教育笔记4

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幼儿园大班教育笔记(四篇)

幼儿园大班教育笔记(四篇)一、教育目标：1、培养幼儿良好的个性和习惯性格，形成积极的心理素质，自信、积极、乐观、自主、自律、勇敢、合作、尊重和协调等。

2、发展幼儿的语言、思维、动手能力，激发幼儿学习的兴趣，积极参与各种活动和游戏，提高幼儿自我探索、创造的能力，认识并适应周围环境，为幼儿进一步学习打基础，做好过渡。

3、培养幼儿良好的社会情感，理解和尊重他人，团结合作，与人交往能力。

二、教育内容：1、人际关系：（1）亲情关系：教育幼儿与亲人的关系，提高视觉上、听觉上、触觉上、嗅觉上的感知水平，促进幼儿能够表达爱、尊重父母（爷爷、奶奶、外公、外婆）。

（2）师生关系：促进幼儿与老师之间具有良好的感情，建立起良好的互信关系，创设多种场景、教材让幼儿体会爱与被爱的情感，相互理解、合作的集体活动。

（3）自我意识：培养幼儿良好的自我认识，了解自己的长处和短处，发扬优点，克服缺点，懂得自我改进和自我管理。

2、学习能力：（1）探究：促进幼儿对事物的探究和兴趣发展，加强对幼儿科学思维的引导，对幼儿进行发现、探究和解决问题的训练。

（2）知识：通过游戏、儿歌、故事、绘本等寓教于乐的方式，培养幼儿认识字母、数字、颜色、动植物等基本知识和文化艺术知识，鼓励幼儿主动询问，激发幼儿独立思考的兴趣。

3、身体素质：（1）锻炼：开展有助于幼儿智能和身体发展的锻炼活动，练习运动技能，培养幼儿意志和毅力的训练，提高幼儿身体素质。

（2）健康：进行卫生保健教育，教育幼儿祛病延年、饮食健康、锻炼身体等方面的基本知识，注意身体卫生，培养良好的健康习惯。

4、艺术教育：（1）音乐：让幼儿感受音乐的美妙，鼓励幼儿绘声绘色地演唱歌曲，发展幼儿对音乐的兴趣和才能。

（2）美术：培养幼儿的艺术涵养，经过基本形体结构和配色的练习，发展幼儿的想象力、创造力和审美能力。

三、教育方法：1、观察能力教育法：教育幼儿通过感觉取得知识，加强幼儿对周围环境、事物的观察、细致和全面性，辅助幼儿全面、认真地掌握基础知识。

教育类读书笔记【优秀15篇】

教育类读书笔记【优秀15篇】教育类读书笔记1工作之余喜欢翻看《影响教师的100个经典教育案例》这本书。

虽然有些案例已看过多遍，但每当再次拿起依然爱不释手，因为读它能给我许多教育的灵感和启示。

1，对待孩子要多一些耐心其中的一篇案例记叙了一个可爱的8岁小男孩，不爱写作业不爱静心读书，一到下课就爱跟在老师后面：“胡老师，昨天我被狗咬了”;“胡老师，李强上课踢我”。

“胡老师，我不想和赵小路坐一位了”。

看着他说个不停，他的老师总会不耐烦地对他说：“知道了，知道了。

老师很忙，今天就这样吧。

”而他并不生气，很宽容，慢慢地扭头走了。

一天，当他的老师布置完作业准备去开会，他又站了起来，没等他开口，他的老师先说话了：“又有什么事?快点，我忙。

”“我没有本子，还有……”“好了，自己想办法吧!”说完老师就去开会了。

等开完会来到办公室，这位老师便看到自己位上放着一个色彩鲜艳的小蛋糕，旁边还放着一张小纸条：“胡老师，你很忙，也不知道你有没有时间看我的纸条。

今天是我的生日，原先我想当面告诉你，让你和我分享快乐。

可你太忙了，那就请你品尝小蛋糕，好吗?”这位老师很惭愧，拨通了孩子家的电话号码，给他送去祝福，并告诉他其实老师并没有那么忙。

读后，我和那位教师一样的惭愧：曾经我也觉得自己很忙。

感觉与学生交流是浪费我宝贵的时间，有了这些时间我能改多少本作业、有了这些时间我能备多少节课。

殊不知，在自己打着“我很忙”的旗号拒绝倾听学生的心声时，丧失的是为人师的耐心、爱心、丢失的是学生对老师的依赖和亲密。

2，关心爱护问题学生盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。

他的一名弟子却染上偷窃的恶习，当其他弟子请求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时，盘圭禅师却把众弟子召来对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们愿意，到什么地方去学都可以。

但是这位兄弟甚至连是非都还分不清，如果我不教他，谁来教他?”这番饱含深情的话语温暖了偷窃者的心灵，也涤净了他的心灵。

幼儿园教育随笔笔记7篇

幼儿园教育随笔笔记7篇幼儿园教育随笔笔记篇1大一班的音乐活动开始了，我正带领小朋友一齐学唱歌曲。

这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。

待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。

“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹”“我们没有打闹。

”他俩竟然不承认。

我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。

看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。

我不禁陷入了思考……孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。

由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。

孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。

被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。

而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人，因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。

其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价潜力。

问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。

晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得十分开心。

这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原先是特特把顺之给撞倒了。

特特不以为然地说了一句“对不起”就要离开。

看到这一情景，我明白特特并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。

他认为自己说声“对不起”就行了，就跟他没关系了。

所以，就应引导他用行动来道歉。

于是我赶忙叫住了他，并伸手将顺之小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀？”顺之说：“疼。

2016继续教育笔记(4)

笔记（4）（四）教学设计案例名称：小学语文四年级上册《蒲公英的梦》讲课教师：荣轶燕指导教师：李镗教学目标：教学过程：一、梦境与现实（一）复习导入，直插重点（二）蒲公英做了一个怎样的梦？各自大声读课文，找一找蒲公英做了一个怎样的梦？(PPT展示蒲公英梦境的美丽和谐)（三）蒲公英为什么会做这样的梦？二、美丽与丑陋1、音乐《气定神闲》开头的鸟叫声，引出第六自然段；PPT出示：反复读，读出生命的喜悦：蒲公英经历...她终于——开花了。

蒲公英太开心了，说：——“哈，开花了！真的开花了！”（注意两个感叹号，要指导读出来）PPT出示句子：蒲公英看着嫩黄色的花，高兴极了，迫（pò）不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。

2.什么是“迫不及待”？用这种语气读读这句话。

3.可是，就在她幸福的这一瞬间，悲惨的事发生了——PPT出示课文蒲公英遭遇片段：“不料......忍不住哭了。

”齐读——自由读——齐读4.读到这里，你想说什么？多么美丽娇嫩的花，刚刚绽放，就遭遇如此惨痛的折磨。

蒲公英也和你们一样伤心，气愤，PPT:蒲公英回想起今天这些遭（zāo）遇，忍不住哭了。

板书：痛苦三、困境与思考1.蒲公英今天的遭遇，在城市里很少见吗？在城市里生活的仅仅只是蒲公英吗？出示PPT：（污染图片）一边出示一边简述，学生观察体会。

2.蒲公英生活的环境,就是我们的生活环境，蒲公英的愿望，就是我们人类的愿望。

句子比较：（原句写出了蒲公英心里渴望周围的环境能变美丽，渴望生活优美的环境中，还写出了饱受恶劣环境之苦的蒲公英心中仍有美好的愿望。

）过渡谈话：假如你是蒲公英，你还希望人类不要做哪些破坏环境的事情呢？也可以从学校、社区、社会这些常见的实际生活中考虑说一说。

3.蒲公英生活的环境,就是我们的生活环境，蒲公英的愿望，就是我们人类的愿望。

我们和蒲公英和每一个生命一样，都生活在祖国的土地上。

对如此恶劣的环境，我们可以逃离吗？我们该怎么办？（此问题要引导学生深入思考）四、责任与行动1.总结引导：让我们伴随着音乐声，一起来美美地再读读她的梦，边读边想象那美好的期待！齐读最后一个自然段。

教育学第4课笔记

教育学第4课笔记第2页：【说在课前】首先复习前面的人物，没有复习的同学，明天没有课希望大家利用早中晚，零碎时间看下人物。

昨天讲了524，还讲了三对关系，首先我们看524三个数字。

数字5，就是五大规律，顺序性关键词是“从整体上方向不可逆”，所以顺序性要求我们要能够做到循序渐进，从……到……，阶段性关键词是“抽取某一个阶段”是一个部分，阶段性要求我们在教育过程中要有针对性。

不平衡性关键词是“速度”要求我们能够抓住关键期。

个体身心发展的互补性，体现在生理和生理的互补，生理和心理的互补，要能够做到扬长避短。

个体差异性就是A和B的不同，因材施教。

数字2，要掌握理论名称和观点的对应。

口诀：遗梦俘获高威哥。

首先梦对应孟子，浮对应弗洛伊德，获对应霍尔，高对应高尔登，威对应威尔逊，哥对应哥赛尔。

外铄论：外婆寻找落花生四大因素，出淤泥而不染，体现个体主观能动性，同流合污是对应环境，同流而不合污，没有被环境污染，靠自己的主观能动性。

第3页：【解析】在这三对关系里，百分之八十都出现在前三段，教育社会的发展中要重点掌握前三个，后面两个能够听懂，课后简单复习即可。

第4页：【解析】体现教育的经济功能，反作用就叫做政治功能，教育和文化之间的关系，文化之间的反作用就叫做文化功能。

第5页：【解析】如果考试真的忘记了，可以把生产力理解为钱，有钱了那么速度快，规模大，反作用就是经济功能，最基本的功能就是再生产劳动力来确定。

课后大家可以画图。

第6页：解析】政治经济制度可以理解为我们国家的领导，我们党能够决定教育的目的，教育对经济制度具有反作用，有政治功能，最基本的就是为教育培养人才，可以做思维导图梳理一下。

第9页：【解析】教育和社会文化的关系，前面讲生产力和政治经济对教育都是制约，文化是一种软实力，它不能决定谁。

文化这里可以看见它把前面的词都改为影响。

文化对教育是一种影响。

在这六条之中，只要知道对其他的作用都是影响即可，注意第一条，文化对教育具有定向作用，如我国强调中庸之道。

幼儿园大班教育笔记精选4篇

幼儿园大班教育笔记精选4篇幼儿园大班教育笔记精选【1】每次带孩子们到户外活动时,我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。

目的是想跟随老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。

随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子越来越多。

为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。

站队前，我对孩子们说“请你们的小手伸出来”。

孩子们高兴地伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一声：“你的小手真干净”。

或者者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴地也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。

”或者者说：“你的手与我妈妈的手一样大。

”“我爸爸的手比你的大……”随后脸上露出得意与满足的表情。

我说：“站队吧!”话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。

现在不管是做早操还是户外活动，我们班孩子这方面已经表现地很好了。

“一个好的教育家，应该是半个心理学家。

”如今，我对这句话有了更深的认识。

孩子们抢排头，要紧是想站在老师身边与老师亲近，引起老师的注意。

通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。

老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。

音乐是一门艺术，它以有组织的噪音为方式，以丰厚的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以肉体力气。

玩“办家家”游戏教员剖析：在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所热闹，因而，他就用扔东西的方式来宣泄本人的不良心情，这在大班幼儿的行为中表现得较多，缘由能够是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往才能，在得不到同伴幼儿园大班教学笔记游戏称号玩“办家家”游戏教员剖析：在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所热闹，因而，他就用扔东西的方式来宣泄本人的不良心情，这在大班幼儿的行为中表现得较多，缘由能够是这一年龄阶段,一举两得。

这种喜悦的心境对他会发生好的影响，会使他提高。

大班教育笔记（精选24篇）

大班教育笔记大班教育笔记（精选24篇）想必大家对教育笔记也不陌生，许多人也写过教育笔记。

下面由小编为大家收集到了大班教育笔记，大家快来看看吧！大班教育笔记篇1《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的明白、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜质。

”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。

会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互坚信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。

各班教师也做了精心准备，热情接待每一位家长。

会议结束前，各班班主任把班级的基本状况作了简要的说。

其次详细的说了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。

最终，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。

会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和领悟生活状况，还重点说了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。

同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些推荐和要求。

本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了用心的促进作用。

大班教育笔记篇2幼儿园应以游戏为主要活动。

幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，所以，沙水游戏更是获得孩子们的喜爱。

教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得进取愉快的情感体验。

如：户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里的动物园，回来后，根据孩子们的意愿，我在班上开展了沙上建构活动“动物园”。

第一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说：“朱教师，动物园里没有动物怎样办呢？李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：“朱教师，我们没有东西盖小动物的房子怎样办呢？”陈庆润说：“教师，没有海豚和海狮的家怎样办呢”应对小朋友的这么多的“为什么”，我鼓励他们自我去尝试想办法，去解决问题。

幼儿园教育笔记(优秀7篇)

幼儿园教育笔记（优秀7篇）篇一：幼儿教化随笔四篇一天气越来越冷了，多数孩子们做值日的主动性越来越差了，可是杨新雅、张松林两个小挚友做值日的劲头一点没减，每天入园后，他们第一件事情就是：拿起笤帚，仔细的帮老师清扫院子，对这两名小挚友，我每次都要进行表扬，一是对这两名孩子进行激励，更重要的是为了激发其他孩子做值日的愿望，可是，其他孩子好像并不在意老师的表扬，仍旧是很少主动做值日，为了培育小挚友们做值日的愿望，我实行了以下几种做法：1、通过演唱歌曲《幼儿园里好事多》和朗诵儿歌《值日生》使孩子们进一步明确了值日生的职责，同时让孩子子们知道了每天每做值日是一件很光荣的事情，渐渐的大家起先做值日了，渐渐的提高了孩子们做值日的主动性。

2、为了让孩子们持之以恒的坚持做值日，我们每周进行一评比活动，评比出“明星值日生”，每天评比出能干的宝宝，为他们张贴小星星，一周进行总结一次，虽得到的星星多谁就是明星值日生，这样进一步激发了幼儿喜爱做值日生的愿望，现在孩子们每天来到园后，他们会争先恐后的打草卫生，孩子们做值日的主动性大大提高了。

通过值日生活动，培育了幼儿的任务意识和责任感。

现在孩子知道了做值日是一件很神气、骄傲的事情！他们每天仔细仔细工作，在劳动中体验着为大家服务的欢乐。

篇二：幼儿教化随笔篇二那天早上，涵涵很不兴奋地来到了幼儿园，她妈妈说，今日早上她就不想来幼儿园，说老师没有表扬她。

我很惊讶地问：“涵涵，是这样吗？老师什么时候没有表扬你？”涵涵始终不好意思说，而且把头埋地低低的，我又在回想昨天的情形，也没想到哪个地方做得不好，这时涵涵妈妈说：“就是昨天画画的时候，您表扬了别人……”听了涵涵妈妈的话，我的头嗡地一下，飞速地回忆着昨天的每个细微环节，心里很是惭愧，为了表示歉意，我赶快摸一摸涵涵的头，并赐予她“补充”的表扬。

虽然这件事情已经过去了，可我心中还是感到很愧疚，涵涵平常很乖巧，温柔、宁静又懂事，也很少告状，从不给老师惹麻烦，而我表扬的飞飞相对来说就比较调皮，在绘画实力上稍差一些。

教育笔记随笔

教育笔记随笔教育笔记随笔教育笔记随笔1本学期的课程已经结束了，我回想这一年来的教学效果，不仅孩子们学到了许多新的知识，我也在孩子们身上读懂、学会了很多。

首先，我想说的是：我学会了倾听。

过去，面对吵吵闹闹的孩子，以及他们没完没了的告状，我总是简单地说：“我知道了。

”直到有一次，角色互换了，我才领悟到我的不恰当，幼儿园中班教育随笔不耐心。

有一节课，导入部分是猜谜，谜面部分还没说完，一位小朋友就得意洋洋地说：“我早就知道了。

”虽然他表现了自己的聪明，但他的不礼貌，不尊重别人，却让我心里不好受。

由此及彼，我检讨了自己，试着改变，学会倾听，收到了意想不到的效果。

在小朋友编故事、讲故事时，我总要说：“后来呢？幼儿园小班教育随笔后来怎么样啦？”在我的启发下，孩子们表现的非常出色，逐步树立了对自己语言表达能力的信心。

我想，每一个孩子都像一颗小草，每棵小草上都有露珠，在太阳底下，每颗露珠都会发光。

教育笔记随笔2小红花是每一个孩子都渴望得到的宝贝。

它代表着光荣、自信、成功，得到老师奖励的小红花，每一个孩子的脸都会比红花更灿烂。

可是，用统一的标准去评价不同的孩子，总会有孩子得不到渴望已久的小红花。

小红花在给了一部分孩子成就和自信的同时，也深深地伤害了另一些孩子幼小的心灵。

我不想见到孩子们失落的神情，也不想放弃小红花在孩子们成长中的作用，因此，我尝试着请孩子自评、互评、结合老师的引导、帮助，来奖励小红花。

“今天，要请你们自己来评价自己，请你讲讲这星期里你那些方面表现得最棒，那些方面有进步，说说自己的优点，只要你说得有道理，就可以得到一朵小红花。

谁愿意来试试？”每一个周五的下午，我们班都会出现这样的场景。

“我吃饭吃得好，桌子上干净了。

”――“很好，这是你这个星期最大的进步。

”“我睡觉不用老师帮忙脱衣服了。

”――“是吧？真棒！”“我会上课举手发言了！”“我做操很认真。

”“我会帮忙上椅子。

”孩子们不断地回忆着自己的进步之处，也慢慢地学习如何用欣赏的眼光去看待自己和他人。

幼儿园教育笔记范文8篇

幼儿园教育笔记范文8篇幼儿园的任务是配合家长正确引导幼儿的学习习惯、自理能力、社会交往能力，促进幼儿心智同步成长，作为大班的一员，无论是老师还是学生，都是必不可少的。

这里给大家分享一些关于幼儿园教育笔记，供大家参考。

幼儿园教育笔记1记得第一次见到宽宽的时候，瞬间被他的“俊俏”融化了，世界上竟然有这么漂亮的小孩，他的脸蛋白白净净的，大眼睛扑闪扑闪的，小鼻子略有一点翘，小嘴巴微微一笑像一弯恬静的月牙。

再看一下穿着打扮，一身帅气的牛仔服，手里还握着一辆小汽车。

奥!原来他是一个小男孩呀!他小心翼翼的跟在爸爸妈妈身后，不太爱说话，我觉得他是一个有些腼腆却很乖的孩子，让人心生怜爱。

“老师，我的眼睛痒”一天早上，妈妈来送宽宽，我从他的眼神中看出了不想离开妈妈!可是她并没有像其他的小朋友那样，抱着妈妈的腿，哭着不让妈妈走。

相反他很乖的和妈妈说了再见，默默地回到自己的座位上，一直揉着自己的眼睛。

于是我蹲下去问他：“宽宽，你怎么啦”宽宽努力地抑制住眼泪说：“老师，我的眼睛痒!”我说：“宽宽，是不是想妈妈了”宽宽却坚强的对我说：“不是，我的眼睛痒!”接着用手使劲抹了抹眼睛!我抱过他，说：“老师就是你幼儿园里的妈妈呀!”他是多么坚强的宝贝啊!明明就是想妈妈想哭嘛，却还那么的懂事，坚强的想哭都不让老师知道!其实，孩子和大人一样，有的人喜欢随意表露自己的喜怒哀乐，有的人却比较含蓄。

我们应该了解孩子的性格脾气，更好的引导他，做到有的放矢、因材施教。

“老师，你的手镯断啦!”听宽宽的妈妈说，宽宽在家喜欢让妈妈搂着睡觉，是断奶的时候养成的习惯。

其实，宽宽在幼儿园也喜欢让老师“搂”着他，上午的时候一有时间就跑来告诉老师：“老师，今天中午你搂着我!”开始的时候，我就认真的和他点点头，中午就坐在他的床边。

后来，我就告诉他，“宽宽，你是大孩子啦，不能老让老师搂着睡啊!”他就微笑着点点头。

记得一天中午，我坐在他的床边哄他睡觉，他抓着我的手说问：“老师，这是什么呀”我说：“这是手镯啊，戴着好看的。

幼儿园教师教育笔记

幼儿园教师教育笔记幼儿园教师教育笔记（通用5篇）“笔记”是中国古代记录史学的一种文体。

意谓随笔记录之言，属野史类史学体裁，接下来就由小编带来幼儿园教师教育笔记（通用5篇），希望对你有所帮助！幼儿园教师教育笔记篇1午睡时间到了。

我轻轻地拉上雅致的淡绿色窗帘，寝室里的光线瞬时变得暗淡而柔和。

孩子们都愉快地到自己的小床上躺好。

和往常一样，伴着我舒缓柔和的歌声，他们渐渐地进入了甜美的梦乡。

鼾声轻轻地响起，我来回地巡视着，帮孩子们盖好被子，小心地掖好被角。

看着那一张张熟睡的小脸，我忍不住俯下身，仔细地端详着，细细地欣赏着。

此时此刻，此情此景是那么的祥和温馨。

我就像看着自己的孩子一样，内心里面充满着柔情，充满了幸福和爱恋。

我禁不住回想起与孩子们一起度过的那些难忘时光。

还清楚地记得孩子们刚入园时的情景：那时，大部分孩子都不愿来幼儿园，拒绝着老师的亲近。

让我最痛苦的就是每天的入园接待了。

很多孩子在和爸爸妈妈分手时，痛哭流涕，一个个和小泪人似的。

我想，对于那时的孩子们来讲，最不喜欢的地方可能就是陌生的幼儿园，最不喜欢的人也许就是他们的老师吧!时间就像小马车一样，载着我们一起往前跑。

转眼间，我和孩子们朝夕相处，共同生活了将近两年的时光。

在这漫长而又短暂的两年里，每一个孩子的身影都深深印在了我的心里。

内向胆小的恒恒，憨厚善良的成昭，活泼好动的望望，乖巧可爱的烁烁，聪明懂事的滔滔，调皮机灵的毛毛，多才多艺的小安……细细数来，班里的38个孩子，每个孩子都有着各自的性格和特点，都有着与众不同的地方。

我早已经深深地爱上了他们中的每一个；一天不见都会非常惦念。

他们的快乐，他们的忧愁，已经和我的生命紧密相连。

透过孩子的每一点成长，我看到了自己辛苦劳动的成果。

而孩子回报给我的更是数不清的爱和温暖，说不完的激动和惊喜。

孩子们是天真的、纯洁的，他们用稚嫩的语言和淳朴的行动表达着对我的信任和依恋。

如今我们的班级就如同一个生机勃勃的百花园，每个孩子都是一朵含苞待放的花骨朵。

教育学读书笔记4篇

教育学读书笔记4篇本文是关于教育学读书笔记4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

《教育学》是1930年佛学书局出版的图书。

教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。

它广泛存在于人类生活中。

教育学读书笔记内容如下。

教育学读书笔记：“开山祖”赫尔巴特的《教育学》是18发表的。

该书所论述的教学理论,说明了心理学对于教育学的意义,提出了教学的形式阶段的原理,论证了教育性的教学这一概念,特别是指出了培养多方面的兴趣对于促进学生学习的意义。

所有这些,在教育史上都有一定的价值,这就是赫尔巴特的教育理论在世界各国得到传播的原因之一，也就是我们今天重新研究与评价该书的意义之所在。

赫尔巴特的《教育学》是教育理论发展史上的伟大里程碑,是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。

(1) 赫尔巴特试图将人的个性与社会性统一起来,将现实社会的要求与未来社会的召唤统一起来,从而培养既能立足现实,又能面向未来的人才。

(2) 赫尔巴特将其管理论建立在性恶论的基础之上,这显然是唯心主义的观点。

但是,即使在赫尔巴特的最专制的管理论之中,我们还是可以依稀看到一些民主的东西:"人们只能理智地把这种服从同儿童本人的意志结合起来,并只能把这种服从作为一种已经进行了一段时间的真正的教育的结果来期待得到","一个外行的教育家如果擅自行使支配权,而这种权力既不是从父母那儿得来的,又不是被学生承认的,那么他将完全自毁于此。

"(3)《教育学》的不朽生命在于它的教学论。

第一,赫尔巴特从其观念,兴趣,统觉等心理学思想中寻找其教学论的理论依据,试图将其教学论建立在心理学基础之上。

这是赫尔巴特的一个极为重大的理论贡献。

第二,他在教育史上第一次明确地提出"教育性教学"的概念,从而正确地阐明了教学的定义,论述了教学与教育的关系。

第三,"四段教学法"的提出。

"四段教学法"对于教学的四个阶段划分得很清楚,且比较细致地考虑到学生学习时的心理状态,注意到不同教学阶段学生的不同兴趣,特别考虑到不同的教学阶段所应采取的不同教学方法。

幼儿园教师教育笔记5篇

幼儿园教师教育笔记5篇教学方法机动灵活，才有一定的启迪意义幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学会控制自己，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。

如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对老师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一起观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。

不能掉队等，还可以教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等有趣的现象。

待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样一定会取得意想不到的活动效果。

创造家园共育的有利环境《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于召开了全体幼儿家长会。

会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地希望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。

各班老师也做了精心准备，热情接待每一位家长。

会议结束前，各班班主任把班级的基本情况作了简要的介绍。

其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。

最后，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。

会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活情况，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。

同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些建议和要求。

本次家长会不仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了积极的促进作用。

大班教育笔记精选50篇

大班教育笔记(精选50篇) 大班教育笔记(精选50篇)「篇一」伴，可能会认为自己比别人高明，而不被他人宽容的幼儿则可能会感到受到排挤，对一直指责自己的幼儿怀有怨恨之意。

长此以往，会导致班级内同伴关系的紧张，不利于幼儿社会性发展。

因此作为我们老师也应该反思，怎样向幼儿展示正确的处理方式。

也许我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言，如“你又这样啦～你怎么老是这样呢”等等，避免给幼儿消极的暗示。

在幼儿对同伴产生无意伤害行为时，教师应尽量不表现出对过失方的严厉指责和批评，而是冷静地引导幼儿复述事件的过程，找出引起伤害行为的原因，提出解决问题的建议和日后应注意的事项。

大班教育笔记(精选50篇)「篇二」孩子要多鼓励和表扬俗话说得好："良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。

"不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加康健成长，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。

作为教师，起首要看到孩子的提高，让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力。

只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会发明孩子是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。

"你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。

""你这次做得比前次好多了。

"孩子受到鼓励后，领悟热忱和思考探索的用心性会很高。

有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。

在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励孩子有必须目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟知识，这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬，这既激发了这样的'幼儿的领悟用心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。

在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。

教师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批评又不放纵，而是诸云云说："――泛泛十分钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿――成为小兄弟姐妹中最能干一位。

幼师教养笔记大班精选5篇

幼师教养笔记大班精选5篇幼师大班教育笔记1最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。

不一会儿告状声连绵不断,谁在推人,谁还没衣服\谁又在讲话了。

老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝说着,想让大家安静下来开始睡觉。

可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。

可是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。

从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调整,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲劳,内分泌系统释放的生长激素比平时增多3倍。

因此,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。

在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就约束了讲话、活动的自由。

因此,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁老师没看见做完自身想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候,不妨反思一下自身是否理解孩子们、满足孩子们的需要。

设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会配合老师的工作。

只要你用心去做了,就一定有好的收获。

而对于我们老师来说,在孩子们的一日生活中,教会他们学会知识,照顾好他们是远远不够的,还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点,要及时鼓励他们,知道他们在想什么?需要什么?和他们做真正的好朋友,他们才会信任你,愿意把心里的话告诉你,愿意和你做各种游戏。

幼师大班教育笔记2“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳。

”在一次小班音乐游戏的教学过程中，游戏情节发展到高潮的时候，幼儿的情绪也发展到了高潮，在我缺乏指导游戏方法的状况下，逼迫性的让幼儿安静了下来，在游戏即将结束时幼儿却不遵守游戏规则，在我的指导下也没有起色，我没有根据情节发展的需要来指导游戏，使幼儿对自我失去信心和对游戏的兴趣。

幼儿是游戏的主人，游戏是让幼儿获得愉悦的一种活动。

幼儿在游戏时离不开老师的指导，又不能成为成人愿望的执行者，那我们就应怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用，去展示游戏自我的舞台呢?1.我们共同认为对于不一样年龄特征的幼儿要用不一样的方法来指导游戏。

中班教育笔记

中班教育笔记
标题：中班教育笔记
一、前言
作为一名幼儿教师，我深感责任重大。

孩子们的成长和未来，往往在我们的日常教学中孕育和塑造。

因此，我将我的教学过程和心得记录下来，希望可以为今后的教学工作提供参考。

二、教学实践
1. 课程设计：以生活情境为主题，如“小超市”、“小小医生”等，让孩子在游戏中学习，体验生活。

同时，通过阅读故事书、画画等方式，培养孩子的观察力、想象力和表达能力。

2. 教学方法：采用启发式教学，引导孩子思考，鼓励他们提出问题，并尝试自己解决问题。

同时，注重个别指导，针对每个孩子的特点进行个性化教学。

3. 班级管理：制定合理的班级规则，让孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

同时，通过表扬和激励，激发孩子的积极性和主动性。

三、教学反思
1. 对于游戏化教学的反思：虽然游戏化教学能吸引孩子的注意力，提高他们的学习兴趣，但也需要防止过度娱乐化，以免影响到学习的效果。

2. 对于个别指导的反思：虽然个别指导能满足每个孩子的个性需求，但也要注意避免孩子之间的差距过大，造成心理压力。

四、未来展望
在未来的工作中，我将继续关注每一个孩子的发展，用心去理解和尊重他们。

我相信，只要我们用爱心和耐心去教育，每个孩子都能健康快乐地成长。

总结：教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断学习和进步。

希望通过这篇笔记，能对我的教学工作有所启示，也希望能对其他教师有所帮助。