人教版三年级数学下册-第三单元统计教学设计
人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》全单元备课
人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》全单元备课
第三单元《复式统计表》单元备课教学内容
本文介绍了新课标人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》的教学内容。该单元是在学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程后进行的，旨在让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。
教学目标：
知识与技能目标】
使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。
过程与方法目标】
引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
情感与态度目标】
进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表。
教学难点：了解复式统计表，并根据数据作出合理的判断与预测。
教学措施：
1.学情分析：
本部分内容是在学生已经研究了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了单式统计表的基础上进行研究的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的研究，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。
2023新人教版三年级下册数学第三单元 统计教案
2023新人教版三年级下册数学第三单元
统计教案
2023新人教版三年级下册数学第三单元统计教案1
一、教学目标：
【知识与技能】：体会引入复式统计表的必要性，体会复式统计表的优点。初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。
【过程与方法】：经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。
【情感态度价值观】：感知数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重点、难点：
重点：
1、把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
难点：把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。
三、教具学具
课件一张统计表
四、教学设计
（一）激趣引入
1、在工作之余，我最喜欢看书，诵读经典，在国学中感知中国上下五千年的博大与精深。你喜欢哪些活动呢？学生汇报，师点评。
2、师：猜猜看，咱们班男生最喜欢的课外活动会是什么？女生呢？（学生汇报，师点评）
3、师：咱们猜的正确吗？这要验证一下，下面我们班的小统计员帮老师完成了三年级男、女生最喜欢课外活动的统计，让我们一起来看一下吧！
4、播放课件。师：你们能将他们的统计结果汇总在下面的统计表里吗？请同学完成统计表一和二。
要求：两人一小组，一人完成一项并检查自己同伴的结果。
5、学生汇报。师根据汇报完成课件空白处，并小结。
（二）感受复式统计的必要性。
1、仔细观察这两张表，他们有什么共同之处？
2、我们把这种反映单一情况的统计表称为单式统计表，像这两种单式统计表我们可以把它们合并成一个统计表。这也是我们今天要学习的主要内容。板书：统计表。
人教版三年级下册数学第三单元备课
第三单元统计
单元分析
教学内容：
本单元分为两小节，内容结构如下：
教学目标：
1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
学生状况:
在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。
教学重点：
１、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图，并会进行简单的数据分析。
２、理解平均数的含义，会求平均数。
教学难点：理解平均数的含义，会求平均数。
课时安排：
简单的数据分析…………………………………………2课时
平均数……………………………………………………2课时
第三单元课题：统计（一）（横向条形统计图）
教学内容：例1
学情分析：
教学目标：
1、通过在矿泉水销售情况的情境中，进一步向学生介绍横向条形统计图，使学生会看条形统计图，并能够根据统计表中的数据完成条形统计图。
人教版三年级数学下册第三单元课堂教学设计方案
人教版三年级数学下册第三单元课堂教学设计方案
第1课时总计第1课时主备人：龚效斌投放日期 2018年3月16日
第一课时
【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及练习第1题。
教学目标：
1.通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。
2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。
教学重点:使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点:通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教学过程（一次备课）：
一、导入明标
咱们今天先算几道特殊的加法算式。等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不错，带着我们的猜想，一起进入今天的课堂吧！
二、自学质疑
出示教材第36页情境图。提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？
提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？
学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？
指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）
三、展示交流
1、学生交流汇报自主学习的内容。
四.展示点拨
1、认识复式统计表。
2、读复式统计表。
（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
人教版三年级下册数学第三单元《条形统计图》第二课时教案
人教版三年级下册数学第三单元《条形统计图》第二课时教案
人教版三年级下册数学第三单元《条形统计图》
第二课时教案
第三单元
统计
教材分析：
在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。
教学目标：
1、向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
教学重点：
一、创设情境，导入新课
1、老师非常关心同学的身体健康状况，如体重，身高等如果老师想要了解三（1）班第一组5位同学的身高的情况，你有什么办法能让老师一眼就看明白？
提问：请你制作一张这一组同学身高的条形统计图，你想怎样制作，把你们的想法告诉大家（先让学生以4人为一个小进行讨论）
汇报：如果每一格代表1厘米的话，这张条形统计图要画得非常大，如果每一格用10厘米和更大单位的话，不容易体现这五个同学的身高情况，因为他们的身高情况，因为他们的身高数据都集中在一个段里，只相差几厘米。
人教版三年级数学下册第三单元《统计》教案设计
第三单元统计
一、教学内容
例1：横向条形统计图
简单的数据分析
例2：起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图
例1：平均数的含义和求法
求平均数
例2：用平均数来比较两组数据的总体情况
13——14简单的数据分析
教学目标：
1、向学生介绍两种条形统计图，使学生会看这两种统计图，根据统计表中
的数据完成统计图
2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的
作用理解数学与生活的紧密联系。
3、生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在
统计学上的意义。
教学重点：会看两种统计图
教学难点：起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。
教学时间：4课时
教学设计
个人空间站
教学设计
个人空间站
第1课时第38页例1
教学目标：
1、向学生介绍横向条形统计图，使学生会看这种统计图，根据统计表中的数据完成统计图
2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。
教学过程：
一、创设情境
（出示挂图、引导学生观察并理解图意）
如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好办法？（统计）
二、引导学生自主探索、合作交流。
1、出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。
说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？
2、它的横轴表示什么？纵轴表示什么？
3、根据统计表，你能完成下面这份统计图吗？
3、学生讨论并说明如何完成统计图。
4、提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？
5、小组合作学习
三年级数学下册第单元复式统计表教学设计
第三单元复式统计表
一、单元教材分析：
复式统计表是本册教材第三单元中的内容;数学课程标准在总目标中提出要使学生经历运用数据描述信息,作出推断的过程,发展统计的观念;关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程;因此,复式统计表的教学,不能仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法,而应更多地引导学生参与收集数据,、分析数据、描述数据的全过程,并要求学生根据例题所提供的数据做出合理的判断与预测,以更好地发展学生的统计观念;
二、教学目标：
１、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、不早不晚的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析;
２、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,培养数据分析观念;
３、让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心;
三、单元课时安排：
本单元共分2课时
复工统计表……………………………………………………２课时
第１课时
第二课时练习八
教学目标：
1、在具体的统计活动中,体会复式统计表的必要性,从而认识复式统计表,并能根据相关的数据填写复式统计表,对复式统计表中的数据进行简单的分析;
2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中,发展学生的统计观念;
3、通过经历实际的调查活动,使学生进一步体会统计在实际中的运用;
教学重点：能根据相关数据填写、分析统计表;
教学难点：理解并掌握正确的统计方法;
教法：通过指导学生练习,让学生熟练掌握统计方法,形成技能;
学法：学生运用所学知识独立思考、自主练习,然后参与全班的交流讨论,形成统计技能;
人教版小学数学三年级下册第三单元教学设计
人教版小学数学三年级下册第三单元教学设计一、教学目标
1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
二、教学重难点：
根据统计表正确制作出条形统计图，能根据统计图回答相关问题。
三、教学内容
本单元教材介绍了简单的数据分析，描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。
本单元分为两小节，内容结构如下：
1、要充分引导学生自主探究、合作交流。
2、要让学生初步了解不同形式的条形统计图的使用条件。
3、注意让学生进一步认识统计的作用。
4、加强学生对平均数在统计学上的意义的理解。
5、充分发挥教学用具的作用。
四、课时安排
1、简单的数据分析2课时
2、平均数 2课时
五、对本单元教学的几点看法：
1、平均数是一个虚拟值，它不能代表个体，因此要充分利用教具、学具，用直观的方式帮助学生理解平均数的意义。
2、在教学统计图中横轴、纵轴这两个数学名词需结合具体的图例，让学生搞清楚。学生在做把统计图补充完整这类题目时，一定要严格要求：画标准、使用尺子，良好的作业习惯需从小养成。
第一课时简单的数据分析
教学目标：
1.会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2.初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
三年级下册数学教案-第三单元(统计)第1课时 矩形统计图｜人教新课标
三年级下册数学教案-第三单元（统计）第1课时矩形统计图｜
人教新课标
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）使学生理解矩形统计图的特点和作用，能够正确绘制矩形统计图。
（2）培养学生利用矩形统计图分析数据的能力，提高学生的数据分析观念。
2. 过程与方法：
（1）通过观察、思考和讨论，引导学生发现矩形统计图的特点，学会绘制和解读矩形统计图。
（2）通过实际操作，让学生体验数据收集、整理、分析和表达的过程，培养学生的动手操作能力和合作意识。
3. 情感、态度与价值观：
（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生主动参与、积极探究的学习态度。
（2）培养学生严谨、细致的数学思维品质，提高学生的审美观念。
二、教学内容
1. 矩形统计图的概念和特点
2. 矩形统计图的绘制方法
3. 矩形统计图的应用
三、教学重点与难点
1. 教学重点：矩形统计图的概念、特点和绘制方法。
2. 教学难点：矩形统计图在实际问题中的应用。
四、教学过程
1. 导入新课
通过展示一些简单的数据，引导学生思考如何直观地展示数据，引出矩形统计图的概念。
2. 探究矩形统计图的特点
（1）教师出示一组数据，引导学生观察并思考如何用矩形统计图表示这组数据。
（2）学生尝试绘制矩形统计图，并总结矩形统计图的特点。
3. 学习矩形统计图的绘制方法
（1）教师讲解矩形统计图的绘制方法，并示范绘制过程。
（2）学生跟随教师一起绘制矩形统计图，掌握绘制方法。
4. 应用矩形统计图
（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用矩形统计图进行分析。
（2）学生分组讨论，共同完成矩形统计图的绘制和分析。
三年级数学下册《统计》数学教案设计
三年级数学下册《统计》數學教案設計
标题：三年级数学下册《统计》教案设计
一、教学目标
1. 知识与技能：理解并掌握基本的统计数据概念，如数据收集、整理、分析和展示。
2. 过程与方法：通过实际操作，学习如何进行数据收集和整理，并能使用图表来表示数据。
3. 情感态度价值观：培养学生的观察力、思考能力和团队合作能力，增强他们对数据的理解和应用的兴趣。
二、教学重点和难点
1. 重点：数据的收集、整理和展示方法。
2. 难点：理解和运用不同的数据展示方式（如条形图、饼图等）。
三、教学过程
1. 导入新课：通过实例引入统计数据的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新知讲解：
- 数据的收集：教师引导学生讨论如何收集数据，然后让学生自己设计一份调查问卷，进行数据收集。
- 数据的整理：教师演示如何将收集到的数据进行分类和排序，然后让学生尝试自己整理数据。
- 数据的展示：教师介绍不同的数据展示方式，如条形图、饼图等，然后让学生选择一种方式展示他们的数据。
3. 实践操作：学生分组进行实践活动，包括设计调查问卷、收集数据、整理数据和展示数据。
4. 总结反馈：教师对学生的表现进行评价，然后引导学生总结本节课的学习内容。
四、教学反思
在这个环节，教师需要反思自己的教学过程，评估学生的学习效果，以及找出可能存在的问题和改进方案。
五、家庭作业
布置一些相关的练习题或者小项目，让学生在家中继续实践和巩固所学知识。
以上只是一个大致的框架，具体的教学内容和步骤需要您根据实际情况进行调整。希望这个框架能帮助您编写出一份优秀的教案。
三年级数学下册《统计》数学教案设计
三年级数学下册《统计》數學教案設計
《三年级数学下册《统计》教案设计》
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解和掌握统计的基本概念和方法，包括数据的收集、整理、分析和展示。
2. 过程与方法：通过实践活动，使学生体验统计的过程，培养学生的观察力、思考力和实践能力。
3. 情感态度价值观：让学生感受到统计在日常生活中的应用，激发他们对数学的兴趣，培养他们的数据分析意识。
二、教学内容：
1. 统计的基本概念
2. 数据的收集和整理
3. 数据的分析和展示
4. 统计的应用
三、教学过程：
（一）引入新课
教师可以设计一个小游戏，如猜数字等，引导学生认识到数据的重要性，从而引入统计的概念。
（二）讲授新课
1. 介绍统计的基本概念，解释什么是数据，什么是统计。
2. 讲解数据的收集和整理的方法，如调查问卷、实验记录等，并进行示范。
3. 解释数据分析和展示的方法，如平均数、中位数、众数、频率分布表、条形图、折线图等，并进行实例讲解。
4. 介绍统计的应用，如人口普查、市场调查、科研实验等。
（三）实践活动
组织学生进行一次小规模的统计活动，如班级图书借阅情况的统计。学生自己设计调查问卷，收集数据，然后进行整理和分析，最后用图表展示结果。
（四）课堂总结
回顾本节课的学习内容，强调统计的重要性和实用性，鼓励学生在生活中多运用统计知识。
四、作业布置：
1. 设计一个关于家庭日常消费的调查问卷，收集数据并进行简单的分析。
2. 阅读一篇关于统计的文章或新闻，理解其中的统计概念和方法。
五、教学反思：
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，让他们在实践中学习和理解统计知识。同时，要关注每个学生的学习进度，及时给予指导和帮助。
三年级下册数学 人教版 第三单元复式统计表(教案)
教学设计
内容分析：
本节微课是小学数学三年级下册人教版第三单元中复式统计表中内容。属于讲授型微课。让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，并能进行简单的数据分析。是这节微课的重点。本节微课设计了调查本班学生最喜欢的课外活动，要求把两张单式统计表合并成一张统计表，使学生了解复式统计表的来由和结构，体会数据收集的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析的概念和观念，体会统计与现实生活的密切关系。本微课比较注重对学生情感价值观的培养和教育，在微课中，选择与创设与学生生活密切相关的学习情境，调动学生学习积极性和求知欲，引导学生通过观察，分析，研究，体验统计的全过程，让学生在全程体验中学会了新知，发展了能力。
对象分析：
这部分内容是学生在二年级已经学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构好填写方法，对表内数据的分析有了一定的基础。三年级学生通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，绘制出复式统计表，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。
学习目标：
1、知识与技能：在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集
整理的数据填写统计表。并能根据统计表的数据进行简单的分析。2、过程与方法：在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。
3、情感态度和价值观：进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
学习重点：
认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。学习难点：
新人教版小学三年级下数学第三单元《复式统计表》教案教学设计教案
新人教版小学三年级下数学第三单元《复式统计表》教案教学设
计教案
新人教版小学三年级下册数学第三单元《复式统计表》教案教学设计
第三单元复式统计表
新知识点：
1、认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。
2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学要求：
1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。
2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。
教学建议：
1、要充分引导学生自主探究、合作交流。
由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
2、注意让学生进一步认识统计的作用。
学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情景，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计的意义。
例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能对科学决策提供依据，这就体现了统计的一个主要功能，通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。
人教版小学三年级下册数学第三单元-统计教案
第三单元统计
教学目标:
1.使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。
2.引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
3.使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。重点难点:
了解复式统计表，并根据数据作出合理的判断与预测。
教学指导：
1.在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会填简单的统计表。
2.通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识复式统计表，并根据统计表进行简单的数据分析。
3.复式统计表的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展统计观念。
课时安排： 2课时：
教学过程：
第一课时认识复式统计表
一、教学目标
1.在具体的统计活动中初步认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.经历认识、填写、分析复式统计表的过程，进一步理解统计表，发展数据分析观念。
3.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用。
二、教学重点
能根据收集的数据正确填写简单的复式统计表，体会复式统计表便于观察、比较的特点。
三、教学难点
根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。
四、教学具准备
电脑课件。
五、教学过程
1.情境导入
（1）情境：（出示36页主题图图片1 ）
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人教版三年级数学下册-第三单元统计教学设计人教版小学三年级数学下册●第三单元统计●第一课时教学设计
人教版小学三年级数学下册●第三单元统计●第一课时教学设计
人教版小学三年级数学下册●第三单元统计●第二课时教学设计
人教版小学三年级数学下册●第三单元统计●第二课时教学设计
人教版小学三年级数学下册●第三单元统计●第三课时教学设计
人教版小学三年级数学下册●第三单元统计●第三课时教学设计
人教版小学三年级数学下册●第三单元统计●第四课时教学设计
人教版小学三年级数学下册●第三单元统计●第四课时教学设计