五年级上册数学课件-5.2.3解方程6｜人教版

解： x＝9－3 x＝6
问题：你理解这种方法吗？请说说理由。
二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，分享方法
预设3：
x＋3＝9 ？x＋3－3＝9－3 x＝6
预设4：
x＋3＝9 解： ？
x＝6
问题：1. 这几位同学在解决的过程中书写有什么问题？ 2. 请你按要求把书写格式改一改。
二、引入情境，探究新知
（二）反思验证
x＋3＝9 解 ： x＋3－3＝9－3
x＝6
方程左边＝x＋3 ＝6＋3
检验 ＝9 ＝方程右边
所以，x＝6是方程的解。
问题：x＝6是不是正确的答案呢？请你检验一下。
二、引入情境，探究新知
（三）理解概念
x＋3＝9
解：x＋3－3＝9－3
求方程的解的过程叫做 解方程。
x＝6
使方程左右两边相等的未知 数的值，叫做方程的解。
解方程
二、引入情境，探究新知
（一）理解图意，列出方程
x＋3＝9
问题：1. 你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？ 2. x代表几呢？请你运用所学的知识试着确定x的值，并写出过程。
二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，分享方法
预设1：
x＋3＝9 解： x＋3－3＝9－3
x＝6
预设2：
x＋3＝9 解： x＝9－3
谢谢
8.实力加自信就是一把坚韧不摧的利剑，也是通往成功的船票实力决定成败。 47.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 20.你现在的生活也许不是你想要的，但绝对是你自找的。 42.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 17.梦想是点燃生命之火的催化剂。 50.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 33.这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。 52.给心灵留一方净土，给生活留一个梦想，给未来留一丝微笑，给岁月留一份厚礼，给人生留一季花香！ 42.强大的信心，能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。 59.生命匆匆，不必委曲求全，做自己喜欢做的事，才是最重要的。 55.功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难，坚持不懈地努力，那么，成功就在眼前。 46.将来的你，一定会感谢现在拼命的自己! 53.积极向上的心态，是成功者的最基本要素。 65.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 16.勇敢的面对阳光，阴影自然都在身后。 3.我们用人生最好的年华作抵押，去担保一个说出来都会被嘲笑的梦想。 55.功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难，坚持不懈地努力，那么，成功就在眼前。
)。
(3)比x多5的数是10。列方程为( 解方程 )
(4)8与x的和是56。方程为(
) X+5=10
(5)比x少1.06的数是21.5。列方8程+X( =56 )。
X-1.06=21.5
三、巩固练习，提升认识
3. 小诊所。 x－18＝18
改正：
解： x＝18－18
解： x＝18＋18
x＝0
x＝36
x＝6
预设3：
x＋3＝9 x＋3－3＝9－3
x＝6
预设4：
x＋3＝9 解：
x＝6
二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，分享方法 预设1：
x＋3＝9 解： x＋3－3＝9－3
x＝6
问题： 第一种方法用到学过的什么知识？为什么要把等式的两边 同时减3？
二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，分享方法
预设2： x＋3＝9
三、巩固练习，提升认识
1. 解方程。 x－63＝36
解：x－63＋63＝36＋63
x＝99
别忘了检验！
问题：1. 你能运用等式的性质解这个方程吗？
2. 为什么这次方程两边要加上同一个数？ 3. 为什么加63呢？
2、填空。
(1)使方程左右两边相等的( 未知数)叫的做值方程的解。
(2)求方程的解的过程叫做(
问题：说说解方程的过程对吗？如有问题，请你把它改正过来。
三、巩固练习，提升认识
4. x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方程左边＝5x
方程左边＝5x
＝5×2
＝5×3
＝10
＝15
≠方程右边
＝方程右边
所以，x＝2不是方程的解。所以，x＝3是方程的解。
四、布置作业
作业：第70页练习十五， 第2题（第一、二行4道） 第3题（第一行2道）