小乌龟淘淘自从听了鸽子夫妻俩的谈话，便决定去参加狮王二十八世的婚礼。
看，陶陶打点行装，准备出发了，她带了什么？为什么带这些东西呢？
二、写话导航
1、出示第五页图片，引导学生观察淘淘的小车。
2、学生交流
3、思考：淘淘准备了哪些东西？这些东西是做什么用的？
4、学生读书、交流。
5、组织想象：为了顺利走完这段遥远的路途，淘淘还会做哪些准备呢？
6、学生交流。
7、总结：看来，出发前，陶陶做了精心准备。
图画里藏着这么多秘密呢！认真读图多么重要啊！
三、口语表达
继续观察图画，把你看到的、想到的一下子都说出来。
（师引导学生说全面、说具体、说清楚）
四、动笔实践
同学们的想象力真丰富，说得太棒了！下面就把我们刚刚说的写下来吧。
苏教版一下《练习2》教学设计
苏教版一下《练习2》教学设计１、能正确地看拼音写词语，能根据意思写出词语，进一步理解和积累本单元的词语。
２、训练正确地进行多种病因修改；体会排比、比喻、拟人句子的作用，积累佳句，有余力的模仿样句写句子。
３、读懂短文，积累好词佳句，划准中心句，能将课文语言内化为自己语言并进行说明。
完成第１、２、４、５（１）（２）题，继续理解积累好词佳句。
教学难点：准确修改病句，归纳说理。
指导并完成１——３题，掌握积累好词语的知识要求。
进一步落实本单元“积累好词语”的训练要求，理解积累本单元更多的词语。
１、学生独立做，指名板演２、反应订正１、完成书中练习中的４个词２、补充以下解释：1）青绿色的水波一起一伏地动。
（）2）招引朋友、同伴。
（）家家户户AABB：活动活动ABAB：闪闪亮AAB：金亮亮ABB：1、小黑板出示：缺主语病句修改1）从这件小事中得到了深刻的教育。
2）标志着中华人民成立了。
3）读了《一件小事》使我提高了认识。
搭配不当的病句修改1）联欢会上的音乐歌舞真好听。
2）天黑了，风雨越刮越猛。
3）小河两岸荡着醉人的桂花香。
4）指南针是我国古代劳动人民发现的。
5）造纸是我国古代的四大创造。
6）《养花》的是老舍写的。
关联词语使用错位的病句修改7）由于建设社会主义，我们要掌握先进的科学技术。
8）即使你是天才，却同样离不开老师的培养。
9）尽管刮风下雨，民警总是站在马路上，指挥来往的车辆。
2、出示题目——各自阅读思改——四人小组议论，找出一类病因及修改方法——个人修改订正。
2、独立完成作业本上第3题，修改病句。
3、交流讲评：说病因，讲修改方法及修改病句的结果。
课时目标：１、指导完成4——4题。
２、积累佳句，划出中心句，进行说理训练。
1、比拟以下句子的异同：1）春风像母亲的手抚摸着你。
2）春风吹拂着你。
3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
4）桃树、杏树、梨树都开满了花。
两组句子的一、二句，句子意思都一样，但都是第一句生动，读起来感到亲切。
苏教版二年级语文《练习2》教案
苏教版二年级语文《练习2》教案一、教学目标1.能够通过阅读的方式了解园林的美和意义。
2.提高学生的口语表达能力和语言理解能力。
3.培养学生的观察能力和描绘能力。
二、教学准备与教材教具准备1.语文教材：苏教版二年级语文第一册2.练习册：苏教版二年级语文《练习2》教材特点本练习册为苏教版二年级语文《练习2》。
本书以短文阅读、口语表达、字词练习、写作训练等任务形式出现，既能提高学生的听、说、读、写的各项能力，又能培养学生的观察能力和描绘能力，特别适合于二年级学生的学习。
三、教学过程课前准备1.预习本节课的教学内容，了解本节课的重点和难点。
2.准备教学所需的教具和教材。
Step1. 课堂导入通过图片或视频的形式，向学生展示一些具有美感的场景，比如山水画、花园、城市公园等，引导学生谈论它们的美感以及它们所带给人们的感受，培养学生的观察能力和表达能力。
Step2. 语文阅读让学生阅读练习册上的《园林的美和意义》，并进行问题引导：1.园林是什么样的地方？2.园林带给人们哪些感受？3.把你心目中的美丽园林描述一下。
通过阅读的方式，让学生了解园林的美和意义，提高学生的阅读理解能力。
Step3. 口语表达让学生练习《练习2》第9~12页中的口语表达，学生可以在小组内互相交流和表达，提高学生的口语表达能力和语言理解能力。
Step4. 语言练习让学生完成《练习2》第13~18页的字词练习和语言练习，通过字词练习和语言练习的方式提升学生的语文水平。
Step5. 小结与作业对本节课学习内容进行小结，并布置作业：让学生自己到周边的园林或公园中去感受园林中的美，并描述自己心目中的美丽园林。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对园林的美和意义有了更深入的了解，提高了学生的口语表达和语言理解能力，培养了学生观察能力和描绘能力。
同时，教师应该注意，本节课教学的难度适中，需要更加注重听、说、读、写的整体培养。
教师应该根据学生的实际情况进行灵活的教学安排，让学生在课堂中得到更好的学习效果。
苏教版二年级语文下册《练习2》名师教案
《练习2》名师教案教学目标：1.继续学习部首查字法。
2.按笔顺在田字格写好铅笔字。
3.理解四个四字词语，背诵古诗《早春》。
教学重点：1.熟练使用部首查字法查字典。
2.积累词语和诗词。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课创设情境，谈话导入。
预设：师：同学们，我们已经学习了部首查字法，谁来说一说部首查字法的步骤呢？学生自由发言。
生：我还知道部首的位置一般是：上下左右外……师小结，表扬表现好的学生。
二、学和用学生质疑，学习新课。
预设：生:老师，“丰”字没法拆开，那么怎样找到它的部首呢？师：如果一个字不能拆开，分不清哪个部首，就可以按起笔的笔画去找它的部首。
按起笔的笔画如横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乛）部。
生：老师，我知道了，“丰”字起笔是横（一），就查“一”部。
师：有几个字的部首，小猴子实在找不出了，你能帮帮他吗？出示表格，学生独立完成查字典后小组交流汇报。
三、写字有方1.出示图片，展示女字旁的来源、意义和写法。
2.重点教学女字旁的写法。
强调：撇直点斜，提画让右。
3.提示书写注意事项，开始写字。
写好木字旁的“娘、妹、姑、妈”4个汉字。
提醒：头正身直背要挺，一尺一寸一拳头。
4.书写指导。
预设：温馨提示①注意各部件之间的关系。
②注意笔顺和占格，仔细看清老师书写。
③先描后写。
四、读读背背1.出示四字词语：百花盛开争奇斗艳五彩缤纷色色俱全学生结合图片理解词语的含义。
2.出示古诗《早春》。
早春天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
——[唐] 韩愈（1）简介作者。
（2）理解诗意。
长安街上细小的春雨润滑如酥，近看没有绿色,远看草色青青。
早春正是一年春光的大好时节，大大胜过满城杨柳堆烟的暮春。
（3）古诗朗读。
同学们既认识了字词，又理解了意思，现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。
注意读好押韵，掌握节奏。
（4）背诵古诗。
想象画面，背诵诗歌。
可以采用个人或者小组朗读和背诵竞赛的方式，同学之间互相督促，看谁背得快，背得好。
苏教版《练习2》教学设计
苏教版《练习２》教学设计教学要求：1、在具体的语言环境中选择使用同音字。
2、通过诵读积累，培养学生的感悟能力。
3、用钢笔描写一段话，注意整体布局。
教学重点：1、在具体的语言环境中选择使用同音字。
2、通过诵读积累，培养学生的感悟能力。
教学难点：通过诵读积累，培养学生的感悟能力。
教学过程：一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分（1）创设情境（2）让学生思考讨论：为什么用化装而不用化妆？（3）教师引导学生得出结论：语文学习和日常生活中经常会遇到这样的同音词，使用时需要加以认真辨析。
2、教学第二部分（1）根据上一部分的小结，让学生读题。
（2）让学生思考每题的括号里应填什么词。
（3）师生共同给出正确的答案。
（4）学生照上一部分的样子回答问题。
（5）小结。
3、教学第三部分（1）学生读题，明确要求。
（2）让学生认真回忆类似的同音词。
（3）根据列出的同音词，自己出题，同桌或小组回答。
（4）师生评议。
二、教学第二题（诵读与感悟）1、诵读《我不期望回报》（1）教师讲清本题的要求。
（2）学生自由练读。
（3）教师范读。
（4）学生理解着去诵读。
（5）指名背诵，集体背诵。
2、感悟三、教学第三题（写好钢笔字）1、指导学生观察书写格式，字与字之间、字与标点之间的距离及每个字方在一行中的位置。
2、重点指导哈尔威、履行邓词的间架结构和整体布局。
练习。
教学后记：第二课时教学要求：通过口语交际来练习采访，学会有礼貌、得体的采访。
教学重难点：学习采访的几个注意点：1、要有目的性。
2、确定采访对象，列好采访提纲。
3、提问要有礼貌，语言要得体。
4、记录重要内容。
教学过程：教学第四题（口语交际）1、审题。
（1）指名读题目（2）帮助学生弄清本次口语交际的要求。
2、指导。
（1）学生确定采访目的。
（2）根据不同的采访对象准备、整理好采访提纲。
（3）准备采访时所用物品。
（4）学生以小记者的身份练习采访。
（5）推选两个同学上讲台分角色进行采访。
（6）评议。
最新苏教版小学语文二年级下册练习2优秀教案(精品)
最新苏教版小学语文二年级下册练习2优
秀教案(精品)
今天我们要研究的内容是继续研究部首查字法、练写竖画多的字、熟记成语和讲童话故事。
在这之前，我们先来回顾一下部首检字法的步骤，谁能说一下呢？
第一题
首先，我们分角色朗读对话，交流研究方法。
当我们在研究中遇到不熟悉的字时，可以按起笔的笔画去找它的部首。
起笔的笔画有几种呢？让我们一起讨论一下。
接下来，我们来帮小猴找一下它不认识的字的部首。
老师带领查“世”字，学生自查“义、电、书、我”三个字。
最后，我们填写表格，汇报交流，总结一下方法。
第二题
在第二题中，我们要认读生字，教师范写，教学写字方法。
学生则要描红、临写，教师巡视并反馈。
我们还会展示优秀作业，表扬书写姿势正确的同学。
第三题
第三题中，我们要自由读、指名读、借助插图理解词语，并进行适当的讲解。
然后，我们将用上述成语进行小组合作，看图练说话。
最后，我们要背诵这些成语。
最后，我们来谈一下今天的教学目标：继续研究部首（起笔）查字法查字典、练写好竖画多的字、熟记4条成语和练口头表达训练，学会讲童话故事。
希望大家都能在今天的课程中有所收获。
苏教版二年级语文下册《练习》教学设计
苏教版二年级语文下册《练习》教学设计《练习1》教学设计之一[教学要求]．按笔顺写字。
．学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗读。
．读读背背：读背成语，读背古诗。
．写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则．口语交际：说说我的家[教学时间]四课时。
课时一、教学“认清笔顺”．审题。
引导学生看题目要求，听老师范读。
学生再齐读一遍。
组织讨论：这道题可以怎样去完成?老师小结，明确要求：读准每一个字音，自学笔顺表，熟记字笔顺，按笔顺写字。
．学生自学，教师行间巡视，个别辅导。
各自轻读，书空笔顺。
同桌交流说笔顺。
．指导。
指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。
质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练生字。
强化记忆板书下来的生字的笔顺。
同桌互相抽查笔顺易错的字。
教师小结。
．练习。
强调保持正确的写字姿势。
学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。
．反馈。
展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生二、教学“写好铅笔字”．审题。
练读题目。
引导与上题比较，明确写字要求。
．弄清笔顺，练习描红。
认读生字。
提名说笔顺，教师同步示范描红。
强调描红要求与写字姿势：每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔，要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺一笔一画地写。
注意保持本面的整洁。
学生完成描红练习，师个别辅导。
．点拨笔顺规则，仿影体会。
师生谈话，引导学生发现笔顺规则——先横后竖。
学生仿影体会。
．指导临写。
出示“干”，提醒学生注意“干”的第二笔横较长。
教师在田字格中范写“干”。
强调临写要做到：一看，二想，三写，写完后认真对照，看临写是否准确、到位。
注意保持本面整洁。
学生练习写一个“干”。
按上面的步骤和方法，指导学生学写“羊”和“草”。
．反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。
第二课时教学“学用字词句”。
一、教学题．审题：指名读题明确要求。
．学生分组练说本班的课程名称。
．提名说，其他人补充。
苏教版二年级语文备课
练习2教学目标：1、熟记汉语拼音的大写字母，为学习音序查字法作准备。
2、读背四个有关时间的成语和《三字经》中的几句话。
3、学习在日常交往活动中，礼貌地提出请求，文明地进行人沟通。
4、练写左右结构的字。
5、仔细观察，展开想象，把大自然里的秋天画下来，或写下来。
教学重点：1、把找到的秋天画或写下来。
2、有礼貌地提出请求。
教学准备：1、汉语拼字母表。
2、大写字母的卡片。
3、挂图。
教学时间：3教时教学过程：第一教时一、复习：出示汉拼字母表，指名读。
二、学习学用字词句。
（一）审题1、学生借拼音自读题目的要求。
2、指名练读句子。
3、自由练读句子。
4、分角色读句子。
（二）指导。
1、观察汉拼表（1）哪些大小写字母模样儿基本一样？板书：c – C f – F k – K m – Mn – N o – O p – P s – S（2）哪些字母的大小写模样差不多？板书：O – Q U – V C – G2、连线（1）看图，认识字母（2）把相应的大小写字母用线连线起来。
3、按音序排列。
（1）出示：T G E A Q ，认读。
（2）按音序排一排。
板书：A E G Q T。
（三）练习1、唱《字母歌》。
2、分组练习，排列音序。
3、辨一辨。
4、分角色读句子。
三、读读背背1、审题。
（1）指名读题目。
（2）记记题中有几个要求。
（一读二背。
）2、辅导（1）学生借助拼音自己练读，要求读准字音。
（2）指名试读，师生共同正音。
（3）范读。
（4）指名读，集体练读。
（5）看图理解4个成语的意思及《三字经》中的话。
（6）教育学生珍惜时间，刻苦努力地学习。
3、练习（1）学生自由练读。
（2）开火车读。
（3）练习背诵。
（4）指名试背。
4、反馈（1）检查朗读。
（2）指名背诵。
（3）集体背诵。
四、作业设计：。
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苏教版二年级语文下册《练习2》教学
设计
《练习2》教学设计
第一课时
教学目的
1．能有感情地朗读句子。
2．能找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生认字光趣和能力。
3．把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从面感受到学习语文的乐趣。
4．写字训练，认识先撇后捺的笔顺规则。
教学准备
投影片、录音带
教学过程
一、教学第一题
1．教学第1小题。
⑴读题。
⑵春天多美呀！指名读。
师生评议，师相机指导。
再读一读，谁能读正确、流利。
⑶指名读，评议。
这段话写得美吗？为什么？你能读出春天的美吗？
2．教学第2小题。
⑴同学们，你们真棒，老师为你们鼓掌。
⑵读题。
自己读第2小题的内容，想一想：你们知道了什么？
⑶生交流，汇报。
生在一起找、讨论。
3．教学第3小题。
⑴读题。
你能说说你对文中出现的动物在什么了解？
⑵生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。
⑶你还知道哪些动物的生活习性？
二、教学第二题
1．审题。
2．指导。
⑴（出示投影）学生认读。
⑵观察一下今天的生字有什么相同点？
⑶引导学生回忆写字要求和描红要求：写字姿势正确，描红笔笔到位，字字工整。
3．学生练习。
4．反馈评议。
第二课时
教学目的
1．能积累描写春天景色的成语。
2．熟记谚语。
3．教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。
教具：录音带、成语卡片等。
教学过程
一、教学第三题
㈠教学第1题
1．读题，审题。
2．现在是什么季节？
3．春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化？
4．我们学校的花坛多漂亮呀！谁来夸夸花坛？
5．你们看，那盛开的花儿多像小朋友的脸呀！你们看，花坛里除了花，还有什么？
6．是呀，春天来了，天气渐渐暖和了，各种花儿都开放了。
7．花园里万紫千红，蜜蜂嗡嗡叫，香气扑鼻，多美！
8．阳光下，小朋友在自由地学习、玩耍，个个都觉得——（出示春光明媚）师领读，生跟读。
9．春暖花开、春色满园、春光明媚，到处是春天的
脚步，到处是春的气息，这真是（出不春意盎然）师领读，生跟读。
10（播放歌曲）师生共同唱歌。
11.齐声朗读成语，背诵成语。
㈡教学第2小题。
1．审题。
2．指导。
⑴图上是谁在干什么？
⑵谚语就是通过简单的话告诉人们一个深刻的道理，本题的两个谚语讲的是什么呢？自己读一读。
3．练习。
4．练习背诵，反馈。
5．鼓励学生回去收集。
二、教学第四题
1．审题
2．谁会做贺卡？你能教其他小朋友吗？
3．老师教做贺卡的步骤。
第三课时
教学目的
观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。
教具：挂图
一、审题
指名说要求。
二、指导观察
1．（出示挂图）要求：按先上后下，先近后远的顺序说说图上远近的顺序说图上远处近处画了哪些景物？
2．指名说。
三、指导说话
1．指导学生说好开头第一句话。
2．将板书逐步变成填空题，指导学生分句练说。
3．让学生自己看图练说。
4．指导学生说一句结束语。
5．将整个内容连起来说一说。